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《動物職業介紹所》教案

時間：2025-12-11 03:25:17 職業/專業/職能

《動物職業介紹所》教案（通用15篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《動物職業介紹所》教案，歡迎閱讀與收藏。

《動物職業介紹所》教案（通用15篇）

　　《動物職業介紹所》教案 1

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機構職業介紹所的工作特點。

　　2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個人都有自己的長處的道理。”

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的觀點，并能用語言清楚表達。

　　活動準備：

　　1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

　　2、各種職業標志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

　　活動重難點：

　　理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個人都有自己的長處的道理。

　　活動過程：

　　一、談話交流，激發興趣。

　　1、你們認識它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動物職業介紹所的.所長呢！

　　2、你們知道職業是什么意思？

　　3、動物職業介紹所又是干什么的？（通過創設情境，來激發幼兒的興趣理解“職業”“職業介紹所”的概念！）

　　二、學習故事第一段，了解主要內容。

　　1、出示龍蝦圖片，運用已有經驗大膽猜想。

　　教師：大猩猩所長為很多小動物介紹了工作，今天又有人來請它幫忙了。你們看它是誰？如果你是大猩猩所長，會為它介紹什么工作呢？為什么？

　　2、老師講述故事第一段。

　　教師：究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢？

　　3、幫助熟悉故事內容。

　　教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長為它介紹了什么工作？

　　三、合理想象，介紹工作。

　　1、教師：其實，大猩猩的職業介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？

　　2、出示袋鼠、青蛙圖片，進一步討論。

　　教師：又有誰來了？它們又適合做什么工作呢？為什么？

　　3、集體交流后，請幼兒將動物圖片放到相應職業圖片下。

　　4、進一步出示其它動物圖片，幼兒分組完成為小動物找工作的任務。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。

　　幼兒傾聽故事第一段了解主要內容。

　　幼兒觀看職業圖片，鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類，幼兒結伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。

　　幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內容，讓幼兒積累一定的經驗，展開大膽的想象，知道根據動物的特征來找適合的工作為下面的小動物找工作所創機會。

　　運用經驗，合理大膽想象，分析不同動物特點學會大膽表達自己的觀點。

　　四、完整傾聽故事，理解內容。

　　1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業介紹所是怎么幫助這些動物朋友的呢？我們把故事完整聽一下。

　　2、討論故事含義

　　（1）教師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

　　（2）雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業介紹所是怎么幫助這些動物朋友的。

　　幼兒進行討論，理解故事含義。通過完整的傾聽故事，幫助幼兒理解故事的內容，解決幼兒園活動的重難點

　　五、拓展延伸，融會貫通。

　　（1）小動物們都根據自己的長處找到適合的工作了。孩子們，你覺得自己身上有什么長處？在班級里，你能用這些長處為大家做什么呢？

　　（2）小結：我們都發現了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實每個人都有自身的優勢。

　　《動物職業介紹所》教案 2

　　一、設計意圖：

　　故事《動物職業介紹所》情節生動，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系了起來。結構上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業的聯系，并學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

　　在以往的語言教學中，我發現我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業的關系，根據特點大膽猜測職業，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的分組討論環節，為幼兒創設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎章）的正面強化作用，使每個幼兒都能積極地投入。

　　二、活動目標：

　　重點：理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言表達。

　　難點：用語言完整表達，續編簡短的故事。

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發表自己的意見。

　　2、理解動物特性與“職業”的內在聯系，學習運用“因為------，所以------”組成完整的語句進行表達,續編簡短的故事。

　　3、通過分組輪流講述、共同協商，為動物介紹合適的職業，提高語言表達能力和邏輯思維能力。

　　三、活動準備：

　　場景創設：動物職業介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。

　　四、活動過程：

　　1、引題，導入活動。

　　帶幼兒參觀并認讀“動物職業介紹所”，提問：職業是什么意思？動物職業介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導幼兒思考動物特性與職業的關系。

　　1）講述第一段，提問：

　　大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

　　2）講述第二段。

　　講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）

　　教師繼續講述后半部分。

　　3）講述第三段。

　　講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）

　　教師繼續講述后半部分。

　　4）小結：猩猩所長是根據什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的'特點，猩猩就是根據它們的特點來介紹工作的）

　　3、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　　1）教師示范：為長頸鹿介紹工作。

　　引導幼兒根據長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話。

　　2）提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動物介紹工作。

　　幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　要求用語言講清楚動物的職業和原因，編成一段話。

　　3）幼兒分組講述，教師小組指導。

　　引導幼兒根據動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話。

　　4）集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

　　4、結合幼兒創編內容，完整講述故事。

　　5、延伸：為不同行業選擇人才。

　　以各行業的求助電話引出為不同行業選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫生等），教師引導幼兒根據職業的特點選擇相應的動物。展開閱讀全文

　　《動物職業介紹所》教案 3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據動物的特征，想象它們工作，發展幼兒的發散性思維。

