職業道德論文優秀[15篇]
在學習和工作的日常里，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的職業道德論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![職業道德論文優秀[15篇]](/pic/00/c2dbcec401.jpg)
職業道德論文1
摘要：研究生導師承擔著研究生教育培養的重任，導師的職業道德水平影響著師生關系及研究生各方面能力的發展，品德高尚、知識淵博的導師在研究生心目中享有崇高的威望，研究生與導師的師生關系也影響著教育活動的進行。本文在師生關系視野下，討論研究生導師職業道德及師生關系對研究生教育的影響，探索研究生導師師德建設的途徑與對策。
關鍵詞：師生關系導師；職業道德建設；對策
隨著社會經濟的發展，對高層次、創新型人才的需求不斷增強，研究生教育作為造就拔尖創新人才的重要基地，必須肩負起培養拔尖創新人才的重要使命[1]。研究生的全過程培養基本都是以導師為中心開展的，導師對研究生的科研道德、治學態度、敬業精神乃至人生觀、價值觀等方面都有不同程度的影響。因此，導師的理論素養、知識結構、教師職業道德等直接影響到高等教育事業的發展，高校必須充分重視和加強研究生導師職業道德建設，規范導師在研究生教育、教學、科研活動的行為，并增強導師與身份相適應的道德觀念、情操和品質，以改進研究生培養過程，提升研究生教育質量。
1研究生導師的職業道德及基本要求
1.1研究生導師的職業道德
研究生導師師德是指導師在進行教育、教學和科研活動時必須遵循的道德規范以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，可以增強導師的自律性，促進導師不斷追求自我提升和完善，幫助導師提高選擇和判斷能力，做出符合角色要求的言行。導師職業道德可以表現為兩個方面：一是由教師對自己教師身份的認同所形成的心理和價值意識；二是外在的生活行為習慣，是教師應遵從的行為規范。
1.2導師職業道德的基本要求
教育部頒布的《關于加強和改進研究生德育工作的若干意見》指出：“研究生導師對研究生為學、為人都產生著重要的影響，是研究生德育工作的重要力量。研究生導師應在政治思想上、道德品質上、學識學風上，以身作則，率先垂范，為人師表。”導師要做到：教書育人、依法執教；為人師表，以身立教；加強自我道德修養，為學生和社會起到示范引領作用；提高導師思想政治教育工作水平，做好研究生思想政治教育工作等。
1.3高校教師職業道德失范問題
教師職業道德失范是指在教學領域、人際交往領域與教育科研領域中違悖教師職業道德規范或傷害學生身心健康、損害教師形象的行為或狀態，其中未包括教師的違法行為和犯罪行為[1]。社會轉型時期，受到市場經濟、拜金主義及西方不良思潮等的影響、高校教師也不可避免的受到沖擊和影響，加上理想期望與現實的落差，導致了師德失范的問題，主要表現為：對教師職業道德的認識不足，重視程度不夠；職業理想淡化，逐利思想嚴重；責任感的缺失，行為出現偏差；個人價值與社會價值脫節、知行不一致；等等。
2研究生與導師的師生關系及其影響
2.1研究生與導師的關系
研究生與導師的關系，是一種特定的師生關系，它既符合一般師生關系的普遍特征，又因其教育目的和過程的'不同而具有一定的特殊性質：身份上為師生關系，教學上是導學關系，科研上是合作關系。研究生與導師的關系不僅僅是導學、知識授受的關系，師生之間還存在心理情感關系、個人關系、道德關系、法律關系等。2.2研究生與導師師生關系的異化師生關系的異化是指割裂了師生關系的本意，扭曲了師生關系的本質。研究生教育中師生關系的異化主要表現為以下特點：冷漠化、利益化、緊張化、簡單化[2]。隨著近幾年研究生招生規模的擴大、高校教學科研改革的不斷深入，研究生與導師的沖突化、緊張化愈演愈烈，師生之間缺乏明確的角色和職責定位，情感缺失、淡化現象十分明顯，而從屬關系、雇傭關系、利益關系大行其道，師生沖突明顯，導師與研究生存在對立或對抗等問題。
2.3師生關系對研究生教育的影響
師生關系影響師生之間信息的相互傳遞，影響著教育活動的一切環節，影響和制約著教育功能的發揮。師生關系融洽與否，直接影響著研究生教育的順利進行。和諧的師生關系不僅能夠激發學生研究學習的積極性，有利于激發研究生的創新意識和創新能力，促進研究生各項能力全面發展，使研究生教育在引導和教育中取得實效。3師生關系視野下加強研究生導師師德建設的對策
3.1嚴把選聘關，將師德水平作為導師評聘的重要標準
研究生導師培養的是高級人才，研究生的思想素質和道德品質直接受到導師思想和行為的影響。因此，高校首先要在導師選聘時嚴把職業道德關，完善教師選聘及工作制度的嚴密性，將導師的師德水平作為導師評聘的重要標準。
3.2加強教育培養，不斷提升導師師德水平
黨的十八大報告中指出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”高校要建立健全導師師德培訓和教育機制，積極營造學習氛圍，通過多種途徑和方式，加強對導師職業道德的培養，如：由于導師的工作時間彈性大，主要工作場所在教室、實驗室等，全體教師共同學習的時間和機會不多，學校和學院可利用“雙周學習”等活動，結合工作適時加強師德教育和宣講，營造師德建設的氛圍；充分發揮網絡資源優勢，利用學校官方網絡媒體，為導師提供學習材料，促進導師不斷進行認識提升，提高導師的職業素養和敬業精神。
3.3增進師生的雙向溝通與交流
研究生與導師師生關系異化的重要原因是缺乏足夠的溝通和交流，一方面是因師生雙方角色差異而產生較難進行平等、民主的交流，另一方面是師生之間缺乏交流的時間和固定的場所。建立健全對話制度，為師生交流提供固定的場所，增加交流機會，增進情感連接，促進師生雙方換位思考和相互理解，促使導師更多從研究生的發展需要出發思考和處理問題，更好的起到教育和引領的作用，做好知識的傳播者、科學研究的引路人、研究生全面發展的服務者、培養拔尖創新人才的伯樂。3.4建立沖突解決機制研究生與導師的關系本質上是人與人之間的關系，沖突不可避免，相對于導師來說，研究生處于弱勢地位，遇到不利于自己發展的問題時，需要有一定的途徑和渠道來表達意愿和維護權利，因此需要建立師生沖突的解決機制，在必要的時候協助處理研究生與導師的沖突，促進溝通理解，督促導師糾正自身思想和行為上的偏差。同時，利用高校心理健康輔導機構的專業咨詢和輔導，幫助研究生及時調整態度、情緒、認識等，調節師生之間的矛盾和誤解。
3.5加強監督激勵，建立長效的師德評價機制
激勵的實質是根據不同人的需要，調動人的積極性以實現預定目的的過程[3]。師德建設是系統工程，良好師德的形成必須有健全的制度保障，實行長效管理。高校要進一步規范研究生導師的師德要求，對各單位師德建設情況的監督和考核，并將師德水平作為職務評聘、評優評先等的重要依據，同時要建立激勵機制，注重精神激勵，對獲得先進榮譽的教師的事跡進行宣傳，發揮模范示范和引領作用。嚴格的監督和考核指標可以對導師的指導行為進行全面的監督和公正的考核，促進導師加強自身師德修養，促使導師將師德要求內化為自身的理念和自覺行動。
作者:張曉慶 朱永梅 單位:燕山大學
參考文獻：
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職業道德論文2
摘要：高職院校承擔著專業文化建設的重要任務。在“立德樹人”成為當前我國高等教育的根本任務和改革方向的新形勢下，要建設好高職院校的專業文化，首要的是對大學生加強職業道德教育，將職業道德教育貫穿專業文化建設全過程。基于專業文化建設的視域，高職……
摘要：隨著經濟的不斷發展，會計在各行各業都得到了廣泛的應用。在我國的行政事業單位，尤其要注重對會計的職業道德建設，因為它關乎到了整個單位的機密問題。本文主要介紹了會計職業道德的概念和原則要求，并進一步分析了行政事業單位會計道德建設的優化策……
摘要:該文采用文獻資料法、邏輯分析法等對新時期我國社會體育專業學生的職業道德教育意義及現狀進行了分析,指出轉型發展高校應加強和重視社會體育專業學生的職業道德教育,“德育+智育”的社會體育專業人才培養思路才能適應新時期社會對人才的需求,并從……
［摘要］本文提出在課程教學情境中培養中職學生職業道德，包括運用案例教學創設生動的職業道德課情境，運用專業課教學創設具體的工藝規范情境，運用校園文化創設職業道德教育環境情境等；提出在企業實習情境中培養中職學生職業道德，包括提出以雙元制為載體……
【摘要】職業道德建設對于教師隊伍建設極其重要，高尚的師德會對學生產生潛移默化和受益終生的影響，是全面高效推進素質教育和確保教育質量的重要保證和前提條件。教師隊伍在職業道德方面表現出來的不足和存在的問題是當前我國教育領域亟需克服的重要挑戰，……
［摘要］當前本專科畢業生面臨巨大的就業壓力，財會相關專業持續熱門，各行各業會計人員幾近飽和。解除貿易保護后，企業面臨諸多問題，導致許多本專科財會相關專業的畢業生和一些有社會工作經驗的老財務人員都看好銀行會計。而銀行方面，新型銀行業務不斷增……
摘要：輔導員是高校教師隊伍和教育管理干部隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育和日常生活管理、促進校園和諧穩定的重要力量。因此，輔導員自身職業道德素養高低，不僅影響其自身職業生涯規劃，更直接影響到學生的行為和思想。高職院校的學生日常……
