教師會議講話稿
在快速變化和不斷變革的今天，我們用到講話稿的地方越來越多，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。那要怎么寫好講話稿呢？以下是小編精心整理的教師會議講話稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師會議講話稿1
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
在這個特殊的節日，能在這里匯報工作感受，我心里滿懷感恩和激動。借此機會，我向一直以來關心教育事業、支持教育發展的各級領導表示由衷的敬意，向無私給予我幫助和指導的領導、同事和朋友們表示最真誠的感謝。
當一名老師是我兒時的夢想，能在自己最熱愛的崗位上工作，無疑是最幸福、最快樂的事。工作二十年來，我歷任英語教師、教研組長、班主任和副校長工作，現任林南倉鎮中學校長。工作崗位的不斷調整，使我一直走在成長的路上。曾獲得過河北省優秀教師、英語學科骨干教師稱號，今年有幸被評為唐山市名師。無論時間和角色如何轉變，我始終堅定一種信念：我是一名普通的教育工作者，我要全身心的熱愛自己的教育事業。下面我想和大家分享兩個話題：
一、關于成長
我96年成為韓家林中學的一名英語教師，工作兩個多月后全縣抽考，我班成績位居全縣第三。此次考試成績奠定了我追求成為一名優秀英語教師的強大動力。我的課堂一直充滿笑聲，因為我喜歡在課上看到孩子們的笑臉，我深信興趣是最好的老師，所以我認真對待每一節課，精心設計每一個活動，讓孩子們愛上英語課。每年我的教學成績不一定是年級第一名，但我卻是孩子們最喜歡的老師，家長們最認可的老師，學校領導們最信任的老師。
作為一名英語教師，讓我感到最驕傲的一件事是20xx年和xxxx年在遷安、灤縣和豐南為全市英語教師做教材培訓。為了搞好培訓，我在巨大壓力下沉下心來梳理總結十二年來的教學經驗，我把自己教學實踐中受到學生歡迎的教學方法毫無保留地分享給了與會人員，會場上同行們專注的眼神和熱烈的掌聲令我終生難忘，領導的肯定和英語教師們的好評更讓我感到自豪。
多年來我一直深愛著英語教學，無論是當一名普通的英語教師，還是走上了學校的管理崗位，我始終堅守在教學一線，眷戀著三尺講臺上的自信與從容，享受著英語教學帶給我的幸福感。我參評市級骨干教師、省級骨干教師，唐山市名師，皆是源于我不想放棄在專業上的成長。我相信只有善于主動發展自己的人，才能實現自我的生命價值。而作為教師，成長的最佳目標就是做最好的自己。當然，成長離不開外在的推動，如優良的學習氛圍、科學的評價機制和激勵措施、開闊視野的研討培訓活動等，但關鍵還是靠自身的努力和不懈的付出。
二、關于讀書
20xx年我調入倉鎮中任校長，三年的管理工作中，書香校園建設一直是我的工作重點。我深信愛讀書的校長不浮躁、愛讀書的教師不平庸、愛讀書的學生有后勁。實踐已經證明：我校的教師因品書香而團結向上，我校的學子因讀書而奮發圖強，我校的管理工作因書香的'散發而順暢。借此機會簡要介紹幾點我們的做法：
1、薦書。經常利用各種機會倡導老師們拿起書，如：開放了學校的圖書室，讓曾經蒙塵的書籍跟著教師回了家也進入了學生的教室、周末會上進行美文推薦、讀書課上讓老師給學生薦書、遇到問題學生時適時提醒去閱讀某位教育專家的書等。潛移默化中，我校教師隊伍已向學習型團隊的目標邁進，逐步認同向書籍多投一份精力，多奉獻一份情感，就能從書中尋找到一分真諦求得一份靈性。面對紅塵，倘若用書香趕走銅臭，人的生活定會更加充實，人間真情定會更加濃郁。
2、送書。我記得送給老師們的第一本書是李鎮西的《給教師的36條建議》。送前自己先看了一遍，看完后最強烈的感受是：特別想當一名班主任，教我喜愛的英語課，享受與學生的在一起的點點滴滴。特別想借鑒書中提到的建議，用李鎮西那樣的教育情懷和教育智慧惠及我的學生，讓孩子們最大限度的在校園內得到方方面面的成長。也許這樣的一份禮物不如一件物質商品，有的人或許會感到失望，但是我堅信這種精神上的滋養遠比一瓶洗衣液來的豐厚，而且能為教學中的困惑尋得一劑良方，進而緩解職業倦怠，增加自己的職業幸福感。今年暑假前我又送給老師們三本書：《最美的教育最簡單》、《意志力》和《面向個體的教育》。
3、聊書。在新學期開學前，全校老師們坐在一起，把假期里讀到的好書和同事們分享。平時的周末會也盡可能擠出時間安排一名教師聊書。可以談自己讀書的感悟，也可以推薦手頭的新書。隨后，一本本書籍就在同事們手中傳閱，傳遞的是知識，是文化，更是滿滿的正能量。去年我校田小明老師被縣局選中，到豐南的岔河鎮中學參加大型聊書活動，她成熟大氣，泰然自若，在會場上的出色表現贏得了現場專家及教師們的肯定，彰顯了我校讀書活動的成果。今年縣局舉辦第二屆聊書會，我校田小明、孟向東和王利穎進入前三十名，決賽中選出十三人參加天津大港二中的第五屆全國聊書會，幸運的是小明和利穎均入圍。在全縣的校長培訓會上、暑期的中層干部培訓會上，她們也有精彩的表現。這三位教師還先后受到縣內的九個單位邀請，為兄弟學校做聊書引領，均受到一致好評。
讀書、寫作、實踐被稱為教師專業成長的三大法寶。李鎮西曾說“我的教育、教學方法都是和其他老師一樣，不同的是我每天都堅持讀書、堅持寫作，這恐怕是我和大家不同的原因。”我的管理工作實踐告訴我：倡導師生共讀共思共寫，是緩解職業倦怠的捷徑，是提高教師專業成長的最廉價方式，也是學校內涵式發展的最有效途徑。
一路探索，一路前行，慶幸自己心懷教育夢，在今后的工作中我將以更加飽滿的工作熱情、更加努力的工作干勁，投身于教學一線，靜下心來教書，潛下心來育人，安下心來辦學，決不辜負各位領導的厚愛、各位家長的期望，為全縣教育事業的發展貢獻自己的最大力量。
謝謝大家！
教師會議講話稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
多年來，三所中學教育教學質量不斷創優，縣一中和免費師范達線人數刷新紀錄。這些成績的取得傾注了各位領導的心血，也凝結了全校教職員工的汗水和智慧！借此機會，我想代表中學全體教職員工向一貫關心和支持中學的各位領導表示衷心的感謝，同時也向此次為我們提供交流學習現場的中學、向不吝賜教的兄弟學校的老師們表示衷心的感謝！
面對各位領導的殷切期望，面對廣大群眾對優質教育的迫切愿望，面對多年來我們取得的驕人的中考成績，對我們來說是個不小的壓力。前任九年級教師的拼搏精神對我們來說也是一種壓力，面對壓力我們誠惶誠恐，唯恐我們不能很好地傳承他們的精神，鞏固超越他們的成績。因此，我今天的發言僅作為拋磚引玉，把我校畢業班工作是怎樣做的、怎樣管理的向大家作一個匯報。
一、教育不是一蹴而就，它需要文化的沉淀、外部環境的影響，同時更需要有校長的統領能力、責任意識、戰略眼光和人格魅力，需要有優秀的教師團隊，學校才能逐步走向成功。學校要成功，校長至關重要，校長要有精、氣、神，校長要提出目標，要有達成目標的計劃，要有目標完成的現實結果，這樣才給教職工一種力量和信心。
二、帶好班子，一個人再聰明也是一個人的智慧，一個人再有激情也是一個人的力量，所以要抓好工作必須依靠團隊，我們的團隊有大局意識、崗位意識、主動意識、合作精神、執行力，他們人人都是教學骨干、工作都能獨擋一面。
