工程測量實習報告（匯編15篇）
隨著社會不斷地進步，報告與我們的生活緊密相連，其在寫作上具有一定的竅門。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編整理的工程測量實習報告，歡迎大家分享。
工程測量實習報告1
前言：
工程測量是一門測量學的基礎學科，是進行一切測量工作的基礎。學好本門課程對以后的專業課程的學習有很大幫助，甚至對以后的工作，生活同樣有幫助。對于我們土木工程專業來說，測量工作是學習和工作中常遇到的問題，所以更要牢固掌握各種測量學的理論知識。
為了鞏固，擴大和加深學生從課堂上所學的理論知識，使同學們獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能，著重培養學生的獨立工作能力，進一步熟練測量儀器的操作技能，學校和老師給我們安排了測量學的教學實習。本次實習共包括三天的野外實習和四天的校內實習。校內實習主要為施工放樣的測量實習，野外實習主要是野外地形圖的應用，共包括三項內容：第一，溫泉野外找點；第二，周口店野外定點；第三，黃花城航片野外判讀。通過本次實習，我們要達到以下要求：
（1）掌握中小比例尺地形圖的野外應用。
（2）掌握航片野外判讀的基本方法。
（3）掌握測量儀器的基本操作（包括羅盤和GPS手持機等）。
（4）掌握控制測量和施工放樣的基本方法！
一、實習內容：
實習確實鍛煉和提高了我們的實踐動手能力。學習過程中能力最重要。下面以時間順序匯報一下我們此次的實習任務和內容：一黃花城航片的野外判讀：
1.資料分析：本次實習的第一項內容為野外實習，主要是黃花城航片的野外判讀。所
謂判讀就是對航片圖象及遙感圖象上的各種特征進行綜合分析，比較，推理和判斷，最后提取自己感興趣的信息。傳統的方法是采用目視判讀，使用眼睛目視觀察，憑借人的經驗，知識和手頭的相關資料，通過人腦的分析，推理和判斷提取有用信息。黃花城位于北京市懷柔地區，我們所用的航片為xxxx年攝取，地圖資料為該地區1：5萬地形圖。該地區多山，有河流，水庫，還有不完整的長城結構，是一個小景區！
2.野外判讀：東宮村，是我們此次路線的出發點。我們穿過東宮村，沿上山的方向前進，對照航片，找出我們所走的路在航片上的位置，確切的說就是定點，時刻找出我們的站立點在航片上的具體位置，進而描繪出我們完整的行走路線。剛出村是一條崎嶇的小山路，在航片上是一條很細的線，路邊是一片板栗園標準化生產基地，再向兩邊就有山的分布。山路迂回曲折，地勢高低起伏，我們一直向前！沒有松林的山坡在圖中顯示為灰色，有松林則顯示為黑色。有幾座山呈同樣分布：以山脊為界，一個坡面有松林，另一個沒有。松林為四季常青，因而兩個坡面在航片上有不同的顯示，這樣也可以判斷出航片的拍攝時間不是春夏，而應該是秋末或冬季。倘若為春夏之季，則無松林的坡面也有其他的綠色植物，應與松林有同樣的顯示，固有上面的.結論。
3.沿路線行進，大約在整條路線的中點處，有一個叫“大片”的地方，分布幾間農舍，在航片上可以清晰的看到房屋的顯示標志（黑色的方形），過了大片有一段路在航片上沒有路線顯示，要我們自己利用所學，結合航片，實際地形，在透明紙上準確的讀出路線。羅盤的作用主要是定向。指導老師一路言傳身教。我們在圖上標定路線，首先要選擇地勢較高，視野開闊的地方作為站立點，找出航片上該點的準確位置，觀測附近標志性的地物，地貌，運用目測或交會的方法確定路線，這項任務是本次航片判讀的重點和難點，另外一點就是將沿路的一些標志性建筑在透明紙上的相應位置標定出來。從山上下來，又上了主公路繼續走，路邊有一系列的渡假村，最后山上的城墻。長城這樣的標志性建筑在圖中為一系列的矩形波沿其分布方位畫出，其它一些標志在圖中有明顯標注，所走的路線在圖中為粗實線所示！
二、溫泉野外找點：
1資料分析：本次實習的地點是北京市西北部的溫泉鎮。所用地圖為1：10000地形圖。根據地形圖上以有的概略路線和實地標定的標記點（油漆標定），按照即定的路線行進。我們要根據實地地形，地物，借助羅盤，地形圖按指定路線隨時判斷地形，地物，確定自己站立點在圖上的位置，尋找實地標記點，并在圖上標記出點位和點號！
2工作進程簡述：我們的出發點是市衛生干部培訓中心，穿過公路就上山，大家在第一點集體講解一下，然后各自出發。我們三人一組，上一次的實習也是一樣。首先拿過地形圖標出自己站立點，確定自己的路線方向在圖中的指向，根據不同的等高線結合實際地形判斷自己所處的位置的地貌，以便于進一步比較。各個點的大致位置在圖中已經標出。所要找的點大多分布在小路的兩側的二，三十米左右。我們的點有很多，為了按時完成任務，我們的點已經事先分好組，我們只要找對應的組就可以了。我們的比例尺是1：10000，所以在實地上為20米的距離在圖中要標記2毫米，這樣一一標出點位和點號，還要大致描繪出我們所走的路線。點一般標記在樹上，石頭上，廣告牌上等，個別的點不容易找。綜合起來不難就是找點，描路線。難點在于有的路線不是沿實際路線走的，所以我們要將我們走的路線標記在圖上，路線走向借助于羅盤，走到有岔路的地方我們要準確判斷我們的路線，一般的只要沿途可以不斷的找到點就證明我們的路線是正確的！3周口店野外定點：
1.資料分析及要求：本次實習的地點是周口店，要求能夠進行地形圖的實地對應，進行坡度和斷面測量，所用地圖比例尺為1：10000，本次主要應用羅盤，GPS手持機，皮尺等，其中GPS的使用給實習帶來了很大的方便，需要一定的理論指導！
2.實習內容：本次實習主要用GPS定點，羅盤定點，交會法定點。定點的步行路線為：原油廠門口牛口峪水庫一副壩二副壩三副壩向源山污水處理廠牛口峪水庫簸箕掌大礫巖山三不管溝公路。在出發點進行目估定點，先進行地形圖的定向（利用明顯的地物），進而確定站立點在圖上的位置。沿路向南至小路交叉口，判斷坡度，估計距離，記錄結果。大杠山動側路上一三岔路口進行微地貌定點（依據右側的大山谷，山脊，陡坎確定當前站立點的點位）。大杠山北路口交會定點。一路上，遇到明顯的轉折路線都要用GPS記憶相應點的坐標，方位角等，以記錄路線。在一副壩，依據污水處理廠，連山，山頂廟，向源山房山西等明顯地物進行羅盤交會定點，確定周圍地形，展繪到透明紙上，與實際點相校核。在一副壩東端確認地形，并到房山西山頂看三角點。用GPS測定大地坐標和平面直角坐標，記錄并與圖上比較。二副壩的北端，用羅盤定出西北方向新電視塔的實際位置，同時進行地形的確認。四副壩中，確認周圍地物和地貌，用羅盤定點蒙繪。在污水處理廠中央，進行GPS定點和羅盤定點，并對照結果。到簸箕掌的北側山坡，確認周圍地形，羅盤交會定點。到駱駝山與大礫巖山之間路上，進行100米左右的斷面測量。斷面測量的圖形的繪制以平距為X軸，高程為Y軸（見坐標紙），行走路線見透明紙！校內實習：施工放樣測量實習。
要求：各組首先選擇待放樣建筑物，根據建筑位置在放樣測區布設一個控制網，進行導線測量和水準測量，獲得控制點的坐標和高程；根據放樣點和控制點的坐標計算放樣數據，到實地進行放樣并進行校核；放樣結束后整理放樣數據計算資料，放樣檢驗觀測成果，放樣建筑物實地位置略圖；將放樣資料上交，不同的實
A組為B組進行放樣成果的檢核，可以利用本組的控制點為基礎，觀測B點的放樣點位，放樣點位之間的角度關系，距離關系。上交檢核觀測成果。
步驟：
1、首級控制
包括平面控制和高程控制。平面控制布設導線網，高程控制采用水準測量的方法。
2、施工放樣點的平面位置和高程的放樣。放樣方法：
1、平面點位的放樣：點位放樣的方法狠多，有方向交會法，角度交會法，距離交會法，直角坐標法，極坐標法，自由設站法等，儀器設備包括經緯儀（含角架），皮尺，花桿，粉筆等。放樣方法及原理如下：我們用閉合導線的方法，根據A12和A14兩個已知點，另找一個第三點（與目標放樣點越近越好），組成閉合三角形，觀測記錄三角形的內角和邊長，算出相應的角度閉合差和路線閉合差，進行改正之后，依據A12，A14的坐標，方位角以及相應的夾角算出第三點B的坐標。利用已知放樣點的坐標和B點的坐標算出（矩形的四個放樣點分別記為A1，A2，A3，A4）BA14分別與BA1，BA2，BA3，BA4之間的夾角，以及B點到A1，A2，A3，A4的距離。然后將BA14的方向調至零方向，按順序依次轉動相應的夾角，確定方向，在此方向上從B點出發量出相應的距離BA1，BA2，BA3，BA4分別確定A1，A2，A3，A4點。量取矩形的四條邊長，進行誤差的檢核，超限則重新放樣。比較起來，放樣實習是這次綜合實習中最難的部分，最后用了一天的時間才完成任務，誤差相對來說可能大了一些。可是學到了一系列的方法和能力，也算有了很大的收獲！各組之間相互檢驗一下放樣結果！
2、B點的高程放樣（略）。技術要求：
1、導線測量的技術要求：可以根據條件選擇閉合導線或附合導線作為平面控制。導線邊丈量往返相對精度不低于1/1000。導線全長相對閉合差K=1/1000。
2、水準測量的技術要求：視線長度〈=75米，前后視距差〈=5米，前后視距累計差〈=10米。
3、施工放樣允許誤差：距離檢驗限差為1/5000，角度檢驗限差為60``，放樣數據，距離計算到毫米，角度計算至秒。
實習總結及體會：
經過為期一周的野外和校內實習，我感覺自己對測量學有了更加深刻的認識，理論知識得到了進一步的鞏固，實踐動手能力得到了提高。實習中當然會不可避免地遇到一些問題，GPS的具體功能還沒有完全掌握，有一些操作在沒有老師指導的情況下還不能順利完成，實習過程中可能按照老師的要求逐點記錄了，但是到最后不會把記錄的點調出來！其他的一些導航，測速度等功能沒有機會應用，這是一點遺憾，爭取以后找機會好好練習一下！斷面測量圖的測量，其中距離的測量要根據不同的坡度角進行分段測量，這一點很容易被忽略，測量是應給予重視！用羅盤測坡度角的方法有一些同學還不是很熟練，應加強練習！航片判讀及溫泉找點沒有什么特別難的，只要細心一點就可以完成任務！施工放樣要特別注意第三點的選擇，如果選擇不當，會給實習工作帶來很大的不便！具體要求見上面的實習內容。另外有一點要強調就是實習過程中的團結合作的重要性，一項工作的任務量都很大，單憑個人的能力是沒辦法在規定時間內完成的，同組內的幾個成員就要團結一致，相互幫助，保證按時，保質保量地完成老師布置的實習任務！最后要感謝老師的耐心指導！
工程測量實習報告2
一、實習目的：
（1）鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。
（2）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。
（3）通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。
（4）熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。
二．實習分組及儀器配備
實習分組進行，每組5～6人。每組借用經緯儀、水準儀、鋼尺及電子計算器各一套，并配備所需工具。
三、要求
1.圖根平面控制
每組在預定范圍內選定7～8點，組成閉合導線，并對導線點進行標志和編號。按圖根導線測量的技術要求進行測角和量邊，最后算出各導線點的平面坐標。
2.圖根高程控制
一般情況下，圖根高程控制以已知水準點作為高程控制點，包含所有圖根導線點，構成閉合水準路線，進行閉合水準測量，最后算出各水準（導線）點高程。
3.地形圖應用
在地形圖上設計建筑基線，根據基線主點在圖上的位置確定其坐標；在建筑基線的一側，設計一幢平行于建筑基線的房屋平面位置（房屋長和寬根據現場條件假設）；并提供房屋角點設計坐標，室內地坪的設計高程應與圖上高程相適應。
4.建筑施工測量
每組按照自己設計的建筑基線和房屋的設計坐標、高程，根據圖上的控制點和高程，計算所需的放樣數據和進行放樣。
（1）計算放樣數據和繪制放樣略圖
（2）建筑基線放樣
（3）房屋放樣
（4）室內地坪高程的測設
四．實習任務與內容
任務：測繪一張比例為1：500的地形圖內容：
1.水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；
2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；
3.碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程；
4.繪圖。
四．實習步驟：
1.導線測量：
（1）導線測量概述：
導線從一組已知控制點出發，經過7個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。
角度檢核條件：