［摘要］藥學學生培養過程中，社會實踐是學生了解社會，認識自我價值的有效途徑之一，有助于學校進行藥學職業道德教育。筆者在教學過程中探究藥學職業道德教育的必要性，探索藥學職業道德教育的方法和途徑，重點結合日常專業教育內容和學生的思想實際情況，……
隨著我國經濟社會的發展，全民教育、終身教育的趨勢越來越明顯，職業教育、成人繼續教育融合的態勢日益迫近。順應教育為社會經濟發展和人的全面發展服務的時代潮流，在大職業教育中突出德育為先的理念和要求，對當前教育改革發展具有重要的理論價值和實踐意……
摘要：在當今經濟、社會快速發展的背景下，企事業單位對秘書的職業能力和職業道德提出了更高的要求。秘書是一個綜合性的工作職位，處于行政的中樞，秘書工作具有重要意義。本文嘗試從秘書職業分析、秘書職業道德現狀、秘書職業道德缺失、秘書職業道德建設等……
【摘要】對高職院校學生的職業道德教育一直以來都是德育工作的重點內容。與普通高校的學生相比，高職院校的學生需要在職業道德上與法律上具有更高的認知，因此，高職院校需要切實提高職業道德與法律課程教學的實效性，這不僅有利于提高高職院校的德育工作教……
摘要:社會經濟的發展促進了傳媒產業的快速進步。重視培養新聞工作者的職業道德是避免新聞失范的關鍵。本文分析了新聞工作者的職業道德現狀，認為新聞工作者應堅守職業道德底線，切實履行自身職責，做黨和人民信賴的新聞工作者。 關鍵詞：新聞工作者；職業……
摘要:我國企業中員工的道德失范行為非常普遍，給企業造成了很多負面影響，企業在治理這些行為的過程中存在諸多困難。本文認為道德失范行為的擴散化是造成以上問題的重要原因，基于此，對影響員工道德失范行為擴散的原因進行了解釋，并提出了治理策略。 關……
摘要：職業道德是員工職業素質和能力的重要組成部分，企業要想提高員工的職業能力和素養，必須重視和加強職業道德培養，建立以職業發展為導向的職業道德培養機制。本文根據現有研究資料，從人力資源管理角度就企業員工職業道德培養機制構建進行了探討，認為……
[摘要]隨著亞健康人群、慢性病患者、傷殘人群和病后康復人群日益增多，個性化、專業化的康復、保健按摩人員需求不斷增大。康復保健按摩從業人員的專業水平、職業道德和綜合素質的高低，不僅會影響患者的療效，也可能給他們帶來二次傷害。加強專業康復保健……
第一篇：會計職業道德存在的問題及對策 摘要：隨著社會經濟的快速發展，企業對于會計從業人員的需求規模也在不斷的擴大，同時會計職業活動的內容也在不斷的豐富和加深。就目前企業的發展現狀而言，會計職業關系在企業的發展進程中呈現出日益復雜的趨勢，會……
摘要：作為高中生，各類社會現象會對我們價值觀的形成、道德觀念等方面產生一定的影響。以醫療機構為例，醫生亂收紅包行為、故意開貴藥行為的出現影響了醫療機構的聲譽。究其根本，這種行為是由醫生的職業道德問題引發的。因此，需要通過對醫生實際職業道德……
摘要：高職學生的職業道德水平，不僅關系到學生自身的成長，還關系到整個社會的進步和發展。基于此，文章從高職機電專業學生職業道德現狀出發，分析了影響學生職業道德水平的各種因素，并提出了相關的應對策略。 關鍵詞：高職機電專業；思想政治課；職業道……
第一篇：教師職業道德的培養 偉大的政治家、思想家、教育家孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，良好的職業道德應是教師的必備素質，學校應重視對教師進行職業道德的.培養。 一、引導教師認真學習理 論知識，明確修養方向首先，……
第一篇：注冊會計師的職業道德缺失 [摘要]注冊會計師是市場經濟時代下的產物，在我國經濟發展過程中為維護經濟秩序的正常運轉起到了重要作用。注冊會計師的職業任重而道遠，責任重大，職業道德在利益誘惑下頻繁收到挑戰。在深入探討了注冊會計師職業道德……
摘要：隨著我國社會經濟的快速發展和科技的不斷進步，作為政府宏觀決策的依據，越來越多的投資者、決策者開始重視會計信息。而會計人員職業道德水準高低會對會計信息的質量的好壞產生直接的影響，因此，如果要想提高會計信息質量，必須加強會計從業人員的職……
摘要：檔案工作者具備良好的職業道德，是建立誠信社會的必然要求，也是社會主義核心價值觀的要求。通過現實生活中誠信缺失的現狀，闡述了檔案工作者職業道德的內涵和特征，揭示出檔案工作者提高職業道德的必要性，并相對應地提出了提升檔案工作者職業道德的……
摘要:改革開放以來，我國經濟獲得了極大發展，同時，會計人才缺口越來越大。縱觀我國會計人員素質，其職業道德水平并不能完全滿足現代社會發展的需要，要想促進會計行業的健康可持續發展，更好地為企業服務，就必須加強會計職業道德建設。本文對當前加強會……
摘要：進入新世紀以來，軌道交通專業大學生職業道德教育日益得到重視，實效性有所增強。但是，仍然存在受重視程度不夠、職業特點不鮮明、觀念陳舊、評價方式不科學與師資力量不足等問題。 關鍵詞：軌道交通；大學生；職業道德教育 一、軌道交通專業大學生……
摘要：作為專門培養應用技能型會計專業人才的高職院校，在會計職業道德建設中發揮著至關重要的作用。本文以此為研究背景，在分析高職院校會計職業道德教育未受到應有重視的原因的基礎上，提出從五個方面加強高職院校會計職業道德教育的對策。 關鍵詞：高職……
師德是指教師在教育教學過程中應該遵循的道德規范，表現為教師自覺形成的與社會相適應的道德觀念、道德品質和道德情操的總和。它應該包括兩個層次，即倫理學視角下的底線倫理與美德倫理，既有外在的底線規范，又有內在的倫理認同，也就是作為一種美德的師德……
第一篇：會計人員素質與職業道德分析 摘要:會計職業道德是會計人員在工作中必須遵循的行為規范和道德標準，是對會計工作者道德、能力、品質和紀律的統稱。近年來，隨著市場形勢和社會大環境的改變，越來越多物質誘惑迷失了會計人員方向，導致出現一些違紀……
［摘要］在我國市場經濟高速發展的背景下，大部分的注冊會計師通常都會做好自己的本職工作，然而也不乏一部分注冊會計師在工作過程中發生一些違規操作。近年來由于注冊會計師職業道德不規范導致嚴重損害委托顧客的權益的現象屢有發生。 ［關鍵詞］注冊會計……
摘要：《教育信息化十年發展規劃(20xx－20xx年)》指出，教育信息化的發展要以教育理念創新為先導，以優質教育資源和信息化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心。該規劃為我們的教育教學創新提供了明確指引，公安民警的職業教育培……
摘要：對于會計人員而言，會計職業道德是必須遵守的基本原則以及道德底線。現如今，我國中小企業層出不窮，會計職業道德也隨之呈現出不斷滑坡的現象，針對這種情況，本文從分析我國中小企業會計職業道德的發展現狀入手，剖析會計職業道德實際存在的問題以及……
摘要：出租車行業作為城市形象的窗口，是一種特殊的職業，現在越來越多的人對出租車司機的職業道德不滿意。文章從出租車司機職業道德現狀開始解析，剖析人們對出租車司機職業道德不滿意的原因，并對出租車司機實施職業道德教育進行了闡述。 關鍵詞：出租車……
一、當前會計人員職業道德建設中存在的主要問題 1.責任心不強，敬業精神不夠，職業精神不端。在新的市場經濟條件下，人們對生活的追求逐漸多樣化，使一些會計人員心浮氣躁，會計職業的敬業精神受到削弱，主要表現在兩個方面：一是對會計工作認識不足，工……
摘要：本文以品德結構理論為依據，通過聯系電影《1942》中記者白修德的形象來探討記者職業道德的養成。品德結構內容對電影中白修德的行為有著重要的影響，這對提高當下記者的職業道德水平具有重要意義。 關鍵詞：記者；品德；職業道德 新聞媒體是大眾……
【摘要】現階段，由于檔案種類的多樣化、檔案載體的豐富化以及管理手段的不斷變化，給檔案管理工作者專業技能和綜合素質提出了更高要求，要想在當前形勢下做好檔案管理工作，必須要進一步加強檔案工作者專業技能培訓和職業道德建設，從而確保檔案管理工作能……
【摘要】財經法規及職業道德的教學是財務會計人員從業之前必須接受的專業培訓學習，它不僅是為了提高會計人員的專業知識，也是在為會計人員立德樹則。因此這門學科對于從事會計方面工作的人員來說是具有十分重要的現實意義，所以教師在財經法規及職業道德課……
摘要:教師禮儀既是教師良好職業道德修養的體現，也是教師職業道德成為一種教育影響力量的重要要素。教師禮儀與教師職業道德之間存在著密不可分的聯系:一方面教師禮儀是教師職業道德的外顯形式;另一方面，教師職業道德也是教師禮儀的必要基礎，因而教師禮儀……
【摘要】目前中職學校的學生就業態勢良好，一些工作崗位（特別是汽車維修崗位）會出現用工供不應求的現象。但是一部分學生的職業道德狀況卻與社會及企業的要求相差甚遠，特別是在學校的學習生活及就業后會出現種種怪相。本文通過調研得出汽車專業學生的職業道……
【摘要】隨著我國市場經濟的不斷完善和發展，計算機已被廣泛運用于社會生活的各個方面，并發揮著重要作用。軟件工程師已經成為現代社會中一個不可或缺的職業，而體現軟件工程師的職業道德的道德規范建設就顯得尤外的重要。軟件工程師的道德規范建設將以國際軟……
［摘要］自律師制度恢復以來，我國律師隊伍的數量有了長足的發展，質量有了較大的提升，但律師職業道德建設卻遠遠落后于律師隊伍的發展速度。黨的十八大提出了社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀與律師職業道德的價值取向一致，是律師職業道德建設的標準……
