2.0信息技術(shù)研修計劃15篇(精品)
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的2.0信息技術(shù)研修計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
2.0信息技術(shù)研修計劃1
為落實文件精神，提高我校教師信息技術(shù)素養(yǎng)，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》決策部署，根據(jù)《教育信息化2.0行動計劃》和《教師教育振興行動計劃(20xx-20xx年)》總體部署，大力提高我校課堂教學效率，進一步適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，有效減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高我校教師的教學水平，實現(xiàn)學�？缭绞桨l(fā)展。特制訂如下方案：
一、學�？傮w介紹
我校有教職工149人，其中40歲以下教師60人，40至50歲82人，50歲以上教師7人，年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化；任課教師中，大學本科66人，專科62人，中專學歷18人。教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學能力較弱。一部分老教師對信息技術(shù)應(yīng)用興趣不大，平時在教學當中很少使用信息技術(shù)輔助教學，學校全體任課教師全部參加了中小學教師信息化教學能力提升1.0的培訓并考試合格。
二、學校信息化建設(shè)情況
現(xiàn)在學校現(xiàn)有錄播教室一間，計算機教室2間，任課教師配備臺式電腦，班班配備一體機，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
三、實施目標
1、制定切實可行的信息化應(yīng)用能力提升工程2.0學校（20xx-20xx）規(guī)劃、年度校本研修方案、考核方案
2、開展“智慧校園”建設(shè)，出臺促進教師信息技術(shù)應(yīng)用提升的各種規(guī)章制度及獎勵措施。
3、整體推進，完成線上學習與線下成果提交。
4、結(jié)合研修課題有效開展線下教研活動，以學年組、教研組為單位開展集體備課、課堂教學展示、評課、等活動，提高教師將信息技術(shù)與課堂教學有機整合。
5、結(jié)合研修課題，開展相關(guān)信息技術(shù)培訓，分層次、分學科、分年齡落實培訓任務(wù)，并進行考核。
6、將教師研修成果分類匯總。
7、逐步探索混合式、智慧型課堂教學，嘗試開展翻轉(zhuǎn)課堂教學、教學形式優(yōu)化學生的學習環(huán)境
8、進一步提高學校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養(yǎng)，逐步使學校由多媒體教學環(huán)境向混合型教學環(huán)境、智慧型教學環(huán)境轉(zhuǎn)變。
四、具體安排
1、成立學校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導小組
組長：曲書記（黨支部書記）李芳(校長）
副組長:
成員：
2、成立學校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修培訓輔助團隊組長：王燕（信息技術(shù)教研組長）
成員：丁麗（語文大組長，語綜組坊主）
王翠杰（數(shù)學大組長，數(shù)綜組坊主）阿依古麗（信息技術(shù)教師）阿布力提甫（信息技術(shù)教師）瑪依拉·葉盛悅?cè)侥韧鹾檐娙w特崗教師（信息輔助組專干）
3、20xx年3月1日前召開全校信息技術(shù)提升工程2.0部署大會，制定學校20xx-20xx信息發(fā)展規(guī)劃方案、20xx年2.0校本研修計劃、考核方案，布置各教研組制定本組研修計劃。
4、20xx年3月1日-3月6日，以新疆中小學教師研修網(wǎng)為平臺，進行線上課程學習。指導教師根據(jù)任務(wù)清單內(nèi)容，選擇2個不同維度的適合自己的能力點進行自主研修，集中學習，完成線上的課程學習任務(wù)。
5、20xx年3月6日-4月15日，將線上學習課程與線下教學有機整合，結(jié)合教學實踐，拓展教學成果，通過集體備課、磨課、上課、評課等形式，引導教師在活動中接受集體智慧的`滋養(yǎng)，提升把握教材、駕馭課堂的能力，熟練運用信息技術(shù)的能力，形成個性化的教學風格并上傳的教學成果
6、20xx年4月16日-5月15日，結(jié)合研修課題成果開展競賽活動，并根據(jù)成績計算學分（滿分10學分）
7、整理成果。
8、參加人員：在職全體教師
2.0信息技術(shù)研修計劃2
中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大發(fā)展戰(zhàn)略，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學，通過教育信息化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施意見》（皖教〔20xx〕23號）文件要求，現(xiàn)擬定金寨縣中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡稱能力提升工程2.0）整校推進實施方案。
一、目標定位
到20xx年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，采用整校推進和線上線下混合式研修模式，通過試點學校示范引領(lǐng)，以點帶面，對全縣中小學(含幼兒園、普通中小學、中等職業(yè)學校，下同)教師開展不少于60學時的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用各30學時)，并在校本應(yīng)用考核中獲得不少于20學分。通過培訓基本實現(xiàn)“三提升一全面"的總體發(fā)展目標：校長信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
二、主要任務(wù)
(一）建強兩支隊伍
1.建優(yōu)培訓團隊。切實提升由教研員和一線骨干教師組成的培訓團隊進行規(guī)劃方案設(shè)計、組織教研、指導校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力。
2.建強管理團隊。切實提升校長領(lǐng)銜的信息化管理團隊制訂并落實學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃、組織教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓、領(lǐng)導全校教師應(yīng)用信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新的能力。
�。ǘ┨嵘處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力。利用線上線下資源，結(jié)合線下實踐，通過打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計、學法指導和學業(yè)評價的能力，破解教育教學重難點問題，滿足學生個性化發(fā)展需求，助力學校教育教學創(chuàng)新發(fā)展。
�。ㄈ┩苿有１緫�(yīng)用考核。指導教師通過30個微能力培訓課程的選學，熟悉校本應(yīng)用考核的設(shè)計思路、特點及評估方式，推動校本應(yīng)用考核。
（四）落實學校監(jiān)測與考核。為突出學校整體推進主體責任和明確學校整校推進工作內(nèi)容，對學校進行監(jiān)測與考核。
三、推進措施
（一）成立組織
為加強對能力提升工程2.0管理和培訓工作的引領(lǐng)指導，確保能力提升工程2.0工作順利實施，經(jīng)研究決定，成立金寨縣能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室、組建管理團隊和培訓團隊。
1.成立執(zhí)行辦公室