　　2、鼓勵幼兒進行大膽想象，并能用語言表達出來，發展有的語言能力。

　　3、培養幼兒樂于助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　動物紙偶、大象胸飾、小紅花

　　活動過程：

　　1、導入部分。

　　出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎？請到大象職業介紹所來！）

　　咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作！

　　大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？

　　小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？

　　師：小朋友，小螃蟹要干什么？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣？有什么本領？

　　猜猜，大象伯伯會為他找一份什么工作？

　　先想一想再集體講。

　　師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？

　　大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！

　　小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復述大象的話）

　　2、幼兒自由講述后集體講述。

　　看！還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什么樣？有哪些本領？

　　A、幼兒講述，有目的的傾聽。

　　也可以告訴客人老師。

　　B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）

　　現在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什么幫他找這份工作？

　　C、請幼兒兩講述。

　　3、游戲環節。

　　小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開的'職業介紹所去幫助更多的小動物呢？你們愿意嗎？

　　怎么幫呢？看我和XXX是怎樣表演的？

　　你們想知道我們說了什么嗎？請仔細聽。

　　師：誰愿意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）

　　4、講評。

　　小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！

　　活動反思：

　　《動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業的內在聯系，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

　　《動物職業介紹所》教案 4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

　　2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。

　　3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形式）。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什么意思？”（長大以后要做的工作）

　　提問2：“你知道的職業有哪些？”

　　提問3：“小朋友們知道那么多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業／工作的地方）

　　過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什么事情。”（出示PPT）

　　2、基本部分

　　1）教師進行第一次故事講述，并出示PPT圖片。

　　提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業介紹所）

　　提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

　　提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什么嗎？它們為什么找大猩猩所長重新介紹工作？”

　　2）教師進行第二次講述，采用分段形式。

　　提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’（希望的事得到滿足），它是什么意思啊？”

　　提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

　　提問3：“大猩猩所長根據什么給小動物安排職業？”（發揮了小動物的長處）

　　3、延伸部分（出示PPT圖片）

　　提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業呢？”

　　4、結束部分

　　1）引導幼兒感受樂于助人的美好情感。

　　“現在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”

　　2）引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

　　提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么？”（了解自己的長處）

　　園任導師評議：

　　1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

　　2、活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

　　同學評議：

　　活動效果不錯。

　　自我反思：

　　1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

　　2、講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。

　　教學反思：

　　總之，對于這個活動來說，活動具有較強的.塑造性，不僅是對于內容的理解，動物的特性以及職業的合適性，大膽的創編，還可以通過巧妙地設計，對孩子多方面能力的發展提出要求，如在創編環節可以設計成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作能力，活動最后增加表演環節，還可以對孩子大膽表現力提出更高的要求……因此，在開展這個活動的時候，我們可以根據班級孩子的發展水平設計出適合孩子的活動方案，這樣，對孩子的發展也會更有意義。

　　《動物職業介紹所》教案 5

　　設計思路

　　“動物職業介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前，幼兒已基本了解常見動物的不同特征和它們各自的本領，并且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，并饒有興趣地談論著要給其他動物尋找工作，于是就生成了這個活動。

　　《動物職業介紹所》原本是一個情節生動、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動物的特征與人類的各種職業特征聯系了起來。所以本次活動，我把重難點定在“理解動物特征”與“職業”的內在聯系，嘗試根據動物特征進行聯想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過PPT演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動物特征與職業的關系，根據特點大膽猜測職業。此外，我重點設計了情境化的“職業招聘會”環節，讓幼兒知道每個動物都有自己的特征，要根據它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發揮它們的長處。

　　活動目標

　　1.嘗試根據動物特征進行聯想，為其介紹合適的工作。

　　2.進一步萌發幼兒了解動物的興趣。

　　活動準備

　　對動物特征有初步了解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.出示故事課件。

　　2.這是什么地方?職業介紹所是什么意思?動物職業介紹所是干什么的?這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎?

　　二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特征與職業的關系

　　1.講述第一段故事，提問：

　　(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?

　　(2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?

　　2.講述第二段故事。

　　講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么?

　　教師繼續講述第二段故事的后半部分。

　　3.講述第三段故事。

　　講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?

　　教師繼續講述第三段故事的后半部分。

　　4.小結：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據它們的`特征來介紹工作的。

　　5.過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們愿意嗎?

　　三、分組討論，為動物介紹合適的工作

　　1.提出要求：

　　(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

　　(2)幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　2.幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特征為動物介紹合適的工作。

　　3.集體交流：你們給動物介紹了什么工作?為什么?

　　四、職業招聘會

　　1.(出示PPT)大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢?現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

　　2.小結：

　　*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

　　*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

　　*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

　　*狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。

　　我們根據每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

　　延伸活動

　　現在許多動物聽說大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦(出示PPT)，我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

　　反思

　　“動物職業介紹所”這個活動是在故事<小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業招聘會”環節，在游戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗，積極思考動物的特征與職業的關系，并根據其特征大膽聯想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。

　　在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么”，再繼續講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。

　　在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。

　　活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進行，重新設置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性；或者換一個特征明顯、易于幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束后，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

　　《動物職業介紹所》教案 6

　　設計意圖：

　　各行各業對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業都充滿了好奇心，大班主題活動“各行各業”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動有趣的童話故事《動物職業介紹所》，巧妙點燃了幼兒對職業的話題探究。《動物職業介紹所》是一個童話故事，該故事情節生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系起來。因此，我希望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內容，有效突破活動的重難點。活動中，動畫、文字、對話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂，并希望通過這個故事，讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發揮自己的長處就能為大家做貢獻。

