【優選】學校文化建設總結15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的學校文化建設總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校文化建設總結1
學校安全文化是學校文化建設的重要組成部分，是學校科學發展安全發展的內在保證。為加強學校安全文化建設，構建校園安全體系，營造平安和諧的校園文化氛圍，確保學生健康成長。根據《尤溪縣教育局關于印發<尤溪縣中小學幼兒園校園安全文化建設實施方案>的通知》（尤教安〔20xx〕20號）精神，結合我校制定的校園安全文化建設實施方案，我們主要做好以下幾個方面的工作。
一、領導重視，組織機構健全
學校成立了創建了校園安全文化建設領導小組，校長任組長，分管副校長任副組長，各處室主任任成員，下設辦公室，掛靠保衛科，具體負責校園安全文化建設各項工作。
學校的.安全組織機構有：校園治安綜合治理工作領導小組、學校安全防范工作領導小組、創建交通安全學校領導小組等，學校成立保衛科，配備專兼職保衛干部3人，生管6人，保安5人，具體負責學校安全保衛各項工作。
二、強化管理，健全規章制度
學校制定了安全管理制度，實行學校行政領導掛年段負責制。有制定消防安全滅火疏散預案，校園突發事件處置預案，校園周邊治安專項整治方案等。
為了落實校園治安綜合治理工作，學校保衛科每學年都與各處室、年段、班級簽訂“一崗雙責”責任書和“校園治安綜合治理責任承包書”，把學校安全保衛工作具體責任到人，形成齊抓共管局面。
三、采取有效措施，確保校園平安
1、充分發揮宣傳陣地作用，深化法制教育和安全教育。一是利用廣播早會宣傳安全常識，結合全國中小學生安全教育日、教育周活
動，普及安全知識，提高學生安全自我防范能力。二是利用校刊、段刊、班刊，加強對學生的安全教育，安全教育專刊每學期不少于2期。三是通過主題班隊會，讓學生在活動中接受安全教育。
2、通過給家長的一封信和把“法”帶回家，讓家長明確學校的教育理念，積極配合學校做好子女的法制教育和安全教育，特別是教育好子女不購買路邊攤點零食吃，防止食物中毒，提高教育成效。
3、聘請縣交警大隊優秀干警擔任交通安全輔導員，給師生作交通安全知識講座，增強師生的安全意識，嚴禁違反交通法規行為，預防發生交通事故。
4、積極開展網絡安全知識競賽，學校發動學生和家長一起共同參與，積極參賽。實現了開展一活動，教育一大片的宣傳目標。
5、實施《學校安全管理制度》，全面實行領導責任制和目標管理責任制，確定校長是第一責任人，實施行政領導掛年段負責制，與此同時，制定了各處室、各年段、各班主任、門衛和有關人員的《安全工作制度》、《財產管理制度》等，在加強教育教學的同時，加強學校安全、財產安全的管理，做到職責明確，責任到人，有規可依，獎懲有據。
6、為了及時發現安全隱患，能在極短時間內處理安全事故，學校要求分管領導和總務后勤的同志根據分工的不同，分別在教學實施、教工宿舍、教工食堂、教學用電、生活用電等方面進行經常性的巡查，發現安全隱患都得及時予以處理，并實行安全檢查月匯報制度。
7、學校嚴格要求值日行政和年段值日教師全天候的負責整個校園的紀律、安全、衛生工作，對隱患問題進行排查。放學時間，所有最后一節課任老師都得負責組織學生排好路隊，將學生安全護送過公路至安全路段。
8、嚴格實行保安門衛管理制度，校園實行全封閉管理，施行24
小時值班制，嚴格禁止外校人員、機動車隨意進入校園，實行來訪客人、暫住人員登記制度，加強校園治安管理，認真做好防火、防盜工作，防止滋擾校園治安秩序現象發生。
9、嚴格執行行政領導帶班制。不管是雙休日還是節、假日，始終堅持領導帶班制，加強值班管理，確保校園安全、穩定。學校領導認真按照“誰主管、誰負責”的原則，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，將校園綜治安全工作作為一項長期而重要的任務納入教育教學工作內容，實行校長負責制，主要領導親自抓，分管領導具體抓，努力創建“平安校園”。同時把校園綜治安全工作與學校領導、教師的年度考核、獎懲相掛鉤。
10、學校舍得花錢，完善安全防范設施。除了給重點要害部位安裝“三鐵”外，在暑假期間還投資10多萬元修建了上操場圍墻護欄和校門口水泥路，還添制六路攝像頭（現共有二十一路）和一臺防盜報警器以及一臺紅外線探測自動報警器，確保校園無刑事、治安案件發生。
11、充分發揮小警察、紅領巾督察隊作用，加強課間和課外活動的巡查與管理，防止學生打架斗毆等不良行為發生。值日教師要認真做好學生集中上下樓指揮與疏導工作，確保學生上下樓梯安全。上、下午最后一節任課教師要認真組織學生排好路隊護送到操場，值日教師、小警察要堅守崗位，護送學生平安離校、安全過公路。
12、加強校園網安全管理，采取有效措施消除色情、暴力、反動等不良信息，對學生進行網絡道德教育，培養學生養成良好上網習慣，做到防微杜漸。
13、認真處置各種突出事件，做好矛盾化解與排查工作。注重抓好學校領導之間、教師之間、師生之間、學生之間和學校與社會、家長之間可能發生的矛盾糾紛問題，切實做好矛盾化解與排查工作，努
力把矛盾扼殺在萌芽之中，維護學校和社會穩定，對于那些不重視綜治安全工作，不落實安全責任而誘發的重大安全事故的責任者，將按“四不放過”（事故原因未查情不放過，整改措施未落實不放過，有關人員未受到教育不放過，責任人員未處理不放過）原則，嚴肅查處。
14、加強校園治安特別管護區建設，積極配合有關部門整治校園周邊治安環境，密切警校聯系，充分發揮綜治副校長作用，嚴厲打擊各種滋擾破壞校園、侵害師生人身安全的違紀、違法活動，維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序。
總的來說，通過開展校園治安綜合治理，師生的法制觀念、安全意識增強了，學校實現“四無”（無治安案件、無刑事案件、無安全事故、師生無違法犯罪）的目標，為校園安全文化建設奠定了基礎，取得可喜成效。
學校文化建設總結2
一年來，我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校一年來工作開展情況作如下總結。
一、領導重視、措施到位
學校領導班子對活動開展高度重視，高校長在把握全局的同時，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，并為活動所需的經費大開綠燈；其他班子成員各司其職又團結協作。在上下共同努力配合下，全校三百多名師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開校委會、教職工大會、進行國旗下的講話、中隊會、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。同時，利用校園文化宣傳長廊，向紅領巾廣播站投稿，出手抄報，黑板報等陣地宣傳活動的目的.意義及開展情況，從而營造了良好的活動氛圍。
二、形式多樣、內容豐富
首先，開展了豐富多彩的隊日活動：
1、加強了“五愛”、“四有”、“三字經”和“弟子規”以及“八榮八恥”等主題學習教育活動。組織了中高年級隊員背經典、講故事、談體會等活動。端午節，我校少先隊舉行了“端午節詩歌朗誦會”。
2、抓好每周一升旗儀式，開展了按班級輪流作好國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。
3、廣泛開展創建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。
4、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了隊員的養成教育。
5、為培養學生興趣，增強團隊合作意識和拼搏精神，4月27日，我校組織了春季田徑運動會。
6、開展了“創文明、平安班級”值日檢查評比活動，逐周、逐月評出“文明、平安班級”，采取“周公示→周授旗→月頒獎”等形式使活動深入的開展。
7、扎實開展了“大唱革命紅色歌曲”活動。各班印發歌詞歌譜，組織微機老師從網上下載mp3歌曲制成光盤，通過紅領巾廣播站循環播放，讓師生從看譜、聽歌、學唱到唱會。9月30日，我校少先隊還組織了“迎國慶紅歌合唱比賽”。
8、加強了法制、衛生以及安全知識的學習，少先隊成立“紅領巾監督崗”，在班級、樓道和校門口進行安全督察。組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。
9、逐步推行“四個一”活動，組織學生利用一節課時間進行課外活動、一小時處理個人事務、一小時看少兒電視節目、一小時自習作業，增強其自立自理能力。
10、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進行評比。4月27日，我校在舉行春季運動會時舉行了廣播體操比賽。
11、切實開展了學科知識競賽活動，培養和發展了學生的興趣。
12、組建了學校文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。5月14日，我校還代表園藝場部參加了輪臺縣的“白日文化廣場”活動，取得了廣大市民的一致好評。9月12日，我校少先隊鼓號隊開始了常規訓練。
13、開展了校園及周邊和各班教室、寢室及“三包”等區域環境衛生檢查評比活動。
其次，硬件設施方面，除印發了上述提及的計劃方案、通知條文等材料外，加強校園文化建設工作：
1、制定了一套較完善的學校管理制度（具體內容見《園藝場小學制度匯編》）。