三、培養好教師，要求教師學無止境，課堂是生命、質量是價值，所以工作中只能為成功找方法，不能為失敗找借口，不爭第一，就是失敗，同時發揚較中精神——“特別肯吃苦、特別肯鉆研、特別肯奉獻。”這樣就形成了全校上下充滿活力、充滿工作激情，現在我校已達到了一種境界，工作總能百尺竿頭更進一步。
為了促進學生和諧發展和學校內涵發展，我校始終把畢業班工作作為全校工作的重中之重，全力以赴在“細”和“實”上做文章。
1、目標引領、實現質量強校
今年的中考目標是力爭實現畢業率達100%，教學質量保持全縣領先地位，確保進入前15名，爭取進入前8名。升入省示范性中學學生比例基本達到20xx年水平的80%，升入縣一中和免費師范生的人數達到6人以上。
2、強化畢業班隊伍建設，實現管理科學化
（1）每學年，我校行政領導均召開畢業班工作研討會，親自擔任畢業班教學，落實畢業班工作質量目標，具體落實過程的監督指導，形成合力。
（2）每學期定期開好“三會”：教師會、家長會、學生會。多方聯動抓畢業班工作，反思每一個階段的經驗教訓，不斷提升畢業班人員的思想認識，查找問題，及時補救，適時調整，力求質量的高效。
（3）制定并完善畢業班管理制度和教學質量獎懲辦法。
重點從教學質量獎、各級表彰及職稱評聘等方面向畢業班教師傾斜，重獎教學好的教師和完成任務的班級，充分利用激勵機制調動師生的主動性和積極性。
（4）充分調動畢業班班主任的積極性，增強班級團隊的凝聚力。學校每一年都組織班主任的學習培訓，提高班級管理能力，注重班級氛圍營造，充分發揮班級團隊整體教育效應。畢業班教學時間緊，任務重，科目較多，為了避免各科留的作業太多，造成學生的課堂壓力太大，要求教師精講精練，決不允許做重復勞動，加重學生課業負擔，這些都由班主任做好協調。
（5）用誓言激勵鼓舞學生，增強學習動力，我校畢業班擬定切合班級實際又鏗鏘有力鼓舞人心的誓言張貼，極大地調動了學生學習的主動性和積極性。
3、強化“一關三抓”管理，促進學生全面發展，“一關”是關注學生。幫助學生制定自己的目標，激發學生的內在動力。“三抓”：一抓學生的思想教育。學生面臨畢業，思想比較復雜，他們當中有自信迷惘、自暴自棄、焦慮、浮躁等心態，針對這些情況，我們利用學校每周一的班會時間，由校長和班主任堅持對學生進行教育引導，保持與家長的聯系。二抓學生的常規教育。我們從落實班級常規管理制度入手，堅持學生日常行為規范養成教育，確保“習慣好、班風正、學風濃”。關心、愛護、體貼學生，激發學生學習興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現象發生，為學生營造良好的'學習氛圍。三抓“潛能生”的轉化工作，并針對學生的不同情況，找準切入點幫扶，最大限度使“潛能生”少惹麻煩，少拖后腿。
4、突出質量意識
（1）加強學情分析。對畢業班各學科成績情況向各班教師做出分析，并將優生的薄弱學科分解到各科任教師，合力完成優生的治跛工作。
（2）定指標。學校提出了保住優等生，抓住中等生，促進后進生的教學要求，把升學的增長點放在中等生上，把平均分放在后進生上。
5、強化意識，做好復習工作，優化復習策略。畢業班充分用好復習資料，把資料和課本結合起來。
箭在弦上，我們已別無選擇，任教九年級，只有變壓力為動力，相信我們這個新的團隊一定會出色地完成這項光榮而又艱巨的任務。我們九年級既有經驗豐富的教師，也有青春活力的新秀，“深深園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香”。在此，我謹代表中學全體畢業科目教師向大會鄭重承諾：繼續發揚前任九年級的拼搏精神，進一步增強大局意識整體意識，增強責任感使命感，團結一致，同心同德，扎實高效工作，刷新紀錄，再創畢業班教育的新輝煌！
最后，希望我們兄弟學校的老師們以后多加強交流合作共謀發展。祝愿鄉20xx年中考再創輝煌。
謝謝大家！
教師會議講話稿3
尊敬的領導，老師，親愛的同學們：上午好
首先，請允許我代表全體新教師向各位領導、老師和同學致以新學期最完美的祝愿和最真摯的祝福!對我們五百多名可愛的新同學表示最熱烈的歡迎!這天，能夠和六位新教師，五百多名新同學共同成為四中的一分子，我感到無比的榮耀、萬分的激動!以前，我懷著感恩的情緒，離開了這個伴我渡過六年中學時光的地方，去追尋心中更高的理想。而此刻，我又回到母校，一個老師的身份，開始人生新的征程。我要感謝四中培養了我，更要感謝四中給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。美麗的校園，親切的老師，這一切都如此熟悉。做四中的學生是幸福的，我相信，做四中的老師也必須是幸福的。教師不僅僅是人類文化的傳播者;學生學習的指導者，還是培養學生健全人格和正確世界觀的引導者;更是學生健康成長的榜樣和楷模。作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，我期望我們的鮮活會給教學工作帶來更多的活力與生機。我們要在充分發揮自己的優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的向老教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的拜師態度，用勤學、勤問、勤看的拜師方法，來實現自我的提高和完善。 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰，作為一名新教師在以后的工作中，要以成為一位“名師”為奮斗目標，嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取、愛崗敬業、厚德愛生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去;把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠地為每一個學生的.成長和發展服務。讓自己在這個神圣的崗位上實現人生價值。
在那里，我謹代表新教師向學校領導、老師們、同學們保證：在今后的道路上，我們必須不會辜負大家對我們的信任。在教學上，我們將細心備課，細心講課，細心聽課，虛心向老教師請教，爭取在最短的時間內讓自己的教學工作步入正軌。古人云：供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。“教師”是一種“授人一漁”的職業!這就是我的目標。
在工作上，我們將想學生之所想，急學生之所急，多思考，勤工作，注重方法，及時總結，真誠、坦誠地關心每一位同學!人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，禮貌使者，豐碑自己樹。教育事業是崇高的事業，需要我們去奉獻，教育事業是嚴謹的科學，需要我們去探索;教育事業是多彩的藝術，需要我們去創新;教育事業是龐大的工程，需要我們共同參與。未來的路或許并不平坦，但我們堅信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就必須有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致!最后，祝我們學校的事業蒸蒸日上，祝同學們學習進步!謝謝大家!
