歷史人物故事(薦)
歷史人物故事1
宋義——遭到項(xiàng)羽發(fā)動(dòng)兵變?yōu)槠鋽貧?/p>
料梁必?cái)?/p>
宋義原為楚國(guó)令尹，秦末大起義，六國(guó)復(fù)辟，宋義投到楚將項(xiàng)梁麾下。
公元前208年（秦二世二年）九月，項(xiàng)梁東阿擊敗了章邯的軍隊(duì)，就領(lǐng)兵西進(jìn)，等到達(dá)定陶時(shí)，再度打垮秦軍。項(xiàng)羽、劉邦又在雍丘與秦軍交戰(zhàn)，大敗秦軍，斬殺了三川郡守李由。項(xiàng)梁于是更加輕視秦軍，顯露出驕傲的神色。宋義便規(guī)勸道：“打了勝仗后，如若將領(lǐng)驕傲、士兵怠惰，必定會(huì)失敗。現(xiàn)在士兵已有些怠惰了，而秦兵卻在一天天地增多，我替您擔(dān)心啊！”但項(xiàng)梁不聽從勸告，竟又派宋義出使齊國(guó)。宋義在途中遇到齊國(guó)的使者高陵君顯，問他道：“您將要去會(huì)見武信君嗎？”顯回答說：“是啊。”宋義道：“我論定武信君必會(huì)失敗。您慢點(diǎn)去當(dāng)可免遭一死，快步趕去就將遭受禍殃。”這時(shí)秦二世調(diào)動(dòng)全部軍隊(duì)增援章邯攻打楚軍，在定陶大敗楚軍，項(xiàng)梁戰(zhàn)死。
卿子冠軍
章邯已經(jīng)擊垮了項(xiàng)梁的部隊(duì)，便認(rèn)為楚地的`兵事不值得憂慮，就渡過黃河，向北攻打趙，大敗趙軍，而后率軍抵達(dá)邯鄲，將城中百姓全部遷徙到河內(nèi)，鏟平了邯鄲的城郭。張耳與趙王歇逃入鉅鹿城，秦將王離領(lǐng)兵將鉅鹿團(tuán)團(tuán)圍住。陳馀向北收集常山的兵士，獲得幾萬人，駐扎在鉅鹿北面，章邯駐軍鉅鹿南面的棘原。趙于是幾次向楚請(qǐng)求救援。
這時(shí)齊國(guó)的使者高陵君顯正在楚，就進(jìn)見楚懷王說：“宋義推論武信君的軍隊(duì)必?cái)。^了不幾天，項(xiàng)軍果然失敗。軍隊(duì)尚未開戰(zhàn)就預(yù)見到了敗亡的征兆，這可以說是頗懂得兵法了！”楚懷王即召宋義前來商議事情，十分喜歡他，因此便任命他為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范增為末將，領(lǐng)兵去援救趙國(guó)。各路部隊(duì)的將領(lǐng)也都?xì)w宋義統(tǒng)領(lǐng)，號(hào)稱他為“卿子冠軍”。
歷史人物故事2
提到諾貝爾這個(gè)名字，全世界幾乎無人不知沒人不曉。諾貝爾是瑞典籍的科學(xué)家、發(fā)明家，他因發(fā)明炸藥、lei管并經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)這兩樣?xùn)|西而成為富豪。諾貝爾臨去世前留下遺囑，決定在他死后把遺產(chǎn)的一部分作為基金，以其全部利息分成五等份，作為“對(duì)人類幸福最具貢獻(xiàn)者”的獎(jiǎng)金，即：諾貝爾物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平事業(yè)五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（1968年增設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)）。
諾貝爾一家是土生土長(zhǎng)的瑞典人。他的父親就是個(gè)發(fā)明狂，一生中有過不少發(fā)明。諾貝爾從小受父親的熏陶，對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣。
諾貝爾幼年時(shí)，家境并不好，父親為了一家生計(jì)，只身前往波蘭，但仍不能謀得好職業(yè)，后來又輾轉(zhuǎn)來到俄國(guó)。由于生活極為困苦，諾貝爾營(yíng)養(yǎng)不良，瘦弱多病，經(jīng)常感冒、發(fā)燒，母親沒少為他擔(dān)心。8歲時(shí)，他就讀于鎮(zhèn)上的一所小學(xué)，因身體虛弱不得不經(jīng)常請(qǐng)假，但天資聰明的他，成績(jī)不但沒落在后面，反而比其他同學(xué)更優(yōu)秀。
諾貝爾身體瘦弱，沒有太多的玩伴，他不像一般孩子那么活潑，而是經(jīng)常獨(dú)自玩耍。他喜歡安靜地看童話故事，或是到草原上散步，去摸摸青草、蟲兒，撿撿小石頭賞玩一番。在校園里，他經(jīng)常遠(yuǎn)離同學(xué)，獨(dú)自坐在樹蔭下看天空中變化不定的云彩或地上昆蟲的各種動(dòng)態(tài)。因此老師覺得他將來可能會(huì)成為詩人或文學(xué)家。諾貝爾的外婆很疼愛他，經(jīng)常給他講一些瑞典和丹麥的童話故事，這時(shí)他總是乖巧地靜靜地聽著，腦海里充滿了無盡的遐想。在他幼小的心靈中所燃起的無數(shù)幻想，可能就是日后發(fā)明創(chuàng)造的胚芽吧！
諾貝爾9歲那年，父親從俄國(guó)來信說，他已在圣彼得堡開設(shè)了一家制造軍用機(jī)械的工廠，俄國(guó)對(duì)他很重視。父親叫全家到他那里去定居。1843年12月22日，也就是諾貝爾10歲生日那天，全家人離開瑞典，乘坐輪船渡過波羅的海向圣彼得堡出發(fā)。
父親到碼頭上迎接他們。諾貝爾坐在馬車上左顧右盼，望著高聳的寺塔及洋蔥頭狀的屋頂，對(duì)異國(guó)大城市中的每一件事物都感到驚奇。到達(dá)新居安頓下來后，父親對(duì)三個(gè)孩子說；“今后你們弟兄三個(gè)要彼此勉勵(lì)，努力學(xué)習(xí)，才能做出偉大的事業(yè)來。”父親問老大羅伯特：“你將來長(zhǎng)大打算做什么？”羅伯特說：“我一定要成為偉大的技師！”父親又問老二路德依希：“你呢？”路德依希說：“我們家向來很窮，所以我要做一個(gè)大企業(yè)家，賺很多很多的錢。”諾貝爾不等父親問他，就搶著說：“爸，我將來要當(dāng)發(fā)明家！”母親嚴(yán)肅地說：“好啦好啦，將來想做什么都可以，目前最重要的是用功讀書。”
諾貝爾沒有辜負(fù)父母的期望，他讀書很用功，很快學(xué)會(huì)了俄語，接著又學(xué)會(huì)了英語、德語。他的學(xué)習(xí)興趣廣泛，不僅閱讀有關(guān)機(jī)械、物理、化學(xué)方面的書籍，更喜歡文學(xué)，偶爾還作詩自我欣賞呢。