2、為改善辦公條件，學校添置了幾套新辦公桌椅和打印機。
3、綠化美化方面，組織了部分教師對原來栽種密集的柏樹、柳樹以及教學樓前的花池也進行了美人蕉的移栽。
4、學校財務方面為增強透明度，做到周結、月清，并對開支逐項進行公示。
其三，校本研修方面：
1、組織了全體教師深入學習《新義務教育法》和《巴州教師行為規范十不準》等條文內容。
3、教務處組織了多次全校性的公開課評比活動。
三、承前啟后、再創佳績
今后，我校將繼續朝著“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，加大工作力度，特別是在開展活動和設施配制方面，力爭在原有基礎上，不斷總結，取長補短，勇于創新，使我校教育教學工作再上一個臺階！
學校文化建設總結3
一個良好的校園環境有利于學生的學習和發展，有利于學生素質的培養和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學校環境都在默默的對學生發表演說，而且學生的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。因此，我校把優化育人環境不僅僅看作是一種管理，而且作為培養人才的重要手段之一，加大投入創建優美的校園環境，現將校園文化建設情況總結如下。
一、創建特色校園文化，營造教育氛圍
學校是精神文明的陣地，是學生成長的搖籃，我校以“讓學生在花園式校園中陶冶情操，在校園中增長才智，在樂園中活動健體”為目的，以學校的凈化、美化和綠化時刻潛移默化的影響著它們，因此，我們大力加強校園文化建設，營造教育的氛圍。
1、外部環境文化建設
我校在創設校園外部環境時，以綠色校園文化為背景，以愛國主義為主旋律，營造著素質教育的大環境。充分體現校園環境陶冶育人的.作用，即做到精心設計，合理布局，又美觀富有教育意義。
投資4700元建立題為《知音》和《奔向未來》的兩組雕塑，時時啟迪學生奮發向上。
投資9500元布置學校兩個花園，使學校的布局進一步合理。綠地面積進一步擴大，做到三季有花，四季常青。
2、室內外環境文化建設
投資3800元布置了室內外文化氛圍。
①德育室建設投資500元。
②建立兩個宣傳欄投資600元。
③投資1000元將教室、音樂教室、美術教室、勞動教室、計算機教室、閱覽室等分別設計成具有教學特色的專用教室。
④投資1700元在校園墻壁、黑板、花園等處設立警示性導語，時刻啟迪學生心靈。
二、良好校園文化建設促優良校風
校風是學校成員精神面貌的集中體現，校風是無聲的約束。良好的校風能體現集體美，它對學生有潛移默化的作用，對陶冶學生情操起著重要的作用。學校的每一處都有美，都有文化韻味，都讓孩子進入一種神圣的充滿美的境界，我校的學生無時不感到美的存在，感到藝術的力量，讓孩子在樂園中成長、健體是我們的責任。
總之，一年來我校在校園文化建設中總投資達18000元，使人們走進校園有一種美的感受和濃厚的文化底蘊。
學校文化建設總結4
蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。”學校是專門培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。校
園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師，學生的人的因素，以及人與物，教師與學生等的相互關系等。它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育,苦心經營的教育氛圍。
1、歷史傳統
一所學校尤其是有著較長歷史的`文化名校，在其自身的發展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學生，在各個不同歷史時代里的不懈追求與努力，本身就為學校增添了一筆無形的但影響深遠的文化果實。這些文化積淀是學校教育的重要文化資源。
大路陳小學建校幾十年，取得的成就為人稱道。今天，學校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學校文化的一個新的內容，也將成為學校未來發展中的文化積淀。
2、校風校貌
有人曾說：美的環境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學生陶治情操，凈化心靈，激發靈感，啟迪智慧，有利于學生綜合素質的提高。大路陳小學在進行校園外表形象具體設計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用，便于教學和維修。
“一切為了學生、為了一切學生”的教育理念，通過典型示范、評價導向增強教師教書育人的積極性與主動性，重塑“敬業、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。
我們重視構建和諧的師生關系。一方面，要求教師要尊重學生，以發展的目光看待學生，善待每一位學生的過錯；要以理服人，取信于人，做學生的表率；要加強學生心理健康教育，重視學生的心理疏導。另一方面，要求學生遵照《守則》《規范》的要求，尊師守紀，團結友愛。
大路陳小學倡導良好的師生人際關系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛，信賴老師。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學生。
從管理入手，促進學生自治，讓學生自己教育自己。良好班風、教風、學風、考風、校風的形成，關鍵在教師，落實在學生。使學生成為管理自己的主人。推進學生“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”的教育教學改革，對加強學校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有積極作用。
學校從辦學實踐中認識到，學生世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結果，而是家庭教育，學生相互影響、相互交往的結果。學校在充分征求學生意見的基礎上，確立了學生日常管理的德育評價體系，制定了學生綜合素質評價標準，使學生明了是非界限，在日常生活和學習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型的轉變。
3、校本教研
同時，未來的教育需要我們立足校本研究，學校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動，將研究作為教師教學生活的重要內容，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，努力改進教師的教學方式和轉變學生的學習方式，鼓勵教師大膽進行教育教學改革，參與課題研究，不斷創新教學模式，研究，撰寫教育教學個案，生成體現個性的教學風格，促進教師由教書匠向研究者轉變。
未來的教育還需要我們樹立終身學習理念，促進學習化組織建設。學校通過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學習的意義，樹立終身學習的理念；鼓勵教師參加多種形式的學習(包括學歷教育，有組織的業務培訓，以及非正規學習的自學，看書，讀報或其他學習)提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進行學習；倡導教師群體成員間通過問題研究，觀點爭論，提高思維品質和學習能力；為教師提供學習的機會和條件，激勵教師自覺學習，形成濃厚的學習氛圍，使學校真正成為一個學習化組織。
通過這些途徑，學校創設了一個有利于教師研究，成長，成材的環境，使教師能在這樣的環境中得到可持續發展，從而，為學校教育的可持續發展提供最有力的保障。
學校文化建設總結5
校園文化創建是學校綜合辦學水平的重要體現，也是一所學校個性魅力與辦學特色的展現。根據江北區教育局文件精神的具體要求，我校實施了以“育和諧人才，創陽光校園”為主題的校園文化，制定了《z市麻東小學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程。在教育局領導的關懷和全體教師的共同努力下，我校的校園文化建設取得了初步成效，現匯報如下：
我們結合學校三年發展規劃和校園文化建設方案，提煉了我校的辦學理念：培植美麗人格，奠基幸福人生——即以人為本、激揚生命、提升人格、促進師生愉快學習和生活，和諧發展，做陽光學生、陽光教師，并在辦學實踐中逐步形成“以人育人、陽光互動、和諧發展”為指導的“開展陽光德育、創建陽光課堂、爭做陽光教師和陽光少年”等一系列富有特色的陽光辦學模塊，培養性格開朗、身心健全、團結樂群、勇于超越的一代新人，造就一支精神豐富、充滿活力、積極進取的教師隊伍，讓麻東師生的生命形態都如陽光般燦爛。
陽光校園的形象文化——和諧朝氣
1 我們設計了具有學校文化內涵的“校標、校徽、校旗”，“三校”是學校的標志，我們的標志文化主題是：以紅綠為主,綠色代表著麻東朝氣蓬勃,紅色代表著麻東人陽光熱情,整個校標圓形代表著麻東人團結和諧,校標中心圖案以字母"Y"變形為一個正預展翅高飛的雛鷹。我們的校歌《麻東——我啟航的港灣》，獲得了江北區校歌創作比賽一等獎的好成績。
