班主任優(yōu)秀事跡
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編整理的班主任優(yōu)秀事跡，歡迎大家分享。
班主任優(yōu)秀事跡1
童學(xué)芹同志自20xx年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。工作認(rèn)真，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)過程中忠實(shí)地實(shí)踐著既教書又育人的教育理念。
多年的工作經(jīng)歷，讓她對(duì)班主任工作的重要性有了更加全面的認(rèn)識(shí)。班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，都具有舉足輕重的作用。
首先，她非常注重學(xué)生的德育教育。師愛是師德的靈魂。作為班主任，首先要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)與前提。高爾基說過："誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子"。在實(shí)際教學(xué)過程中，她始終把學(xué)生裝在心里，真正地去關(guān)心他們，幫助他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。記得20xx年教過的一名學(xué)生名叫馮永福，是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子，且是單身家庭的孩子，身邊只有年老的爺爺奶奶，不喜歡寫作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點(diǎn)。
她找他談話，結(jié)果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學(xué)對(duì)他進(jìn)行教育，引導(dǎo)他體會(huì)年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易，他們對(duì)他充滿了多大的期望，我們應(yīng)該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴粒皇亲屗麄兲嵝牡跄憽２⒃谒淮畏稿e(cuò)誤后對(duì)他及時(shí)進(jìn)行勸導(dǎo)，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)又適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，甚至選他當(dāng)衛(wèi)生委員，從那以后，他真正改變了——作業(yè)再也沒讓她煩心過。她想這也許就是愛的力量吧!
其次，她一直認(rèn)為"優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛"對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，她要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;她注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的`表現(xiàn)，同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧，積極尋找結(jié)合點(diǎn)，以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康摹Ｒ虼耍谶@20xx年來，她所帶的班級(jí)，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，作為班主任，她們還應(yīng)該重視家庭教育，做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說："教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。"然而，有一些家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，他們或嬌慣溺愛，可方法簡(jiǎn)單粗暴，與學(xué)校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來，家訪是她一直堅(jiān)持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中，就留下過這樣的小故事。
有位叫王國(guó)民的學(xué)生，上課心不在焉，作業(yè)馬虎有時(shí)甚至不寫。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲，打架斗毆。恰巧有一次，他在校擦傷了額角，她要打電話給他家長(zhǎng)，他卻不讓打。她問為什么?他說爸爸每天都在家打麻將，有時(shí)連飯都顧不上吃，給他打電話也不會(huì)來。她想竟然會(huì)有這樣的家長(zhǎng)?打完電話，他果然沒來。
她就帶著王國(guó)民到醫(yī)院做了治療。放學(xué)后，她進(jìn)行了家訪。到了他家后，孩子喊了幾聲，"爸爸，童老師來了。"里面鬧哄哄的半天都沒見他爸爸的人影，于是她進(jìn)了屋，這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個(gè)人在打麻將!她說明來意后，他才戀戀不舍地停下來。之后，她告誡他，不能再這樣了，現(xiàn)在王國(guó)民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子的未來可是關(guān)系他一輩子的大事。最后他表示一定會(huì)配合學(xué)校，共同教育孩子。不久，這位學(xué)生的毛病改了不少，學(xué)習(xí)也專心多了。
后來教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張"白紙"繪出最美的圖畫呢?這是她在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子，她得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕，大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，她得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因?yàn)樗钚牛灰脽o私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
十幾年扎實(shí)的班主任工作，讓她受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時(shí)也讓她感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂。她相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣!
班主任優(yōu)秀事跡2
XX，女，漢族，生于1990年7月，20xx年9月參加工作，本科學(xué)歷，初等教育專業(yè)，二級(jí)教師。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任英語組教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。工作以來擔(dān)任六年班主任工作，所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，被評(píng)為市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
20xx-2019學(xué)年擔(dān)任20xx級(jí)1-5班的英語教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任4班的班主任，在與各位老師和學(xué)生的`共同努力下，學(xué)期末班級(jí)各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)內(nèi)名列前茅,個(gè)人在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
作為一名教師，她認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
作為一名教研組長(zhǎng)兼?zhèn)湔n組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)整個(gè)英語團(tuán)隊(duì)不斷鉆研業(yè)務(wù)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生生活面窄、英語底子薄弱的現(xiàn)狀，和英語團(tuán)隊(duì)的老師們一起，不斷探索適合本校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)方法，學(xué)生成績(jī)逐漸提升，老師們也不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。
班主任優(yōu)秀事跡3
步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作。現(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇爭(zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的'同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
班主任優(yōu)秀事跡4
在古鎮(zhèn)張綱，提起劉潔老師，她的同事，她教過的學(xué)生，她接觸過的家長(zhǎng)，可謂無人不夸，無人不贊。
劉潔老師參加工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的好老師。歲月的流逝沒有改變她對(duì)花朵事業(yè)的熱愛。多年來，她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著愛心，用一絲不茍的態(tài)度，默默無聞地塑造著一個(gè)個(gè)美好的心靈。