【文章摘要】行政秘書是機關和企事業單位的重要崗位，其工作很多程度上決定了機關和企事業單位整體的運行管理情況，這就要求行政秘書不僅需要具備較高的能力，還需要具備轉正的品行和職業道德，只有這樣才能夠保證行政機關的主要工作正確、有序的開展。
職業道德論文3
一、職業院校財務管理人員職業道德建設的主要內容
職業院校財務管理規范是以法律法規的形式制定、頒布和執行的，即職業院校財務管理人員是在財務管理法律法規的指導下從事職業院校財務管理工作的。職業院校財務管理人員不僅要有良好的思想品德和職業道德，而且必須了解職業院校財務管理的相關法律法規，并且利用法律法規處理財務管理事務。因此，職業院校財務管理人員必須把財務管理法律法規學習作為自身職業道德教育的核心內容，不斷加強法制教育。財務管理人員職業技能教育職業院校財務管理人員職業技能是指從事職業院校財務管理工作的人員必須具備的財務管理知識和經驗，以及應用財務管理知識解決財務問題的能力。職業院校財務管理是一項專業性非常強的工作，財務管理是一門集知識內容和豐富管理經驗為一體的工作，要做合格職業院校財務管理工作者，不僅要有高尚的職業道德，而且要有豐富的專業知識和技能。職業技能教育是整個職業院校財務管理人員職業道德建設的前提。
二、職業院校財務管理人員加強職業道德建設的具體措施
1.加強思想政治教育的措施
（1）理論聯系實際，幫助財務管理人員樹立科學的人生觀和價值觀。只有將思想政治教育與現實生活緊密結合，才有可能把那些枯燥的思想政治理論深入到財務管理人員內心深處。我們要樹立學習典型，促使財務管理人員樹立科學的人生觀和價值觀。
（2）改革思想政治教育方式，豐富教育手段。我們可以通過開展演講、辯論等形式進行思想政治教育，讓財務管理人員積極參與，這樣會達到事半功倍的效果。還可以利用網絡手段對財務管理人員進行思想政治教育，這樣既形式多樣，又不受時空限制，能夠達到教育目的。
2.改進法制教育的`措施
要強化財務管理人員的法律意識，必須改革法制教育的現有模式：我們可以將一些真實案例引入法制教育活動。財務管理法律法規理論性很強，不易理解，枯燥無趣。我們可以選取一些真實案例進行講解，而且要讓他們多分析，積極討論，調動財務管理人員學習法律的積極性，這樣他們學習財務法律法規興趣濃厚，自然而然法律意識增強了。
3.加強財務管理人員職業技能教育的措施
職業院校財務管理人員職業技能教育是財務管理人員職業道德教育的前提，改善職業院校財務管理人員職業技能教育現狀，我們要加大財務管理實踐力度。我們已經認識到職業院校財務管理人員規范操作的重要性，但由于職業院校財務管理這一特殊工作，多數院校財務管理并不規范，甚至流于形式，財務管理人員技能不高。因此，我們必須加大規范操作力度，使財務管理人員真正能夠提高管理操作能力，以此提高財務管理人員的獨立財務處理能力，同時培養他們的耐性和毅力，讓他們知道做好職業院校財務管理工作的艱巨性和重要性，培養敬業精神。
三、結語
總之，職業院校財務管理人員職業道德教育中雖然存在一些問題，但作為職業院校財務管理人員職業道德教育的重要性決不能忽視。因此，我們要提高職業院校財務管理人員的職業道德水平就必須作出積極努力和探索，不斷加強思想政治教育、法制教育和職業技能教育。
職業道德論文4
摘要：團體心理輔導對于中職生的職業心理、素質等方面的提高具有重要意義，是對中職生進行職業道德教育的重要手段。針對中職學生的實際情況，文章分析了團體心理輔導與職業道德的內涵，并提出了基于團體心理輔導的職業道德教育的基本方法。
關鍵詞：團體心理輔導；職業道德；中職
職業道德教育一直以來都是中職生教育的重點，伴隨著我國經濟的不斷發展，社會分工越來越明確。中職教育開始成為我國國民教育的一部分，因為其具有培養周期短和實用性強的特點，社會上對其的關注越來越高。中職教育的開展為很多企業和工廠輸送了大量的知識分子，在很大程度上提升了企業和工廠的員工質量。但是，筆者在實地調研的過程中也發現，很多中職學生雖然掌握著一些最基本的行業技能，但因為中職教育的課堂當中缺少職業道德方面的教育，導致學生會出現團體協作能力弱，誠信度、責任感等不足的問題。針對于此，本文結合目前中職生職業道德教育的現狀，在團體心理輔導活動的基礎之上提出一些教學開展的計劃和方法。
一、團體心理輔導與職業道德的內涵
團體心理輔導指的是在一種所謂團體的情境下，在一些人主導之下進行的一種心理輔導形式，這是一種新的具有集群性質的心理輔導方式。它主要是通過團體內部的人際交互作用，也就是在團體當中的人際互動活動，從而促使個體在交往中觀察、學習、體驗，并在這個過程當中認識自我、探索自我，并能夠積極及時地調整和改善與他人之間的關系，始終保持學習新事物的積極態度與向上的行為方式，從而促進個人的良好適應與發展，從本質上來說，是一個助人者自助的過程。職業道德指的是同人們的職業活動緊密聯系的，符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業活動中的行為標準和要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。本次研究的重點是如何將團體心理輔導與職業道德很好地融合在一起。團體心理輔導指的是一個團體性的輔導，其中包括教師和學生之間的合作，也包括學生和學生之間的合作。二者在這個層次上都屬于一種群體性的問題。職業道德也是需要在一個職業群體之間的成員中形成的共識。
二、基于團體心理輔導的職業道德教育的方法
（一）小組活動
小組活動是最簡單，但具有良好的操作性與可行性的`方式。在教師的安排下，學生以組為單位集合起來。在小組活動中，首先要明確小組成立的用意，讓每一個人都能清楚地明白自己在小組中需要充當什么樣的角色，這一點是非常重要的。從細致的角度來看，實際上可以將整個小組活動當做一個模擬的職場，比如，在課堂上可以為學生創設在未來的公司當中的情景，可以讓學生依次扮演公司中的職員、董事等職務，并積極引導學生在扮演時，完成自己所扮演的角色的相關工作，并告知一旦沒有完成任務會受到公司當中哪些機構的管理甚至是懲罰，通過這樣的角色扮演的方式讓學生充分認識到應該認真對待未來的每一個工作，不管是總經理還是一般文員。其實，類似的討論和角色扮演還有很多，而這種團體心理輔導方式的巧妙之處就在于可以讓學生在一個經過團體協商之后，創設出來的情景之中，真正感受到在職業道德在未來工作中的重要性，再加上教師細致的引導，很顯然，這種團體心理輔導方式對于進一步提升學生的職業道德水準是非常有幫助的。
（二）課堂辯論
課堂辯論也是一種非常有效的，提升學生職業道德的教育方式。教師可以組織學生對相關主題進行辯論。讓學生闡述自己的觀點和持該觀點的原因。對于學生表達的正確觀點和列舉的合理的論據，教師要及時肯定和表揚；對于學生的錯誤觀點和列舉的缺乏邏輯性的論據，教師要耐心糾正或補充。這種方式不僅提供給學生一個提高自我表達能力的平臺，而且通過教師在辯論過程中的有效輔導，可以使學生在辯論中把握到社會的主流價值觀，對于職業道德的重要性有更進一步的認識和把握。當然，辯論形式可以多元化，不一定要進行傳統意義上四對四的辯論。采用多元化的辯論形式，有助于教師更好地運用團體心理輔導方法對學生進行職業道德教育。筆者建議采取英國議會制的辯論方法，盡可能地調動所有的學生，讓所有的學生都參與到活動中來，讓活動效果最大化。
（三）開設心理輔導課程
對中職生開展職業道德教育，可以幫助學生樹立正確的職業觀和價值觀，使學生認識到自己在今后工作中需要具備的思想道德品質，因此，教師必須重視職業道德教育，在日常學習中就必須堅持引導學生形成正確的職業道德觀念。除了在日常學習中對學生進行職業道德教育之外，還可以設置系統性、專業性的心理輔導課程，通過教師的心理輔導，幫助學生樹立起對于未來發展的積極探索的精神，幫助學生很好地吸收學到的職業道德知識，并內化成自己獨有的道德規范。課堂上有專門的人員對學生開展一些心理學方面的教學活動，幫助學生正確認識自己，找到自身的不足。對于一些時刻處于職業焦慮的學生而言，團體性心理輔導課程的開設可以增強他們在群體當中的自信心，讓他們正確認識自己的優點和缺點，從而更加清楚自己在未來的工作崗位上需要保持什么樣的心態，不管遇到什么樣的問題也能從容面對。這樣的團體心理輔導可以讓學生在很大程度上克服對于自身和職業本身的恐懼，從而更加從容和自信地投入到自己的工作當中去，這對于進一步提升學生在未來工作時的職業道德而言是非常有必要的。
（四）結合實習進行實行輔導
當然除了開設專門的課程之外，學生的實習場地其實也是進行團體心理輔導，增強中職生職業道德教育非常好的場所。例如，有5個學生同時到一家汽車4S店里面去實習，從事的都是汽車導購的工作。在實習剛開始時，大家因為對于工作感到非常新奇，所以在崗位上表現得非常好。但是隨著時間的推移，剛開始的那份熱情逐漸消退。最后有兩個學生主動放棄在這里實習的機會，而剩下的三個學生分別在不同程度對自己的工作有所怠慢。事后詢問這些學生具體的原因，有的學生覺得工作太辛苦，工資又不高所以想放棄；還有學生覺得這個工作其實和導購的關系不大，無論自己做得怎么樣，汽車的銷量都是一樣的，并沒有什么變化，所以，抱著這樣的心態，自然會產生倦怠。針對上述問題，教師就可以對學生進行恰當的實習輔導。教師要善于詢問和傾聽學生的困惑和煩惱，積極與學生溝通、交流，幫助學生分析實習過程中遇到的問題和挫折，緩解學生的心理壓力和焦慮，針對具體情況，制定合理、有效的指導策略，與學生一起解決問題、克服困難，使學生獲得成功的體驗，豐富工作經驗，建立良好的人際關系，從而樹立自信心，提高工作熱情，增強學生職業認同感和責任感，最終提高學生的職業道德素質。教師在進行輔導的過程中，還要引導學生樹立正確的職業觀和職業道德意識，告訴學生不能因為一些不如意的事情發生就選擇放棄，而是應該堅持下去，自己在生活上的情緒也不能帶入到工作當中來，要盡可能地在最好的狀態下完成自己的工作，絕不拖泥帶水，只有始終樹立良好的職業道德思想，才能在社會上立足。
