四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿
作為一名老師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。
2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解超級(jí)鏈接的含義。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們點(diǎn)過(guò)菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來(lái)看，在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、新建一張新幻燈片（師演示）
⑴啟動(dòng)Powerpoint，打開(kāi)上次保存的“動(dòng)物的家”。
�、圃诘谝粡埡偷诙䦶埢脽羝g新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進(jìn)入幻燈片視圖。
�、峭铣鑫谋究�，輸入四種動(dòng)物的名稱(chēng)，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫(huà)或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個(gè)標(biāo)注框，并在標(biāo)注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動(dòng)物只要單擊它的名稱(chēng)就可以了。哈……
2、超級(jí)鏈接（師示范）
�、盼覀�?cè)诳磿?shū)時(shí)，要查看書(shū)上的一個(gè)內(nèi)容，一般先到目錄里找到這部分內(nèi)容在哪一頁(yè)，然后再翻到那一頁(yè)去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱(chēng)，需要的內(nèi)容就會(huì)很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級(jí)鏈接。
⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進(jìn)入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個(gè)字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動(dòng)作設(shè)置]命令，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框；在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”一欄里選擇[超級(jí)鏈接]一項(xiàng)，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級(jí)鏈接幻燈片”對(duì)話框，從“幻燈片標(biāo)題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中的.[確定]按鈕。回到幻燈片視圖后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級(jí)鏈接已經(jīng)制作完成了。進(jìn)入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑶進(jìn)入幻燈片視圖，找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個(gè)基本圖形，把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令，從[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再?gòu)摹俺?jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚(yú)三張幻燈片也能超級(jí)鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。
三、展示學(xué)生作品
學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)
超級(jí)鏈接是幻燈片中一個(gè)很大的功能，大家可以把自己的作品和同學(xué)們的連接在一起。
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿2
課題：認(rèn)認(rèn)真真管郵件
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握刪除和恢復(fù)郵件、設(shè)置自動(dòng)回復(fù)等操作;
2.了解垃圾郵件的危害和拒收垃圾郵件的方法;
3.逐步樹(shù)立抵制垃圾郵件的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握刪除和恢復(fù)郵件、設(shè)置自動(dòng)回復(fù)等操作;
教學(xué)難點(diǎn)：掌握刪除和恢復(fù)郵件、設(shè)置自動(dòng)回復(fù)等操作;
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)引入。
二、進(jìn)行新課。
(一)刪除電子郵件
1.訪問(wèn)郵箱網(wǎng)站;
2.輸入用戶名和密碼，打開(kāi)自己的`電子郵箱;
3.打開(kāi)收件夾，選定一封不需要的電子郵件。
4.刪除選定的電子郵件;
5.參考前面的操作，刪除其他不需要的電子郵件。
6.講解恢復(fù)被刪除的電子郵件;
(二)拒收垃圾郵件
1.教師演示、講解：
2.選定收件夾中垃圾郵件;
3.把它們標(biāo)記為垃圾郵件;
學(xué)生實(shí)際操作。
(三)設(shè)置自動(dòng)回復(fù)
1.打開(kāi)設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”的頁(yè)面;
2.開(kāi)啟自動(dòng)回復(fù)功能;
(四)整理通訊錄
1.打開(kāi)設(shè)置通信錄的網(wǎng)頁(yè)，查看“所有聯(lián)系人”;
2.選定幾位同學(xué)所使用的聯(lián)系人名稱(chēng)，并移動(dòng)到“同學(xué)”組中;
3.打開(kāi)“同學(xué)”組，查看其中的聯(lián)系人;
4.選定聯(lián)系人，向通信錄中輸入姓名、年齡等信息。
(五)練一練：
(六)總結(jié)
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
2.生答，師訂正。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第十一課 認(rèn)認(rèn)真真管郵件
一、刪除電子郵件
二、拒收垃圾郵件
三、設(shè)置自動(dòng)回復(fù)
四、整理通訊錄
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿3
課題：即時(shí)通信真便捷
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉用即時(shí)通信軟件交流的過(guò)程;
2.了解網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信的特點(diǎn);
3.體驗(yàn)即時(shí)交流的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉用即時(shí)通信軟件交流的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信的特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)引入。
二、進(jìn)行新課。
(一)申請(qǐng)賬號(hào)
1.雙擊桌面上的POPO快捷鍵，啟動(dòng)
2.打開(kāi)申請(qǐng)賬號(hào)的對(duì)話框;
3.輸入自己的賬號(hào)名稱(chēng)及個(gè)人資料等信息;
4.根據(jù)窗口中的提示繼續(xù)操作。
(二)添加好友
1.教師演示、講解：
2.向周?chē)瑢W(xué)詢(xún)問(wèn)他們申請(qǐng)到的`popo賬號(hào);
3.打開(kāi)用于添加好友的對(duì)話框;
4.輸入一個(gè)聯(lián)系人的賬號(hào)并添加為好友;
5.繼續(xù)添加好友。
學(xué)生實(shí)際操作。
(三)收發(fā)信息
1.打開(kāi)對(duì)話窗口;
2.輸入并發(fā)送信息;
3.打開(kāi)表情框，插入需要的表情符號(hào);
4.輸入其他表情符號(hào)或文字信息并發(fā)送;
(四)傳送文件
1.打開(kāi)“發(fā)送文件”對(duì)話框;
2.選定要發(fā)送的文件，提交發(fā)送申請(qǐng);
接收好友發(fā)來(lái)的文件
1.接受發(fā)送申請(qǐng)，打開(kāi)“保存”對(duì)話框;
2.選定合適的文件夾，開(kāi)始接收文件。
(五)共享網(wǎng)絡(luò)資源
1.搜索感興趣的圖片;
2.查看并復(fù)制圖片的網(wǎng)址;
3.設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)資源”;
4.發(fā)送信息，觀察對(duì)話窗中出現(xiàn)的圖片。
(六)練一練：
(七)總結(jié)
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
2.生答，師訂正。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第十二課 即時(shí)通信真便捷