2 在打造標志文化的同時，我們還注重學校的環境改造，營造濃厚的人文氣息，涵養學生的心性。我們對學校一、二層的宣傳窗進行重新布置，一樓用10個版面介紹了學校的教育、教學、特色創建等情況，讓學生對學校有了比較全面的了解；二樓推出兩個主題，分別是科普知識和文學知識，文理并重，培養學生熱愛科學、熱愛古典詩詞的興趣；另外學校大屏幕及時對陽光校園文化創建、學校各項活動進行宣傳；我們還利用課間音樂鈴聲等載體陶冶學生的心靈；各班級也制定了班級文化建設方案，對班級文化進行了個性化布置。
其次在二樓的排練房門口走廊設立戲曲長廊，張貼戲曲劇照；做好傳承甬劇這一非物質文化遺產工作，開展各種形式的戲曲教育活動。組織學校的“陽光甬劇團”的小演員積極參加各類活動，舉辦校園藝術節，開展豐富多彩的文藝活動，同時，挖掘甬劇戲曲藝術中的'一些教育因素，培養學生的意志，提高學生的藝術修養；在體育方面，以“小胖墩街舞隊”為起點，開展全校性的健身鍛煉活動，增強學生的體魄。學校每年舉行各種形式的體育競技運動會和趣味運動會，以促進學生積極鍛煉身體。
3 陽光校園的制度文化——以人為本，制度是學校文化的一種隱形力量，可以影響學校的價值觀的實現。學校制度決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。為了確保學校文化建設的順利進行，學校將合理規劃，建立和完善相關制度。我們還制訂“陽光少年”評比標準，評選了首屆“陽光少年”；我們還將推出陽光班級、陽光班主任的評選活動。讓學校的陽光辦學理念深入到學生的心中。
如今，我們的校園文化建設已初見成效，校園環境整潔，師生精神煥發；我們牢記“勤學 善思”的校訓，踐行“平等 賞識”的教風，樹立“樂學 善學”的學風， 展現“自信 自強”的校風，為打造優秀校園文化而努力。我們深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校教育事業的跨越式發展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。
學校文化建設總結6
內容摘要：校園文化是表現在學校范疇的一種社會文化現象，十分古老而悠久。遠在兩千多年前的春秋末期，我國的教育家孔子就提出“六藝”學說，《史記滑稽列傳》載：孔子曰：“六藝于治也”《禮》以節人，《樂》以發和，《書》以道事，《詩》以達意，《易》以神化，《春秋》的道義以禮。樂。射。御。書。數成為古代教育中的重要內容。而今我國已進入網絡時代，隨之鋪開的教育改革浪潮猛烈沖擊著傳統教育思想，作為學校現象的校園文化，它的深化改革，結構模式，以及所采取的策略等，本文試做探索，并以此為契機摸索一條校園文化建設的新途徑，為繁榮大學校園文化和推進教育改革盡一點微薄之力，不妥之處敬請各位專家不吝賜教。
一、校園文化的概念：
校園文化泛指全體師生共同創造的精神財富，是一個意識形態范疇。具體表現為全體師生的精神生活、文化生活、心理狀態、道德觀念、理想志趣等方面，是一門具有特殊規律的科學。其核心是思想價值、審美價值、愉悅價值，表征價值予以全面發展而表現出一個學校的群體精神和文化素質，是一個多成分、多層次、多內容的復合體。
二、校園文化的類型：
（一）基礎文化，主要指校園文化活動中所需要的設備、設施、經費、資料、環境，被稱為校園文化的基礎設施。
（二）動力文化，學校對校園文化的意識，管理組織、隊伍、機構、水準、氣魄等，被稱為校園文化的靈魂工程。
（三）制度文化，又稱為規范文化，主要指校園文化的各種規章制度、道德素質、審美情趣、創造發明等，被稱為校園文化的效益工程。
（四）精神文化，又稱為規范文化，主要指校園文化的各種規章制度、道德規范、文化內涵設計、娛樂活動方式，被稱為校園文化的主體工程。
（五）網絡文化，亦稱“虛擬文化”。是以上四種文化的綜合效應，總能反應，是一種跨時空的新型校園文化。
（六）社團文化，亦稱群眾文化。社團是以學生的共同愛好和興趣為基礎和紐帶，內容豐富，形式多樣的資源性群眾組織。它不僅能夠提高學生的思想道德素質，增強學生的創新能力，而且更加有利于繁榮校園文化生活，被稱為校園文化的“衛星工程”。
三、校園文化的特征
（一）實踐性。校園文化與學校時間相結合，米的是為教學實踐服務，校園文虎如果與教學實踐脫節，那么校園文化便成為無源之水無本之木，所以校園文化只能是學校教育的一個有益補充。
（二）特殊性。學校是培養人才的特殊小社會。不同年齡、不同班級、不同性別的學生形成一個群體。他們來自不同的家庭，有不同的知識層次，應此形成他們各自的思想觀念，愛好行為，并進行各種組合，這一組合機由于學校教育相吻合的一面，也有與此相違背的一面，在校園文化生活中，就有各自特殊的生活區域。
（三）可塑性。校園文化雖然受到社會、學校等各種思潮的影響，但在現實校園中，他受到學校教學活動的支配，學生應各方面還不太成熟，他們的思想感情、品格、性格都具有極大的可塑性和突變性。只要我們本著德、智、體、美、勞全面發展的宗旨，以培養“四有新人”為目標，積極倡導，科學引導學生參與積極向上的文明健康的各種校園文化活動，自學地質陳舊腐朽的東西，那么一個具有生機和現代氣息的文化樂園發展起來了。（四）綜合性特征。一個學校的校園文化不但是上述的簡單疊加，實際上時互相聯系，互相影響，相互滲透的復合體，體現著綜合性的特征。
（五）社會時代性。校園文化不僅受社會大環境的影響，必須體現著他所處的時代特征。
因此，校園文化是一種不斷運動、發展、變化的文化現象。它既有配合教學的“導向功能”，穩定教學秩序的“約束功能”，培養學生學習的“凝聚功能”，又有擴大學生視野豐富學生知識的“融合功能”，調節學生的“激勵功能”和塑造新一代的“典型示范功能”。總之，它可以是學校師生的社會化，個性化有機結合，以適應社會發展的需求。大學校園文化建設應采取的措施
教育的目的是為了培養社會人才，大學校園文化作為強化教育改革的一個重要方面，就得緊緊圍繞這個中心審視學校文化的應對之策，大體可以從以下幾個方面進行探討：
一、高度認識和大力推廣校園文化。在校園大力開展有指導意義的宣傳，組織多中多樣的文化活動，勇于探索校園文化的自身規律和教育改革相聯系的內涵實質，督促教改推動校園文化和校園文化推動改革的“雙向工程”。
二、把校園文化和學校美育結合在一起。強化美育的形象思維，擴大校園文化的校園美育效應。校園文化是師生追求美、發現美、創造美、欣賞美德教學實踐精神結晶。一切校園文化的內容和形式都應“以美導真”“以美引善”，實際上以美育的形式引導出真善的內容，達到思想倫理教育的目的'。
三、強調校園文化領域的民族傳統文化，進行愛國主義教育和傳承歷史的責任教育。學生是校園文化的主人和對象，要調動起加強校園文化建設的積極性充分發揮他們的“主人翁”作用。一個民族就是依靠這個古老而又久的文化早就本民族的優秀品格，校園文化建設的深化，則有利于這個優秀品格的傳承，校園文化若被忽視了民族文化的傳承，就如同斷線的風箏，不僅不能補充教改，反而會阻止教改的進程。
四、將校園文化與培養公民的現代意識結合起來。將法制、帶的、自由、平等、競爭、合作、時間觀念作為主要內容，認真執行學生的行為規范，培養為理想而奮斗的實踐精神，培養為人民服務，為人類事業奮斗的高尚品質和道德情操。
五、大力發展網絡教育，并應用與教學過程。當前，各種網絡資源等新物質媒體形態使大學生接觸信息從現實社會延伸到網絡世界，使大學生進入到一個“網絡虛擬社區”。“虛擬社區”的建立，使不同年級，不同學科的學生自由暢通的交換自己的意見和建議并和老師交流思想，更加有助于老師解答同學們的疑難，從而打破老師站在講臺上傳授知識的傳統教育模式，使傳播知識的方式不守時間和地域的限制，受教育的人數在原則上也不受限制，并采用影視和多媒體技術，不僅講授生動，而且在較短時間內獲得大量的知識。
六、科學的開發學生智力。根據學校的特點，把教學和學生特點結合起來，用趣、活、靈、精的活動方式，開展多學科、多專題、多技能的課內外文化活動。
七、在校園內開展各種知識講座。如國際化知識教育，以及政治、經濟、文化、科技、教育、法律、體育、環保等方面的講座，書里同學們立足本國，放眼世界，立足當前，放眼未來的雄心壯志。
八、擴大學校之間的縱向文化交流。有計畫的開展校際間的各種競賽，進一步促進校園文化的發展。總而言之，只要我們認真執行黨的教育方針，關心青年一代的教育和成長，科學創新，勇于實踐，我們的大學校園文化活動一定會隨著我國的教育改革大放光彩。參考書目：
①《理論界》20xx年第3期
②《道德概論》主編：苗相甫、楊浩文，高等教育出版社
③《心理學》人民教育出版社
④《中學生政治課教法》主編：吳峰、彭永福，高等教育出版社
⑤《大學生之道》王蓉發著，華東師范大學出版社
⑥《教育學》主編：瞄文龍、廖時人、朱新春，人民教育出版
學校文化建設總結7
金秋的十一月,我們迎來了許多的新面孔。他們朝氣蓬勃,散發著青春的氣息,更讓我們感動的是他們對英語有著濃厚的興趣,并加入了我們的協會,成為了新會員。有了他們這些新鮮血液的注入,我們的協會將會再一次的沸騰。為了迎接新會員的加入,本協會積極響應社團領導的號召,特此本協會于10月31日晚舉辦了新會員的歡迎及萬圣節交流晚會。在此本協會對此次晚會作以下總結。
一、晚會前
（一）晚會方案的確定：為了提高學生對英語的興趣和學生的口語表達能力，更好地展現英語口語的魅力，也為了在新學期的開始，讓新會員加深對本協會的認識，更好地融入我們的大家庭，并且感受萬圣節的歡樂氣氛，我們集思廣益，齊心協力，共同出謀策劃了此次晚會。