教師會議講話稿4
親愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！漫長的暑假悄然過去，金秋涼爽的秋天不期而至。在這個碩果累累的季節，新學期又開始了。在此，祝全校同學在新的一年里身體健康，學習進步！
回顧過去，我們興奮、自豪、難忘，展望未來，我們充滿希望和夢想。新學期，新起點，新面貌，借此機會，我談談我對新學期的看法，總結為四個字：
第一句話是，一切從頭開始。不管你過去是好是壞，都已成為歷史。一位哲學家說，過去屬于別人，未來屬于你自己，你過去的榮耀，失敗，已經成為昨天，留給你的只是教訓和經驗；新學期已經開始了，你是最多的我們需要做的是盡快調整狀態，盡快把心思轉移到學習上，告別過去的不足，告別自己的缺點，不斷挑戰自己，提高自己，重塑新的自己。
第二句話是，成年人可以成為人才。俗話說，先成人，后成才。面對日益復雜的.社會，只有一點成就，一點能力是不夠的，只有有良好的道德品質，高尚的情感，才能有一個光明的未來。
第三句話是實干加巧干。在學習上，我們提倡兩個字——實與巧。腳踏實地，就是腳踏實地學習，腳踏實地練習，掌握最多基礎知識。從每一個題目，每一個小練習開始，獨立思考，遇到不懂的問題要善問，多問，直到理解為止。聰明，就是要靈巧學習。這不是投機取巧，而是要掌握好方法，才能獲得學習效益。每門學科都有自己的特點，每個人都有自己的個性差異。在老師的指導下，要找到合適的學習方法，舉一反三。
第四句話是，愛拼才能贏。
同學們，梅花的芬芳來自苦寒，成功的花朵是用辛勤的汗水澆灌出來的。我們不提倡蠻干，但無論何時，我們都需要勤奮的精神和頑強拼搏的勇氣。
同學們！我們是祖國的未來，民族的希望，“我們是早上八點鐘九點的太陽，今天，我們為學校感到驕傲，未來學校將為我們感到驕傲，一個好的開始是成功的一半，讓我們從現在開始，充滿信心，努力實現我們的理想！
謝謝大家！
教師會議講話稿5
老師們：
大家好！我們九年級段全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天既是九年級段第一次月考分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。
我們如何向關心九年級段發展的各級領導和社會各界人士以及關注九年級段質量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們九年級段的成功將為我校在縣、鎮教育中占領制高點起著舉足輕重的作用。
我們九年級段的成功有利于我校進一步形成良性循環、高位發展的態勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學校可持續發展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意；有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，九年級段工作，事關學校發展大局,是我們在座的共同責任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們九年級段上下目標明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才辦公室主任馬老師、班主任就九年級段本期第一次月考作了具體分析和點評，下面我整體談談下一階段九年級段的工作思路。
一、態度決定高度
影響九年級段工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級段工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自于我們全體老師的對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統，多年積淀下來的優秀文化。我們九年級段只能成功，不能失敗！有的教師有豐富的教學經驗，有的教師是第一次教畢業班，要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學的方法和策略。所有教師務必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發出前所未有的使命感和責任感，只有這樣九年級段教育教學才能鑄就輝煌，實現新的光榮與夢想。
“一個人是要有點精神的。”在我們構筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學生的中心地位。
教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不能動搖，這是我們九年級段工作的立足點。
從樹立信心著眼，營造畢業班氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點；要及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個別談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設置倒計時牌、沖刺中考的口號、目標、激勵性標語上墻等舉動，提前強化他們作最后一搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。
第三、引導家長，形成有效的教育合力。
我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級段工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的九年級段工作，是我們工作的一個重要思路。
教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！
九年級段工作需要老師、學生和家長形成合力。
二、管理決定成敗
1、進一步強化目標管理，團結協作，明確責任
班主任、教師、學生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展九年級段教學和管理工作。
要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有歷次考試的總分次第目標，又要有各學科單科成績次第目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級段班級的階段性目標。開學初我們就倡議學生人人要定目標，寫學習計劃，道理就在于此。我衷心希望九年級段能結合學校的目標，自定目標，自加壓力，創造班級新輝煌！
讓目標成為畢業班師生工作和向上的原動力。
2、充分發揮班主任的管理作用
一個優秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生進班之前到班，在學生離班之后離班，并且每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對癥下藥，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與本班科任教師的聯系上，成功的畢業班班主任帶完一屆畢業班后應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。可以這樣說一句話：班級管理決定九年級段工作的成敗。
三、思路決定出路
畢業班工作很龐雜，是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業班工作都會發生失誤，所以我們必須有新的`思路和策略。
我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：
1、科學訓練是中考致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，我希望各學科教師要多查閱資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題。“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”，才能真正提高學生的學習效率。不提倡用現成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。
2、從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。我崇尚一個理念：常規+細節+過程=奇跡。有一句諺語“分分分，學生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑，但我們要細化。要求每一個學生做好錯題筆記，考后認真總結并糾正試卷應成為九年級段年級學習中最重要的一個方法和習慣。因為這樣做，學生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發現自己應試素質上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當快的提高學習水平。要求學生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個學科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時都發現，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試題上，每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規范，答非所問等原因而失去的分數有幾十分之多，而通過錯題筆記進行反復鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。
3、以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，班級要迅速建立優生檔案，中等生檔案，邊緣生檔案，并把學生分解給每位任課教師，在教師中推行聯學承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取九年級段上一臺階。
畢業班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。九年級段班主任是學校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師也是學校首先聘任的，一直勤勤懇懇，扎實教學。請各教師對班主任、對學生、對學校、對自己負責，請班主任對學生、對學校、對自己負責，共同搞好九年級段下一階段的教學工作。
老師們，學校把九年級段這副重擔交給我們在座各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全縣、全鎮初中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，共鑄九年級段的輝煌！
教師會議講話稿6
尊敬的老師，各位實習老師：
春寒料峭，乍暖還寒，今天，我校迎來了來自南昌師專的13名同學。南昌師專是我曾經工作過的地方，對南師有份特殊的感情。南昌師范高等專科學校創辦于1908年，由江西省立女子師范學堂和江西省立第一師范學校兩校開基，是一所全日制公辦普通高校，是全省唯一一所以培養學前教育、特殊教育和小學教育師資為主的師范類院校，你們的到來我們是既高興，又備感壓力。高興的是，能有三個月的時間，和你們這些青春朝氣的年輕人一同工作，近距離的感受你們的青春飛揚和活力四射；感覺到有壓力的是，我們將怎樣用心、精心的幫帶和指導，讓同學們不虛此行，學有所獲。但不管怎樣，我們的'心始終都是熱情而真誠的。真誠的歡迎同學們的到來！
下面，我首先介紹一下我們的學校。南昌市城北學校位于贛水以南，洪城之北。于民國26年（1937年）由海外華僑投資興建，是一所九年一貫制學校。學校校園面積占地5264平方米，擁有一流的教學設施。按省級一類學校標準配備了錄播教室，多媒體階梯教室和計算機教室；有專門的舞蹈健身房、乒乓球館、音樂教室、美術教室、科技活動室、自然實驗室和理化實驗室等功能房；學校藏書近四萬冊，配有閱覽室，為學生的全面發展創設了良好的條件。目前，在校學生1400余人。
學校堅持以“辦好人民滿意的學校”為宗旨，確立“為每個孩子創造人生幸福”的辦學理念，實施“質量求生存，科研求品牌，特色求聲譽，創新求發展”的辦學策略。全體教師上下齊心，內外合力，“致知、致臻、致誠、致遠”，構建書香型校園、和諧型校園。學校實施“理性思路、剛性管理、柔性服務、和諧激勵”，以“愛”為核心，以“學”為中心，堅持“用發展來召喚人，用情感來凝聚人，用榜樣來激勵人，用成就來鼓舞人”。近年來，學校獲江西省現代教育技術示范學校稱號，連續五年評為“全國中小學信息技術創新應用示范學校先進單位”；“十一五”全省現代教育技術示范校先進單位；培訓學生在“第十九屆中國兒童青少年威盛中國芯計算機表演賽”中，獲計算機表演賽DV創作項目第一名，也是江西省參加此項賽事首個全國一等獎；學校參加國家環境保護部宣傳教育中心與美國環保協會聯合舉辦的“酷中國全民低碳行動計劃”活動，獲“酷中國—全民低碳行動計劃”優秀學校。學校自行編訂的《傳統文化藝術校本教材》獲省義務教育階段新課程優秀地方教材、校本教材二等獎；多次獲評南昌市文明單位；南昌市現代教育技術和實驗教學工作先進單位。
其次，我介紹一下我們學校的工作流程和要求：
再次，我對各位實習老師提幾點希望：
教師會議講話稿7
各位領導、各位同仁：
下午好!