一、申請(qǐng)賬號(hào)
二、添加好友
三、收發(fā)信息
四、傳送文件
五、共享網(wǎng)絡(luò)資源
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、學(xué)生會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的.修改。
4、會(huì)保存演示文稿。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點(diǎn)：
文本的修改以及文本框的移動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M(jìn)了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А�，完全由自己�?lái)設(shè)計(jì)幻燈片。
二、進(jìn)入poerpoint(師演示)
�、艈�(dòng)Powerpoint。
�、七x擇一個(gè)模板。
�、沁x擇一個(gè)自動(dòng)版式。
認(rèn)識(shí)Powerpoint的設(shè)計(jì)界面。
�、葘W(xué)生進(jìn)入powerpoint。
三、制作幻燈片(師示范)
⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。
⑵修改字體格式。(選中后操作)
�、亲屛淖志又小�
⑷移動(dòng)文本框的位置。
�、刹迦胨囆g(shù)字。(略)
�、什迦爰糍N畫(huà)和圖片。
�、�(學(xué)生操練，師巡回指導(dǎo))
四、保存文件
方法：
選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。
(學(xué)生保存文件)
五、展示學(xué)生作品
1、學(xué)生觀看作品并對(duì)作品提出評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)本課內(nèi)容。
3、要求學(xué)生完成課后練習(xí)。
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿5
大家好：很榮幸能通過(guò)說(shuō)課平臺(tái)與大家交流共享，我說(shuō)課的題目是《進(jìn)入LOGO樂(lè)園》。
這是本學(xué)期的第一課，就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)雖然不是很重要，但我認(rèn)，非常有必要去認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槌晒Φ牡谝还?jié)課，將會(huì)使學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)，充滿信心、充滿期待。
下面就本節(jié)課的內(nèi)容我分別從四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
第一方面：說(shuō)教材
1、教材的地位與作用
信息技術(shù)第七冊(cè)教材中第一課《進(jìn)入LOGO樂(lè)園》這一課選自黑龍江省教育出版社出版的，信息技術(shù)第七冊(cè)教材中第一課。本節(jié)課內(nèi)容信息量不大，涉及的操作點(diǎn)不多。主要是使學(xué)生初識(shí)Logo系統(tǒng)的操作界面和使用環(huán)境，使同學(xué)們對(duì)Logo語(yǔ)言建立起初步的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做鋪墊和準(zhǔn)備。更重要的是，從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出探究的欲望，并建立起融洽、親和與平等的師生關(guān)系。
2、對(duì)教材的理解和處理
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能，并具備了一定的自學(xué)和與人合作探究，來(lái)解決問(wèn)題的能力，考慮到Logo語(yǔ)言中融合了編程的理念，因此教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)淺顯易懂、簡(jiǎn)單明了的方式給學(xué)生滲透這一理念。所以本節(jié)課我沒(méi)有拘泥于教材，而是作了大膽調(diào)整，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了：“讓學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，編寫(xiě)LOGO小程序”的任務(wù)，在學(xué)生熟悉LOGO操作界面的基礎(chǔ)上小試牛刀，對(duì)LOGO系統(tǒng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，初識(shí)探究的樂(lè)趣。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)logo的啟動(dòng)和退出。認(rèn)識(shí)logo的操作界面。能夠指揮小海龜繪制簡(jiǎn)單的圖形。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生游戲、交流、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在自己解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí) logo語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉logo操作界面，建立logo語(yǔ)言的編寫(xiě)意識(shí)。
第二方面：說(shuō)教法與學(xué)法
1、教學(xué)方法：
在教學(xué)過(guò)程中，主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，綜合運(yùn)用情境教學(xué)法，分層教學(xué)法、文化熏陶法、賞識(shí)教學(xué)法、指導(dǎo)法等方法，采用的教學(xué)策略是探究與引導(dǎo)相結(jié)合，演繹與歸納相結(jié)合，并在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
信息技術(shù)的學(xué)法顯得格外重要，這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)文件的知識(shí)更新快，分支繁雜，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就很難適應(yīng)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展，因此本節(jié)課我確定以下幾種學(xué)法，采用觀察實(shí)踐、合作探究法，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)，通過(guò)探究與合作學(xué)習(xí)，不但利用集體的'智慧分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尊重他人，相互欣賞的素質(zhì)。
第三方面：說(shuō)教學(xué)程序
本課教學(xué)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣引入，營(yíng)造氛圍
這一環(huán)節(jié)我首先以在計(jì)算機(jī)里領(lǐng)養(yǎng)一只可愛(ài)的小海龜寵物為話題，引起學(xué)生極大的好奇心，并利用多媒體展示指揮小海龜繪制的杰作，學(xué)生領(lǐng)略小海龜?shù)谋绢I(lǐng)同時(shí)，引出小海龜?shù)墓δ芗吧瞽h(huán)境。
第二環(huán)節(jié)：形成任務(wù)，自主探究
本環(huán)節(jié)以分三個(gè)任務(wù)，展開(kāi)分層教學(xué)。
任務(wù)1：讓學(xué)生啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)，進(jìn)入小海龜?shù)幕顒?dòng)舞臺(tái)。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試輸入logo命令，學(xué)生輸入后觀察屏幕變化，體會(huì)LOGO語(yǔ)言的主要功能。
任務(wù)2：根據(jù)教師示范，規(guī)定只使用前進(jìn)、后退、向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)四個(gè)口令，由一個(gè)學(xué)生說(shuō)口令，指揮另一名學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)。旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí)，活躍課堂氣氛，與此同時(shí)學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了如何正確下達(dá)口令。
任務(wù)3：要求學(xué)生將剛才下達(dá)的口令中的漢字，替換為對(duì)應(yīng)的LOGO命令，并將替換結(jié)果在LOGO程序中運(yùn)行。
第三環(huán)節(jié)：各顯神通，指揮成功
本環(huán)節(jié)學(xué)生間合通過(guò)合作探究寫(xiě)出語(yǔ)句，畫(huà)出各種各樣的圖形，初步體驗(yàn)到了做“指揮家”的成就感。教師還通過(guò)多媒體展示部分學(xué)生作品，學(xué)生與教師一同欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，鍛煉正確評(píng)價(jià)他人的能力。
