五年級(jí)上冊(cè)讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感1
最近，我讀了一本叫《綠山墻的安妮》的書，十分喜歡，讓我講述一下這本書的故事吧。
這本書寫了瑪利拉和馬修計(jì)劃著從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一名男孩子，卻發(fā)現(xiàn)只有一頭紅發(fā)，滿臉雀斑的女孩。馬修喜歡上了她。她就是安妮。過(guò)了不久，安妮結(jié)識(shí)了同班同學(xué)戴安娜，他們發(fā)誓要成為好朋友。有一次，安妮請(qǐng)戴安娜吃茶點(diǎn)，結(jié)果將葡萄酒當(dāng)成了草莓酒，他們喝得酩酊大醉，戴安娜的媽媽十分生氣，禁止他們交往，后來(lái)有一天，安妮照顧好了戴安娜生病的妹妹明妮，心懷感激的'媽媽才同意他們交往。轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了，安妮長(zhǎng)成一個(gè)漂亮的女孩子，她以優(yōu)異的成績(jī)考上了女王學(xué)院，直到畢業(yè)，她就留在當(dāng)?shù)禺?dāng)了老師。
作家馬克吐溫在看到此書后，激動(dòng)地寫到：安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的兒童形象。我也非常喜歡安妮這個(gè)人物，她非常聰明，也很善良，盡管戴安娜媽媽誤會(huì)她，她仍舊幫助他們照顧生病的明妮，她還非常的有目標(biāo)，盡管她之前是個(gè)孤兒院的孩子，但是她沒(méi)自暴自棄，而是憑借自己的努力，考上心儀的大學(xué)，選擇了自己喜歡的工作。
安妮陽(yáng)光般燦爛美好的性格，天真、善良的童心，是我最敬佩的品質(zhì)，我要努力成為一個(gè)像安妮一樣的人。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感2
以前，在姐姐家翻到一本書。里面有一篇文章叫《竊讀記》。
《竊讀記》主要講了林海音童年時(shí)因沒(méi)錢買書，所以只好在書店里竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂(lè)也感到懼怕。
我印象最深的一句會(huì)話是：“急忙打開一本書，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一只餓狼，貪婪地讀著……”林海音把自己比作一只餓狼，貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了自己對(duì)知識(shí)的那種強(qiáng)烈的渴求。
將自己與林海音一比，我很慚愧。平時(shí)，我們要買對(duì)自己有幫助的書，爸爸媽媽會(huì)不同意嗎？不會(huì)。他們一聽，馬上買，一分鐘也不耽擱。可我們會(huì)像林海音一樣愛書，渴望書嗎？有的也只是走馬觀花或只看頭，不讀尾；有的也只是家長(zhǎng)逼著看唉)；還有的`則連看也不看。看！這就是我們與林海英的區(qū)別。
我有一個(gè)同學(xué)：肖世均。他是班里學(xué)習(xí)最差的一個(gè)，作業(yè)不做，成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)好。老師見了頭疼。我們能說(shuō)他是弱智嗎？不能。他只是不努力，如果他有林海音的一半努力，說(shuō)不定現(xiàn)在成績(jī)最好的是他，老師的寵兒是他。
我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是應(yīng)該是讀書長(zhǎng)大的。吃飯?zhí)峁┙o我們身體所需的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而讀書則能提供給我們豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，這兩種營(yíng)養(yǎng)一缺一不可。古今中外的偉人無(wú)不與書結(jié)下不解之緣。讓我們一起遨游于知識(shí)的海洋，與書為友，與書同行吧！
五年級(jí)上冊(cè)讀后感3
讀了《中華傳統(tǒng)文化》之后，我明白了中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，她有著五千多年的文明歷史，有著五千多年的傳統(tǒng)文化；她是中華民族生存發(fā)展的動(dòng)力，也是中華民族共同奮斗的源泉。我也從中學(xué)到了許多道理。
首先，我從傳統(tǒng)文化中學(xué)會(huì)了“孝”。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母生育了我，養(yǎng)育了我，教育了我。到什么時(shí)候我都不能忘記感恩父母，是他們給了我一個(gè)完整的家，讓我的.生活充滿了快樂(lè)、充滿了幸福。