成立以金寨縣教育局局長領(lǐng)銜的能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室，負責全縣能力提升工程2.0推進、項目設(shè)計并報市級工程辦審批，組建并培訓縣級培訓團隊和管理團隊，督查評估能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核、實踐應(yīng)用和學校整校推進情況。人員分工如下：
主任：徐浩
副主任：
成員：
2.組建縣級管理團隊
組建以教師發(fā)展中心主任領(lǐng)銜的，教師培訓科、教學研究科、電化教育科等部門全員參與的管理團隊，引領(lǐng)教師全員參與整校推進工作。人員分工如下：
組長：盧萬勝縣教育工委委員、金寨縣教師發(fā)展中心主任
成員：
3.組建縣級培訓團隊
組建以教師發(fā)展中心教師培訓科、教學研究科、電化教育科全體成員和信息技術(shù)骨干教師為成員的培訓團隊，指導全縣整校推進工作。
�。ǘ┓植綄嵤�，以點帶面，輻射全縣
第一步提前謀劃。20xx年11月召開啟動會，成立能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室，組建縣級管理團隊和培訓團隊。
第二步開展培訓。20xx年12月—20xx年6月依托“國培計劃”完成部分省、市、縣級管理團隊和培訓團隊培訓，提高對能力提升工程2.0的認知。
第三步試點先行。20xx年6月—20xx年5月，完成我縣6所試點學校能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修、實踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核、校級監(jiān)測與考核任務(wù)。將試點校打造成全縣示范校。
第四步全面推進。20xx年12月底之前，完成除試點學校外的所有中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修、實踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核、校級監(jiān)測與考核任務(wù)。
第五步總結(jié)推廣。20xx年12月—20xx年12月，項目覆蓋全縣所有教師，舉辦教育教學技能大賽、智慧學校評比活動等；對“整校推進”學校進行監(jiān)測與考核，開展合格校、典型校、示范校評選活動，并對全縣能力提升工程2.0進行總結(jié)推廣。
四、實施路徑
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1.縣級培訓團隊與管理團隊培訓
開展以政策解讀、規(guī)劃方案設(shè)計、組織教研、指導網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用、指導校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓。
2.學校信息化培訓團隊培訓
開展以規(guī)劃方案設(shè)計、組織教研、指導校本研修、開展校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓。
3.學校信息化管理團隊培訓
開展以學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃、學校信息化校本研修主題及本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓計劃等為主要內(nèi)容的'培訓。
4.試點校教師全員培訓
按照學校信息化發(fā)展規(guī)劃、研修主題及任務(wù)，自主選擇測評能力體系中的能力點，按照省教育廳統(tǒng)一安排，選擇安徽廣播電視大學網(wǎng)絡(luò)研修平臺進行網(wǎng)絡(luò)研修，并同時進行線下實踐應(yīng)用（共60學時，網(wǎng)絡(luò)研修和實踐應(yīng)用各30學時）。
5.試點校以外的教師全員培訓
根據(jù)省市安排，計劃于20xx年下半年啟動全縣除試點校以外的教師全員培訓。
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1.“三位一體”混合式研修。構(gòu)建“集中+遠程+校本”三位一體混合式研修模式。集中培訓轉(zhuǎn)變思想，提高認識，營造氛圍；遠程培訓學習技能，完成微能力學習任務(wù)，明確考核要求；校本研修將信息技術(shù)與學科融合創(chuàng)新，通過豐富多彩的研修形式，落實校本應(yīng)用考核、促進實踐應(yīng)用。
2.創(chuàng)建“統(tǒng)籌+自主”考核模式。學校可以參考《金寨縣中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實踐應(yīng)用學時認定的意見》（見附件）推進實踐應(yīng)用，根據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認證規(guī)范》中“提交指南和評價標準”進行校本應(yīng)用考核，也可以選擇自主設(shè)計的實踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核方式，確保校本應(yīng)用考核和實踐應(yīng)用落到實處。
�。ㄈ┙M織實施校本應(yīng)用考核
圍繞《安徽省中小學教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核微能力認證規(guī)范》（皖工程辦﹝20xx﹞2號），4月底試點校教師完成校本應(yīng)用考核，5月迎接省市縣抽檢。
1.考核內(nèi)容
以多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境、智慧學習環(huán)境下的學情分析、教學設(shè)計、學法指導和學業(yè)評價四個維度的30項微能力為校本應(yīng)用考核重點，教師根據(jù)自選的微能力(合計不少于20學分)，提交能體現(xiàn)不同微能力的教育教學成果參與考核。
2.考核標準
主要依據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認證規(guī)范》中“提交指南和評價標準”提交證據(jù)為標準。
3.考核流程
(1)學校規(guī)劃。學校發(fā)揮規(guī)劃與指導作用，基于學校信息化環(huán)境特征制定學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓及校本應(yīng)用考核的方向。
(2)教研組協(xié)同。教研組發(fā)揮統(tǒng)整和協(xié)調(diào)作用，依據(jù)學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃與學科研修計劃，幫助教師結(jié)合實際制訂個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標，在此基礎(chǔ)上明確校本應(yīng)用考核申報點(微能力)。
(3)教師實踐與申報。教師圍繞學科信息化教學創(chuàng)新目標，找準能力短板，主動參與研修，積極實踐應(yīng)用，形成信息化教育教學實踐成果，按照《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認證規(guī)范》中“提交指南和評價標準”建立備考檔案，提交給學校并申報參與校本應(yīng)用考核。
(4)學校評審。學校管理團隊組建校內(nèi)外結(jié)合的評審組(或委托縣級培訓團隊)，依據(jù)校本應(yīng)用考核規(guī)范(30項微能力測評表)，對教師提交的實踐證據(jù)進行評估審核，反饋評估結(jié)果并提出實踐建議。
(5)縣級監(jiān)督�？h級管理團隊、培訓團隊采取抽查的方式，檢查驗收各校校本應(yīng)用考核結(jié)果，確保考核的客觀公正。
4．考核結(jié)果
�。�1）考核結(jié)果分為合格、不合格兩個等級，所選微能力點評價全合格時，考核結(jié)果為合格。所選微能力點有一項不合格，視為此次培訓不合格。
�。�2）考核合格后，承認修滿20學分，認定信息技術(shù)2.0校本應(yīng)用考核合格。
（四）試點校監(jiān)測與考核
根據(jù)《安徽省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進校級監(jiān)測指標與考核規(guī)范（試行）》（皖工程辦〔20xx〕2號），對試點校進行學校信息技術(shù)2.0整校推進量化考核。
