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小制作教案

時間：2025-12-04 08:57:28 生活常識

小制作教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小制作教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小制作教案

小制作教案1

　　第一課時

　　1．讓學生舉例現實中會動的`例子，并說出它們為什么會動？是什么東西讓它們動起來？

　　2．教師示范制作一個會動的紙人。

　　3．讓學生選一種制作方法來制作一個小紙人。

　　4．教師總結并及時鼓勵制作較好的學生。

　　第二課時

　　關注學生作品中形與色之間的搭配。

小制作教案2

　　課題

　　簡單地說明小制作

　　課時

　　本課（章節）需 1 課時

　　本節課為第 1 課時

　　課型

　　新授課

　　教學目標

　　1、初步了解這類說明文的主要內容、文章結構和基本寫作方法。

　　2、初步學習寫作這類說明文。

　　重點

　　初步掌握這類說明的寫作方法。

　　難點

　　初步學習寫作這類說明文

　　導學活動

　　反饋

　　一、導入新課（或復習引入）

　　今天的作文課，老師想讓你們用文字形式將制作過程寫成文章，向大家做個詳細的介紹，也好讓有興趣的同學回去試一試。

　　二、講授新課。

　　合作學習，討論明確：

　　①說明小制作一般包括哪些內容？

　　一般包括制作所需的材料、工具以及制作的步驟、方法等，有時還需要講清制作的原理，并交代制作過程中注意的.事項。

　　②說明小制作一般用哪些方法？

　　一般情況下按先總說后分說的順序說明。總說部分先說要制作什么，有什么重要性和意義；分說部分分別介紹需要準備的材料和工具、制作步驟及注意事項。

　　三、明確題目

　　簡要介紹一個小制作

　　四、合作審題

　　明確：

　　1、要介紹這個制作，更要介紹其制作過程。

　　2、這是一種說明文，在說明方法、說明順序上有講究。

　　五、口頭訓練

　　1、各同學展示并簡介自己作品的特點、可愛之處。

　　2、各同學介紹自己作品的制作方法和過程。請其他同學試著復述。

　　六、構思點拔

　　1、引導學生明確：文章基本結構一般是總分結構；

　　2、引導學生明確：文章內容主要包括簡介，制作用料和工具，制作過程。

　　3、引導學生明確：說明文的語言也可生動些。

　　七、范文引路

　　怎樣制作玩具娃娃

　　朋友過生日，我自己動手制作了一個小玩具娃娃，一共才花了四角錢，漂亮、實惠。下面我向大家介紹下制作方法。

　　首先做小娃娃的腦袋。買一個乒乓球當腦袋，用黑色水彩筆在腦袋上畫上眼睛、眉毛，用紅色筆描一只“能說會道”的嘴。

　　光著腦袋可不行，得“長”頭發。找一團黑絨線，剪成長度相等的小線段。然后在頭上抹一條膠水線，再把絨線一根根粘上去，要粘得密集些，以免頭發少，顯得營養不良。粘好以后，小娃娃只有腦袋中間有頭發，其他地方光禿禿的。不要緊，幫他梳兩根辮子。

　　接下來做小娃娃的身體部分。找一塊長10厘米、寬5厘米的硬紙片，把它卷成一個類似錐體形的圓筒體，下大上小，然后用乳白膠將紙片粘穩。

　　選黃色的小綢帶做衣服的領子，紅色的布條做衣裳，青色的布片做一條折疊裙，再加一條粉色腰帶。

　　準備就緒，便按小人的身寬體形裁好布，然后用乳白膠粘到身體上去。粘的時候要小心，最好先粘上衣和裙子，再粘腰帶。因為衣服和裙子做得不好或粘得不好的地方，可以用腰帶來掩蓋。

　　等乳白膠干了之后，就可以把身體和頭部粘起來了。

　　一個小娃娃做好了，黑頭發，大眼睛，漂亮衣服，簡直是一位小天使。既可以裝飾房間，又可以作為最有意義的禮物送給朋友。

　　如果你不相信，就來看看我做的玩具小娃娃吧!