在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。她說：看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，是她最大的快樂。她的'許多做法對(duì)學(xué)校的其他班主任老師都有所啟迪。
她善于在小事中育人。俗話說：“學(xué)校無小事，事事育人”。對(duì)于家庭和學(xué)校來說掃地是人們每天都要做的事情。但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩(wěn)，簸箕不會(huì)用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位學(xué)生真正學(xué)會(huì)掃地，她采取第一學(xué)期替孩子們掃，目的讓學(xué)生看她掃地，希望孩子們對(duì)掃地感興趣，一部分學(xué)生躍躍欲試，就想親手做一做；第二學(xué)期帶著孩子們掃，這一階段手把手地教每一位學(xué)生掃地，使用簸箕，每天又要講解，又要示范，學(xué)生離開后她還要一一補(bǔ)救，比自己打掃整個(gè)教室要累得多；第三學(xué)期放手讓學(xué)生自己干，安排好每位值日生清掃任務(wù)，每天安排一個(gè)負(fù)責(zé)人組織清掃工作，重點(diǎn)培養(yǎng)小干部。同學(xué)們打掃衛(wèi)生又快又好，負(fù)責(zé)人把教室整理得井然有序。
她善于在活動(dòng)中育人。長(zhǎng)期擔(dān)任中低年級(jí)班主任，作為班主任，仍然十分重視班級(jí)管理工作，以及學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。從二年級(jí)建隊(duì)以后，她就和學(xué)生們共同討論制定出適合本班的班風(fēng)和班級(jí)奮斗目標(biāo)。如：針對(duì)班級(jí)學(xué)生成績(jī)有兩級(jí)分化的現(xiàn)象，存在身體有特殊狀況的學(xué)生。在班風(fēng)制定時(shí)就提出：團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)；而班級(jí)奮斗目標(biāo)是共勉奮進(jìn)，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在班上還制定班干部改選制度和崗位責(zé)任制。擬定班干部選舉條例，明確規(guī)定：熱愛班級(jí)、關(guān)心同學(xué)，有責(zé)任感者均可以申報(bào)參選班干部，打破了以往學(xué)生班干部成績(jī)唯一的原則，立志于培養(yǎng)學(xué)生的的能力和責(zé)任感。定期開展班委改選工作。一段時(shí)期后，班級(jí)涌現(xiàn)出一批有責(zé)任心、能力強(qiáng)的小干部。
她充分利用學(xué)校常規(guī)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長(zhǎng)樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原來他家里整日音響開得很大，對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)劉老師總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)劉老師總是微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。聽劉老師講過這樣一件小事：沒想到有一天，這位孩子來到辦公室悄悄地塞給她一包薯片，并輕輕地說：“老……老師謝謝您！”
劉老師還在班級(jí)里創(chuàng)造性的開展了“日記談心”法。通過日記和孩子們進(jìn)行交流，及時(shí)幫助孩子們解決在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題。孩子們也樂于通過這種方式與老師交流。有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬А⒗蠋熅秃⒆觽兦闆r，或個(gè)別交流，或及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或在班級(jí)中舉行班隊(duì)活動(dòng)。解決他們的問題。這種教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日記中這樣寫到：“劉老師比我的媽媽還好，還親，她好象永遠(yuǎn)都知道我們心里的想法。”一位家長(zhǎng)也這樣說過：“孩子好象就愿意與劉老師親近。”是啊，在孩子們的心中，她是老師，媽媽，伙伴，大姐姐。
她用這樣的方法獎(jiǎng)勵(lì)孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個(gè)后進(jìn)生許諾，如果你們進(jìn)步了，老師就請(qǐng)你們吃“肯德基”。結(jié)果，孩子們真的都進(jìn)步了。劉老師真的帶孩子們?nèi)チ恕翱系禄保约禾脱?qǐng)孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎？每個(gè)學(xué)期結(jié)束，劉老師總是自己花錢，給孩子們買獎(jiǎng)品，二十年來從未間斷過。這對(duì)于收入并不高的教師來說，可是一筆不小的支出啊！
你愛孩子們，孩子們也愛你。劉老師在工作中時(shí)常感覺到頭痛，體檢后發(fā)現(xiàn)患了高血壓，低壓120，高壓200。醫(yī)生建議立即住院。劉老師病了，孩子們急了，紛紛要去醫(yī)院看望劉老師。可等到他們打聽到老師治療的醫(yī)院后，劉老師卻又微笑著站在了課堂上。
一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)，自己也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。由于工作出色，還光榮地成為了一名黨員。幾年來，劉老師先后被評(píng)為“三八紅旗手”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人。
劉老師曾經(jīng)說過：愛學(xué)生應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)。這都是在播撒著教師們的愛。劉老師用教育的真諦
班主任優(yōu)秀事跡5
帶著滿腔熱情，我來到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片熱土。自從我踏上了神圣的三尺講臺(tái)，便始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我無怨無悔！
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；
任課教師請(qǐng)假或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起、學(xué)習(xí)；
課間十、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；
衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；
在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意、注意健康；
學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心和及時(shí)送去就醫(yī)；
學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語說：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠(chéng)懇的熱情和一顆愛學(xué)生的心，才能取得學(xué)生的信任。人是有七情六欲，性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)等，作為老師的我們，要充分了解學(xué)生的這些情況，這樣才有愛的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的中心，成績(jī)的好壞，緊緊的牽連著他們的喜怒哀樂，牽連著他們脆弱的自尊。我尤其對(duì)學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生予以關(guān)心，盡量不在公開的場(chǎng)合，點(diǎn)名批評(píng)成績(jī)差的學(xué)生；
對(duì)于每次在后面的學(xué)生，單獨(dú)予以輔導(dǎo)，認(rèn)真的幫他們分析原因，我班的董鴻汝同學(xué)，一直是個(gè)聰明活潑、學(xué)習(xí)刻苦努力的孩子，有段時(shí)間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績(jī)一落千丈，經(jīng)過我和她多次談心，才得知原來她出了事故正在住院。了解了這些情況后，我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作，一邊號(hào)召班上的孩子多關(guān)心、幫助她，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班。
1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪和談話，利用好每次家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖拢吹靡姡弥?/p>
五、不斷提高自身素質(zhì)是獲得成功的關(guān)鍵。
要想成為一名合格的教師，優(yōu)秀的班主任，學(xué)習(xí)是前進(jìn)的源泉。作為一名年輕的教師，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用業(yè)余時(shí)間大量書籍，提高水平，拓寬視野。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n講課，讓語文課堂成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的天地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳契機(jī)，同時(shí)積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。將課改的理論和教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)特色，我所教的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，各種比賽覺有突出的表現(xiàn)。