�。ㄎ澹┰圏c校以外的教師校本應(yīng)用考核、學校監(jiān)測與考核
在20xx年底完成教師全員校本應(yīng)用考核以及學校監(jiān)測與考核，完成全縣整校推進任務(wù)。
五、保障機制
�。ㄒ唬┙處熂顧C制。每年舉辦一次信息技術(shù)應(yīng)用能力優(yōu)秀教師評選活動，每年舉辦一次校級優(yōu)秀培訓團隊評選活動。
�。ǘ⿲W校激勵機制。開展合格校、典型校、示范校評選活動。
（三）利用國培經(jīng)費、地方培訓經(jīng)費、學校培訓經(jīng)費保障培訓項目的落地實施。
2.0信息技術(shù)研修計劃3
一、指導思想
堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內(nèi)教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚光大。
二、本學期教研活動工作重點
1、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想 學習《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學科教學指導意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設(shè)專題研討培訓，加強對深化課程改革的研究與指導，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。
2、加強備課組建設(shè) 本學期開始，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節(jié)課的內(nèi)容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的`規(guī)劃，任務(wù)分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設(shè)計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，保證新教師的教學質(zhì)量，集中全組老師智慧的教學案。
3. 扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作
努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設(shè)計，系統(tǒng)安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益；加強引導教師做“與有效學習有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究，為提升學校教育教學質(zhì)量做貢獻。
4.加強教師培養(yǎng)
根據(jù)學校教育振興五年行動計劃，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。積極參與《導學之星》評比等有關(guān)活動。關(guān)注青年教師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設(shè)。
三、各段備課組長及成員：
高一備課組長：xxxx
成員：xxxx xxxx xxxx
高二備課組長：xxxx
高三備課組長：xxxx
四、師徒結(jié)對
xxxx——xxxx、xxxx xxxx——xxxx
2.0信息技術(shù)研修計劃4
李xx，xx市第六職業(yè)中學高中信息技術(shù)一級教師，xx市骨干教師、優(yōu)秀教師。多年來一直從事信息技術(shù)教學工作，專業(yè)知識扎實，學習能力強，積極探索高效教學模式，重視學生創(chuàng)新意識和綜合能力的培養(yǎng)，讓每一位學生在課堂上都能有所收獲。
A9學生信息道德培養(yǎng)，適用于多媒體教學環(huán)境，屬于中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核規(guī)范“學法指導”維度中的6個微能力點之一。
該能力點要求教師在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生：合理合法地使用數(shù)字工具和資源；在數(shù)字資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán)；尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私；養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。
教師可以通過日常教學、主題班會、板書廣播、校園網(wǎng)站、案例教學、演講比賽等多種形式開展信息道德專題教育。此外，學生信息道德培養(yǎng)是融入到日常教學、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學中的，因此教師應(yīng)注意在教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息道德。
從技術(shù)支持的'角度來看：
1、給學生提供信息安全和信息道德知識學習網(wǎng)站，在網(wǎng)站中學生可以了解一些關(guān)于信息安全和信息道德方面的案例及知識；
2、借助問卷星、思維導圖、辦公軟件等來制作與信息道德相關(guān)的多媒體課件和活動設(shè)計內(nèi)容；
3、通過美篇、微信公眾號等信息發(fā)布工具來發(fā)布與信息道德相關(guān)信息；
4、通過微信、QQ等交流平臺與學生交流觀點；
5、向?qū)W生推薦好用便捷的在線工具箱，在各種工具的使用過程中，積極引導學生發(fā)揮工具的優(yōu)勢，幫助學生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，樹立明確的道德認識，加強學生的信息道德培養(yǎng)；
6、借助詞云制作工具、截屏錄屏軟件、照片拼圖工具制作學生信息道德培養(yǎng)活動簡報。
本節(jié)主要介紹信息發(fā)布工具美篇的使用方法。美篇是由南京藍鯨人網(wǎng)絡(luò)科技打造的一款圖文編輯處理軟件。用戶可以像公眾號一樣在朋友圈分享圖文并茂的文章。美篇分為手機版和電腦網(wǎng)頁版，網(wǎng)頁版具有和手機版一樣的編輯功能，并且還可以直接拖拽排序，更加方便。
2.0信息技術(shù)研修計劃5
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為了更好適應(yīng)新時期教育教學工作，熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。
為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計劃。
一、指導思想
1、遵守紀律，完成任務(wù)。
2、講求實效，學以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
二、研修目標
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
三、學習提高措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的.信息技術(shù)與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。
學以致用。爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透。
數(shù)學教研組2.0信息技術(shù)研修計劃4
xxxx年xx月xx日，為了推進信息技術(shù)提升工程2.0這一學習活動，八年級數(shù)學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，陳xx副校長給老師們宣讀了信息技術(shù)提升工程2.0的文件，并做了總體要求。會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
最后，小組成員詳細討論了如何選擇能力點；最終我們選擇了A3，B10，C5三個能力點作為我們數(shù)學組的重點突破點。