多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，
應滿足限差要求，其中n為多邊形角個數。
坐標增量檢核條件：
上述理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該滿足限差要求。
（2）測角：
導線轉折角的測量采用測回法觀測用經緯儀測一測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。
（3）量邊：兩點之間進行往返測量
2.水準測量：
（1）水準測量原理：
水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數；B稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：
HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即
Hi=HA+a HB=Hi－b
五．實習總結
在這次的實習中我們對以前的學習又有了更深刻的`認識：
1.水準測量。學習水準路線，是為了給以后做導線測量奠定基礎。在檢驗所測數據的時候，做到發現錯誤立即解決。外業結束后，進行內業高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必須重測。直到合格為止。
2.角度﹑距離測量。在角度測量方面，我們要做到精益求精。在每一個測站上檢驗，如果超限則立即返工重測。
3．測距完成后開始導線平差的計算，經過反復計算及校正，保證導線閉合誤差在允許范圍內。然后根據給定的方位角及指定點的坐標計算其余方位角及坐標。數據計算完成后，進行碎部點的測量工作，測繪地形圖
實踐是檢驗真理的唯一標準。總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心。我們鍛煉了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。感謝老師給了我們參與這次實際工程的機會，同時也要感謝老師對我們十多天的耐心指導。
這次實習對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會。我們會珍惜在學校的學習時間，學習更多的專業知識，為日后的工作打下基礎。
六、體會及感悟
通過實際的測量實習，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。測量實習，讓我們對過去課堂上的測量理論有了更深刻的理解，對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會，對控制測量和地形圖測繪過程有了更好的了解；學會了地形圖的繪制等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的使用水準儀，經緯儀等測量儀器與工具；很好的鞏固了理論教學知識，提高實際操作能力，同時也拓展了與同學之間的交際合作的能力。當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助。當我們每個組都基本畫好圖后，老師一個個地檢查，出現問題就讓我們及時改正。其實想想每天校園中那些進行測量的我們也算是一道不錯的風景。具體說來有以下幾個方面：
工程測量實習報告3
為時三周的測量實習即將結束了，雖然開始時大家都感到好累，但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學到了很多的東西。對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會。控制測量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解，我學會了更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，并且全站儀有了一些基本的認識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到應用，并發揮了重要的作用，從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少，現在想來這場痛苦的實習是必要的。
同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量實習培養了我們小組的分工協作的 能力，增進了同學之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實習完成的更加完美。
在這次的實習中我們對以前的學習又有了更深刻的認識：
1、水準測量。我們第一次做的是從學校到平頂山的水準路線，這個主要是為了給以后的做導線測量做一個奠基的作用。在完成這第一次的任務中我們就遇到了很多的問題。比如在出學校的時候遇到的問題主要是過往的車輛和人都直接影響了我們測量的正常進行，但在進行測量的過程中我們保持那種平靜的心態來尋找合適的機會，來完成精細的工程測量。在檢驗所測數據的時候，做到發現錯誤立即解決對讀數超線的時候立即返工，同時還發現第三測量工作一般都在規定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b＝∑h，這只說明計算無誤，但不能反映測量成果的優劣。外業結束后，進行高差閉合差的計算，在限差允許的.范圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必須重測。只到合格為止。最后在我們上山的時候也遇到了一些麻煩，只要是上山的時候高程在短距離就相差的很大，有時在前視讀數直接在3以下了，或者是后視讀數在27以上了，這樣我們在上山的時候就打z字型上山，同時在上去的同時選點，測量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個點上時，才結束了這次的符合水準路線。
2、角度測量。在角度測量對于我們專業科的學生 來說要求非常高，用的是j-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴謹的作風，對于每一個細節都不能馬虎。在每一個間歇點上，檢驗如果超限則立即返工重測。在實習中為了避免大的誤差我們也都總結 了不少經驗，例如我們采用盤左和盤右觀測取平均數的方法，可消除照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測時采用此法可消除指標差的影響。又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中，照準目標時要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測回變換進行配置。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。由于做導線的時候選點都較遠，過往的車輛行人都是很大干擾，所以有時候必須在人少的時候抓緊時間干。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴謹作風在干活中的重要性，經過角度測量后我們更好的團結到一塊。
3、做導線的最后一步是測距。在完成了角度測量之后，鄧老師和高老師又讓我們見識了一種新儀器：全站儀。教了一些關于全站儀的基本操作，對于全站儀的快速對中整平，在儀器上的一些測距等一些操作，對于這種儀器我們都有了更深的認識。在2位導師兢兢業業的帶領下，我們迅速熟悉了全站儀的基本操作。
最后經過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作，看到我們花好的圖大家也都興奮不已。如今的測量也算接近尾聲了，感覺收獲真的不少，當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助。今天還于我們組的同學交流測量中的經驗大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點很重要關系到誤差的大小，對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時我們也學會了解決問題的方法。對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會，讓我們能更好的迎合社會需求。
工程測量實習報告4
一、實習目的：
通過對市政工程斷頭路項目杭州東路施工的實地實習，使我對城市道路的路基處理、瀝青路面的施工、道路的設計與施工以及其它大路相關設施的設計與布置，有了一次全面的感性熟悉，加深了我們對所學課程學問的理解，使學習和實踐相結合、
二、實習時間：
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
三、實習地點
鄂東大道標段施工。
四、實習內容：
路基部分實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是過度到工作人士的一個不行或缺的必經階段。當我第一天到工地時，面對這工作的環境顯的是那么的無助，但工程類的實習好像都是這樣的，只有親身體會才會懂，同時也會讓你受益匪淺。雖然我們是路基隊的，在這么短暫的實習中沒能接觸到路面的學問，但作為一名內業員，對外業我更有幾分的好感。通過相關的資料和現場的觀摩等讓我更加了解大路路基部分的施工。
五、工程概況：
路基施工是實現抱負設計方案的重要過程，路基施工是檢驗設計合理性的手段。細心設計、細心施工是一個完整的過程。
（一）施工時應實現的基本要求：
1、路基的位置、標高、斷面尺寸、材料規格及壓實或砌筑等質量應符合設計文件和有關的施工技術規范的規定，以保證路基良好的使用性能。
2、依據條件，選擇適用的施工方法，合理的調配和使用勞力、機具與材料，做到"人盡其才，物盡其用'，以提高勞動生產率，降低建筑成本和確保工程質量。
3、路基施工的各項工作要緊密協作，路基工程同其它工程也要相互協調，并服從整個道路施工組織與方案的統一支配，以便按時或提前完成施工任務。
4、路基施工必需貫徹平安生產的方針，制定平安技術措施，嚴格執行平安操作規程，做好事故的預防工作，確保施工平安。總之，為實現優質、經濟、快速、平安的要求，必需重視施工技術與組織管理。路基的實習主要在包括了地基處理、路床開挖、換填等內容。
1、路基處理：
路基處理該路段位于濕陷性黃土地區，處理方法就是換填戈壁法。就是將上面100公分路床范圍內的多余的土全部挖掉，然后分層回填上100公分的戈壁料。為了保證工程質量，回填戈壁料是要把里面的大石塊清除。這樣做可以防止因雨水下滲和重物碾壓導致的路基下沉、斷面等問題，從而保障了工程質量平安。回填時要分層回填，每次回填50公分，分2次回填。對于濕陷性黃土有兩種處理方法：一是沖擊碾壓，二是強夯法。另外，對結構層的處理。由于濕陷性黃土對結構層會有很大的影響，處理方法就是先把基坑開挖，然后用機械進行強夯，保證結構物平安。
對于路堤的處理，用碾壓夯實法。提高穩定性。方法是先原地面進行碾壓，用灌沙法測密實度。壓實是應留意：相鄰兩次的輪跡應重疊輪寬的三分之一，保持壓實勻稱，不漏壓，對于壓不到的邊角，應輔以人力或小型機具夯實。壓實全過程中，常常檢查含水量和密實度，以達到符合規定壓實度的要求。
2、瀝青混合料的拌制與運輸
在工廠拌制混合料所用的固定式拌和設備有間歇式和連續式兩種。在拌制瀝青混合料之前，應依據確定的協作比進行試拌。試拌時對所用的各種礦料及瀝青應嚴格計量。通過試拌和抽樣檢驗確定每盤熱拌的協作比及其總重量（間歇式拌和機）、或各種礦料進料口開啟的大小及瀝青和礦料進料的速度（連續式拌和機）、相宜的瀝青用量、拌和時間、礦料和瀝青加熱溫度、以及瀝青混合料出廠的溫度。對試的瀝青混合料進行試驗之后，即可選定施工的協作比。材料的運輸是靠卡車直接運到施工路段進行攤鋪。
3、鋪筑
鋪筑工序如下：
（1）基層預備和放樣面層鋪筑前，應對基層和路基進行檢查處理，確保道路的基層和面層有很好的黏結，削減水分浸入基層。
（2）攤鋪瀝青混合料可用人工或機械攤鋪，高等級大路瀝青路面應采納機械攤鋪。
（3）碾壓瀝青混合料攤鋪平整之后，應趁熱準時進行碾壓。碾壓的溫度應符合規定的要求。壓實后的瀝青混合料應符合壓實度及平整度的要求，瀝青混合料的分層壓實厚度不得大于10cm。瀝青混合料碾壓過程分為初壓、復壓和終壓三個階段，并確保路面表面的平整。