有時(shí)候，諾貝爾和哥哥們到父親的工廠去，他總是被那些轉(zhuǎn)動(dòng)中的機(jī)器深深地吸引住，但他卻又發(fā)現(xiàn)了更有趣更好玩的東西，那就是裝入水雷的火藥。當(dāng)時(shí)的火藥，無論是用于槍炮或水雷，全都是黑色的。諾貝爾會(huì)偷偷地帶點(diǎn)火藥回家，為了避免讓爸爸發(fā)現(xiàn)而挨罵，他經(jīng)常把火藥粉放入紙袋中悄悄帶走。
諾貝爾用帶回家的火藥做煙火，他把火藥放在紙筒里，然后豎立在草地上，點(diǎn)著火后，火藥會(huì)“咻——”的一聲，在黑暗的夜晚中噴出美麗的火花。他又模仿父親的發(fā)明，嘗試做地雷來玩。他先用紙把火藥粉包成圓團(tuán)，再用較韌不易破的紙搓成長(zhǎng)條，作導(dǎo)火線。他覺得這還不好玩，又把火藥裝入小空罐中，封緊蓋子，再點(diǎn)燃導(dǎo)火線。“砰！”炸裂的罐子發(fā)出了巨響，蓋子飛了起來，大家都嚇了一跳，跑出來看是怎么回事。諾貝爾的調(diào)皮很快被父親知道，父親嚴(yán)厲地禁止他再玩火藥。
工廠的員工們聽說此事，不再讓諾貝爾接近火藥。諾貝爾心想：“哼，不給？我就自己制造火藥。”他翻閱化學(xué)課本，原來是把硝石、木炭和硫磺混合，難怪火藥都是黑乎乎的呢。諾貝爾的試驗(yàn)成功了，因此他又開始玩煙火了。這是一種非常危險(xiǎn)的游戲，最后難免被父親發(fā)覺而遭到禁止。但諾貝爾從玩耍中，發(fā)現(xiàn)了火藥包扎的松緊與爆炸強(qiáng)力成正比的基本原理。
轉(zhuǎn)眼間諾貝爾長(zhǎng)到17歲了。這時(shí)他的兩個(gè)哥哥已在父親的工廠里工作。父親跟母親商量，想讓諾貝爾也到工廠上班，專門搞新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。為了讓他先打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，父親先派他去美國(guó)，跟那個(gè)發(fā)明螺旋槳式汽船的瑞典人學(xué)習(xí)一段時(shí)間。
于是諾貝爾第一次離開父母親，遠(yuǎn)涉重洋到了美國(guó)。他投入到了瑞典籍的美國(guó)大發(fā)明家艾利克遜門下。艾利克遜對(duì)他深表歡迎。
諾貝爾跟艾利克遜學(xué)習(xí)了許多有關(guān)各種機(jī)械的技術(shù)，并幫助艾利克遜從事熱空氣引擎的研究工作。熱空氣引擎也就是今天的燃汽輪機(jī)，在當(dāng)時(shí)還沒有普遍使用。諾貝爾從這項(xiàng)研究中，得知物體燃燒發(fā)熱使氣體膨脹產(chǎn)生力量的'原理，并學(xué)習(xí)到許多新的知識(shí)。
可是單獨(dú)來到遙遠(yuǎn)的國(guó)度的諾貝爾，心中交織著復(fù)雜的情感，這使他對(duì)文學(xué)的興趣勝過對(duì)機(jī)械的研究。每當(dāng)他想家感到孤寂時(shí)，大詩人雪萊的詩便成了他的寄托，寫詩也成了他的主要消遣。
一年過去了。諾貝爾辭別艾利克遜，離開美國(guó)踏上歸途。當(dāng)他路過巴黎時(shí)，他想在此學(xué)習(xí)化學(xué)和物理；另一用意，是想欣賞巴黎美麗的風(fēng)景以培養(yǎng)他作詩的靈感。
諾貝爾在圣彼得堡時(shí)已有一定的法語基礎(chǔ)，為了使自己的法語更流利，他進(jìn)了一家法語會(huì)話補(bǔ)習(xí)班。在補(bǔ)習(xí)班里，他結(jié)識(shí)了一位美麗的少女。兩人一見鐘情，彼此相愛，海誓山盟私訂了終身，但遺憾的是，他所深愛的少女不久竟因病去世了！這個(gè)打擊，使諾貝爾無心留戀巴黎。他在少女的葬禮之后，就離開了這個(gè)心碎而難忘的地方，專心致力于將來的理想與事業(yè)，回到了他的第二故鄉(xiāng)圣彼得堡。
剛滿19歲的諾貝爾回到了闊別兩年的親人身旁。父母的身體都很硬朗，公司業(yè)務(wù)也相當(dāng)景氣。他的大哥擔(dān)任了公司經(jīng)理；二哥擔(dān)任工廠廠長(zhǎng)，都成了優(yōu)秀的技師，且在工作上能獨(dú)當(dāng)一面。父親決定把諾貝爾安插在指導(dǎo)發(fā)明的單位工作。
歷史人物故事3
課題
講歷史故事課型口語交際授課
時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、清楚明了地表達(dá)故事內(nèi)容，獲得啟示。
2、從歷史故事中獲得高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。
教學(xué)
重點(diǎn)通過講故事，對(duì)歷史故事有更深的認(rèn)識(shí)和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
教學(xué)
難點(diǎn)通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
一、激趣導(dǎo)入。
師：歷史上有許多名人故事，——如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個(gè)航標(biāo)，一種智慧，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。
這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事（課件出示），追尋名人身上與眾不同的精神。（出示課件2）
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道歷史故事中，我們學(xué)到了不少知識(shí)，得到了啟示，提高學(xué)生的參與講故事的興趣。】
新課教學(xué)
二、主題回顧
1．在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是——《王戎不取道旁李》《西門豹》《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)箭》。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點(diǎn)呢？（板書：講歷史故事）
