《電腦美術》教案

時間:2025-08-27 08:16:52 計算機/互聯網/通信

《電腦美術》教案[常用15篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的《電腦美術》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《電腦美術》教案[常用15篇]

《電腦美術》教案1

  教學目標:

  1、指導學生翻開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。

  2、指導學生采納界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

  3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

  教學重、難點:

  引導學生積極大膽的參與課堂教學活動,敢于上機操作,并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

  教學打算:

  打算電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學生要保護電腦設備及專用教室的教學設備。

  教學過程:

  活動一:

  做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每位學生的座位及上機的'電腦。

  引導學生正確的開機,進入windows畫圖程序,復習上學期填色知識。

  活動二:

  通過大屏幕觀賞一些優秀的電腦美術作品,并當場演示一幅電腦繪畫作品,激發學生強烈的學習興趣,消除學生對用電腦作畫的恐懼。

  教師清楚的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。

  請學生隨意的使用一下各種工具,熟悉工具的使用。

  教師演示并帶著學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

  活動三:

  鼓舞學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構思,利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

  1.在作業重要鼓舞學生大膽、自由的創意和繪制。

  2.打算假設干電腦美術的優秀作品。

  3.教育學生要保護電腦設備及各種教學設施。

  教學過程:

  一、組織教學

  組織學生有秩序地進入電腦室,并穩定好學生情緒打算上課。

  二、引導階段

  1.師通過電腦屏幕引導學生穩固認識畫圖程序窗口。

  2.師翻開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生觀賞,并請學生思考:這些圖案有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

  3.復習排列與重復的知識內容。

  4.請學生按程序翻開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程,從而調動學生學習熱情與興趣。

  三、開展階段

  1.分析與講解:

  師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中簡單出現的問題。

  2.觀賞與思考:

  指導學生觀賞教材作品,學生依據圖示中的制作步驟思考:單獨紋樣是采納工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采納什么方法制作出來的?〔師通過演示使學生進一步穩固選取、復制、粘貼的制作要點〕

  師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方法嗎?〔導出翻轉的功能〕。師演示翻轉的制作過程〔復制—粘貼—翻轉〕。

  請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的?

  教學文檔

  〔師通過演示進一步補充說明〕

  3.學生歸納步驟:

  翻開畫圖程序。〔開始—程序——畫圖〕。翻開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并翻開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

  4.安排作業:

  讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓舞學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互觀賞。

  四、收拾與整理

  指導學生按正確的步驟關閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

《電腦美術》教案2

  教學目標:

  認識電腦美術的特點,感受電腦美術獨特的魅力。

  教學重點:

  讓學生認識和理解電腦美術既是一中獨特的美術創作方法,又是幫助我們學習美術的助手。

  教學難點:

電腦美術創作方法和思想與一般美術創作都要從技能技巧,而電腦美術允許使用各種圖片資料作為基礎進行創作,可以不考慮美術的`一些技能技巧,獨特新奇的想象非常重要。電腦美術一個新伙伴

  教學過程:

  1、討論:

  電腦美術一個新伙伴,請同學們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識與操作技能技巧,特別是與電腦美術有關的各個方面。電腦美術一個新伙伴

  2、欣賞:

  結合教材并示范電腦繪畫的最基本方法,特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區別。

  3、學習

  電腦美術一個新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法,特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區別。

  4、操作

  根據學生自己的能力,運用學到的方法進行自由創作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉,以感受電腦美術為目的。

  5、評價

  分組或全班欣賞作品,鼓勵一些同學介紹自己的作品。

《電腦美術》教案3

  一、教材分析

  六年級的電腦美術仍然延續了全套教材的電腦美術課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個年級比較,六年級的電腦美術側重特色和實用。本冊電腦美術追求的是“特色”——用電腦創作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標,了解版畫并理解“刀味”是關鍵。在電腦中表現出“刀味”可以利用“反色處理”,具體的表現方法在教材中已非常清楚地呈現出來。很明顯,教材中呈現的方式方法只是工具,最終檢驗的還是自己的創作。

  二、教學思路

  采用“感知—體驗—探究—實踐”的教學策略,即:教學中引導學生欣賞

  感知仿版畫效果的電腦美術作品。體驗電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結合使用后,所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵學生探究,用電腦“畫圖”表現出具有版畫韻味、有趣又富有創意的電腦美術作品,并借助語言表達自己的想法。

  三、教學建議

  (一)出示作品,引入課題

  1. 圖片導入:出示一幅版畫作品,讓有經驗的學生簡單說一說版畫的制作過程。

  2. 我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術作品呢?今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個問題。

  3. 出示課題,點明學習內容。

  (二)欣賞體驗,初步感知

  1. 欣賞教材中的電腦美術作品。

  你喜歡哪些作品?它們之間有什么相同和不同之處?

