四年級信息技術說課稿
作為一名老師，往往需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的四年級信息技術說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級信息技術說課稿1
教學目標：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設置演示文稿內部的超級鏈接。
3、激發學生的學習興趣。
教學重點：
學會在幻燈片中設置超級鏈接。
教學難點：
理解超級鏈接的含義。
課前準備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
課時安排：1課時
教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來看，在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學習。
二、新課教學
1、新建一張新幻燈片（師演示）
⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。
⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。
⑶拖出文本框，輸入四種動物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個標注框，并在標注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動物只要單擊它的名稱就可以了。哈……
2、超級鏈接（師示范）
⑴我們在看書時，要查看書上的一個內容，一般先到目錄里找到這部分內容在哪一頁，然后再翻到那一頁去看，而在電腦里，只要單擊這部分內容名稱，需要的內容就會很快呈現在眼前，這就是超級鏈接。
⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設置]命令，彈出“動作設置”對話框；在“單擊鼠標時的動作”一欄里選擇[超級鏈接]一項，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級鏈接幻燈片”對話框，從“幻燈片標題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動作設置”對話框中的.[確定]按鈕。回到幻燈片視圖后，你會發現猴子文本框發生了變化，這表明超級鏈接已經制作完成了。進入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會發現鼠標指針變成了手型，單擊一下，你發現了什么？
⑶進入幻燈片視圖，找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區域拖放一個基本圖形，把它移到適當位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動作設置]命令，從[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。
三、展示學生作品
學生對所觀看的作品發表議論。
四、教師總結
超級鏈接是幻燈片中一個很大的功能，大家可以把自己的作品和同學們的連接在一起。
四年級信息技術說課稿2
課題：認認真真管郵件
教學目標：
1.掌握刪除和恢復郵件、設置自動回復等操作;
2.了解垃圾郵件的危害和拒收垃圾郵件的方法;
3.逐步樹立抵制垃圾郵件的決心。
教學重點：掌握刪除和恢復郵件、設置自動回復等操作;
教學難點：掌握刪除和恢復郵件、設置自動回復等操作;
教學準備：
1.調試每臺計算機。
2.打開計算機并由教師機控制。
3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
第一課時
一、導語引入。
二、進行新課。
(一)刪除電子郵件
1.訪問郵箱網站;
2.輸入用戶名和密碼，打開自己的`電子郵箱;
3.打開收件夾，選定一封不需要的電子郵件。
4.刪除選定的電子郵件;
5.參考前面的操作，刪除其他不需要的電子郵件。
6.講解恢復被刪除的電子郵件;
(二)拒收垃圾郵件
1.教師演示、講解：
2.選定收件夾中垃圾郵件;
3.把它們標記為垃圾郵件;
學生實際操作。
(三)設置自動回復
1.打開設置“自動回復”的頁面;
2.開啟自動回復功能;
(四)整理通訊錄
1.打開設置通信錄的網頁，查看“所有聯系人”;
2.選定幾位同學所使用的聯系人名稱，并移動到“同學”組中;
3.打開“同學”組，查看其中的聯系人;
4.選定聯系人，向通信錄中輸入姓名、年齡等信息。
(五)練一練：
(六)總結
1.這節課我們學習了哪些內容?
2.生答，師訂正。
板書設計
第十一課 認認真真管郵件
一、刪除電子郵件
二、拒收垃圾郵件
三、設置自動回復
四、整理通訊錄
四年級信息技術說課稿3
課題：即時通信真便捷
教學目標：
1.熟悉用即時通信軟件交流的過程;
2.了解網絡即時通信的特點;
3.體驗即時交流的魅力。
教學重點：熟悉用即時通信軟件交流的過程
教學難點：了解網絡即時通信的特點
教學準備：
1.調試每臺計算機。
2.打開計算機并由教師機控制。
3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
第一課時
一、導語引入。
二、進行新課。
(一)申請賬號
1.雙擊桌面上的POPO快捷鍵，啟動
2.打開申請賬號的對話框;
3.輸入自己的賬號名稱及個人資料等信息;
4.根據窗口中的提示繼續操作。
(二)添加好友
1.教師演示、講解：
2.向周圍同學詢問他們申請到的`popo賬號;
3.打開用于添加好友的對話框;
4.輸入一個聯系人的賬號并添加為好友;
5.繼續添加好友。
學生實際操作。
(三)收發信息
1.打開對話窗口;
2.輸入并發送信息;
3.打開表情框，插入需要的表情符號;
4.輸入其他表情符號或文字信息并發送;
(四)傳送文件
1.打開“發送文件”對話框;
2.選定要發送的文件，提交發送申請;
接收好友發來的文件
1.接受發送申請，打開“保存”對話框;
2.選定合適的文件夾，開始接收文件。
(五)共享網絡資源
1.搜索感興趣的圖片;
2.查看并復制圖片的網址;
3.設置“網絡資源”;
4.發送信息，觀察對話窗中出現的圖片。
(六)練一練：
(七)總結
1.這節課我們學習了哪些內容?