4、接縫施工
接縫施工瀝青路面的各種施工縫（包括縱縫、橫縫、新舊路面的接縫等）處，往往由于壓實不足，簡單產生臺階、裂縫、松散等病害，影響路面的.平整度和耐久性，施工時必需非常留意。本路段采納的半幅機械施工，中間設計有分隔帶。在施工中有兩臺機械同步攤鋪，則機械間的縱縫應留意處理。
5、排水設施
排水設施整個路面為一個拱型，所以一般路面采納坡面對兩側漫流，流入大路兩邊的邊溝中排走；在道路曲線的地段，大路外側設有超高，采納單面排水，在中央分隔帶設有雨水管道，收集曲線外側路面的雨水，再由路基下敷設的橫向排水管流入邊溝。
六、實習總結：
通過這次道路施工的實習，使我們對城市道路的路基、路面的設計與施工有了一次比較全面的感性熟悉，進一步理解接受課堂上的學問，使理論在實際的生產中得到了運用。近年來，我國的大路事業得到了迅猛的進展，并且其需求也越來越大，這對于從事道路的工來說，既是一個機遇，也是一個挑戰。作為將要走出學校的我來說，更應當在有限的時間內，把握更多的專業學問，加強實踐和設計力量，這樣更有利于將來的進展，使自己在此領域內也有所作為。想要勝利就要付出努力，我始終堅信一點懇切做人，勤懇做事。
工程測量實習報告5
一、實習目的
測量學教學實習是測量學的重要組成局部，其目的是穩固、擴大和加深學生從課堂所學的理論知識，獲得測量實際工作的初步經驗和根本技能，著重培養學生的獨立工作能力，進一步熟練掌握測量儀器的操作技能，提供計算和繪圖能力，并對測繪小區域大比例尺地形圖的全工程有一個全面和系統的認識，為今后解決實際工作中的相關測量問題打下堅實的根底，通過教學實習學生應到達以下要求：
〔1〕穩固課堂教學知識，加深對控制測量學的根本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的根本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步穩固、深化。
〔2〕掌握地形測圖的根本方法，具有初步測繪小區域大比例尺地形圖的工作能力。
〔3〕通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的方案、組織與管理能力，培養良好的職業品質和職業道德。
〔4〕熟悉水準儀、經緯儀的工作原理和使用方法。
二、實習任務與要求
任務：測繪一張圖幅50cm某50cm，比例為1：500的地形圖
要求：
1.水準測量：根據水準點的高程，測量其他水準點的高程；
2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的.坐標；
3.碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程；
4.繪圖。
三、實習設備：水準儀，光學經緯儀，水準尺，三角板，三腳架，半圓儀，直尺，圖紙等。
四、實習內容：
〔一〕、控制測量
1、導線測量：
〔1〕導線測量的外業工作
導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。
1〕踏勘選點及建立標志：
在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。
選點時應注意以下事項：
①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。
②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。
③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量
④導線邊長應大致相等。
⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區。
2〕測角：
導線轉折角的測量采用測回法觀測用經緯儀測一測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。
3〕量邊：點間距離已經給出，無需測量。
〔2〕導線測量內業計算
導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯、算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。
1〕準備工作
將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表〞中，起算數據用單線標明。
2〕角度閉合差的計算與調整
①計算角度閉合差n邊形閉合導線內角和的理論值〔n為導線邊數或轉折角數〕
由于觀測水平角不可防止地含有誤差，致使實測的內角之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差
②計算角度閉合差的容許值
③計算水平角改正數
計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反，即④計算改正后的水平角
計算檢核：改正后的閉合導線內角之和應為〔n－2〕某180?。
3〕推算各邊的坐標方位角
根據起始邊的坐標方位角及改正后的水平角推算其它各導線邊的坐標方位角。
計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊坐標
工程測量實習報告6
工程測量實習，作為土木工程專業一門基本的必修專業實踐課，對我們學土木工程專業學生來說，它的重要性不言而喻。學測量不僅是獲取書本的理論知識，更是培養我們的動手操作能力和對課本理論知識的深入理解總結，以及體會測量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原則對工程測量的指導意義。這項技能的熟練掌握對將來走向工地有極大的幫助，畢竟國內高校給予學子實踐的機會遠不足以滿足學生的需求，為此，我們必須在有限的機會創造最大的知識收益。當然我們還可以通過測量實習這個平臺，改善我們的思維結構，培養合作精神和領導能力。
一、實習概況
1．實習時間：20xx年7月2號到10號
2．實習地點：煙臺大學南校區
3．小組成員：馬燦、潘運良、呂振寧、魯彥、林祥龍、孟慶、劉為云、牛志剛組長：潘運良組員：馬燦、呂振寧、魯彥、林祥龍、孟慶、劉為云、牛志剛
4．指導教師：宋華山
5．實習目的：
實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的科學態度和作風的手段。通過控制的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，為今后參加工作打下堅實的基礎。
6．實習設備：
ds3型微傾式水準儀，dj6型光學經緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測釬，直尺，50x50圖紙等。
7．實習內容
1）水準測量與導線測量：
2）地形圖的測繪；
3）測設。
二、水準測量與導線測量
1外業測量
1)踏勘選點：我們組測量區域是在八號宿舍樓附近，由于宿舍樓建筑較為規則以及周邊的地物不是很多，故我們在選擇六個控制點時，極為方便在此就不做詳盡敘述了。
2）水平角觀測：用測回法觀測導線內角一測回，要求上、下半測回角值之差不得
大于60""，閉合導線角閉合差不得大于+60"" n，n為導線觀測角數。我們組用經緯儀進行水平角的測量，我們首先對經緯儀進行對中整平，，然后用左盤瞄準上一個控制點，進行水平角歸零處理，然后用左盤瞄準下一個控制點，讀取數據；再用右盤分別瞄準上下控制點，讀取數據，到此為止，該控制點的一個測回便結束了。我們便可以根據左右盤數據之差進行取平均值作為該水平較的'測量值。
3）邊長測量：我們根據十餐所選取的控制點用鋼尺進行兩控制點的水平距離的測定。老師給定的往返丈量導線的各邊邊長的相對誤差為1：1000，導線全長閉合差的相對誤差不得大于1：1000，所以我們選擇用鋼尺進行往返測量，用兩次距離的平均值作為兩控制點的水平距離的測量值。
4）高差測量：我們組用水準儀進行控制點的高程水準測量。
（1）水準測量原理：水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。設水準測量的進行方向為從a至b，a稱為后視點，a為后視讀數；b稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知a點的高程ha，則b點的高程為：
hb=ha+hab
ha+a=hb+b
ha=hb+a-b
b點的高程也可以通過水準儀的視線高程hi來計算，即
hi=ha+a
hb=hi－b
（2）水準測量的外業施測：
1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。
2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。
3）水準測量的檢核
計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之和，又等于后視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。
測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應該大于10cm，兩次高差之差不應超過規定的容許值，即6mm。
閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。
2.內業計算
1、導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的坐標。
計算之前，應全面檢查導線測量外業記錄，數據是否齊全，有無記錯、算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。然后繪制導線略圖，把各項數據注于圖上相應位置。
2、平差計算：
（1）角度平差：
①角度閉合差：wβ=[β]-（n－2）x180。
②角度閉合差允許值：wβ允=±60（"）。要求：。③角度改正數：vβi=（vβi以秒為單位，讀至1"），檢核
[vβi]=－wβ。
④當因為取舍而使得上述檢核式不成立時，必須對vβi進行人為調整，使其檢核式成立。調整的原則是：在短邊兩端的βi上調整，每個βi上只能調整1"。改正后的角度：βi’=βi+vβi，檢核：[βi]=（n-2）x180。
3、推算導線各邊方位角
①先坐標反算，求αab=arctg
②再求αn2-a21...........αa26-n2,并檢核αn2-a21。
要求：αn2-a21=αa21-n2±180。
4、計算坐標增量△x、△y
①計(請關注：.haowd.c)算坐標增量閉合差：
縱坐標增量閉合差：wx=[△x]－0；橫坐標增量閉合差：wy=[△y]－0。
②導線全長最大坐標閉合差ws
要求：（圖根級），其中為導線全長相對閉合長。
③計算坐標改正后增量：
a、先計算坐標增量改正數：vxi=-；vyi=-。要求以mm為單位取至1毫米，由于有取舍，可能產生取舍誤差。檢核：[vx]=－wx；[vy]=－wy。當上式因取舍誤差不成立時，應人為的對vxi、vyi進行調整，使其成立。調整的原則是：在較長邊的di所對的vxi或vyi上調整一個vxi或vyi，只能調整1mm.
b、再計算改正后的坐標增量。（必須檢核[△x’]=0;[△y’]=0
5、計算控制點的坐標根據已知控制點的坐標以及橫縱坐標的增量，計算各控制點的坐標。
三、地形圖的測繪
地形測圖的具體操作:以ab1為例
1、在a點安置經緯儀;b點安置定向用的照準目標.盤左對度盤,在1點立標尺(黑尺)，觀測水平度盤讀數b,垂直度盤讀數l,據此計算垂直角.(每天都要計算,且必須選者與儀器大致高的目標).直讀視距kl,計算水平距離，db1精確0.001m,讀中絲讀數v,以米為單位,精確至0.01m;量取儀器高i,以米為單位,精確至0.001m.計算高差hb1=dxtgα左＋i－v。以米為單位,精確至0.001m,計算1點高程:h1=hb+hb1(h1精確至0.001m).
2、碎部點標注原則:
（1）、圖上3cm左右間距標注一個碎部點高程;
（2）、重要的地物點高程應標注;
（3）、所標注的高程數字1:500測圖精確至0.01cm;所標注的碎部點高程字大11k,字向絕對正立,字位:右-下-左-上.