　　（簡評：這是一篇簡單的程序說明文，可讀性強。介紹制作過程簡要、清楚：先制作頭部，再制作身子；先畫眼睛、眉毛、小嘴，再裝飾頭發；先進行整體制作，再補充不足之處。語言生動、活潑。）

　　三、鞏固提高

　　誤區引渡

　　1、程序不清——要按照制作順序安排說明。

　　2、表述不清——考慮別人看了這個說明能否制作出來。

　　作業

　　寫一篇介紹制作瓷娃娃過程的短文

　　教學后記

小制作教案3

　　活動目標：

　　1.了解芭蕾舞裙的基本樣式，能根據步驟圖順序制作裙子。

　　2.愿意大膽設計芭蕾舞裙花紋，嘗試將裙子疊穿。

　　3.喜歡參與剪紙活動，并體驗圖示在剪紙活動中的作用。

　　活動準備：

　　1.圓型人手一份、芭蕾舞者人手一份。

　　2.剪刀、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　師：今天老師要和大家去看一場芭蕾舞演出，名字叫做四小天鵝（欣賞部分片段）

　　師：小朋友們，芭蕾舞演出好看嗎？（好看）芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看，而且她們的裙子也非常的漂亮。

　　師：這里還有一群芭蕾舞演員呢。我們一起來幫她們做裙子好嗎？

　　二、出示部分圖示：

　　師：怎么樣把圓變成這樣的圖案呢？這里的步驟圖出現了一些錯誤，我們一起來重新按順序排一排。

　　師：看我們的步驟圖完成了，接下去我們就要自己看著這個圖示來練習一下，看看能不能剪出漂亮的裙子來。

　　三、幼兒第一次嘗試制作方法。

　　1.教師請制作成功的幼兒給芭蕾舞者穿上裙子。

　　2.再尋找沒有成功的，找找看，為什么不能給芭蕾舞者穿上裙子。

　　3.教師重點提醒：

　　（1）繪畫的圖案不要靠太緊、不能畫太小。

　　（2）中心要剪出一個小圓。這樣人才能穿過裙子。圓不能畫的'太大，也不能畫的太小。

　　四、幼兒第二次制作、教師巡回指。

　　教師出示穿疊裙的芭蕾舞者。

　　師：剛才第一次成功的小朋友可以用桌子上的小圓來制作一條小裙子，變成雙層裙子。然后把兩條裙子都給芭蕾舞者穿上去。選顏色的時候，盡量不要選擇顏色一樣的裙子。花紋也可以設計的和第一次不同。

　　五、展示作品。

　　師：我們一起來欣賞一下這群芭蕾舞者的裙子。

　　教師請幼兒來講評一下，色彩的搭配（漸變色、對比色）、鏤空的技巧、剪得光滑做工好等。

　　師：那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺上吧。

小制作教案4

　　一、活動目標：

　　1、根據已有的經驗，大膽想象啟發，把制作出的花組合裝飾，制成花環，花籃等。

　　2、引導利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

　　二、活動準備：

　　1、各種花的圖片，鮮花實物2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

　　3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

　　三、活動過程：

　　1、材料導入：

　　A、出示制作所需的材料。

　　師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

　　B、欣賞完整的作品范例：

　　師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?

　　2、幼兒自主操作，教師指導幫助：

　　師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的泥塑花吧!

　　a、引導幼兒自己設計花瓣的`形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b。引導幼兒自主創新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

　　c、發揮同伴合作協商的精神。

　　四、欣賞評析：

　　師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

　　總結：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節帶來了更多的色彩!

小制作教案5

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執行程序。

　　過程與方法：

　　設計和制作小賽車。

　　情感、態度、價值觀：

　　關系科技新產品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處；發展對技術設計和動手制作的興趣，激發創新精神；尊重自己和他人的勞動成果。

　　【教學重點】設計制作小賽車。

　　【教學難點】意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處。

　　【教學準備】學生準備：制作小賽車的材料和工具。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設計有什么特點？

　　2、學生介紹。

　　3、揭題：我們也來當當小工程師，設計制作一輛賽車。

　　板書：設計制作小賽車

　　二、工程師怎樣設計賽車

　　1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？

　　出示“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩、安全。”