2.生答，師訂正。
板書設計
第十二課 即時通信真便捷
一、申請賬號
二、添加好友
三、收發信息
四、傳送文件
五、共享網絡資源
四年級信息技術說課稿4
教學目標：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據模板制作演示文稿。
2、學生會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的.修改。
4、會保存演示文稿。
教學重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學難點：
文本的修改以及文本框的移動。
教學過程：
一、激趣導入：
我們已經跟著“內容提示向導”走進了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內容提示向導”，完全由自己來設計幻燈片。
二、進入poerpoint(師演示)
⑴啟動Powerpoint。
⑵選擇一個模板。
⑶選擇一個自動版式。
認識Powerpoint的設計界面。
⑷學生進入powerpoint。
三、制作幻燈片(師示范)
⑴在文本框內輸入漢字。
⑵修改字體格式。(選中后操作)
⑶讓文字居中。
⑷移動文本框的位置。
⑸插入藝術字。(略)
⑹插入剪貼畫和圖片。
⑻(學生操練，師巡回指導)
四、保存文件
方法：
選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。
(學生保存文件)
五、展示學生作品
1、學生觀看作品并對作品提出評價。
2、總結本課內容。
3、要求學生完成課后練習。
四年級信息技術說課稿5
大家好：很榮幸能通過說課平臺與大家交流共享，我說課的題目是《進入LOGO樂園》。
這是本學期的第一課，就其內容來說雖然不是很重要，但我認，非常有必要去認真對待，因為成功的第一節課，將會使學生對以后的學習，充滿信心、充滿期待。
下面就本節課的內容我分別從四個方面進行說課。
第一方面：說教材
1、教材的地位與作用
信息技術第七冊教材中第一課《進入LOGO樂園》這一課選自黑龍江省教育出版社出版的，信息技術第七冊教材中第一課。本節課內容信息量不大，涉及的操作點不多。主要是使學生初識Logo系統的操作界面和使用環境，使同學們對Logo語言建立起初步的感性認識，為后續課程的學習做鋪墊和準備。更重要的是，從中感悟到學習信息技術的重要性，激發出探究的欲望，并建立起融洽、親和與平等的師生關系。
2、對教材的理解和處理
對于六年級的學生來說，他們已經具備了一定的信息技術操作技能，并具備了一定的自學和與人合作探究，來解決問題的能力，考慮到Logo語言中融合了編程的理念，因此教師在教學過程中通過淺顯易懂、簡單明了的方式給學生滲透這一理念。所以本節課我沒有拘泥于教材，而是作了大膽調整，在本課教學設計中加入了：“讓學生根據教師引導，編寫LOGO小程序”的任務，在學生熟悉LOGO操作界面的基礎上小試牛刀，對LOGO系統有進一步的認識，初識探究的樂趣。
3、教學目標
知識與技能：學會logo的啟動和退出。認識logo的操作界面。能夠指揮小海龜繪制簡單的圖形。
過程與方法：通過學生游戲、交流、合作完成任務等形式，培養學生學習興趣，增強自主學習的能力。
情感態度與價值觀:讓學生在自己解決問題的過程中培養成就感，進一步激發學習 logo語言的興趣，培養學生的團結協作能力，為今后學會自主學習打下良好的基礎。
4、教學重、難點：熟悉logo操作界面，建立logo語言的編寫意識。
第二方面：說教法與學法
1、教學方法：
在教學過程中，主要以任務驅動法為主，綜合運用情境教學法，分層教學法、文化熏陶法、賞識教學法、指導法等方法，采用的教學策略是探究與引導相結合，演繹與歸納相結合，并在教學過程中始終貫徹啟發式教學原則。
2、學法指導：
信息技術的學法顯得格外重要，這是因為信息技術文件的知識更新快，分支繁雜，如果學生不養成良好的學習習慣，就很難適應這門學科的學習和今后的發展，因此本節課我確定以下幾種學法，采用觀察實踐、合作探究法，讓學生帶著一個個任務，通過探究與合作學習，不但利用集體的'智慧分析問題，解決問題，而且培養了學生的團隊意識，尊重他人，相互欣賞的素質。
第三方面：說教學程序
本課教學共設計了四個環節：
第一環節：激趣引入，營造氛圍
這一環節我首先以在計算機里領養一只可愛的小海龜寵物為話題，引起學生極大的好奇心，并利用多媒體展示指揮小海龜繪制的杰作，學生領略小海龜的本領同時，引出小海龜的功能及生活環境。
第二環節：形成任務，自主探究
本環節以分三個任務，展開分層教學。
任務1：讓學生啟動LOGO系統，進入小海龜的活動舞臺。并引導學生嘗試輸入logo命令，學生輸入后觀察屏幕變化，體會LOGO語言的主要功能。
任務2：根據教師示范，規定只使用前進、后退、向左轉和向右轉四個口令，由一個學生說口令，指揮另一名學生到達指定地點。旨在調動學生主動參與課堂的意識，活躍課堂氣氛，與此同時學生在不經意間學會了如何正確下達口令。
任務3：要求學生將剛才下達的口令中的漢字，替換為對應的LOGO命令，并將替換結果在LOGO程序中運行。
第三環節：各顯神通，指揮成功
本環節學生間合通過合作探究寫出語句，畫出各種各樣的圖形，初步體驗到了做“指揮家”的成就感。教師還通過多媒體展示部分學生作品，學生與教師一同欣賞、評價，培養學生的學習興趣，給學生提供展示的舞臺，鍛煉正確評價他人的能力。
第四環節：梳理技巧，文化熏陶