其次，我從傳統(tǒng)文化中學(xué)會(huì)了尊“師”。《程門立雪》讓我深有感觸。北宋時(shí)期，有個(gè)進(jìn)士叫楊時(shí)，特別好學(xué)，曾在程頤門下學(xué)習(xí)。一天，楊時(shí)來(lái)向程頤求學(xué)，卻趕上老師正在屋中打盹兒，楊時(shí)不愿打擾老師，便靜立在門外等候。一會(huì)兒，天上飄起了鵝毛大雪，越下越大，楊時(shí)仍在門口靜候，直到程頤醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)門外的雪人！程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)眾望，終于學(xué)到老師的全部學(xué)問(wèn)。我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，誠(chéng)心誠(chéng)意向老師求教，謙虛謹(jǐn)慎，做尊師重道的好學(xué)生。
第三，我還學(xué)會(huì)了交友。傳統(tǒng)文化中告訴我們交朋友要講究誠(chéng)實(shí)守信，善待他人，與人為善。同學(xué)之間有了困難要互相關(guān)心，互相幫助。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，讓我們把傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，永世相傳！
五年級(jí)上冊(cè)讀后感4
《漢字王國(guó)》這本書是一個(gè)外國(guó)人寫的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她對(duì)每一個(gè)
字都進(jìn)行了刨根問(wèn)底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來(lái)龍去脈，闡釋它們的美，這本書直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來(lái)源，一目了然。從理論上講，這是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。
林西莉女士使用她特有的表達(dá)方式：輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽。因?yàn)樗菫槊恳粋�(gè)普通人寫的。讀了這本書我才知道，現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好，原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎，原來(lái)的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河中。還好，如今的《漢字王國(guó)》出現(xiàn)了，不然中國(guó)文化就會(huì)得不到傳承。
《漢字王國(guó)》像一個(gè)警鐘一樣提醒國(guó)人，中國(guó)的文化被外國(guó)人研究的.那么透徹，而國(guó)人卻沒(méi)本像樣的漢語(yǔ)研究書。中國(guó)的古代文化是人類共有的，每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞，而不管他（她）的民族歸屬。
只有這樣，才能使傳統(tǒng)文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們，如果你還沒(méi)讀過(guò)這本書，我推薦大家都去讀一讀，從中感知中國(guó)古代漢字的魅力，豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣，去研究我們的古代文化，發(fā)揚(yáng)它們。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感5
讀完《狼牙山五壯士》，心里久久不能平靜。想了很多東西。
《狼牙山五壯士》講了1941的秋天，五位壯士英雄勝利完成了陸擊敵人，掩護(hù)人們?nèi)罕姾瓦B隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的認(rèn)為。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳下懸崖。
文中最讓我感到的是：五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”！“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖，這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國(guó)人的肺腑之聲。他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的'楷模；他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存，他們的英勇事跡流芳百世……不知不覺(jué)，我心中聳起了一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。
讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日這天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無(wú)畏的革命精神將光照千秋。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感6
