中班新年教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班新年教案，希望能夠幫助到大家。
中班新年教案1
活動目標
1、體驗過新年的快樂和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。
3、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。
活動準備
詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
活動過程
一、導入
1、生活經驗講述：新年。
提問：“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”
2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。
提問：“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”
二、展開
1、欣賞詩歌《新年是什么》。
(1)教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她
的夢怎么樣?”
(2)播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問
了誰?他們分別是怎么回答的?”
2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)
提問：“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發幼兒大膽想象)
3.幼兒朗誦詩歌。
(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。
(2)教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論，仿編詩歌。提問：“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。
5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的'詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。
三、結束
韻律活動“慶祝新年”，自然結束。
指導語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”
中班新年教案2
活動目標
1、感受并體驗新年到來時的快樂氣氛，為迎接新年做些力所能及的勞動。
2、參加慶新年大掃除活動，并愿意在活動中承擔任務，付出努力。
3、培養學生與人合作的能力，并與他人分享快樂。
4、發展幼兒的動手能力。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的'感受。
教學重點、難點
教學重點：發展幼兒想象力、表現力及口語表達能力。
教學難點：進一步提高幼兒的操作能力，以及培養幼兒創造美、表現美的能力。
活動準備
材料準備：掃帚、抹布、撮子、盆等各種勞動工具。
經驗準備：學生已有的擦桌子、掃地等勞動經驗。
活動過程
一、 切入活動主題，激發活動興趣。
二、 師生進行分工。
1、討論：教室里有哪些地方需要打掃
（1） 學生看一看，找一找。
（2） 向全體學生進行匯報
2、學生進行交流：找出自己能做的事
3、 議一議：掃除是應該注意的事項
4、 想一想：怎樣才能又快又好的完成任務。
5、 教師進行講述勞動時應該注意的安全事宜，進行分工。
三、 學生合作勞動。
四、 分享勞動的快樂。
1、整理工具。
2、 小組評議。
3、 教師小結
五、 課外延伸：
在春節到來時學生和家長共同進行一次家庭大掃除。
中班新年教案3
設計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。
目標：
1．嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。
2．積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。
準備：
1．《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。
4．教師募捐時的錄像片段。
5．簡單了解郵寄的知識。
過程：
一、激發情感
1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)
3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?
4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?
二、了解需要
1．想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)
2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)
三、嘗試分類
1．你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)
2．我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)
3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)
4．請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)
四、完成心愿
1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)
2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。
4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。
5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)
6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
延伸活動：
1．動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。
2．師幼一起欣賞紅十字會頒發的`捐助證書，分享體驗助人的快樂。
評析
“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：
1．捕捉教育契機
當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。
2．貫穿情感主線
整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣為災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。
3．回歸真實生活
在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。
中班新年教案4
中班美術活動：快樂的新年
活動目標：
1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。
2.大膽有創意地畫出自己新年里開心的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構圖，表現自己新年里的開心事。
3.樂于與同伴一起創作、作畫，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1.幼兒繪畫材料人手一份。
2.范例。
活動過程：
一、兒歌引題，激發興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發生在什么時候?
4.你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎?
二、通過說、看，引發創作的.欲望及積累繪畫技能
1.引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。
2.聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。
4.現在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?
三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣
1.現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，
2.幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導
四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事
1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。
2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?
中班新年教案5
活動目標：
1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。
2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
PPT課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
中班下學期美術教案《新年的禮物樹》含PPT課件
二、有趣的禮物樹(出示PPT)。
1、禮物變變變
“哎呀，禮物怎么轉起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”
2、我喜歡的禮物樹
“禮物樹都有什么?”
“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”
小結：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的'好看。
三、我的新年樹(手工活動)。
1、學學畫畫
“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”
“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”
“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”
2、幼兒作畫，教師指導。
四、比比誰的禮物樹最好看。
欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班新年教案6
一、設計意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發現了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年DIY”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
二、主題目標：
環境知識：
了解不同國家過年的習俗；
知道新年的意義；
認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數年方式，萌生民族自豪感；
不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。
情感態度：
感受熱鬧、喜慶的節日氣氛；
知道自己長大了，新的.一年里要有新的進步；
樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動。
能力：
鞏固建構能力，體會進一步搭高搭牢的技巧；
能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作；
會用連貫的語言表達活動的的感受；
學習用中國畫的形式表現猴子的特征。
行為習慣：
會認真的收拾活動材料；
與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。
三、環境創設：
師生共同布置班級環境，創造溫暖熱鬧的節日氣氛。
小墻飾：倒計時，能正確的感知距離新年的天數。
2、十二屬相圖
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，2008奧運會的吉祥物
3、幼兒找找看看節日的環境，感受節日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動。
教學反思
幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。
中班新年教案7
活動目標：
1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動，感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：
1、略多于幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程：
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什么節?