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業”的內在聯系。

　　2、能用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語言在集體面前表達。

　　3、在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發揮自己的長處，為大家做貢獻。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒與家長一起交流討論過各種職業的名稱和作用。

　　2、教具準備：《動物職業介紹所》課件一套。

　　活動重點：

　　欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業”的內在聯系，并能用語言‘大膽地在集體面前表達。

　　活動難點：

　　在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發揮自己的'長處，為大家做貢獻。

　　活動過程：

　　一、談話討論，引出主題

　　（感知動物職業介紹所）

　　O指導語：小朋友看，這是誰？

　　o指導語：聰明的大猩猩開了一家動物職業介紹所，咦？職業介紹所是干什么的呀？

　　O 小結：職業介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業呢？職業介紹所會幫助客人介紹職業，比如醫生，郵遞員，廚師等等。

　　O指導語：動物職業介紹所是給誰介紹職業的呀？

　　0指導語：猩猩所長在電視上登了一個廣告：尊敬的動物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓您如愿以償。

　　0指導語：他在哪里做的廣告？

　　0指導語：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長什么意思？

　　二、創設情境，感知作品

　　（通過圖片分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關。i系，并能嘗試根據動物們的特點介紹合適的工作。）

　　（一）感知故事前半部分

　　1、大猩猩幫龍蝦找工作。

　　毒指導語：（1）龍蝦原來是做什么工作的？

　　（2）為什么龍蝦不適合這份工作呢？

　　（3）大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？

　　（4）裁縫是干什么的？

　　（5）為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？

　　（6）龍蝦喜不喜歡這份工作？

　　2、大猩猩幫青蛙找工作。

　　掌指導語：（1）職業介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？

　　（2）大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

　　（3）青蛙喜歡當游泳教練嗎？為什么？

　　3、大猩猩幫袋鼠找工作。

　　（當袋鼠媽媽說完，請幼兒討論猜測）

　　謄指導語：請你猜一猜大猩猩會給袋鼠介紹一份什么工作呢？

　　（繼續放課件）

　　o指導語：（1）大猩猩所長給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？

　　（2）袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

　　（二）感知故事后半部分

　　1、梳理經驗

　　◇指導語：故事聽了一半，老師要問為什么動物們都喜歡大猩猩所長介紹的工作呀？

　　謄指導語：因為大猩猩是根據小動物們的特長來給他們介紹工作的，特長就是優點，別人沒有的本領，比別人好的本領……

　　e指導語：剮剛那些小動物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現在的工作。

　　2、大膽續編皤指導語：日子一天天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所名氣越來越大，這不又有小客人來了，看看是誰？

　　（出示小狗，小猴子，大象的形象）

　　固指導語：現在老師請你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長給它們介紹什么工作？

　　@指導語：那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。

　　（繼續放課件，把剩余的故事講完）

　　掌指導語：雖然你們給小動物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動物的特長，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡！

　　三、完整欣賞，情感升華

　　（完整欣賞一遍故事）

　　夠指導語：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

　　夠指導語：小動物都有自己的長處，根據自己的長處找的工作就是一份合適的

　　工作，為大家做貢獻。

　　指導語：那我們小朋友有特長嗎？請你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業呢？

　　活動延伸：

　　在角色游戲中鼓勵幼兒根據自己的特長來選擇工作，開設“職業介紹所”社會性游戲。

　　《動物職業介紹所》教案 7

　　活動目標

　　1.認知目標：感知故事內容，初步理解常見的動物特征與“職業”的內在聯系。

　　2.技能目標：能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來。

　　3.情感目標：喜歡聽故事，體驗不同職業的樂趣。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重難點

　　1.活動重點：了解故事內容并能夠知道不同職業的不同特點。

　　2.活動難點：對故事進行續編，根據動物特征與職業的關系創編兒歌。

　　活動準備

　　1.經驗準備：對社會中各種常見職業有所了解，如醫生、老師、消防員、警察等。

　　2.物質準備：音樂《大猩猩》、動物圖片、職業服及職業用品紙片。

　　活動過程

　　(一)開始部分——律動導入，引出大猩猩

　　師：小朋友們，教室里面來了一只大猩猩，讓我們跟著它一起跳舞吧。

　　播放音樂，師幼唱跳。

　　《大猩猩》

　　師：我們跟著大猩猩一起跳舞吧。

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的

　　大又長的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

　　大長胳膊舉起來，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的.

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的

　　大大的盤子裝滿了，果實，樹葉還有草，我最愛吃

　　師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。

　　(二)基本部分——活動展開

　　1.完整講述故事，運用提問引發幼兒思考動物的特征和職業的內在聯系。

　　(1)出示圖片，講述并表演故事開頭部分。

　　(左圖：大猩猩上電視) (右圖：大猩猩的動物職業介紹所)

　　(2)出示圖片，繼續講述故事，并伴隨有效提問，完成板書，見下圖。

　　①第一個上門咨詢的小動物是——龍蝦。

　　師：小朋友們，你覺得龍蝦先生適合做什么職業呢?

　　總結：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個好裁縫。

　　②第二個上門咨詢的小動物是——青蛙。

　　師：小朋友們，動動小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業?

　　總結：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個好的游泳教練。

　　③第二個上門咨詢的小動物是——袋鼠。

　　師：袋鼠有什么特點?有什么職業適合它?