xxxx年xx月xx日，八年級數(shù)學組就技術(shù)2.0提升工程的具體能力點C5進行了研討和學習。
首先，大家分享了在學習C5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是：
1、利用信息技術(shù)如何分析和采集數(shù)據(jù)。
2、如何撰寫個別化指導計劃。
3、學習系統(tǒng)里的案例展示。
通過學習，老師們學會了用EV錄屏和剪輯等很多先進的教學方法，每位老師受益匪淺。
xxxx年xx月xx日，八年級數(shù)學教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計與制作的研討會。
在會上，張xx老師先是進行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調(diào)了本次信息技術(shù)學習的重要性。
接下來具體學習了演示文稿的設(shè)計與制作：
1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。
2、針對教學主題，制作課堂教學演示文稿。
3、完成課堂實錄。
4、鐘xx老師親自指導每個能力點的制作和注意事項。
通過學習老師們對PPT制作有了進一步提高。
2.0信息技術(shù)研修計劃6
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1。通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2。提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應(yīng)用的能力和操作能力。
3。結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的.不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用
在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
2.0信息技術(shù)研修計劃7
一、指導思想：
在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學校的現(xiàn)代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術(shù)課程教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學地位。大膽進行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質(zhì)量的提高。并通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應(yīng)的提高。
二、工作思路：
1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實”的教育理念，結(jié)合學生的實際發(fā)展水平，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，并注重學生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展。積極有效使用目標任務(wù)驅(qū)動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質(zhì)量。
2、積極推進“以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快信息技術(shù)學科與其他學科的滲透關(guān)系。本學期教研組將重點著手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W信息技術(shù)而學習，而是通過完成某一目標任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識和課程內(nèi)容為目標的教學，使教育重心轉(zhuǎn)移到知識學習支持平臺方面。
3、大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動，積極進行教育研究，
充分開展計算機特長教育，使我鄉(xiāng)每個年級都有使用計算機的高手，在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。
4、努力創(chuàng)造學習氛圍，繼續(xù)通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學校的信息化建設(shè)和教學工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作要點：
1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教
我們教研組都是專業(yè)教師，有1名新教師，根據(jù)新教師的實際情況和信息技術(shù)學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務(wù)，同時組織組內(nèi)人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課后要及時進行研討，根據(jù)知識點分析本節(jié)課的地位、目的'、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結(jié)和貫徹落實情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗，同時指出缺點和不足，最后達到共同提高的目的。
2、搞好課題研究工作
配合學校信息化建設(shè)，切實發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生信息素養(yǎng)，進一步完善信息技術(shù)教學，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學模式并根據(jù)學生對信息技術(shù)的掌握情況，實行分層次教學。
3、加強培訓，促進學科間的整合
本學期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全體信息技術(shù)教師，進一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯(lián)系，促進學科間的整合。
教師2.0信息技術(shù)研修與能力提升計劃通用5
通過對信息技術(shù)、學習方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課程進行研修。
研修目標
1、通過學習信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
學習內(nèi)容
1、學習信息技術(shù)知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。
2、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。
實施計劃
1、每天按要求學習網(wǎng)絡(luò)國培課程
2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學習心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果
預(yù)期成果
1、自覺轉(zhuǎn)變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
2.0信息技術(shù)研修計劃8
一、自我分析
1、有賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課，自己很少去創(chuàng)新。個別時間還照搬照用。
2、對信息化教學的理念學習不經(jīng)常，不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想，結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并努力做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。