我叫胡松青，來自xx小學，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學歷，又沒有高的教學水平，是個最普通的農村老師。說交流經驗實在是慚愧，由于領導對我的關心和重視，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領導及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作及語文教學中的一些做法，不當之處，批評指正。
一、不錯的班集體是提升教學質量的基石
多年的教學經驗告訴我，不錯、穩健的班風和學風是提升教學質量的前提，因為教學質量的提升與每個同學不錯的學習習慣息息相關，同學是學習的主體，只有同學文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養同學養成不錯的行為習慣和學習習慣，形成不錯的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從二年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風班紀。我首先根據同學的學習、個性、生活狀況、興趣愛好等給不同同學建立成長檔案。對同學的情況一目了然。
如：如我班有個同學家庭生活困難，父母很少給他買學習用品，形成了品德差，經常偷竊其他人的學習用品，被我發現之后，一方面，就立刻通知同學家長，爭取家長的配合和支持，另一方面我就找他談心，把這個不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護了他的面子。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權由他處理，從此這個同學不再重犯類似錯誤。 這樣一來，提升了全班同學的思想素質，形成了不錯的班風班紀。
二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障
我認為，老師持之以恒地落實教學目標是培養同學不錯學習習慣，提升學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給同學規定五必須：凡是要求同學完成的作業都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對同學每天布置的`家庭作業必檢查，要背的段落、課文必背，對同學的錯題必分析。通過這樣就能養成同學不錯的學習習慣。
如：我班顧元江同學，記性差又特懶，平時不讀書。要背誦的課文，對他來說比登天還難。總是拖欠要背誦課文。我就每天放學把他帶回家盯著他讀、背。通過一學期的訓練，已經養成了背誦課文的習慣了。
三、根據不同差生采取針對性教育
教學質量的提升絕不能忽略對差生的培養。教學整體水平的提升最重要的還是抓差生的培養。對差生做到一勤，二愛，三耐心。我相信，勤師手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”，師愛是永恒的，也是無限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉化成優生的。為此，我費了不少心血，下了較大的工夫，深入同學摸清差生的特點，然后根據不同差生采取針對性教育
①文化基礎差生
上學期，我們原來的兩個班合并為一個班，我發現同學的作業，成績參差不齊，如勵xx，顧xx等同學，學習基礎差。開始幾個單元的測試都不合格，學過的字都不能掌握，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來的作業絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況利用學過的字詞呢?作文就更不用說了。面對這種情況，我雖心急如焚，但我不能操之過急。我總是耐心地輔導，并告訴他們，把學過的字詞記牢，多寫多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他們補課，讓他們多多練習讀寫。通過一個學期的教學，他們進步了，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提升。我的心血沒有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學期的期末時，我在班上設了進步獎，在全班同學的熱烈掌聲中讓他們上臺領獎，他們流下了激動的淚水。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學習上更上一層樓。
2、懶惰差生：我班懶惰成性的同學比較多，如王茂，顧旭東，顧通程等。他們腦子非常聰明，但不善于學習，懶惰透頂，不做作業，尤其是家庭作業，這使我傷透了腦筋，如果要把這個不做作業的壞習慣改過來，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合，在家由父母管教。我班的顧旭東同學是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農活，不知孩子的家庭作業。我就不厭其煩地把每天家庭作業寫在紙上，由孩子上交給父親進行督促。在學校里我嚴格管教，對差生的作業從不放過，同學回家不做作業，第二天回到學校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業，今天還有作業，因此這些差生就會沉在作業堆里，眼看著其他同學在操場活動，他們卻不能，但眼讒得很，我就對他們進行教育，不做作業的人不能去參加自身喜愛的課間活動，還要補做作業，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業。天天如此，從不放過。這樣一來，懶惰同學慢慢轉化了，每天能自覺地完成老師布置的作業，并且有一定的質量。現在全班中不做作業的現象很少見了。
幾十年的教育經驗證明，任何同學都有閃光點，差生也不例外。只要細心留意，就不難發現他們的閃光點。班主任要善于抓住同學學習，勞動，班級活動中閃現的亮點。激發他們的上進心和求知欲，而且對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣冷一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點。哪怕是微小的進步，都要給予表揚，肯定，鼓勵，并不斷加強。這樣即提升了班級整體的教學效率，又推動了和諧的學習氛圍。
四、責任是同學成長的抓手
班主任提前到校即能防止同學安全隱患又能給同學輔導，一舉二得。
天氣暖和的時候，我一般是6點到校，曾經有同事問我，勵老師你每天這么早到學校去干什么呢?我們農村孩子因其父母的影響，到校比較早，我就利用這個優勢。我認為早自修是一天當中最好的學習時機，因為大腦經過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得很，學什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個黃金時間，對陸續到校的同學進行作業面批，講解，訂正，修改，直到6：40左右，同學到齊了，我就開始上課了，天天如此，從不間斷。
一分耕耘，就有一分收獲，我班的同學在上學期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。
三十多年來，我一直從事班主任和語文教學工作，在我所帶的一屆又一屆同學當中，我總是做到既嚴格要求，又關心愛護。如果發現班里的某個同學有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一時間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。我想這不單是一點點禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓同學知道，在家由父母疼著，在學校還有班主任老師愛著呢!