　　(3)講述故事結尾，出示圖片，并進行續編。

　　師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據動物的所長，幫他們找到了什么好工作。

　　教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動物的圖片，組織幼兒進行故事續編。

　　最后鼓勵幼兒用“因為動物的哪個特點，所以它適合做什么工作”的句型進行概括。

　　2.創編兒歌，鞏固故事內容。

　　教師引導幼兒提取故事概要，根據圖片創編兒歌，并朗讀兒歌。創編兒歌參考如下：

　　《動物的職業》

　　龍蝦適合做什么?

　　龍蝦鉗子大又長，

　　龍蝦適合做裁縫。

　　青蛙適合做什么?

　　青蛙游泳本領強，

　　青蛙適合教游泳。

　　袋鼠適合做什么?

　　袋鼠有個小布袋，

　　袋鼠適合做郵差。

　　小狗適合做什么?

　　小狗鼻子特別靈，

　　小狗適合做警察。

　　松鼠適合做什么?

　　松鼠能嘗小糧食，

　　松鼠適合管倉庫。

　　大象適合做什么?

　　大象鼻子能噴水，

　　大象適合去浴室。

　　蚯蚓適合做什么?

　　蚯蚓能知晴雨陰，

　　蚯蚓適合報天氣。

　　……

　　3.分組比賽——《小動物的工作服》。

　　(1)師：小動物們馬上要工作了，我們來為小動物們選擇好看的工作服。

　　(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動物們選擇好工作服。教師分發動物圖片和工作服及職業用品紙片，組織幼兒進行拼貼。(分發材料參考下圖)

　　(3)教師宣布比賽結果，并總結。

　　師：感謝小朋友給動物們選擇的工作服，它們穿著新的工作服開開心心的要去工作的。

　　(三)結束部分——談話活動《我未來的職業》

　　教師組織談話活動《我未來的職業》，幼兒根據自己的特長和喜好，談談未來想要做什么職業。

　　五、活動延伸

　　區域活動：師幼來到美工區，教師組織幼兒將未來的職業畫出來，并粘貼在美工區的畫墻上。

　　教學反思：

　　《動物職業介紹所》教案 8

　　活動目標

　　欣賞童話故事，初步了解職業介紹所的工作特點。

　　能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮介紹合適的工作，并能用語言清楚地表達。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

　　出示動物形象，引出故事內容。

　　老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問到哪里可以找到工作呢?

　　老師引出故事，有表情地講述童話故事《動物職業介紹所》。

　　了解故事內容，知道幾種職業的特點。

　　老師：故事中出現了哪幾個小動物？它們的工作是什么？

　　老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什么？

　　幫助幼兒理解故事內容，分析故事中的動物形象及特點。

　　老師：大獲猩所長最后怎么說的？為什么每個人的工作要符合自己的特長呢？

　　請幼兒集體學說：我們每個人都有自己的長處，發現自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！

　　老師小結：每個人都有自己的長處。只有發揮自己的長處才能夠把事情做得更好。

　　為動物介紹工作。

　　老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。

　　老師提問：職業介紹所又來了一些小動物，大猩猩所長忙不過來啦！它想聘請小朋友們秀專為它們找工作。你們愿意嗎？

　　請幼兒分別為不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。

　　附：故事《動物職業介紹所》

　　大猩猩開了一家動物職業介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓你如愿以償！

　　廣告登出不久，就有動物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長笑著說：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當個好裁縫！”

　　龍蝦非常樂意地當上了一名裁縫。

　　第二位報名的是青蛙，他說：“猩猩所長，我是歌唱演員，可觀眾們都說我的歌聲太難聽，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長笑著說：“小青蛙，別著急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當游泳教練肯定行！”

　　小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧。”小青蛙非常高興地當上了游泳教練。

　　第三位來報名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說：“猩猩所長，我是一名理發員，可這個工作一點兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長笑著說：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個大口袋嗎，當郵遞員準合適。”

　　袋鼠媽媽高興地點點頭。

　　一天一天過去了，大猩猩所長真能干，幫助許多動物找到了合適的工作：小狗當上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預報員，松鼠當上了糧倉管理員……

　　動物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑著說：“我們每個人都有自己的長處和特點，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！”

　　教學反思

　　《動物職業介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個語言活動。該故事情節生動，富有童趣，內容上構思新穎，巧妙的把動物的特性與人類的各種職業聯系起來。故事結構上簡單、平行，適合幼兒的學習，為活動后面的續編故事也提供了很大的想象空間。活動中，通過前兩周的學習，幼兒對人們的工作已經有了一定的了解，活動主要通過分析故事中一些動物的特性幫助小動物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結合故事ppt，直接進行分段講述故事，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什么特征？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結合幼兒的想象以及幼兒的經驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業經常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出很多很多種職業，如：理發師、服務員……倒是裁縫師，可能幼兒對于這份職業的了解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環節，我們也了解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據自己的.經驗大膽進行猜測并聯系實際，獲得自己對合適的職業的詮釋。于是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了鼓勵。這種沒有固定答案的講述，加上我及時的表揚、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒愿意表達自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動應為幼兒創設機會，放手讓幼兒有機會說、敢說、大膽說，鼓勵幼兒大膽想象、創造。我想，在今天的活動中，這一方面體現的還是比較到位的。第三環節，主要是創編環節，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作為基礎，幼兒在這一環節表現的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現象，給了我一定的啟示：語言活動重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到講述過程中的，活動中，能力強的，善于表現自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會，而有些膽小、內向，語言表達不夠清晰的幼兒往往表現機會較少，因此，在部分幼兒進行創編結束后，我將本次活動延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽或幫助結對同伴，以讓每個幼兒都獲得講述的機會，獲得成長，并獲得成功的喜悅。整個活動，大概地來說，完成了預期目標，活動中幼兒的表現也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個活動設計的差異性的提問不夠，這個在經后的活動中還需要加強。