三、合作探究。（出示課件3）
師：今天，我們就用畫“知識(shí)樹”的方法來討論這個(gè)問題。這棵知識(shí)樹的主干就是本單元的主題“歷史故事”。那么這些文章到底講了哪些名人的哪些事呢？
這些名人又分別具有哪些特點(diǎn)呢？
誰來簡(jiǎn)單說一說？
（老師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和課文主題。）（出示課件4）
《王戎不取道旁李》——善于觀察，動(dòng)腦思考
《西門豹治鄴》——破除迷信，興修水利
《扁鵲治病》——扁鵲樂于助人
《紀(jì)昌學(xué)射》——紀(jì)昌在學(xué)習(xí)方法上有獨(dú)特的見解（板書）
師：大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準(zhǔn)確，說明大家上課時(shí)很認(rèn)真。
四、分組講故事。
出示提示
1、把自己喜歡的故事的重要信息寫在卡片上，借助卡片自己練講。
2、根據(jù)故事中人物的特點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，配合適當(dāng)?shù)闹w語言進(jìn)行形象生動(dòng)地講解故事。
3、小組內(nèi)講故事互相評(píng)價(jià)，老師巡視指導(dǎo)。
4、小組內(nèi)選出代表。
2、全班內(nèi)講故事。注意表情、動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，語言要生動(dòng)，感情豐富。
大家交流，評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的故事能手，給予獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道歷史故事中，我們學(xué)到了不少知識(shí)，得到了啟示，提高學(xué)生的參與講故事的興趣。】
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置合作探究這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以明確班級(jí)公約的具體要求，又能提高學(xué)生自主探究的欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高參與度。】
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。】
課堂小結(jié)及拓展延伸
五、主題拓展
師：作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的`點(diǎn)滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜荨⒒驁?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛國(guó)、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。
以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。
六、總結(jié)。
師：我們聽同學(xué)們講了這么多的歷史故事，明白了好多做人的道理，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，不要犯故事中的錯(cuò)誤，引以為戒。
板書設(shè)計(jì)講歷史故事
《王戎不取道旁李》——善于觀察，動(dòng)腦思考
《西門豹治鄴》——破除迷信，興修水利
《扁鵲治病》——扁鵲樂于助人
《紀(jì)昌學(xué)射》——紀(jì)昌在學(xué)習(xí)方法上有獨(dú)特的見解
教學(xué)反思
1、在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們講歷史故事，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。
2、在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與講故事，勇于發(fā)言，得到啟示，口語能力得到提升。
3、美中不足的是個(gè)別同學(xué)不愛參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。
歷史人物故事4
當(dāng)初，范陽人祖逖，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音。”就起床舞劍。渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說：“晉朝的'變亂，不是因?yàn)榫鳠o道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原。
現(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我一樣的人統(tǒng)領(lǐng)隊(duì)伍來光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒有北伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領(lǐng)自己私家的隊(duì)伍共一百多戶人家渡過長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回！”
于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。
歷史人物故事5
慈禧太后即孝欽顯皇后，葉赫那拉氏，咸豐帝的妃嬪，同治帝的生母。賜號(hào)蘭貴人(清史稿記載懿貴人)，晚清最著名的女人，可以稱得上是第一女人，她是如何過年的呢?