這一環節教師及時引導學生整理本節課所學習的知識點，并介紹幾個有利于logo語言學習的網站，讓學生建立成對LOGO語言的感性認識，使學生感到計算機的文化熏陶，以此來增強學生的學習興趣。
第四方面：說小結
本節課以任務為主線，教師為主導，學生為主體，教學設計力求切合學生興趣點，把探究的主動權交給學生，讓整節課充滿以學生為中心的生動活潑的學習氣氛。以上是我的說課，感謝各位領導給了我一個學習和挑戰自我的機會，為了學生的一切，更為了一切學生，我將不懈努力，謝謝大家！
四年級信息技術說課稿6
教學目標：
1、認識影片對象；學會在幻燈片里插入影片對象；學會修改幻燈片的背景。
2、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
3、激發學生的學習興趣。
教學重點：
在幻燈片中插入影片的方法。
教學難點：
在幻燈片中插入影片時在四周留出一定的空隙。
課前準備：
1、演示文稿范例。
2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學過程：
一、提問導入
經過前面一段時間的.學習，我們已經知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！
二、新課教學
1、插入一張新幻燈片（師演示）
⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。
⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區域，在這兩張幻燈片之間出現一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。
⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進入幻燈片視圖。
2、在幻燈片中插入影片（師示范）
雙擊新幻燈片進入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個影片對象，如果想先睹為快就雙擊影片對象。我們還應該為這張新幻燈片增加一個標題。在幻燈片頂部拖出一個文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個標注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調整好。
3、介紹影片文件的圖標。（師巡回指導）
4、修改幻燈片背景
⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對話框，選擇一種顏色填充背景。
⑶選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設置為白色，將“顏色2”設置為淡藍色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對話框中單擊[全部應用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。
三、展示學生作品
1、觀看學生作品
2、學生對所觀看的作品發表議論。
四、教師總結
我們學會了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來填充背景嗎？請你在課后試一試！
四年級信息技術說課稿7
教學目標：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片;會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
2、在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果;能修改項目符號。
3、激發學生學習信息技術的興趣。
教學重點：
為每一張幻燈片設置一種切換效果。
教學難點：
在設置切換效果之前要先選中幻燈片。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。
2、提供動物圖片(光盤里的“圖片動物”文件夾里)。
教學過程：
一、任務驅動
制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。
二、新課教學
1、制作封面(師演示)
⑴啟動Powerpoint。
⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。
⑶介紹封面的制作方法。
⑷介紹項目符號的修改方法。
2、新建幻燈片(師示范)
選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調整對象的位置。
3、學生操練(師巡回指導)
4、增加幻燈片切換效果
⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。
⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的'切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應用]按鈕。
⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。
⑷設置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。
