（合集）七年級歷史老師新學期工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的七年級歷史老師新學期工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學期我連續擔當七班級四個班的歷史課教學工作，為了有效施行教學過程，保質保量的完成教學任務，特制定本學期的教學方案如下：
一、關于對教材地位的熟悉和課時的支配。
本冊教材承繼了上冊中國古代史的進展脈絡，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節活動課。
二、關于教材學問體系及重點部分的分析。
（一）同學狀況分析
七班級同學剛從從學校升入學校，表現為:奇怪、好動、上進心強、學習的樂觀性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別同學不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，很多同學不重視歷史課的學習。雖然絕大部分同學上課時能圍圍著老師思路轉,但仍有同學答復以下問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,熟悉又缺乏,故要到達預期的教學目的較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始班級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培育，嚴格管理和標準同學的行為，在教學中必需加大力度備好課,做好每一個課件,準時穩固消化，力求每一節課都能有實際成效。
(二)教材分析
1、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了很多興趣性較強的課堂學問活動。
2、教材內容
本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族交融及文化的歷史，共22課。
本教學材以進步同學的綜合素養，培育同學的創新精神和理論力量為目的，探究新的教學途徑和教學方法。課文共性鮮亮、異彩紛呈。抑制了注意教法輕視學法的弊病。留意了同學活動的多樣性，使課堂教同學動、活潑、饒好玩味。
教材第一單元主要表達人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使同學統分熟悉了我國境內遠古居民的生活相貌從而激發同學的民族驕傲感。第二單元主要表達奴隸制社會的產生進展和衰亡及社會的變革，使同學深化熟悉國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要表達秦漢政治、經濟與文化的進展，使同學從學習中熟悉秦漢對后世的影響。第四單元表達了政權的分立和民族的交融。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經濟、文化的進展。難點在于向同學進展思想訓練及對歷史大事、人物的評價、自主學習力量的培育。
三、任務目的
增加同學對歷史的學習愛好，使同學把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進展趨勢。培育同學識圖、讀史料的分析力量，引導同學學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發同學對歷史事物進展想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學的創新意識，以及與別人合作和參加社會理論活動的力量。增加同學的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七班級上冊的歷史教學任務。
1、深化對歷史教學大綱及現行教材的理解,進步教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、穩固性〞的原則。要做到精講精練,概念明晰明白,條理明晰,重點突出,難點講清,切、實做到落實三基,打好根底,進展同學智力,培育同學力量。
2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,樂觀參加課堂的讀、思、練活動,使其成果在原有根底上更進一步。
3、以創新精神和理論力量的培育為核心,樂觀探究教學形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內容。
4、注意教學方法,教學手段的多樣化和現代化。樂觀運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進展幫助性教學。
五、詳細思路
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生〞既要調動他們的學習樂觀性，培育學習的自覺性，更要對他們進展學法指導。
2、強化抱負前途訓練、學習目的性訓練和形勢訓練，同學學得好，以確保考試獲得圓滿成功。
3、強化質量意識，優化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優補差工作。
4、加強對薄弱同學的檢查和催促工作。做到準時覺察問題，準時解決。
5、復習階段，要仔細制定復習方案，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，教導迷津，進步同學的審題、解題的力量及速度。
6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。
7、仔細組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，準時補救。
五、進度支配：
略
六、主要措施：
1、夯實根底，培育同學力量。
這學期的教學內容是授完七班級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必需夯實根底，引導同學自己來探究歷史進展規律，從而培育同學的力量。
2、優化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優補差工作。
3注意教學方法,教學手段的多樣化和現代化。樂觀運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進展幫助性教學。
4、加強對個別同學的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，準時查漏補缺。做到準時覺察問題，準時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,樂觀參加課堂的讀、思、練活動,使其成果在原有根底上更進一步。
5、使同學主動參加到課堂教學中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動開發同學的思維潛能，激發同學的學習愛好，培育同學創新意識，同時也使同學主動復習當天所學的內容。這樣就使同學上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。準時覺察缺乏，準時總結。
6、注意學科間學問的交融與浸透
在把握教材時，老師應從總體上打破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下把握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合構造;在微觀上，更要注意各人文學科學問間的合理浸透、互相交融和必要聯絡。
7、注意轉變同學的學習方式
提倡真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些可以帶給同學理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上可以切入并豐富同學閱歷系統的教學;通過那些可以使同學獲得樂觀的、深層次的體驗的教學;通過那些給同學足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，真正做到“以參加求體驗，以創新求進展〞的教學，有效地促進同學的進展。
8、突出力量目的的主導
即強調同學思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目的為主導，就是要求老師在教學中要以公平、理解、信任的態度，制造融洽的教學環境，給同學足夠的空間，促使同學主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞力量目的的實現，努力討論用力量目的主導教學的途徑和方式，真正地把學問、力量和人格培育有機結合起來。
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