【經(jīng)典】初一生物期末總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的初一生物期末總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一生物期末總結(jié)1
半個學(xué)期的時光已經(jīng)過去，期末考試已然結(jié)束，然而我的情緒卻久久不能平息。結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，悄悄回憶我兩個月來的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過的路。
我是個新人，但也是個教齡長達(dá)x年的衰老老老師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一聲，同學(xué)就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽說，城里的同學(xué)淘氣、難管，罵不能、打不得。這使得向來以嚴(yán)著名的我，頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子，實(shí)行了放任自流的態(tài)度，可能是這個緣由，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成果也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)心下，我重新審視著這一問題，重整課堂紀(jì)律，對淘氣同學(xué)實(shí)行了一定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考中取得了相對愜意地成果，這次成果的假象，或許就導(dǎo)致了期末考試成果的落后。從同學(xué)的評教問卷中，我仔細(xì)思量著同學(xué)的建議，可能由于性子比較急的緣由，對于一些容易的學(xué)問講解過程不太具體，對于一些成果中等的同學(xué)就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測，由于自己批改的較嚴(yán)格，同學(xué)成果普遍較差，自己也比較急，沒能仔細(xì)細(xì)致的協(xié)助同學(xué)認(rèn)真分析緣由，而是劈頭大罵，在我的多次批判中，同學(xué)或許對數(shù)學(xué)有些失去信念，對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐驚吧，這就導(dǎo)致了同學(xué)考試時簡單糊涂。對于考試辦法的.指導(dǎo)，感覺自己也做的不夠好，我向來認(rèn)為同學(xué)考了這么多年了，對于考試辦法應(yīng)當(dāng)沒問題。然而，事實(shí)并非如此，從試卷得分狀況可以看出，同學(xué)對于時光的分配，難易題的掌握，特殊是中等生，假如我在考前加以指導(dǎo)，可能會好些。對于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，所以同學(xué)在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成果，我很羞愧，這也是我從教x年多來從未有過的成果，我必將改進(jìn)辦法，調(diào)節(jié)策略，爭取縮短差距，有所長進(jìn)。
我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)辦法和風(fēng)格，更有超強(qiáng)的責(zé)任心，這是我來到這個新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的。現(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，惟獨(dú)自己不斷努力，不斷進(jìn)取，才干適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競爭，才干盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英。小學(xué)以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。固然，成為這樣的精英，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有無數(shù)。 第一、增強(qiáng)課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊急，在同學(xué)已經(jīng)身心疲乏的時候，好玩的課堂才干吸引同學(xué)的目光，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
其次、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，對學(xué)問的理解能力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步子，對講過的學(xué)問，要給同學(xué)消化的機(jī)會。固然，課堂上更應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同層次同學(xué)的需求。在保證中等生消化的狀況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注意的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中，要分清形勢，有針對性的抓好落實(shí)。初中生普遍沒有自制力，惟獨(dú)自己親力親為的催促，才干真正落實(shí)作業(yè)的完成狀況。嫻熟了題型和學(xué)問點(diǎn)，才干在考試中取得較好成果。
第四、多鼓舞，少批判。平和心態(tài)，對于同學(xué)犯的錯誤，要仔細(xì)協(xié)助他們分析緣由，多鼓舞，少批判。一味的批判，只會適得其反。