三、展示學生作品
1、觀看學生作品
2、學生對所觀看的作品發表議論。
四、教師總結本節課內容
我們這節課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果
四年級信息技術說課稿8
一、教材分析（說教材）
1、教材所處的地位和作用：
插入表格是小學四年級上冊第4課的內容，屬于文字處理模塊教學的重難點，從教材的內容來看，以前課程的文字輸入與修飾為本課輸入打下了基礎。本課涉及表格的基本概念較枯燥，如行、列、單元格等，且操作較繁瑣，主要有表格的插入、合并單元格、設置表格底紋顏色、調整單元格對齊方式等內容，容易出錯。綜上，本課采用做通訊錄的主題形式，將教材中的內容貫穿其中，增加實用性。
2、教學目標：
(1)知識技能
通過學習明白表格、行、列與單元格的概念，學會在Word中插入表格。
掌握修飾表格的常用操作。
(2)過程與方法
掌握在Word中制作一般表格的操作方法和步驟。
運用所學知識制作不同的表格。
(3)情感態度價值觀
能將課堂知識靈活應用于日常生活，形成學以致用的觀念。
(4)行為與創新
通過將所學靈活運用到實際生活中，形成用表格解決生活實際問題的行為習慣。
3、教學重點和難點：
教學重點：表格的制作，合并單元格
教學難點：合并單元格，插入斜線，輸入內容
二、教學策略（說教法）
1、問題解決法
從生活中遇到的問題出發，吸引學生注意力，并以解決問題為主題，讓學生在問題解決過程中探索問題解決方法、學習新知。這種教學方法有助于培養學生信息的應用與遷移能力。
2、主題探究法
以發現的問題為主題，讓學生整堂課都圍繞這個主題探究新知，有利于學生明確任務，并能較好地集中注意力。
三、學情分析（說學法）
1、比較法
通過比較文字與表格兩種信息呈現方式的`優劣，了解表格的功能和優勢，為后續學習奠定基礎。
2、觀察法
通過觀察教師操作過程，獲取直觀感受，從而掌握相應的操作技能。
四、教學過程及設想
1、導入
同學們已經進入四年級了，你們在學校有沒有認識一些好朋友啊？你們放學后有事情的話，都是通過什么來聯系的呀？（學生：手機、QQ、微信、郵箱……）
這么多朋友、這么多種聯系方式，你們是怎樣記錄的呢？（學生：文字記錄、通訊錄）
【意圖】從實際問題出發，吸引學生興趣，并引出課題。
2、授課
?插入表格
教師邊演示、邊講解，并引出“行”、“列”、“單元格”等概念。
?插入斜線
表格左上角單元格的功能：屬性欄，為其添加斜線。
?合并單元格
QQ與郵箱的重復現象，可以通過合并單元格來解決。看書并探索操作方法。
④調整行高和列寬
手機號碼或QQ號碼過長，數據顯示不完整。通過調整行高和列寬來解決。
【意圖】以明確的主題（制作通訊錄）貫穿課堂，以解決問題為手段，層層深入地引導學生主動探索新知，并從中習得問題解決方法。
3、小結
今天這節課，我們一起學習了“第四課插入表格”來制作自己的通訊錄，這節課我們班的同學們表現得非常棒！表格技術除了制作通訊錄外，還可以制作上課的課程表，安排計劃的日程表和大家的座位表等等，希望大家能把自己學到的知識應用到生活中去。
【意圖】培養學生信息應用與遷移意識與能力。
五、板書設計
小小通訊錄
——插入表格
插入表格行列單元格
插入斜線屬性欄
合并單元格減少重復
調整行高和列寬數據完全顯示
四年級信息技術說課稿9
一、教材分析：
本課是小學蘇科版中的第24課。在初步了解網絡及掌握瀏覽網頁的基礎上，教材安排了進一步學習下載網絡上的各種資源，讓網絡更好地為學生的日常生活服務，拓展學生的知識面。本課在內容上選擇下載和欣賞MP3音樂，學生對這部分內容是非常感興趣的。
二、教學目標分析：
知識與技能：
1、學會利用百度網站搜索MP3音樂
2、掌握從網絡上下載MP3音樂的方法
3、學會播放MP3音樂
過程與方法：通過自主探究、小組合作等方式掌握方法，感受數字音樂的魅力。
情感態度與價值觀：進一步體會網絡給生活帶來的方便與樂趣，同時明白網絡音樂也是擁有知識產權的，不能隨意使用和傳播。
行為與創新：能根據自己的需要，有效、快速地下載自己想要的音樂文件。
三、重難點：
重點：利用百度搜索和下載MP3音樂
難點：資源的甄別，下載操作的具體方法。
四、教學準備：
硬件準備：計算機網絡教室
軟件準備：多媒體網絡教室系統、多媒體課件（教師用）、導學文件（學生）、小組合作及學習過程自我評價表
五、學生情況分析:
本課針對的是小學生四年級學生，他們正式了解網絡相關知識和技能的時間并不長，但他們對上網的渴望卻很強烈，學習主動性很高。通過前面幾節課的鋪墊，學生對搜索和保存網絡資源有了基本的了解。由于是農村小學，學生平時接觸電腦的機會少之又少，這對學生掌握和鞏固知識帶來了一定的難度。
六、教法選擇：
考慮到學生的年齡特點，我擬采用創設情境、任務驅動、師生互動的方法展開教學。讓學生在學習的過程中，運用已有的知識基礎，創造自主探究和合作交流的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習，切實提高課堂教學的實效。
七、學法指導：
學生在教師的指導下帶著任務通過自主探究法、合作學習法、操作實踐法等方式，逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現知識的傳遞、遷移和融合。
八、設計理念：
在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：