慈禧有極強(qiáng)的虛榮心，除了臣子要給她年禮，皇帝、皇后和宮妃們也不例外，但相比大臣送珍寶什么的，慈禧對(duì)家人、身邊人送的禮物，更看重親情的含量，所以多是些親手做的東西，比如鞋、手帕、圍脖、手袋之類。丫頭、太監(jiān)們，往往送一些糕餅點(diǎn)心之類的東西。
慈禧是大清朝的“老佛爺”，平時(shí)上下就是圍著她一個(gè)人轉(zhuǎn)，順從她的旨意，過年了則更是。大年三十的一大早，慈禧要去敬神和祭祖。下午兩點(diǎn)，要行“辭歲典禮”，在皇后的帶領(lǐng)下，宮妃、家人、侍從等依等級(jí)高下排列成行，一起向太后叩頭。禮儀結(jié)束后，慈神要出點(diǎn)“血”，給每個(gè)人一只紅緞做成的繡金小錢袋，里面放著一些壓歲錢。
現(xiàn)在大年三十，大多數(shù)人家都會(huì)圍在電視機(jī)前，看CCTV的春節(jié)晚會(huì)“守歲”，過去沒有春節(jié)晚會(huì)，百姓之家就是打打牌，擲擲骰子，或是出去聽聽村戲、說書什么的。帝王家在這一夜內(nèi)容自然要豐富多了，還會(huì)有通宵的娛樂活動(dòng)，相當(dāng)于“春節(jié)晚會(huì)”。但慈禧比較喜歡的活動(dòng)是擲骰子，德齡回憶，“沒有一個(gè)人想上床睡覺。太后提議我們玩骰子，給每人賞一些錢，多的達(dá)二百兩。她讓我們用心點(diǎn)，贏錢才好。我們當(dāng)然是極用心的`，生怕贏了太后的錢。”但玩夠了，慈禧“開心一刻”就到了，會(huì)把她自己贏的錢都放到地上，讓大家都來搶，以此取樂。于是宮女下人都一擁而上，拼命搶奪，讓慈禧開心。以后幾天，慈禧都會(huì)玩“撒錢”的游戲，有錢“搶”，大家也開心。
天快亮?xí)r已是大年初一了，撐了一夜的慈禧肯定累了，會(huì)回房休息。在她醒后，宮女會(huì)捧著幾盤代表平安的蘋果，幾盤代表長(zhǎng)壽的青果，表示更新的蓮心，到慈禧的房間，討她的歡心。慈禧見了高興，也要對(duì)大家說幾句祝福的吉祥話。”這時(shí)候，大家都要站在旁邊，等她梳洗完畢，向她拜年。之后，大家才會(huì)給皇帝和皇后拜年。
據(jù)故宮專家向斯所著的《女人慈禧》一書介紹，慈禧最喜歡聽?wèi)颍易钕矚g聽的是淫戲。為這，大太監(jiān)安德海特地在西苑建造了一座精巧絕倫的大戲樓，供慈禧看戲。還專門召集了一班梨園子弟，排演戲劇，尤其是在淫戲方面下大功夫，博慈禧一樂。有時(shí)候戲太下流，連陪聽的皇后(兒媳婦)都覺得坐不住。大年初一，戲自然是少不了的，根據(jù)慈禧的意思，會(huì)在宮內(nèi)的院子里臨時(shí)搭一個(gè)戲臺(tái)。慈禧一般坐在靠近客人和宮妃用的走廊附近，當(dāng)然包括皇帝皇后在內(nèi)，家人、身邊人都要陪她看戲。
而在這一天，慈禧也會(huì)有百姓人家老奶奶的仁慈，一改平日的威嚴(yán)。德齡就感受過一回，她回憶，“朦朧中，我感到有個(gè)東西掉到了我嘴里，就猛地醒了過來。睜眼一看，原來是一片糖，我馬上就吃掉了。走到太后身邊，太后問我糖好吃不好吃，又讓我不要睡，多玩上一會(huì)兒。太后這么高興的樣子，我還從沒見過呢。她開起玩笑來，簡(jiǎn)直就像個(gè)孩子，讓人沒法相信這就是以前那個(gè)令人敬畏的太后。”
一直到傍晚時(shí)分，初一大戲才差不多唱完。這時(shí)，慈禧會(huì)即興表演，超級(jí)票友的她讓太監(jiān)們奏樂，親唱幾首小曲過把戲癮，宮女們也跟著她唱了起來。正在興頭的慈禧又命太監(jiān)唱，票友太監(jiān)自然唱得很專業(yè)，但難為了平時(shí)只知道“咂”的太監(jiān)，根本就不會(huì)唱。但老佛爺?shù)脑捳l敢不從，只得扯開鴨嗓嚎上幾句。這么一來戲劇效果就出來了，不只慈禧笑了，大家都笑了，滿堂喝彩。
看來，不論是普通的百姓之家，還是高高在上的帝王家，過年圖的就是一個(gè)字，“樂”。而慈禧，除了一個(gè)“樂”，還借機(jī)積攢到了大量的陪葬品。
歷史人物故事6
1、岳飛
岳飛（1103年3月24日～1142年1月27日），男，字鵬舉，相州湯陰（今河南省湯陰縣）人。南宋時(shí)期抗金名將、軍事家、戰(zhàn)略家、民族英雄、書法家、詩人，位列南宋“中興四將”之首。
岳飛從二十歲起，曾先后四次從軍。自建炎二年（1128年）遇宗澤至紹興十一年（1141年）止，先后參與、指揮大小戰(zhàn)斗數(shù)百次。
2、陶侃
東晉西征大將軍陶侃做潯陽縣吏時(shí)，曾主管縣衙魚肉及精美食品供應(yīng)。有一回，他派人送一瓦鍋魚制品給母親諶氏。
諶氏原封未動(dòng)讓人退回，并附信一封:“你做縣吏，送給我公物，不但不能使我受益，還會(huì)增加我對(duì)你的擔(dān)憂。”她規(guī)勸兒子要公私分明，為政清廉。在母親的教導(dǎo)下，陶侃反思自己，改過自新，后來以政績(jī)顯著聞名于世。
3、王羲之
王羲之（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。祖籍瑯琊（今屬山東臨沂），后遷無錫，晚年隱居剡縣金庭。歷任秘書郞、寧遠(yuǎn)將軍、江州刺史。
后為會(huì)稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍。其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，心摹手追，廣采眾長(zhǎng)，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀。代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。
4、柳公權(quán)
柳公權(quán)（778年－865年），字誠懸，京兆華原（今陜西省銅川市耀州區(qū)）人。唐朝中期官員、書法家、詩人，丹州刺史柳子溫之子，兵部尚書柳公綽之弟。