第五、多學(xué)習(xí)，多思量。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多溝通，對于一個學(xué)問點(diǎn)要多斟酌，該如何講解同學(xué)更能理解。精選題目，精講練習(xí)。
雖然，這次成果深深的打擊了我，但同時也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍然彌漫信念，對自己彌漫信念，對同學(xué)彌漫信念。在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。信任，只要我努力的付出，終究有成果的回報(bào)。請領(lǐng)導(dǎo)放心。
初一生物期末總結(jié)2
時間很快，一學(xué)期的時間眨眼之間就過去了。忙忙碌碌一學(xué)期，作為初次帶初一的學(xué)生，真的有許多的內(nèi)容需要認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和整理。先就從教學(xué)管理、生活教育等多個方面全面總結(jié)一下這學(xué)期生物教學(xué)的工作。
一、教學(xué)管理
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物科教學(xué)。作為初一的教師，很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學(xué)剛升入初中的孩子。每個孩子的認(rèn)知水平、家庭情況、個性特征都沒有了解，自然給初次的接觸教學(xué)帶來了很多的困難。
初一的孩子貪玩淘氣調(diào)皮又顯得超級可愛。所以，教學(xué)的過程中課堂氣氛格外的活躍，但是如果控制不當(dāng)，自然也會亂中出錯。初一孩子的自我克制顯著缺乏，這就決定了作為教師的我們有必要在教學(xué)的過程中要起到模范和帶頭的作用，引導(dǎo)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中跟隨教師的指導(dǎo)，達(dá)到修養(yǎng)性格、形成良好習(xí)慣的局面。
生物科，作為副科。在教學(xué)中更能體現(xiàn)其靈活多樣的特征。尤其是面對我們耳熟能詳、隨處可見的生物世界，從興趣和好奇的角度啟發(fā)學(xué)生的自我探究意識，顯得特別重要。初一學(xué)生的理解能力并沒有達(dá)到最好的狀態(tài)，這要求我在教學(xué)中上課講解理論的同時，更多的要以實(shí)際的例子作為范例，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起透過現(xiàn)象熟悉本質(zhì)的思維方式，這對于孩子更好的上課，更好的理解知識，掌握更為艱深的理論知識做好了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)最好的保障是紀(jì)律。貪玩的孩子如果不加遏制，必然將肆無忌憚，在學(xué)習(xí)中不僅會放縱自己，也會給整個班級的教學(xué)環(huán)境帶來嚴(yán)重的不良影響。為此，在教學(xué)中，及時根據(jù)新的情況，制定約束學(xué)生的紀(jì)律作為規(guī)范，也特別的重要。教師要言而有信，這樣學(xué)生才會信服并尊重教師，作為教師，自身要規(guī)范行為、言語，并通過細(xì)致性的幫助教育，孩子不僅會喜歡課程，也會喜歡這個教師。
孩子的天性是不同的。所以在教學(xué)中我注重不同的孩子進(jìn)行不同的教育。內(nèi)向的孩子鼓勵他們多說話，外向的孩子約束他們多思考，少講廢話。根據(jù)孩子不同的特征，讓孩子得到不同的教育，這對于我的觀察和思考，給了一部分挑戰(zhàn)，好在，認(rèn)真一點(diǎn)，對自己嚴(yán)格一點(diǎn)，觀察力和耐心是不難養(yǎng)成的。
這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)環(huán)境相對后半學(xué)期比較活躍，甚至有些學(xué)生沒有養(yǎng)成足夠的耐心認(rèn)真面對學(xué)習(xí)，所以，期中考試的成績顯得不是很理想，但比我預(yù)想要好很多。說明只要自己再努力一點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及品行都能得到更好的發(fā)展。這為我下半學(xué)期更努力的工作提供了足夠的動力。
二、生活教育
我覺得好的教育不光要體現(xiàn)在課堂上，也更加要發(fā)揮在生活中。
學(xué)習(xí)是無處不在的。為此，在課堂教育之余，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的素材，能夠從生活眼見的事例中引導(dǎo)孩子參與生物的學(xué)習(xí)，不失為一個更好的開端。一學(xué)期的時間里，我?guī)е⒆由狭藢?shí)驗(yàn)室，也帶著孩子看了校園里的榕樹、楊樹，還看了花園中五顏六色的花朵，更知道了太陽的存在對于生物環(huán)境的意義。學(xué)生開心的觀賞著這些美麗的事物時，自己的心也便融入其中了。
從生活中關(guān)心學(xué)生的成長。青春初期的孩子顯得敏感而好動，多愁善感并對自身身體帶來的變化顯得茫然無助。生物教師不僅要帶著學(xué)生沖破自身身體認(rèn)識障礙的困難，更要幫助學(xué)生在克服困難的過程中，樹立起更加努力學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
心理關(guān)是學(xué)生最難以克服的一關(guān)，從基本生物常理延伸到心理教育，這對于我這個生物教師
提出了更多挑戰(zhàn)。耐心的教育、了解學(xué)生的想法、困惑并根據(jù)他們的年齡特征提出合理的解釋和建議，也是我一直在努力的方向。學(xué)生會提出許多的`問題，作為生物教師，幫助他們解決問題的同時，了解到問題產(chǎn)生的由來，也能為更好的教學(xué)積累更多經(jīng)驗(yàn)。