1、提高學生學會學習的能力。通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、交流討論等），使學生會學、樂學、學會。
2、提高學生發現問題、解決問題的能力。
3、滲透思想教育。通過課堂情境的創設，讓學生在幫助喜羊羊的過程中感受助人的樂趣及尊老愛幼的思想，激發起學生心底從善的優秀品質。
九、教學過程:
1、創設情境、巧妙導入
1）多媒體課件：喜羊羊和小伙伴們。你們認識這些新朋友嗎？
2）他們想為社區的爺爺奶奶們舉行一場愛心演唱會，現在他們有幾首歌曲找不到，你能幫助他們嗎？
3）你能通過哪些方法來幫助他們？
4）揭示課題：24欣賞音樂
設計意圖：從學生喜愛的卡通入手，能較好地激起學習的興趣。通過情境的創設，讓學生討論幫助別人的方法，引導出本課的目標：通過網絡下載歌曲。同時把學生心底樂于助人的思想激發出來。
2、任務驅動、導學達標
1）音樂小知識：讓學生學習導學文件上的資料，初步了解數字音樂格式。
2）幫助喜羊羊下載“讓我們蕩起雙槳”
要求通過認真閱讀書本內容，結合前幾節課的知識，以自主探索的方式嘗試操作。
先回顧舊知，自主探究搜索MP3的方法，反饋研究結果，請學生演示過程（教學預設：有可能學生不注意選擇欄目及音樂格式就去搜索）
結合書本知識嘗試下載MP3（預設：保存時不注意路徑及文件改名;由于選擇站點的不同，下載有快有慢）
3）指名演示：要求邊講邊操作，聲音響亮。（培養學生能說會做）教師對重點步驟作重復提示。
4）回顧討論：為什么MP3下載速度差別很大，如何選擇速度比較大的網站進行下載？在MP3搜索框中應該輸入歌曲的什么？（歌曲名）
設計意圖：考慮到學生通過前幾節課的學習，已有了一定的'基礎，因此本環節讓學生通過自主學習的方式進行嘗試，然后在交流討論中提高，從而使每位學生都能初步掌握下載MP3的基本方法。
3、小組合作，共同提高
1）出示導學材料：有一首歌曲只記得其中的幾句歌詞，怎么才能下載這首歌呢？（請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下）
要求：以小組合作的形式，商討合適的方法，再將歌曲下載到計算機中。（預設：在搜索框中把歌詞輸進去進行搜索了）
2）交流：在完成過程中，遇到什么問題？你們是如何解決的？有沒有新的發現？（提示學生把問題及時記錄在反饋表中）
小組學習反饋表
遇到什么問題？
如何解決的？
有沒有新的發現？
合作愉快嗎？☆☆☆
☆☆
☆
設計意圖：本環節要結合舊知，靈活運用技能，因此用小組合作的形式較好。根據電腦室座位的情況，以三人為一組進行合作學習。在合作過程中以民主的方式商量方法，同時記錄學習過程中的問題，尋求解決方法，提高學生發現問題，解決問題的能力。
4、拓展延伸，鞏固所學
1)能不能給喜羊羊他們推薦其它合適的其它歌曲？
（預設：提示學生什么是“合適”。對能力較強的學生可以要求多下幾首）
設計意圖:通過自主探究和小組合作學習，學生對下載的過程有了更深的體會，這一環節進一步鞏固知識和技能，同時又充分激發學生學習的主動性。
5、成果展示，升華主題
1）每小組精選一首歌曲進行播放展示。
2）多媒體課件：爺爺奶奶樂的畫面。在同學們的幫助下，演唱會成功舉行了，看，爺爺奶奶們都樂開花了。
3）看了這個畫面，你們心里開心嗎？說說為什么？
（預設：引導學生談談感受。如：因為我幫助了別人，所以也很高興;給爺爺奶奶帶來了快樂，所以高興……）
設計意圖：播放MP3音樂比較簡單，因此讓小組操作一下即可。同時讓學生自己的學習不光使自己學到了知識，還幫助了別人，培養樂于助人和尊老的良好品質。
6、總結評價，作業布置
1）完成自我評價表（打勾）
學習過程自我評價
評價內容☆☆☆☆☆☆
知道了怎樣搜索MP3音樂
學會了如何下載音樂
能夠欣賞下載的音樂
幫助了別人很快樂
2）通過本節課的學習，我們掌握了下載MP3音樂的方法，你們是不是也想在班級中開個音樂欣賞會？請同學們利用課余時間下載一些好聽的歌曲，到時進行交流，好不好？但是網絡上的音樂也是有版權的，我們不能隨意傳播。
設計意圖：一方面學生平時接觸電腦機會很少，對知識鞏固帶來不利。另一方面發現學生在電腦活動課的時間里都在玩游戲。因此給學生布置一些簡單的，也樂于去做的事情，對學生的學習能有一個很好的促進作用。同時初步了解版權知識，增強學生的版權意識。
十、板書設計：
四年級信息技術說課稿10
一、說設計理念。
通過本節課的學習，學生能夠熟練地運用本課所學的知識更改文字的字體和字號、顏色及字形，給文字添加效果。培養學生求知、探索、創新的精神，以及學生自主學習、合作意識。提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的濃厚興趣。
二、說教材。
（一）教材簡析。
《修飾文字》是人教版《信息技術》四年級上冊第四課的內容，教學對象是四年級學生。本冊教材以學習文字處理軟件為主，使學生在受到信息技術教育的同時，喚發學生熱愛生活、積極向上的道德情操。
（二）教學目標：
知識目標：讓學生掌握更改文字的字體和字號、顏色及字形，給文字添加效果的方法。
能力目標：培養學生自我探究、自主學習的能力，以及能夠根據不同需要對文字進行修飾的能力。
情感目標：發展學生的創新思維，并在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，激發學生學習計算機的熱情。
德育目標：培養學生熱愛生活、積極向上的道德情操。
（三）教材編寫思路、特點。
本節課的教學內容是對WORD文字處理軟件知識的延伸，是在學生掌握輸入簡單文字方法的基礎上學習的，也為今后學習藝術字的制作奠定基礎。