我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的`培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
20xx年5月，北川地震災(zāi)區(qū)迎來了一群來自和盛鎮(zhèn)XX村的救災(zāi)隊(duì)伍，在40天的救災(zāi)過程中，他們無償?shù)臑闉?zāi)區(qū)2000人提供每日3餐，這便是XX帶領(lǐng)的XX村移動(dòng)餐宴隊(duì)伍。
XX，男，20xx年6月加入共產(chǎn)黨，86年開始參加工作，09年創(chuàng)立XX苑餐廳，他的收入在村里面也算數(shù)一數(shù)二的了。xx年當(dāng)選9組村民組長(zhǎng)，至今已干了9年了。在任職組長(zhǎng)這一職務(wù)期間，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇，由于多數(shù)村民白天都在外務(wù)工，下午
6、7點(diǎn)才回家，XX為了不拖延村委工作進(jìn)度，經(jīng)常晚上7點(diǎn)以后去挨家挨戶的敲門做村民工作，直到深夜才回家。有人曾問過他“那村民組長(zhǎng)一個(gè)月才二、三百塊的務(wù)工補(bǔ)助，連你正常月收入的零頭都不夠，何必來做這個(gè)費(fèi)神費(fèi)力的差事啊？”，XX笑呵呵的說“其實(shí)當(dāng)初我選隊(duì)長(zhǎng)，就是單純地想給鄉(xiāng)親父老們多做點(diǎn)事，沒有別的想法。”
XX村從05年開始，便以花木種植為主要經(jīng)濟(jì)來源，盡管花木種植帶來的效益很好，但是花木種植的特性決定了它與種植大田作物相比，多了大把的空閑時(shí)間，同時(shí)由于花木的不穩(wěn)定性，又使得村民得不到穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)來源，加上部分村民的傳統(tǒng)觀念不愿意外出打工，出現(xiàn)坐吃山空的情況。XX看在眼里是急在心里，思前想后決最終決定，由自己當(dāng)師傅，向村民傳授廚藝，擴(kuò)大流動(dòng)宴席經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)招收在家閑置的婦女幫工，隨著流動(dòng)宴席產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，置辦流動(dòng)宴席的從最初6、7人，到現(xiàn)在的42人 。流動(dòng)宴席除了6個(gè)正式廚師，其余都是村民幫工不受自由限制，這樣一來村民既有了一定的經(jīng)濟(jì)來源，又不耽誤村民務(wù)農(nóng)。
12年，XX村為全村老年人開辦了九九重陽團(tuán)拜會(huì)，XX在得知消息后，主動(dòng)承擔(dān)置辦酒席，同時(shí)聯(lián)系幾位帶頭籌集資金2萬余元作為團(tuán)拜會(huì)經(jīng)費(fèi)，更是通過朋友邀請(qǐng)了康巴藝術(shù)團(tuán)為村民表演節(jié)目。XX行為大大鼓動(dòng)了其他社會(huì)成功人士，在村內(nèi)掀起了一股關(guān)心老人生活，關(guān)愛老人健康的熱潮。徐德文是XX村11組村民，由于身患肺癆，不能從事體力勞動(dòng)，年輕時(shí)他又沒學(xué)到一身本事，導(dǎo)致徐德文他現(xiàn)在是重的工作做不了，輕的工作做不來，加之每月要去做化療，光是醫(yī)藥費(fèi)就要2000，對(duì)于沒有任何經(jīng)濟(jì)來的徐德文來說無疑是雪上加霜。徐德文曾一度是村委頭疼的問題，10 年XX得知徐德文的后，主動(dòng)向村委提出幫扶徐德文，他在紅花苑為徐德文提供了一個(gè)閑職，每月提供2000左右的工資，還提供每日3餐，雖然解決了徐德文生活和經(jīng)濟(jì)問題，但是由于徐德文工作少不辛苦，拿的卻和別人一樣多，便頗受他人排擠，XX得知后又立即協(xié)調(diào)徐德文與其他職工的關(guān)系，勸導(dǎo)其他職工理解、幫助。
9 年來，XX在村民組長(zhǎng)這個(gè)平凡的崗位上，一心為村民服務(wù)，幫扶弱小，關(guān)心弱勢(shì)群體，積極為村民謀出路。他用一腔熱血幫助了村民，更回報(bào)了社會(huì)，用自己的真情、行動(dòng)托起XX村美好的明天。
班主任優(yōu)秀事跡6
xxx是一位有著高度責(zé)任感，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)以及心理咨詢技巧的教師。他們?cè)趯W(xué)生心靈成長(zhǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色。在班級(jí)管理、學(xué)生輔導(dǎo)、家長(zhǎng)溝通等方面，他們都做到了極致。下面，我就為大家介紹一位優(yōu)秀的班主任，她是我認(rèn)識(shí)的最好的老師之一。
鐘老師已經(jīng)擔(dān)任班主任多年，并且經(jīng)常參加各種內(nèi)外部培訓(xùn)。她不斷提高自己的教育水平和教學(xué)技能，并將其付諸于實(shí)踐中。她認(rèn)為，作為一名班主任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和潛在困難，并給予積極的幫助和支持，是她的職責(zé)所在。同時(shí)，她也時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的心理健康狀況，利用課堂時(shí)間，向?qū)W生傳授情感管理和解決問題的相關(guān)知識(shí)。在班級(jí)管理方面，她也很得心應(yīng)手。她經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，使學(xué)生們充分展示自己的才能和個(gè)性。她的輔導(dǎo)不僅僅是面對(duì)整個(gè)班級(jí)，也對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都精心照顧。她既熱情開朗有禮貌，同學(xué)們?cè)谒膸椭拢兊酶孕拧⒏赂摇⒏谢盍Α?/p>
我和我的同學(xué)們非常愛這位班主任。她不僅是老師，也是我們的朋友。她總是給我們充分的空間去表達(dá)自己，并且支持我們自己的獨(dú)立思考。在我過去的幾年里，她一直在我的成長(zhǎng)路上給我指引和幫助。每當(dāng)我需要幫助的時(shí)候，她都會(huì)耐心地聽我傾訴我的問題，并給我正確的建議和指導(dǎo)。
總而言之，優(yōu)秀的'班主任應(yīng)該具備如下幾點(diǎn)：高度責(zé)任感，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，心理咨詢技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和潛在困難，并給予積極的幫助和支持，以及關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。這些都是鐘老師身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。我們非常感激鐘老師的無私付出和貢獻(xiàn)，幫助我們度過了人生中重要的時(shí)刻。我們祝愿她在未來的道路上能夠更加輝煌，也希望她能一直為我們的成長(zhǎng)提供指引和支持。
班主任優(yōu)秀事跡7
“青青草”是她的昵稱，她說她喜歡小草的平凡低調(diào)，喜歡小草的無私奉獻(xiàn)，喜歡小草的堅(jiān)韌不拔。她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著小草的無私與堅(jiān)韌。
她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作，在三尺講臺(tái)上一干就是三十多年。三十多年來，她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，把自己的青春和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的事業(yè)上，贏得了組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛。
一、春草細(xì)無聲愛心育桃李
多年來，xxx一直擔(dān)任班主任工作，她認(rèn)為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。老師的一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢(shì)往往都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細(xì)膩的心，春去秋來，寒來暑往，她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復(fù)一年，每當(dāng)她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時(shí)，她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此，在處理孩子們的種種問題時(shí)，她總能用真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和呵護(hù)每一位學(xué)生，她對(duì)待孩子視若己出，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。
在高老師所帶的班級(jí)中，有一名叫xx的學(xué)生，父母均在外地打工，xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個(gè)人的生活費(fèi)維持最低保障。爺爺奶奶身體不好，有時(shí)照顧不周，因此孩子經(jīng)常餓著肚子來上學(xué)。20xx年6月的一天，小xx又沒吃早點(diǎn)就來到學(xué)校，看著孩子單薄的身影和沒精打采的樣子，高老師立即給xx買來早點(diǎn)，并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹(jǐn)又緊張地望著高老師，扭捏著不肯吃。高老師撫摸著她的頭，親切又隨意地笑笑說：“吃了早點(diǎn)才會(huì)長(zhǎng)成高個(gè)子啊！”xx望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子，會(huì)心地笑了。從那以后，高老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著這名學(xué)生，高老師自己家里也不寬裕，但。給她買早點(diǎn)已成為慣例，就連照顧穿衣、個(gè)人衛(wèi)生等細(xì)微的生活瑣事都成為習(xí)慣。高老師慈母般的愛，帶給孩子無窮的動(dòng)力，xx同學(xué)學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動(dòng)力，因?yàn)樗诟呃蠋熒砩险业搅藴嘏途眠`的母愛！