柳公權(quán)出身河?xùn)|柳氏，為唐憲宗元和三年（808年）狀元。初任校書郎，進(jìn)入夏州李聽幕府。柳公權(quán)于穆宗、敬宗、文宗三朝官居侍書，長(zhǎng)在朝中。先后歷仕七朝，累官太子少師，封河?xùn)|郡公，世稱“柳少師”。晚年以太子太保致仕。咸通六年（865年），柳公權(quán)去世，享年八十八，獲贈(zèng)太子太師。
5、包拯
包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的'斷案知識(shí)，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲。
排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。
歷史人物故事7
【釋義】
編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
【語出】
司馬遷《史記 孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。”
【人物】
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人，先祖為宋國(guó)（今河南商丘市夏邑縣）貴族。 孔子花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的.基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了。”
歷史人物故事8
武則天，廢唐，改國(guó)號(hào)為周，大周皇帝，中國(guó)歷史上唯一一個(gè)正統(tǒng)的女皇帝。
第一個(gè)貢獻(xiàn)是打擊了保守的門閥貴族。
武則天被立為皇后以后，把反對(duì)她做皇后的長(zhǎng)孫無忌、褚遂良等人一個(gè)一個(gè)的都趕出了朝廷，貶逐到邊遠(yuǎn)地區(qū)。這對(duì)于武則天來說，是殺雞儆猴，但這些關(guān)隴貴族和他們的依附者，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為一種既得利益的保守力量。把他們趕出政治舞臺(tái)標(biāo)志著關(guān)隴貴族從北周以來長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)統(tǒng)治的終結(jié)，也為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。
第二是促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
雖然，早在貞觀年間就提出過“勸農(nóng)桑”的政策，但是由于各種原因，未能很好的施行。因此，武則天在建言十二事中就建議“勸農(nóng)桑，薄賦役”。在她掌權(quán)以后，又編撰了《兆人本業(yè)記》頒發(fā)到州縣，作為州縣官勸農(nóng)的參考。她還注意地方吏治，加強(qiáng)對(duì)地主官吏的監(jiān)察。對(duì)于土地兼并和逃亡的農(nóng)民，也采取比較寬容的政策。因此，武則天統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)是相當(dāng)安定的，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，人口也由唐高宗初年的380萬戶進(jìn)一步增加到615萬戶，平均每年增長(zhǎng)9.1%。這在中古時(shí)代，是一個(gè)很高的增長(zhǎng)率，也是反映武則天時(shí)期唐代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀數(shù)據(jù)。
第三個(gè)貢獻(xiàn)是推動(dòng)了文化的.發(fā)展。
一是武則天重視科舉，大開志科。有一次策試制科舉人時(shí)，她親臨考場(chǎng)，主持考試。二是當(dāng)時(shí)進(jìn)士科和制科考試主要都是考策問，也就是申論。文章的好壞是錄取的主要標(biāo)準(zhǔn)。三是武則天用人不看門第，不問你是否是高級(jí)官吏的子孫，而是看你是否有政治才能，因此特別注意從科舉出身者中間選拔高級(jí)官吏。科舉出身做到高級(jí)官吏的越來越多，這就大大刺激了詩人參加科舉的積極性，更刺激了一般人讀書學(xué)習(xí)的熱情。這就是沈既濟(jì)所說的“浸已成風(fēng)”。開元、天寶年間“父教其子，兄教其弟”，“五尺童子恥不言文墨焉”的社會(huì)風(fēng)氣，就是從武則天時(shí)期開始的。正是文化的普及，推動(dòng)了文化的全面發(fā)展，著名的詩人和文學(xué)家崔融、李喬都是這個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出來的，雕塑、繪畫也達(dá)到了前所未有的水平。史稱武則天當(dāng)政時(shí)期為“貞觀遺風(fēng)”。
歷史人物故事9
孫權(quán)擒殺關(guān)羽之后，正志得意滿，其主要謀士張昭求見。孫權(quán)問他有什么事，張昭嚴(yán)肅道：“咱們的大禍不遠(yuǎn)了!”
“你這是什么意思?”孫權(quán)不解其意。
張昭道：“您殺了關(guān)公父子，關(guān)公是劉備結(jié)義的兄弟，曾誓同生死。現(xiàn)在，劉備已擁有兩川之兵，更加上諸葛亮的謀略，張飛、趙云、馬超、黃忠等將領(lǐng)的英勇，一旦劉備知道關(guān)羽父子遇害，能善罷甘休么?一定會(huì)起傾國(guó)之兵，奮力報(bào)仇。我恐怕東吳難于抵御了!”