三、研修內(nèi)容及考核能力點的選擇
�。ㄒ唬┒Τ菂^(qū)師訓中心規(guī)定的研修內(nèi)容
1師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、信息工程2.0的學習，認真觀看視頻內(nèi)容，并積極運用到課堂教學中，教學教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動，參與課題研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
3、教育科研能力研修。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合教師教學，進行教學方式和教育科研基本方法的.研修，做到教學即研究，懂得教科研就在反思中，教學中。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修，樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力。
�。ǘ﹤�人自主選擇的研修內(nèi)容
四、研修措施與安排
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長，一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體地傳達給其他
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識，主動做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇于展示自己，展示備課本，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵四傳下載，與高端對話。
五、預(yù)期效果
力爭通過本次培訓達到掌握常見的課堂教學軟件。
2.0信息技術(shù)研修計劃9
一、指導思想：
運用新的思想、新的知識、新的信息技術(shù)來武裝自己，提高自身綜合素質(zhì)，為實踐自我發(fā)展的空間奠定扎實基礎(chǔ)。
二、學習目標：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；同時也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
4、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內(nèi)涵，從而轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
5、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學生。
三、具體措施：
1、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討。每天瀏覽教師研修網(wǎng)，進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志，從而不斷反思進步。
2、認真聽課評課，積極備課做課。利用網(wǎng)上研修的機會，學習提高。通過網(wǎng)上研修與自身實踐，逐步提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。
3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥�，解決教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會。
4、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。在提高自身業(yè)務(wù)的同時，通過多學習多交流來尋求教學的新起點。
5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將網(wǎng)上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，相互學習來提高教學實效。立足教學實際，解決當前教學難題，以研促教。
信息技術(shù)2.0學科組年度研修計劃3
教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學習，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以，在接受培訓的同時，我也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
一、研修的目標：
結(jié)合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質(zhì)。
二、研修計劃：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學�；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的`知識、技能，特別要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
三、研修內(nèi)容
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發(fā)展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2 、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討�；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。
2.0信息技術(shù)研修計劃10
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
三、研究重點
1、討論完成計劃各項工作。
2、建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3、成立教師論壇，由專門的管理員進行管理。教師可利用業(yè)余時間積極參與網(wǎng)上交流。學校為之提供展示的平臺，可以在學校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文、教學案例、教學設(shè)計等等。
4、認真組織年級組公開研討課。
5、繼續(xù)加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
6、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
四、研修措施
1、加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。每學期至少細細致致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學習
制定周密的業(yè)務(wù)學習計劃，單周星期二下午的業(yè)務(wù)學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
�。�1）自學與集體學習相結(jié)合；
�。�2）學習與交流心得相結(jié)合；
�。�3）自己學習與講座指導相結(jié)合。學校為每位教師配有專用的業(yè)務(wù)學習筆記，教師既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查。爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校，以校本培訓促師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3、營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
�、俳萄泻图w備課活動常抓不懈。教研組是研究、實施教學的一線組織，堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動。單周四下午的教研活動繼續(xù)圍繞新課改所確立的課題開展，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，充分發(fā)揮每位教師的'才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量。