  小結:仿紙版畫作品畫面色調是以黑白灰為主,仿套色版畫可以用多種顏色表現。

  2. 體驗電腦“畫圖”中,畫圖工具和反色功能如何制作版畫。

  (1)教師示范如何運用反色處理功能。

  打開畫圖工具,點擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。

  (2)介紹“畫圖”工具。

  ● 橡皮的'大小

  ● 筆刷的大小

  ● 噴點的大小

  (3)學生邊學、邊嘗試,使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。

  (三)探究技法,深入感知

  1. 欣賞教師準備的電腦美術作品,根據剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試,想

  一想應該用什么畫圖工具?怎樣完成?

  2. 教師示范講解。

  3. 欣賞學生作品:看看這些作品給你什么啟發?自己打算怎么使用這些工具?

  4. 學生做作業,教師巡視輔導。

  (四)展示評價,小結拓展

  1. 展示講評

  自評:向同學說說你表現的是什么內容,用什么工具來表現畫面效果。

  互評:欣賞同學作品,說說你的看法。

  2. 總結

  在制作仿紙版畫的作品時嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面,也別有一番韻味。

  3. 拓展延伸

  隨著科技的進步,電腦中“畫圖”的界面有所改變,工具也增加了不少,有興趣的同

  學可以多嘗試。

  四、評價建議

  1. 能否用電腦畫圖的工具,來表現自己的想法。

  2. 創意和造型能否做到與眾不同。

《電腦美術》教案4

  課題:第十一課 電腦美術

  課堂類型:綜合探索

  課時:1課時

  教學目標:

  1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

  2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

  3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

  教學重難點:

  1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

  2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課

  (一)引導階段:

  師:同學們我們學過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的`哪些工具?

  師:老師這里也有一幅同學的電腦作品,是一只小鳥,可是它很孤單,它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?

  (二)新授階段

  生:用手來畫,畫一個和它一樣的

  生:用電腦繪畫

  師:用那一種方法更簡單?

  生:電腦繪畫

  討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看!

  (讓學生上講臺來找看)

  師:請同學們試一試,一起來制作更多的畫。

  師:同學們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫,想不想和老師共同完成一張電腦畫?

  師:我來操作,你們幫我思考(講解繪畫過程)

  三、學生創作,教師輔導

  四、作業展評

《電腦美術》教案5

  課 題:電腦美術(computer drawing)

  學習領域:綜合 探索

  課 時:1 課時

  教學目標:1 指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

  2 指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

  3 引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

  教學重點:引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

  教學難點:引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

  作業設計:利用復制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的`

  教學過程():

  師生互相問好:

  Stand up! Good morning student!

  Good morning teacher! Set down,please!

  (一) 引導階段:

  師:同學們我們學過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?

  生:鉛筆工具 (英文怎么說?)(pencil)

  師:老師這里也有一幅同學的電腦作品,是一只小鳥(bird),可是它很孤單,它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?

  (二)新授階段

  生:用手來畫,畫一個和它一樣的。

  生:用電腦繪畫。

  師:用那一種方法更簡單?

  生:電腦繪畫

  討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看!

  (讓學生上講臺來找給大家看。)

  師:請同學們試一試,一起來制作更多的bird。

  生:鞏固練習。

  師:同學們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。

  想不想和老師共同完成一張電腦畫?

  生:想。

  師:我來操作,你們幫我思考。(講解繪畫過程

  )

  what‘s this?

  生:this is fish。

  師:在同學們的幫助下這樣一張電腦畫就完成了,我們來給它取個名字吧!叫它什么好呢?

  生:three fish

  生: beautiful fish!

  師:同學們真聰明!非常愛動腦筋!老師獎勵你們,請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具?

  生:

  師:復制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單,

  非常有意思。那你打算用這些功能畫一張什么樣的

  畫?

  討論好后同學們就開始在電腦上繪畫吧!

  三)學生作畫 巡回輔導

  (四)課堂小結:

  欣賞有特點的作品,讓學生談一談自己是繪畫的過程。

  同學們,今天我們學習了復制、粘貼改變大小以及變換等功能,這些功能在我們的日常生活中應用非常廣泛,我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能,生活中那些畫面可以用復制、粘貼功能?