　　《動物職業介紹所》教案 9

　　目標：

　　1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。

　　2、能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點：欣賞童話故事，初步了解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。

　　難點：能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。

　　準備：

　　ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預先知道一些職業的名稱及工作方式。

　　過程：

　　一、通過談話討論，讓幼兒感知職業介紹所的工作內容。

　　師：今天老師向帶你們去森林里面走一走，看一看，你們愿意嗎？（播放PPT）

　　幼兒：愿意！

　　師：咦？這是到了哪里呀？

　　幼兒：動物職業介紹所。

　　師：你是怎么知道的？原來有些小朋友認識上面的字。

　　師：那你們知道是這家動物職業介紹所是誰開的嗎？

　　幼兒：是大猩猩開的。

　　師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業介紹所，你們知道職業介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）

　　師：職業介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的？（播放PPT）

　　師：職業介紹所是干什么的呀？

　　幼兒：職業介紹所是介紹工作的地方。

　　師：對了，看來小朋友們聽的很認真。

　　二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關系。并能嘗試根據動物們特點介紹合適得工作。

　　師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）

　　師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰？（播放PPT）

　　1、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫后停下。

　　師：職業介紹所的第一位顧客是誰？

　　幼兒：龍蝦

　　師：龍蝦原來是做什么工作的？

　　幼兒：搬大米的

　　師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。

　　師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？

　　幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。

　　師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作？

　　幼兒：裁縫

　　師：裁縫是干什么的？

　　幼兒：就是幫助別人做衣服。

　　師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？

　　幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。

　　師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，了解動物特長與職業之間的關系。）

　　接下來是誰呢？我們來聽一聽

　　2、幼兒繼續聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練后停下。

　　師：職業介紹所的第二位顧客是誰？

　　幼兒：青蛙

　　師：青蛙原來是做什么工作的？

　　幼兒：歌唱演員

　　師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？

　　幼兒：因為它唱的歌太難聽了。

　　師：它是怎么唱歌的？

　　幼兒：呱呱……

　　師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

　　幼兒：游泳教練

　　師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？

　　幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。

　　我們來聽一聽下面又是誰來了？

　　3、幼兒繼續聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

　　師：這次的顧客是誰了？

　　幼兒：袋鼠媽媽

　　師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作？

　　幼兒：郵遞員

　　師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

　　幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。

　　師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？

　　幼兒：因為大猩猩很聰明

　　師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）

　　師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發思維進行講述打好基礎）

　　4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時出現小狗、小猴子、大象的形象）

　　師：假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長介紹什么工作？（讓幼兒散發思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）

　　5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。

　　6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。

　　師：雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的！

　　三、完整的'欣賞故事。

　　師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

　　小結：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優點，要大方地展示自己的優點一定能成為一個聰明、能干的好孩子！

　　四、游戲：職業介紹所。

　　師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當動物職業介紹所得工作人員嗎？

　　幼兒：想

　　師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什么特長，該介紹什么工作給它們最合適呢？

　　師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導）

　　師：你們商量好了嗎？現在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）

　　師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件才可以當工作人員。

　　師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）

　　師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣？給點掌聲呀！

　　師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。

　　結束語：你們想不想把大猩猩的動物職業介紹所開到我們幼兒園的區域里來？我們給它取個好聽的名字“果果職業介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業介紹所”設計一個什么樣的標記？我們下次一起來討論，好嗎？

　　教學反思：

　　本次活動除了在創編故事環節具有較大的想象空間外，活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時，也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經驗的一個提升，活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個活動也可以更體現出層次性。

　　《動物職業介紹所》教案 10

　　活動目標：

　　1、嘗試根據動物特征進行聯想，為其介紹合適的工作。

　　2、進一步萌發幼兒了解動物的興趣。

　　活動準備：

　　1、對動物特征有初步了解。

　　2、故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動——（這一環節讓幼兒理解職業介紹所的含義）

　　1、出示故事課件。

　　2、這是什么地方？職業介紹所是什么意思？動物職業介紹所是干什么的？這家動物介紹所是

　　大猩猩開的嗎?