　　和賽車的'圖片。

　　2、提問：這輛車的哪些設計特點符合上面的要求？

　　3、學生觀察、討論。

　　4、交流匯報。

　　（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑

　　（2）設計力量大的發動機。

　　（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩定。

　　（4）車身流線型，阻力減到最低。

　　三、設計我們的小賽車

　　1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設計賽車的？

　　2、我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？

　　3、出示挑戰任務

　　（1）車身長不能超過25厘米；

　　（2）用橡筋或氣球作動力；

　　（3）行使的路程要盡量長。

　　4、學生討論設計方案。

　　四、制作、展示我們的賽車

　　1、學生根據設計制作小賽車。

　　2、測試、比賽。

　　五、小結

　　六、板書設計

　　七、教后記

小制作教案6

　　學習目標：

　　1、培養學生動手、動口的能力。

　　2、讓學生在具體的情景中去學習傾聽、應對和禮貌交際。

　　學習重、難點：

　　讓學生在具體的情景中去學習傾聽、應對和禮貌交際。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　今天使我們學校的綠葉回收公司在新學期開門營業的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的小朋友又聰明又能干，會剪紙、會畫畫、會折紙，還會捏橡皮泥娃娃。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的'才華吧。

　　二、動手做小制作。

　　那我們現在開始動手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評一評，有不明白的可以互相問一問。我們來比賽一下哪個小組會做又會說。

　　三、創設故事情景，激發學生交際的興趣。

　　1、今天，森林里可熱鬧了。因為今天是獅子大王的生日，他想邀請大家去參加他的生日會，不過，他有兩個要求：

　　第一，他要收到一份你親手做的禮物；

　　第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達到這兩個要求，他就可以幫你實現一個愿望。

　　2、現在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻禮物。其他同學要認真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對話的內容。

　　（要注意禮貌用語）

　　3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個問題？

　　4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。

　　5、請小組出來表演。

　　四、情景表演。

　　1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了萬獸之王。現在我們聽聽小猴子是怎樣說的。

　　（小朋友們，你們好！我是美猴王，想當年，我保護師父唐僧去西天取經，一路上降妖伏魔，最后終于得成正果。適逢今年是猴年，我特意到人間來看一看。聽說你們都很會編童話故事，你們能以你手中的小制作為題材，編一個童話故事嗎？看誰編得好，我就封他為故事大王。）

　　2、分小組互相編故事。

　　3、請學生講故事，評出故事大王。

　　五、總結回顧。

　　同學們，今天你們用自己靈巧的雙手做成了一件件有趣的小制作，用你們能言善辯的嘴巴說出了一句句禮貌用語，編出了一個個生動有趣的故事。希望在今后的學習生活中繼續發揮動手、動口、動腦的能力，掌握更多的本領。

小制作教案7

　　活動目標：

　　1、發展幼兒動手能力，引發幼兒手工制作的興趣。

　　2、學會分享與合作，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：帶孔雪糕棍2根、小木棒5根、活動眼珠兩個、蜈蚣身體模型一組、雙面膠、木制車輪

　　活動過程：

　　故事倒入，引發幼兒的興趣。

　　教師出示材料，讓幼兒觀察都有哪些材料。

　　“今天老師將多多請到了班級，跟我們班的小朋友做好朋友，小朋友說好嗎？”出示范例，引發幼兒制作的興趣。那小朋友跟老師一塊給多多找一些小伙伴吧！

　　一、教師示范講解

　　1、首先拿出兩根帶孔的雪糕棍，分別將小木棍插入孔中，兩根雪糕棍間留一段距離。

　　2、將準備好的.木制輪子插入木棍中，做小火車的輪子。并用毛根兒做小蜈蚣的觸角。

　　3、將小蜈蚣的身體模型拿下，用雙面膠粘在兩根冰棍干中間部位，粘上活動眼珠和蜈蚣的小腳，一輛神奇蜈蚣小車就完成啦。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。當幼兒遇到困難時，教師給予幫助。

