讀《教育的十字路口》有感
當認真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的讀《教育的十字路口》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“你在哪上班？”“學校”“哦，教育行業呀！”每每跟剛認識的人聊天，總會涉及這樣的話題？但是教育是什么，作為教育行業的我們，又該做些什么呢？
打開張文質的《教育的十字路口》，就是打開一扇教育之門，看到的是另一個視角的教育，看到的是一個獨特的心靈對教育的操守恒心。有趣的文字中，娓娓道出一個個的教育故事，一絲絲的教育愁慮，一汩汩生命至愛的情流。清新透明，不加雕琢，內功深厚而張力宛然。無不令人為之動容、隨想，細細品味而直抵心靈深處。
書中寫的都是一個個教育故事，從一句句真誠的話語，我感受到他對教育的一絲絲憂愁，他就一個站在教育十字路口的人，為我們指引著方向。
書中最讓我欣賞的，是作者提出了基礎教育中的10個人文關鍵詞:自主、互動、開放、質疑、活力、寬容、同情、愛、覺悟、生命。人文精神是當代基礎教育變革的價值背景和追求目標，這些名詞在教育改革實踐中被賦予了堅實、豐富、深刻的精神內涵。尊重生命，愛每一個學生，寬容地對待每一個學生，為學生創設一個開放、互動的學習環境，培養學生的質疑能力、自主學習的能力，這樣我們的教育才充滿活力。
在如今，教師不僅是“傳道、授業、解惑＂的教學人員，還應該是“求是、求真、求新＂的教學研究人員。因此，一定要加強業務學習，多學習一些關于小學教學及課改的理論知識，認真備課、上課，同時要反思自己的教學，對照新課改精神，明確不足，找準差距，爭取提高。要積極探討教學方式，提高40分鐘的教學質量，促進學生的全面發展。
每個人都會有迷茫的時候，都會有猶豫不決的時候，矛盾的綜合體就是人。也曾聽說過這么一句話：一個選擇或許就會毀了一個人的一生。所以當我們處在矛盾、困惑、懷疑中，就需要尋找一本理性的書或者人來幫助自己理清思路，就象給干渴的沙漠注入一股清泉。
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