三十多年來，高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛，類似的事例舉不勝舉，她把每個(gè)孩子都看作是最好的'藏品，她說：“就像我們永遠(yuǎn)無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣。”
孩子們愛她，那是因?yàn)樗瑯右矏酆⒆觽儭Ｓ械膶W(xué)生吐了，她不嫌臟，幫著收拾；有的學(xué)生因病落課，她就抽出休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課；有學(xué)生有了思想顧慮，她就找來促膝長(zhǎng)談……在幾千個(gè)日子里，高老師始終如一，這種關(guān)愛已成為一種習(xí)慣。每年教師節(jié)，同學(xué)們都會(huì)精心設(shè)計(jì)賀卡送給她。而高老師也會(huì)在每年“六一”兒童節(jié)，也會(huì)挑選孩子們喜愛的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛，他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮，是希望他們改掉身上的缺點(diǎn)，做一個(gè)有骨氣的人。兒童節(jié)那天，她還用自己的錢給班級(jí)買了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。無私的愛，讓一點(diǎn)一滴的小事匯集成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。因此，她所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為xx教育局先進(jìn)班集體，本人多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
二、疾風(fēng)知?jiǎng)挪輬?jiān)韌鑄師魂
提起高老師，一小的老師都要豎起大拇指，夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學(xué)方法靈活，教學(xué)成果顯著；為人熱情實(shí)在，從不追名逐利，讓人非常敬佩。多年的教學(xué)實(shí)踐使她形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：教給學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。她取得過一串串的令人炫目的成績(jī)。在歷屆希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。20xx年，全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中有5名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年，6名學(xué)生榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年又有多名學(xué)生獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。所任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班級(jí)的學(xué)生在20xx年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中數(shù)學(xué)成績(jī)平均分96。1分，優(yōu)秀率96。3％，全班最低分84分，贏得了整個(gè)xx教育系統(tǒng)的關(guān)注和好評(píng)。
在一系列成績(jī)的背后，還有著很多不為人知的秘密：20xx年4月到7月，她的右眼5次做麥粒腫手術(shù)，但她沒有請(qǐng)過一天病假，也沒有向?qū)W校任何一位領(lǐng)導(dǎo)反映過。都是悄悄利用雙休日的時(shí)間做手術(shù)，星期一照樣堅(jiān)持來上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺(tái)上少走動(dòng)，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續(xù)自己的教學(xué)。回到辦公室，她趁沒人時(shí)用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛，接著又開始批改那一本本作業(yè)，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅勾，每一個(gè)都浸透著她的心血！有的老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣，問她怎么了，她卻笑著說“沒事沒事，眼睛可能進(jìn)沙子了，一會(huì)兒就好。”她不愿意讓別人為他擔(dān)心，不愿意給別人添麻煩，獨(dú)自忍受著疼痛的折磨，以至于任何人都沒發(fā)現(xiàn)她的眼傷秘密……
也許有人會(huì)不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒有因病因事請(qǐng)過一天假，也沒有耽誤過一節(jié)課。也許是因?yàn)樗簧岬媚切┖⒆觽儯苍S是因?yàn)樗x不開那三尺講臺(tái)，也許是因?yàn)樗闹械哪欠葚?zé)任！
磨難接踵而至，在20xx年11月12日那天，一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴(yán)重燙傷，為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，她忍著疼痛一步一挪地來到學(xué)校。由于燙傷面積大，而且又沒有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡，疼痛難忍！可高老師還是不聽醫(yī)生勸告，繼續(xù)堅(jiān)持上班。她站在學(xué)生面前，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識(shí)，她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時(shí)，不忍心耽誤一秒。為了緩解疼痛，講課時(shí)她不敢挪動(dòng)身體，一節(jié)課四十分鐘，高老師就在同一個(gè)地方站立著，堅(jiān)持著她的教學(xué)，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說：“老師，您就休息幾天吧！我們會(huì)好好自學(xué)的。”聽著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語，她一向堅(jiān)強(qiáng)的心一下子軟了下來，眼淚不由得流了出來。至今，高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著她的執(zhí)著，她的奉獻(xiàn)，她的無私！
可是上天偏偏對(duì)她不公，偏要讓她經(jīng)歷更多的苦難。20xx年，xxx的愛人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風(fēng)暴雨沒有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強(qiáng)的小草，在風(fēng)雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責(zé)任。她一方面要照顧愛人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學(xué)校不僅安排她教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)任班主任和年級(jí)組長(zhǎng)。有人說她還能教學(xué)嗎？了解她的人心里明白：她離不開學(xué)校，離不開她熱愛的事業(yè)。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點(diǎn)，給愛人喂著。
吃了早點(diǎn)，安排孩子去上學(xué)。她自己有時(shí)卻顧不上吃一口，急急忙忙來到學(xué)校。中午回到家，首先給愛人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡(jiǎn)單吃上幾口飯，趕快給愛人洗換下來的衣服。天長(zhǎng)日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當(dāng)抬起就會(huì)有鉆心的疼痛，她堅(jiān)持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業(yè)沒有批。她會(huì)告訴自己堅(jiān)持！一定要堅(jiān)持！超負(fù)荷的生活沒有把她壓倒，反而讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。知道內(nèi)情的老師心疼地勸她：“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不知道，你跟他們反映一下，減輕一下負(fù)擔(dān)吧”。可她竟然說：“你千萬別跟別人提，這么點(diǎn)事，別給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩”。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說成了“這么點(diǎn)事”，不得不讓人驚異于她超強(qiáng)的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草，狂風(fēng)刮不到，暴雨擊不垮，那樣堅(jiān)定，那樣頑強(qiáng)。生活歷練著她。她就像一只上足發(fā)條的表，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，硬是把那段艱苦的日子挺了過來。三年后女兒終于考入了理想大學(xué)，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊，忘掉了自己的辛酸。確實(shí)，她愛家庭，但她更愛她從事的教育事業(yè)。良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色！一樁樁事例讓人聽起來感到心酸，這種敬業(yè)又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！