　　二、分段講述故事——（第二環節引導幼兒思考動物特征與職業的關系）

　　1、講述第一段故事，提問：

　　（1）大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁縫？

　　（2）大猩猩所長為什么介紹龍蝦做裁縫？

　　2、講述第二段故事。

　　講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

　　教師繼續講述第二段故事的后半部分。

　　3、講述第三段故事

　　講述第三段古代的前半部分，引導幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

　　繼續講述故事的后半部分。

　　4、小結：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據它們的特征來介紹工作的'。

　　5、過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適

　　的工作，你們愿意嗎？

　　三、分組討論——（第三環節讓幼兒自己根據動物特征為動物介紹合適的工作）

　　1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動物為它們介紹工作。

　　2、幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特征為動物介紹合適的工作。

　　3、集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

　　四、職業招聘會——（鞏固對動物特征的聯想，為動物找到最合適的工作）

　　1、大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多的工作，可是到底什么工作是最適合它們的？

　　看看這些工作到底誰來做最合適。

　　2、小結：出示ppt

　　長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

　　大象的鼻子長能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工最合適。

　　貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

　　狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練能做警察。

　　我們根據每個動物的特征幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

　　延伸活動：現在許多動物聽說大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都要來了，我們讓其

　　他小朋友一起來幫大猩猩的忙吧！

　　《動物職業介紹所》教案 11

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道大猩猩根據動物的優點選擇合適的工作，豐富詞匯“如愿以償”。（重點）

　　2、能大膽講述大猩猩和動物的對話，嘗試續編其他動物找工作的故事。（難點）

　　3、體驗各盡所長，適合的就是最好的。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒了解各種職業物質準備：桌子、PPT、等

　　活動過程：

　　1、談話導入，根據幼兒生活經驗了解職業介紹所。

　　提問：（1）你們知道什么是“職業”嗎？

　　（2）“職業介紹所”會是個什么地方呢？

　　（3）你會怎么幫助別人介紹工作呢？

　　小結：爸爸媽媽從事著不同的工作，每個人從事的工作就是職業，職業介紹所就是幫助人們找工作的地方。

　　2、分段講述故事，理解故事內容，知道大猩猩根據動物的優點選擇合適的工作，豐富詞匯“如愿以償”。

　　（1）引導幼兒了解大猩猩根據特長選職業，豐富詞匯“如愿以償”。提問：什么叫如愿以償？

　　龍蝦的愿望是什么？為什么要找新的工作？如果你是龍蝦你怎樣對猩猩所長說？

　　集體用“急匆匆”的語氣表演龍蝦。

　　小結：龍蝦如愿以償得到了合適的`工作。

　　（2）通過情景表演大膽表達故事中的對話。

　　提問：青蛙適合歌唱家的工作嗎？所以他對猩猩所長求助猩猩所長是怎么回答他的？

　　表演大猩猩和青蛙的對話

　　小結：大猩猩發現了別人的優點，介紹了合適的職業，果然讓他如愿以償。

　　（3）引導幼兒發散思維想象袋鼠的職業，為后續續編做鋪墊。

　　提問：袋鼠的心情是怎樣的？她是怎么說的？你會給袋鼠媽媽介紹什么職業？

　　小結：看，把每個動物的說的話說出來，就能繪聲繪色的編出故事了。

　　3、能大膽講述大猩猩和動物的對話，在游戲中為動物職業介紹所續編故事。

　　提問：第二天，誰還會來“職業介紹所”找工作呢？說句廣告詞看看誰來了。

　　交流討論：你想給誰介紹合適的職業？用剛才的辦法編一段對話吧。

　　例子：大象、小狗、小猴、蚯蚓

　　4、完整講述，調動幼兒生活經驗體驗各盡所長，適合的就是最好的。

　　提問：還記得一開始的問題嗎？你會怎樣介紹工作？大猩猩最后怎么說的？

　　快上小學了，你有什么優點，可以為班里做什么貢獻，來幫助小朋友呢？

　　小結：每個人都有自己的長處，找到自己合適的工作，發揮自己的特長就能為大家做貢獻，祝你們如愿以償。今天活動結束請你發揮自己的特長，為班級做一件事，為大家服務。

　　《動物職業介紹所》教案 12

　　設計意圖：

　　在現代的社會中，因應社會發展的要求，出現了越來越多新興的職業。例如：保安員、育嬰師、救生員、馬戲團演員、速遞員、消防員·····在平時的角色游戲中我發現幼兒對這些新興的職業有著濃厚的興趣，爭著扮演這些角色。于是我有了設計談話活動“動物職業招聘所”的靈感，讓幼兒從了解父母的職業開始，繼而擴大到對了解生活中的各行各業的興趣，讓他們在了解了一些職業的特點以后，根據動物的特性安排合適的職業。同時，這個活動還能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表達出的不足進行有意識的訓練和培養。

　　活動目的：

　　1.幼兒能根據自己的生活經驗和各種動物的不同特點幫助其找出較合適的工作，并能嘗試用“因為···所以···”句式較清楚、連貫地講述出理由。

　　2.鼓勵

　　幼兒能大膽自信地說出自己地見解，培養幼兒耐心傾聽別人發言的好習慣。

　　3.教育幼兒關愛動物，擴展幼兒的知識面。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的了解；提醒幼兒留意生活中的文字符號；幫助幼兒了解一些動物的特點及生活習性。

　　2.物質準備：課件、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

　　活動過程：

　　一、1.引入主題，“猜職業”。

　　2.說說自己父母的職業。總結：社會上有許多不同的工作，例如：警察、醫生、工人、老師、服務員……需要人們去做。

　　二.用“動物招聘大會”引起幼兒活動興趣。

　　1.瞧，這里正在召開“動物招聘

　　大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

　　2.播放課件：介紹招聘的具體工作及要求。

　　保安員――花園小區以前是非常安靜的，但是最近晚上可惡的大灰狼總來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