2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的'聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。
中班新年教案8
一、設計思路：
新年馬上就要到了，孩子們都知道過了新年，自己又長大了一歲。可是，如何讓孩子們真正的理解長大一歲的含義呢？為此，我特意設計了本次活動——會長大的鞋，讓孩子從自己長高了、腳長大了，來理解鞋子也跟著長大了一歲。
二、活動目標：
1、幼兒能積極參與活動并能理解詩歌所展現的想象境界。
2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。
三、活動準備：
圖畫紙、水彩筆。
四、活動過程：
（一）體驗理解詩歌
1、說說鞋子 ：
（1）我們在區角活動的'時候，小朋友已經收集到了各種各樣的鞋子，現在我請小朋友上來給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什么你喜歡這雙鞋子。
（2）老師也很喜歡一雙鞋子，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子？
老師介紹：其實我很喜歡這雙釘鞋，因為它能在我跑步的時候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子，而后跟的部分是沒有釘子，所以我能在跑步的時候很輕松，而且很穩，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你們知道還有誰也穿這種釘鞋。（可讓幼兒講講劉翔等）
2、 教師小結：隨著我們小朋友慢慢的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢？
3、學習詩歌《和我一樣會長大的鞋子》。
（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
請幼兒說說聽到詩歌中講了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
（2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。
提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發明這樣的鞋子的？
（3）幼兒學習朗誦詩歌。
（二）創作仿編詩歌
1、 教師以“我想發明的……”為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。
2、 教師組織幼兒談談“我的發明創造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。
提問：你的小發明是什么？它有什么特別的地方？
（三）活動延伸
開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。
附：兒歌《和我一樣會長大的鞋子》
我想發明
一雙穿不壞的
會我一樣會長大的鞋子，
我的腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
中班新年教案9
設計意圖：
當今社會的大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。
活動目標：
1．理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2．能用較完整語言回答老師提出的問題。
3．初步體驗分享帶來的快樂。
活動準備：
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
活動重點：
能夠體驗分享的快樂。
活動難點：
能較連貫的回答問題。
活動過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、欣賞故事，初步理解故事的涵義。
1．交待故事名稱。
2．教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的.賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3．故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）
4．教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！
（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？
附注：故事
祝你新年快樂
新年快到了，小老鼠波波想寄賀卡給它的好朋友。
波波找了一張圖畫紙，畫了一條魚送給小貓咪。波波找了一張大的圖畫紙，畫了一罐又一罐的蜂蜜，送給小黑熊。波波找了一張再大一點的圖畫紙，畫了一棵又高又大的蘋果樹，送給小紅鳥。最后，波波找了一張最大的圖畫紙，畫了一個大蘿卜，送給小兔子。
波波把卡片寄出去之后，心里想：它們會喜歡我的卡片嗎？第二天早上，波波聽到敲門的聲音，打開門一看，哇！一張好大的賀卡呀，上面畫著一塊它最喜歡的奶酪呢！小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥從卡片后面伸出頭來，開心地說：“波波，祝你新年快樂！”
中班新年教案10
中班語言活動：新年的鐘聲
教學目標：·欣賞散文詩，感受散文詩的美好意境，激發對新年的向往和期盼之情。
樂意用快樂的情緒朗誦散文。
教學準備：（認知準備）在環境創設中初步感受到新年將要來到了
(材料準備)新童易軟件
重點與難點：重點：感受散文詩的美好意境難點：學說散文詩的內容
教學過程：
一、聽鐘聲，引出主題：
1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》：聽，這是什么聲音？
2、你有沒有聽到過鐘聲？什么時候聽到的？
3、引導幼兒初步理解新年撞鐘的意義：為自己許下美好的愿望。
二、欣賞散文詩，初步感受散文詩的優美意境：
1、教師講述散文詩，幼兒初步感受：
提問：·你聽到散文里有誰？
大家一起在唱什么？
2、播放新童易軟件《背景音樂》，有感情地朗誦散文詩，引導幼兒感受散文詩的意境。（重點）
提問：聽了這首散文詩，你有什么樣的'感覺？（優美、美好、向往）
三、理解散文詩，初步學習朗誦散文詩：
播放新童易軟件，完整欣賞，引導幼兒交流、理解散文詩的內容：（難點）
提問：1、新年里，太陽公公是什么樣子？天空是什么樣子？
2、新年的鐘聲是什么聲音？
3、散文詩里的新年是什么模樣的？
4、彩云在干什么？小朋友又在干什么？
四、樂意用快樂的情緒朗誦散文詩：
1、你喜歡散文詩里的哪一句話？你愿意用好聽的聲音朗誦嗎？
2、播放背景音樂，師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。
五、結束活動。
中班新年教案11
【活動目標】
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、全家福的課件。
2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
【活動過程】
（一）引出主題，引起幼兒興趣。
（二）出示課件，引導幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的.外表特征，分辨人物的身份。后提問：
（1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發、臉上有皺紋）
（2）奶奶長得什么樣？
（3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
（4）爸爸旁邊的短發阿姨是誰？
（5）這個長發阿姨是誰？
（6）站在姑姑邊上的是誰？
（7）這個最小的是誰？
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
（1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
（2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