第四環(huán)節(jié)：梳理技巧，文化熏陶
這一環(huán)節(jié)教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并介紹幾個(gè)有利于logo語(yǔ)言學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生建立成對(duì)LOGO語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感到計(jì)算機(jī)的文化熏陶，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四方面：說(shuō)小結(jié)
本節(jié)課以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計(jì)力求切合學(xué)生興趣點(diǎn)，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓整節(jié)課充滿以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。以上是我的說(shuō)課，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，為了學(xué)生的一切，更為了一切學(xué)生，我將不懈努力，謝謝大家！
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象；學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。
2、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在幻燈片中插入影片的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在幻燈片中插入影片時(shí)在四周留出一定的空隙。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片段（光盤(pán)上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的.學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫(huà)、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！
二、新課教學(xué)
1、插入一張新幻燈片（師演示）
�、艈�(dòng)Powerpoint，打開(kāi)上次保存的“動(dòng)物的家”。
�、魄袚Q到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。
�、窃诨脽羝瑸g覽視圖中雙擊幻燈片，就能進(jìn)入幻燈片視圖。
2、在幻燈片中插入影片（師示范）
雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對(duì)話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個(gè)影片對(duì)象，如果想先睹為快就雙擊影片對(duì)象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個(gè)標(biāo)題。在幻燈片頂部拖出一個(gè)文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個(gè)標(biāo)注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。
3、介紹影片文件的圖標(biāo)。（師巡回指導(dǎo)）
4、修改幻燈片背景
�、胚x擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對(duì)話框，選擇一種顏色填充背景。
�、沁x擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過(guò)渡]效果來(lái)填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設(shè)置為白色，將“顏色2”設(shè)置為淡藍(lán)色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過(guò)渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對(duì)話框中單擊[全部應(yīng)用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。
三、展示學(xué)生作品
1、觀看學(xué)生作品
2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)
我們學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來(lái)填充背景嗎？請(qǐng)你在課后試一試！
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿7
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片;會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果;能修改項(xiàng)目符號(hào)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例——“動(dòng)物之愛(ài)”。
2、提供動(dòng)物圖片(光盤(pán)里的“圖片動(dòng)物”文件夾里)。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來(lái)制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。
二、新課教學(xué)
1、制作封面(師演示)
�、艈�(dòng)Powerpoint。
�、七x擇“簡(jiǎn)潔型模板”、“文本與剪貼畫(huà)”自動(dòng)版式。
�、墙榻B封面的制作方法。
�、冉榻B項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。
2、新建幻燈片(師示范)
選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來(lái)自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛(ài)的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫(huà)工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調(diào)整對(duì)象的位置。
3、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))
4、增加幻燈片切換效果
⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。
�、七x中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的'切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。
�、窃凇盎脽羝瑸g覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框。
⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。
三、展示學(xué)生作品
1、觀看學(xué)生作品
2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿8
一、教材分析（說(shuō)教材）
1、教材所處的地位和作用：
插入表格是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4課的內(nèi)容，屬于文字處理模塊教學(xué)的重難點(diǎn)，從教材的內(nèi)容來(lái)看，以前課程的文字輸入與修飾為本課輸入打下了基礎(chǔ)。本課涉及表格的基本概念較枯燥，如行、列、單元格等，且操作較繁瑣，主要有表格的插入、合并單元格、設(shè)置表格底紋顏色、調(diào)整單元格對(duì)齊方式等內(nèi)容，容易出錯(cuò)。綜上，本課采用做通訊錄的主題形式，將教材中的內(nèi)容貫穿其中，增加實(shí)用性。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)技能
通過(guò)學(xué)習(xí)明白表格、行、列與單元格的概念，學(xué)會(huì)在Word中插入表格。
掌握修飾表格的常用操作。
(2)過(guò)程與方法
掌握在Word中制作一般表格的操作方法和步驟。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作不同的表格。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀
能將課堂知識(shí)靈活應(yīng)用于日常生活，形成學(xué)以致用的觀念。
(4)行為與創(chuàng)新
通過(guò)將所學(xué)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成用表格解決生活實(shí)際問(wèn)題的行為習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：表格的制作，合并單元格
教學(xué)難點(diǎn)：合并單元格，插入斜線，輸入內(nèi)容
二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）