　　三、幼兒制作好后，“多多終于有這么多好朋友啦”讓它們手拉手一起游戲吧。可以將蜈蚣小火車連在一起，合作游戲。

　　活動小結：

　　幼兒通過制作蜈蚣小車，不僅鍛煉了動手能力，還學會了合作與分享。

　　活動延伸：

　　可以制作一些小螞蟻卡片和一個帶有坡型的跑道，進行故事再現。

小制作教案8

　　第一課時

　　1．展示一系列蹦蹦跳跳、各種各樣會動的小紙人，會動的小紙人并給這一系列小紙人編個童話故事，激活課堂，吸引學生的興趣。

　　2．教師解剖一個小紙人的結構，讓學生了解紙人的基本構成。會動的小紙人

　　3．鼓勵學生動手動腦做一個跟教師做法不同、會動的小紙人。

　　4．教師總結并指出不足的地方。

　　第二課時

　　1．幫助學生解決小紙人的.形、色之間搭配以及造型的完美問題。

　　2．分成各小組，將做好的小紙人放在一起做游戲。

小制作教案9

　　設計思路

　　天氣漸熱，帽子成為孩子們經常會用到的物品。因為班級最近處于隔離期，早上來園時，孩子們會帶著小帽子進教室，這讓孩子對小帽子產生了好奇和新鮮。但是經過詢問我發現孩子們對于夏天的涼帽和其他帽子的區別是不清楚的，他們對于帽子的概念就是戴在頭上很好看，為了讓孩子了解涼帽的不同和作用，故設計了本次活動。

　　活動中，第一環節讓孩子觀察不同的涼帽，回憶已有的`生活經驗；第二環節通過操作材料進行制作涼帽，這份操作材料看起來比較簡單，但實際進行操作后發現對于孩子來說可能會有難度，因為帽子需要進行穿插，而且這個涼帽的外形不是比較常見的那種，老師可以通過示范指導，進行局部示范制作的仔細講解，讓孩子獲得成功的體驗。

　　活動目標

　　1、在制作涼帽的過程中，了解涼帽的外形和在夏天里的作用。

　　2、嘗試折折、剪剪，掌握剪刀的正確用法。

　　活動準備

　　涼帽圖片、操作材料、剪刀

　　活動過程

　　一、說涼帽——觀察不同的涼帽

　　1.出示不同的涼帽圖片，說說這些涼帽的樣子？（鴨舌帽、草帽、貝雷帽、遮陽帽）

　　2.什么時候需要戴涼帽，天熱后戴上涼帽有什么好處？

　　（天熱的時候要戴，能遮擋太陽、防止紫外線、不會被曬傷）

　　：涼帽有各種各樣的式樣，而且形狀也不同，它們可以在夏天幫助我們遮擋太陽，減少我們頭上出汗。

　　二、做涼帽——嘗試獨立完成作品

　　1.老師指導，在帽沿上畫些自己喜歡的夏天的物品：如冷飲、扇子等。

　　2.引導幼兒添畫有自己創意和想象力的夏天圖案。

　　3.制作小涼帽

　　1）示范剪刀的使用方法。

　　2）觀察制作材料，了解小涼帽的部位：如帽檐和帽子周邊部分。

　　3）黑線處用剪刀剪開，剪的時候沿著黑線慢慢剪。

　　4）虛線處折一下，將兩個有紅點的地方粘貼在一起。

　　4.指導個別能力較弱的幼兒。

　　三、戴涼帽——感受成功的喜悅

　　1.將完成的涼帽戴在頭上，感受成功的快樂。

　　2.我們以后還可以試試做出不一樣的小涼帽。

小制作教案10

　　設計理念

　　口語交際的教學目的是培養學生口語交際能力，促進學生口語發展，從而提高學生整體綜合素質。本課的設計，是根據《語文課程標準》對二年級學生的口語交際提出的要求，力求體現互動這一特點：在生生互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權利，培養合作精神；在師生互動中轉換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中展示成果，培養創新精神。

　　學習目標

　　1、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。

　　2、激發相互交流的興趣，敢于發表自己的看法。

　　3、培養說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。

　　4、在交際中學習文明交往的習慣。

　　教學重難點

　　激發學生表達的欲望，拓展口語交際面。

　　教學準備

　　1、課前布置學生動手制作小制作。

　　2、有關的課件、獎品。

　　教學時間：一課時

　　教學流程

　　一、兒歌導入，激發興趣。

　　1、同學們，你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

　　2、從這首兒歌中你知道了什么？

　　3、今天，老師給大家帶來了一些圖片，請大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷啊！這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？

　　4、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧啊！我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？

　　二、全班參與，評出最佳小制作。

　　1、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。

　　2、學生自由參觀。

　　3、評出做得最好的小制作，發獎品。

　　過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎?