（3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結。
（三）游戲“拜年”。
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
中班新年教案12
一、活動背景：
在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節不收禮，收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這么熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班鹼開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發紅包、舞龍舞獅、設計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的恢，知道過年后自己又長一歲了。
二、活動目標：
1、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
2、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的恢。
三、活動準備：
1、課件一個。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
3、正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導幼兒結合已有經驗進行講述)
幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。
幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。
幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。
幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。
……
(評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。)
2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別數新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過年的習俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。)
幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
……
(評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，提高了幼兒參與活動的興趣。)
2、教師小結：我謬新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人謬新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評析：通過邊看邊聽的形式來助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
(三)、分組過新年，感受過年的恢。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。
2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。
3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
(評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的.體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。)
(四)、結束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)
五、活動延伸：
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的恢與他貌享。
六、活動評析：
教師能利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習俗的理解，感受過年的恢。
從教學過程來看，教師能注重給幼兒創設一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養。
中班新年教案13
設計背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
活動目標
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準備
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽進教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導幼兒說出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的`主體性和創造性得以發揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
中班新年教案14
目標：
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
準備：
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。
過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發出被點燃的`爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：
欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天
4、生肖年的祝賀：
了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
7、結束。
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。
中班新年教案15
活動目標：
1、進一步了解春節的風俗習慣。
2、畫出新年里最快樂、最新鮮的事情。
3、選擇合適的色彩和形式表現新年的好心情。
活動準備
1、將活動室營造春過年的氣氛。
2、幼兒自帶過年的照片。
3、掛圖《賀新年》。
4、剪刀、膠棒、各色彩紙、油畫棒，有關春節習俗的錄像。
活動過程：
一、激發幼兒學習興趣。
今天，我們班的小朋友帶來了過新年的.照片。請幼兒向同伴展示，介紹自己帶來的照片，互相講一講自己和
家人是怎樣過新年的。
二、觀看春節習俗的錄像。
1、提問：過新年的時候人們都做了些什么事情？
2、小朋友們看在做這些事情的時候，人們的心情是怎樣的（高興、開心、每個人的臉上都喜洋洋的）
3、你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎？你們的心情是怎么樣的？（引導幼兒大膽講述自己新年里是
一些開心事）。
三、揭示課題
聽了你們那么多新年的開心事，我也很開心，所以，老師要送你們一件禮物，出示《賀新年》，引導幼兒一
起邊看邊說。小朋友們是否想畫一畫自己新年里的開心事。
四、畫畫新年里的開心事
1、啟發幼兒討論什么顏色和形式畫出新年里的開心事。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的顏色和形式畫出新年里的開心事。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察并適宜指導。
五、欣賞、交流作品，進一步感知新年里的開心事。
1、幼兒將自己的作品展示在自由墻上。
2、想同伴介紹自己為什么要用真有的色彩與形式來表現新年里的開心事。
3、作品互評：請幼兒說說那些畫給人快樂、熱鬧的感覺。
活動延伸
欣賞兒歌《過春節》。
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