三、結語
在中職生職業道德教育中運用團體心理輔導的方法，有利于學生形成積極、健康的職業心態，有利于提升學生的職業道德素質。教師可以讓學生開展小組扮演和課堂辯論，并在其中對學生進行團體心理輔導，也可以開設相應的心理輔導課程，并結合學生在實習中遇到的問題對學生進行團體心理輔導，提高學生的職業道德水平。
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職業道德論文5
一、愛崗敬業是師德的基石
愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望；我們不能設想一個沒有敬業精神的教師能夠為培養人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀；同時有了對事業熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
二、熱愛學生是師德的核心
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生；熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提；所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手；在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
作為一名教師，我堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學生動態，經常找他們談心，交流思想，增進感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補課；做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學生給我的一封信，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時找該生談話，對癥下藥，指出他在學習上存在的問題，同時發掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學習上的'困難，經過努力，學習成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。
教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。
三、為人師表是師德的靈魂
除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人；教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛；在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
四、不斷進取是師德的生命
前蘇聯教育家馬卡連柯說過："學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術?教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，為教育事業不斷攀登，終生奮斗。
職業道德論文6
一、醫務人員職業道德現狀
我國醫學職業道德強調奉獻，弱化索取。而醫務人員首先是普通人，必須在市場經濟背景下生存和發展，始終以“圣人”的標準來要求和衡量，不合理也不現實[2]。市場經濟的影響使部分醫務人員在多元利益主體紛爭、多元價值取向沖突的格局下迷失自我，產生一些模糊的認識和錯誤觀念。個體生存的壓力使得部分醫務人員急功近利，把收入的高低作為自身價值實現的唯一取向，放松自己的道德修養和職業素養[3]。傳統的職業道德教育內容空泛，形式單一，缺乏新意，難以引起醫務人員的共鳴。將積極心理學的理念引入到醫務人員職業道德建設中，提升醫務人員的職業價值感，必定對醫務人員職業道德提高起到促進作用。
二、醫務人員職業道德建設新模式的構建
2.1增進醫務人員的積極體驗，是醫務人員職業道德建設的重要手段
一個人思想道德的形成是道德認知、道德情操、道德行為共同協調發展的.過程，其核心就是道德內化。每個人的心靈深處都有一種自我實現的需要，這種需要會激發人內在的積極力量和優秀品質，積極心理學利用這些內在的資源來幫助人最大限度地挖掘自己的潛力。積極心理學提倡用欣賞、積極、開放的心態去看待人類的潛能，從而激發他們積極的力量和品質；尊重個體并幫助個體發現自身潛力，使個體獲得正向的成就體驗[4]。引導醫務人員在救治患者過程中體驗工作的榮譽感、自豪感、使命感。這種成就感會帶給他們精神滿足和力量，讓他們明確目標，產生動力，促使醫務人員自覺修正個人行為，正確處理個人與醫院、社會的關系，把患者利益、社會利益放在自身利益的前面，顧全大局，不斷提高道德修養。
2.2培養醫務人員的積極品質，是醫務人員職業道德建設的重要途徑
道德建設過程中宜采取激發個體需求的教育[5]。將積極心理學與醫務人員的職業道德建設有機結合，努力挖掘培養每個醫務人員身上積極的個人特質，激發他們積極的力量和品質，有助于醫務人員樹立正確的、積極向上的人生觀、價值觀，有助于不斷提高醫務人員的職業道德建設的科學性和實效性。積極心理學的應用不是一種通過簡單的思想政治工作，而是通過積極的引導，通過發揮主體的積極性和主動性，按照新形式對醫務人員職業道德的要求塑造自己，培養積極向上的精神和品質。
三、小結
應用積極心理學的理念指導構建醫務人員職業道德建設新模式，是一種新的嘗試，也為醫務人員的職業道德建設提供了一個新的視角。
職業道德論文7
作為一名新教師，師德是一門必須課，要知道師德是教師必備的基本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業、解惑者。所以我總在摸索中成長，在老教師的帶領下漸漸學習她們身上所在的亮點。
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身的.師德修養。
幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
從學習幼兒園的綱要的同時也有一定感觸。對待孩子不體罰，不變相體罰等。變相體罰包含有罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等。相對而言，罰站是教師普遍采用的一種體罰方式。從學生習以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現象。有教師認為：我既不打學生耳光，又不拉學生頭發，更不毆打學生，罰站學生，根本不算體罰。罰站這種教育方法，學生雖然最能看懂，但效果甚微。
而羞辱孩子，不僅傷了孩子的人格和自尊心。更容易讓孩子對學習失去興趣、對學校產生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。而威脅孩子的行為更是讓孩子產生了反感心理，表面上學生感到無所謂，內心卻是非常痛苦的，勢必會造成學生各種反抗心理的產生，給學校教育帶來負面的影響。體罰和變相體罰不是師德問題，是心理疾病，只有心理健康的教師才能修煉高尚師德。
愛崗敬業、獻身幼教事業是師德的基本要求。
熱愛幼兒，教書育人是師德的核心。
以身作則，為人師表是師德的人格力量。
用于開拓，不斷進取是師德的升華。
職業道德論文8
一、檔案工作者職業道德培養的意義
（一）提高新時期檔案工作者自身素質的需要
檔案工作者自身素質的高低，直接會影響到檔案事業的發展，現代人們過多地重視社會經濟發展和科技發展，忽視了對“人”的重視。提高檔案工作者自身素質，就要樹立健全的人格、高尚的思想道德品質和精湛的業務能力。
（二）檔案部門履行社會職能的需要
隨著社會環境的發展和人類文明的進步，檔案的作用與價值越來越被重視，檔案機構的地位也越來越重要，由于檔案機構自身的工作性質和任務，決定了它廣泛的社會功能。檔案機構不僅僅是保存檔案，提供利用檔案服務工作，還承擔著面向社會各個階層傳播檔案信息，為社會的政治、經濟、科學、文化等方面服務。
（三）維護黨和國家利益的需要
檔案工作者和檔案部門與社會各階層、各界人士有著密切相連的服務關系，檔案工作者以什么樣的職業道德投入到工作中，不僅僅關系到檔案部門的形象，也關系到黨和政府在社會和人民群眾心中的威望。在社會各項事業的發展中，檔案工作起決定性作用，是社會各項事業發展中重大活動的真實寫照，所以加強建設檔案工作者職業道德更是維護黨和政府的形象和利益的基礎。