1、問(wèn)題解決法
從生活中遇到的問(wèn)題出發(fā)，吸引學(xué)生注意力，并以解決問(wèn)題為主題，讓學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中探索問(wèn)題解決方法、學(xué)習(xí)新知。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生信息的應(yīng)用與遷移能力。
2、主題探究法
以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為主題，讓學(xué)生整堂課都圍繞這個(gè)主題探究新知，有利于學(xué)生明確任務(wù)，并能較好地集中注意力。
三、學(xué)情分析（說(shuō)學(xué)法）
1、比較法
通過(guò)比較文字與表格兩種信息呈現(xiàn)方式的`優(yōu)劣，了解表格的功能和優(yōu)勢(shì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、觀察法
通過(guò)觀察教師操作過(guò)程，獲取直觀感受，從而掌握相應(yīng)的操作技能。
四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)想
1、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入四年級(jí)了，你們?cè)趯W(xué)校有沒(méi)有認(rèn)識(shí)一些好朋友��？你們放學(xué)后有事情的話，都是通過(guò)什么來(lái)聯(lián)系的呀？（學(xué)生：手機(jī)、QQ、微信、郵箱……）
這么多朋友、這么多種聯(lián)系方式，你們是怎樣記錄的呢？（學(xué)生：文字記錄、通訊錄）
【意圖】從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，吸引學(xué)生興趣，并引出課題。
2、授課
?插入表格
教師邊演示、邊講解，并引出“行”、“列”、“單元格”等概念。
?插入斜線
表格左上角單元格的功能：屬性欄，為其添加斜線。
?合并單元格
QQ與郵箱的重復(fù)現(xiàn)象，可以通過(guò)合并單元格來(lái)解決�？磿�(shū)并探索操作方法。
�、苷{(diào)整行高和列寬
手機(jī)號(hào)碼或QQ號(hào)碼過(guò)長(zhǎng)，數(shù)據(jù)顯示不完整。通過(guò)調(diào)整行高和列寬來(lái)解決。
【意圖】以明確的主題（制作通訊錄）貫穿課堂，以解決問(wèn)題為手段，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知，并從中習(xí)得問(wèn)題解決方法。
3、小結(jié)
今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“第四課插入表格”來(lái)制作自己的通訊錄，這節(jié)課我們班的同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！表格技術(shù)除了制作通訊錄外，還可以制作上課的課程表，安排計(jì)劃的日程表和大家的座位表等等，希望大家能把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。
【意圖】培養(yǎng)學(xué)生信息應(yīng)用與遷移意識(shí)與能力。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小小通訊錄
——插入表格
插入表格行列單元格
插入斜線屬性欄
合并單元格減少重復(fù)
調(diào)整行高和列寬數(shù)據(jù)完全顯示
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿9
一、教材分析：
本課是小學(xué)蘇科版中的第24課。在初步了解網(wǎng)絡(luò)及掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上，教材安排了進(jìn)一步學(xué)習(xí)下載網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為學(xué)生的日常生活服務(wù)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。本課在內(nèi)容上選擇下載和欣賞MP3音樂(lè)，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容是非常感興趣的。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)利用百度網(wǎng)站搜索MP3音樂(lè)
2、掌握從網(wǎng)絡(luò)上下載MP3音樂(lè)的方法
3、學(xué)會(huì)播放MP3音樂(lè)
過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、小組合作等方式掌握方法，感受數(shù)字音樂(lè)的魅力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣，同時(shí)明白網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)也是擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，不能隨意使用和傳播。
行為與創(chuàng)新：能根據(jù)自己的需要，有效、快速地下載自己想要的音樂(lè)文件。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用百度搜索和下載MP3音樂(lè)
難點(diǎn)：資源的甄別，下載操作的具體方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
軟件準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、多媒體課件（教師用）、導(dǎo)學(xué)文件（學(xué)生）、小組合作及學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)表
五、學(xué)生情況分析:
本課針對(duì)的是小學(xué)生四年級(jí)學(xué)生，他們正式了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)和技能的時(shí)間并不長(zhǎng)，但他們對(duì)上網(wǎng)的渴望卻很強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高。通過(guò)前面幾節(jié)課的鋪墊，學(xué)生對(duì)搜索和保存網(wǎng)絡(luò)資源有了基本的了解。由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)少之又少，這對(duì)學(xué)生掌握和鞏固知識(shí)帶來(lái)了一定的難度。
六、教法選擇：
考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我擬采用創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、師生互動(dòng)的方法展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造自主探究和合作交流的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
七、學(xué)法指導(dǎo)：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過(guò)自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
八、設(shè)計(jì)理念：
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：
1、提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、交流討論等），使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)。
2、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、滲透思想教育。通過(guò)課堂情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在幫助喜羊羊的過(guò)程中感受助人的樂(lè)趣及尊老愛(ài)幼的思想，激發(fā)起學(xué)生心底從善的優(yōu)秀品質(zhì)。
九、教學(xué)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境、巧妙導(dǎo)入
1）多媒體課件：喜羊羊和小伙伴們。你們認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？
2）他們想為社區(qū)的爺爺奶奶們舉行一場(chǎng)愛(ài)心演唱會(huì)，現(xiàn)在他們有幾首歌曲找不到，你能幫助他們嗎？
3）你能通過(guò)哪些方法來(lái)幫助他們？
4）揭示課題：24欣賞音樂(lè)
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜愛(ài)的卡通入手，能較好地激起學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生討論幫助別人的方法，引導(dǎo)出本課的目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載歌曲。同時(shí)把學(xué)生心底樂(lè)于助人的思想激發(fā)出來(lái)。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1）音樂(lè)小知識(shí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)文件上的資料，初步了解數(shù)字音樂(lè)格式。