教書育人。我覺得教書是一個方面，育人是更重要的一個方面。引導(dǎo)初期的學(xué)生建立完整的人格，形成出眾的品行，這才是教育的重中之重，也是作為教師的我一直堅(jiān)持的根本原則。從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生，并從細(xì)節(jié)中教育要求學(xué)生，才能讓孩子得到根本的成長。
總之，一學(xué)期的時間又緊張又短暫，但是有了明確的目標(biāo)，有了為孩子的成長不懈努力的動力，一學(xué)期的時間又是充實(shí)而飽滿的、快樂而自由的。教學(xué)管理的一個系統(tǒng)、生活細(xì)節(jié)是一份責(zé)任，示范帶頭是一個榜樣。將所有的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng)，將所有的學(xué)生問題當(dāng)成自己要處理的問題，即便是再大的難點(diǎn)也能克服。舍生處地的幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)觀、生活觀、道德觀，讓教師的愛融入每一個鮮活的血液里，教育，必將擁有新風(fēng)。
三、教學(xué)總結(jié)
教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，欲達(dá)到預(yù)期的效果，就需要講究方法和授課藝術(shù)。在教學(xué)中教師要學(xué)會靈活多變，課堂教學(xué)不要平鋪直敘，泛泛長述，要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，注重挖掘教材的新、趣、活的成分。并且把條框的理論聯(lián)系到實(shí)際生活中，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，這樣能達(dá)到意想不到教學(xué)效果。 然后是突出教學(xué)的“新”。
教學(xué)時要抓住學(xué)生的心理特征。學(xué)生的心理特征之一是好奇，富有新鮮感和強(qiáng)烈的求知欲。我們應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo)，突出“新”意，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，可結(jié)合近年來生物高新技術(shù)成果及科技發(fā)展動態(tài)，用深入淺出的語言加以概括介紹來滿足學(xué)生求新獵奇的心理，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。要不斷地吸取新知識，收集新材料，從而豐富我們的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論，精心制作多媒體課件，利用多媒體教學(xué)技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)基因時，可以介紹基因工程產(chǎn)品給我們生活所帶來的影響及人類基因組計(jì)劃所做出的貢獻(xiàn)等；在學(xué)習(xí)“生物的生殖”時可以讓學(xué)生討論克隆技術(shù)特別是克隆人的利和弊，給學(xué)生介紹無土栽培及無污染綠色產(chǎn)品，還可組織學(xué)生到污染綠色產(chǎn)品試驗(yàn)地參觀學(xué)習(xí)，諸如此類，還有DNA的親子鑒定、血型鑒定等等，我們都可以適時地與課本知識結(jié)合講解，使學(xué)生輕松有趣，課堂上能凝神靜聽，心馳神往，興趣倍加。只要激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望和探索熱情，教學(xué)效果自然就好，教學(xué)質(zhì)量自然就高。
教學(xué)過程中，我們需要把理論與實(shí)際緊密結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如可以利用自然選擇的觀點(diǎn)解釋生物的適應(yīng)現(xiàn)象；用“頂端優(yōu)勢”原理說明果樹修剪、棉花摘心對提高果實(shí)產(chǎn)量的道理；用吸水和失水的原理講清一次施肥過多造成作物萎蔫的原因等等。通過理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)，學(xué)生覺得學(xué)有所用，自然聽得興趣盎然。這樣不但能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能幫助他們理解和掌握有關(guān)的教材知識，教學(xué)效率提高了，教學(xué)效果就好了。
在每節(jié)課講完后，積極鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生提出這樣或那樣的問題，歡迎學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新見解，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)教師問、學(xué)生答的被動局面，激發(fā)學(xué)生的思維活動。對于學(xué)生提出的問題要正確引導(dǎo)，解除懸念，使學(xué)生感受“釋難”后的痛快，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
最后讓學(xué)生體驗(yàn)成功.我設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，努力讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感，教學(xué)要求要放低一點(diǎn)，考試題目要出得容易一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格控制在課程標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，平時的作業(yè)要適當(dāng)分開梯度，程度好的學(xué)生給些中等偏高的題目，而程度稍差的學(xué)生則給些基本的題目，這樣讓每個同學(xué)都能在他們的能力范圍內(nèi)解決問題，學(xué)生必然能體驗(yàn)到成功的快樂。