我認為我們老師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，認真還是勉強地完成任務，只有天知、地知。雖然如此，但我們要自覺履行自身職責的使命感、責任感。同學家長把自身的孩子交給我們就得讓他們放心，培養一個子女是不容易的。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自身的良心能說得過去嗎?因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛護同學。對得起自身的良心，就問心無愧了。
我雖然將要離開教學崗位，但我決心站好最后一班崗，讓自身的余輝再次發出光和熱吧。
我的交流完了，謝謝大家。
教師會議講話稿8
尊敬的各位領導。各位老師。各位家長，親愛的同學們：
大家下午好！
今天，我非常高興代表初三的全體老師在這里和大家講幾句。今天是一個不同尋常的日子。再過100天，在座的全體同學，就要離開你們的母校，離開和你們朝夕相處的老師去迎接你們自出娘胎以來最大的一次人生挑戰——中考。此時此刻，作為老師代表的我心潮澎湃，在最后的百日沖刺里，我們全體初三教師將牢記各級領導。各位家庭和社會的重托，以飽滿的熱情和務實的作風，全身心投入到中考備考當中，把握中考動向，制定出最佳的迎考復習方案，精心備課。科學評講，耐心輔導，以我們扎實的專業素質，強烈的責任感與使命感，為所有同學決勝中考提供強大的師資保證。
同學們，在這個決戰前的關鍵時刻，逆水行舟，不進則退。作為你們的老師，我們希望大家不要只有想法而沒行動，也不要敷衍了事浪費光陰；更不要因成績優異而洋洋得意，或因成績的暫不理想而消極徘徊。我們還有一百天，一百天我們可以改變很多很多，只要我們想并付諸行動因為初三級的老師是一個有活力。有能力。有責任心又相互合作的團隊，在座的同學們是一群充滿激情與夢想的青春少年。我相信在最后的沖刺階段，只要大家能認真跟隨老師的復習步驟，不斷查缺補漏，消化鞏固每一個要掌握的知識點，就一定能迅速提高，收獲成功。課堂上能做到專注而不游離；自習課能緊張高效地思考與練習而不再左顧右盼的聊天；理科上要鞏固加強基礎知識，融會貫通，熟能生巧；文科上要開闊視野，博聞強記，重視積累。親愛的`同學們，青春的腳步為我們敲響了戰鼓，宣誓的臂膀為我們揚起了奮蹄的長鞭，讓我們共同努力，以積極自信的心態，用科學的方法，憑著我們的勤奮與毅力，投入最后的沖刺吧！奮戰一百天，讓父母放心，奮戰一百天，讓自己的人生更加輝煌，奮戰一百天，讓育才為你自豪！
教師會議講話稿9
新學期開始了，上個學期，在全體老師的努力下，學校各項工作順利展開，形成了良好的發展勢頭。我們學校特殊的地緣位置和辦學條件，注定了挑戰與機遇并存，全縣教育系統處于一個大變革、大飛躍的前夕。古人說：“謀其上者得其中，謀其中者得其下，謀其下者無所得。”在新學期，望全體教職員工，樹立長遠眼光，做好本職工作。用最新的教育教學理念武裝自己，用超前的意識提高工作效率。為此，要求全體教職員工一定要強化“六大意識”：
（一）強化責任意識，認真履行崗位職責
學校是一個單位，更是我們許多老師組成的大家庭，共同維護學校利益、關心學校和每一位學生的發展、為學校和學生的發展盡心盡力應該是我們每位教師的共同責任。同時，每一位老師都在學校的一個崗位上，都有自己的崗位職責，為了真正擔負起教好書、育好人、讓每位學生成才的光榮任務，為了體驗取得教育教學成績時的愉悅，為了教師自我價值的實現，包括學校領導、中層干部、班主任、任課教師、后勤人員等在內的每一位教師都要滿懷愛心和責任心，認真履行好自己的崗位職責，在自己平凡的崗位上干出不平凡的業績。
（二）強化質量意識，努力提高教學成績
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，實施素質教育并不是不要教學質量，在實施素質教育的過程中，每一位教職員工更要強化質量意識，努力提高教學成績，讓學生全面發展。
學校教學人員：
一要認真落實好教學常規，做到教學過程扎實有效；
二要積極探索有效的課堂教學模式，以教師教學方式的轉變帶來學生學習方式的轉變，提高學生的學習興趣和積極性、主動性，提高課堂效率；
三要精講、精練、精改。
德育工作人員：
一要加強學生的常規管理，積極探索學生自我管理、自我教育、自主發展的途徑和方法。
二要分年級開展符合學生身心特點的德育主題教育活動，有目的的進行德育教育，做到德育教育序列化，提高德育針對性、實效性和時代感。
后勤人員：要圍繞教學這個中心，提高主動為教學服務、為學生服務的意識，切實保證學校教育教學順利進行。
（三）強化安全意識，全力維護校園穩定
安全事關師生切身利益，關系背后所有家庭的幸福，安全問題至關重要。每一位教職員工都要強化安全意識，全力維護校園穩定。
一要定期進行學校安全排查，既要排查校舍安全隱患，更要排查危及師生生命安全的隱患，要邊排查邊整改，整改及時到位。
二要加強對師生的安全教育，通過班會、宣傳欄等形式天天講安全，切實提高學生的安全防范意識和自救自護能力。
三要各時段值班人員高度重視，恪盡職守，認真履行職責。
（四）強化合作意識，努力構建和諧校園
學校工作是一個整體，是我們共同的事業，這份事業讓我們從五湖四海走到一起，這是大家共同的緣分。雖然我們的`崗位有所不同，但那是學校整個機體不可分割的一部分；雖然有時也存在競爭，但那是我們工作動力的一部分。每一位教職員工要為了大局、為了整體、為了工作、更為了有一個舒心的環境，互相關愛，團結協作，要愛學生，以愛心培育愛心，讓學校成為師生共同成長的樂園，讓校園更加和諧、向上、陽光。
（五）強化人本意識，著力促進每位學生健康成長
以人為本是我們管理的基本理念，促進每一位學生全面發展是我們的目標。每一位教職員工要強化人本意識，促進每位學生健康快樂成長。
一是要關愛每一位學生，不能放棄任何一名學生，用愛心打開學生心靈，用智慧塑造學生高尚的品德；
二是多把尺子評價學生，孩子適合于發展什么，我們就盡可能的創造條件讓他發展什么；
三是服務育人，要為每位學生發展提供盡可能的服務，讓學生在體會服務中得到全面發展，讓學生在體會服務中學會服務；
四是大力開展文體活動，學生的身體健康是學生最基本的素質，是一切素質的前提，人人掌握一項技能，人人都有一項愛好，這樣才能終身受益。
（六）強化學習意識，著力促進每位教師專業發展
每一位教職員工在履行崗位職責、做好本職工作的同時，都要加強學習。一要在自身實踐中學習，積累豐富的教育教學經驗；
二要從書本上學習，用先進的理論充實自己的知識結構；
三要向先進學習，學習先進的模式和方法，豐富自己，少走彎路。在認真學習的基礎上，要及時總結升華，形成自己的專業特色和業務特色。
教師會議講話稿10
親愛的老師們：
大家好！