3、經緯儀測圖時，對中偏差小于1cm，跑尺選點方法可由近及遠，順時針方向進行。所有地物和地貌特征點都應立尺。地形點間距為30左右，視距長度一般不超過80m。高程注記至分米，即在測點右側，字頭朝北。
4、測圖比例為1：500利用經緯儀測量時，對中偏差應小于1cm，歸零差應小于4，對另一圖根高程檢測的較差應小于0.2基本等高距。具體步驟如下：首先進行安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。然后進行定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數為零。再進行立尺，立尺的同學依次將尺立在地物，地貌特征點上。然后進行觀測，觀測時轉動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數；又讀上絲和下絲讀數，計算式間距；再讀中絲讀數，豎盤讀數。另外一同學進行讀數，并且在讀數時，記錄的同學要重復一遍，然后再進行記錄，將所測讀數依次填入手簿。最后進行計算，計算是按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程，之后進行地形圖的測繪。
四、測設
首先進行建筑物基線的測設，根據建筑物基線設計坐標和控制點坐標算出所需要的測設數據，并繪制測設略圖，然后安置經緯儀于控制點上，根據選定的測設點位的方法將點標定在地面上。然后安置儀器，并調制與180之差不得超過24″，在丈量兩點與控制點之間的距離，與設計值之差的相對誤差不得大于1：1000，否則進行改正。
我們組用直角坐標法，我們組選擇1、2控制點之間進行測設。測出建筑物四個角點，并且檢測建筑物四角是否等于90，各邊是否等于設計長度，并且在誤差圍之內，完成校核。
五、實習心得
通過這次測量實習，我學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學會了碎部的測量、導線的測量和地形圖的繪制、測設等課堂上無法學到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。不過也有一些經驗教訓：控制點很重要，控制點的壞決定了測量的速度；實驗儀器的整平對實驗數據的誤差有很大的影響；水準測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量；繪制格鉛筆的粗細要根據規定，反復檢查以減小誤差，格對地形圖影響很大；小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。特在此感謝宋老師不辭辛苦指導工作，對提出的問題的耐心解答。將來工作雖然可能不直接從事測量的工作，但是這些知識和經驗基礎都將服務于我將來的事業，為成為土木工程專業的杰出人才奮斗吧。
工程測量實習報告7
一、實習時間：
10月12日--月13日
二、實習地點：
天津薊縣國家地質公園
土木學院樓地質實驗室
三、實習任務：
室內部分和室外部分，室內部分是到實驗室觀察巖石和礦物標本，室外部分則是到薊縣國家地質公園觀察巖體的構造。
室內部分：
室內實習的實驗室是在學院樓，我們之前到是不知道學院樓還有一個這樣的實驗室。實驗室中有六張臺子，分兩組，分別展示礦物和巖石標本，這些標本都是分類整齊碼放在盒子里，并標號，再在目錄表上對應標號寫出各自的名稱。
我們這組先觀察了巖石標本，這些巖石標本又按照巖漿巖、沉積巖、變質巖分類，同時不同種的巖石因形成方式的不同，具有自己特有的化學組成和物理特性，這也是我們在野外辨別巖石種類的基本依據，方法簡單有效。
一、巖漿巖，又叫火成巖，是地球內部巖漿上涌，到達地表淺層或噴出地表后冷凝形成的，未達到地表的巖漿冷凝而成的巖石叫侵入
巖，深成侵入巖顆粒較粗，淺成侵入巖顆粒細小或大小不均，噴出巖是在巖漿噴出地表的條件下形成，溫度低，冷卻快，常成玻璃質、半晶質或隱晶質結構，具有氣孔、流紋等構造等。由于巖漿充滿與地球內部，所以這種巖石是地球上儲量最多的巖石。巖漿巖的主要成分是SiO2,平均含量超過一半，根據這種氧化物含量的不同，巖漿巖又可細分為超基性巖、基性巖、中性巖、酸性巖，SiO2含量一次增加，密度依次減小，顏色由深到淺。巖漿巖在觀察時先看巖石的顏色，辨別出屬以上四種分類里的那一種，并回想此種分類包含的具體巖石種類，然后觀察其結構和構造，把巖石與名稱對應上。我觀察的兩種巖漿巖內容如下：
1、斑狀花崗巖，產地浙江德清，屬于酸性巖，顏色較淺，為肉紅色，長期暴露面因氧化作用則為磚紅色，斑狀結構，斑晶為黑色和白色，是長石和石英，塊狀構造。斑狀花崗巖與花崗巖不同之處在于斑狀花崗巖含有隱晶質或玻璃質的石基，這種結構是淺成巖或噴出巖的特征，而花崗巖是深成巖。
2、石英正長巖，這種巖石屬于中性巖，顏色也較淺，為肉紅色，全晶質等粒結構，晶粒大小均勻，為深成巖的顯著特征，塊狀構造，長期暴露面因氧化作用顏色會加深，硬度較大，在肉紅色巖體間還有少量白色黑色晶粒，可能為黑云母和角閃石成分。
二、沉積巖，是地表環境中先前存在的巖石(巖漿巖、變質巖和早已形成的沉積巖)經物理、化學和生物風化作用形成的物質，與有機物質和火山作用產生物質經搬運、沉積和成巖等地質作用形成的巖石。沉積巖是地殼表面分布最廣的一種巖石，常見的沉積巖有碎屑巖類、粘土巖類、化學及生物化學巖類，在辨別沉積巖時先看其結構，再看構造和顏色。沉積巖的結構是指各個組成部分的形態特點、填充程度、結晶程度等，一般分為碎屑結構、泥質結構、結晶結構和生物結構;沉積巖的構造是指其組成部分的空間分布及其相互間的排列關系，常見的有層理構造、塊狀構造、鮞狀構造、層面構造、生物成因構造，化石就是生物成因構造的一種，沉積巖的層理構造、波痕、泥裂、雨痕和化石是沉積巖在構造上區別于巖漿巖的重要特征。我觀察的兩種沉積巖內容如下：
1、高嶺石粘土巖，產地江蘇蘇州，屬粘土巖類，泥質結構，表面均勻細膩，塊狀構造，新露出的表面呈白色，時間長了則發生氧化作用變成淡黃色，硬度很小，指甲劃過即留下劃痕，有細膩的粉末掉落。這種巖石是典型的粘土巖類，可塑性小，強度低，不適于工程建造。
2、石灰質白云巖，產地浙江余杭，屬化學及生物化學巖類，結晶結構，塊狀構造，表面晶粒明顯，顏色為漸變的灰色，部分為白色，硬度較大，強度也大，含雜質(泥土、生物遺骸等)明顯，雜質部分顏色不定導致巖石顏色多變。純質白云巖為白色，雜質對其顏色有顯著影響，性質與石灰巖類似，是一種良好的建筑材料。
三、變質巖，是地殼內部原有巖石(巖漿巖、沉積巖和變質巖)，由于受到高溫高壓及化學成分加入的影響，改變原來的礦物成分、結構和構造，形成新的巖石。引起變質作用的主要原因是高溫、高壓和新的化學成分的加入，根據變質作用的地質因素和變質作用因素，變
質作用可分為接觸變質作用、區域變質作用、混合巖化作用、動力變質作用。變質巖在觀察時是先看構造，再看結構和顏色，變質巖幾乎都具有結晶結構，但按變質程度不同可分為變余結構、變晶結構、交代結構和碎裂結構;變質巖的構造是識別變質巖的重要標志，分為片理構造(包括板狀構造、千枚狀構造、片狀構造、眼球狀構造和片麻狀構造)、塊狀構造、條帶狀構造、斑點構造，其中板狀、千枚狀、片狀、片麻狀等層理構造是變質巖所特有的，是識別變質巖的顯著標志。常見的變質巖有：混合巖、片麻巖、片巖、千枚巖、板巖、大理巖、石英巖、蛇紋巖、碎裂巖和糜棱巖。我觀察的兩種變質巖內容如下：
1、粗結晶大理石，產地浙江長興，構造為塊狀中的糖粒狀，結晶結構，晶粒較大，可達1mm以上，顏色為不純凈的白色，硬度較大，切割面十分平整，并可顯現出內部結晶結構，形成天然的花紋。大理巖多由石灰巖或白云巖經重結晶變質形成，常因含其他帶色雜質而呈現出美麗花紋，強度中等，易于開采加工，通常用作建筑裝飾材料。
2、石英巖，產地浙江臨安，塊狀構造，等粒結晶結構，結晶致密，主體呈灰色，含雜質明顯，表面有白色、黃色、綠色斑點，硬度大。石英強度很高，抗風化能力強，是良好的建筑材料。
在觀察完巖石標本后，我們又觀察了礦物標本。造巖礦物是形成巖石的基礎，巖石之所以表現出一定的結構 、構造和顏色，就在于造巖礦物的不同。礦物是指具有一定化學成分和物理性質的自然元素和化合物。礦物的鑒定由它的形態和物理性質為依據，它的形態由其
成分和生長環境決定，它的物理性質由其化學成分和內部構造決定，觀察時，觀察的內容包括：礦物的顏色、光澤、硬度、解理和端口。
礦物的顏色是指新鮮表面的顏色，由成色原因的不同，分為自色(礦物固有顏色)、他色(雜質所帶顏色)、假色(礦物內部的`裂隙或表面氧化膜引起的);光澤是礦物表面呈現的光亮程度，按強弱分為金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤，造巖礦物的光澤多屬非金屬光澤，又包括：金剛光澤、玻璃光澤、珍珠光澤、絲絹光澤、油脂光澤、蠟狀光澤、土狀光澤;礦物的硬度是指礦物抵抗外力刻畫的能力，在非專業環境下，我們可以用手邊方便的東西(如指甲、小刀)對礦物進行刻畫，相對比較出礦物的強度;解理和斷口是相聯系的概念，解理是指礦物受力時沿一定方向裂成光滑平面，分為極完全解理、完全解理、中等解理、不完全解理、極不完全解理，當解理不完全時，受力破損的斷面不平滑，即為斷口，又包括貝殼狀斷口、鋸齒參差狀斷口、纖維狀及鱗片狀斷口、土狀斷口。下面為我觀察的六種礦物：
1、石英，白色礦物，半透明或不透明的晶體硬度較大，內部有不均勻的裂痕和紋理，玻璃狀光澤，無解理，礦物邊緣參差不齊，有棱角，為貝殼狀斷口，形狀為塊狀。
2、高嶺石，白色礦物，硬度小，指甲劃過即可留下劃痕，土狀光澤，一向完全解理，致密的塊狀結構，易捏碎成粉末，有細膩感，它所形成的巖石不宜作為建筑材料。
3、白云母，淺灰色礦物，硬度小，指甲用力劃過即可留下劃痕，片狀結構，我觀察的標本為不到1mm厚的薄片，質翠，用手即可撕裂，玻璃光澤到絲絹光澤，一向完全解理。 白云母是分布很廣而且很常見的造巖礦物，亦為花崗巖中的主要礦物。
4、橄欖石，青色礦物，透明，硬度較大，具脆性，玻璃光澤，無解理，貝殼狀斷口，不規則粒狀。
5、普通輝石，黑灰色礦物，硬度較大，玻璃光澤，粒狀，二向完全解理。
6、角閃石，黑色礦物，硬度較大，柱狀構造，玻璃光澤，解理完全，斷口不整齊，易碎。
工程測量實習報告8
實踐性教學是學生在掌握了專業基礎理論和職業基本技能的前提下，在仿真情境或者企業真實工作環境中，以學生自主學習為主，教師指導為輔，以培養學生的職業技能、職業能力和職業素養為主要目標的教學形式，它由校內實訓、課程設計和校外實習等教學活動組成，是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺，是培養具有創新意識的高素質工程技術人員的重要環節。