　　三、示范說話，指導表達。

　　1、示范說話

　　老師手拿小制作向大家介紹，學生仔細看作品，認真聆聽。

　　（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找幾個一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）

　　2、指導表述

　　（1）老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

　　（2）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最后）

　　（3）說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態度要自然、大方、有禮貌。）

　　3、學生按要求練習說話。

　　（1）課件出示說話要求。

　　①以小組為單位進行交流。

　　②匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態度要大方、自然、有禮貌。

　　③別人講話的時候，其他同學要認真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學解答。

　　④評出說得好的`同學。

　　（2）小組練習說話，教師播放背景音樂相繼指導。

　　四、代表匯報交流，評出最佳解說員。

　　1、請一個小組的代表匯報交流。

　　（1）哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？

　　（2）其他小組評論：哪些地方說得好？哪些地方還需改正？

　　（3）老師總結怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。

　　2、其他小組派代表匯報。（程序如前）

　　3、評選出最佳解說員，發獎品。

　　五、舉行小小展覽會。

　　1、看作品，聽介紹。

　　同學們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機會，看，（在黑板上貼出小小展覽會字樣）咱們舉行一個小小展覽會，把你們的作品都展示出講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你的介紹。

　　2、談感受。

　　看了這些小制作，聽了同學的介紹，你有什么話要說的嗎？

　　六、總結。

　　老師覺得同學們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？

小制作教案11

　　一、活動目標

　　1、喜歡泥工活動。

　　2、學習團球，表現蘋果的特征。

　　3、體驗幫忙小動物的樂趣。

　　4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

　　二、準備

　　1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

　　2、小動物圖片。

　　三、活動過程

　　1、活動導入，引起幼兒興趣。

　　兔媽媽：＂兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去采蘋果，好嗎？＂兔寶寶：＂好呀！＂大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

　　兔媽媽：＂呀，蘋果長得可真多！來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。（聽音樂邊唱邊采）來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

　　兔媽媽：＂寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎樣樣的？＂兔寶寶：＂我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的`是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。＂

　　2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。

　　兔媽媽：＂今日，我們班還來了三位小客人，誰呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？＂教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄。啊！一個大蘋果做好了，真香呀！

　　兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。

　　幼兒操作，教師適當指導。

　　3、分享活動歡樂，積累經驗。

　　兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，（啟發幼兒用語言大膽表述，練說，＂xxx，我給你吃紅蘋果。＂）

　　4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

　　小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！

小制作教案12

　　第一課時

　　1．鼓勵學生做一個躺著（平面）的小紙人。

　　2．啟發學生想辦法怎樣讓躺著的.小紙人能站起來。

　　3．讓學生設計一個會站的小紙人。

　　4．引導學生想辦法讓站著的小紙人動起來。

　　5．教師總結。

　　第二課時

　　關注學生作品中形與色之間的搭配。

小制作教案13

　　【設計理念】

　　【學習目標】

　　１、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。

　　２、激發相互交流的興趣，敢于發表自己的看法。

　　３、培養說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。

　　４、在交際中學習文明交往的習慣。

　　【教學重難點】

　　激發學生表達的欲望，拓展口語交際面。

　　【教學準備】

　　１、課前布置學生動手制作小制作。

　　２、有關的課件、獎品。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學流程】

　　一、兒歌導入，激發興趣

　　１、同學們，你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

　　２、從這首兒歌中你知道了什么？

　　３、今天，老師給大家帶來了一些圖片，請大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的'公雞，顏色多鮮艷啊！這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？

　　４、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧啊！我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？

　　二、全班參與，評出最佳小制作

　　１、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。

　　２、學生自由參觀。

　　３、評出做得最好的小制作，發獎品。

　　過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎?