（二）晚會前準備：確定晚會方案后，本協會各個部門皆風風火火地開始籌備一切工作，包括提交活動方案，下發通知，資料整理，課室申請，橫幅宣傳，海報宣傳，嘉賓的邀請，選手獎品的準備以及其他一切相關工作。有特色的，可謂是本協會對此次晚會的節目安排。我們全協會的理事分組分任務編排節目，節目類型多樣，有理事表演的，也有會員自己的節目，以此吸引更多的同學參加我們的晚會。這不僅僅是對理事們能力的`鍛煉，而且更有利于湛師英語氛圍的濃厚化。
（三）以下是相關的晚會準備工作：
1、理事們通知所有的會員。
2、宣傳部做好宣傳工作，如張貼海報;負責晚會前會場的布置。
3、文藝組設計好晚會的節目流程，并積極排練。
4、外聯組負責拉橫幅，租音響，麥克風等設備。
5、秘書部準備晚會的道具，還有各種禮物，做好打印資料的工作，同時負責場地的申請。
6、策劃組要策劃晚會流程，分配各部門工作，幫忙布置會場，還有維持好秩序，做好策劃工作等
7、攝影組要搞好燈光設備，和現場攝影的準備
二、晚會中
通過會長對協會、常規活動以及特色活動的介紹和協會理事和小班主任的簡介，讓會員們對英語口協有了更多的了解;更有精彩的dv展示為這晚會增添了不少色彩，精彩的話劇表演讓人捧腹大笑，娓娓動聽的歌聲讓會員們熱情高漲，優雅的舞蹈讓會員沉醉其中，恐怖的魔鬼悄悄出入讓大家驚聲尖叫，奇幻的魔術表演讓人目不暇接，有趣刺激的游戲更讓會員們真正融入其中，享受其中的樂趣。
三、總結
新會員歡迎晚會雖然在一片歡樂和諧的氣氛中圓滿結束了，但本協會的活動還會繼續舉行。我們會始終本著為每位會員提供更好的提升英語水平機會的宗旨，搞好接下來的各項活動，并會汲取本次晚會的不足之處，將其改進，為求以后的工作做得更好，相信口協的每位會員都會在協會中得到更好的提升。
學校文化建設總結8
校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、加強學校制度文化建設
俗話說：不依規矩，無以成方圓。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。學校非常注重制度文化建設，以制度約束人，以責任要求人，以藝術說服人。
學校制度的建立遵循以下幾個原則：
1、遵循教育規律，依據教育政策、法規，緊緊圍繞培養德才兼備、素質全面的人才這一核心，在充分發揚民主、廣泛征求意見的基礎上，建立健全學校的規章制度。
2、學校制度要全面，做到事事有章可循、有據可依。
3、學校制度要細致，各項制度內容具體明確、操作性強，避免粗放管理，走向人治。
4、要嚴明，制度紀律要有貫徹落實，賞罰分明。
5、建立學校文化建設的組織機構，明確責任，加強協調。學校成立文化建設領導小組，負責處理日常工作，領導小組成員單位是學校各職能部門。其中教導處負責日常的教學工作，學生的調動管理工作。大隊部負責學校的德育工作，校紀校風建設，學生的日常行為規范教育管理工作，班級管理與評比，總務處主要負責學校的物質建設，學校財產管理，學校的財務管理。在全面、細致、嚴明的制度管理下，逐步培養師生的紀律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境，保障學校教育的有章、有序、有效。
二、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；
2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的`渠道。
3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。
4、開展各種活動，搭建個性發展平臺。
我們充分廣泛地開展各種活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，安全在我心中”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書比賽”、“書畫大賽”、“六一游戲活動”等活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。
三、扎實抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
1、完善“他律”，倡導“自律”通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。
2、扎實抓好生活細節，促進養成教育
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。
四、創建優美的物質環境
1、學校重視人文建設，提高校園文化品位。“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，“文明、自信、求實、創新”的校風，上教學大樓，“行為四十八字”的大型標語，激勵著學生拼搏進取；“奮斗改變人生，拼搏創造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；《學生日常行為規范》時刻提醒著學生，學生作品展，展示了我校素質教育的成果。
2、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園里最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。
經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設成為了學校文化建設的亮點。
近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，能提高全體師生的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的發展。
但由于學校規模小，資金有限，學校校園文化的“硬件”還有待進一步完備，加大投入，如學校操場需要平整、硬化、綠化；墻壁需要粉刷、亮化、美化。
校園文化建設需要在今后工作中繼續加強投入力度，使校園文化建設，這枝精神文明之花開得紅艷。
學校文化建設總結9
加強學校文化建設，創建具有獨特品質魅力的學校文化，樹立健康向上的優良校風，是提升教育內涵的重要方面。我校在抓文化建設，樹優良校風，促內涵發展等方面作了如下的嘗試：
一、重視教師文化建設，實現教書育人
教師是學校最重要最有價值的人力資源，是學校文化建設中的人本因素。重視教師和教學文化建設，培養一支具有現代教育理念，專業化發展的教師隊伍，是學校走內涵發展的基本保證。我們的具體做法是：
一是在全體教師中倡導四講氛圍：講奉獻、講大氣、講品位、講合作；弘揚四大精神：人文精神、合作精神、敬業精神、改革精神；確立五種方式：現代的思維方式、工作方式、教育方式、學習方式和生活方式。在教育教學工作中要求教師要塑造德高者的形象、博學者的形象、外在美的形象；要具備優秀的文化素質和傳播先進理念、健康道德、正確思想、前衛科學的能力；要時刻能夠運用科學知識武裝，堅持以先進的思想培養人，先進的文化武裝人，高尚的道德塑造人，真正成為“人類靈魂的工程師。
二是加強制度建設。在教職工中建立起既鼓勵競爭又提倡合作，既鼓勵個別冒尖又促進整體提高的管理機制，營造寬松、民主的工作氛圍，建設積極向上、團結和諧的教師文化。
三是強化校本教研。在教師培養中我們注重以目標鼓舞人，調動教師自主參與的積極性，堅持“看主流，重實績，不求全責備”的原則，為教師的成功創造條件。
1．立足校本，發揮本地骨干教師的作用。校本教研，過分依賴外來專家指導是不現實的，在教學實踐中，我們確定了一些業務能力較強的教師為本土榜樣，加大對他們的培訓。積極為他們提供外出學習機會，并實施“外出聽課帶課制度”和“外出學習二級培訓制度”，對于“走出去”的骨干、教師，我校規定做到“三個一”：即提交一份完整的資料(經驗材料等)整理成冊，便于教師傳閱；做一場高標準的匯報講座，談別人的成功做法與經驗，談自己的感觸和體會，談會后對學校的建議與設想；上一堂高質量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。
2．扎實開展集體備課、課例研討活動，發揮教研活動基地的輻射作用。健全和完善集體備課、教學反思制度，開展“研討日”活動，每周每學科確定一天為教研日，教務干部必須參與集體備課的指導與研討。由于，村小的大部分教師往往要承擔4門以上課程的教學，要想讓教師坐下來研究，就必須讓他們擁有足夠的時間和空間，將教師從抄寫大量教案的無效勞動中解放出來。為此，我們試著采用集體備課的形式解決。探討嘗試“集體研討、分工撰寫，教學案共享、個性互補、用中完善、改中應用”的備課方法。備課時，教師把各自帶來的不同備課資料和若干個來自教學中的困惑，采取“頭腦風暴”的方式，各抒己見，然后再集體研討，整理出較好的設計思路供大家分享。同時，提倡教師備個性化的教案，在教學常規檢查中將檢查教師的備課改為著重交流教師的教學反思。
課例研討主要采取同課異構的形式。同課異構也就是是同年級、同學科商定出相同的課題內容，采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行設計，各自闡述自己的教學設計意圖，聽完課后集體進行分析研討，在一系列多維度的反思中，不僅關注教師的教學行為，更多關注學生在課堂中的活動及表現，依據學生學習的行為表現和學習效果來評判反思自己的教學觀念、教學行為和教學效果。從而使自己已有的教學經驗不斷的被審視、被否定、被修正、被強化、被提煉、被升華，使每個課堂成為真實、樸實、扎實的智慧型課堂，最終促進學生和教師自身的成長，更好地適應新課改的需求。