一、實踐性教學保障基礎建設
本專業建有建筑制圖實訓室、建筑材料實訓室、建筑力學實訓室、建筑CAD實訓室、PKPM實訓室共計5個校內實訓室。建有建筑材料檢測、建筑工程測量、建筑施工技術3個校內實訓基地，設備總值738萬元。
學院本專業校外實訓基地以三慶置業集團下屬的三澤有限公司、三陽有限公司、三沂有限公司等3大校外實訓基地為核心，以濟南市區域內的山東盛華建筑有限公司、山東天齊建設集團、淄博天星房地產開發有限公司為有力補充，建成了6個校外實訓基地。
本專業現有專業教師23人，其中專任教師15人，兼職教師8人。高級職稱9人，占教師總數的39.1%；講師或工程師10名，碩士研究生15人。具有“雙師素質”的教師為18人，比例達到80%。其中，取得注冊執業資格證書的教師達14人。
二、實踐性教學方法和手段
（1）探索工學結合的“三階段三能力”人才培養模式
工學結合的'“三階段三能力”人才培養模式，即將教學時間分為三個階段，按“企業實際崗位要求頂崗實習綜合案例實訓基本技能”的邏輯順序，由實際崗位要求確定頂崗實習的培養目標，由頂崗實習對崗位技能的要求確定企業綜合案例實訓的培養目標，由綜合案例實訓要求確定基本技能的培養目標，最終鍛煉培養學生的專業基礎能力、建筑施工管理專業能力和崗位群適應能力，由此形成三能力技能遞進式人才培養模式。即根據技術先進、市場導向原則制訂專業標準，形成對建筑工程技術專業學生按基本技能（第1～4學期）、項目技能（第5學期上半學期）、崗位技能（第5學期下半學期和第6學期）三大階段培養模式。
第一階段：第1～4 學期。著重培養學生的專業基本技能。在該階段完成對學生基礎技能、職業通用能力知識與技能和職業專門能力知識與技能的教學和訓練。同時每學期安排一個綜合實訓，進行專業知識綜合運用訓練，使學生能夠理解、掌握本學期知識，并且能夠將知識運用到相關項目中，實現一個學期一個臺階地提高學生專業技能。
第二階段：第5 學期上半學期。著重加強學生的建筑施工管理能力。通過在與建筑施工單位共同完成一個實際建筑工程項目中實施整個學期的項目綜合實訓，提高學生開發項目的能力。項目綜合實訓由企業兼職教師共同參與實施，綜合實訓項目均來源于建筑行業的實際項目，學生在一體化生產性實訓基地完成企業項目案例的完整訓練，使學生基本具備建筑施工企業上崗要求的職業能力。
第三階段：第5學期下半學期和第6學期。著重提升學生的崗位技能。安排學生到建筑行業參加頂崗實習工作，使學生在真實的工作環境中得到鍛煉和經驗，使學生具備企業工作的實際技能和素質。實習考核由以下幾部分組成：實習日記、實習報告、實習過程表現。要求學生記錄實習情況，包括實習內容、實習體會等，實習結束后應按實綱的要求做實結。根據在實習期間的表現及實際業績，由實習單位的指導老師作出鑒定。學校的專業指導老師組成考核小組，根據資料給出學生的畢業實習成績。
（2）開展教學模式改革
①基于建筑行業特點，實施任務驅動、項目導向教學方法
按照工作過程系統化的新課程體系，依托PKPM實訓室，全面實施任務驅動、項目導向的“虛擬”教學方法。根據建筑類工作崗位群的要求和特點，將工作任務進行合理分解和整合，選擇典型的工作任務作為“虛擬”教學內容和學習任務。將實際的工程項目引入日常教學，實施以真實工作任務為載體的“虛擬”項目教學法。
②基于建筑行業，實施“教、學、做”一體化的教學手段
在對建筑施工、造價、監理等企業建筑崗位工作過程和崗位分析基礎上，著重透析建筑施工管理工作過程和典型工作任務，以建筑施工過程為主線，以實際工程任務為導向、按技能項目構建課程體系，分解從“閱讀圖紙工程開工基礎工程主體結構裝飾工程工程竣工驗收交付使用”各個施工階段的崗位技能，將職業崗位標準融入教學內容之中，使教學內容與實際工作保持一致性。形成實施“項目導向”、“任務驅動”、“教學做一體”的教學手段。力學實訓、建筑識圖與實訓、材料檢測實訓、建筑工程概預算編制，建筑制圖軟件應用等隨授課進度在校內完成；測量實訓、施工技術生產實習、建筑施工組織生產實訓等實踐教學在具備理論水平之后在校內實訓基地完成。
③基于建筑行業，實施“教、賽、證”三結合的教學手段
本專業早在20xx年就實行了“雙證書”制度，學生在取得畢業證的同時，考取山東省建工局頒發的測量員、施工員、造價員等職業崗位資格證書，實現了人才培養模式與職業崗位取證內容相互銜接和滲透。
積極參與省級、市級以及企業組織的技能大賽（建筑制圖技能大賽、建筑工程測量技能大賽、工程算量技能大賽、施工技術大賽、建筑二維CAD大賽等），通過競賽項目快速提升學生應用技能，以競賽促教學方法改革和教學內容更新。
基于建筑施工員、測量員、造價員等崗位任職要求，以職業能力培養為主線，以技能訓練為主體，以“項目導向”、“任務驅動”、“教學做一體”為教學實施主要方式，建立以建筑施工技術為特色的、理論與實踐教學相融合的課程體系。建成了《建筑識圖》、《建筑力學》、《建筑結構》等3門院級精品課；開發了《建筑識圖》、《建筑工程測量》、《土力學與地基基礎》、《建筑工程定額清單與定價》等4本校企合編教材。
三：實施效果
創新工學結合的“三階段三能力”人才培養模式，使專業特色更加鮮明，教學質量顯著提高，在學院建設中有顯著成效，在學生綜合素質提高方面成績突出，在人才培養模式改革、教學內容更新、課程建設等方面保障作用明顯。《建筑工程技術》專業畢業生初次就業率保持在95%以上，專業對口率保持在85%以上。在職業素質、綜合能力等方面得到同行及社會的高度認可，畢業生用人單位滿意率達90%以上。培養的學生具有良好職業道德和職業能力，企業滿意度得到進一步提升，隨著新的人才培養方案的實施，人才培養方案的職業面向、培養目標、培養規格等逐步符合行業職業標準。
四：結語
學院雖然在實踐性教學過程中初步獲得了一定成效，但是實踐性教學作為一種新的教學改革途徑還有許多尚需完善的問題，這些都需要在實踐中檢驗和更新。為培養出符合當今時代所需的建筑工程專業應用型人才，必須使實踐教學體系貫穿于教學實施的全過程，從而使學生在校期間既能牢固掌握理論知識、又有機會廣泛地接觸工程實際，讓他們在實踐中發現問題、分析問題、解決問題，真正達到理論和實踐相融合、知識與技能相融合，從而實現普通高職院校建筑工程專業的人才培養目標。
工程測量實習報告9
一、實習安排
1。1性質目的
畢業實習是我們在校內完成教學計劃所規定的全部課程和實習、實驗、課程設計以后的一次綜合性生產技能鍛煉實習。其目的是鞏固和運用所學的全部知識，特別是測繪專業的理論知識和課程實踐，通過參加實際工作，了解和掌握本專業的基本知識，鍛煉分析問題和解決問題的實際能力。
1。2實習單位
南陽——測繪有限公司
南陽——測繪公司位于南陽市工業南路，成立于20xx年，注冊資金100萬元，年產值150萬元。是南陽市僅有的兩家具有乙級測繪資質的公司之一。主要承擔南陽區縣地形地籍測繪、國土技術、國土資源信息、土地評估、登記代理、房地產、規劃設計等測繪任務。公司同時還是日本賓得河南代理，索佳特約經銷商，拓普康特約經銷商，科力達南方河南代理。
1。3實習地點
本次實習地點位于河南南陽社旗橋頭鎮。橋頭鎮是社旗縣西部重鎮，位于社旗、宛城、方城三縣交接處。轄16個行政村，103個自然村，232個村民小組，43500人，83800畝耕地，南駐公路穿境而過。鴨河干渠橫貫全竟，交通便利，水源充足，物產豐富，是我國優質棉產區。
1。4項目簡介
本次實習項目是南陽——測繪公司承接的社旗橋頭鎮1：20xx地形圖測圖任務。實測面積約為20平方公里，由10余人采用全站儀自動跟蹤測量模式，在20天內測量完畢。
1。5實習安排
我是20xx年3月1日到達實習公司，去時測區內控制點已經布設完畢，測圖面積近1/3。在實習公司我參與完成了余下的測圖任務。
二、實習過程
2。1實習前言
近幾年隨著社會經濟的迅速發展，數字化測圖以其測圖精度高、數據采集快，產品的使用與維護方便、快捷、利用率高，廣泛用于測繪生產、土地管理、城市規劃等部門，并為廣大用戶所接受。它能夠更方便傳輸、處理、共享的數字信息，通過控制圖形圖層數據將用戶所需專用信息輸出來，即數字地形圖，為信息時代地理信息的發揮產生積極的影響。
2。2作業原理
數字化測圖的主要作業過程分為三個步驟：數據采集、數據處理及地形圖的數據輸出（打印圖紙、提供數據光盤等）。
數字化作業流程圖如下：
本次在實習中測圖采用的方法為地面數字測圖，利用全站儀進行野外數字采集，在內業計算機上采用南方軟件進行數據處理成圖。
2。3測繪軟件
在本次作業中采用南方CASS5。0軟件進行內業處理。南方CASS5。0是基于AUTOCAD平臺開發的，AUTOCAD的所有功能它都可以用，而AUTOCAD則是世界上大家所共認的繪圖平臺，其編輯功能是有目共睹的，它均提供三種作業方式：電子平板方式、原圖數字化方式及內外業一體化。在CAD的基礎上，開發了許多功能，如量算定點、圖形復制、繪制多功能復合線等。除此之外，還提供了地籍表格繪制與圖紙管理等功能。
2。4作業流程
2。4。1作業簡介
野外數字化測圖是我國目前各測繪單位用得最多的數字測圖方法，利用全站儀自動跟蹤測量模式，測站架設自動跟蹤式全站儀，選擇日本拓普康（Topcon）測量儀器。
2。4。2作業過程
我們在測圖中也采用外業草圖+室內交互編緝來完成測圖工作。我們在測繪過程中共分3個地形測繪小組，每個小組3—4人不等，一人觀測并在全站儀上作記錄并編碼，兩人跑尺并內業繪圖。
在點號的編碼方式中，我們一個測區一個編碼的方式。根據控制點的位置和實際的每天工作量，人工實地繪制草圖，在草圖上標明，每隔10個點和測站互通點號，防止出錯。當在外業完成各點的'編號（編碼）后，回到室內就可以把傳輸到計算機的各點在計算機屏幕上以展繪編碼的方式出來，再根據跑尺人員自己所走過的線路，輔以這些點號編碼，則可比較方便地把這些點連接起來。或者通過編制編碼引導文件，實現自動連線。當完成這項工作后，再把這些圖拿到實地對照，量取實地沒有測到的各種數據，再在計算機上進行交互編緝，從而得最終的地形圖。
2。4。3注意事項
2。4。3。1司尺要點
采用以上方法，對觀測及司尺人員的要求是比較高的。第一配合要默契，這一點測完了，下一點應測什么應心靈相通；對觀測人員的輸入數字及字母的熟練程度要求較高，一般應在10秒內完成。第二司尺人員擔負著室內繪圖的工作，是測圖過程中的主要人員，所以對于地物（貌）的綜合取舍等要心中有數，并且應在跑尺前確定好跑尺的線路，盡量避免走冤枉路。