　　保姆――熊貓媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做保姆。

　　救生員――炎熱的夏天到了，來海灘游泳場游泳的游客越來越多了，為了確保游客的安全，需要聘請一位游泳本領好、會潛水的.動物來做救生員。

　　馬戲團演員――大風車馬戲團現招聘一批能歌善舞、身懷絕技的演員，別猶豫了，快來試試吧。

　　速遞員――旋風速遞公司的生意越來越好了，許多的貨物都來不及送出去，經理正急著找速遞員呢。

　　消防員――康康城缺少一批動作敏捷，會爬高爬會救人、滅火低的消防員，快來應聘吧。

　　提問：這次的招聘大會有哪些工作？

　　（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個黑板上）

　　這些工作都有什么要求？

　　3.觀察接待處：認識應聘的動物

　　（1）向接待處的動物朋友親切的問好。

　　（2）說說都有哪些動物朋友要找工作。

　　三.游戲“給動物找工作”

　　1.幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

　　（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

　　（2）相互交流為動物安排這一工作的理由。

　　重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試用“因為···所以···”的句式講述理由。

　　（例如：因為小花狗會看家，能把可惡的大灰狼趕走所以它可以做保安員。

　　因為海豚有專業的游泳本領，還會潛水，所以它做救生員再合適不過了。

　　將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

　　2.游戲：競爭上崗。

　　設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。

　　辯論：哪些動物最適合應聘工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。

　　3.小結：沒找到工作不要灰心，明天還有幾種職業要招聘人才。例如：氣象預報員、花園管理員、樹林醫生、模特、時裝設計師等等，動物朋友們還有很多工作的機會。

　　4.送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

　　課件制作要求：

　　1.人才交流市場的片斷。（真實的情景）

　　2.“動物招聘大會”的動畫。

　　場景：寧靜的小區熊貓媽媽的家海灘游泳場絢麗的舞臺速遞公司著火的樓房

　　要求：每一個場景都要有背景音樂和背景解說詞。

　　《動物職業介紹所》教案 13

　　一、活動目標

　　認知目標：理解故事內容，知道不同動物的外形特征、生活習性與職業的關聯，認識 5 種以上常見職業（如郵遞員、消防員、清潔工等）。

　　能力目標：能根據動物特點為其匹配合適職業，大膽表達自己的想法，提升語言表達能力與邏輯思維能力；通過小組合作完成職業匹配任務，增強合作意識。

　　情感目標：感受故事的幽默與趣味，體驗幫助他人的快樂，萌發對不同職業的尊重與向往。

　　二、活動準備

　　物質準備：《動物職業介紹所》故事繪本、PPT 課件（包含故事插圖、動物特征圖片、職業場景圖片）；動物卡片（小貓、小狗、小鴨、大象、啄木鳥等）；職業卡片（郵遞員、消防員、游泳教練、清潔工、森林醫生等）；情境道具（信封、小水桶、掃帚、聽診器等）。

　　經驗準備：幼兒已有對常見動物特點的初步認知，知道部分職業的基本工作內容。

　　三、活動過程

　　（一）情境導入，激發興趣（5 分鐘）

　　教師扮演 “動物職業介紹所所長”，手持職業介紹所招牌入場，向幼兒打招呼：“小朋友們好！我是動物職業介紹所的所長，最近好多小動物都來找我找工作，可是我有點忙不過來，想請小朋友們當我的'小助手，一起幫小動物們找到合適的工作，你們愿意嗎？”

　　出示故事繪本封面，引導幼兒觀察：“這就是我們的動物職業介紹所，看看封面上有哪些小動物？它們可能在做什么？” 通過提問激發幼兒對故事的好奇心。

　　（二）分段講述故事，理解內容（15 分鐘）

　　講述故事第一段（小貓開職業介紹所，小狗前來應聘）：

　　提問：“小貓開了一家什么店？小狗來應聘，它有什么本領？小貓給小狗推薦了什么工作？為什么？”

　　引導幼兒結合小狗跑得快、嗅覺靈敏的特點，理解它適合當郵遞員的原因，出示小狗與郵遞員的匹配圖片。

　　講述故事第二段（小鴨、大象應聘）：

　　提問：“小鴨會游泳，它適合什么工作？大象的鼻子很有力，能做什么？”

　　鼓勵幼兒大膽表達想法，結合故事內容驗證答案，出示小鴨當游泳教練、大象當清潔工的圖片，強調職業與動物特長的關聯。

　　完整播放故事 PPT，幼兒跟隨教師復述故事關鍵情節，加深對故事的理解。

　　（三）互動游戲，職業匹配（12 分鐘）

　　分組游戲：將幼兒分成 4 組，每組發放動物卡片與職業卡片，小組討論后為動物匹配合適的職業，并使用情境道具進行簡單表演。

　　分享展示：每組派代表介紹匹配結果，如 “啄木鳥會捉蟲子，適合當森林醫生”，教師進行點評與鼓勵，引導幼兒說出匹配的理由。

　　拓展延伸：出示不常見的動物（如貓頭鷹、蜜蜂），提問：“它們有什么本領？適合什么職業？” 激發幼兒的想象力與創造力。

　　（四）總結升華，情感滲透（6 分鐘）

　　教師總結：“每個小動物都有自己的特長，找到合適的工作就能發揮作用，我們人類也一樣，不同的職業都很重要，都是為大家服務的。”