二、當前檔案工作中存在的重點問題
（一）檔案部門基礎設施建設缺乏先進性
檔案工作雖然不能第一時間產生經濟效益，卻能保護我們的經濟效益成果不受到損害，往往人們卻看不到這一點，致使檔案事業的發展環境欠佳，對檔案事業的資金投入不足，在一定程度上影響了檔案事業的發展。檔案資源建設是檔案館的命脈，檔案館的`基礎設施建設是發展檔案事業的必要條件。
（二）檔案干部隊伍缺乏人才支撐和智力保障
檔案干部隊伍老齡化。老中青階梯式的結構失調，嚴重地影響了檔案事業健康可持續的發展，在新加入檔案工作隊伍中的人員還沒完全地熟悉工作，年齡老的工作人員就已經退休，致使工作在一線的工作人員出現了人力不足等現象，何談培養職業道德問題。檔案干部隊伍學歷專業化薄弱。由于我國高等院校檔案專業屈指可數，導致檔案干部隊伍缺乏智力保障，高精尖人才匱乏，檔案工作創新水平不強。
三、新時期檔案工作者的職業道德培養對策
（一）加強檔案工作者的職業道德意識培養
加強檔案工作者職業道德培養的首要任務，就是要培養檔案工作者的職業道德意識，培養檔案工作者如何看待自己職業的社會價值，如何培養對自己職業的熱愛，對“責任、權利、地位”等職業關系的認識。
（二）提高檔案工作者的職業道德認識
提高檔案工作者職業道德的認識就是提高檔案工作者對檔案職業道德關系的理論和行為規范的理解和掌握，正確地處理檔案職業道德中產生的愛憎關系的態度和行為的內在動力，以認識為基礎，繼續深化意志，要求檔案工作者按照職業道德的原則，進行選擇和克服困難的行動能力，有真誠的信仰，強烈的責任感，自控的能力，養成良好的職業道德習慣。
（三）增進檔案工作者的職業道德修養
職業道德修養，是從業人員自我訓練、自我完善的道德意識和道德行為等形成的道德品質的職業道德境界，其關鍵在于自我訓練和自我完善的自律行為，一方面取決于社會文化和教育機構、體制的影響，一方面取決于自己的主觀努力，兩者缺一不可，但后者尤為重要。
（四）提高檔案工作者職業道德水平
檔案工作者是管理檔案的領導者，他們的職業道德水平影響著檔案事業的發展和在社會中的地位，那么提高檔案工作者的職業道德水平，除了加強認識檔案工作的重要性，樹立正確的人生價值觀等內在因素外，還要注重外在因素的影響，建立完整的教育培訓體系和提高從業者的待遇問題。
職業道德論文9
育是以人育人的事業，教師作為這一特殊的職業，直接負擔著培養下一代健康成長的歷史重任，因此，教師職業道德比其他職業道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。下面就加強教師職業道德建設，樹立教師新形象談一談自己的點滴感受。
在眼下這個社會，教師的職業道德和素質越來越有點讓人寒心了。每當看到新聞某某老師褻瀆學生是在是太讓人們干到寒心。家長有心送孩子去上學卻不想羊入虎口。由此可見當今社會充分認識提高師德師風的重要意義。教育關乎我們國家、民族的未來，教師作為教育的實施者，首先要充分認識到自身的歷史使命，要認識到自己身上肩負的社會責任。當前受當今社會不良風氣的影響，教師的社會認可度有所下降，教師自身責任心顯得不足。因此，提高學校師德師風十分必要。
教師作為廣大學生的啟蒙者和培育祖國的花朵和棟梁之才的引導者，就必須具備好的職業技術道德和搞得素質。在中國這種教育制度里，教師不僅代表學校的形象更在一定程度上代表著祖國的素質形象。所以作為一個合格的老師就一定要具有職業道德規范認識。要做到愛國守法。熱愛祖國，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生學生是由一個個鮮活的個體組成的，教師在施教過程中，要特別注意學生的個性差別，使學生個性得到健康和諧的進展。只有這樣，才能為社會培養出有革新能力的人才。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融匯于對學生的培養上，教師對社會的責任與對學生健康成長的關注是息息相關的，教師把自己的'才智、精力、熱情獻給社會是以獻給學生開始的，又落實在桃李滿天下的偉業中。教師對學生感情的加深，一方面不僅會激勵自己更加精益求精，而且會為了學生而更加注意錘煉自己的品德素養。師徳最重要的內容之一就是謙虛和無私奉獻，教師對學生的感情會促使教師把各種美好的道德在教學過程中以隱性的或顯性的方式傳遞給學生，教師對學生的感情是促使教師教書育人的關鍵因素。另一方面，教師對學生的積極感情也會增強教師的教學效果，縮短教師與學生在空間和心理上的距離，使教師更準確地認識學生、把握學生、親近學生，以而溝通知識傳播的渠道，使之更加通暢。師生心理相通、感情相融，學生也會親其師，信其道，學其理，使教學收到事半功倍的效果。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。還有面對日新月異飛速進展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探討"的思想，在教育實踐中，潛心學習論述，運用論述，鉆研業務，掌握現代科學知識，發揚探討和革新精神，為教育事業不斷攀登，終生奮斗。拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
加強師德師風教育。師德的養成，除了教師本身的基本素質決定外，很重要的一點在于教育引導。要通過崗位培訓、職業道德教育、教育法、教師法等相關知識的學習，采取集中學習與日常工作相結合、師德師風教育與業務活動相結合、師德師風建設與制度建設相結合等不同方式，使教師明確自己的工作職責和任務，明確自己在培養未來國家建設者和接班人的任務中所肩負的重大歷史使命，自覺把更多的精力投入到教書育人的工作中來。
教師都理應是社會公德的楷模，然而良好師德師風的保持和提高，光靠教師的自覺性還是遠遠不夠的，學校應制定一定的規范，從制度約束方面來保證提高師德師風措施的有效性和長期性。師德師風規范是教師從事教育教學的行為指南，制定出符合我校實際情況的師德師風規范，對教師提出具體可行的要求。同時，還應出臺一套師德師風考核評價體系，及時發現和糾正教師中存在的師德師風問題，表彰激勵先進模范。
所以我們要以校園文化為載體，努力營造形成良好師德師風的校園文化氛圍和職業道德氛圍人是在環境中存活的，環境對人的價值觀形成與進展具有十分重要的影響。營造有利于高職生職業道德形成的校園環境，必須推進以良好師德為重點的校園文化建設。學校不僅要在提高教師待遇方面繼續努力，擴大受益幅度，努力減少與其它職業的差距；而且要為學校教師在教書育人、教學科研等方面積極營造健康向上的干群關系、同事關系、師生關系，培養他們的主人翁意識、大局意識和責任心，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！
職業道德論文10
摘 要：職業道德教育是高職院校教育的重要組成部分，尤其在新時期下，用人單位對員工的要求越來越高，具有良好的職業道德是他們招聘員工的基本素質之一。作為培養技術性和應用型人才的職業院校，應該加大對職業道德教育的投入，創新和豐富教育內容。在新時期職業道德具有一定的社會價值。加強職業道德建設有助于推動社會主義市場經濟健康發展，有助于促進勞動者自我完善，有助于推動社會主義精神文明建設，有助于促進社會生活和諧穩定等。
關鍵詞：高職院校 大學生 職業道德
大學生是國家發展的重要后備力量，作為新一代的職場人，不僅要具有扎實的專業知識和職業技能良和好的思想道德素質，更要具有優良的職業道德。
1 職業道德界定
所謂職業道德是指從事一定職業的人們在職業生活中所應遵循的道德規范以及與之相適應的道德觀念、道德情操和道德品質。職業道德是社會主體道德體系在職業活動中的體現，具有專業性和針對性、穩定性和連續性、多樣性和靈活性、行為上體現自律與他律的統一等特點。
2 分析大學生開展職業道德建設的必要性
2.1 大學生的社會主義職業道德品質難以自發形成
道德品質在人民群眾的思想中是不可能自發形成的，必須通過一定的教育才能形成。高職院校學生，正處于職業道德養成的關鍵時期，如果沒有適合的教育引導，他們最終只會受到舊的職業道德影響。
2.2 職業道德教育是培養“四有”新人的重要方面
(1)有理想：職業道德教育要求受教育者能夠樹立遠大職業理想，并把職業理想與社會理想緊密聯系在一起，使受教育者的理想更為堅定、更為實際。
(2)道德：優良道德品質形成需要通過職業實踐活動和職業道德修養體現出來。只有在職業生活中，人們才能正確的認識到道德的重要性。
(3)文化：社會主義職業道德建設要求受教育者提高自身專業技能，以自己的真才實學為社會主義建設服務，為社會造福。
(4)紀律：社會主義職業道德建設要求受教育者具有較強的紀律觀念。職業道德范疇本身就包含著職業紀律的內容。
2.3 高等教育的現狀迫切需要大力加強職業道德教育
大學生的職業思想道德狀況在總體上與兩個文明建設相協調，然而在受到社會上各種污穢現象的侵蝕后，部分學生出現了種種道德困惑，并在一定程度存在著道德素質下降的問題。調查顯示，有近50%的大學生感到“有些事好壞難辨”。一些大學生則持雙面的態度，雖然他們對社會的道德現狀表示出不滿，但是為了自身的利益，也不得不采取實用主義態度;80%以上的大學生基本上都將與個人發展和利益有關的因素視作工作的主要動力。隨著市場經濟的不斷發展，西方社會的個人主義態度已經充斥整個社會，利己主義受到一些大學生的推崇，對大學生加強社會主義職業道德建設勢在必行。