采用這樣的測量方法要省事、快捷。測站上所需要的僅是編碼及照準兩個過程，而司尺人員所需要做的僅是通過對講機報編碼、擺放棱鏡兩個過程。現在的全站儀測量一個坐標，基本上在1秒以內，有的甚至達到了0。3秒一個點。受走路等原因的影響，測地物約30秒一個點、地貌在1分鐘以內，可以說，主要的時間是從一個點到另一個點的時間，而在這么短的時間內，畫草圖的人員基本上是跟不上這個思路與速度的。經本人每天測量小時計，每天約可測600至900點。而且，連線的成功率在95%以上。
2。4。3。2碎部要點
在測量的過程中，碎部點的取舍和測量至關重要，測點過密，造成成圖密集，不該要的要了；測點過少，沒有把握地形的基本要素，因此對于碎部點的確定，就注意以下幾點。
1。建筑物比較方正的可只需測出三點，第四點可由計算機來完成，南方的許多建筑物看起來較方正，其實是不規則的多邊形，則需要全部實測點位。
2。不規則的地貌應盡量能多測一些點，因為在傳統測圖中一些細小的變化可通過手工來完成，但計算機的模擬是無法比較真實的反映出這些實際地形的。
3。對于程序中規定順序繪制的圖塊，如橋梁，廣告牌等，最好能按其順序進行測量。
2。4。3。2其他事項
1。要使用的所有儀器設備一定要經過具有資格鑒定部門的鑒定。
2。測圖單元的劃分，盡量以自然分界為界，如河流、道路等等以便于地形圖的施測，也減少了接邊的問題。
3。能夠測量到的點盡量實測，盡量避免用鋼尺量取。因為用全站儀所測量的速度遠非皮尺量取所能比的，而且精度也會高些。
4。實地數據采集時，配合要默契，不在測站可視范圍，則通過使用對講機來傳遞信息，跑棱鏡的人要將自己所要采集的地形地物數據點信息及時報告給測站人員，以確保數據記錄的真實性。
5。由于數字測圖很多工作是在計算機上完成的，所以如何加強檢核是每個單位所就解決的。特別是在測區遠離內業地點時，必須有一定的措施。
6。盡量在測站的可視氛圍進行數據采集，在通視不良的地方或者需要通過舉高支桿來觀測的時候，則引點到附近設站進行采集數據，避免由于支桿偏離地形地物點位而帶來的人為誤差。
7。外業進行數據采集時，一定要注意實地的地物地貌的變化，盡可能地詳細記錄，不要把疑問點帶回到內業處理。
三、實習體會
畢業實習是即將走出校園，，走向社會的一次大演習。它集合了大學4年的專業所學，，是對知識的一次綜合運用。在南陽三維測繪有限公司短短的時間里，我收獲很多。
首先，通過畢業測量實習，我學到了很多，比如對儀器的操作更加熟練，加強了對所學知識的理解和掌握，很大程度上提高了動手和動腦的能力。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實習中，面對的是實實在在的任務，來不得半點推委和逃避，野外作業也沒有給你回去翻書的時間，一切都必須在現場解決。因此，這讓我深深明白理論知識的重要，在學校余下的時間里，我要安心把所學的理論知識進行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實際的工作打下堅實的基礎。
其次，拓展了與人交際、合作的能力。我深感一次測量工作的圓滿完成，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不斷加強業務能力的同時，要學會和同伴和睦相處，學會包容，學會忍受。
再次，通過實習我也認識到虛心求教的重要性。在工作中，同伴有的只是中專或者中學學歷，他們沒有受過高等教育，在理論知識上他們往往有些欠缺，但是他們豐富的經驗卻是一種寶貴的財富，這種財富在課本上是學習不到的。因此，在以后的工作中需要向常年工作在一線的測繪工作人員學習，不能擺架子，耍脾氣。虛心求教，認真學習，堅持理論和實際相結合，使自己更快的成為一名合格的工程人員。
工程測量實習報告10
目的
①通過本次實踐，加強生對該門課程理論知識的深刻理解與認識。鞏固和強化課堂所學的專業理論基礎知識，提高在實踐訓練中分析問題，解決問題的能力，培養綜合應用測量知識的能力。
②進一步熟練掌握一些常規儀器的使用方法、提高野外測量、內業計算、地形繪圖的技能，具備從事測繪工作的初步素質。
③掌握大比例尺地形圖的全過程，如1：40地形圖從圖根控制測量到繪圖的過程。
④培養認真的測繪技術工作態度、培養吃苦耐勞、團結互助的精神。
要求
1.每個人員認真學大綱和指導書。
2.計劃由指導小組統一擬訂，實行小組長負責制。
3.各小組，原則上應按有關規程、規范進行各環節。
4.各小組應嚴格管理，制定出具體實施計劃，并強調輪換工作。
5.注意儀器、工具與設備安全，并注意妥善保管。
6.學生要聽從指導教師的指導。
8.每個學生應從難、從嚴要求自己，珍惜實際操作的機會。
其它要求：
1、期間，原則上學生一律不準請假，特殊情況請假一天者報主帶教師審批，超過一天者按學院有關規定執行。
2、如需勞保用品，由指導教師統一報計劃，班組統一到相關部門借領。
3、各小組統一領取儀器、工具，并認真地、妥善地保管和愛護，丟失、損壞按學院有關規定賠償。
4、結束后，各小組上交原始觀測數據記錄成果與報告書。
5、嚴格紀律，按時，不遲到、不曠課。
時間年6月13號到年6月17號人員組織與設備
1、以班為單位組成隊，9～10人為一組，分成四個小組。
我們組組長：王少虎
組員：倪微然、曹江、王強強、張安、鮑飛翔、李蕭蕭、戚成龍、沈文銳、孫經嚴。
2.每組配備水準儀一臺，經緯儀一臺，水準尺一對，小卷尺一把，測釬一根，記錄板一塊，(輪流使用)。
內容
1、水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程;
2、導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標;
3、碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程;
4、繪圖。
測區概況本次測量學的地點位于安徽理工大學北校區校園內，此測區內建筑物集中，地勢較為平坦。
過程
一、測區選點
1、測區位置：安徽理工大學北校區57號宿舍樓
2、選點要求：安全性，便于安置儀器，考慮地面濕滑、來往車輛等對人身和儀器安全的影響;實用性，點位間通視良好、便于測角量距;便利性，導線點選好后須做好標記，便于尋找。控制測量點已給出，碎步測量點兒自定。
導線布設：以已知點為1號點，導線邊在80-100米范圍內，均勻分布各區，便于控制整個測區。并使相鄰邊長之比小于3：1導線點的標志是畫粉筆于固定點處，在點旁邊注明點號，1號點為T3-3-1表示土木工程工程專業3班3組1號點，依次點為T3-3-2，T3-3-3。根據要求我們一共選了10個控制點。
二、水準測量
【1】儀器：水準儀
【2】方法：變動儀器高法
【3】原理：
水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。
設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數;B稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：
HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即Hi=HA+a HB=Hi-b 【4】水準儀的使用
1.安置水準儀打開三腳架使其高度適中，目估使架頭大致水平，取出儀器置于三腳架頭，將其用連接螺旋固定，將儀器置于兩點之間。
2.粗略整平先用雙手同時內(外)轉動一對腳螺旋，使氣泡未居中而位于腳螺旋之間，再轉動另一只腳螺旋使氣泡居中。
3.瞄準水準尺
①在瞄準水準尺之前，先進行目鏡對光，使十字絲成像清晰
②松開制動螺旋，轉動望遠鏡，利用望遠鏡筒上的缺口和準星，瞄準水準尺，然后再擰緊制動螺旋
③轉動物鏡對光螺旋進行對光，使尺子的影像看的十分清晰，并轉動微動螺旋，使尺子的像靠近十字絲豎絲的一側，以便于讀數
④消除視差為了檢驗對光質量，可用眼睛在目鏡后上下微微晃動，若發現十字絲與目標影像有相對移動，則須重新進行對光，直到眼睛上下移動而水準尺上讀數不變為止
4.精確整平;在照準目標的前提下進行精平。利用微傾螺旋使水準管氣泡居中。
5.讀數讀數按照后黑前黑前紅后紅的順序讀數
【4】水準測量的檢核：
本次測量采用變動儀器高法進行檢校，在測站上按照前述方法讀取前后讀數，求出兩點高差后，變更(升高或降低)儀器的高度再重復測量一次高差(儀器的變更高度應大于10cm)，兩次高度之差不應超過規定的容許值6mm，滿足要求則取平均值作為觀測站的.高差;否則，需要查明原因，重新觀測。
三、水平角測量
1.經緯儀的安置經緯儀的安置，包括對中和整平兩個內容安置方法：
①用三角架架腿對中使架頭大致水平，架頭中心大致對準測站標志，先在適當位置踩實一條架腿，兩手分別握另外兩條架腿，在移動架腿的同時，從光學對中器的目鏡中觀察，使對中器的十字絲中心對準測站標志為止。
②用三角架腿粗平伸縮三角架的架腿，在移動架腿的同時，使基座圓水準泡居中，使照準部大致水平。
③腳螺旋精平，平移基座精確對中
④照準部大體水平后，可旋動腳螺旋使照準部水準管氣泡居中，使照準部精確水平，，檢查儀器是否對中，如不對中，則平移基座，精確對中，在調腳螺旋進行照準部精平，
如此反復直到精確對中和照準部精確水平為止。
2.測回法測水平角
①經緯儀安置好后，先將經緯儀豎盤放在盤左位置，松開水平制動扳扭，轉動照準部，使望遠鏡大致瞄準A點上的標桿，然后，擰緊水平制動扳扭，用微動螺旋使望遠鏡精確的瞄準A點(一般瞄準標桿的底部)讀取水平讀盤讀書a1，記入水平角觀測記錄手簿內
②松開水平制動扳扭，按順時針方向轉動照準部，用上述方法精確瞄準B點，讀取水平度盤讀數b1，記錄，即完成半個測回。
③倒轉望遠鏡，使豎盤位于盤右位置，這次用望遠鏡先精確瞄準B點，讀取水平度盤讀數b2，記錄
④松開水平制動扳扭，逆時針方向轉動照準部。用望遠鏡精確瞄準A點，讀取水平度盤讀數a2，記錄。完成一個測回。
⑤進行第二個測回，盤左，用望遠鏡瞄準A點后，轉動水平度盤使讀數比原來讀數增加90度，再按上述方法再測一個測回。這樣可以減小由于水平度盤不平整所造成的誤差。
3.水平角作業要求測回數兩個，半側回歸零差18，同一方向值各測回較差24，盤左盤右較差不能超過40導線方位角閉合差40(n為測站數)，導線全長相對閉合差1/3000.測水平角的測角中誤差不能超過40，若不能滿足精度要求則需重測.