三、山花爛漫時(shí)她在叢中笑
人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會(huì)問，高老師這樣做到底為什么？是為名，還是為利？高老師的答案是：這兩樣什么。
都不為，就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心。”也許沉默不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，也許付出不會(huì)有回報(bào)，也許勞累不會(huì)被認(rèn)可，但是這些都不重要，因?yàn)橹挥羞@樣的人生才更有價(jià)值，才能讓自己活得充實(shí)而有意義。也許這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更不需要任何榮譽(yù)，有的可能只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，孩子的進(jìn)步就是對(duì)她工作的最大的回報(bào)。
由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績(jī)突出，在每年一度的年終考評(píng)中，多次被同組教師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀，但她每次都主動(dòng)讓給組內(nèi)的年輕教師。她說，年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵(lì)他們更好的工作。以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)，為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣。年輕的教師有問題向她求教時(shí)，她總是主動(dòng)熱情、傾囊而出。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂，她默默無聞，樸實(shí)無華，甘做一株小草，從不與樹木比高低，也不與鮮花爭(zhēng)艷麗，當(dāng)她看到她曾盡心竭力為之奉獻(xiàn)的鮮花開遍原野時(shí)，她不爭(zhēng)不搶不炫耀，悄悄地躲在花叢中微笑……
不管高老師擔(dān)任哪個(gè)年級(jí)的班主任，教學(xué)成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先的，功夫不負(fù)有心人，20xx年榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)；20xx年7月被評(píng)為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年3月被評(píng)為xx教育局“三八紅旗手”，20xx年7月被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年9月被評(píng)為包頭市“德教雙優(yōu)教師”；20xx年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊(duì)輔。
導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)；20xx、20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為xx教育局、包頭市教育局“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，她并沒有滿足，她感到的是鼓勵(lì)和鞭策、期待和召喚。
沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，以一個(gè)普通黨員教師，xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個(gè)最美教師的風(fēng)采。春去秋來，寒來暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇，任勞任怨，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量，憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻(xiàn)的精神，在質(zhì)樸中凝聚了真誠(chéng)，在平凡中孕育了偉大！
每一次風(fēng)的肆虐，你變得更堅(jiān)強(qiáng)；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間！
班主任優(yōu)秀事跡8
呂文成老師， 1984年3月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。多次被評(píng)為縣級(jí)模范教師;兩次市被為市級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀人才。
本學(xué)年，呂文成老師擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級(jí)班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí)，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時(shí)，注意聽講，動(dòng)腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題，加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的'主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強(qiáng)提問，提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時(shí)機(jī)。會(huì)提問，每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級(jí)學(xué)生到村老人活動(dòng)中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙板制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項(xiàng)目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng)，小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三評(píng)合一，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(zhǎng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使。
正因?yàn)樗齻�(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級(jí)班風(fēng)良好。所教班級(jí)、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競(jìng)賽、廣播操比賽、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績(jī)，多次被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。
呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！
班主任優(yōu)秀事跡9
從教以來，她一直工作在教育第一線，擔(dān)任班主任工作，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡心盡力地辦好。她熱愛教育事業(yè)，用愛滋潤(rùn)了孩子，成就了自己的事業(yè)，也升華了自己。作為一名班主任，她心里無時(shí)不裝著學(xué)生，急他們所急，想他們所想。既當(dāng)好他們的良師：以自己良好的人格形象去影響學(xué)生，教書育人；又當(dāng)好他們的益友：把自己作為班集體中的普通一員，以平等的身份參與民主管理和班隊(duì)活動(dòng)。平時(shí)經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教育，并經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。所帶班級(jí)紀(jì)律好、成績(jī)好，在各項(xiàng)活動(dòng)中也總是有優(yōu)異的表現(xiàn)，受到家長(zhǎng)、同事的一致認(rèn)可，曾多次獲得鎮(zhèn)、校級(jí)優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，對(duì)照規(guī)范找差距，更好地讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時(shí)，進(jìn)行系列比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物，她還對(duì)學(xué)生的行為如集隊(duì)、做操、站、立、行等各方面進(jìn)行了嚴(yán)格的'訓(xùn)練。
二、挖掘有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德。平時(shí)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，不輕易放棄，培養(yǎng)他們的毅力和恒心，上課時(shí)，注意聽講，動(dòng)腦思考。