最近，我從電視和廣播中不斷地看到、聽到圓明園的鼠、兔銅獸首在法國(guó)被拍賣的消息，心中很不是滋味。明明是我們國(guó)家的國(guó)寶，卻在外國(guó)，被外國(guó)人拍賣，這是清朝政府的軟弱和不強(qiáng)大留給我們的恥辱，這個(gè)恥辱是永遠(yuǎn)也抹不掉的，它會(huì)深深的印刻在我們的心中。
我從《圓明園的毀滅》一文中知道：圓明園原是一座舉世聞名的皇家園林，鼠首和兔首銅像也是圓明園“12生肖獸首”中的兩件。但在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入了北京，他們闖進(jìn)了圓明園，在劫掠火燒圓明園時(shí)，12生肖獸首銅像也沒(méi)逃過(guò)被劫掠的厄運(yùn)。現(xiàn)在，這些被搶走的原屬中國(guó)的國(guó)寶卻又被強(qiáng)盜們開出“價(jià)碼”進(jìn)行“公開拍賣”。哪有自家的東西丟了，卻還要花錢把它們買回來(lái)的'道理呢？這真是典型的強(qiáng)盜邏輯。我真希望法國(guó)政府能認(rèn)識(shí)到當(dāng)年英法聯(lián)軍在中國(guó)犯下的罪行，真心誠(chéng)意的改正錯(cuò)誤，主動(dòng)地把這兩個(gè)獸首送還給我們中國(guó)。
然而，這件事也使我們明白了一個(gè)道理：國(guó)家的軟弱就會(huì)被人欺負(fù)，要使國(guó)家強(qiáng)大，靠的是世世代代的炎黃子孫，為了祖國(guó)母親不再受屈辱，讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)好好報(bào)效祖國(guó)。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感7
學(xué)了《慈母情深》這一課，我深深地感受到了“母親”平凡而又偉大的愛，也讓我走進(jìn)了“母親”的`內(nèi)心世界。
讀到“母親給我錢買書”時(shí)，我被深深地打動(dòng)了，這一元五角錢“母親”肯定明白它的重要性了，這一元五角相當(dāng)于家人幾天的飯錢，用它買書全家人可能又要幾天省吃儉用了。“母親”深知這一點(diǎn)，可為什么給錢的時(shí)候那么毫不猶豫，還替他解釋呢？
這就是一位平凡的母親崇高的思想境界。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感8
最近我學(xué)了一篇課文，叫“學(xué)會(huì)看病”。講了一個(gè)這樣的事：一位母親的兒子生病了。她當(dāng)過(guò)醫(yī)生，所以，以前得病都從家里給兒子治。這次她想鍛煉鍛煉自己的'孩子，想讓孩子自己去醫(yī)院看病。孩子去了，心卻軟了，真想讓孩子留在身邊。時(shí)間像沙漏一樣艱澀的流著，她心如刀割……孩子回來(lái)了，孩子回來(lái)了，孩子回來(lái)了，她的心終于放了下來(lái)，“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病，看病不過(guò)如此……”
孩子沒(méi)有獨(dú)立生存的能力怎么行呢?現(xiàn)在的家長(zhǎng)把自己的孩子當(dāng)掌上明珠：放在手上怕掉了、含在嘴里怕化了，不知該怎么疼怎么愛。我們現(xiàn)在既任性，又依賴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，給我們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，否則，溺愛我們最終成害我們!
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”是書讓我們懂得了很多，《學(xué)會(huì)看病》這篇文章更是讓我受意匪淺，同時(shí)也是那些不理解父母的孩子有時(shí)改變和感悟。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感9
今天，我讀了《珍珠鳥》這篇文章，它是我感到無(wú)比贊嘆與吃驚。這篇文章寫朋友送作者一對(duì)珍珠鳥，經(jīng)過(guò)作者無(wú)微不至的悉心照料，竟使這種很怕人的鳥逐漸變得親近人，最最終與作者和諧相處。
這篇文章引起了我的深思，珍珠鳥能從怕人逐漸變得信耐人。可以說(shuō)明，人與動(dòng)物是可以和諧相處的。然而，這些年來(lái)卻發(fā)生了無(wú)數(shù)人類捕殺動(dòng)物·動(dòng)物攻擊人類的`事件。例如，旅行鴿的消失。
旅行鴿曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥類。然而，人類卻因?yàn)樗娜馐秤闷饋?lái)非常鮮美，便喪心病狂地殘殺它們。那時(shí)，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被用火車送進(jìn)城里。就這樣，旅行鴿在短短五十年內(nèi)絕種了。