孫權(quán)恍然大悟，大驚失色地連連跺腳：“哎呀，我是大大失策了!可事已至此，應(yīng)該怎么辦?”
張昭說：“您不必憂慮，我有一計(jì)，可轉(zhuǎn)危為安。”接著就詳細(xì)講述此計(jì)內(nèi)容：“現(xiàn)在，曹操擁百萬大軍，虎視華夏。劉備要興兵報(bào)仇，必定要與曹操講和。假如 兩處聯(lián)兵而來，我們就危險(xiǎn)了!所以，我們可先派人把關(guān)羽的頭送給曹操，以明白顯示我們之所以擒殺關(guān)羽是曹操的'指使。這樣，劉備必恨死曹操，西蜀之兵也就不 會(huì)攻我們，轉(zhuǎn)而攻曹操。我們則坐山觀虎斗，然后從中取事。這才是上策。”
孫權(quán)同意張昭的計(jì)策，馬上派使者把關(guān)羽之頭盛入木匣中，送到曹操那里。
曹操因?yàn)椴痪们瓣P(guān)羽水淹七軍，又大挫曹仁，正坐不安席，看到關(guān)羽頭顱送到跟前，頓覺解除了心中大患，十分高興，“云長(zhǎng)已死，我終于能睡個(gè)安穩(wěn)覺啦!”
曹操話音未落，階下一人站出來大聲道：“這是東吳嫁禍于我們的奸計(jì)!”
曹操定睛看，原來是主簿司馬懿。忙問他為什么如此說。
“當(dāng)年劉、關(guān)、張?zhí)覉@結(jié)義時(shí)，誓同生死。現(xiàn)在東吳殺了關(guān)羽，怕劉備報(bào)仇，所以才把關(guān)羽首級(jí)獻(xiàn)給您，以使劉備遷怒于我們，不再攻打東吳，而跟我們算賬。東吳卻想在我們和劉備兩敗俱傷時(shí)，坐收漁翁之利!”
曹操一拍額頭：“你說得有道理。我該怎么辦?”
司馬懿獻(xiàn)計(jì)道：“這很好辦。大王可以把關(guān)羽首級(jí)配上香木刻成的身軀，然后以大臣之禮隆重安葬。這樣一來，劉備就不會(huì)恨我們，只會(huì)恨東吳而盡全力東征了。 我們卻可以觀其勝敗：劉備勝則也攻東吳，東吳勝就同東吳一起滅劉備。二處只要有一處被我們消滅，余下那一處也就不會(huì)長(zhǎng)久存在了。”曹操大喜。立刻召見東吳 使臣，收下木匣，又命工匠迅速刻一香木軀體，與關(guān)羽頭顱配在一起。一切俱備后，曹操率領(lǐng)文武百官，大供犧牲，以王侯之禮隆重為關(guān)羽送葬。曹操還親自在靈前 拜祭，并追贈(zèng)關(guān)羽為荊王，派專門官員長(zhǎng)期守護(hù)關(guān)羽之墓。這種葬禮，在魏國(guó)，可以說絕無僅有;以曹操的身份和人格，對(duì)關(guān)羽的尊崇禮敬，也可以說無以復(fù)加了。
劉備聞知，果然只恨東吳，發(fā)誓要傾國(guó)出動(dòng)，與東吳不共戴天。
孫權(quán)想嫁禍于曹操，但計(jì)謀被曹操手下識(shí)破，曹操將計(jì)就計(jì)，厚葬關(guān)羽，使得孫權(quán)的計(jì)謀破產(chǎn)，劉備還是要與孫權(quán)拼命。將計(jì)就計(jì)的關(guān)鍵是識(shí)破敵人的計(jì)謀和他們所想達(dá)到的目的。只有這樣，才能反其道而行之，使對(duì)手吃苦頭，而且往往苦頭還是對(duì)手自己找的。
歷史人物故事10
十九世紀(jì)英國(guó)化學(xué)家拉姆賽，少年時(shí)代便遠(yuǎn)離父母，只身到德國(guó)留學(xué)去了。孩子出門在外，最使父母擔(dān)憂的，就是孩子能不能合理安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間。因此，在給兒子的第一封信中，父母就問：“你年齡小，又單身在外，不知你是如何安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂方面的時(shí)間的？望兒見字，即回信詳告。”
拉姆賽立即回信詳述道：“我每天五點(diǎn)半起床，六點(diǎn)到七點(diǎn)自修，吃早飯。七點(diǎn)到八點(diǎn)上第一堂課。八點(diǎn)到九點(diǎn)上第二堂課。上午九點(diǎn)到下午三點(diǎn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。下午三點(diǎn)到五點(diǎn)自修。五點(diǎn)到六點(diǎn)又上課。現(xiàn)在是晚上八點(diǎn)了，我又必須開始工作了。”
父母看了來信，心想，這孩子的`好學(xué)精神固然可佳，但長(zhǎng)此以往地這樣晝夜攻讀，會(huì)把身體搞垮的。于是，兩人商量一番后，馬上又寫信開導(dǎo)兒子：“你當(dāng)然要抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，看起來，你已懂得了時(shí)間的重要性，可你還沒有真正理解合理安排的科學(xué)性。而不懂得合理安排時(shí)間，一旦搞壞了身體，那將會(huì)使你失去更多的時(shí)間。所以，學(xué)習(xí)和工作的弦不能繃得太緊，你還必須安排一定的時(shí)間娛樂，這對(duì)你今后更有效地學(xué)習(xí)，肯定會(huì)有幫助的。”以后，父母又不斷去信，幾次三番地幫助拉姆賽制訂和修改作息時(shí)間表，并再三囑咐他必須嚴(yán)格按照既定的時(shí)間表去做。拉姆賽遵循父母的教導(dǎo)，終于修訂了自己的作息時(shí)間表，在里面加上了跑步、打球、游泳、跳舞等項(xiàng)目。