2）幫助喜羊羊下載“讓我們蕩起雙槳”
要求通過(guò)認(rèn)真閱讀書(shū)本內(nèi)容，結(jié)合前幾節(jié)課的知識(shí)，以自主探索的方式嘗試操作。
先回顧舊知，自主探究搜索MP3的方法，反饋研究結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生演示過(guò)程（教學(xué)預(yù)設(shè)：有可能學(xué)生不注意選擇欄目及音樂(lè)格式就去搜索）
結(jié)合書(shū)本知識(shí)嘗試下載MP3（預(yù)設(shè)：保存時(shí)不注意路徑及文件改名;由于選擇站點(diǎn)的不同，下載有快有慢）
3）指名演示：要求邊講邊操作，聲音響亮。（培養(yǎng)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做）教師對(duì)重點(diǎn)步驟作重復(fù)提示。
4）回顧討論：為什么MP3下載速度差別很大，如何選擇速度比較大的網(wǎng)站進(jìn)行下載？在MP3搜索框中應(yīng)該輸入歌曲的什么？（歌曲名）
設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已有了一定的'基礎(chǔ)，因此本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行嘗試，然后在交流討論中提高，從而使每位學(xué)生都能初步掌握下載MP3的基本方法。
3、小組合作，共同提高
1）出示導(dǎo)學(xué)材料：有一首歌曲只記得其中的幾句歌詞，怎么才能下載這首歌呢？（請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下）
要求：以小組合作的形式，商討合適的方法，再將歌曲下載到計(jì)算機(jī)中。（預(yù)設(shè)：在搜索框中把歌詞輸進(jìn)去進(jìn)行搜索了）
2）交流：在完成過(guò)程中，遇到什么問(wèn)題？你們是如何解決的？有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？（提示學(xué)生把問(wèn)題及時(shí)記錄在反饋表中）
小組學(xué)習(xí)反饋表
遇到什么問(wèn)題？
如何解決的？
有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？
合作愉快嗎？☆☆☆
☆☆
☆
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要結(jié)合舊知，靈活運(yùn)用技能，因此用小組合作的形式較好。根據(jù)電腦室座位的情況，以三人為一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在合作過(guò)程中以民主的方式商量方法，同時(shí)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，尋求解決方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4、拓展延伸，鞏固所學(xué)
1)能不能給喜羊羊他們推薦其它合適的其它歌曲？
（預(yù)設(shè)：提示學(xué)生什么是“合適”。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以要求多下幾首）
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)下載的過(guò)程有了更深的體會(huì)，這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固知識(shí)和技能，同時(shí)又充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、成果展示，升華主題
1）每小組精選一首歌曲進(jìn)行播放展示。
2）多媒體課件：爺爺奶奶樂(lè)的畫(huà)面。在同學(xué)們的幫助下，演唱會(huì)成功舉行了，看，爺爺奶奶們都樂(lè)開(kāi)花了。
3）看了這個(gè)畫(huà)面，你們心里開(kāi)心嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
�。A(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺堋Ｈ纾阂驗(yàn)槲規(guī)椭藙e人，所以也很高興;給爺爺奶奶帶來(lái)了快樂(lè)，所以高興……）
設(shè)計(jì)意圖：播放MP3音樂(lè)比較簡(jiǎn)單，因此讓小組操作一下即可。同時(shí)讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)不光使自己學(xué)到了知識(shí)，還幫助了別人，培養(yǎng)樂(lè)于助人和尊老的良好品質(zhì)。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，作業(yè)布置
1）完成自我評(píng)價(jià)表（打勾）
學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)內(nèi)容☆☆☆☆☆☆
知道了怎樣搜索MP3音樂(lè)
學(xué)會(huì)了如何下載音樂(lè)
能夠欣賞下載的音樂(lè)
幫助了別人很快樂(lè)
2）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了下載MP3音樂(lè)的方法，你們是不是也想在班級(jí)中開(kāi)個(gè)音樂(lè)欣賞會(huì)？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間下載一些好聽(tīng)的歌曲，到時(shí)進(jìn)行交流，好不好？但是網(wǎng)絡(luò)上的音樂(lè)也是有版權(quán)的，我們不能隨意傳播。
設(shè)計(jì)意圖：一方面學(xué)生平時(shí)接觸電腦機(jī)會(huì)很少，對(duì)知識(shí)鞏固帶來(lái)不利。另一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電腦活動(dòng)課的時(shí)間里都在玩游戲。因此給學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的，也樂(lè)于去做的事情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能有一個(gè)很好的促進(jìn)作用。同時(shí)初步了解版權(quán)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的版權(quán)意識(shí)。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)：
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿10
一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)更改文字的字體和字號(hào)、顏色及字形，給文字添加效果。培養(yǎng)學(xué)生求知、探索、創(chuàng)新的精神，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)。提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
二、說(shuō)教材。
（一）教材簡(jiǎn)析。
《修飾文字》是人教版《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)文字處理軟件為主，使學(xué)生在受到信息技術(shù)教育的同時(shí)，喚發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的道德情操。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握更改文字的字體和字號(hào)、顏色及字形，給文字添加效果的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力，以及能夠根據(jù)不同需要對(duì)文字進(jìn)行修飾的能力。
情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，并在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的道德情操。
�。ㄈ┙滩木帉�(xiě)思路、特點(diǎn)。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)WORD文字處理軟件知識(shí)的延伸，是在學(xué)生掌握輸入簡(jiǎn)單文字方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作奠定基礎(chǔ)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)：
1．讓學(xué)生掌握改變文字的字體、字號(hào)以及字的顏色的方法。
2．讓學(xué)生掌握設(shè)定文字的字形以及給文字添加效果的方法。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)難點(diǎn)：
合理的修飾文字。
三、說(shuō)學(xué)生。
