托班的科學(xué)公開課教案設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的托班的科學(xué)公開課教案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
托班的科學(xué)公開課教案設(shè)計1
什么是靜電
目標(biāo)：
1.認(rèn)識靜電這個自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3.感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動過程：
一、情景導(dǎo)入--"小貓釣魚"
1."謎語"導(dǎo)入：
師： 苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?
(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)
幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：
二、 教師展示"靜電"實驗
1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)
師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"
師：你們看!小魚釣上來了!
師：你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)
三、 幼兒親手操作，教師指導(dǎo)
1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。
2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?
三、 拓展靜電的相關(guān)知識
1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?
穿衣服的.時候聽到噼啪的聲響;
拉手的時候會突然電一下;
梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。
二、延伸活動：防靜電
拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。
托班的科學(xué)公開課教案設(shè)計2
會唱歌的瓶寶寶
活動目標(biāo)：
1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
活動準(zhǔn)備：
教、學(xué)具準(zhǔn)備
(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
活動過程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)
請兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)
大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
(1)師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱;瓶寶寶累了，它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請幼兒一起搖。
(2)教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦;下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時(幼兒用力搖);
教師唱小雨時(幼兒輕輕搖)。
小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
4、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的.聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木珠、硬幣)，搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個別幼兒交談。
師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎?(不一樣)
5、結(jié)束活動。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。
活動反思：
1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。
托班的科學(xué)公開課教案設(shè)計3
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的'生活習(xí)性
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
托班的科學(xué)公開課教案設(shè)計4
蔬菜寶寶
活動目標(biāo)
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對蔬菜的好感。
活動準(zhǔn)備
1、蔬菜畫—我的媽媽
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里;
5個蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個;
教學(xué)過程
一、蔬菜寶寶好
1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了?
(1)出示卷心菜
這是誰呀?
引導(dǎo)孩子說說卷心菜的.名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
(2)出示土豆
這是誰呀?
引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
(3)出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧!
二、蔬菜寶寶放這里
1、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放
教師和幼兒一起檢查有沒有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1、教師：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
(1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。
(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿
(4)看看蔬菜娃娃還缺什么?
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
四、觀察蔬菜畫—我的媽媽
托班的科學(xué)公開課教案設(shè)計5
皮球變大了
【教學(xué)背景】
托班時期是孩子感知覺發(fā)展的關(guān)鍵時期，如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態(tài)”特征，在幼兒園內(nèi)利用皮球開展一系列活動，可以促進(jìn)托班孩子的感知覺發(fā)展，積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關(guān)經(jīng)驗。
【活動目標(biāo)】
1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2.樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。
【活動過程】
(一)出示皮球，引起興趣
1.教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導(dǎo)入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什么?
2.重點提問：扁扁的`皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?
3.觀察要點：
●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知：“摸摸看，這個到底是什么?”“哦，原來這是只皮球呀。”)
●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗。(教師可追問：“這個皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)
(二)做游戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程
1.教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。
2.重點提問：有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?
3.使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。)
4.孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。引導(dǎo)語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。
5.觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。)
(三)玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂
1.孩子人手一個中號吹塑皮球，嘗試玩球。
2.教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3.觀察要點：
●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時的動作是否協(xié)調(diào)。
活動建議：
第一，本次活動可分多次進(jìn)行，初次活動可在室內(nèi)進(jìn)行，減少周邊環(huán)境對孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時間不宜太長。隨后該活動可安排在室外開展，增加玩皮球的時間。
第二，在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動中來，可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗，如鼓勵孩子模仿打氣的動作，模擬吹氣的聲音等，并從動作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。
第三，該活動可反復(fù)開展，可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進(jìn)。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿足孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定情緒為主;在發(fā)展期側(cè)重于對球的一些特性(如大小、顏色)等進(jìn)一步感知，動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習(xí);在銜接期可進(jìn)一步鼓勵孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等)，積累相關(guān)經(jīng)驗，動作上可進(jìn)一步鍛煉孩子手部肌肉的力量，培養(yǎng)孩子動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能熟練后，可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。
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