（四）教學重點：
1．讓學生掌握改變文字的字體、字號以及字的顏色的方法。
2．讓學生掌握設定文字的字形以及給文字添加效果的方法。
（五）教學難點：
合理的修飾文字。
三、說學生。
根據小學生活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇心這個特點，激發學生的求知渴望。四年級的學生電腦操作技能已經比較熟悉，加上上節課對文字的輸入方法已經有了較好的掌握。在此基礎上學習《修飾文字》會比較輕松。所以教學環節的設計上要適當增加一些有難度的思考題，讓他們去自主探究，提高學習積極性和創新意識。同時，教學方式方法要靈活，使學生愿意學、主動學，達到良好的'教學效果。
四、說教法與學法指導。
本課內容，對已掌握了簡單輸入文字技能的四年級學生來說并不難。因此在課堂上以精講多練為原則。重、難點知識讓學生通過學習、交流、討論解決或教師作適當的個別指導幫助解決。本課采用的主要教學方法有：啟發引導式、任務驅動法、創設情境法等。使學生主動、愉快的學習，讓教學能在生動、有趣、高效中進行。使學生在完成任務的過程中潛移默化的實現知識的傳遞、遷移和融合。
五、說解決辦法。
通過課件演示，教師示范，學生實際操作，學生作品展示，學生作品評價，生生互動，師生互動的學習方法掌握本課重點、難點：文字修飾。并在實際教學中解決學習中遇到的問題。
六、說教具準備。
1．自制多媒體課件。
2．利用多媒體教室指導學生實際操作。
七、說教學時間。
一課時：
八、說教學流程設計：
師生互動過程：
（一）創設情境，激趣導入。
師：“同學們，我們的家鄉----大慶建設的越來越好,科技也越來越發達了, （欣賞課件） 我們擁有了屬于大慶人自己的飛機！夢想從這里起航, 今年是大慶油田發現50周年、建市30周年。擁有一座機場，是大慶人多年的夢想。大慶薩爾圖機場正式開放使用，提升了城市功能形象，而且在擴大對外開放、方便了百姓的生活。“大慶人的飛天夢終于實現了，作為大慶人，我無比驕傲和自豪，希望大慶越‘飛’越高。”欣賞完課件以后，你們想說些什么呢？然后讓學生把這些贊美家鄉、贊美機場的美麗詞句寫下來吧！看一看誰的詞句“最美麗”！
我們就一起來把我們的文字修飾的更漂亮！由此導入新課。（板書課題）
導入采用任務驅動式教學法，通過創設問題情境，明確本節課的學習任務，并由此驅動學生去學習新知，解決新問題。
（二）教學新課。
“這節課的主要任務是讓學生對文字進行字體、字號、字形、顏色、效果進行設置，把文字打扮得更漂亮。
1．設置字體、選擇字號。
強調應該注意：（1）修飾文字必須先選中文字。（2）初號字最大，號越大字越小。
2．利用“格式”菜單修飾文字。
在學生自主學習的過程中，我作巡視，對有難度的學生，請同學幫助解決，不完整的地方我再加以指導。
3．制作作品。
“讓學生根據今天學習的知識，把贊美家鄉、贊美機場的詞句打扮成自己喜歡的樣子。注意：先要有一定的思路，再按照思路一步一步進行設置。不要忘記要設置文字，先要選中文字。”
4．知識拓展。
讓學生打開D：盤的古詩，對古詩進行修飾，鞏固所學知識。
（三）總結評價。
（四）展示優秀的學生作品。
通過學校內網展示學生的作品，提高學生的學習的積極性。
本節課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權交給學生，給他們多一些求知渴望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多一份創造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。
（五）板書設計。
第四課 修飾文字
字體：宋體、黑體、楷體、行楷
字號：初號、一號、二號、五號
位置和顏色
四年級信息技術說課稿11
一、說設計理念
本課教學設計貫穿建構主義學習理論，重視學生認知發展與學習過程的關系；以學生為中心，發揮教師輔助和引導的作用；積極創設情境-協作-交流-知識建構的學習環境；在任務驅動教學方法為主的教學過程中通過嘗試-探究-實踐-歸納的方法使學生掌握知識建構的方法，形成信息技術素養。
二、說資源
由于農遠資源中沒有相關的資源，在國家基礎中輸入“設置文字格式”也沒有查到同類型的素材，因此本課資源均選自重慶電教網信息技術教參中下載了word《素材》和“設置文章的格式” 課件兩個資源
三、說教材
《我的家鄉》是西南大學版信息技術四年級上冊的第二課。本課是在學生已經認識Word，并掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔等操作的基礎上，進一步對字符進行格式設置以美化文檔，主要包括設置字體、字號、顏色和文字的動態效果等字符修飾操作。這些操作在Word應用中非常基礎而且重要，掌握這些操作對后續Word和其它軟件中文本處理的學習是很好的鋪墊作用。西南大學版信息技術教材雜講解操作方法時十分詳細，只要學生認真閱讀教材按照其操作步驟操作，完成學習任務是不成問題的。
四、說學生
本課教學對象是我校四年級學生，該段學生由于學校的計算機設備老化，學生上機的時間有限，上課以鼠標的操作居多，本課的文字設置教學主要以鼠標操作為主，相信學生操作應該沒有難度。因此，本課我重點關注學生學習方法的掌握上。
五、說目標
信息技術課程綱要指出信息技術課程旨在培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。本課制定了如下教學目標：