3 大學生職業道德教育方法
3.1 形象教育法
借助文學藝術、文化娛樂、讀書學習等形式，把職業道德教育貫穿于其中，運用時應盡量利用該校的先進事跡，不搞脫離實際的高談闊論，要堅持黨的基本路線，以黨和國家的任務為中心，運用文化藝術手段穿插職業道德教育內容。
3.2 示范教育法
首先通過典型人物或事跡直接有效地感染受教育者，它突出了教育的先進性，它可以是歷史上或現實中的革命領袖，也可以是中外行業知名領域的典型，領袖的帶頭作用在示范教育具有較強的影響力。其次對典型的選擇要適宜，既要高大、感人，又要真實、可信。
3.3 說服教育法
目的是培養從業人員職前和職后的職業道德品質，要把教育內容轉化為人們的職業道德意志，提高人們的職業道德素質，不能采取任何簡單、強硬、粗暴的方法和手段，必須對每個大學生個體進行一定針對性的疏通和引導，同時要求教育者從關心愛護的角度出發，對受教育者進行耐心的說服教育。
4 大學生職業道德教育具體實施
4.1 高校要開設職業道德課
這是高等學校的`一門必修課程，是學校進行思想道德教育的重要內容，它與普通的德育課是相互補充的，二者相輔相成。要做好職業道德課教材的建設工作，必須加強職業道德師資隊伍建設。
4.2 黨團工作和班級工作要配合做好職業道德建設工作
班集體是大學的最基本組成單元。在高校班級建設中，要把職業道德教育納入班級工作計劃，根據職業道德課所講授的理論內容，配合組織各種有益活動以教育學生，并針對學生的個性差異做好教育工作。
4.3 加強現代職業文化建設
這有利于大學生理解其從事的職業的活動方式、職業聲望、語言及行為，從而加強對從事職業的熱愛;有利于增強職業系統與其他社會系統之問的互動;有利于政府職業政策的制定和執行，促使職業利益得到保障;有利于豐富和提高我們的社會文化生活。
4.4 注重大學生職業意識的培養
在教育培養和職業崗位任職實踐中形成的某種與所從事的職業有關的思想和觀念，是從業者在職業問題上的心理活動，是自我意識在職業選擇領域的表現。從規范意識、團隊意識、創新意識培養等方面加強對大學生的職業意識培養。就團隊意識來舉例：中國有句俗話：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。英國也有句諺語：一個人做生意，兩個人開銀行，三個人開殖民地。
4.5 自我教育養成良好職業道德行為
它不僅靠外在的教育，重要的還要靠自我教育。高校職業道德教育工作就是要創造條件，促使學生自覺地開展思想斗爭，樹立正確觀念，克服錯誤意識，抵制資產階級和一切剝削階級腐朽思想的侵蝕，培養自我修養的能力。
5 結論
職業道德是要靠一定的教育方法來進行，要堅持不懈奠定基礎，才能使大學生的職業修養更扎實。除了大學生在就讀期間接觸到的傳統的職業道德教育方法外，高職院校還要關注國內外成功職業道德教育案例，及職場模范人物的職業道德行為培養，在充分借鑒和嘗試過程中，形成自帶體系的一套職業道德教育方法，具有十分重要的時代意義。
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職業道德論文11
摘要：本文展開對會計職業道德的研究，其主要目的在于了解當前會計的普遍職業道德情況，明確會計的發展現狀。在當前經濟文化迅猛發展的現階段社會中，社會各行業均取得快速的發展，會計作為企業財務計算、報表規劃等工作的主要負責人，在企業生產經營中，占據十分重要的地位。近年來，受諸多因素的影響，部分企業的會計普遍存在職業道德問題，嚴重影響了企業的健康發展。為此，本文在研究中，首先對會計職業道德的危害加以分析；其次，探討了會計職業道德建設中存在的問題，及具體原因；自后，重點研究會計職業道德改善的措施。
關鍵詞：會計；職業道德；綜合能力
自對外開放深入實施后，各中小企業如雨后春筍般不斷增多，在一定程度上完善了我國市場經濟環境。通過對企業發展的分析，能夠明確會計是企業生產經營中十分重要的人才，通過對企業各部門對財務總結，報表分析等，對企業的未來持續發展，具有重要影響。現階段，不少企業在生產經營中，缺乏對會計人員的關注和重視，導致會計人員的職業道德素質相對較低，嚴重影響企業的健康發展。為此，本文通過對會計職業道德危害、問題、原因及對策的探究，為日后促進企業會計道德的發展，奠定堅實的基礎，具有一定的現實研究價值和意義。
一、會計職業道德問題的危害分析
1.干預國家經濟政策
在當前社會發展進程中，會計職業道德對企業的發展，具有十分重要的影響。會計職業道德問題的存在，對國家經濟政策的發展，具有一定的干預性。通過對會計的深入分析，能夠明確在市場經濟體制下，會計在企業生產經營中的主要目的，是為了反映企業經營現狀和生產能力。根據企業的實際生產情況而形成的財務報表等相關數據，對國家財政部門實施宏觀調控，具有重要的依據性作用。而會計人員在企業發展中，存在相應的職業道德問題，對企業財務相關數據實施違規操作，將會在一定程度上影響企業財務報表數據的真實性和可靠性，從而影響國家經濟政策的科學性。
2.影響市場經濟秩序
會計職業道德問題的存在，不僅干預了國家經濟政策，同時也影響了市場經濟秩序。在以往社會發展進程中，我國采用的是計劃經濟體制。在經濟不斷發展的新環境下，逐漸由計劃經濟體制轉為市場經濟體制。通過對市場經濟體制的分析，明確在此體制發展形勢下，信用是其發展的重要影響因素。而近年來，不少企業在生產經營中，普遍存在做假賬、偷稅漏稅等問題，尤其是現象較為嚴重。上述會計職業道德問題的存在，在一定程度上導致企業在生產經營中，忽視了會計的重要作用，由此影響到市場經濟秩序的穩定。
二、會計職業道德建設中存在的問題分析
1.監守自盜
在市場經濟環境下，會計職業道德建設問題相對普遍。部分企業的會計人員在從業過程中，通常存在監守自盜的現象。主要表現為，企業的會計人員在對企業財務報表進行數據收集時，享樂主義和拜金主義膨脹，過度關注金錢利益，在一定程度喪失了基本的會計法治觀念。在金錢利益的熏陶下，會計從業的職業道德喪失，存在財務數據故意偽造、隱匿或是損壞等現象，尤其是部分企業會計從業人員，在工作中利用職能的便利，挪用公款，最終造成企業和國家的經濟損失。由此能夠看出，目前會計職業道德建設中存在監守自盜的現象，在一定程度上影響企業會計職業道德的建設水平。
2.弄虛作假
在會計職業道德建設過程中，企業會計從業人員不僅存在監守自盜的現象，同時也存在弄虛作假的現象。在當前社會發展進程中，弄虛作假遇監守自盜的原因基本相同，主要是由于企業會計從業人員缺乏職業道德素養，對職業道德的認識能力不足。弄虛作假主要體現在，部分企業的會計人員在審計業務開展中，缺乏對審計業務的獨立客觀評價，忽視了職業道德準則在此項工作中的重要性，同時不科學、不合理的審計報告，與財務會計作假行為基本相同。此外，部分企業的會計從業人員存在故意編造數據現象，發現錯誤財務數據并不指明的現象，根據錯誤數據做出虛假報告的現象等。上述弄虛作假現象的存在，極大程度上限制了企業會計職業道德的發展。
三、會計職業道德問題的原因探討
1.缺乏完善的會計法律法規
通過對會計職業道德問題的分析，明確當前社會發展進程中，會計法律法規相對缺乏。根據對會計法律環境的掌握，了解到與會計相關的法律法規主要為《會計法》、《總會計師條例》等。現階段以會計為主的法律法規相對較少，其法制環境相對較差。同時，雖然當前有部分法律以會計為主，但是其所出臺的法律之間缺乏協調性，部分法律中并未對會計行為和責任進行明確的規定，導致會計職業道德問題發生后，存在相互推諉責任的現象。此外，會計法律法規中也并未針對會計行為，制定出相應的懲處方案，懲處執行力度不足。由此可見，會計法律法規的缺乏，在一定程度上造成了會計職業道德問題，限制了企業的全面快速發展。
2.會計人員的綜合能力不足
在企業會計職業道德發展進程中，會計人員的綜合能力，對于其職業道德的發展，具有十分重要的影響。會計人員的綜合能力不足主要體現為三方面。其一，會計人員的學歷水平相對較低。部分企業的會計從業人員為非專業畢業生，對財務相關內容和工作的了解程度較低，無法單獨完成相應的財務工作。其二，會計人員的法律意識相對淡薄。受學歷和見識的影響，部分會計從業人員拜金主義較為明顯，缺乏對會計行為的法律關注。其三，會計從業人員缺乏系統的培訓。企業在發展過程中，并未針對會計從業人員的實際情況和工作水準，對其實施系統正規的培訓，導致會計從業人員的專業性不足，缺乏對工作的'具體認識，由此限制了企業會計從業人員的職業道德水平。
四、會計職業道德問題的改善措施研究
1.建立完善的會計法律法規
根據當前企業會計職業道德問題產生的法律原因，應建立完善的會計法律法規。一方面，完善會計法律法規。國家相關部門應根據當前企業會計的發展現狀，以及現有的會計相關法律條款，制定與會計工作相符合的會計條款。包括《會計電算化管理辦法》和《企業會計準則》等，從不同程度上完善我國會計職業道德的法律法規。另一方面，進一步完善法律法規中的條款內容。對現有和新出臺的會計法律法規內容加以分析，明確其內容的完善性。政府相關部門應充分加強對會計職業道德現有法律的分析，探討相關法律中關于會計職業道德內容的規定。在了解相應問題的基礎上，針對會計行為和責任等相關問題，明確具體的職能和責任，將責任分配到個人，從而避免出現會計行為推諉責任的現象。此外，要針對會計法律法規，制定出與之相適應的懲處機制，以此提高會計職業道德行為的懲處力度。