�、趯W校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
③在促進教師專業(yè)化成長過程中，我校努力尋求一條具有學校特色又富有時代特征的學科教學新路，提高課堂教學的實效性。開學初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鉆研教材，處理、加工教材，制度新學期計劃。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，備課、上課，聽課、獻課、評課等活動，積極探索全新的學科教學模式，以研導修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。
�、芗訌娦１菊n程的開發(fā)。我校是主教學管理為本學期的特色教育。將作為我校一道亮麗的藝術(shù)特色，繼續(xù)提特色教育張揚個性，進一步豐富校本課程的內(nèi)涵。
4、加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學校配合市、區(qū)的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，校內(nèi)要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5、大力培養(yǎng)中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關(guān)，年輕教師要把握機會，通過拜師學藝活動，力求業(yè)務(wù)上有質(zhì)的提升，早日成為學校的骨干。
6、課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。
堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
五、校本研修活動安排
第一學期具體工作安排
九月份
1、完成各科計劃
2、對教師的備課情況進行檢查
3、校本研修小組活動
十月份
1、集體備課公開課
2、組織參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下典型課例評選
3、參加局“傳統(tǒng)文化與語文教學”課題階段展示會
4、慶“十一”教師基本功比賽在
十一月份
1、常規(guī)檢查
2、參加教育技術(shù)能力培訓考試
3、期中學科教學質(zhì)量評估
4、教研教改活動
十二月份
1、教研論文申報
2、迎元旦書法比賽
一月份
1、做好校本研修的學期總結(jié)
2、認真做好期末復習工作
3、教研組專題教研活動
教師信息技術(shù)2.0校本研修計劃5
按照石泉縣教育體育局在新一階段“一個中心，三個抓手”的工作思路，依據(jù)《石泉縣中小學校本研修工作實施意見》及《池河中學校本研修工作五年規(guī)劃》，結(jié)合學校實際情況，特將池河中學20xx年校本研修工作做如下安排：
一、宣傳動員、營造氛圍，增強認識。
根據(jù)學校教師培訓研修工作基礎(chǔ)薄弱的實際，通過組織學習相關(guān)文件，傳達相關(guān)精神，介紹相關(guān)形勢，加之不拘形式的溝通交流，促使全體教師認識到校本研修的重要意義，從而引導全體教師積極主動參與校本研修工作。
二、建立完善相關(guān)評價激勵制度和措施。
將《石泉縣中小學教師校本研修學時認定辦法》、《池河中學教師業(yè)務(wù)檔案》、《池河中學教科研獎勵辦法》納入綜合考核評價。
三、充分發(fā)揮以教科室為中心，教務(wù)處、政教處共同配合的職能作用。
教務(wù)處、政教處要發(fā)揮雙常規(guī)管理的作用，加大抽查力度，督促教師完成必要的工作任務(wù)；教科室主要以教師在課堂教學中存在的共性問題為出發(fā)點，進行培訓、研討，幫助教師快速提升教育教學水平。
四、強化措施，將學習培訓落到實處。
措施方法：
⑴、推進“先學后教當堂訓練”教學法，以該模式為載體，更新課堂教學方式。
�、僬匍_教師動員會（至少兩次）
統(tǒng)一思想，凝聚合力，逐步形成優(yōu)良的“教風”。
�、谡匍_學生動員會（一次）
樹立榜樣的力量，在公布欄將上學期各年級、各科和總分的優(yōu)秀學生張榜表彰，讓學生找到心中的奮斗目標；通過動員會進一步激發(fā)學生比、學、趕、幫、超的學習欲望。
�、圪愓n（評分標準）
分為：教學設(shè)計、講課、說課、教學反思、教學敘事、教學基本功、課件制作七個部分。本學年重點關(guān)注教師的講課、教學反思和課件制作三個環(huán)節(jié)。
④課堂教學評估（“推門聽課”）
繼續(xù)進行課堂教學評估，幫助科任教師找到教學工作中的薄弱環(huán)節(jié)，促進其成長。
�、莳剳痛胧�
將課堂教學評估成績定檔，折合成分數(shù)計入年度考核。
�、�、分科研討，實施賽課制：
分文、理、英三個組集中研討、賽課，制訂符合實際，便于操作的《課堂評估標準》，每周一個組一節(jié)研討課（三個組各一節(jié)），從第三周開始實施；研討課結(jié)束后，進行教研組內(nèi)部的“全員崗位大練兵”活動，每個教研組均有1-2位學校中層以上領(lǐng)導參與活動抓落實。
學習培訓：
1、管理培訓：
�、拧㈩I(lǐng)導班子成員培訓
�、�、學校處室及兼職工作人員培訓
2、教師全員培訓
�、�、通識培訓
內(nèi)容為教育學、心理學、教材教法等基礎(chǔ)教育教學理論。
�、�、教育技術(shù)培訓：利用全體教師例會和教科研活動的前10分鐘，演示講解office深度應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。
⑶、教研組、備課組內(nèi)分組培訓和切磋研討。
五、搞好課題研究，以研促訓
1、積極承擔縣級以上課題，重點以完成課題為平臺，促進教師素質(zhì)和水平的提高。
2、有針對性的擬定探討小課題，以解決教育教學實踐問題。
3、展示課題研究成果。
2.0信息技術(shù)研修計劃11
一、網(wǎng)絡(luò)研修意義
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時空和人員限制，為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進、實用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境。開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學研究途徑，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。
二、網(wǎng)絡(luò)研修目標任務(wù)
信息技術(shù)學科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段，以解決信息技術(shù)課程推進過程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過網(wǎng)絡(luò)研修的形式，切實提高教師理解和實施新課程的能力和水平。
三、本社群發(fā)展方向
1。通過網(wǎng)絡(luò)研修形勢進一步促進學科教育教學工作。
2。提高參與教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。
3。調(diào)動學科教師積極參與組織并承擔區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學科研修任務(wù)。
四、本社群具體做法與重點工作：
（1）以絡(luò)研修博客群為平臺，進行聯(lián)動式主題教研。每個教師都在這個平臺上發(fā)表自己的'教育博客，定期確立討論主題，傳達課改信息，解決學科難題，與同學科的教師進行教研交流，調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問題，也可以博客中留言，請求指導。
（2）可利用教學資源庫，提供視頻課例，約定在同一時間，大家同看一課例，看的同時，并利用QQ群進行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的局限性。