自私的人類，動(dòng)物也是這個(gè)地球上的主人，它們也有在地球上自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活權(quán)利，它們和人類的地位應(yīng)該是平等的。人類不能太霸道了，只有人與動(dòng)物和諧相處，才能創(chuàng)造出更美的世界。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感10
前幾天，我們學(xué)習(xí)了20課《學(xué)會(huì)看病》，讀完這篇畢淑敏作家的文章后，我不禁有所感悟：原來(lái)世界上有一種愛叫磨煉。
這篇課文主要講了當(dāng)兒子生病時(shí)，媽媽不但不管，反而讓獨(dú)生子自己去看病。
我認(rèn)為母親的做法是對(duì)的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在都是家里的“小皇帝”，“小公主”，都是衣來(lái)張口，飯來(lái)抻手的，在家里都不干活，家長(zhǎng)寵著我們。有一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就急得不得了。我們有什么事情也依賴家長(zhǎng)，從不自己做，像這樣的話，就會(huì)惡性循環(huán)下去。
有一次，我在家里看動(dòng)畫片正看得起勁時(shí)，媽媽讓我去買兩個(gè)柿子，因?yàn)閶寢尩腵腳很疼，我就不去，于是媽媽生氣了，把電視給關(guān)了，我只好不情愿地云了。走在路上，我非常生氣，回到家里，卻看到了媽媽擔(dān)心的面孔。
文中母親的作法是現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)家長(zhǎng)做不到的，這位母親真的可以是稱為“模范母親”的了!其實(shí)愛的表達(dá)方式有很多，所以，不同的方式不同的愛。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感11
《竊讀記》講的是作者喜歡閱讀，時(shí)刻都想著閱讀的感人事跡。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者家里很窮，買不起書，就想了一個(gè)好辦法---竊讀。每當(dāng)走過(guò)書店的店門，他都會(huì)從大人的腋下鉆過(guò)去，發(fā)現(xiàn)一本好書，他就會(huì)如饑似渴的讀下去、忘了吃飯、忘了回家。簡(jiǎn)直象一個(gè)饑餓的嬰兒，貪婪地吸食著營(yíng)養(yǎng)。他喜愛閱讀，甚至有時(shí)盼望著雨天的到來(lái)，因?yàn)橛晏焖梢栽跁昀锒嗤Ａ粢粫?huì)……他很快樂(lè)卻也很懼怕！懼怕這竊讀的滋味！……
讀完這篇文章，我深深地被作者的精神所打動(dòng)！為他的求學(xué)精神和他那持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。今天，我們的學(xué)習(xí)條件是當(dāng)年的作者無(wú)法相比的，可我們的行為有時(shí)會(huì)讓人汗顏！坐在明亮的教室中，大腦中想著捕魚！沒(méi)有用過(guò)的本子拿來(lái)疊紙飛機(jī)，甚至有的'同學(xué)不但自己不學(xué)還在課堂上搗亂，影響其他同學(xué)……真是古人讀書要竊，我們有書卻不讀！多么鮮明的對(duì)比啊
高爾基說(shuō)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人的人生！一本好書，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和美好的情感，閱讀一本好書就是跨越時(shí)間和空間，就是和賢人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，會(huì)幫我們更好地到達(dá)成功的彼岸！朋友們，讓我們向作者學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣，在知識(shí)的海洋中遨游，與書籍相伴吧！
五年級(jí)上冊(cè)讀后感12
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的疼惜。圓明園是我國(guó)的皇家園林，英法聯(lián)軍有何資格來(lái)任意破壞，毀掉呢?
圓明園的建造花費(fèi)了整整兩代人民的汗水與心血，甚至是他們只會(huì)的潔凈與璨璨的文明，就這樣毀于一切。
英法聯(lián)軍的橫行霸道，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)人的.兵器落后……我恨!恨當(dāng)時(shí)的清政府?dāng)o(wú)能!我恨!恨當(dāng)時(shí)的中國(guó)人不團(tuán)結(jié)!我恨!恨當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍打開圓明園的大門時(shí)，看見了那些除了咸豐留下的人，其余都逃到別處去了。而且沒(méi)有哪一個(gè)人敢站出來(lái)反抗英法聯(lián)軍!—這更讓我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)中國(guó)多軟弱啊!
這幫可惡的“魔鬼”雖然把圓明園占了!也毀了!但是，他們無(wú)論怎樣放大火燒三天三夜!也會(huì)不掉他們自己的罪惡!