3．在干部教師中廣泛開展“五個一”活動，即閱讀一本教學專著、自主選擇一個研究課題、撰寫一篇教學論文（調研報告）、執教（指導）一節課改研究課、編制一個教學案例（教育故事）。干部成為新課改的“科研引路人”；骨干教師成為新課改的“帶頭人”，中老年教師成為新課改的踐行者。經過多年的努力，學校形成了一支思想政治覺悟高、道德修養好、敬業愛生、樂于奉獻、業務精良、教學經驗豐富、結構合理的'穩定的教師隊伍。
二、重視管理文化建設，實現管理育人
重視學校的“軟件”建設，關注學校的內涵發展，加快學校改革與發展的步伐，全面提升學校的教育教學質量，這是學校文化建設的重要內容。我們的做法是：
一是在教育教學工作中樹立“管理即服務”的觀念。著力增強管理層對于學校共同價值取向的認同感，使整個班子形成真抓實干、敢想敢干、團結高效的工作作風，勤儉樸實的生活作風，任勞任怨為師生服務的意識，不計報酬的奉獻精神。使學校管理層能夠更高效地服務于學校的育人目標。
二是積極推進學校內部管理體制改革。實行教職工全員聘任制。本著民主公開、一視同仁、平等競爭、任人唯賢、擇優任用、優化組合、人盡其才的原則，建立和健全公平、規范的評價制度，實行定性與定量、過程和結果、自評與他評相結合的評價模式，定期對學校各項工作進行自檢、自評，定期對教師的工作進行評價。整個評價注重過程評價，注重從起點看變化，注重于集體評價（以備課組為評價單位），鼓勵良性競爭，整體推進，倡導打團體戰，實行捆綁考核。
三、重視班級和校園文化建設，促進學生全面發展
多年來，學校力爭用文化引領學校的發展，促進學生不斷發展，鼓勵學生自主力行，引導學生自主實踐，關注學生和諧發展、全面發展、持續性發展。
1．強化班級文化建設。一是抓好班主任隊伍建設。注重選用骨干教師擔任班主任，在班級內使學生有共同的奮斗目標、形成分工明確、相互配合能起表率作用的班干部隊伍，從而建立起具有良好班風和學風的班集體。二是充分發揮各班級的主觀能動性，積極開展達標班、達標生評選活動。
2．積極開展校園文化活動和社會實踐活動。堅持利用升國旗儀式進行愛國主義教育；堅持開展校園文化藝術節、趣味運動會；在重大節日、紀念日組織文藝演出、征文、演講比賽；開展“手拉手”、“愛心工程”活動；組織學生開展社會調查、社會實踐等。
3．重視學生社團的建設。學校一貫重視學生社團組織的建設，讓學生在自己的社團組織中培養能力，自我服務、自我教育，為學生提供了發展自己，張揚個性的廣闊舞臺。學校形成“人人時時有事干，事事處處有人管”的良好風氣。
四、塑造校園精神，崇尚人文管理。
師生思想認識、行為習慣經長期積累積淀，便形成一種文化，成為校園精神，它是學校生生不息地發展的內因。有了它，不管東西南北風，學校總能堅定不移地穩步前進。近幾年來，我校著力塑造自由、向上、和諧、互助的校園精神，大力開展讀書教育。學校就是學校，是兒童讀書的地方。學校應有濃厚的書卷氣、濃烈的書香味，讓讀書渲染學校文化的底色，讓讀書增加教師的精神底氣，讓讀書增強學生的生命底蘊。幾年來，學校一直開展讀書教育活動，用課題來規范研究學生的課外閱讀。把讀書教育作為學校特色來抓，培養既有科學素養，又有人文精神的道德完善的人。
在幾天的考察過程中，四所學校都給我留下了深刻的印象。我被老師那種工作的熱情深深打動了，他們把工作當樂趣，把壓力當動力，工作學習化，學習工作化，工作學習生活化。最主要的是教師們能自覺地學習，主動地工作。能客觀地認識自己，科學地設計自己，及時地反思自己，有效地調整自己，勇敢地超越自己。這時我腦海中只有一個問題：是什么力量使老師們如此熱愛工作，享受工作？從校長的回答中，我捕捉到了重要的信息：既有外顯的評價制度，又有隱性的鼓勵制度；既要有嚴格的條文管理制度，更要有人性化的管理制度；每個教師既有近期工作目標，又有長期發展規劃。正如他們所說：給一種目標，讓教師有學習的追求；給一種危機感，使教師必須學習；給一種精神，使教師有學習的動力（自我超越）；給一種方法，使教師會學習；營造一種氛圍，保證教師能學習。
總之，文化是一所學校最值得品味的東西。沒有優秀的學校文化，便不會有卓越的學校。現代學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校的各項建設。賦予學校各項建設的文化內涵，提升其品位，才能推進學校的可持續發展。面對更加開放的、多元文化并存的社會和日新月異的社會變革，隨著市場化、民主化和法制化在社會各領域、各層面的不斷推進，以及學校自身的發展，六汪鎮小學將在新的歷史起點上，以高度的責任感和厚重的使命感，搞好學校文化建設。通過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進健康的集體輿論，和諧的人際關系，良好的校風傳統，使學校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優美的協奏曲，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底蘊。
學校文化建設總結10
認真貫徹、全面實行依法治教，把教育各項工作納入法治軌道，是我校法制建設的重要方面，現把我校幾個月來法制建設工作做如下總結：
一、推進制度建設，依法加強管理。
學校依據法律法規，制定和完善了學校《管理手冊》，作為學校辦學活動的重要依據。根據法律和國家的有關規定，建立健全了學校教育教學制度，保障國家教育方針政策的貫徹落實。進一步完善了學校發展規劃各項管理制度；完善了學校內部財務、會計和資產管理制度，嚴格執行國家有關收費的規定，健全監督機制，依法管理好學校資產。
二、推進民主建設，完善民主監督。
學校進一步完善了教職工代表大會制度，切實保障了教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證了教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。學校全面實施校務公開制度，學校改革與發展的重大決策、學校的財務收支情況以及涉及教職工權益的其他事項，及時向教職工公布；學校的招生規定、收費項目與標準等事項，向學生、家長和社會公開。
學校積極推動社區參與學校管理與監督，推進家長委員會的建立，明確家長委員會的職責，學校決策涉及學生權益的重要事項，充分聽取家長委員會的意見，接受家長委員會的監督，為家長、社區支持、參與學校管理提供制度保障。
三、加強法制教育，提高法律素質。
學校明確依法治校的關鍵在于轉變觀念，以良好的'法律意識、法制觀念指導學校管理和教育教學活動。學校加強對教育法制工作人員和班主任及全體任課教師的法律、法規知識培訓，組織學習了《刑法》、《職業教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。切實提高法制教育隊伍的整體水平。切實理解和掌握國家和地方的有關教育法律法規，努力做到知法、懂法，按法辦事。堅持育人為本的思想，加強對青少年學生的法制教育。利用班會課對學生進行法制教育，邀請法制副校長為學生上法制課，積極利用多種形式和學生易于接受的方式，開展生動活潑的法制教育，營造良好的法制教育環境，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質；青少年是“六五”普法的重中之重，抓好校園法治文化建設對于開展青少年法制教育顯得十分重要。校園法治文化建設主要放在學校圖書館增設法制類圖書，并對教師、學生進行開放。班級黑板報開設了“法律小天地”欄目，讓學生參與創辦校園法制小報在學校櫥窗展出，向教師、學生宣傳最新的法律法規。全校15個班級，每個班級在開學初上了一次法制教育主題班會。學校進行了“做守法小公民”手抄報比賽；開展“做守法小公民”演講比賽，并組織開展法制報告會一次。
大力辦好家長學校，把法制教育作為家長學校的重要一課。請法制副校長給學生家長上法制課，針對未成年人不同時期生理、心理特點，介紹良好有效的教育方法，指導教師、未成年人的父母及監護人用積極的方式影響和教育子女，有效地防止和矯治未成年人的不良行為。
四、完善學校保護機制，保證學校的安全與穩定。
在日常教育教學活動中樹立以人為本的理念，自覺尊重維護學生的人格權和其他人身權益。牢固樹立“安全第一”的意識，認真貫徹落實有關校園安全的法律及規定。建立完善的安全管理制度，明確職責，加強對學校教學、生活、活動設施的安全檢查，落實各項安全防范措施，加強對教師、學生的安全教育，實現安全教育制度化、規范化，預防和減少學生傷害事故，保護學生、教師的人身和財產安全；建立應對各類突發事件的工作預案，增強預防和妥善處理事故的能力，健全學生安全和傷害事故的應急處理機制和報告制度。
由于突出法制教育的實踐性，我校學生的守法意識明顯增強。由于我們思想重視，措施扎實，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。總之，法制教育是學校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。
學校文化建設總結11
當陽市官垱小學創建于1945年，座落于漳河東岸河溶鎮紅日村，是一所歷史悠久、設備齊全、環境怡人的全日制傳統老校。先后開辦過小學、初中、高中、九年一貫制學校，20xx年7月經中共當陽市市委、市人民政府批準，合并官垱小學，組建官垱中小學。20xx年7月，經中共當陽市委、市人民政府批準撤銷初中部，合并原得勝小學，組建官垱小學。學校占地面積27133平方米，現有在崗教師38人，其中專任教師32人，專任教師中中學高級教師1人，中級職稱25人，宜昌市級學會會員2人，大學本科畢業3人，專科24人，專任教師學歷達標100%。曾經涌現出兩位湖北省農村優秀教師和一位宜昌市師德標兵。多名當陽市、河溶鎮優秀教師。目前全校共有12個教學班，在校學生426人。