知識與技能目標：會設置字體、字號、顏色、文字的動態效果。
過程與方法目標：能自主從教材中獲取相關知識，完成文字的動態效果設置和加粗設置。
情感態度和價值觀目標：感受word的魅力，能夠恰當地理解美（合適是美、簡潔也是美）
重難點：選中設置的內容。
六、說教法和學法
建構主義教學設計原理強調：學生的學習活動必須與大量的任務或問題相結合，讓學生在真實的教學情境中帶著任務學習，以探索問題的解決方法來驅動和維持學習者學習的興趣和動機。根據這一思想，本課主要應用
教法：任務驅動教學法、分層次教學法。
本課先組織學生閱讀教材，分析本課的任務、要求、操作要領，明白操作方法。讓學生嘗試操作，完成知識技能的初步學習；然后總結學習收獲，小組合作，自主探究文字的動態效果設置，歸納word的基本操作方法，最后用加粗強調“重慶”鞏固學習效果。
學法：自主嘗試、自我探究、協作交流等學習方法。
學生通過自主嘗試、探究，掌握重點和突破難點。探究規律，發現方法，從而提高學生的信息素養和培養學生的自主探究和協作精神。
七、說教學準備
本課時教學需要在多媒體教學網絡環境中進行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播（或投影）。課前需要為學生準備好Word文檔《素材》放置于學生機的桌面上，方便學生調用。（另外我還準備了 “設置文章的格式” 課件，這一課件用簡潔直觀的方式對本節的主要操作進行了講解，可為學生的實際操作提供幫助。）根據需要使用
八、說教學過程
整個教學過程設計為五個部分
（一）創境激趣，引入新課
老師準備辦一份“我的家鄉”的電子小報，但是時間緊，沒有來得及對文字的格式進行設置，今天請同學幫忙設置文字格式。同學們愿意幫助我完成之這個任務嗎？
（二）任務驅動，學習新知
1、為了同學們能盡快幫老師完成任務，我們一起看信息技術書第3頁，了解設置文字格式的方法，即本課的具體任務和要求。
任務：設置文字的'格式，具體是設置文字的字體、字號、顏色和動態效果。
2、認識格式工具欄的各部分的名稱。重點介紹字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線等，為了后邊的拓展作準備，要強調加粗是用字母B表示的。
3、詳細閱讀設置要求。以標題為例，設置內容：標題：“家鄉介紹”，設置要求:“字體：華文新魏，字號：二號字，顏色：紅色”。
小帖士強調：設置格式的前提是選定目標內容。這也是本課的重點。
4、（根據需要使用課件）由于教材中的操作步驟詳細，學生組成3人小組，邊看書，邊合作探究完成標題部分的設置，并告訴同伴操作的方法。
5、學生展示學習效果。推薦2名同學演示自己對標題的設置，邊演示邊講解操作方法。表揚學生的大膽展示和對學習的興趣。
6、鞏固學習效果。運用同學演示的方法和自己學習掌握的方法完成本課其它文字段落的字體、字號、顏色的格式設置。先完成學習任務的同學主動幫助周圍的同學。
（三）小組探究，歸納方法
1、根據教材的特點，學生自己閱讀教材，小組合作探究完成文字動態效果設置，同時進一步鞏固word的基本操作方法，。
小帖士（友情提示）文字的動態效果設置不要太多。
2、先完成的同學幫助自己周邊的同學完成本部分的操作。
3、反饋、表揚熱心幫忙的同學。
（四）共同探討，總結方法
師生共同總結本課的學習規律和方法：閱讀教材（明確任務和掌握操作要求）、實踐、置疑、鞏固練習（轉化為能力）、總結積累（上升為經驗、方法）鼓勵學習養成歸納總結學習方法的習慣，并運用于今后的學習中。
（五）課后拓展，提升能力
在提供的素材中，“重慶”多次出現，要求學生利用本課所學的方法，對“重慶”兩字的文字格式設置為“加粗”鞏固學習效果，提升學生的能力。
九、說教學板書
我的家鄉
文字格式設置
方法
重難點 任務 要求
（內容） （字體、 字號 顏色）文字動態效果
選中 標題 華文新魏 二號字 紅色 禮花綻放
其它 按教材的要求設置
十、說教學反思
本課以學生為主體，充分依靠教材，發揮教師的主導作用。引導學生共同探討分析本課的學習任務，要求，在練習中學會對文字格式的設置方法，培養學生的信息素養。
四年級信息技術說課稿12
課題：電子郵件我收發
教學目標：
1.熟悉申請電子郵箱的基本過程;
2.掌握收發電子郵件的基本方法;
3.感受用電子郵件交流信息的優勢。
教學重點：熟悉申請電子郵箱的基本過程;
教學難點：掌握收發電子郵件的基本方法;
教學準備：
1.調試每臺計算機。
2.打開計算機并由教師機控制。
3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
第一課時
一、導語引入。
直接導入新課。
二、進行新課。
(一)申請電子郵箱
1.訪問“新浪郵箱”等網站;
2.打開申請頁面，設置一個可用的'信箱名;
3.想好一個密碼;
4.輸入查詢密碼的問題和答案，接著寫個人信息;
5.提交注冊信息。
6.講解郵箱地址的格式，@前面是用戶名，后面表示提供郵箱的機構;
(二)發送電子郵件
1.教師演示、講解：
2.打開寫郵件的網頁
3.在“收件人”框中輸入收信人的電子郵箱地址;
4.在“主題”框中輸入一句簡短的主題;
5.在“正文”框中輸入內容;點擊發送。
學生實際操作。
(三)閱讀和回復電子郵件
1.打開收件夾，觀察其中的電子郵件;
2.打開一封電子郵件，閱讀其中的內容;
3.給發送郵件進行回復;
(四)收發帶附件的郵件
步驟同發送郵件，增加一項操作：添加附件。
指導學生如何添加附件。
(五)練一練：
(六)總結
1.這節課我們學習了哪些內容?