  生:

  生:

  五)課后拓展:

  師:同學們回家以后多注意觀察看看那些畫面可以用到復制、粘貼功能的,并且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫出來。

   書:

  電 腦 美 術

  (computer drawing)

  課后小結

《電腦美術》教案6

  教學目標

  [德育目標]: 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

  [智育目標]:指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

  [素質發展目標]:指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。

  教學重點難點

  [教學重點]:用筆刷工具進行電腦繪畫練習

  [教學難點]:掌握筆刷工具的特點,合理運用。

  教學準備

  電腦

  學生活動設計

  一、 組織教學

  組織學生有序進入電腦教室,安排好每位學生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調整學生座位。

  二、引導階段

  1、復習、啟發

  師:上學期,我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現在,老師想問大家兩個問題:

  A、你還記得哪些繪畫工具?學會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)

  B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?

  (請3-5位學生到教師機上操作演示,同時通過網絡廣播演示給全體學生看。)

  2、老師歸納:

  師:“剛才幾位同學的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的的電腦美術作品。” 3、欣賞圖案,復習 “復制、粘貼”。

  課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的? 誰到教師主機上演示給大家看?”

  主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。

  請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的`方法。

  操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

  師:“剛才兩位同學復制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

  4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續紋樣:

  師:這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?

  學生發言:象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

  三、發展階段

  1、認識“四方連續紋樣”

  (1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導學生觀察:

  “請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發現它的規律?

  學生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列,小貓左右、上下整齊排列。

  電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。

  2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?

  (方向不一樣,上下左右翻轉)

  (2)用什么方法可以改變一張圖的方向?

  問:“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來?”

  請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

  方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉(或垂直翻轉)——完成

  3、欣賞課本范圖

  讓學生翻開課本,欣賞四方連續紋樣作品。

  四、實踐階段

  1、師示范繪制四方連續:

  老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過程:

  A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

  B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。

  C、移動圖案,排列成有規律的四方連續紋樣。

  現在,同學們已經知道四方連續的繪畫方法了,動手試試吧?

  2、學生實踐

  A、作業:運用所學方法,畫一塊花布。

  B、學生繪畫,老師巡視指導。

  鼓勵學生認真作畫,大膽創意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。

  C、學生保存作品。(個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙)

  五、作品展評

  1、選擇10-15張學生作品(包括2-3張不理想的作業),通過網絡展示。

  引導學生評價交流:圖形是否有創意?排列是否有規律?復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?

  2、思考:我們設計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯……)

  六、時裝制作和表演

  師:“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西!老師現在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”

  1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子”

  (激發學生興趣,直觀引導學生學會設計與應用)

  師:這是兩件是什么衣服?哪位同學想穿穿這件新衣服?(讓學生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?

  2、學生時裝秀表演:

  A、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節奏明快的音樂繞教室走一圈!

  B、分組比賽:男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩!” 評出優勝者,掌聲給予鼓勵

  七、收拾與整理

《電腦美術》教案7

  一、教學內容:

  北師大教材美術學科五年級上冊《電腦美術——有趣的人像》

  二、教材簡析:

  本課是以“造型.表現”為基礎,結合對繪畫的認識與理解進行課程設計的。其目的在于借助電腦美術可以對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型和色彩處理的功能,將自己的一幅作品再創作為豐富有趣的多幅作品。同事,結合電腦美術的特點所帶來的新思維方式和表現方式,在生動有趣的創作活動中認識和理解多種繪畫表現風格及特點。

  三、學情分析:

  1、學習興趣:學生處于五年級,在這個學段,學生的學習興趣不易調動,學生普遍存在“兩個不強烈”——探究合作的欲望不強烈,課堂中表現欲望不強烈(不想表達,不愿表達),因此,教師通過電腦美術的特點在生動有趣的創作活動中認識和理解多種繪畫表現風格及特點至關重要。

  2、探究知識:學生在上一課時中對畫人像有基礎學習,對于電腦操作知識有一定的了解,但是本課涉及到的在再創作過程中對多種圖像變化功能的處理程度,以及多種繪畫表現風格的掌握有難度。

  四、學生學習目標:

  1、知識與能力:學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

  2、情感與態度:通過學習培養學生對電腦美術的興趣。

  3、過程與方法:特殊的`處理效果對畫面進行變化。

  五、教學重難點:

  1、教學重點:讓學生如何更好的運用電腦中多種圖像變化的功能對自己已有的寫生形象以趣味變化的形式進行再創作。

  2、教學難點:在再創作過程中,對多種圖像變化功能的處理程度與多種繪畫表現風格的掌握程度。

  六、結合“深度對話”本課嘗試進行的研究與創新點:

  1、利用電腦圖象處理軟件的“濾鏡”中相關的紋理、雜色功能吸引學生去深入探究。

  七、教學流程

  第一課時

《電腦美術》教案8

  教材分析

  本課希望學生能在具備一般繪畫表現能力及創作能力的基礎上,學會運用適當的電腦美術軟件或獨特的圖像變化功能,充分發揮自己的想象力,創作出充滿動感的美術作品。本課是以造型表現為基礎,結合動感攝影原理和未來主義的創作理念進行課程設計的。其目的在于借助電腦美術可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的能力,將自己的作品再豐富,創作為一幅具有沖擊力的作品。同時結合電腦美術的特點所帶來的新思維方式和表現方式,認識和理解藝術作品不同的表現風格和特點。

  教學內容與目標

  學習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品,或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作,人事電腦獨特的美術創作功能能幫助自己完善創作的特點。鍛煉學生豐富的想象能力和創造精神及對不同的表現風格和特點的認識與理解。

  教學重點與難點

  重點:讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的'創作進行完善。

  難點:如何啟發和培養學生在創作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統一表現的能力學習材料

  電腦美術資料、相關的軟件等。

  教學過程

  一、構思與收集:

  1.課前布置作業:

  2.收集準備進行創作的素材作品

  教學意圖:充分利用課前準備的方式,讓學生擁有較多的構思創作內容和形式的時間,為課堂創作做好準備。

  二、完成基本創作:

  1.將學生的作品輸入電腦里,數碼相機和掃描儀。

  2.組織學生進行基本的準備。

  教學意圖:利用參考素材進行目標明確的創作。

  三、相關技能技巧學習:

  1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。

  2.重點講解圖層和。

  教學意圖:在熟練掌握圖層應用的同時,通過了解濾鏡中動感模糊的特色,為完善自己的創作做準

  備。

  四、創作與評價:

  1.作業要求:根據自己的創作要求,運用學到的方法進行創作。

  2.欣賞作品,鼓勵學生介紹自己的作品。

  教學意圖:通過相互評價,認識電腦美術的神奇特色,引發更濃厚的創作興趣。

《電腦美術》教案9

  教學過程設計:

  教學過程設計之一

  教學過程設計之二

  1、命題創作:XXX的春夏秋冬

  例如:我外婆家的春夏秋冬,小樹的春夏秋冬,圓明園遺址的春夏秋冬等。

  2、命題創作:用電腦改變自己

  生活空間的色彩

  春去秋來,我們身邊的世界隨著季節變化而變化,綠意盎然的春天,火熱的炎炎夏日,金黃色的秋天,銀裝素裹的冬天,每個季節都會給我們帶來不同的色彩感受,這就為我們以“XXX的春夏秋冬”為命題的電腦美術創作,提供了豐富的創意素材。

  依照教材釋義,讓學生用電腦為自己居住房間創造滿意的色彩,體現學生個性。不用花錢購買裝飾材料,不用雇請工人粉飾涂裝,僅僅借助電腦美術課堂,就可以滿足學生個人色彩喜好,學生的學習興趣和創作欲望很容易調動起來。

  學生創作活動建議

  學生可以將自己的`生活照或是固定的相對獨立的景物(房屋、樹木等),用選擇/剪切命令將主體部分截取下來,作為前景。

  學生從資料庫中調選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片,分別充當主體的背景,這時,作業就大致完成了。但是,還需要進一步調整前景和背景的關系,讓整個畫面協調一致,還可以增加一些畫面情趣,如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花,達到漫天飛雪的效果,人物的發須、衣帽,房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點,使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。

  最后,將四幅畫面粘貼在一個新建文件中,鍵入自擬主題文字。

  學生在課前將自己居住的房間用數碼相機拍攝下來,或者通過掃描儀將普通照片轉換為數字圖像。

  選擇圖像調整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色,對能力較強的學生,教師可以建議用濾鏡中的渲染工具,改變或增加房間內的光照和光暈效果。

  還可以將房間內主要家具、擺設剪切下來,作為前景擺放到自己心儀的房間(選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例)中,仍然采用前面列舉的方法協調前后色彩關系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里,只要與房間色彩和諧統一,就會更加增添審美情趣。

《電腦美術》教案10

  游戲導入

  1.古代神話中,神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛,吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現實。老師這里也有一只小猴子,你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

  2.請一個學生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復制,粘貼)

  3.請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子,選擇“編輯”一“復制”,然后選擇“粘貼”。不斷粘貼,可以復制出許多小猴子。)

  探索方法

  1.怎樣讓小猴子變高變瘦一點,或者變矮變胖一點呢?