六十多年的發展歷程，熔鑄了官垱小學良好的校風，在“以人為本、規范管理、勇于創新、爭創一流”的辦學思想主導下，學校制定了“誠實做人、踏實做事”的八字校訓，形成了“求真、務實、敬業、樂教”的良好教風。學校堅持以發展為根本，以課程改革為抓手，以創新的德育活動為載體，著力培養健康活潑，素質全面，富有個性的學生，為高級學校輸送了一批又一批優秀學生。倡導全新的校園文化理念，探索并逐步形成高雅的、積極的校園文化，為師生和諧發展，自由發展提供最優的發展空間。學校立足校本培訓，全力打造“學習型校園”，將校本培訓作為學校發展的持續動力，創建適合學校、教師和學生成長的環境，不斷探索適合學生發展育人新途徑，努力打造一支學者型教師隊伍，以適應未來教育發展的需要。
近年來，學校教師有100多篇論文在國家、省級、市級以上刊物上發表，20多節優質課分獲省、地、市級獎項。嚴謹的治學態度、良好的校風、優異的成績廣受社會贊譽。被省、地、市各級各部門授予多項榮譽稱號，僅過去的一學年，學校被評為宜昌市示范家長學校、保育寄宿制合格學校，被評為當陽市后勤工作先進單位、安全工作先進單位，20xx年春，學校被評為當陽市教育宣傳先進單位、當陽市文明單位、實驗操作優秀考點、當陽市德育工作先進單位。今年中考W值全市第5名，上重點高中比例達16.9%，居全市第4名。小學部20xx年秋鎮統考6科，取得一個第1名，二個第2名，三個第3名好成績。20xx年春鎮統考6科，取得二個第1名，二個第2名，二個第3名的好成績。學校高度重視體育衛生工作，自覺貫徹《學校體育工作條例》，體育衛生工作取得優異成績。20xx年11月，獲得當陽市第七屆中小學田徑運動會初中女子組第5名，20xx年11月，獲得當陽市第八屆中小學田徑運動會初中男子組第5名，20xx年11月，獲得當陽市第九屆中小學田徑運動會初中男子組第6名，女子組第7名，20xx年11月，獲得當陽市第十屆中小學田徑運動會初中女子組第4名，20xx年4月，獲得當陽市中小學毽球賽初中女子組第7名，20xx年7月，獲得當陽市中小學毽球賽初中男子組第8名，20xx年11月獲得當陽市第十一屆中小學田徑運動會小學男子組第七名。20xx、20xx兩年體育中考均取得當陽市第3名的好成績。
近年來，學校教師有100多篇論文在國家、省級、市級以上刊物上發表，20多節優質課分獲省、地、市級獎項。嚴謹的治學態度、良好的校風、優異的成績廣受社會贊譽。被省、地、市各級各部門授予多項榮譽稱號，僅過去的一學年，學校被評為宜昌市示范家長學校、保育寄宿制合格學校，被評為當陽市后勤工作先進單位、安全工作先進單位，20xx年春，學校被評為當陽市教育宣傳先進單位、當陽市文明單位、實驗操作優秀考點、當陽市德育工作先進單位。今年中考W值全市第5名，上重點高中比例達16.9%，居全市第4名。小學部20xx年秋鎮統考6科，取得一個第1名，二個第2名，三個第3名好成績。（全鎮5所小學），20xx年春鎮統考6科，取得二個第1名，二個第2名，二個第3名的好成績，總成績居全鎮第二。近年來，學校高度重視體育衛生工作，自覺貫徹《學校體育工作條例》，體育衛生工作取得優異成績。20xx年11月，獲得當陽市第七屆中小學田徑運動會女子組第5名，20xx年11月，獲得當陽市第八屆中小學田徑運動會男子組第5名，20xx年11月，獲得當陽市第九屆中小學田徑運動會男子組第6名，女子組第7名，20xx年11月，獲得當陽市第十屆中小學田徑運動會女子組第4名，20xx年4月，獲得當陽市中小學毽球賽女子組第7名，20xx年7月，獲得當陽市中小學毽球賽男子組第8名。20xx、20xx兩年體育中考均取得當陽市第3名的好成績。
校園文化建設的重要成績：
一、辦學理念
學校始終遵循國家教育方針，確立了明確的辦學指導思想和育人目標，符合素質教育要求。學校有切實可行中長期發展規劃。有明顯激勵作用的校訓，有言簡意賅的校風、學風、教風的文字表述，形成了鮮明的富有凝聚力的校園精神，符合學校文化傳統，并體現在學校整體精神風貌上。
二、辦學特色
學校特色鮮明，符合教育發展的時代要求。有一定知名度的教師隊伍，如先后涌現出湖北省農村優秀教師陳慧琳、姚丹，宜昌市師德標兵姚丹等。培養出一批學有專長的學生。學校前生官垱中小學在官垱地區深受群眾贊譽，廣大家長和社會人士普遍認為，官垱小學是一所宜教宜學的好學校。我們和教研室合作，開展廉政文化進校園活動，通過辦專刊、貼標語、看視頻、上廉政課、樹立廉政行為習慣等工作，從小培養廉政意識。
三、文化生活
校園文化活動豐富多彩，形成了活動常規機制，比如五四、六一、十一、元旦文娛活動，六一、元旦團員、少先隊納新，教師節集體宣誓等。師生員工生活方式健康文明。開展陽光體育運動，落實大課間和課外體育活動，確保學生“每天鍛煉一小時”，積極推行校園集體舞和“兩操”活動。組織校園學生社團和課外興趣小組活動，學生參與率在50%以上。學生群體素質優異，積極參加競賽、交流、展示活動。開展學生、教師、家長共同讀書活動，積極創建“書香校園”。干群、同事關系和諧，教師工作幸福度高。師生關系和諧，學生對在校學習、生活滿意度高。我們與甘肅慶陽集郵、當陽長坂坡集郵協會廣泛開展聯誼活動，兩個郵協為我校集郵小組聯合開辦青少年集郵專刊，在海內外產生極大影響，也豐富了校園文化。
四、環境建設
規劃布局合理，功能區明晰，整體性強。校園建筑裝飾風格富有特色，有整體美；反映出學校獨特的文化品位和審美情趣。教室、辦公室、實驗室、寢室、食堂、廁所等場所的'布置，整潔大方，突出其功能特點。最大限度地利用空間進行綠化，有與學校面積相匹配的綠地和園林。植物品種合理配置，景點設置恰當，管理規范。
五、文化設施
加強標識性文化建設，校園內的自然、人文、歷史資源得以挖掘、保護及利用。懸掛的格言警句，樹立的提示牌等內容，貼近生活，形象生動，具有啟發性和教育意義；懸掛位置醒目恰當，制作美觀；注重調動師生積極性，進行了廣泛征集。文化墻、廊位置恰當、大方美觀、內容充實；旗臺旗桿等基礎設施規范；其他文化設施形式多樣，能充分合理的利用。師生參與校園樓宇、道路、廣場、樓道、景墻、花木等景點的規劃、建設、命名及管理工作，公共場所設施完好無損，布置內涵豐富、規范精致并富有教育性。有辦學思想、育人目標、校訓、教風、學風的固定文字展示。
六、制度制定
建立了符合規范化學校管理要求的學校、處室、班級三級管理制度，形成完善的管理制度體系。制度制定民主、科學；設立教職工大會，機制健全，運轉正常，作用積極；監督和信息溝通機制健全，實行校務公開。制度打印成冊，按規定懸掛。
七、制度落實
各項制度成為全校師生共同遵守的行為準則，落實到位，成效顯著。規范執行升降國旗制度，國旗下講話內容教育性強，記載完整。主題班團隊會等形成制度，定期活動，并有記錄。師德教育扎實有效，不搞有償家教，不推銷教輔資料，無亂收費行為，能為人師表，不參與賭博和封建迷信活動，教師精神風貌好，言談舉止文明，學生家長社會評價好。校園語言文字規范。有常規督查機制，師生文明習慣好。整個校園整潔、賞心悅目，無衛生死角，物品設施擺放有序，車輛停放整齊。落實安全責任制，落實安全、法制等專題教育，建設“平安”校園，學校無安全隱患，無安全事故發生，師生員工無違法犯罪行為。
學校文化建設總結12
根據教委“十一五”發展規劃，xx年教育局和教委的工作安排，從我校的實際情況出發，通過校園文化建設，把我校建成“優美、高雅、特色、和諧”的師生學習、工作、生活的樂園。為爭創一流的學校，全面育人服務，在校園文化建設方面主要做了以下幾項工作。
一、重視制度建設，落實目標和任務
1、成立校園文化建設領導小組，校長親自抓此項工作，明確分工，責任到人。
2、及時召開校務會研究制定了《xx學校“十一五”發展規劃》，《校園文化建設年度規劃》及管理制度。
3.加強了日常考核和落實工作，鼓勵先進，鞭策后進，使校園文化建設真正落到實處。
二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設。
1、開學初從整治學校臟、亂、差入手，為徹底根治臟、亂、差的現象。學校要求統一布置各教室的環境，室內外環境具體到每個班、每個人進行管理，每天及時清掃各班所屬的環境區，每周及時處理垃圾坑的垃圾，嚴格執行值周制度，進行督促、檢查、量化評分。
2、從佩戴紅領巾、穿校服、個人身體衛生等幾方面，加強個人衛生，定期或不定期督促、檢查，教育學生養成良好的衛生習慣。
3、把學校26個組室分配給每個教師，并制定了《xx學校各組室管理量化考核規定》，實行責任到人的管理。
4、認真做好師生的文明禮貌、精神面貌方面的.工作。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強硬件建設，使校園文化建設向高標準方向邁進。
1．在刷新原有的永久性標語兩條的基礎上，校園內寫新標語三條，繪制體育運動圖案25幅，懸掛了名人畫像和警示句。
2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學樓道的黑板和宣傳欄。
3．制作乒乓球臺六個，水池一個。維修花墻、灶房，裝飾餐廳、團隊活動室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設施。
4．整理了各組室設施布置，給實驗室、團隊活動室、藝術室配備購置了儀器柜。
5．更新了操場周圍和學校門前樹（栽植了新疆楊樹和垂柳）。花園內栽植了丁香、碧桃樹，種植了花期長的花，并定期澆水、除草。