根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心這個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知渴望。四年級(jí)的學(xué)生電腦操作技能已經(jīng)比較熟悉，加上上節(jié)課對(duì)文字的輸入方法已經(jīng)有了較好的掌握。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《修飾文字》會(huì)比較輕松。所以教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要適當(dāng)增加一些有難度的思考題，讓他們?nèi)プ灾魈骄�，提高學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)方式方法要靈活，使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，達(dá)到良好的'教學(xué)效果。
四、說(shuō)教法與學(xué)法指導(dǎo)。
本課內(nèi)容，對(duì)已掌握了簡(jiǎn)單輸入文字技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。因此在課堂上以精講多練為原則。重、難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論解決或教師作適當(dāng)?shù)膫�(gè)別指導(dǎo)幫助解決。本課采用的主要教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法等。使學(xué)生主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)，讓教學(xué)能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中潛移默化的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
五、說(shuō)解決辦法。
通過(guò)課件演示，教師示范，學(xué)生實(shí)際操作，學(xué)生作品展示，學(xué)生作品評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)：文字修飾。并在實(shí)際教學(xué)中解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
六、說(shuō)教具準(zhǔn)備。
1．自制多媒體課件。
2．利用多媒體教室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。
七、說(shuō)教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)：
八、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
師生互動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：“同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)----大慶建設(shè)的越來(lái)越好,科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)了, （欣賞課件） 我們擁有了屬于大慶人自己的飛機(jī)！夢(mèng)想從這里起航, 今年是大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年、建市30周年。擁有一座機(jī)場(chǎng)，是大慶人多年的夢(mèng)想。大慶薩爾圖機(jī)場(chǎng)正式開(kāi)放使用，提升了城市功能形象，而且在擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、方便了百姓的生活。“大慶人的飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了，作為大慶人，我無(wú)比驕傲和自豪，希望大慶越‘飛’越高�！毙蕾p完課件以后，你們想說(shuō)些什么呢？然后讓學(xué)生把這些贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場(chǎng)的美麗詞句寫(xiě)下來(lái)吧！看一看誰(shuí)的詞句“最美麗”！
我們就一起來(lái)把我們的文字修飾的更漂亮！由此導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題）
導(dǎo)入采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由此驅(qū)動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新知，解決新問(wèn)題。
�。ǘ┙虒W(xué)新課。
“這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形、顏色、效果進(jìn)行設(shè)置，把文字打扮得更漂亮。
1．設(shè)置字體、選擇字號(hào)。
強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意：（1）修飾文字必須先選中文字。（2）初號(hào)字最大，號(hào)越大字越小。
2．利用“格式”菜單修飾文字。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我作巡視，對(duì)有難度的學(xué)生，請(qǐng)同學(xué)幫助解決，不完整的地方我再加以指導(dǎo)。
3．制作作品。
“讓學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，把贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場(chǎng)的詞句打扮成自己喜歡的樣子。注意：先要有一定的思路，再按照思路一步一步進(jìn)行設(shè)置。不要忘記要設(shè)置文字，先要選中文字�！�
4．知識(shí)拓展。
讓學(xué)生打開(kāi)D：盤(pán)的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行修飾，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（三）總結(jié)評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┱故緝�(yōu)秀的學(xué)生作品。
通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知渴望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)。
第四課 修飾文字
字體：宋體、黑體、楷體、行楷
字號(hào)：初號(hào)、一號(hào)、二號(hào)、五號(hào)
位置和顏色
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿11
一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
本課教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，重視學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)系；以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師輔助和引導(dǎo)的作用；積極創(chuàng)設(shè)情境-協(xié)作-交流-知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境；在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法為主的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)嘗試-探究-實(shí)踐-歸納的方法使學(xué)生掌握知識(shí)建構(gòu)的方法，形成信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、說(shuō)資源
由于農(nóng)遠(yuǎn)資源中沒(méi)有相關(guān)的資源，在國(guó)家基礎(chǔ)中輸入“設(shè)置文字格式”也沒(méi)有查到同類(lèi)型的素材，因此本課資源均選自重慶電教網(wǎng)信息技術(shù)教參中下載了word《素材》和“設(shè)置文章的格式” 課件兩個(gè)資源
三、說(shuō)教材
《我的家鄉(xiāng)》是西南大學(xué)版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的第二課。本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)Word，并掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔等操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)字符進(jìn)行格式設(shè)置以美化文檔，主要包括設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和文字的動(dòng)態(tài)效果等字符修飾操作。這些操作在Word應(yīng)用中非常基礎(chǔ)而且重要，掌握這些操作對(duì)后續(xù)Word和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊作用。西南大學(xué)版信息技術(shù)教材雜講解操作方法時(shí)十分詳細(xì)，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材按照其操作步驟操作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不成問(wèn)題的。
