小學音樂說課稿4篇
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的小學音樂說課稿4篇，歡迎大家分享。
小學音樂說課稿 篇1
中小學音樂課說課稿：《在暑假里》
一、說教材
我說課的題目是《在暑假里》，是二年級最后一單元的第一部分。通過開展學唱歌曲，創編歌詞等音樂活動，讓學生暢談自己暑假生活的打算，同時也聽聽別人的安排，以達到對學生的暑假生活給予正確引導的目的。
二、說目標
1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。
2、能根據自己的設想，積極地創編歌詞，且大膽地表現出來。
3、在親身參與音樂活動的過程中增進學習音樂的興趣，增進群體意識。
三、教學重點
能流利地演唱歌曲《在暑假里》。
四、教學難點
歌曲中切分節奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音準的把握。
五、教學準備
彩色樂譜、鋼琴、打擊樂等教學工具。
六、說教法
依據課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，這堂課在教學過程中采用了合作探究法、快樂教學法等，堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創造為目的”的教學原則，發展用一課時來完成。下面我就把這堂課的教學過程展示給各位老師：
1、創設情境、激情導入
俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的錄音，使學生仿佛身臨其境，激發他們的學習興趣，拓寬了他們的'想象空間，隨后運用談話法引出“在暑假里”這一課題。
2、按節奏讀歌詞
老師現有節奏的念問題（問題就是歌詞）引導學生按節奏回答，然后用“音樂小天使”的想法引出歌詞，讓大家一起有節奏的把她的想法讀一讀，老師問，學生答，掌握歌曲節奏。再用同樣的方法，引導學生積極發言，拓寬學生的思路，說說各種豐富多彩的暑假生活，引出后半部分歌詞，解決了學習節奏的難題。
3、學唱歌曲
這一環節還用聽唱法學唱歌曲，1、首先，老師問：“小天使還把它的暑假計劃編成了一首歌呢！你們想聽嗎？”邊聽邊想這首歌那幾句是一樣的，那幾句是相似的，通過比較找出歌曲中旋律，節奏，歌詞的異同來學習，能夠使學生較快唱準歌曲。2、隨著音樂家用“la”模唱，后聽一遍，輕聲演唱全曲，再分析旋律，邊分析邊教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班組成一個臨
時小樂隊，手拿打擊樂器，邊唱邊擊，活躍了課堂氣氛。
4、創編歌詞
歌詞創編是本節課一個重要環節。創編的內容貼近學生們的生活，激發了他們的創作熱情，提高了他們的興趣和表現能力。在創編活動中，先讓他們隨著音樂相互討論、思考，然后在全班同學面前展示，讓所有的同學一起唱一唱，評一評。這樣有助于營造熱烈的學習氣氛，增強同學之間的競爭意識與合作意識。同時有助于提高學生審美鑒賞能力。
今天的說課是一種新的嘗試，不當之處，希望得到各位領導和老師的指導，幫助。謝謝！
小學音樂說課稿 篇2
一、說教學內容：
本課選自人教版小學音樂第九冊第五單元《綠色暢想》，這首歌分兩課時完成，我今天說的是第二課時。是在第一課時歌曲學習的基礎上對歌曲情感演唱的延伸和發展。
教材分析：
這是一堂以保護地球為主題的音樂課，對前節欣賞《破銅爛鐵打擊樂》和下節歌唱教學《綠色的歌謠》起著承上啟下的作用。
通過形象化的語言表述了人類的愿望，點出我們每個人應盡的義務，植樹造林，栽花種草
全曲分為二段式：
第一樂段由兩個樂句組成，節奏富于彈性、歡快、活潑
第二樂段節奏變化重復，流暢而舒展、優美而歡快，表現出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情
二、說教學目標：
1、能用深情并茂的歌聲表現歌曲
2、能為歌曲標注顏色的部分加上固定的節奏，為歌曲的演唱編創動作，抓住重點從力度，節奏方面培養學生豐富的想象力和創造力，
3、通過演唱歌曲，加強學生對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業，愛護我們自己的家園。
三、說教學重點、難點：
新大綱指出要提高學生的審美意識和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學會唱歌不是目的，要把培養情感和審美滲透到音樂之中，而律動教學是為音樂審美活動而服務的`，它必須體現審美活動過程中創造性這一規律。
1、培養情感和審美能力2、用律動為歌曲編創節奏。
四、說教法、學法：
依據制定的教學目標，我采用的主要教法、學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出；難點更易掌握。
五、說教學過程：
首先，我通過《師生問好歌》讓學生感受音樂的樂趣，并復習鞏固了一首剛學的歌曲，使學生不但溫故知新而且進行了很好的發聲練習。歌曲導入環節我利用北京20xx年成功舉辦的第29屆奧運會為引子，引出“手拉手，地球村”這一課題。通過對歌曲進行兩遍欣賞，讓學生對歌曲有一初步的認識，然后指導學生自學歌譜，培養學生基本的識譜能力，在學生識譜后進行跟琴正音，訓練學生良好的音準。接著通過課件《美麗的大自然》引導學生用深情、優美，發自內心的歌聲表現歌曲。二聲部教學中采用欣賞法和聽唱法相結合，讓難點更易突破。最后小節部分讓學生暢談學習心得。
六、說板書設計
板書我采用綠葉襯邊，課題顯著，合唱居中的設計，讓學生更方便地突破難點。
小學音樂說課稿 篇3
一、說教材
《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過輕快有趣的歌詞抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。
二、說學情
我所面對的是小學四年級的學生，這一時期的學生性格活波好動，熱情開朗，通過前幾年音樂課的學習呢已經掌握了基本的音樂知識和簡單的學習方法，能夠進行簡單的簡譜試唱，對音樂的情感也有初步的理解。不過這一時期的學生注意力容易分散，因此我將采用有趣的教學方法和活動來集中同學們的注意力。
三、說教學目標
本節課的教學目標有三個：
1、情感態度與價值觀目標：在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感;提高同學們學習音樂的興趣。
2、過程與方法目標：通過欣賞、演唱、自主創編等活動同學們能夠學會理解這首歌曲。
3、知識與技能目標：學會有感情地演唱歌曲，學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