2.加強會計人員的綜合培養
針對當前企業會計從業人員綜合素質的現狀，應從不同方面實現對會計人員的綜合培養。第一，應充分加強對企業會計人員學歷水平的關注。企業管理者要加強對會計從業人員聘用的重視，在聘用時，應堅持擇優錄取的原則，關注會計從業人員應聘者的學歷、經驗等。通過筆試、面試和實際考察的方式，實現對會計從業人員的了解。其二，應充分提高會計人員的法律意識。通過條幅、公告說是群公示的方式，向企業會計從業人員講會計職業道德法律意識，提高企業會計從業人員對職業道德的關注。第三，應充分加強對在崗會計從業人員的培訓。針對會計從業人員的實際情況和工作水準，對其實施系統的培訓，從根本上提升會計從業人員的專業性，明確會計具體工作，由此提高企業會計職業道德水平。
五、結語
目前，我國經濟文化發展日益呈現全球化的趨勢。在此新的發展環境下，會計人員逐漸成為企業全面發展的重要影響因素。從某種角度而言，會計人員的專業能力和職業道德，對于企業財務報表和資金數據等，具有重要的意義。針對當前部分企業會計人員職業道德問題，本文在研究中主要從監守自盜和弄虛作假方面，展開對會計職業道德問題的分析。同時從會計法律法規和人員綜合能力方面，展開對會計職業道德問題的原因分析，并從上述指標角度出發，重點研究解決會計職業道德問題的措施。期望通過本文關于會計職業道德相關內容的研究，為日后提升企業會計職業道德水平，提供寶貴的建議。
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職業道德論文12
又到年終，大多要考核。習慣是優秀、合格、不稱職三個等次。人們都清楚，不是特別犯事就不會不稱職，人們漸漸以為年度考核就是優秀與合格兩個等次了。習慣用分數來考學生的老師如今卻糾結啦，原來說孩子：分分分是命根，如今，自己輪到為師德考核分糾結不堪一擊。
馬丁*路德說過：“一個國家的繁榮不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗；而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的.利害所在、真正的力量所在。”就是在法制社會里，道德的力量滲透我們社會生活的各方面，不是法律所能全部涵括的。加強自身修養，看似文弱不堪一擊，但是，有那種正氣在，足以養天地浩然。
英雄所見略同，康德也說：“有兩樣東西，我們愈經常愈持久地加以思索，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法則。”由此可見，做人的首先需要經濟基礎，更重要的是需要精神追求，需要不斷的提升自己的精神境界。孜孜以求，不知疲倦，真如屈原的上下而求索！
由此看來，老師的職業道德只是道德中的一種，是從事老師這種職業約定俗成的一些行為規范的總和。針對某個老師的言行，人們的習慣是二元論，熱愛學生是有道德的老師，那么體罰學生就是違背職業道德的老師。基本上還沒有這種95%熱愛學生，70%關心學生的說法，那么，如今在全國各地盛行的給師德量化測評的做法，實在有點滑稽。簡單機械，粗暴單一，簡直是對所有老師職業道德的侮辱。
以百分制的分數來給師德測評老師的行為規范，本身是不道德的。是僅僅為了績效的發放，不得已采取的方法看似公平，實則不科學的。某種意義上是對老師人格的侮辱與戲弄。道德本來是一種寬泛的概念，不可論斤計量的，也不可以用米尺來丈量。往往人們的習慣是善惡來評價，但是，市場的今天非得量化，實在勉為其難。
職業道德論文13
【論文摘要】社會化指個體在社會生活過程中，形成自己獨立個性，內化社會文化和適應社會生活的過程。經過社會化的人是社會存在的基礎，社會進步的前提。本文將著重分析貧困小學的師德建設中的問題將給學生社會化和社會整合等帶來的惡劣影響。
【論文關鍵詞】中小學教師職業道德規范；兒童社會化；社會整合
1《中小學教師職業道德規范》內容與現實中存在的問題
改革開放以來，《中小學教師職業道德規范》經過了四次修改，從1997年的“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”改為20xx年的“愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。”修改后的《規范》雖然減少了條目，但內容得到了充實，新增添抵制有償家教，不以分數作為評價學生的唯一標準和終身學習等內容。但無論哪一次修改，“愛崗敬業”和“為人師表”這兩條規范都沒有大的變動。因為責任是遵守道德規范的根本所在，教師的特殊的職業特點又決定了教師必須為人師表才能真正做好教書育人的工作。
當前師德建設中存在的一些問題，如，教師對學生實行有償家教、教師不專注于培養人，而致力于評職稱，調整工資等，學校忽視師德建設等引起了社會廣泛關注。本文將要描述的貧困小學師德建設中存在的問題與上述現象既有共性又有其特殊性。
一些山村地區的中小學的教師在愛崗敬業和儀容儀表方面存在很大問題。在考察過程中發現，有的教師上課趴在講臺上，無精打采的授課;有的教師上課過程中一直照本宣科，不與學生交流互動，不管課堂紀律。毫無激情的老師不僅無法感染自己，也無法感染學生。學生也心不在焉的趴在課桌上、坐姿懶散、注意力不集中、或聊天，或睡覺。這根本達不到應有的教學目標和教學效果。甚至，有些教師把鞋拖了，屈膝坐在凳子上上課。這給學生帶來了極壞的示范作用，很多學生也光腳上課，鞋子亂扔。
2小學教師職業道德的低水準對小學生社會化造成的負面影響
在社會學中，“社會化”是指個體在于社會的互動過程中，逐漸養成獨特的個性和人格，從生物人轉變成社會人，并通過社會文化的內化和角色只是的學習，逐漸適應社會生活的過程。在此過程中，社會文化得以積累和延續，社會結構得以維持和發展，人的個性得以健全和完善。社會化是一個貫穿人生始終的長期過程。
在小學生身上發生的社會化主要是初始社會化，它是發生在生命早期的社會化，主要任務是兒童要學習內化社會文化規范和價值標準，能夠正確理解社會關于各種角色的期望和要求。初始社會化雖然時間短暫，但是是整個社會化的基礎。對個人今后的整個社會化過程有決定意義。兒童的社會化過程中必然會涉及一些列個人、群體和機構這些個人、群體和機構中最重要和最有影響者被稱為社會化的主體，主要包括家庭、學校、同齡群體、工作單位和大眾傳播媒介等。兒童在人學之后，教師是其主要的社會化主體，因此教師的職業道德水準對小學生社會化的有潛移默化的、深遠的影響。
2.1從文化角度
社會化過程其實就是吐會文化的傳遞和延續過程。美國人類學家奧斯卡·劉易斯的“貧困文化論”認為，貧困本身實際上表現為一種自我維持的文化體系。窮人由于長期生活在貧困之中，結果形成了一套特定的生活方式，行為規范和價值觀念，諸如屈從意識、不愿意規劃未來、懷疑權威等等。貧困小學的教師由于貧困而對人生理想淡漠，工作不負責任的態度也是一種負面的“貧困文化”，必然會在學生中得到廣泛傳播。尤其是小學生缺乏獨立思考和判斷能力，主要以模仿的形式接受外界環境的影響。這種“貧困文化”一經形成便會對學生，特別是對窮人的后代產生影響，代代相傳。從長遠看，這將更不利于這些貧困小學脫貧，經濟發展水平低下又將使這些地區的學生始終難以獲得較好的教育資源和教育環境，由此形成惡性循環。
2．2從小學生人格發展角度
兒童在進入學校以后，學校便是其最主要的社會化場所，學校和教師的教育作用逐漸超過了家庭和家長的教育作用。學校和教師在兒童心目中具有不可動搖的地位和權威，兒童可能會忤逆家長的意見但害怕敢違反教師的要求。因此，教師的形象和態度對小學生的人格發展具有重要意義。教師職業責任感的.缺失，敷衍塞責，衣著不得體，舉止不文明等都會給學生帶來極壞的示范作用。這些學生在將來的職業生涯中，特別是有志于從事教師行業的學生，也可能缺乏職業責任感、辦事拖拉散漫、不注意個人儀容儀表。在社會競爭日益激烈的今天，小學生從小接受的這種對待工作的敷衍態度和較差的精神氣質將使他們在競爭中處于不利地位，譬如，不注重細節、缺乏競爭力等會減少他們獲得成功的機會。
2．3從社會發展角度
社會化的過程就是按照一定的標準培養、塑造社會需要的社會成員的過程。如果教師自身不能很好的履行職業道德規范，就不能培養合格的學生，不能培養與社會發展水平相適應的知識、能力和素質的人。長期以往，在日益注重人才競爭的國際社會中，將會阻礙中國社會進步，危害社會運行。
3針對貧困小學師德建設中存在問題的幾點建議
現在全國上下部努力建設和諧社會，強調社會團結，社會整合。’但隨著社會分工越來越細，專業性越來越強，公共道德對社會整合能力又有限，因此，行業內的整合是整個社會實現整合的關鍵。行業的整合建立在遵守該行業的職業道德規范基礎之上，教師行業作為影響個人的一生特殊的職業加強其職業道德建設迫在眉睫。針對本文分析的貧困小學教師的師德建設中存在的問題，有以下幾點建議：
3．1教師加強自身責任意識
小學教師被人們稱贊為“社會的園丁”，兒童啟蒙教師。小學教師更應該認識這一光榮而又艱巨的使命，意識到該職業的重大意義、認識到身教重于言教，要讓學生更加配合自己的工作，只有率先做出表率。孔子曾經說過“正人先正己”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”、“不能正身，如正人何?