三、開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
經(jīng)常讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、敬老幫老、植樹種花等活動(dòng)，讓學(xué)生從中受到教育。
2、在班會(huì)活動(dòng)中受到啟迪。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。“我們一起來追夢(mèng)”還獲得了20ｘｘ年區(qū)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)觀摩活動(dòng)三等獎(jiǎng)。
3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項(xiàng)目是路隊(duì)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng)，給學(xué)生寫鼓勵(lì)性的評(píng)語、加星，送貼花紙，送小獎(jiǎng)品等。通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，使學(xué)生勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)。
班主任優(yōu)秀事跡10
步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作。現(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語文教學(xué)工作，擔(dān)任高三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，5月，所帶班群眾授予“—縣級(jí)優(yōu)秀班群眾”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在2010、20連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責(zé)重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢(mèng)想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的.教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
應(yīng)對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。
涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班群眾，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇爭(zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”2009年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席；畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng)；袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng)；高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng)；楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，個(gè)性是我班有四名同學(xué)參加了“20冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫忙，構(gòu)成了助人為樂的班風(fēng)。
四、建立教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的用心，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理潛力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
班主任優(yōu)秀事跡11
__自擔(dān)任班主任以來，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來，__老師一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作。
一、用愛心感染學(xué)生
愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在。__老師從來沒有忘記這一點(diǎn)。__老師班有個(gè)同學(xué)身有殘疾，不但行走不便，而且口頭表達(dá)有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。__老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，__老師立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸的他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升，可他從來不參加集體活動(dòng)。體育課上，他獨(dú)自一個(gè)在操場(chǎng)旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)自己走路，培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力。每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí)，__老師總要陪著他繞著操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，__老師總要鼓勵(lì)他積極參加。看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，__老師才覺得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上他也被編入運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加投擲測(cè)試。每當(dāng)學(xué)校組織外出活動(dòng)時(shí)，__老師總是用一輛自行車推著他和全班同學(xué)們行進(jìn)在公路上。在__老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng)，__老師總鼓勵(lì)他報(bào)名參加。在主題班會(huì)上，他報(bào)名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會(huì)中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，__老師帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可__老師認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的.方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是__老師感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？__老師認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿二（3）班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。
三、一個(gè)好班主任也是一個(gè)好教師
好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺性差，所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。
班主任優(yōu)秀事跡12
當(dāng)你聽到學(xué)生說“我的班主任是音樂老師”時(shí)，也許你會(huì)感到吃驚，也許你會(huì)覺得有趣，也許你會(huì)不以為然，也許……
我是一名普通的音樂老師，休完產(chǎn)假回來，教學(xué)主任通知我需要轉(zhuǎn)教語文并擔(dān)任班主任。當(dāng)我聽到通知后，我的心里咯噔一下：一是無法適應(yīng)班主任的“雙重身份”，二是面臨跨學(xué)科教學(xué)的困境。或許，音樂和語文本就相存相依，又或許是對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛，我接下了這個(gè)重?fù)?dān)。一時(shí)間我成了全校的新聞人物，也開了我們學(xué)校有史以來的先河——音樂老師當(dāng)班主任。
開學(xué)初，學(xué)科教學(xué)翻天覆地的轉(zhuǎn)變以及班主任繁瑣的工作，使我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，如同兩座大山壓得我差點(diǎn)喘不過氣來。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我如丈二和尚般摸不著頭腦，不知從何下手。所幸我有一群樂于分享的班主任伙伴，我四處向經(jīng)驗(yàn)豐富的小伙伴們“取經(jīng)”學(xué)習(xí)。閑暇之余，也漸漸地我開始想何不發(fā)揮自己特長(zhǎng)當(dāng)一名跟別人不一樣的班主任呢？就這樣，我一路摸索，一路堅(jiān)持，這其中有笑也有淚，更多的是收獲與喜悅。不知不覺中，我在班主任這個(gè)崗位堅(jiān)守了八年，每當(dāng)看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天長(zhǎng)大，直到走出校門，我不禁感慨時(shí)間流逝之快。回首做班主任的日子，一路走來，我發(fā)現(xiàn)自己在班主任這個(gè)崗位上有屬于自己的一番堅(jiān)持：
一、寓“樂”于教，奏響七彩課堂