（3）可進行集體備課。
各位教師可以在進行網(wǎng)上進行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學校的教師進行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，提高教師能力和授課水平。
五、研修內(nèi)容：
“為用而學、為用選學、承前啟后，走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究”是20xx中小學遠程研修的新特點新要求，為使具體人解決具體問題的技術(shù)應(yīng)用真正成為遠程研修的出發(fā)點和歸宿，運用到我們的研修方案中，其具體要求如下。
六、研修前全體學員要做好個人研修任務(wù)規(guī)劃
請各位老師進入研修網(wǎng)思考本人“用技術(shù)改變教學”的所學和所用，填報《技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單》，做好個人研修任務(wù)規(guī)劃，然后依據(jù)自定的技術(shù)應(yīng)用任務(wù)選課，并始終圍繞《技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單》的規(guī)劃，圓滿完成今年的研修任務(wù)�！都夹g(shù)應(yīng)用任務(wù)單》包括以下四方面內(nèi)容：
1、描述自己參與研修后的技術(shù)應(yīng)用指向及期望結(jié)果；
2、實現(xiàn)技術(shù)的教學應(yīng)用，自己需要解決的困惑和問題；
3、本人對學習內(nèi)容的選擇和所需要的專業(yè)支持；
4、新學期本人作業(yè)設(shè)計應(yīng)用的初步打算和安排（大致的教學課題、教學周次等）。
2.0信息技術(shù)研修計劃12
一、自我分析：
1、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術(shù)能力提升工程培訓，順利通過，對本次2。0培訓不太陌生；
2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)；
4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少；
6、對于此次2。0工程的.諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學工作。
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：
1、A1技術(shù)支持的學情分析；
2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；
3、A5技術(shù)支持的課堂導入。
四、研修措施和安排
1、進一步學習相關(guān)軟件和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；
3、將信息技術(shù)2。0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結(jié)信息技術(shù)2。0個人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。
五、預(yù)期效果
1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎(chǔ)，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
2.0信息技術(shù)研修計劃13
一、自我分析
我是一名來自常20xxxx小學的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑，突破教學難點，實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。
因此，在這次信息技術(shù)2。0培訓過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的能力。
二、研修主題
鼎城區(qū)信息提升工程
三、研修內(nèi)容
1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。
2、結(jié)合自己在教學中遇到的問題，確定能力點，尋求技術(shù)解決策略。
教學中學會用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計和學業(yè)評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發(fā)展需求。
3、在獨立研修學習的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學科組的研修活動，通過組內(nèi)協(xié)作，進行線上和線下學習。
線上：學習平臺學習；
線下：參加學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業(yè)。
在課堂教學中，利用信息技術(shù)的支持，讓學生進行充分的展示交流，達到最佳的學習效果。
四、研修措施和安排
（一）研修措施
1、通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術(shù)教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與活動，相互交流，共同進步，積極向?qū)＜艺埥�，解決教學中存在的問題，利用好每次的學習機會。
�。ǘ┭行薨才�
1、20xx年xx月
（1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學校信息技術(shù)2。0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。
�。�2）根據(jù)自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
�。�3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習，完成平臺要求的線上研修。
2、20xx年xx月—xx月
（1）繼續(xù)學習平臺上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。
（2）結(jié)合校本研修計劃和本教研組的.研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據(jù)能力點考核要求，基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。
3、20xx年xx月
�。�1）完成能力點各種材料的提交，并在學校信息技術(shù)2。0管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
4、20xx年xx月
回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。
五、預(yù)期效果
通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。
4、學校的各種先進設(shè)備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。
2.0信息技術(shù)研修計劃14
一、自我分析
作為xxxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學會微課，直播課等的制作與使用
3，進一步學習網(wǎng)絡(luò)教學的基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學常規(guī)。
認真完成線上視頻學習及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。
讀和教育相關(guān)的書籍，并及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學校其他老師完成培訓。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。