一個學期奉鄉瞬間即逝。首先，我要說的是感謝！感謝我們這個純樸、認真、智慧、創造、有進取心、互相支持、互相幫助、互相建議、和諧共進的團隊！
趙菊老師的穩重、踏實、刻苦，徐荷華老師的處事不驚、果斷沉穩，吳玉霞老師的才思創意，趙和琴老師的親切隨和，李新玉老師的落落大方，王英老師的熱忱善良，曹老師、蔣老師的一絲不茍，仲海燕、孔翠云老師的親切而甜美的微笑，黃芹老師的破天荒、雷厲風行，李小菊老師的勤勤懇懇，趙文花、龐亞琴老師對業務的精益求精，薛老師給家長的每周一封信，孫立軍老師的主動帶班，學長吳玉霞老師組織的'鎮幼兒素質比賽……我們的生活因豐富多彩你們而多姿多彩，這點點滴滴都是我非常賞心悅目、須要學習和所要追求的。
一學期來，我覺得我們這個團隊越來越振奮向上。有成就我們互相合作分享，不記得大家周一的智慧共享，閃爍著每位老師思想和實踐的智慧，為其他幼兒園的老師對我們幼兒園教教育質量和孩子們發展的稱贊而興奮，一起為廣場匯演的如愿而聯歡歡呼。
有問題，我們彼此溝通。還記得我們的月工作考核細則和快捷鍵要求的出臺嗎？畢竟這是我們細節建設其實的一個良好開端。在意見建議欄里，我收到了大家不少善意的建議和智慧，園部也認真地回答了學長們的每一個問題，從這里我們也了解到了大家對新規則的一些情緒波動。作為一個從一線老師走到今天的我，我很能理解。每一個都習慣于原有的慣性式的運轉方式，要改變確實痛。于是我們互相溝通，忘不了我給大家寫過一封信，談及了我的一些想法，我的感受，我的一些經歷。因為在我看來，我們中間的每一個成員都是我們幼兒園的一面旗幟，在我們這個團隊中，你不僅僅代表著你，還精神領袖著幼兒園的形象，對于外界來說，一個人一件事代表的是我們整個。
在期末展示活動反思會上，我領略了我們這個團隊的風采，共同發現問題共同協力獻計獻策，在困惑經營策略中所尋找前進與發展的策略與建議。
我的耳畔再聽不到牢騷與埋怨，而是一些想象力的建議，智慧而靈動；再聽不到搶白，而是溫和的協商。是啊，牢騷埋怨解決不了任何問題，只會帶來更多的麻煩。我感謝我們這個團隊中的每一個人帶給我和大家的智慧而靈動的建議，這是我們困惑中才的明燈，而使我們在思考與學習中調整與探究發展，每一個也建議都成了我們不斷提高的階梯。
有問題，我們共同研討，我們發現，我們的一日活動教學活動都需要七日不斷完善，于是無們以賽帶練，以賽促學，英語故事、過渡環節常規、午餐午睡、區域活動常規展現交流比賽，好課展示、廣場匯演、期末展示，真象孫立軍和孔翠云老師說的：我忙碌，在美國，最成功的是軍校。因為他們培養出來的每一個人都有一種團隊意識，我相信，我們也能。讓我們一起努力，讓我們周圍的每一個人四周都能因為“我”的存在而感到幸福，相信我們會生活得盡可能，相信我們會發展戰略得更好！
最后再一次感謝大家一個學期來兢兢業業的工作!并祝大家：康安福樂！
教師會議講話稿11
親愛的領導和老師：
大家下午好！
很榮幸能在今天作為老師代表發言，首先祝各位老師節日快樂！
我是一名青年教師，一名基礎教師，一名從事國防科研的教師。我想從這些方面談談我教書以來的感受。
作為一名青年教師，近年來入選教育部新世紀優秀人才支持計劃，獲得全國徐芝綸力學優秀教師獎、xx大學青年教師教學競賽一等獎和微課競賽一等獎等榮譽特別高興被學生選為我愛我的老師——我最喜歡的十大老師。我很自豪，也很感激。由于我的成長xx大學青年教師培訓機制：如新教師培訓制度、青年教師教學競賽制度，促進我不斷提高教學水平；優秀青年教師教學科研資助計劃引導我更均衡地發展教學科研，副教授博士生導師制度使我能夠招收博士生，組建副教授階段的科研小組，為我的科研插上翅膀。
作為一名基礎學科教師，我感到三個幸運。首先，幸運的是，土木工程學院非常重視教學，力學系有一個非常好的教學傳統：每個新教師應該是一個學期的助教，整個學期聽老教師的講座；老教師還將聽新教師的第一次講座，并給予仔細的指導。我記得在我第一次給本科生上課之前，當時的力學系教學副主任周志宏讓我寫下我想在課堂上說的話，幫助我逐句審查和修改，讓我自信地走進教室。第二，幸運的是，教務處非常重視基礎學科的教學改革。當我們在廣泛研究的基礎上制定基礎力學課程改革計劃，提出召開相關學院研討會時，教務處大力支持雷偉主任親自主持會議。第三，幸運的是，教師發展中心和學校教學監督小組鼓勵機構青年教師。機構青年教師教學工作量大，科研時間不足，職稱晉升緩慢，但我們有信心從學校教學競賽中獲得兩個二等獎和一等獎。
作為一名從事國防科研的教師，我非常感謝先進技術和設備研究所給予我國重大國防科研指導資助。相關領導帶我一次又一次地與國防單位溝通，幫助我成功地進入x個重大科技專項科研計劃。它不僅幫助我獲得了寶貴的發展資金，而且幫助我認識到自己的`優勢，找到基礎科研的突破。
走上xx大學講臺已經八年了。在過去的八年里，我太累了，課后吃不下東西。然而，當我看到學生們評論我認真負責時，我認為所有的努力都是值得的。我發自內心地認為教學是教師的天職。在過去的八年里，我也意識到了人才培訓和科研的壓力。然而，當科研成果被國防單位采用，研究生發表高水平論文時，我真正感受到了梅花香來自苦寒的幸福和興奮。
我很幸運地相遇了xx大學跨越式發展的時期，我想借此機會對青年教師說，xx大學有適合年輕人成長的土壤，讓我們努力實現理想，敢于承擔責任，共同努力，為建設世界級大學貢獻青春和力量。
教師會議講話稿12
老師們、同志們：
大家下午好。初二年級地生小中考獵獵喜氣感染著我，初三年級兩位教學主任拳拳講話振奮著我，翹首六月，我不由想起了大詩人杜甫的兩句詩“曉看紅濕處，花重錦官城”，權且作為我今天講話的題目。
春雨無聲，萬物勃發，孕育了秋的豐碩。坐在主席臺，回想著自己在初三一年的工作，我被初三老師不計得失的精神和忘我工作的狀態深深折服。七年前的“選擇文通，就意味著吃苦，選擇初三，就意味著奉獻”的鏗鏘誓言再一次在全體初三老師身上得到了印實。
領導規劃時，進言獻策；接受任務時，無怨無悔，即使因為有特殊原因說一兩句話，可是工作起來，忘記一切；培優促中絞盡腦汁，教研活動唇槍舌劍；分部競爭，激烈而合作，體育加試眾志成城，聽力考試出謀劃策，模擬考試資源共享，這一幕幕如在眼前，尤其是英語聽力考試前的那個晚自習，在Ⅱ部英語辦公室的一場精心安排，淋漓盡致地展現作為文通主人翁的風采，那一夜的雨聲至今在我的心頭“嘀噠”，讓人時刻感受春天的明媚。
我為文通擁有這樣的一支師資隊伍而驕傲！
每個早晨，當從平臺踏步走向沈坤樓時，我總要看一眼紅底藍字的倒計牌，因為我知道，一年的付出將要結果，我更喜歡站在平臺用目光迎接步履匆匆的老師，因為在你們有力的腳步聲里，我聆聽到了澎湃的希望。
國學大師季羨林說過這樣一句話：所謂成功，不過就是堅持到最后。各位老師，在距離中考最后的90天里，讓我們的作業批改更精細一點、更及時些，讓我們的`課堂教學更側重于知識點的查漏補缺，讓我們的試卷分析更加量化些，變式訓練更到位些，讓我們英強班尤其英才、英超的目標生關注更細化些、更具體些，；德國哲學家維根斯坦說，教育就是一塊云推動另一塊云、一棵樹搖動蠅一棵樹的工作。各位老師，在距離中考最后的14天里，讓我們對待學困生更有耐心和愛心些，用我們的勤勉催化學生的刻苦，用我們的激情激發學生學習的熱情，用我們的斗志昂揚起學生不懈的追求。