在擔(dān)任班主任的日子里，我深知自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在擔(dān)任班主任的日子里，我揚(yáng)長(zhǎng)避短。曾是一名音樂教師的我，深知音樂能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的喜怒哀樂，這是屬于音樂的獨(dú)特魅力與力量。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)先利用音樂進(jìn)行開場(chǎng)，在課前給學(xué)生欣賞一些音樂或者讓文藝委員領(lǐng)著學(xué)生一起唱歌。一方面，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律本身能讓人心生愉悅，幫助學(xué)生放松課堂情緒，更好地進(jìn)行課堂投入；另一方面，通過集體演唱，學(xué)生的群體意識(shí)在這個(gè)過程中不斷得到增強(qiáng)。我不僅在語文課上利用音樂預(yù)先創(chuàng)設(shè)情境，在班會(huì)課或者大課間時(shí)，我也會(huì)用音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，舒緩他們的心情。就這樣，音樂走進(jìn)了我的課堂，流淌著美的音符，浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。
給我印象最深刻的一次，是學(xué)校組織的一次主題班會(huì)課《感動(dòng)中國(guó)人物優(yōu)秀事跡宣傳》。班會(huì)課主題的本身非常嚴(yán)肅和神圣，需要學(xué)生們滿懷敬意與尊重去傾聽與學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備這次班會(huì)的過程中，我認(rèn)真選擇了合適的音樂，并在班會(huì)課前進(jìn)行展示。伴隨著感人的音樂，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍讓很多學(xué)生潸然淚下，我也濕了眼眶。班會(huì)課過后，很多學(xué)生仍沉浸在感動(dòng)的余韻中，久久不能褪去。
可見，音樂對(duì)孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后，我也常借助音樂的力量管理班級(jí)，對(duì)學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行潛移默化的感化，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，課間紀(jì)律再也不用我操心，每次文明班評(píng)比我班都榜上有名。
二、以“樂”育人，治愈溫暖心靈
建設(shè)和諧師生關(guān)系需要教師的用心，而音樂也變成了我的最佳外力。在平日里，我會(huì)留意學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格和思想。一旦察覺有異常，我都會(huì)及時(shí)地給予關(guān)懷。
疫情影響了很多家庭的收入，而家庭情況也會(huì)直接影響孩子。在我班上有一位女生內(nèi)心敏感、細(xì)膩，可能是察覺到疫情給家庭經(jīng)濟(jì)帶來作文吧的影響，她明顯沒有以往那般活躍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，便悄悄把她叫到音樂室與她交流。剛開始，她還不愿意敞開心扉，這時(shí)候，我點(diǎn)開了輕音樂，同她一起分享我喜歡的音樂，拉近與她之間的距離。慢慢地，她感受到我是真誠(chéng)地想跟她交流，也開始吐露了內(nèi)心的擔(dān)憂。于是，我告訴她，一個(gè)孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的，值得表揚(yáng)。但她無需過于擔(dān)心，因?yàn)榇笕擞写笕说慕鉀Q方式，她的爸爸媽媽也不xx因?yàn)檫@個(gè)而影響她的學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動(dòng)上，少問父母要零花錢；在飲食上，做到每次的飯菜吃干凈，不浪費(fèi)一粒糧食；在學(xué)習(xí)上，更加努力地學(xué)習(xí)來回報(bào)父母等等。而在這個(gè)交流的過程中，音樂伴隨著我們，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，讓孩子放下了心中的防備，大膽地表達(dá)自我。這便是塑造和諧師生關(guān)系能夠借助的外力。經(jīng)過這次聊天，她茅塞頓開，臉上又恢復(fù)了原來的笑容。而這笑容，也帶給我無盡的肯定與激勵(lì)。
與旋律相伴，與孩子同行。借助音樂，我用尊重和愛，鋪設(shè)起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁，傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。
三、以愛之名，共赴最美相遇
班主任的工作因愛而精彩紛呈。記得有一次家長(zhǎng)會(huì)的主題是感恩父母，怎樣才能讓情感教育不流于形式，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生心底深處的感受呢？于是，我教給孩子們一首感恩父母的歌，通過歌曲的氛圍烘托，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起回想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的引導(dǎo)下，孩子們自然而然地感受到父母對(duì)他們的愛，對(duì)父母的感激之情也油然而生。這時(shí)，我再讓孩子們用筆寫下對(duì)父母的心里話。在家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)家長(zhǎng)聽到孩子們的歌聲，看著孩子稚嫩卻深情的'話語，眼里滿是欣慰與感動(dòng)。第二天，孩子們來到教室，在課桌里發(fā)現(xiàn)了屬于自己的回信，驚喜地對(duì)我說：“張老師，我們收到父母的回信啦！”
班級(jí)管理也需要一定的技巧，發(fā)揮自身所長(zhǎng)。為此，我充分將我的音樂特長(zhǎng)——節(jié)奏把握感強(qiáng)運(yùn)用到班級(jí)管理中。比如用兒歌幫助學(xué)生記牢班規(guī)，讓學(xué)生更加容易接受，銘記于心。記得在廣播體操比賽前，我利用自己的音樂特長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們一起練習(xí)，幫助他們把握節(jié)奏。在比賽中我們班一出場(chǎng)，整齊而有力的踏步馬上成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績(jī)，也成為了學(xué)校的廣播操標(biāo)兵班級(jí)。這是一件讓我非常驕傲的事情，從孩子們的臉上、眼睛里，我能看出他們也為自己驕傲，為自己是班級(jí)的一員而驕傲！
在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘十五載，是音樂和愛使我與學(xué)生相遇，讓我成為更好的自己。“班主任”不僅是一句稱呼，更是一種責(zé)任，而我也始終堅(jiān)持著、創(chuàng)新著，努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著認(rèn)真與努力，我多次被評(píng)選為區(qū)優(yōu)秀教師、街道優(yōu)秀班主任，獲得了xx市吟誦比賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)，我的成績(jī)也得到學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我知道，這是對(duì)我班主任工作認(rèn)真努力的肯定。我曾想過，如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依舊會(huì)毫不猶豫、一如既往地選擇這個(gè)我熱愛的職業(yè)，與孩子們相遇在最美的教育路上。
班主任優(yōu)秀事跡13
從教十七年，一直擔(dān)任班主任。年年所帶班級(jí)都超額完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)；實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。在扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，他總是從以下幾方面做工作：
一、理念領(lǐng)先行動(dòng)
他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中，每屆學(xué)生，他都要求學(xué)生具備：
（1）吃苦是福的思想。他的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
（2）誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無疑跟不上形勢(shì)，但他的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。
（3）感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。
（4）奮勇爭(zhēng)先的精神。他通過各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
二、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在班級(jí)管理中，只要是他要求學(xué)生做到的，自己必將先做到，要讓學(xué)生感受到班主任和他們是共進(jìn)退的；在教學(xué)上，做到所教班級(jí)成績(jī)名列前茅，所帶班的化學(xué)成績(jī)?cè)谕葘哟闻诺谝弧Ｋ胪ㄟ^他的學(xué)科向同學(xué)們證明你們不是不行，只是前面更懶而已，只要我們?nèi)喙餐倮蛯儆谖覀儭Ｓ盟约赫J(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