　　三、示范說話，指導表達

　　１、示范說話：

　　老師手拿小制作向大家介紹，學生仔細看作品，認真聆聽。

　　２、指導表述：

　　⑴ 老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

　　⑵ 老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最后）

　　⑶ 說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態度要自然、大方、有禮貌。）

　　３、學生按要求練習說話：

　　⑴ 課件出示說話要求。

　　① 以小組為單位進行交流。

　　② 匯報制作過程：

　　匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態度要大方、自然、有禮貌。

　　③ 別人講話的時候，其他同學要認真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學解答。

　　④ 評出說得好的同學。

　　⑵ 小組練習說話，教師播放背景音樂相繼指導。

　　四、代表匯報交流，評出最佳解說員

　　１、請一個小組的代表匯報交流：

　　⑴ 哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？

　　⑵ 其他小組評論：

　　哪些地方說得好？哪些地方還需改正？

　　⑶ 老師總結怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。

　　２、其他小組派代表匯報。（程序如前）

　　３、評選出最佳解說員，發獎品。

　　五、舉行小小展覽會

　　１、看作品，聽介紹：

　　２、談感受：

　　看了這些小制作，聽了同學的介紹，你有什么話要說的嗎？

　　六、總結

小制作教案14

　　活動目標

　　1.了解降落傘的基本外形特征，學習自主選擇材料制作降落傘。

　　2.大膽探索思考影響降落傘平穩降落和降落速度的因素。

　　3.喜歡科學小制作，充分體驗制作帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備：

　　（1）幼兒初步認識降落傘的作用及外形特征。

　　（2）幼兒懂得使用膠布切割器。

　　2.物質材料準備：布、毛線、玩具小傘兵、撕剪好的透明膠、膠布切割器、塑料袋、亮光紙。

　　活動過程

　　一、以傘兵的視頻引入，激發幼兒的興趣。

　　指導語：“小朋友，你們見過跳傘嗎？今天康老師帶來了一段解放軍叔叔跳傘的視頻，想不想看？”

　　過渡語：“解放軍叔叔的跳傘表演怎么樣？大家都覺得解放軍叔叔非常的厲害和神氣，長大了你想像解放軍叔叔那么神氣地跳傘嗎？”

　　二、出示各種降落傘的圖片，觀察降落傘的基本外形特征及用途。

　　1.教師引導幼兒說一說降落傘的外形。

　　指導語：“剛才小朋友都看完了視頻，你發現了視頻里的降落傘是什么樣的？它有什么用？”

　　小結：“對了，有了降落傘，我們就可以從很高的地方安全地降落下來。”

　　2.教師出示降落傘圖片，引導幼兒知道降落傘主要由傘面和繩子兩部分組成。

　　指導語：“小朋友都說得很好，降落傘到底是什么樣子的？我們一起來看下這個圖片。”

　　小結：“看，空中的降落傘就像剛才小朋友說的那樣，上面像一把大傘，旁邊還有很多的什么呀？這些繩子把上面的傘拉著的，下面綁一個小掛件，這是一個玩具降落傘。

　　三、制作降落傘

　　（一）介紹制作降落傘的材料。

　　過渡語：“你想擁有一個玩具降落傘嗎？我們一起來看看制作降落傘的材料吧。”

　　（二）幼兒制作降落傘，教師提要求并巡回指導。

　　1.塑料筐的邊緣有一些已經剪切好的透明膠，安全使用膠布切割器；

　　2.垃圾放小筐，不需要的東西放回大筐；

　　3.做好的可以玩一玩降落傘，觀察降落傘降落的情況。

　　（三）探索影響降落傘平穩降落的因素。

　　1.集中幼兒,介紹自制降落傘采用的方法及材料。

　　2.請能力強的幼兒說一說自制降落傘降落的情況。

　　指導語：“你做的降落傘降落時是什么樣子的？它能像解放軍叔叔的降落傘那樣平穩的降落嗎？你覺得為什么會出現這種現象呢？可能是什么問題？”

　　3.幼兒交流討論，教師根據幼兒制作的情況小結制作的關鍵點。

　　小結：“不管你選用什么材料來做降落傘，最重要的`是你都要把這四根線對整齊了再掛小掛件，這樣降落傘的重心才會在中間，如果其中一條線沒對齊而是很長，那么下面的玩具傘兵就會搖搖晃晃的，不能平穩的降下來。所以小朋友在制作的時候，四根繩子粘好后，一定要對整齊，看一看你的繩子是不是找到它的重心，然后再粘上玩具傘兵。”

　　4.幼兒再次探索，修改降落傘，使降落傘平穩降落。

　　指導語：“請每位小朋友為自己的降落傘做簡單的修改，使它能平穩的降落。”

　　（四）討論探索影響降落傘降落速度的因素。

　　1.幼兒討論安全降落的速度。

　　指導語：“但是你的降落傘從空中降落下來是快快的降落還是慢慢的降落？你覺得怎樣降落才是最安全的？”

　　2.教師啟發幼兒思考如何讓降落傘以安全的速度降落。

　　指導語：“剛才大家都覺得降落傘要慢慢的降落是最安全的，那現在請你和旁邊的小伙伴說說看，怎樣讓我們的降落傘慢慢的降落下來呢？”

　　（五）活動延伸

　　引導幼兒在科學區活動中繼續改裝降落傘，用不同質地的材料制作降落傘的傘面，自制降落速度又慢又穩的降落傘。