總之，作為教師，只有明確生物教學(xué)的角色，認(rèn)真鉆研，不斷嘗試創(chuàng)新，注重挖掘教材的新、趣、活的成分，理論聯(lián)系實(shí)際，注重情感的培養(yǎng)，在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生快樂充實(shí)地學(xué)習(xí)，才能更有效地提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
初一生物期末總結(jié)3
完成了一學(xué)期的工作，總體來看整個教學(xué)過程還是挺有收獲的，一方面帶領(lǐng)學(xué)生掌握了教本上的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生樂于研究和觀察的好習(xí)慣。一點(diǎn)帶面把生物知識的養(yǎng)料灌輸?shù)酵瑢W(xué)們成長的土壤里，在此對該學(xué)期的工作點(diǎn)做以下總結(jié)：
1、增加備課強(qiáng)度，做到課堂提質(zhì)
授課的時候最怕的就是講解的內(nèi)容蒼白無力，一來聽著乏味無趣，再者會讓知識內(nèi)容顯得干癟，講了半天一點(diǎn)有價值的內(nèi)容沒有，那樣的教學(xué)就是在走形式。這學(xué)期我下大力氣投入到備課當(dāng)中，還查閱很多相關(guān)資料，切合課堂實(shí)際以及學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識，來有針對性的授課，做到高質(zhì)量教學(xué)。
2、堅(jiān)持親力親為批改作業(yè)
想了解學(xué)生是否把知識學(xué)到手，單是在課堂上對學(xué)生摸底還不夠，恰恰是作業(yè)最能體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。那么我把每次作業(yè)都做仔細(xì)的審閱，然后不惜筆墨追憶批改正確，并給學(xué)生在批注后面做啟發(fā)式的寄語，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和用心，從而產(chǎn)生上進(jìn)的愿望。
3、整合教案心得，以經(jīng)驗(yàn)為依托
要把知識有效的傳遞下去，單靠自己閉門造車式的教授方式是不行的，需要廣泛的從參考案例中提取前輩的`精華觀點(diǎn)。并從中發(fā)現(xiàn)有價值的內(nèi)容，或從中得到啟發(fā)，或是找到需要避免的漏洞。根據(jù)可參照的先例，做一番細(xì)致的對比，在此基礎(chǔ)上完善自己的弱項(xiàng)。
在一番精研和改進(jìn)之下，該學(xué)期學(xué)生在課堂上聽講比較投入，而且每一次作用的完成情況都在不斷提質(zhì)，尤其是月考中取得的成績是可喜的。可見我的工作方法，起到了明顯的效果，下面我會保持好的教學(xué)勢頭，不斷追求進(jìn)步。
初一生物期末總結(jié)4
時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，七班級的生活已過了一學(xué)期。在別人的眼里，我對學(xué)習(xí)很不仔細(xì)吧，其實(shí)，我一點(diǎn)也不清晰自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好糊涂，不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)覺，我又迷糊了一個星期。 現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，由于發(fā)覺自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了。 期末考試結(jié)束了，我的成果是一次比一次退步，我也知道自己考得很不抱負(fù)，讓教師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我仔細(xì)分析了緣由：
1、平常上課沒有仔細(xì)聽講，心思不在課堂上，老是胡思亂想。
2、天天沒有按時完成教師布置的作業(yè)，做作業(yè)很粗心，根本就不交。
3、在考試前我從來沒有復(fù)習(xí)，總是看些課外書，占用了學(xué)習(xí)的`時光。
這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學(xué)。其實(shí)，英語向來是我這幾科中最不抱負(fù)的科目，我對此也十分的焦急，由于我從來沒有讀英語和記單詞，所以我徹低是瞎猜的。在今后的學(xué)習(xí)中會越發(fā)重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)也是我的弱項(xiàng)，我一碰到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂就不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考得不及格。經(jīng)過這次考試，我也明了了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)當(dāng)跟著教師好好的學(xué)。
在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。作文書寫能力也不夠強(qiáng)，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成果自然落后。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。古詩云：少壯不努力，老大徒傷悲。所以我將更應(yīng)當(dāng)珍惜時間，為把學(xué)習(xí)成果趕上來越發(fā)努力!