四、說教學重難點
1、完整正確地演唱歌曲。
2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教學準備
多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等。
六、說教法
根據新課改理念，教師要以學生為主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。根據新的《音樂課程標準》所倡導的'完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發學生積極參與、展開想象，大膽創新。我采用了感受鋪墊法、啟發引導法、比較法、發現法、激趣法、討論法等各種靈活多變方法，使學生能主動學習、積極探究、合作互動、共同發展。為激發學生的興趣，在整個教學過程中，我設計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。
七、說學法
為了突出學生的主導地位，學生將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速學會歌曲唱法;通過探究、討論、發現去主動學習;通過合作、想象去創新發展歌曲，并得到愛的情感教育。
八、說教學程序
一、新課導入
故事導入：在新課開始之前我會通過語言為同學們創設一個故事情景，通過故事的引入吸引同學們注意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯系，對同學們歌曲的學唱進行鋪墊。
當時的課堂情境是這樣的：同學們：早上好，今天在新課開始之前呢，老師給大家講一個故事。有一個生活在大海邊的小朋友，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸。同學們想聽聽小朋友的螺號聲嗎?今天我們就來學習這一首好聽的歌曲《小螺號》。
二、新課教學
1、歌曲欣賞：根據音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。新課教學重感受默化，輕專業技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?
2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感?通過學生的回答，教師進行總結和完善以上的問題。
2、學唱歌曲。
(1)學唱歌曲第一部分。
在學習中引導學生尋找、發現上滑音出現了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒。
(2)學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現出大海遼闊、海灘的無際、美好的心情。
(3)老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。
三、演唱歌曲。
(1)根據學生素質和表現，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現。
(2)啟發學生唱好上滑音和波音，并運用正確聲音，有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
(3)引導全體學生到前面來自由發揮進行動作表演，教師給與激勵。
四、鞏固拓展
1、引導學生想象生活中有很多聲音，如自然風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發出的聲音等。請各小組堂論、創作的新歌詞，并劃分小組引導學生展開想象，大膽創編歌詞，展現創新能力。
2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。通過這樣的活動能夠激發同學們自主學習能力。豐富教學內容。
3、師生各扮角色發唱不同的樂句，進行創新演唱歌曲。
4、創編表演親情故事。招一名同學扮演阿爸，一名同學扮演孩子，阿爸帶上漁帽，孩子拿上螺號，老師彈琴學生拿著螺號唱歌，阿爸聽到號聲滿載而歸，和孩子唱著歌一同回去。。。 通過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛，加深同學們對歌曲情感的理解。使我的課堂豐富多彩。
五、小結作業
音樂劇結束之后我會向同學們說明今天所學習的歌曲情感，鼓勵他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽。
以上就是我說課的全部過程，希望各位老師批評指正。
小學音樂說課稿 篇4
各位評委老師，大家好！
今天我說課的題目是《賣報歌》。
一、說教材
1、 教材分析
實驗教科《音樂》二年級下冊，第五單元《爺爺奶奶唱過的歌》—賣報歌。這是一首明快，節奏鮮明，講述一個賣報小孩兒的歌?/p>
2、 教學目標：
我根據義務教程以及教學的要求，培養學生對歌曲的感受能力和學習興趣等方面確立了一下目標：
（1）認知目標：通過對《賣報歌》的學習，讓同學們對過去戰爭時代的了解。
（2）情感目標：通過對《賣報歌》的學習，讓學生進入到賣報場景中去體驗賣報小孩兒的賣報感受。
（3）能力目標：通過對《賣報歌》的學習，讓學生能夠大膽的去嘗試當個小報童。
3、說教學重點、難點：
根據以上三個目標的確立，我認為本次課的重點是：準確的掌握四二拍的節奏。難點是：在創編過程中，能夠準確的表現出報童的.心情。
二、說教法
1、音樂是伴隨著我們人成長的，所以我運用“講授法”對學生進行講解。2、為了使學生能更好的掌握歌曲，我將運用“直接教唱法”以及“身臨其境法”對學生進行教學。
三、說學法
學生是學習的主要人物，本節課我將引導學生多唱，并參與創新編程中去感受音樂與我們人是息息相關的。
四、說學情
結合二年級學生的身心特點，我采用教、唱、練的方式，對學生進行教學。
五、說教學過程
1、 導入：采用提問的方式導入，引起學生的注意力，調動學生的積極興趣和主動興趣。
2、 新課教學：首先，我會對《賣報歌》這故事進行講解，讓學生對這賣報童產生興趣；其次，我開始分句教唱，注意四二拍的節奏是強弱關系的。再次，我將調動學生進行模擬場景訓練，讓學生身臨其境感受賣報童的心情。最后，我將抽查學生對歌曲的掌握情況來檢驗本節課。
3、 深入：通過對《賣報歌》的學習，使學生對聶耳進一步了解。
4、 拓展：回顧以前唱過的歌曲。增加學生的記憶力。
5、 創編：叫兩位同學上臺進行表演賣報童，讓學生感受賣報童的心情。
6、 總結：復習學生唱歌情況，結束半節課。
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