　　情感教育：引導幼兒尊重身邊不同職業的人（如醫生、老師、清潔工），萌發 “認真做好自己的事，為他人服務” 的意識。

　　結束活動：幼兒手持職業卡片，跟隨音樂扮演不同職業的角色，愉快離場。

　　四、活動延伸

　　區域活動：在語言區投放故事繪本與動物、職業卡片，供幼兒自主閱讀與匹配；在表演區設置 “職業介紹所” 場景，鼓勵幼兒進行故事創編表演。

　　家園共育：請家長與幼兒一起討論身邊不同職業的工作內容，引導幼兒觀察職業與人們特長的關系，拓寬幼兒的認知視野。

　　五、活動反思

　　本次活動通過故事講述、游戲互動等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了動物特長與職業的關聯，提升了語言表達與邏輯思維能力。活動中幼兒參與度高，小組合作游戲有效激發了幼兒的合作意識，但部分幼兒對不常見職業的認知不足，后續可通過圖片、視頻等方式補充相關經驗。同時，在職業匹配環節，應給予幼兒更多自主思考的空間，鼓勵幼兒大膽表達獨特的想法，進一步提升創新能力。

　　《動物職業介紹所》教案 14

　　一、活動目標

　　認知目標：理解故事內容，知道不同動物的外形特征和生活習性與職業的匹配關系，認識 5 種以上常見職業（如郵遞員、保安、清潔工等）。

　　能力目標：能根據動物特長大膽聯想合適的職業，嘗試用完整、連貫的語言表達自己的想法，發展邏輯思維和語言表達能力。

　　情感目標：感受故事的趣味性，體驗幫助他人解決問題的快樂，萌發對不同職業的尊重與興趣。

　　二、活動準備

　　物質準備：故事《動物職業介紹所》PPT 課件（包含動物形象、職業場景圖片）、動物頭飾（小貓、小豬、小松鼠、大象、啄木鳥等）、職業卡片（郵遞員、清潔工、園丁、保安、醫生）、情境游戲道具（信封、掃帚、噴壺、警棍、聽診器）。

　　經驗準備：幼兒已有對常見動物特征的初步認知，知道部分職業的基本工作內容。

　　三、活動過程

　　（一）情境導入，激發興趣（10 分鐘）

　　教師扮演 “動物職業介紹所所長”，手持道具介紹：“小朋友們好！我是動物職業介紹所的所長，最近好多小動物都來找我找工作，可是我有點忙不過來，想請大家當我的小助手，一起幫小動物找到合適的工作，好不好？”

　　出示 PPT 中動物職業介紹所的場景圖，引導幼兒觀察：“這就是我們的職業介紹所，看看里面有什么？你們知道職業介紹所是做什么的嗎？” 鼓勵幼兒自由發言，初步理解職業介紹所的功能。

　　引出故事主角：“今天有幾位小動物先來找工作了，我們一起來認識它們，聽聽它們的故事吧！”

　　（二）分段講述故事，互動探究（25 分鐘）

　　講述故事第一段（小貓找工作）：“小貓來到職業介紹所，說自己動作快、眼睛亮。我給它推薦了郵遞員的工作，小貓每天騎著自行車送信件，從來沒有遲到過，大家都很喜歡它。”

　　提問互動：“小貓為什么適合當郵遞員？它有什么特長？如果讓你給小貓推薦其他工作，你會推薦什么？” 引導幼兒結合小貓 “動作快、眼睛亮” 的特征思考。

　　繼續講述小豬、小松鼠找工作的片段，每段結束后展開提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，教師適時總結動物特長與職業的匹配要點。

　　播放完整故事 PPT，帶領幼兒回顧故事內容，梳理不同動物的職業選擇，加深幼兒對故事的理解。

　　（三）情境游戲，實踐應用（10 分鐘）

　　布置 “動物職業招聘會” 情境，將幼兒分成若干小組，每組發放動物頭飾和職業卡片。

　　游戲規則：每組幼兒根據頭飾上動物的特長，為其選擇合適的職業卡片，并向大家介紹 “為什么這個動物適合這份工作”，表達完整、合理的小組可獲得 “最佳小助手” 勛章。

　　幼兒進行游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達，幫助能力較弱的幼兒梳理思路。

　　（四）總結延伸，情感升華（5 分鐘）

　　教師總結：“今天我們幫好多小動物找到了合適的工作，它們都很開心。每個動物都有自己的特長，每個人也都有自己的`優點，只要我們發揮自己的優點，就能做好很多事情。”

　　情感滲透：“生活中還有很多不同的職業，比如醫生、老師、消防員，他們都在為大家服務，我們要尊重每一位勞動者。”

　　活動延伸：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論 “自己長大想做什么工作”，并說說自己的理由，下次活動分享交流。

　　四、活動反思

　　本次活動以故事為載體，通過情境導入、互動提問、游戲體驗等環節，有效激發了幼兒的參與興趣。幼兒能積極思考動物特長與職業的關系，語言表達能力得到了鍛煉。但在游戲環節中，部分幼兒對職業的理解不夠深入，表達不夠完整，后續可通過投放更多職業相關的繪本、圖片等材料，豐富幼兒的經驗。同時，可增加親子互動環節，讓家長參與到幼兒的學習中，進一步鞏固活動效果。