堅持90天，成就夢想，這是我的信念，更是我們全體初三師生的信念，請集團放心，學校放心，今天全體初三人放馬中考，漫步臺北，等到六月，譽滿古城。
教師會議講話稿13
今天在座的，都是六年教齡以內的青年教師，就像外面燦爛的陽光，青春作伴，神采飛揚，有著無限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種確實值得炫耀的資本。但這種資本因為來得太容易，無非老天恩賜，而不是自己努力爭取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，為什么不趁著大好年華，好好做一番事業，只剩下空空兩手？
這個會議，目的就是要求我們青年教師發揚“只爭朝夕”的精神，抓住目前這難得的時光，加快專業成長步伐，來適應教育教學形勢發展的需要，否則，就會“逆水行舟，不進則退；平原牧馬，易放難收”了。
怎樣促進教師專業成長？我覺得，我們青年教師要遵循一個發展的過程，達成四個“自我”。
首先是認識自我。蘇格拉底說：“認識你自己。”這句話是說，最難認識的是人，特別是自己。事實上，只有先認識了自己，才能更好地認識別人，認識世界，認識我們所從事的教育事業。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必須找準自己的位置，悅納自己的職業，把握自己的優劣。這是做好工作的第一步，也是至關重要的一步。
其次是發展自我。不可否認，青年教師對前途充滿期待，充滿激情；思維敏捷，容易接受新鮮事物、新鮮觀念，有一種敢闖敢干的勇氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對于中老年教師、特別是優秀教師而言，教學經驗仍有所欠缺，有待于繼續學習和不懈努力。看一個人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕精神。如果停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘也不撞，那么，他的年輕精神就淡化了，消失了，這就意味著他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作為了。
青年教師要發展，只能是三個詞：學習、實踐、反思。這可能需要一個過程，三年五年也不一定能完成的'，但必須要做，要堅持。分開來說，一是虛心好學，學會借力借勢，“站在巨人的肩膀上”，向書本學習，向優秀教師學習。二是實踐，勇于嘗試，敢于挑戰。想要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。只有親身實踐，才能將理論、理念、經驗轉化為自己的實際能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有沒有更好的辦法，能夠輕負高質，取得更佳效果。波斯納的“經驗+反思=成長”既然已經為人所共認，為無數事實證明了的，為何我們還不去忠實地照著做呢？
再次是創造自我。教育尤其是成功的教育不等同于復制。這是一條真理。那么，從事教育的教師，他的傳承也不可能僅僅是復制。他必須是對前人的發揚光大。如果亦步亦趨，跟在人家屁股后面轉悠，將必然失掉自我，淪于平庸。因此，當我們青年教師發展到了一定的階段，就要及時總結，提升規律，從入格，再到升格，最后形成鮮明的風格。如果一名教師，教育上毫無個性，拿不出獨特的一套，就很難引起學生的興趣，進而也不會產生良好的認知、情感上的溝通、共鳴和相互促進，事業自然就很難有太大發展。
最后是成就自我。拿破侖說過，不想當元帥的士兵不是好士兵，那么，不想當特級教師的教師就不是好教師。教師需要默默無聞的奉獻精神，但不能一輩子默默無聞，而要有所建樹，大小成為一個名人。“我為什么要在這世界上白白走一遭呢？”當然，教師的自我成就包含兩個方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二點，成就學生！這一項的意義更大。教師的價值一般不是直接體現，而是通過學生的成就間接體現的。只有自己教的學生成長了，成材了，教師才能深切感受到自我的成就感和事業的幸福感。
以上僅是我的一點想法，也不全是我的原創。我是“拿來主義”者，但我作了闡發，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望對大家有所啟發。工作十多年、幾十年后，當我們再回首往事，發現自己趁年輕做了一番事業，相信，你會由衷地說一聲：年輕真好！
教師會議講話稿14
一、傳承優秀傳統
學校優秀的傳統是一所學校立校之根基，是學校文化中的精髓部分，也是形成學校特有精神之所在。經過一代又一代一中人的努力、探索、實踐和積淀，XXX中形成自己獨特的管理理念和教學風格。
1.立校之本——-高考質量是硬道理。
2.管理理念——以奮斗者本，自我管理。
3.教師風格——不唯虛，只唯實，不唯上，只唯教。
4.教學理念——激發學生學習興趣，養成學生學習習慣，教給學生學習方法，培養學生思維品質，提升學生學科素養。
5.師生關系——敬畏、理性、欣賞。
敬畏——敬的是求真、人格、學養、真心、真愛、真情，畏的是高要求，嚴管理。
理性——告知不是灌輸，疏導不是強制，提醒不是管制。
欣賞——親其師，信其道。學生尊重教師是知識和品格上的尊重，教師對待學生更多的是從愛和關懷給以回報。
6.工作態度：不為困難找借口，只為成功想辦法。服從工作分配，以大局為重。
二、樹立五種意識，不斷優化專業成長
（一）團隊意識
團隊中每個人都付出，團隊就變得卓越。團隊影響個人，偉大的團隊成就卓越的個體。《西游記》人物豬八戒西天取經結束后，有一位神仙問他：你信仰沒有唐僧堅定，降妖除魔不及孫大圣，勤懇不如沙和尚，為何被封為凈壇使者?他回答：因為我跟了一個偉大優秀的團隊。
1.發揮團隊精神：知難而上，勇于拼搏，凝心聚力。
2.實干多一點，怨言少一點。
3.消除推諉，統一認識，增強執行力。
4.課任教師互通情況，互相配合。
（二）質量意識
高考質量是立校之本，提高教育教學質量是我們永遠踐行的主題。對于一名一中教師，優秀的教學成績，卓越管理能力，是贏得學生歡迎，家長好評，社會認可的必備條件。XXX中的名師是從課堂中走出來的，是由高考成績體現的。我們的做法是向課堂教學要質量，具體來說：
1.備課要“精心”。一要研究教材。想清楚教材的編寫意圖，想明白知識背后的學科思想、核心素養和育人功能。二要研究《課程標準》（以下簡稱《課標》）。明確《課標》要求，站在學生可接受的視角設計教學，讓教有度，學有悟。三要研究知識之間的關系，抓住知識間的關系，畫出教學流程框圖。
