當(dāng)老師不在的時(shí)候教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的當(dāng)老師不在的時(shí)候教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)老師不在的時(shí)候教案1
教學(xué)要求：
1、能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬文題寫(xiě)下來(lái)。
2、要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。
3、能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，明確要求
1、上課伊始，教師有意創(chuàng)造一個(gè)不在場(chǎng)的課堂，給予學(xué)生充分的`表現(xiàn)機(jī)會(huì)，然后走進(jìn)課堂引發(fā)|討論：老師不在時(shí)，同學(xué)們都做過(guò)些什么？進(jìn)而導(dǎo)入新課
2、提示本次習(xí)作要求：寫(xiě)一寫(xiě)老師不在場(chǎng)時(shí)，你和小伙伴之間發(fā)生過(guò)的故事，無(wú)論是好事、趣事還是錯(cuò)事，都可以寫(xiě)下來(lái)。
二、借助例畫(huà)，探究寫(xiě)法。
1、敘事要完整、具體，注意詳略得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生把握記敘文的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，尤其是事情的發(fā)展過(guò)程要一步一步地寫(xiě)清楚，讓事情的每一個(gè)發(fā)展層次清楚地展現(xiàn)于讀者的眼前。
2、借助例畫(huà)引導(dǎo)探究
（1）抓住整體觀察例畫(huà)，討論：畫(huà)面上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗慨?dāng)時(shí)的情形怎樣？
（2）抓住局部觀察例畫(huà)，感知學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的描寫(xiě)，從例畫(huà)中選取一兩位同學(xué)進(jìn)行細(xì)致地觀察，想一想：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、寫(xiě)好人物的活動(dòng)，插入必要的細(xì)節(jié)
（1）選擇特定的人物捕捉細(xì)節(jié)
（2）插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生由例畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)想象，插入特定的情節(jié)，如教室門(mén)猛然被推開(kāi)情況會(huì)怎樣？或者突然有人說(shuō)“老師來(lái)了”，情況會(huì)怎樣？根據(jù)插入的突發(fā)事件，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和同學(xué)們的各自表現(xiàn)。
三、聯(lián)系實(shí)際，交流體驗(yàn)
提醒學(xué)生注意，交流時(shí)除了抓住自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，還要把其他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來(lái)。
四、寫(xiě)法遷移，嘗試習(xí)作
注意引導(dǎo)學(xué)生修改。
當(dāng)老師不在的時(shí)候教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自覺(jué)遵守紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，人人都要遵守紀(jì)律，當(dāng)老師不在的時(shí)候。
2、在學(xué)校生活中能自覺(jué)遵守紀(jì)律，做到老師不在和在時(shí)一個(gè)樣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、了解班級(jí)中自覺(jué)遵守紀(jì)律，做到課內(nèi)課外一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣的事例，了解學(xué)生對(duì)自覺(jué)遵守紀(jì)律的想法及平時(shí)的表現(xiàn)。
2、搜集有關(guān)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的`保證的故事。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)文明理
1、表演小品：上課
請(qǐng)大家談?wù)劊?dāng)大家正專心致志地聽(tīng)課，而有人在不停地講話，你感覺(jué)怎樣？
排隊(duì)時(shí)，同學(xué)們都排得整整齊齊，可有一位同學(xué)卻磨磨蹭蹭，你的感覺(jué)是怎樣的呢？
小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都生活在一個(gè)集體中，做每一件事時(shí)也應(yīng)該考慮到別人的感受，這就需要大家遵守紀(jì)律，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《當(dāng)老師不在的時(shí)候》。
2、看看宋老師為什么要表?yè)P(yáng)3（1）班的同學(xué)？你能說(shuō)說(shuō)遵守課堂紀(jì)律有什么好處嗎？（自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，我們要做到老師在和不在一個(gè)樣。）
（二）聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為
1、作為我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律。你知道學(xué)校有哪些紀(jì)律？如果沒(méi)有學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校會(huì)變得怎樣？
2、自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律方面，我們班里哪些同學(xué)做得比較好？
請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能做得這么好，心里是怎么想的？
3、能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？有沒(méi)有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問(wèn)題？
自評(píng)，填寫(xiě)表格。
每周互評(píng)，反饋。對(duì)做得好的同學(xué)發(fā)紅花獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。
小結(jié)：希望我們記住這句話：戰(zhàn)斗，要有紀(jì)律；勞動(dòng)，要有紀(jì)律；工作，要有紀(jì)律；學(xué)習(xí)，要有紀(jì)律；生活，要有紀(jì)律；做小事情，要有紀(jì)律；做大事情，更要有紀(jì)律；個(gè)人做事，要有紀(jì)律；集體做事，更要有紀(jì)律。人生活在紀(jì)律里面：守紀(jì)律，不論做什么，都有成功的可能；不守紀(jì)律或全沒(méi)紀(jì)律，就必然要遭到損失或失敗。
板書(shū)：自覺(jué)遵守紀(jì)律應(yīng)做到：
不遲到，不早退
上課專心聽(tīng)講
按時(shí)完成作業(yè)
遵守課外活動(dòng)的規(guī)則
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