從此以后，拉姆賽不僅珍惜時(shí)間，埋頭學(xué)習(xí)和研究工作，而且他原來顯得瘦弱的身體也鍛煉得格外健壯了。這一切為他日后的成才鋪平了一條堅(jiān)實(shí)的道路。
歷史人物故事11
1、一飯千金——韓信
典故：韓信在未得志時(shí)生活困苦。他常常去釣魚，運(yùn)氣好的時(shí)候能靠著釣上來的魚充饑，運(yùn)氣差時(shí)就只能餓著肚子。在韓信釣魚的地方有位洗衣服的老婆婆，她經(jīng)常拿些飯菜給韓信，韓信非常感激她。在韓信功成名就之后，想起了曾給予他救濟(jì)的老婆婆，便拿出一千兩黃金來回報(bào)她。
釋義：比喻厚報(bào)對(duì)自己有恩的人。
2、東山再起——謝安
典故：東晉政治家謝安出身士族，是個(gè)十分有才干的人。但他寧可隱居于東山，也不愿意做官。有人曾舉薦謝安做官，結(jié)果不到一個(gè)月他就不想干了。到了四十多歲的時(shí)候他才又出來做官，出任要職。
釋義：指退隱后再次出任要職。也比喻失勢(shì)之后又重新得勢(shì)。
3、紙上談兵——趙括
典故：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只會(huì)按照兵書上的'理論制定作戰(zhàn)計(jì)劃，不懂得變通，結(jié)果被秦軍大敗。
釋義：比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。
4、四面楚歌——項(xiàng)羽
典故：漢高祖劉邦在攻打西楚霸王項(xiàng)羽時(shí)，將項(xiàng)羽的軍隊(duì)圍困于垓下。此時(shí)項(xiàng)羽的士兵已經(jīng)很少了，糧食也沒有了。夜里四周圍住項(xiàng)羽軍隊(duì)的漢兵唱起了楚國(guó)的民歌。項(xiàng)羽吃驚地說：“劉邦已經(jīng)到楚地了么？為何他軍隊(duì)中的楚國(guó)人這么多呢？”項(xiàng)羽打算突圍逃走，最終在烏江畔自刎。
釋義：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。
5、投筆從戎——班超
典故：東漢時(shí)期軍事家、史學(xué)家班超年少時(shí)常常替官府抄書，以此來養(yǎng)家。班超面對(duì)這樣的生活曾扔下筆感嘆：“我若沒有更好的志向，也應(yīng)該像傅介子、張騫立功封侯，怎能長(zhǎng)期在筆硯間忙碌呢？”
旁邊的人都嘲笑他。班超就對(duì)他們說：“小人物怎么能了解壯烈之士的志向呢？”后來他奉命出使西域，最終立下了功勞，封了侯。
釋義：扔掉筆去參軍，指文人從軍。
6、暗渡陳倉——韓信
典故：漢高祖劉邦從漢中出兵要攻打項(xiàng)羽的時(shí)候，大將軍韓信故意明修棧道，迷惑對(duì)方，暗中繞道奔襲陳倉，取得勝利。
釋義：比喻用一種假象迷惑對(duì)方，實(shí)際上卻另有打算。
7、韋編三絕——孔子
典故：孔子晚年喜歡《易經(jīng)》，他花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容。這樣的讀來讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。
釋義：編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
8、司空見慣——?jiǎng)⒂礤a
典故：唐代詩人劉禹錫在任蘇州刺使時(shí)，有一個(gè)曾任司空官職的人叫李紳，因仰慕劉禹錫，便邀請(qǐng)他一同喝酒，并請(qǐng)了幾個(gè)歌女作陪。席間，劉禹錫詩興大發(fā)，賦詩一首：“高髻云鬢新樣妝，春風(fēng)一曲杜韋娘，司空見慣渾閑事，斷盡蘇州刺史腸。”
釋義：指某事常見，不足為奇。
9、入木三分——王羲之
典故：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。
釋義：形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。
10、近水樓臺(tái)先得月——蘇麟
典故：宋仁宗時(shí)期，杭州知府范仲淹脾氣溫和，與手下人同甘共苦，很多人都得到過他的關(guān)心與提拔。有一個(gè)外地巡檢蘇麟到杭州辦事，送給范仲淹一首詩：“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春”，范仲淹明白他的意思就給了他想要的東西。
釋義：比喻由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利。
歷史人物故事12
晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為車胤提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，車胤只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩文。
夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的`光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎。