6．每個教職工養了三盒花，每個班三個人養一盒花，學校給各辦公室、教學樓道購置盒花十三盒。并加強了日常管理和養護工作，使校園達到了美化、香化。
以上建設學校共投資近八千多元，在學校經費有限的情況下，完成了年初的規劃任務。
今后將校園文化建設按規劃搞下去，使建設上檔次，爭創一流學校。
學校文化建設總結13
我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量；重過程，促養成，育合格人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，在團結進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預期工作任務。
一、加快校園環境建設優化學校環境文化
本年度，學校在校園人文環境方面，著力營造凈化、美化工程。一是積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化進行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動、生活場所潔凈。五是搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構建學校活動文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創新精神的培養，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。
1、常規德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報檢查、優秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創等常規活動的開展，對學生進行了愛國教育、養成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。
2、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據小學生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。
三、規范師生知情意行彰顯學校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：
（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。
（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業負責、正直誠信、好學力行、重視細節、團隊意識強的實踐者。
（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環境的感恩，懂得珍惜環境，樹立綠色環保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經濟的'時代中，人應該有自己的特長。
四、美化幼兒園環境，完善硬件設施，規范管理，彰顯辦園特色。
1、美化幼兒園環境，完善硬件設施，優化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方，為學生提供平整、安全活動場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內粉刷內墻漆1200平方，室外彩繪600平方。
2、依法辦園，規范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發展提供了相對穩定的素質較好的保教隊伍。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。
3、開展教研，提高保教質量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動評課等環節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動，寓教于樂。豐富多采的游戲活動，是幼兒園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節日紀念活動的機會，充分發展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。
五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質表現形式，還是呈現精神層面的內涵。
回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學校籌建幼兒園、校園文化建設中，近兩個月來沒有休息一個節假日，每天早來晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學校節約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問，一心撲在工作上，他們的奉獻精神令人感動；朱紅玲老師開學初動手術，病假沒有休息完就堅持上班，為了校園文化建設加班加點、不怕臟不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學校文化建設默默奉獻。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動無聲的詮釋了我校文化的核心內涵：為師者，要敬業、講奉獻，人格上要有松樹挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。
學校文化建設總結14
摘要：校園文化建設是一所學校特色的重要體現，是促進教師專業成長和學生發展的深厚土壤，是學校人文傳統和優良校風的根本，校園文化的形成和發展在傳承學校歷史，立足當前發展，面向學校未來有著十分重要和深遠的意義，并將潛移默化影響著師生精神面貌及其成長。基于對校園文化建設的思考，本研修報告從校園文化建設的必要性、重要性、校園文化內涵及對促進學校發展的作用進行論述，并提出加強校園文化建設的對策。
正文：
一個健康的人僅僅有健康的體魄，合理的習慣還不夠，還必須要有良好的精神風貌和崇高的理想信念，才能代表這個人的生命和價值。一所學校擁有先進的設備、精良的師資，規范的管理還不能體現其最大的價值，其文化底蘊的深厚程度和文明的傳承歷史才能體現其存在的全部意義。許多優質學校、特色學校就是他們有著優良的校園文化，正是這種校園文化彰在顯著學校的精神和內涵 ，激勵著師生健康、活潑、生動的發展。理解和認識校園文化建設是每一個教育工作者責無旁貸責任，加強校園文化建設，走學校內涵發展的路子是學校當前乃至今后學校工作的重要任務。
一、加強校園文化的重要性
1、推進中國特色社會主義建設的需要。現階段我國任處于社會主義初級階段，各方面還不發達，和發達國家還從在一定的差距，只有不斷加強社會主義物質文明和精神文明建設才能縮小與發達國家的差距。而加強社會主義文化建設，則要靠教育，學校則是進行社會主義文化宣傳和教育的重要陣地。
2、提升我國綜合國力的需要。當前國際競爭的實質是綜合國力的競爭，其本質是經濟和科技的競爭，說白了就是人才的競爭。所以我國從這一戰略高度出發，提出了科教興國、人才強國的戰略。而學校又義不容辭的肩負起這一重任。
3、校園文化彰顯學校的辦學理念和發展方向。校園文化是學校發展的驅動力、生命力，是學校師生教育教學與生活中形成的特殊的社會文化。它作為一種環境教育力量，是學校面貌的物質、精神反應。良好的校園文化具有強大的教育功能，對全面實施素質教育，培養創新型人才有著十分重要的作用。它在一定程度上也彰顯了學校獨特的辦學理念與發展特色。
4、促進學生全面發展，推進素質教育發展的必然要求。作為素質教育的不可或缺的環境因素校園文化建設已成為提高學生綜合素質的重要手段之一，無論是賞心悅目的校園環境、鼓舞人心的校訓格言，還是和諧的人際關系、積極進取的校風學風都是以潛移默化的方式，在不經意間使受教育者的感覺器官得以生動的刺激，心靈得以深刻的浸染，不知不覺地接受隱含于其中的觀點、價值。人的思想、情感和行為不僅直接受直接經驗的影響，而且也受觀察的影響，通過他人的行為及結果，成為個人的價值觀念并保存下來，這個過程需要教育者選擇合適的機會，創造一定的情境讓學生身臨其境、耳濡目染，獲得情感上的體驗，把價值觀和道德準則溶為個人內在的品質，促進道德成長，并以一定的具體行為表現出來。發揮良好的校園文化的積極教育影響把消極影響納入可控制的范圍，就成了校園文化建設的核心問題，也是素質教育獲得最佳教育效果的關鍵所在。
二、 校園文化建設的必要性
校園既是文化建設的傳播場地，又是文化創造的誕生地。校園文化是學校精神文明建設的重要窗口，是學校德育工作的重要內容。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種物質環境、精神環境和文化氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。校園文化建設的必要性具體表現為：