  2.學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后,拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。

  3.教師演示,我們還可以對小猴子旋轉、翻轉,做出更多的不同樣子的小猴子。

  嘗試制作

  老師這里有很多可愛的小卡通人物,你們也來試試,用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的畫面。

  提出問題

  1.提問:你在制作的過程中,發現了什么問題嗎?

  2.小結問題:有底色的卡通形象,復制以后,底色也復制出來了,不好看。怎么辦呢?

  解決問題

  1.學生小組內討論解決方法。

  2.小結歸納:有兩種辦法。

  (1)如果背景的顏色單一,點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具,選擇設置透明色,可以把單純的背景色去掉。

  (2)如果背景的顏色復雜,選用魔術棒橡皮擦工具,可以擦掉一塊塊相似的顏色,再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成.JPG文檔,插入PowerPoint就可以了。

  多媒體展示系統。

  比較、欣賞

  1.比較三張圖片,一張使用了背景,一張沒有使用背景,一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結:有背景的圖片更漂亮,但背景應該襯托主體圖片,不能太花、太亂。

  2.欣賞一些優秀的'設計作品和別的同學的作業。

  教學課件:圖片。

  設計制作

  學生作業,教師巡視指導。

  播放音樂和優秀圖像畫面。

  欣賞評價

  介紹自己設計的圖像,大家共同推選出最有趣的圖片、最有創意的圖片、最精美的圖片。

《電腦美術》教案11

  教學目的:

  1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

  2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

  3、引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課的樂趣,從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

  教學重難點:

  使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

  課前準備:

  準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

  教學過程:

  一、組織教學

  組織學生有秩序地進入電腦室,并穩定好學生情緒準備上課。

  二、引導過程

  (1)師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

  (2)師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞,并請學生思考:這些圖案有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

  (3)復習排列與重復的知識內容。

  (4)請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程,從而調動學生學習熱情與興趣。

  三、發展過程:

  (1)分析與講解:

  師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的`各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

  (2)欣賞與思考:

  指導學生欣賞教材作品,學生根據圖示中的制作步驟思考:單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的?(師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點)

  師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導出翻轉的功能)。師演示翻轉的制作過程(復制—粘貼—翻轉)。

  請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的?(師通過演示進一步補充說明)

  (3)學生歸納步驟:

  打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

  (4)布置作業:

  讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

  四、收拾與

  指導學生按正確的步驟關閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環境整潔

《電腦美術》教案12

  教學目的:

  1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

  2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

  3、引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課的樂趣,從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

  教學重難點:使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

  課前準備:準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

  教學過程:

  一、 組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室,并穩定好學生情緒準備上課。

  二、引導過程

  (1)師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

  (2)師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞,并請學生思考:這些圖案有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

  (3復習排列與重復的知識內容。

  (4)請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程,從而調動學生學習熱情與興趣。

  三、發展過程:

  (1)分析與講解:師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

  (2)欣賞與思考:指導學生欣賞教材作品,學生根據圖示中的'制作步驟思考:單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的?(師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點)

  師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導出翻轉的功能)。師演示翻轉的制作過程(復制—粘貼—翻轉)。

  請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的?(師通過演示進一步補充說明)

  (3)學生歸納步驟:打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

  (4)布置作業:讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

  四、收拾與整理:指導學生按正確的步驟關閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

  札記:今天我使用的是洪恩寶寶學畫畫里的一套軟件,學生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化,所以非常直觀,教學效果良好。

《電腦美術》教案13

  電腦美術——神奇的畫筆

  一、教學目的:

  1、感受電腦繪畫的獨特魅力,特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

  2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

  3、引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦繪畫的樂趣,從而培養學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

  二、教學重難點:

  重點:

  1、讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區別。

  2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創作。

  難點:

  如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。

  三、課前準備:

  1.師檢查電腦硬件設備,排除電腦故障。

  2.準備若干電腦美術的優秀作品。

  3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

  教學過程:

  1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室,并穩定好學生情緒準備上課。

  2、引導過程

  欣賞美術電腦作品:

  (1)賞相同表現內容但表現手法不同的美術作品,認識不同的美術表現方法對美術作品的影響,引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

  (2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

  (3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創作的`求異思維,引發學生的表現欲望。

  3、發展過程

  (1)分析與講解:

  師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現的效果。

  (2)通過上機操作,讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。

  4、藝術實踐,布置作業:

  (1)讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識,考慮如何在自己的創作中發揮他們的“神奇”作用。

  (2)根據自己的創意,結合自己的認識和理解進行創作。

  作業完成后學生互評、互欣賞。

  5、收拾與整理

  指導學生按正確的步驟關閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

《電腦美術》教案14

  課題:

  電腦美術

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  設計 應用

  教學目標:

  1、引導學生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。

  2、培養學生對電腦美術的興趣,了解美術中變形在設計與生活中的應用。

  3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。

  教學重難點:

  1、引導學生掌握幾種電腦變形的基本方法。

  2、如何用變形后的基本形組織畫面。

  教具學具:

  電腦

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、導入:

  學生欣賞動漫課件并說說其變化特點(一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉一會兒拉長一會兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰來說說生活中在哪還可看到變形的現象?師:同學們說得很好,今天我們就來學學電腦大變身的游戲。

  2、打開圖畫板,教師演示,讓學生用圖畫板上的.基本形復習放大縮小與復制粘貼

  3、出示正常基本形與變形基本形,(拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖,)師:請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來

  A、出示六張正常基本形,學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理

  B、教師出示圖解,小結操作程序方法,并演示

  方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。

  方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉

  方法3:選定基本形——鼠標放在選定框的任意點,當變成箭頭即可拉伸變形

  4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖

  三、學生作業,教師輔導

  作業要求:每人設計一個基本形,如:小魚或小鳥,汽車,花等,復制若干,進行變形練習。學生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫

  四、小結:表揚優秀作業

《電腦美術》教案15

  一、教學方法設計:

  討論法、情景直觀教學法、動手操作法等。

  二、教學重點難點:

  在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

  (一)課前準備

  教學具準備:電腦曾獲獎的作品

  (二)課堂教學

  1、引導階段

  做好學生進電腦室上課的組織工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦,確保電腦能夠正常運行。

  復習學過的Windows畫圖程序的制作方法及本課的圖案設計,排列,重復等造型知識內容。

  讓學生欣賞一些國家電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

  利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

  2、發展階段

  教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途,當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法,讓學生清楚地了解和掌握。

  教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

  讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進一步掌握繪制,復制,粘貼,翻轉和旋轉,拉伸和扭曲等創作。

  鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構思,利用工具箱中各種工具,設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的'規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲,制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

  三、師生活動設計:

 一、創設情境,激趣導入

  讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。激發同學們的熱情和興趣。

  二、師生合作,探究新知:

  1、通過欣賞,讓學生討論四方連續的特點

  2、教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途,當場演示電腦繪畫中圖案繪制,復制,粘貼,翻轉和旋轉,拉伸和扭曲等創作方法,讓學生清楚地了解和掌握。

  3、教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉,拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。

  讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進一步掌握繪制,復制,粘貼,翻轉和旋轉,拉伸和扭曲等操作。

  鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構思,利用工具箱中各種工具,設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制,粘貼,翻轉和旋轉,拉伸和扭曲的操作,制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

 三、學生作業、老師指導

  要求:用Windows里的畫圖板畫一塊花布圖案。

  在作業過程中要鼓勵學生大膽,自由地創意和繪制。

  作業完成后讓學生在屏幕上互相評價,欣賞其他同學的作品。

  四、展示作品,交流評價

  評出創意獎、制作獎、

  五、課堂小結,拓展延伸

  師:請你談談自己在本節課的收獲

  課后拓展:鼓勵學生回家積極尋找上機的機會,去試用更多的工具和技巧,進行生動有趣的電腦造型活動,更熟練地掌握計算機繪畫技能。指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌機,地面,保持教室環境整潔。

  四、課后反思

  1、在設計中體現了綜合性和多樣性,在美術教學中融入了音樂,還準備在以后教學中融入電腦教學,運用計算機的繪圖軟件繪畫。

  2、運用了直觀教學欣賞往屆國家電腦美術作品,激發了同學們的熱情和興趣。

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