2.上課要“入心”。一要以教材為素材，依據學生心理特點、認知規律設計一些循序漸進的問題；二要引導學生跟著問題思、做、結、悟，教師圍繞問題進行啟、誘、導、評。三要讓學生經歷解決問題過程的曲折性，不要直達終點。
3.以問題為導向，引導學生深度思考，培養思維能力。一要倡導學生主動提問，敢于質疑。二要在問題的解決過程中再多問一些為什么，把學習引向深度思考。
4.講練適度。新授課教師講解的凈時間一般不易超過30分鐘，復習課教師講解的凈時間一般不易超過35分鐘。一堂課要善于啟發、誘導，恰到好處、適時適量地講解。不能一講到底，更不能“一言堂”，用教師的教替代學生的學，防止“以教代學”。另一方面要深刻分析概念，給學生講清、講透、講懂、講會教材基本知識和例題、防止“以題代學，以練代教”。
5.輔導要到位。不能提前離開教室，注重輔導的有效性，輔導課著力解決疑難問題。
6.不過分依賴多媒體課件，課件達到二三十多張不可取。不要把教師表述的概念和解題過程都呈顯在課件上，照課件去念，變“照本宣科”為“放電影式”。忽視閱讀、計算、證明、實驗和教師與學生的溝通與交流，忽略了教師的示范功能，淡化書面表達，導致教學過程不流暢。我們倡導一堂課的'課件在10張左右，要求教師上課時盡可能地不看教材。
（三）管理意識
知識是靠學生“悟”會的；能力是學生“練”出來的，教師不能代替，如果教育的對象學習不主動，不積極，松松垮垮，教師的付出就會付之東流。管理是提高教育教學質量的保證，管理有兩層含義：一是理，二是管，理在前，管在后。理就是擺事實，講道理，動之以情，曉之以理，使受教育者心服口服，敬重你，崇拜你；管就是監督、約束、懲戒。
1.先培養學生良好習慣，再談成績。只有養成了良好習慣，學習成績才能穩步提高，作為年輕教師我們要培養學生的哪些學習習慣呢?自學預習的習慣，專心聽講的習慣，觀察思考的習慣，切磋琢磨的習慣，善于請教問題的習慣，獨立作業的習慣，仔細審題的習慣，練后反思的習慣，整理錯題的習慣，歸納總結的習慣。
2.規范學生的課堂行為。提前準備、物品整齊、坐姿端正、傾聽認真、發言踴躍、書寫規范、積極思考、合作有序、認真作業。
3.堅持“兩關注”“三給出”
（1）“兩關注”：一是關注學生的學習行為，不能對學生與學習無關的行為視而不見；二是關注學生的學習參與度，要讓全體同學參與教學全過程。
（2）“三給出”：給學生提出問題——刺激思考；給學生眼神暗示——交流碰撞；給學生語言提醒——行動指令。
（四）學習意識
讓學習成為一種品質。
一要研讀新課標和教材，實施基于課程標準的教學，結合課標與知識間前后關系仔細推敲教學內容，再思考需要給學生教什么、為什么這樣教、如何教。鉆研教材，準確領會教材實質，感悟編者意圖，挖掘其內涵，探究高考題的生成點。自覺閱讀專業范疇的教育教學書籍或雜志，堅持每周看兩篇教學論文；研究考試說明，堅持做高考試題；主動聽課，堅持每周聽一節課，虛心學習，汲取別人教學之長。
二要堅持閱讀，從中汲取智慧。讀書陶冶我們的性情，開拓我們的精神空間，提高語言表達的藝術。許多時候我們常常感到想做一些事情，但又不知如何去做；工作中遇到困難而找不到解決的方法；決斷某件事情舉棋不定、瞻前顧后等問題，為什么呢?最重要的一點是智慧不足，那么智慧源于何處?讀書使人睿智，擴大視野，增長見識。
（五）反思意識
讓反思成為一種習慣。華東師范大學教授葉瀾說：一個教師寫一輩子教案不一定成名師，如果寫三年反思可能成為名師。當天教學要予以反思：教學目標是否得以落實?提出的問題是否引起學生的共鳴與回應?設計的問題是否指向明確，促使學生積極思考?對學生在課堂上生成性問題是否給予正確評價?學生出現的錯誤是否給予剖析與糾正?學生能講的、會作的你是否少講或沒講?有沒有對學生的學習行為進行評價?
三、幾點要求
1.積極參與聽課，集體備課，上匯報課等教研活動。
2.學校、各處室、年級組分配的工作不推諉，保質保量完成。
3.虛心向同仁學習，善于與學生溝通交流，耐心細致地做學生的思想教育工作。
4.按照學校規定認真書寫教案，批閱作業。
5.規范自己的教學行為，加強普通話、粉筆字、熟練應用多媒體技術等教學基本功的訓練。
教學沒有固定的方法，但也不是無章可循的。作為教師，要不斷地探討教學的規律，為提高課堂教學的質量不懈地努力；要不斷地提高自身素質，強化自身的業務能力，以自身的人格魅力吸引學生，以自身的嚴謹作風感染學生，以自身的過硬的能力指導學生，就一定會取得教育教學的成功。
教師會議講話稿15
尊敬的各位領導、敬愛的老師們：
大家新年好!今天我代表上一屆小學畢業班教師和本屆畢業班教師發言，非常榮幸，在此，我衷心的感謝各位領導給我這個學習交流的機會。我發言的題目是《為了孩子的未來》。
在20xx學年度，我們小學畢業班取得了優異的成績，在小升初統考中，統考科目在全縣名列前茅;在擇校考試中，我們有57人考入瀛海、匯才，擇校升學率63%，再創歷史新高;在各級各類比賽中，先后有22人次獲國家、市級一二等獎。小學部被評為縣級教學工作先進單位。這是學校領導和我們畢業班全體教師共同努力的結果。
多年的班主任工作，使我深深知道，組織好班級活動，是提高學生綜合素質的重要途徑。在過來的一年中，結合小學畢業班的年級特點、學校德育工作的精神，本著“一切為了孩子未來”的工作思路，我組織學生開展豐富多彩的活動。“我為瀛海增光彩”演講、“我與祖國共成長”、擂臺賽等活動，培養了他們對學校、對國家、對世界的關注與熱情;“讀好書有感”、“開卷是否有益”辯論會等活動，豐富了學生的課外知識，提高了他們辨別是非的能力。同時，在學校運動會、合唱節、藝術節等大型活動中，我都積極組織、全身心投入，不僅多次獲得過一等獎、精神文明班級等獎項，而且在學生心目中播下的勤奮種子，使之受益終身。另外，我班組織的“喜迎奧運，青春笑臉遍津門”活動，獲市級二等獎，其經驗總結已收錄到《“青春笑臉遍津門”活動集錦》一書，面向全國發行。因此，我班被評為縣級優秀班集體，縣級紅旗中隊。
一年來，我在注重提高教育教學質量的同時，也非常注重自身素質的提高：課堂教學競賽曾獲市級二等獎，做市、縣級展示課三節，送課下鄉兩節，均受到有關領導和老師的'一致好評;我承擔了國家級立項課題“各類教材不同特點的研究”，所撰寫的《重組教材，讓課堂教學更加高效》等三篇教學論文獲國家級一二等獎，教學設計《當災難發生的時候》被編入《新課標課堂教學設計與案例――》之中，供全國品德與社會課教師參考。我還積極踐行國家級德育立項課題“班級文化建設”的研究，所撰寫的德育論文《注重主體，營造和諧的班級文化》獲市級一等獎。一年來，先后有三篇教育教學經驗刊登在縣級刊物上。
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