五、預(yù)期效果
通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)。
信息技術(shù)2.0能力研修計劃9
xxxx年6月10日，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節(jié)里，《xxxx區(qū)“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術(shù)培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、自我分析
自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源于自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術(shù)，目前我個人應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、不僅對于教師自己，同時信息技術(shù)也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現(xiàn)代化教育，是離不開信息技術(shù)的，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術(shù)培訓是非常有必要的。
二、研修主題
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以信息技術(shù)的輔佐為手段，促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修內(nèi)容
(一)豐富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力
繼續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)完成能力點各種材料的提交
選擇微能力點的目的是了解學生，掌握方法，激發(fā)學生潛能，促進學生的個性化成長。根據(jù)自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類視頻作業(yè)提交。
(四)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡
四、研修措施和安排
xxxx.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻
xxxx.7.25學習photoshop繪圖軟件
xxxx.7.27觀看《音頻資源的`獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻
xxxx.7.29Flash動畫的制作
xxxx.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯
xxxx.8.1閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記
xxxx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻
xxxx.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課制作》的教學視頻
xxxx.8.7計算機的保養(yǎng)與維護
xxxx.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉(zhuǎn)課堂教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆
xxxx.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創(chuàng)新教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆
培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學
五、預(yù)期效果
1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術(shù)能力提升2.0”培訓，會讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的制作與應(yīng)用；并且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今后做成績統(tǒng)計、教師及學生各種信息收集統(tǒng)計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時，學生的素養(yǎng)和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。
2.0信息技術(shù)研修計劃15
我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數(shù)學教學才一年，因此在這門學科中也算一名新手。此次經(jīng)學校推薦和自己報名，我有幸參加了20xx小學數(shù)學教師國培網(wǎng)絡(luò)研修，機會難得，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃。
一、更新觀念
以前我們追求“要想給學生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過時了，工作中我們發(fā)現(xiàn)，時代在進步，知識也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來”，為此，我們必須樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立新的課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術(shù)。我們要多渠道學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學習，提高自身的科研水平。
4、通過學習，促進自己對新課標的理解。
5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施
1、積極參加師范學校組織的線下培訓。
2、堅持每天認真觀看網(wǎng)絡(luò)教學視頻，對學習內(nèi)容及時反思，并寫好觀課隨筆。
3、積極參與提問答疑，到沙龍中和一起學習的'老師共同探究交流，學習老師們的經(jīng)驗，分享自己的收獲，共同進步。
4、理論聯(lián)系實際，做以學以致用，把學到的先進理念運用到教學中，并及時總結(jié)，反饋，撰寫論文，心得，并上傳資源。
5、按時保質(zhì)完成作業(yè)。
總之，我一定珍惜學習的機會，好好學習，不斷提高自己的教育教學理論和業(yè)務(wù)水平，提升各方面綜合素質(zhì)，做一名合格的新時代教師。
數(shù)學教研組2.0信息技術(shù)研修計劃11
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3、立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。在工作中思考，在思考中實踐。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。
2、課堂教學
精心設(shè)計和組織每一節(jié)課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節(jié)課。
�、欧e極參與教研活動。
�、谱⒅貙�(yōu)秀教學案例的分析。
3、撰寫經(jīng)驗
撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。
4、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會
在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個人研修方案。
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