四、說(shuō)學(xué)生
本課教學(xué)對(duì)象是我校四年級(jí)學(xué)生，該段學(xué)生由于學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備老化，學(xué)生上機(jī)的時(shí)間有限，上課以鼠標(biāo)的操作居多，本課的文字設(shè)置教學(xué)主要以鼠標(biāo)操作為主，相信學(xué)生操作應(yīng)該沒(méi)有難度。因此，本課我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握上。
五、說(shuō)目標(biāo)
信息技術(shù)課程綱要指出信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。本課制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、文字的動(dòng)態(tài)效果。
過(guò)程與方法目標(biāo)：能自主從教材中獲取相關(guān)知識(shí)，完成文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置和加粗設(shè)置。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受word的魅力，能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饷溃ê线m是美、簡(jiǎn)潔也是美）
重難點(diǎn)：選中設(shè)置的內(nèi)容。
六、說(shuō)教法和學(xué)法
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原理強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大量的任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，以探索問(wèn)題的解決方法來(lái)驅(qū)動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。根據(jù)這一思想，本課主要應(yīng)用
教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分層次教學(xué)法。
本課先組織學(xué)生閱讀教材，分析本課的任務(wù)、要求、操作要領(lǐng)，明白操作方法。讓學(xué)生嘗試操作，完成知識(shí)技能的初步學(xué)習(xí)；然后總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，小組合作，自主探究文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置，歸納word的基本操作方法，最后用加粗強(qiáng)調(diào)“重慶”鞏固學(xué)習(xí)效果。
學(xué)法：自主嘗試、自我探究、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生通過(guò)自主嘗試、探究，掌握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和協(xié)作精神。
七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
本課時(shí)教學(xué)需要在多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播（或投影）。課前需要為學(xué)生準(zhǔn)備好Word文檔《素材》放置于學(xué)生機(jī)的桌面上，方便學(xué)生調(diào)用。（另外我還準(zhǔn)備了 “設(shè)置文章的格式” 課件，這一課件用簡(jiǎn)潔直觀的方式對(duì)本節(jié)的主要操作進(jìn)行了講解，可為學(xué)生的實(shí)際操作提供幫助。）根據(jù)需要使用
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為五個(gè)部分
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)境激趣，引入新課
老師準(zhǔn)備辦一份“我的家鄉(xiāng)”的電子小報(bào)，但是時(shí)間緊，沒(méi)有來(lái)得及對(duì)文字的格式進(jìn)行設(shè)置，今天請(qǐng)同學(xué)幫忙設(shè)置文字格式。同學(xué)們?cè)敢鈳椭彝瓿芍@個(gè)任務(wù)嗎？
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
1、為了同學(xué)們能盡快幫老師完成任務(wù)，我們一起看信息技術(shù)書(shū)第3頁(yè)，了解設(shè)置文字格式的方法，即本課的具體任務(wù)和要求。
任務(wù)：設(shè)置文字的'格式，具體是設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色和動(dòng)態(tài)效果。
2、認(rèn)識(shí)格式工具欄的各部分的名稱(chēng)。重點(diǎn)介紹字體、字號(hào)、顏色、加粗、傾斜、下劃線等，為了后邊的拓展作準(zhǔn)備，要強(qiáng)調(diào)加粗是用字母B表示的。
3、詳細(xì)閱讀設(shè)置要求。以標(biāo)題為例，設(shè)置內(nèi)容：標(biāo)題：“家鄉(xiāng)介紹”，設(shè)置要求:“字體：華文新魏，字號(hào)：二號(hào)字，顏色：紅色”。
小帖士強(qiáng)調(diào)：設(shè)置格式的前提是選定目標(biāo)內(nèi)容。這也是本課的重點(diǎn)。
4、（根據(jù)需要使用課件）由于教材中的操作步驟詳細(xì)，學(xué)生組成3人小組，邊看書(shū)，邊合作探究完成標(biāo)題部分的設(shè)置，并告訴同伴操作的方法。
5、學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果。推薦2名同學(xué)演示自己對(duì)標(biāo)題的設(shè)置，邊演示邊講解操作方法。表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽展示和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
6、鞏固學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用同學(xué)演示的方法和自己學(xué)習(xí)掌握的方法完成本課其它文字段落的字體、字號(hào)、顏色的格式設(shè)置。先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)主動(dòng)幫助周?chē)耐瑢W(xué)。
�。ㄈ┬〗M探究，歸納方法
1、根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生自己閱讀教材，小組合作探究完成文字動(dòng)態(tài)效果設(shè)置，同時(shí)進(jìn)一步鞏固word的基本操作方法，。
小帖士（友情提示）文字的動(dòng)態(tài)效果設(shè)置不要太多。
2、先完成的同學(xué)幫助自己周邊的同學(xué)完成本部分的操作。
3、反饋、表?yè)P(yáng)熱心幫忙的同學(xué)。
�。ㄋ模┕餐接懀偨Y(jié)方法
師生共同總結(jié)本課的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法：閱讀教材（明確任務(wù)和掌握操作要求）、實(shí)踐、置疑、鞏固練習(xí)（轉(zhuǎn)化為能力）、總結(jié)積累（上升為經(jīng)驗(yàn)、方法）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，并運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中。
�。ㄎ澹┱n后拓展，提升能力
在提供的素材中，“重慶”多次出現(xiàn)，要求學(xué)生利用本課所學(xué)的方法，對(duì)“重慶”兩字的文字格式設(shè)置為“加粗”鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的能力。
九、說(shuō)教學(xué)板書(shū)
我的家鄉(xiāng)
文字格式設(shè)置
方法
重難點(diǎn) 任務(wù) 要求
�。▋�(nèi)容） （字體、 字號(hào) 顏色）文字動(dòng)態(tài)效果
選中 標(biāo)題 華文新魏 二號(hào)字 紅色 禮花綻放
其它 按教材的要求設(shè)置
十、說(shuō)教學(xué)反思
本課以學(xué)生為主體，充分依靠教材，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生共同探討分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求，在練習(xí)中學(xué)會(huì)對(duì)文字格式的設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿12
課題：電子郵件我收發(fā)
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉申請(qǐng)電子郵箱的基本過(guò)程;
2.掌握收發(fā)電子郵件的基本方法;
3.感受用電子郵件交流信息的優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉申請(qǐng)電子郵箱的基本過(guò)程;