4.評價：在進行水平角測量時，每個測站保證每個車站的精度，做到步步有檢核，這是我們順利一次測完達到要求的法寶。
四、導線測量
(1)導線測量概述：
導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。
角度檢核條件：多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，應滿足限差要求，其中n為多邊形角個數。
工程測量實習報告11
實習目的：
通過控制網的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，為今后參加工作打下堅實的基礎。鞏固已學的測量課程知識； 在測、記、算、繪等方面得到全面的訓練，加強動手能力的鍛煉； 培養靈活運用所學知識獨立解決測量實際問題的能力和吃苦耐勞與團結寫作的精神。
二．實習內容
設備DS3型微傾式水準儀，DJ6型光學經緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測釬，直尺，50*50圖紙等。 1. 水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；
2. 導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；
3. 碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程；
4. 繪圖。
理論知識：（1）平面控制測量
①踏勘選點：每組在制定范圍內，根據實際情況進行選、定導線點，布設一條閉合導線，導線點要有足夠的密度便于控制整個測區；導線平均長80m左右，并設置固定標志，以便測角與測邊。
②水平角觀測：導線轉折角一律為左角，用測回法觀測兩個測回。兩個半測回角值之差≤±24"，測回間古剎≤±24"，個測回零方向的讀盤變換量為180°/n（n為測回數）。
③邊長測量：導線變長測量用全站儀單向觀測一測回。
④導線內業計算：導線方位角閉合差的限差為±24"根號n，n為導線點數導線全長相對閉合差的限差為1/5000。
（2） 高程控制測量
采用四等水準測量規定各導線點高程，四等水準測量每張的實線長度小于80m，水準路線高差閉合差小于±20mm根號L，L是以Km為單位的水準路線長度。測量順序為后、后、前、前。
水準測量原理：水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。
設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數；B稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：
HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即 Hi=HA+a HB=Hi－b
（3）角度測量
角度測量的目的是為了確定地面點的位置，包括水平角測量和豎直角測量。 方法：①使用電子經緯儀豎盤位于望遠鏡左邊（盤左或正鏡），照準左目標A，按置數方法配置起始讀數，讀取水平讀盤讀數為a左，記入觀測手簿；②松開水平制動螺旋，順時針方向轉動照準右目標B，讀取水平度盤讀數為b左，記入觀測手簿；以上兩步驟是上半測回，角值為b左減去a左。④縱轉望遠鏡，使豎盤處于望遠鏡右邊（盤右或倒鏡），照準右目標B，讀取水平度盤讀數為b右，記入手簿；⑤逆時針轉動照準部，照準做目標A，讀數記為a右，記入手簿。以上三、四步驟稱為下半測回，角值為b右減去a右。最后取平均值最為一測回成果，即取上下半測回的角值平均值。
（3）精度要求：兩個半測回角值之差≤±24"，測回間古剎≤±24"，個測回零方向的讀盤變換量為180°/n（n為測回數）。 （4）外業施工測量
1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。
2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。
（5）檢核
計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之和，又等于后視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。
測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應該大于10cm，兩次高差之差不應超過規定的容許值，即6mm。
閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應該大于你容許值，即 ，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。
（6）水準測量的內業計算：
檢查水準測量手簿；填寫已知和觀測數據；計算高差閉合差及其限差；最終結果見附表。
三 實習內容 導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。
角度檢核條件：多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差， 應滿足限差要求，其中n為多邊形角個數。
坐標增量檢核條件：理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該滿足限差要求。
（2）導線測量的外業工作：
導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。
1）踏勘選點及建立標志：
在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。
選點時應注意下列事項：
①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。
②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。
③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量
④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6-3所示。
⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區。
2）測角：
導線轉折角的測量采用測回法觀測用DJ6經緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。
3）量邊：點間距離已經給出，無需測量。
（3）導線測量內業計算：
導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。
計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯 算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。
1）準備工作
將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中，見表6-6，起算數據用單線標明。
2）角度閉合差的計算與調整
①計算角度閉合差 n邊形閉合導線內角和的理論值為：式中 n——導線邊數或轉折角數。由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的'內角之和 不等于理論值 ，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即②計算角度閉合差的容許值 角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。各級導線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式為：如果 ＞ ，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。如果 ≤ ，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調整。③計算水平角改正數 如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數vβ，vβ的計算公式為： 計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反。 改正后的閉合導線內角之和應為（n－2）×180。
3）推算各邊的坐標方位角
根據起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，按式（4-18）和式（4-19）推算其它各導線邊的坐標方位角。
本例觀測左角，按式（4-18）推算出導線各邊的坐標方位角，填入表6-6的第
五欄內。
計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。
4）坐標增量的計算及其閉合差的調整
①計算坐標增量 根據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。
②計算坐標增量閉合差 實際上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得的 、 不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，即③計算導線全長閉合差WD和導線全長相對閉合差WK WD=導線全長相對閉合差WK
圖根導線的WKP為1/2 000。
如果WK＞WKP，說明成果不合格，此時應對導線的內業計算和外業工作進行檢查，必要時須重測。
如果WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進行調整。
④調整坐標標增量閉合差 調整的原則是將Wx 、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數，即
⑤計算改正后的坐標增量 各邊坐標增量計算值加上相應的改正數，即得各邊的改正后的坐標增量,即
3.碎步測量：
（1）碎步點的選擇
碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。
（2）經緯儀測繪法
觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據這些數據和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側注明其高程，再對照實地描繪地形。
操作步驟如下：
1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。
2）定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數為零。
3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。
4）觀測。轉動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數；又讀上絲和下絲讀數，計算式間距；再讀中絲讀數，豎盤讀數。
5）記錄。將所測讀數依次填入手簿。
6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。
7）展繪碎步點。
4.繪圖，如附圖所示。
九．實習中引起的誤差原因及解決方法：
1. 各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：
（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。
（2）觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）。
（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。
2. 減少測量誤差的方法：：
（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。
（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
十．實習心得：
相比于以往的教學型實習，真正的工程（實習）顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習，我真正的體會到了理論聯系實際的重要性。
測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。
通過這次實習，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，
第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。
通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。
同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的 能力,增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。
總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。
工程測量實習報告12
實習時間：
20xx年11月21日—20xx年11月27日
實習地點：
孝感學院西區校園
實習內容與目的：
利用土木測量工具對西區校園進行控制測量并繪制地形圖，目的在于將課本中得理論知識轉化為實踐經驗加深對土木工程測量實踐操作的認識。
實習意義：
通過此次實習，加深對儀器操作的熟練度，加深對土木工程測量的理解，并學會簡單的業內計算及地形圖繪制的能力。將課本上得理論知識轉化為課外實踐，并鍛煉小組的`合作能力，以及體現與培養各成員各方面的綜合素質。
操作過程與問題解決:
在剛開始不知道如何定點到將點定好是我們最糾結的時候，但還好大家及時想辦法最后嚴格按照兩點可視、易存、逆時針編號的原則選取了需要的控制點。
內角的測量是最不耗費我們時間的，沒一個內角的測量都是嚴格按照任務書及儀器操作要求認真完成。之后鋼尺丈量、業內計算、碎部測量等工作都由于天氣等原因還算順利。出現的問題都沒有想象中的那么難，都能及時解決。
收獲與體會：
簡單幾個字：天時、地利、人和。最后感激老師的指導和同學們的互相幫助，大家的努力都會在上天的庇佑下得到回報的。
工程測量實習報告13
實習是工程測量教學的重要組成局部，除驗證課堂理論外，還是穩固和深化課堂所學學問的環節，更是造就學生動手實力和訓練嚴格的科學看法和作風的手段。通過限制網的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增加測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的實力，為今后參與工作打下堅實的根底。
一、實習內容
1、水準測量
依據確定水準點的高程，測量其他水準點的高程。
2、導線測量
通過測角和量距，求出各導線點的坐標。
3、碎步測量
依據限制點，測定碎步點的平面位置和高程。
4.繪圖。
二、實習步驟
1、水準測量
〔1〕水準測量原理
水準測量是利用水準儀供應的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，干脆測定地面上兩點間的高差，然后依據確定點高程和測得的高差，推算出未知點高程。
設水準測量的進展方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數；B稱為前視點，b稱為前視讀數。假如確定A點的高程HA，則B點的高程為：HB=HA+hab，HA+a=HB+b，HA=HB+a-b。B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即Hi=HA+a，HB=Hi-b。
〔2〕水準測量的外業施測
水準點：用水準測量方法測定高程的點。
當預料高程的水準點與確定水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時須要連續屢次設站，進展復合水準測量。每測站高差之和即可得預料水準點到確定水準點的高差，從而可得其高程。
〔3〕水準測量的檢核