2.生答，師訂正。
板書設計
第十課 電子郵件我收發
一、申請電子郵箱
二、發送電子郵件
三、閱讀和回復電子郵件
四、收發帶附件的郵件
四年級信息技術說課稿13
該堂課是浙江教育出版社小學信息技術四年級上第十一三課的內容，知識技能目標是讓學生學會在WORD中插入圖片、圖片的設置及圖文并存的設置等。整節課教師采用“任務驅動”的教學模式貫穿教學，教學圍繞制作學生個人成長足跡展開，將一個大的任務分解成流程清晰，教學取得了很好的效果。
一、貼近生活的情境導入
新課程要求教師摒棄傳統的灌輸式教學，倡導情境教學法，讓學生在真實的情境中愉快地學習。小學生的思維以直觀形象為主，它們容易接受真實的、具體的事物，在特定的情境中會產生一定的情感。本課中教師展示一段自己的成長足跡引入，教師深情的邊講邊展示。學生在這種情景中自然而然地回憶起自己小時候的一些特別的鏡頭、片段，教師由此引出本節課的.任務制作成長足跡，從學生的實際出發，充分調動了學生的積極性。
二、教師簡練、親切的教學語言
教學語言是一個教師基本功是否良好的重要表現。教師通過教學語言，把知識傳授給學生。教師的教學語言水平，是課堂教學能否取得高效的一個關鍵。在教學中，如何用最準確簡練的話語表達自己的教學思想，是一項非常重要的能力。本節課中，教師語言精練而準確，是十分值得學習的。同時我也覺得該老師的親和力很好，學生很放得開，整個課堂氛圍也很活躍。
三、培養學生的自主學習
本堂課中老師在講到圖片工具欄的時候，并沒有按照傳統教學方式，把一個個按鈕的作用演示給學生看，而是讓學生自己去玩，去嘗試，然后教師提問學生有沒有找到好玩的東西，學生的好奇心本來就很強，這樣就完全激發了他們的積極性和愛玩天性，很好的達到了教學的要求。
四、重視作品評價
教學中教師十分重視作品的評價，在評價中，教師采用學生自評、生生互評、教師評價等多種評價方式，增強了學生的主體性。該老師利用一套評價系統，很好的實現了學生自評，互評的目的，學生的積極性非常高。
總之，本節課的教學是非常成功的，教學效果非常良好，是一堂值得我們學習的好課。
四年級信息技術說課稿14
一、說教材
《電子小報齊欣賞》是人教版四年級信息技術下冊的第九課，本節課的知識目標是1.學會利用因特網搜索并瀏覽電子小報。2.了解電子小報的制作流程。能力目標是初步具備評價和欣賞電子小報的能力。情感目標是培養學生自主學習及協作學習的意識和能力;提高學生的人文素養。本節課的教學重點是學會利用因特網搜索并瀏覽電子小報；了解電子小報的制作流程。教學難點是初步具備評價和欣賞電子小報的能力。
二、說教法
本節課主要的教學方法有任務驅動法、嘗試法、合作探究法。師布置任務，學生看書、根據已有的知識經驗嘗試、合作探究完成任務，在完成任務的過程中，師引導、提示、強調本節課的難點。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
三、說學法
四年級學生通過兩年多的信息技術學習，學生已經具有一定的計算機操作技能，大部分學生已有自學的能力，所以本節課的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。
在教學過程中，不斷激發學生的'學習興趣，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式完成任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。
四、說教學過程
根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
（一）、激趣導入
六一馬上就要到了，你們會辦慶六一的手抄報嗎？老師用我們學過的文字處理軟件制作了一個慶六一的電子小報，你們想看嗎？
是你們的手抄報漂亮還是電子小報漂亮？我們還可以做出好多漂亮的電子小報，你們想欣賞嗎？今天咱們就來學習《電子小報齊欣賞》。（板書課題）
觀察小報，引出電子小報的組成：標題欄（報頭）+主體內容欄
（二）、任務驅動，能力提升
任務1：搜索網上關于安全的電子小報
1、學生根據已有的經驗，看書、小組討論完成。
2、指明學生班內展示小報，師生共同評價。
任務2：搜索網上關于環保的電子小報
1、學生看書、嘗試，師巡回指導。
2、指明學生班內展示小報，師生共同評價。
任務3：各小組推薦你最喜歡的電子小報并說出理由
1、小組討論完成
2、小組代表展示匯報
任務4：電子小報的制作流程
1、學生看書、小組討論完成。
2、小組代表匯報，師生共同評價。
引導學生總結制作電子小報主要步驟;
設計作品→準備素材→制作報頭→編排文字→搭配插圖→展示與評價→修改與完善→發布與交流
學生歸納確定主題的要求：
主題具有時代感→內容健康向上→思路新穎→貼近生活→選題恰當
任務5：自已確定一個電子小報的主題以及小報中要介紹的主要內容，完成下列表格。
1、學生看書、小組討論完成。
2、小組代表匯報，師生共同評價。
（三）、總結歸納：學生談體會
（四）、課后作業
課本第58頁第3題
四年級信息技術說課稿15
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
3、養成經常整理文件的好習慣。
教學重點：
設置對象與文件之間的超級鏈接。
教學難點：
整理自己的文件。
課前準備：
1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學過程：
一、激發興趣
我們現在已經能夠在PowerPoint里輕松地實現幻燈片與幻燈片之間的超級鏈接了，其實，在PowerPoint里同樣能實現文件與文件之間的超級鏈接。現在，我們來制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時，只要單擊作品名稱就可以打開相應的.作品。
二、整理我的作品（師演示）
1、啟動資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里再新建作文、圖畫和幻燈片三個文件夾，然后分別將在Word里寫的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放到對應的三個文件夾里。
2、新建一張幻燈片
啟動Powerpoint后，選擇一個自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。
3、幻燈片增加文本對象
在幻燈片里新建四個文本框，在這四個文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標題。
4、設置超級鏈接
將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動作設置]命令。這時，會彈出一個“MicrosoftPowerpoint”對話框，詢問你是否要保存這個文件，單擊[是]，并把這個文件取名為“我的作品”。彈出“動作設置”對話框后，在[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動滾動條選擇[其他文件]。在“超級鏈接到其他文件”對話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框后，再單擊[確定]按鈕。
三、學生交流作品
將自己的作品（文章、畫圖）和幻燈片之間做好鏈接。
四、教師總結
我們已經學習完幻燈片的基本知識，大家可以在日常生活中充分發揮電腦的優勢，將自己學得的本領亮給大家看看。
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