3．2學校要重視師德建設，加強對師德建設的監督管理
只有教師愛崗敬業，學校才能得到社會認可，繼續發展。學校應該定期舉辦教師職業道德培訓；大力開展師德實踐活動，如“教學競賽”、“教學觀摩”、師德標兵評選等；強化考核制度，不定期視察，對不合格的教師進行教育、處分，嚴重的取消教師資格。同時，提高教師行業的準入標準，許多貧困小學的教師文化水準有待極大改善，很多教師甚至是初中畢業，只會用方言授課。
3．3國家加大對貧困小學的資助
縮小行業收入差距，差距過大會淡化教師的責任感和事業心。完善中小學教師的社會保障政策，盡量解決他們的后顧之憂，減少教師身兼數職，維持家計的現狀，使教師能全身心投入教學工作。國家加大基礎教育的投入其實是人力資本的培養，一個國家只有人才素質得到提高，國家才能興旺發達。
職業道德論文14
摘要：法律是一個國家的權威性代表，是人權的有效保障，人類社會有序發展，離不開法律的嚴格制定，它在歷史的發展中，占據著重要作用。在教學領域里，職業道德與法律教學是一門嚴謹的專業學科，也是高校大學生的必修科目，如何提高職業道德、如何學習法律知識、合理運用法律力量是一個需要深思的問題。要從職業道德與法律教學的現狀出發，探究法律教學實效的必要性和重要性，并提出具體的教學措施。
關鍵詞：中職；職業道德與法律課；教學實效性
職業道德與法律知識，在社會發展中占據著重要的地位，它與人們的生活息息相關、絲絲入扣，但隨著社會結構的多樣化發展，快節奏的生活，令人們自顧不暇，也間接地導致了人們職業道德的缺失和法律意識的淡薄，再加上各大高校對職業道德與法律教學這門課程不夠重視，以及各方面的綜合原因，從整體上限制了這門課程的發展。
一、中職職業道德與法律教育教學的現狀
1.教學方法單一，教學模式呆板
受傳統教育觀念的影響，任課教師無法從傳統的教學方法中走出，無法掙脫這層思想束縛，只能依照老一套的“灌輸式”教學法，對學生進行思想教育。這使得專業知識與行業要求、企業需求以及社會發展動向相互脫節，無法根據實際發展對知識進行靈活運用和適當補充，也無法結合真實案例，對職業道德與法律教育進行模擬測試。課堂之中無法形成良性互動，學生只是機械地接收，教師所傳輸的內容，單一式的教學法，大大地降低了教學質量。
2.考核評價體系單一，缺乏科學性和真實性
考核評價沒有充分結合學生的日常表現和文化素質，卷面考試是現代教育對學生綜合評價的唯一方式。單一式的評價體系，過于片面化、主觀化，缺乏科學性與真實性，無法從整體上對一個學生進行綜合評定。所以，也就間接地導致了學校評估結果與學生的真實情況存在較大差異，給企業擇優錄取人才帶來了困難。
二、提高職業道德與法律素養的必要性
全面提高大學生的職業道德與法律素養，是現代發展的趨向性要求，也是適應市場經濟變化的必然性需求。市場的日益擴大，不僅帶動了經濟消費，也全面推動了企業發展。然而，一些職業道德缺失法律意識淡薄的現象也漸漸出現，缺斤少兩、假冒偽劣，為了追求個人利益不擇手段等不良行為，嚴重侵犯了消費者利益，也破壞了市場的正常秩序。面對這樣的情形，只有全面提高大學生的職業道德與法律素養，加強公民意識，才能確保社會的有序發展，才能培養出愛崗敬業、誠實守信，既具備職業道德，又擁有良好法律意識的復合型人才。這也是提高職業道德與法律教學實效的必要性。
三、提高職業道德與法律教學實效性的途徑
1.提高認識，增強教師對職業道德與法律教育的責任感
教師是知識的先驅，也是教學的實施者和培養者，因此，教師要具備高度的責任感和職業技能，才能將學生培養成為既具備職業道德，又掌握法律知識的專業型人才。此外，教師要有時代的使命感，以培養符合企業需求，誠實守信、剛正不阿的學生為終極目標。
2.創新教學模式，提高學生學習興趣
興趣是學習最好的老師，成功的`教學可以通過各種有效手段，來激發學生的學習興趣。因此，教師要創新教學模式，增強職業道德與法律課堂的實效性，就必須要合理激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。在教學過程中，以學生為主體地位，通過教師與學生之間的思維溝通，活躍整個課堂氛圍。在職業道德與法律教學的講述中，教師要結合真實案例，可以以話劇形式，讓同學扮演法官、律師等人物，進行模擬法庭演練，甚至還可以模擬招聘會、模擬律師之間辯論會、法律知識搶答會等，增添課堂的趣味性、實踐性與創新性，讓學生明白法律在生活中的意義。此外，還可充分借助電影、視屏、圖片等媒體，通過觀看法律電影、職業道德人物宣傳、相關圖片，在富有趣味的情節發展中，曲折離奇的故事演繹中，為學生帶來全新的感受，激發他們的好奇與獵奇心理，使他們深刻認識到樹立職業道德，增強法律意識對社會的重要性。
3.理論聯系實際，提高教學質量
教學理論必須要與實際相結合，貼近社會，立足現實，教師要以超前的目光，順應時代的需求，了解社會的發展，將職業道德和法律素養與現實社會相互融合，以全面發展的觀點看問題，不斷給這門課程注入新鮮血液。在課堂教學中，教師要將法律政策、社會熱點、焦點新聞、真實案例與所學專業、所學知識相互融合，使教學能充分聯系實際，從而提高教學效率。為了增強學生的法律意識和道德文化修養，除了課堂教育，教師還可以選擇讓學生觀看“今日說法”“法制教育”“法律援助”“焦點訪談”等電視內容，此外，可以通過收聽廣播，觀看大量法律書籍、道德書籍等多種途徑、多個渠道。只有將所學知識充分運用到實際中，立足于現實，讓知識跟上時代的步伐，與時俱進，開拓創新，才能全面提高教學質量。綜上所述，要全面提高大學生的職業道德與法律素養，離不開正確的教育方法和教育模式，同時還要具備高度的責任感和使命感，讓專業知識與社會發展充分融合，相互交織.只有不斷地更新和變革，才能與時俱進，跟上時代的腳步，職業道德與法律素養要立足于現實，溶于實踐，才能在實踐中得到升華。
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職業道德論文15
摘要：中職“職業道德與法律”課程改革中提出了一個核心理念：為了每一位學生的發展。中職學生通過學習“職業道德與法律”課程，不但能對自身行為進行規范，還能有效提升自身的生活發展水平。本文首先介紹了體悟教學在中職“職業道德與法律”課程中的意義，總結了體悟教學方法的特點，進而基于意義和特點提出了體悟教學法在中職“職業道德與法律”課程中的新應用策略。
關鍵詞：體悟教學；中職；職業道德與法律
一、體悟教學法的意義
體悟教學法內容主要包括了兩個核心關鍵點，一個是“體”，另一個是“悟”。“體”指的是體會、體驗，通過自身親自實踐收獲某種感受；“悟”指的是感悟，不但可以親身感悟動態的過程，又可以通過實踐感悟獲得靜態的結果。[1]體悟指的是學生在學習過程中，在認識和理解的過程中參與個人的情感，并將情感、行動和思維三方面進行充分結合。
二、體悟教學的特點
特點一，不可重復性。體悟教學的過程不是簡單地積累客觀知識，也不是簡單的情感向道德的過渡，體悟教學的方法超越了邏輯思維的框架，因此具有不可重復性。特點二，非理性思維。體悟主要是對知識的升華，體悟教學是教師智慧對學生智慧的啟迪，教師感情對學生感情的激發，所有理性分析都不能得到最佳的效果。[2]特點三，主動性。體悟是一種主動的學習方式，學生在學習過程中出現了學習行為的自我反思，主動性的來源有興趣、榜樣等。特點四，開放性。體悟教學不需要在計劃中進行，只要學生的情感體驗達到一定的程度就可以開展。當積累的量成熟后，隨時隨地都能出現引起質變的情境。
三、體悟教學法在“職業道德與法律”課程中的應用策略
1.創設教學情境
體悟教學的重點是“體”和“悟”，在教學過程中使用體悟教學方法時，教師應提前創造好條件。“職業道德與法律”課程開始前，教師可以提出幾個有意義的實際問題，引發學生的思考。例如，在“展示職業風采”這一課的教學中，教師提出問題——如何展示職業風采，引導學生去發展職業風采，進而展示職業風采。而在課程教學中，創設教學情境的方式方法更是多種多樣，在職業道德課程中，教師可以通過使用多媒體技術營造出相關的氛圍，讓學生在畫面、聲音等多方面因素影響下，產生身臨其境的感覺，繼而產生感悟，激發學習興趣。
2.表演體悟
表演體悟的方法就是教師在教學過程中通過讓學生進行表演的形式，吸引學生的注意力，讓學生在觀看完表演后能產生相應的感悟，從而能更便于教師對學生進行正確引導。表演的方式主要以小品為主，小品具有風趣幽默的特點，能充分激發學生的學習興趣，調動活躍課堂氣氛。例如，在“文明語言”的教學中，教師讓幾位學生給大家表演一段小品，學生的表演引得其他學生開心不已，個個開懷大笑。學生的興趣和熱情都被充分調動起來。學生在表演和觀賞的過程中，感悟到文明語言的重要性，進而提升學生的道德素養，提高教師的'教學效果。
3.對話討論
由于學生之間有差異性，因此針對某個問題常常會出現不同的理解，有不同的解釋。體悟教學法對教師提出了要求，要求教師應以平等的態度與學生進行交流。學生在和諧自由的交流環境中能吐露自己的心聲，將自己最真實的想法講出來。教師對學生真實的想法表示尊重，就能贏得學生尊重，兩者在互相尊重的氛圍中共同學習，平等交流。總而言之，體悟教學方法不但是中職“職業道德與法律”課程中新的教學方式，更是一種新的教學思想。“職業道德與法律”課程不再像從前一樣只是為了實現既定的教學目標，而是提高學生職業道德與法律素質的過程，作為一種全新的教學方式，體悟教學方法能切實促使學生體悟學習，從而提高教學效果。
作者:呂田甜 張晶 單位:大連長興島中等職業技術學校
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