計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之和，又等于后視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式可進展計算正確性的檢核。
測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進展檢核，用變更儀器法進展檢核。變更儀器法要求變更的高度應當大于10cm，兩次高差之差不應超過規定的容許值，即6mm。
閉合水準路途的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，事實上上不會，存在高差閉合差，其不應當大于你容許值，即，假設高差閉合差超出此范圍，說明成果中有錯誤存在，則要重返工作。
〔4〕水準測量的內業計算
檢查水準測量手簿；填寫確定和觀測數據；計算高差閉合差及其限差。
2、導線測量
將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中，起算數據用單線標明。
〔1〕角度閉合差的計算與調整
計算角度閉合差n邊形閉合導線內角和的理論值為：式中n——導線邊數或轉折角數。由于觀測水平角不行幸免地含有誤差，致使實測的內角之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即計算角度閉合差的容許值。角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。各級導線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式為：假如>，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。假如≤，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進展調整。
計算水平角改正數如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均安排到各觀測水平角中，也就是每個水平角加一樣的改正數vβ，vβ的計算公式為：計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反，即計算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測水平角加上計算檢核：改正后的閉合導線內角之和應為〔n-2〕×180。
〔2〕推算各邊的坐標方位角
依據起始邊的確定坐標方位角及改正后的水平角，按式〔4-18〕和式〔4-19〕推算其它各導線邊的坐標方位角。本例觀測左角，按式推算出導線各邊的坐標方位角，填入表格。計算檢核：最終推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊確定坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。
〔3〕坐標增量的計算及其閉合差的調整
計算坐標增量。依據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。計算坐標增量閉合差事實上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的剩余誤差，使得實際計算所得的、不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，即計算導線全長閉合差WD和導線全長相對閉合差WK。WD=導線全長相對閉合差WK圖根導線的WKP為1/20xx.假如WK>WKP，說明成果不合格，此時應對導線的內業計算和外業工作進展檢查，必要時須重測。假如WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進展調整。
調整坐標標增量閉合差。調整的原則是將Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，安排到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數，即計算改正后的坐標增量各邊坐標增量計算值加上相應的改正數，即得各邊的改正后的坐標增量。
3、碎步測量
〔1〕碎步點的選擇
碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向改變處，連接這些特征點，便得到與實地相像的地物形態。對于地貌來說，碎步點應選在最能反響地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。
〔2〕經緯儀測繪法
觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經緯儀測定碎步點的方向與確定方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后依據這些數據和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側注明其高程，再參照實地描繪地形。
4、繪圖。
三、實習中引起的誤差緣由及解決方法
1、各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：
〔1〕儀器誤差〔儀器本身所確定，屬客觀誤差來源〕。
〔2〕觀測誤差〔由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源〕。
〔3〕外界影響誤差〔受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以限制，屬于可變動誤差來源〕。
2、削減測量誤差的方法
〔1〕在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。
〔2〕提高自身的測量水平，降低誤差水平。
〔3〕通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，屢次測量取平均值等來削減誤差。
四、實習心得
相比于以往的教學型實習，真正的工程明顯能夠更好的體會所學到的學問。事實也的確是如此，通過這次實習，我真正的'體會到了理論聯系實際的重要性。
測量學首先是一項準確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個根本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是探究地球的形態和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的改變。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的根底，供應了最根本的空間位置信息。構建信息高速馬路、根底地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲得和更新根底地理信息最牢靠，最精確的手段。
通過這次實習，熬煉了許多測繪的根本實力。首先，是熟識了儀器的用途，嫻熟了儀器的各種運用方法，駕馭了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何幸免測量結果錯誤，限度的削減測量誤差的方法，除了熟識了儀器的運用和明白了誤差的來源和削減措施，還應駕馭一套科學的測量方法，在測量中要遵循必須的測量原則，如：“從整體到局部”、“先限制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，剛好發覺錯誤，更可以提高測量的效率。
通過實習，真正學到了許多實實在在的東西，比方對測量儀器的操作、整平更加嫻熟，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的實力，同時也拓展了與同學的交際、合作的實力。
同時在這場實習中讓我再次相識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個馬虎，一個大意，都可能干脆影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力氣和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量實習造就了我們小組的分工協作的實力，增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。
總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐性，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。熬煉了實際的實力，讓我在將來面對選擇時更有信念和志氣。
工程測量實習報告14
一、實習目的
本次地形測量實習的目的是提高實際操作能力，將理論和實踐聯系起來，培養動手能力，熟練掌握儀器的使用方法和決實際問題最有效的方法，以及更好地掌握所有學習過的理論知識。
二、實習任務
⒈以5秒網中各點為點布設單一導線〔附合導線或閉合導線〕。要求導線邊為6到8條，邊長為xx0米到150米左右，具體操作過程如下：一是野外選點、埋設標志〔木樁及鐵釘〕，畫觀測略圖；二是利用經緯儀進行測角，致意左右角，要求測水平角及垂直角，記錄要清楚，特別是覘標的高度及儀器的高度要即使量取、三是室內進行解算，求出各導線點的平面坐標及高程〔三角高程〕。
⒉以四等水準要求測設水準網，高程系統采用1956不黃海高程系統。水準點起算為丹東市規劃設計院三等水準網點，校墻角III—3〔高程為13。430米〕
⒊利用已布設的導線點進行圖根二次加密：布設單三角形交會、側方交會、前方交會、前方交會，各作出一個點并進行解算。
⒋測繪山地地形圖，比例尺的1：500〔根據實習任務完成情況定〕
三、儀器設備
⒈水準測量：DS3水準儀、水準尺、尺墊。
⒉經緯儀導線觀測：DJ6光學經緯儀、全站儀、花標、鋼卷尺。
四、測區概況
本次實習區域為校外實習基地，其地勢較為平坦，其中局部地區為耕地、廠礦、居民區、墳地。植被種類較少，無大型野生動物。山路略為崎嶇，給我們的測量工作帶來一定的困難。
五、技術要求
⒈水準測量：
⑴方法采用S3水準儀、中絲法、配合木質雙面水準標尺、觀測順序是后—后—前—前或黑—紅—黑—紅，要求尺子三絲能讀數。
⑵每測段進行往返測。往返測限差：儀器檢校i角
⑶考前須知：
①各測段采用測站數必須是偶數站，觀測時打傘，記錄時須將觀測者、記錄者、測站的起點及終點、日期書寫清楚。
②前后尺讀中絲時，須調平符合水準氣泡，盡可能使前后視距相等，保證測站只有一次調焦。
③每站記錄員計算完畢，確認無誤后，允許觀測儀器搬動，后尺方可前移，此時響應前尺變為下一站后尺，不得移動。
④在觀測中，假設確需設立間歇點，那么可選擇鞏固桅頂的兩個點，立尺〔不放尺墊〕觀測這兩個點的高差并在手簿中注明間歇點字樣。
⑤立尺人員不得離開尺子或尺墊，沿公路施測時，注意平安，要盡可能在里邊立尺，當到達點開始返測時前后兩尺應互換。當天成果要由記錄員和組長進行檢查。
⒉導線觀測：
⑴導線布設成閉合導線，導線邊數6到8條邊；邊長觀測采用全站儀、〔精度為一方向中誤差2秒〕及J6經緯儀〔一方向中誤差6秒〕，測導線按前進方向左角觀測，記錄要特別注意，觀測方向的順序。
⑵3個以上方向半測回要歸零，觀測水平角之后，觀測垂直角，二者要分開進行，在手簿中一定要記錄清楚儀器高和覘標高〔精確到毫米〕。
⑶導線連接角要觀測兩個測回，第一測回起始方向配置度盤為0°00′假設干秒，第二測回為90°00′假設干秒。
⑷J6觀測時要求不用測回同一方向值較差小于25Prime；，同一測回不同方向的2C互差小于35Prime；，歸零差小于24Prime；。
⒊經緯儀導線：
使用J6儀器觀測一測回，連接角，兩次較差不超過plusmn；25〞。附和導線方位角閉合差不超過plusmn；40Prime；〔n是導線折角個數〕。導線相對閉合差小于。各導線邊通過全站儀觀測。
⒋圖的測繪：比例尺是1：500，根本等高距1米。采用經緯儀測圖。將經緯儀導線點作為測站點，展繪在圖紙上〔注意檢核〕。
六、實習經過及心得體會
20xx年xx月6日至20xx年xx月16日我們進行了水準測量實習。
第一天分配到我們組的水準路線是從校墻角Ⅲ—3水準點到點V3。在剛剛領到儀器的時候，先對儀器進行了i角檢驗，確定儀器本身無毛病后，長帶著我們開始了實習作業，我被分配做記錄員的`工作。起初以為做記錄員只要記記數，很簡單的一件事，但是當真正的實習作業開始后我發現，作為一個記錄員，他的責任很重大，當觀測人員將數據報給我時，我必須認真清晰地記錄到水準手簿上，并且快而準地計算出“K+黑—紅〞，“高差中數〞，以次來檢驗每一站的各個數值是否超限，假設超限了就要立即重新測量。當遇到了山坡，我們選擇了“Z〞字型路線進行測量。因為我是女生，組里的同學非常照顧我，沒有讓我做立水準尺的工作，但是通過觀察他人立尺，我也總結了一些經驗：尺子一定要豎直立在尺墊上〔間歇點和以知點除外〕，不能前后左右偏移，這樣觀測者才能得到精確的數值，才能保證誤差最小。做為觀測者，一定要嚴格遵循“安置儀器—粗平—瞄準—精平—讀數〞，置時腳架一定要塌實，粗平注意氣泡移動方向跟左手拇指移動方向一致的，瞄準要“先目后物〞，在每次讀數時一定要先精平再進行讀數。通過大家幾天的辛苦工作，屢次檢算，我們的第一條水準路線符合了任務要求，接著老師又給我們布置了新的路線：V1到銅礦嶺。有了之前的經驗，這一次我們一路測地得心應手，我們順利的完成了導師布置的任務，與此同時，水準測量實習也告一段落。
20xx年xx月17日至20xx年xx月27日我們進行的是經緯儀導線布設及觀測、交會測量。首先進行導線測量，然后做前方交會、側方交會、前方交會、單三角形以及三角高程對象觀測。
導線測量時，導師帶著我們拿著木樁到山上選點。選點后的第二天開始，我們先進行了各個點的水平角觀測、垂直角觀測，之后導師用全站儀幫我們測出各段導線距離外業數據采集之后我們回到學校進行導線測量的內業處理，很驕傲，我們的經緯導線測量一次成功了！這給了我們很大的信心。
在我們已測定的導線根底上，我們又另外選P1、P2、P3三個點做前方交會、側方交會、前方交會、單三角形以及三角高程對象觀測。在觀測時，步驟與導線觀測相同。
在拿到儀器時，先檢查儀器的對中偏差是不在規定限差要求之內。
在觀測作業時，要嚴格按照經緯儀的操作要求進行操作。一定要反復進行對中整平。對中的目的是通過對中使儀器的水平度盤與測站點位于同一條鉛垂線上。整平時要注意不可用力過猛地轉動腳螺旋，氣泡移動方向與左手拇指一定方向一致。為了減少儀器的隙動誤差，使用微動螺旋精確照準目標時，一定要用旋進方向。測水平角時，照準部的旋轉一頂要按規定的方向旋轉，以減少儀器的隙動誤差。當儀器整平后，應盤左瞄準目標，將水平度盤配置為0°假設干分、假設干秒，這是為了減弱度盤的刻劃誤差和方向值計算方便。
通過這次實習，我學到了很多東西，讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心。而且將以前在課堂上學習的零散的理論知識系統地，有機地串在一起，讓我更加全面的掌握了測量工作中的技術，為今后的工作打下了堅實的根底。同時，也讓我了解到，團結的力量，一個團隊齊心協力，必定會事倍功半。感謝導師給我這次地形測量實習的時機，感謝導師對我們一個月的耐心指導。
工程測量實習報告15
實習時間：20xx年11月21日—20xx年11月27日
實習地點：孝感學院西區校園
實習內容與目的：利用土木測量工具對西區校園進行控制測量并繪制地形圖，目的在于將課本中得理論知識轉化為實踐經驗加深對土木工程測量實踐操作的認識。
實習意義：通過此次實習，加深對儀器操作的熟練度，加深對土木工程測量的理解，并學會簡單的業內計算及地形圖繪制的能力。將課本上得理論知識轉化為課外實踐，并鍛煉小組的合作能力，以及體現與培養各成員各方面的綜合素質。
操作過程與問題解決:
在剛開始不知道如何定點到將點定好是我們最糾結的時候，但還好大家及時想辦法最后嚴格按照兩點可視、易存、逆時針編號的原則選取了需要的控制點。
內角的測量是最不耗費我們時間的，沒一個內角的測量都是嚴格按照任務書及儀器操作要求認真完成。之后鋼尺丈量、業內計算、碎部測量等工作都由于天氣等原因還算順利。出現的問題都沒有想象中的'那么難，都能及時解決。
收獲與體會：簡單幾個字：天時、地利、人和。最后感激老師的指導和同學們的互相幫助，大家的努力都會在上天的庇佑下得到回報的。
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