古人說(shuō)得好“國(guó)家落后就要挨打。”圓明園地下室的洋搶炮沒(méi)人加工，顯得就要挨打!我認(rèn)為，身為中國(guó)人就應(yīng)該記住。記住!別再讓侵略者們“有機(jī)可乘”
五年級(jí)上冊(cè)讀后感13
讀了這篇文章，我很佩服文中媽媽的行為和勇氣。在生活中我和孩子經(jīng)常遇到文中這樣的事情，可我從沒(méi)想過(guò)讓一個(gè)孩子獨(dú)立完成。我總是對(duì)自己說(shuō)孩子還小，以后長(zhǎng)大了孩子會(huì)做的，其實(shí)還是一種溺愛心里。
我們家在新華路南住，每天早晨上學(xué)要二十多分鐘的路程，家里有電動(dòng)車，可以很快接送孩子上學(xué)，為了鍛煉兒子，我和兒子沒(méi)人一輛自行車，我天天陪著他騎車上學(xué)。有時(shí)，他在家磨蹭快遲到了，他說(shuō)媽媽咱騎電動(dòng)車吧。我還是堅(jiān)持騎自行車，這樣兒子就改掉了在家磨蹭的習(xí)慣。但星期天我去上班，我不會(huì)讓孩子獨(dú)自在家，我會(huì)把他送到他奶奶家，其實(shí)我應(yīng)該讓孩子自己在家，或自己坐車去奶奶家，對(duì)他說(shuō)怎樣去做就可以了這對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。
文中的.媽媽說(shuō)的很對(duì)，總有一天，孩子要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自去面對(duì)生活，我預(yù)先能幫助孩子的是讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立。
五年級(jí)上冊(cè)讀后感14
讀了《中華上下五千年 上冊(cè)》這本書，我受益匪淺。它就像一個(gè)歷史老師，把豐富多彩的歷史故事講給我們聽，并讓我們?cè)谶@些故事中體會(huì)道理；它還像一部“時(shí)空轉(zhuǎn)換機(jī)”,帶我們遨游了中國(guó)悠久歷史的一部分，仿佛自己就是其中一個(gè)人，使你領(lǐng)會(huì)到了他當(dāng)時(shí)所有的心情和感受……
總之，我讀了這本書，它使我對(duì)偉大的歷史文物和悠久的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣；并且還擴(kuò)展了豐富的歷史知識(shí)。如，我知道了夏啟建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝；不過(guò)我認(rèn)為他這個(gè)皇帝做得并不怎么樣。整天聽音樂(lè)、賞歌舞，過(guò)著神仙般的幸福生活。更糟糕的是，他還去各地巡游，這本是件很好的事，可夏啟去各地巡游并不是為了了解民間疾苦，真正為百姓做事；他恣意玩樂(lè)、盡情搜刮，給百姓帶來(lái)無(wú)盡痛苦，人民苦不堪言。9年后，夏啟死于重病，傳位給長(zhǎng)子太康。太康劣性較其父有過(guò)之無(wú)不及。他不把國(guó)事放在心上，整日打獵。終于有一天，王位被后羿奪走。太康在位19年，史稱“太康失國(guó)”。
更令人高興的是，我在這本書上看到了“了不思蜀”這個(gè)成語(yǔ)。我還知道了它的`意思，指高興得不理會(huì)國(guó)家。在書上，我看到那個(gè)故事的全題是《劉禪‘樂(lè)不思蜀’》。說(shuō)的是蜀主劉禪是個(gè)昏庸無(wú)能、掛不起的阿斗。他沉湎酒色，不理朝政。
……
哇！真是有趣啊！我相信，此套下冊(cè)一定會(huì)比上冊(cè)更加吸引人的喔！
五年級(jí)上冊(cè)讀后感15
這本書講述了一對(duì)上了年紀(jì)，家住亞芬里小鎮(zhèn)綠山墻的兄妹馬修和瑪麗拉，為了給患有心臟病的馬修找個(gè)能干的幫手，他們打算收養(yǎng)一個(gè)男孩，不料，陰差陽(yáng)錯(cuò)的收養(yǎng)了一個(gè)滿頭紅發(fā)、喋喋不休的女孩。她叫安妮。安妮天生熱情，雖身世凄涼，歷盡苦難，但她有豐富的想象力，她聰明勤奮，憑自己努力考取了大學(xué)，但馬修因心臟病去世了，為了照顧瑪麗拉，她堅(jiān)決地放棄了到大學(xué)學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，與瑪麗拉相依為命。
書中有一次，戴安娜辦生日會(huì)，安妮好不容易才被允許了。音樂(lè)會(huì)非常成功，興奮的戴安娜和安妮回到巴里家以后比賽誰(shuí)先跑到床上，結(jié)果不知情得把老巴里小姐壓在了床上。她是安妮那個(gè)很守規(guī)矩的姑奶奶！于是安妮又闖了大禍。后來(lái)坦誠(chéng)道歉后，老巴里小姐很欣賞她，跟安妮成為了知音！
從這里我看出，安妮很坦誠(chéng)，很真實(shí)。她用自己的真誠(chéng)化解了矛盾，同時(shí)又不受年齡限制地交到一位老知音！
我們應(yīng)該向安妮學(xué)習(xí)，她身上有很多優(yōu)點(diǎn)。我們要學(xué)習(xí)安妮的執(zhí)著，學(xué)習(xí)安妮的純真，學(xué)習(xí)安妮對(duì)生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)她的善良、樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)她那顆感恩的心和追求理想的熱情。
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