初一生物期末總結(jié)5
期末考試已經(jīng)結(jié)束，年級考試總體分析狀況：從考試的成果看，在平行班中位居前列。x分以上的有x人，沒有不及格的。同學(xué)長進(jìn)很大，增長的每一分都凝結(jié)著師生的血汗，對同學(xué)有這樣可喜的成果，我很是欣慰，看到了更多的希翼!
這次期中考試基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考核，逐題看過同學(xué)的試卷，綜觀同學(xué)答題的狀況，我發(fā)覺存在不少問題值得反思：
1、語文、數(shù)學(xué)、英語成果，偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。
2、有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認(rèn)為是在給教師學(xué)，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是對付差事，處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注重力分配到其他地方，考試依舊無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審?fù)昃烷_頭按自己想的去做了。
3、也有的同學(xué)過于看重考試成果和名次，因此在考試的時候，免不了要緊急，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的同學(xué)，以后要保持良好的'考試心態(tài)，把考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。
4、有學(xué)生作文寫偏題，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個別幾個成果差的和紀(jì)律不好的同學(xué)應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多催促，準(zhǔn)時發(fā)覺和解決他們身上浮現(xiàn)的問題，力爭讓他們長進(jìn)。 吃一塹，長一智希翼每位同學(xué)都能正確看待考試，考得好的學(xué)生要百尺竿頭更進(jìn)一步。考得差的學(xué)生，從考試中找到自己的不足，取人之長，補(bǔ)己之短，一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好情緒，用一種平時心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，信任自己只要付出，就會有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。假如向來像以前，不做出轉(zhuǎn)變的話，嘗到苦果的終將是自己。
初一生物期末總結(jié)6
白駒過隙，時不我待。轉(zhuǎn)眼之間，一年就過去了。正值暑假期間，晚上，靜下心來，泡上一杯毛峰，坐在電腦桌前，對自己這一年的歷程反思一下，對于好的方面，發(fā)揚(yáng)光大，對于不好的，力求改進(jìn)。這一學(xué)期，我擔(dān)任七年級五個班的生物和青健課，同時還有綜選課棋藝之家的輔導(dǎo)教師工作，工作量較大，現(xiàn)將自己的這一期工作總結(jié)如下。
一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上，從網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng)，使自己受益匪淺。
二、教學(xué)方面
1.備課
一堂課要上得成功，主要看教師備課備得詳、充分與否。古人說得好，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，特別是生物課，要讓課上得生動有趣，學(xué)生想聽，愛聽，教師要先做大量的準(zhǔn)備工作，否則干癟癟的一堂課，學(xué)生聽得昏昏欲睡，老師也講得無精打采，達(dá)不到應(yīng)有的效果。所以我在上課前，多做一些準(zhǔn)備，仔細(xì)閱讀教參用書，在網(wǎng)上查閱相關(guān)的內(nèi)容，把知識做相應(yīng)的拓展，同時也穿插一些趣味故事，古今軼事等。因?yàn)樯锸且惶门c實(shí)踐結(jié)合相當(dāng)緊密的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)法是學(xué)好生物的最基本方法。因此，本人因地制宜，自己動手制造一些實(shí)驗(yàn)器具，不管其簡陋粗糙，只要對我的教學(xué)有幫助即可。例如在講解吸煙的危害時，為了使學(xué)生明白煙中的有害成分，我想了一個辦法，找一個的飲料瓶子，在瓶口上打了一個洞，然后在瓶子里放上干凈的脫脂棉，在洞口上放一支點(diǎn)然的香煙，然后用手在瓶身上擠壓，這樣煙霧就進(jìn)到瓶里去了，當(dāng)瓶中充滿了煙霧了以后，取走香煙，打開瓶子，用鑷子夾走棉花，再向瓶中倒入清水，這時可見水變混濁了，棉花上有黃色難聞油狀物出現(xiàn)，香煙中的有害成分就這樣形象的展示出來了，真正在課堂上課，就收到較好的效果。