于是，車胤去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，車胤就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。
歷史人物故事13
師經(jīng)彈琴，魏文侯隨著樂曲跳起了舞，并且高聲說道：“我的話別人不能違背。”
師經(jīng)拿起琴去打魏文侯，沒有打中，卻把帽子上甲穗子撞斷了，文侯大驚，氣憤地問道：“寡人有何過失，你打寡人？”
師經(jīng)沒有回答問題，在一旁默默不語。
文侯接著問手下的人說：
“身為臣下卻打他的國(guó)君，應(yīng)該處以什么樣的刑罰呢？”堂下的臺(tái)階上等候。
“應(yīng)該處以死刑。”左右答道。
師經(jīng)說：“我想在死之前說一句話，可以嗎？”
文侯說：“可以。”
師經(jīng)說：“以前堯舜做國(guó)君時(shí)，只怕他講的話沒有人反對(duì)；桀紂做國(guó)君時(shí)，只怕他講的'話遭到別人的反對(duì)。我打的是桀紂，不是打我的國(guó)君。”
文侯說：“放了他吧!是我的過錯(cuò)，把琴掛在城門上，用它作我的符信；不要修補(bǔ)帽子上的穗子，用它來時(shí)常告誡我自己。”
【感悟】
必須善于傾聽逆耳之言，不要怕別人反對(duì)你，因?yàn)檫@才是對(duì)你的另一種關(guān)心與愛護(hù)，深刻的道理往往就存在于這些逆耳之言中。
歷史人物故事14
1906年，過完17歲的生日之后，帶著他母親和親戚們給他的錢，去他早就向往的維也納住兩個(gè)月。維也納這座金碧輝煌的巴洛克式的帝都令神迷目眩。他成天在街頭閑逛，興奮地瞻仰附近的宏偉建筑，在博物館、歌劇院、劇場(chǎng)中所看到的景象，使他眼花繚亂、如醉如癡。至少在此刻他已深信不疑，要想在藝術(shù)上有所建樹的話，就必須在維也納求學(xué)。于是他千方百計(jì)勸說母親同意他到維也納的藝術(shù)學(xué)院去就讀。1907年夏，母親終于同意他帶著從父親的遺產(chǎn)中提取的可以在維也納生活一年的700克朗，來到維也納參加，以圓他那做畫家的夢(mèng)。他共參加了2次考試，但均未能通過。
只有四年制中學(xué)證書，不能報(bào)考建筑學(xué)院（建筑學(xué)院要求考生必須是六年制中學(xué)畢業(yè)）。他沒有給家中寫信，也沒有回家，而是獨(dú)自留在維也納，，埋頭讀書，聽聽歌劇或在大街上茫然無主地游逛。直到10月底，他才返回林茨。這時(shí)身患乳癌的母親已氣息奄奄。12月21日，他母親終告不治，離開人世。
母親死后，希特勒面臨著想辦法謀生的問題。他雖完全獨(dú)立了，但他并無一技之長(zhǎng)，又一向輕視體力勞動(dòng)，從來沒想靠自己的力量賺一分錢。然而他并不氣餒，仍信心十足，他向親戚告別，宣布他若不得志，決不回鄉(xiāng)。
1908年2月，希特勒重新回到了維也納。當(dāng)時(shí)的維也納是行將覆滅之前回光返照下的'燦爛帝國(guó)。但也有住貧民窟、穿破衣服、的窮人。這時(shí)的希特勒開始變得富于批判精神和反抗精神，他常常為世道的不公和豪門貴戚們所榨取的不義之財(cái)而感到憤憤不平。到維也納之后，希特勒根本不去想方設(shè)法進(jìn)建筑系，也不想學(xué)什么手藝，或者從事任何正常的職業(yè)，相反他倒寧愿干些零活－－掃雪、拍打地毯、在車站扛行李。第一年，他主要就靠父親的那點(diǎn)遺產(chǎn)和每月25克朗的孤兒補(bǔ)助金生活，到1909年，父親的遺產(chǎn)用完了，只還有每月25克朗的孤兒費(fèi)，他完全成了一個(gè)流浪漢，夜晚宿在公園的長(zhǎng)椅子上或隨便哪家的大門門洞里，白天在小酒肆和候車室中以廉價(jià)食品充饑。
歷史人物故事15
因?yàn)橛懈杏跔?zhēng)儲(chǔ)斗爭(zhēng)的殘酷，雍正即位后首先做的`事，便是想出一個(gè)立儲(chǔ)的新法子。一天，他召集五大臣及滿漢文武官員去乾清宮商議hx事。他坐在龍椅上，對(duì)眾大臣說："父皇在世時(shí)，曾立二阿哥為太子，后來廢而又立，立而又廢。
父皇晚年，常為此悶悶不樂。朕想到，立儲(chǔ)乃國(guó)家大計(jì)，不立不好，明立又不好，你們有何妙策?"大臣們面面相覷，半晌，齊聲奏道："臣等愚昧，憑圣上意愿定奪便是!"雍正帝又說道："朕以為，立皇太子與一般政事不同。一般政治須勞大臣們一起商量而定，立太子的事，做君王的理應(yīng)獨(dú)斷專行。譬如朕目下有好幾個(gè)皇子，倘讓眾大臣議定，則眾口必不一致，讓朕難以定奪。何況，明立太子，免不了兄弟爭(zhēng)奪，惹出禍端，因此朕再三籌劃，想出了一個(gè)變通法子，朕私下擬定皇儲(chǔ)為誰，寫在詔書上，密封收進(jìn)匣內(nèi)。"說到這里，雍正帝把頭向上一抬，手朝上面一指，說，"匣子就安放在這塊'正大光明'匾額的后面。你們說這樣可好?"
大臣們一聽，異口同聲回答道："皇上思慮如此周詳，臣下豈有異議?"當(dāng)下，雍正帝便命眾大臣退出殿去，只留下事務(wù)大臣在內(nèi)，他親手密書皇太子的名字，封藏在匣內(nèi)，又命侍衛(wèi)攀緣木梯而上，把這錦匣安放在匾額后面。從此以后，代代清帝都照雍正的做法，把皇太子名字藏在"正大光明"的匾額后面，于是清帝傳位才避免了宮廷內(nèi)亂。
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