一是由社會環境及學校性質所決定。當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內優化社會大環境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據辦學目的和培養目標優化校園文化，創造一個優良的育人小環境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環境施加積極影響。
二是由教育對象及環境的育人作用所決定。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。沒有良好的教育環境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創造一種適合學生健康成長的外部環境。
三是由學校辦學水平的`現狀所決定。自從提出教育優先發展的戰略方針后，政府加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但校與校之間仍存在差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養而忽視非智力因素的開發；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養成的，要借助道德環境長期的細膩熏陶，只有在這種環境下培養起來的品質才具有穩定性，才能經受住外界環境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設。四是由教育改革趨勢所決定。教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由“應試教育”轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。
三、校園文化建設的內涵和任務
校園文化是指校園中的物質文化、制度文化、精神文化，它反映在硬件部分包括校園環境教育設施和教學、生活管理制度，反映在軟件方面包括校風、教風、學風、校園文體活動等。良好的校園文化環境，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量，它可以促使學生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策，健康成長。校園文化建設與發展，要求促進人的發展，為人的發展服務。
校園文化建設的主要任務是：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以中學生全面發展為目標，深入進行素質教育。（2）重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。（3）積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。（4）加強校園人文環境和自然環境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環境，努力營造良好的育人氛圍。
四、如何加強校園文化建設。
首先提煉辦學理念。辦學理念是學校所有工作的指導思想和根本宗旨。學校是否持續發展，很大程度上取決于學校是否有與時俱進的辦學理念。因此，學校要繼承傳統，還要結合形勢有所創新，借鑒外學校經驗，結合時代精神，提煉學校自身的辦學理念。
其次是師德建設和校風、教風、學風建設。在師德建設上，我認為教師首先要有正確的教育價值觀。俗話說，態度決定一切。教師要改變教學行為就得先改變觀念。這關乎教學的靈魂和信念，關乎教學行為的目標和歸宿。學校只有加強教師職業形象、職業道德教育，才能形成一個團結協作、互相支持的堅強的戰斗集體與良好教風。校風體現著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。學風建設。優良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，促進學生的全面發展都有重要意義。
第三要加強制度建設。“沒有規矩，不成方圓”。校園制度文化是校園文化建設的保障系統。只有建立起完整的系統的規章制度才能規范師生的行為，才有可能建立起良好的校風，我們只有做到“有法可依，有法必依，違法必究，執法必嚴”，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。
第四要加強校園文化環境建設。精心打造校園文化環境，使校園的規劃、景觀、環境呈現一種和諧美。要重視校園人文環境建設，充分發揮校友在校園文化建設中的獨特作用，用優秀校友的人生經歷和感悟、創業歷程和成就，激勵學生自尊、自立、自強、自信。要重視自然環境建設，使校園的路、水、園、林等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。
第五要構建豐富多彩、常規的師生文化活動。建立學校的文化傳統，確立學校重大集會的時間，開展主題教育。如：開學典禮、迎新生會、畢業典禮；國旗下講話；重大節日的紀念活動。利用獨特的地域優勢開展教育活動。確立屬于學校師生的節日。如：藝術節、運動會等，展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長。建立健全師生課外興趣小組和學生社團活動，創辦校刊等。通過這些活動，一方面加強對學生的德育教育，使他們形成正確的審美觀和價值觀，另一方面也調動了學生學習的積極性和主動性，培養了他們學習的興趣，也提升了他們的能力。
文化是一所學校最值得品味的東西。沒有優秀的學校文化，便不會有卓越的學校。現代學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校的各項建設。賦予學校各項建設的文化內涵，提升其品位，才能推進學校的可持續發展。面對更加開放的、多元文化并存的社會和日新月異的社會變革，隨著市場化、民主化和法制化在社會各領域、各層面的不斷推進，以及學校自身的發展，學校領導班子要帶領全校師生以高度的責任感和厚重的使命感，加強校園文化建設，通過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進健康的集體輿論，和諧的人際關系，良好的校風傳統，統一的文化認同的形成；組織個性化、有特色、高品質的文化娛樂活動，來提高學生的審美情趣和高尚情操；開展系列化、開創性的知識文化活動，來擴大學習的認知領域，挖掘學生的潛力，鍛煉學生的才能,使學校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優美的協奏曲，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底蘊。
學校文化建設總結15
校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校工作開展情況作如下總結。
一、領導重視、措施到位
學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。
二、加強學校校容、校貌的建設
1、各班教室都貼有《小學生日常行為規范》，各樓道的醒目處都貼有警示標語：請不要大聲喧嘩、走路時靜悄悄、不要隨地吐痰……
2、各樓層都貼有偉人圖像：鄧小平、伽利略、諾貝爾、魯迅、華羅庚、雷鋒……
以上這些，時時鞭策和提醒學生該怎樣面對學習和生活、養成什么樣的習慣、做一個什么樣的人。
三、豐富多彩的活動：
1、加強了“五愛”、“四有”、“三字經”和“弟子規”以及“xxxx”等主題學習教育活動。組織了少先隊員背經典、講故事、談體會等活動。
2、抓好每周一升旗儀式，開展了按班級輪流作好國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。
3、廣泛開展創建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。
4、通過值日檢查逐周逐月的`評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式，切實抓好了隊員的養成教育。
5、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環保、健康、法制、愛鳥周等主題。全部由學生自己創作、搜集、整理、制作而成，充分發揮了學生的思維創作和動手繪畫的能力。
6、加強了法制、衛生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。
7、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進行評比。
8、切實開展了學科知識競賽活動，培養和發展了學生的興趣。
9、組建了學校文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。
四、和諧的人文精神
好的環境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養。學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。
環境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。
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