2、上課
偉大物理學(xué)家愛因斯坦說過，“熱愛是最好的'教師”，要使學(xué)生喜歡生物這門課程，關(guān)鍵是教師上課要上得自然，生動有趣，師生心神相通，配合默契。讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，達(dá)到高效課堂。所以上課時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人，比如有一些淺顯的章節(jié)，我就讓學(xué)生課下自己自學(xué)，然后在一下節(jié)課上提兩個問題讓學(xué)生回答一下。要重點(diǎn)講解的章節(jié)，那么也要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如：在學(xué)習(xí)人體的激素時，什么是激素，激素與我們前面學(xué)習(xí)的消化液、汗液有什么不同？人體里有哪些激素，分別有什么作用，多了少了會使人得什么疾病等，我讓學(xué)生先看書，自己從書中找到答案，針對學(xué)生的回答，在多媒體課件上再加以講解。當(dāng)然，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，要求我們在教學(xué)時要采用分層教學(xué)，要讓差生學(xué)得懂，讓優(yōu)生吃得飽，同時要注意教學(xué)面對的主體是大部分的中等生。
3、課后
在課下，我給學(xué)生布置的作業(yè)量較小。因?yàn)樽鳂I(yè)不是要多，關(guān)鍵要精，所以我布置的作業(yè)雖然較少，但每一道題都是要掌握的知識點(diǎn)。這樣學(xué)生也樂于做題，也給他們完成語數(shù)外作業(yè)留下寶貴的時間。對于學(xué)生完成的作業(yè)，我會及時的批改，并且對學(xué)生的作業(yè)打下等級并寫上鼓勵的話語，對其中典型性的錯誤，在上課時及時的加以訂正。使學(xué)生學(xué)完一節(jié)以后，要做到堂堂清，周周清，月月清。
三．綜選工作
本期綜選活動，我和李建軍老師共同開辦了棋藝之家，其中李老師星期二講中國象棋。我星棋四講圍棋。參加的同學(xué)有來自六、七年級的38位同學(xué)，他們大多數(shù)原來都沒有參加棋類培訓(xùn)班，底子薄，技戰(zhàn)術(shù)水平低。因些。針對這些情況，我認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，從最基礎(chǔ)的圍棋常用術(shù)語、、氣、眼、死活講起，最后學(xué)習(xí)一些圍棋的布局和簡單的定式，講練結(jié)合，大盤講解和學(xué)生對抗相結(jié)合，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圍棋的初步知識，基本技戰(zhàn)術(shù)方法，能把一盤棋完整得下完，達(dá)到了預(yù)期的目的。
四．不足和改進(jìn)
通過這一學(xué)期的教學(xué)了，我仍感到自己在一些方面的不足，如自己擔(dān)任副班主任的七年級四班，班上有幾個調(diào)皮搗亂的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性和主動性都不高，我和他們交流溝通較少，師生之間有一些隔閡，差生的轉(zhuǎn)化工作做得不好，致使有些差生影響到了班上的課堂紀(jì)律，影響到了教師的教學(xué)工作。這一方面我要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，對學(xué)生多一些愛心，耐心和責(zé)任心，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。再者，我所教的生物課，在期末考試中，有些學(xué)生考得很不理想，主要是我對他們期末復(fù)習(xí)過程中督促不夠，對學(xué)生不夠嚴(yán)厲，結(jié)果學(xué)生復(fù)習(xí)得不好，準(zhǔn)備不足。今后我要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，認(rèn)真督促學(xué)生，不允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從關(guān)越，自己從今天做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一個腳印，開拓進(jìn)取，成功就在不遠(yuǎn)處等著我。
【初一生物期末總結(jié)】相關(guān)文章：
初一生物期末總結(jié)06-20
期末生物教學(xué)總結(jié)08-23
生物期末教學(xué)總結(jié)10-31
期末生物教學(xué)總結(jié)10-19
初一生物期末考試總結(jié)11-28
初一生物期末總結(jié)范例3篇08-28
生物期末總結(jié)(15篇)09-20