三、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，他對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，他就感受到了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，他沒有劈頭蓋臉地批評(píng)他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考，他找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使他感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中他才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，他從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的'不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ颍改鸽x異造成的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。他通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，他努力幫助他克服了懶惰心理，校正學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)。作為班主任，他對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、培養(yǎng)班干部，帶動(dòng)班集工作
積極向上的班集體的形成，離不開班干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的班干部是很重要的。他采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)班干部。由學(xué)生評(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的學(xué)生作班干部。接著，他手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)班干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了班干部就可以全面抓班級(jí)工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班干部競(jìng)賽欄”，讓每位班干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴他，自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。
社會(huì)地飛速發(fā)展，作為一名班主任，他深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
班主任優(yōu)秀事跡14
小賓，女，中學(xué)語文一級(jí)教師，自20xx年7月參加工作以來，一直擔(dān)任南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任兼語文教學(xué)工作。
作為一名教師，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔(dān)任了初三（3）（4）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初三（3）班的班主任工作。她把教書育人當(dāng)作自己的第一責(zé)任，思想端正，政治覺悟高，師德表現(xiàn)優(yōu)秀，個(gè)人信用良好。特別是近年來，在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jī)。
一 、打造魅力語文課堂 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
在教學(xué)方面，她比較重視每一堂語文課，善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)及時(shí)調(diào)整工作方向，關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達(dá)能力和思辨能力的培養(yǎng)。她的作文教學(xué)與訓(xùn)練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累，還通過片段作文來積累，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生參加一次課外拓展，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等到，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用文字表達(dá)出來。其次注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)，注重作文的評(píng)價(jià)。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、中山市命題比賽一等獎(jiǎng)、中山市創(chuàng)新作文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)、論文多次榮獲中山市一二等獎(jiǎng)。
二、 人人進(jìn)步一小步 班級(jí)進(jìn)步一大步
在班級(jí)管理方面，她善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，培養(yǎng)出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級(jí)規(guī)章制度，大多是在師生共同商議的基礎(chǔ)上制定而成的，如《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)則》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣，并作好跟蹤調(diào)查。又如制訂《班級(jí)公約》，讓全班共同督促，認(rèn)真遵守。開學(xué)初，班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì)議上擬出討論稿，然后讓全體同學(xué)共同討論，進(jìn)行修改協(xié)商，最后定稿。
這樣制定出的班規(guī)針對(duì)性強(qiáng)、可行性好、指導(dǎo)意義大。班規(guī)內(nèi)容的制定應(yīng)倡導(dǎo)平等與尊重，采用正面的語言加以引導(dǎo)，班規(guī)制定之后，她利用班會(huì)課時(shí)間與學(xué)生共同解讀：讓學(xué)生們了解班規(guī)指定的指導(dǎo)思想和意義，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導(dǎo)。班主任自覺維護(hù)班規(guī)，學(xué)生們也就會(huì)逐漸自覺的遵守班規(guī)。其次，構(gòu)建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習(xí)模式下，科學(xué)合理地構(gòu)建小組，讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來，指導(dǎo)組內(nèi)互相合作，充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的積極作用，展開組間公平競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗(yàn)到小組化管理下的`成就感，并不斷增強(qiáng)全體組員對(duì)集體的責(zé)任心。此外，初三三班還開展了每天自主展示一堂課、每天夕評(píng)會(huì)上批評(píng)和自我批評(píng)、每周自主閱讀一本好書、每月自主開展一堂班會(huì)課；每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。
在學(xué)校的一系列評(píng)比中，都能取得較好的成績(jī)，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中，積極參與，勇創(chuàng)佳績(jī)，分別榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式第三名、團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)，成績(jī)優(yōu)良班二等獎(jiǎng)的殊榮；多人次獲得校級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中班級(jí)學(xué)生麥子樂獲得了中山市創(chuàng)新作文二等獎(jiǎng)，成為班級(jí)驕傲，其他的各項(xiàng)競(jìng)賽輔導(dǎo)正在有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)的同學(xué)也都圍繞著自定目標(biāo)努力學(xué)習(xí)著，期待初三能有豐碩的果實(shí)。
她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，而且不忘努力學(xué)習(xí)提升自己，積極外出參加學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高，這樣才在教學(xué)中展現(xiàn)出她獨(dú)特的見解與風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛。
班主任優(yōu)秀事跡15
xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的一樣，既關(guān)心他們的，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得做人。愛心是具體的，具有濃厚的色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極“理想教育”、“教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般都由負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的`榮譽(yù)稱號(hào)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
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