教學(xué)難點(diǎn)：掌握收發(fā)電子郵件的基本方法;
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)引入。
直接導(dǎo)入新課。
二、進(jìn)行新課。
(一)申請(qǐng)電子郵箱
1.訪問(wèn)“新浪郵箱”等網(wǎng)站;
2.打開(kāi)申請(qǐng)頁(yè)面，設(shè)置一個(gè)可用的'信箱名;
3.想好一個(gè)密碼;
4.輸入查詢(xún)密碼的問(wèn)題和答案，接著寫(xiě)個(gè)人信息;
5.提交注冊(cè)信息。
6.講解郵箱地址的格式，@前面是用戶名，后面表示提供郵箱的機(jī)構(gòu);
(二)發(fā)送電子郵件
1.教師演示、講解：
2.打開(kāi)寫(xiě)郵件的網(wǎng)頁(yè)
3.在“收件人”框中輸入收信人的電子郵箱地址;
4.在“主題”框中輸入一句簡(jiǎn)短的主題;
5.在“正文”框中輸入內(nèi)容;點(diǎn)擊發(fā)送。
學(xué)生實(shí)際操作。
(三)閱讀和回復(fù)電子郵件
1.打開(kāi)收件夾，觀察其中的電子郵件;
2.打開(kāi)一封電子郵件，閱讀其中的內(nèi)容;
3.給發(fā)送郵件進(jìn)行回復(fù);
(四)收發(fā)帶附件的郵件
步驟同發(fā)送郵件，增加一項(xiàng)操作：添加附件。
指導(dǎo)學(xué)生如何添加附件。
(五)練一練：
(六)總結(jié)
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
2.生答，師訂正。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第十課 電子郵件我收發(fā)
一、申請(qǐng)電子郵箱
二、發(fā)送電子郵件
三、閱讀和回復(fù)電子郵件
四、收發(fā)帶附件的郵件
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿13
該堂課是浙江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上第十一三課的內(nèi)容，知識(shí)技能目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在WORD中插入圖片、圖片的設(shè)置及圖文并存的設(shè)置等。整節(jié)課教師采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式貫穿教學(xué)，教學(xué)圍繞制作學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)足跡展開(kāi)，將一個(gè)大的任務(wù)分解成流程清晰，教學(xué)取得了很好的效果。
一、貼近生活的情境導(dǎo)入
新課程要求教師摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，倡導(dǎo)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快地學(xué)習(xí)。小學(xué)生的思維以直觀形象為主，它們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí)的、具體的事物，在特定的情境中會(huì)產(chǎn)生一定的情感。本課中教師展示一段自己的成長(zhǎng)足跡引入，教師深情的邊講邊展示。學(xué)生在這種情景中自然而然地回憶起自己小時(shí)候的一些特別的鏡頭、片段，教師由此引出本節(jié)課的.任務(wù)制作成長(zhǎng)足跡，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、教師簡(jiǎn)練、親切的教學(xué)語(yǔ)言
教學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)教師基本功是否良好的重要表現(xiàn)。教師通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言，把知識(shí)傳授給學(xué)生。教師的教學(xué)語(yǔ)言水平，是課堂教學(xué)能否取得高效的一個(gè)關(guān)鍵。在教學(xué)中，如何用最準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的話語(yǔ)表達(dá)自己的教學(xué)思想，是一項(xiàng)非常重要的能力。本節(jié)課中，教師語(yǔ)言精練而準(zhǔn)確，是十分值得學(xué)習(xí)的。同時(shí)我也覺(jué)得該老師的親和力很好，學(xué)生很放得開(kāi)，整個(gè)課堂氛圍也很活躍。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
本堂課中老師在講到圖片工具欄的時(shí)候，并沒(méi)有按照傳統(tǒng)教學(xué)方式，把一個(gè)個(gè)按鈕的作用演示給學(xué)生看，而是讓學(xué)生自己去玩，去嘗試，然后教師提問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有找到好玩的東西，學(xué)生的好奇心本來(lái)就很強(qiáng)，這樣就完全激發(fā)了他們的積極性和愛(ài)玩天性，很好的達(dá)到了教學(xué)的要求。
四、重視作品評(píng)價(jià)
教學(xué)中教師十分重視作品的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，教師采用學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的主體性。該老師利用一套評(píng)價(jià)系統(tǒng)，很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自評(píng)，互評(píng)的目的，學(xué)生的積極性非常高。
總之，本節(jié)課的教學(xué)是非常成功的，教學(xué)效果非常良好，是一堂值得我們學(xué)習(xí)的好課。
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿14
一、說(shuō)教材
《電子小報(bào)齊欣賞》是人教版四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)的第九課，本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)是1.學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào)。2.了解電子小報(bào)的制作流程。能力目標(biāo)是初步具備評(píng)價(jià)和欣賞電子小報(bào)的能力。情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報(bào)；了解電子小報(bào)的制作流程。教學(xué)難點(diǎn)是初步具備評(píng)價(jià)和欣賞電子小報(bào)的能力。
二、說(shuō)教法
本節(jié)課主要的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、嘗試法、合作探究法。師布置任務(wù)，學(xué)生看書(shū)、根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試、合作探究完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，師引導(dǎo)、提示、強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
三、說(shuō)學(xué)法
四年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年多的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作技能，大部分學(xué)生已有自學(xué)的能力，所以本節(jié)課的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。
在教學(xué)過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入
六一馬上就要到了，你們會(huì)辦慶六一的手抄報(bào)嗎？老師用我們學(xué)過(guò)的文字處理軟件制作了一個(gè)慶六一的電子小報(bào)，你們想看嗎？
是你們的手抄報(bào)漂亮還是電子小報(bào)漂亮？我們還可以做出好多漂亮的電子小報(bào)，你們想欣賞嗎？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《電子小報(bào)齊欣賞》。（板書(shū)課題）
觀察小報(bào)，引出電子小報(bào)的組成：標(biāo)題欄（報(bào)頭）+主體內(nèi)容欄
�。ǘ�、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力提升
任務(wù)1：搜索網(wǎng)上關(guān)于安全的電子小報(bào)
1、學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，看書(shū)、小組討論完成。
2、指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。
任務(wù)2：搜索網(wǎng)上關(guān)于環(huán)保的電子小報(bào)
1、學(xué)生看書(shū)、嘗試，師巡回指導(dǎo)。
2、指明學(xué)生班內(nèi)展示小報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。
任務(wù)3：各小組推薦你最喜歡的電子小報(bào)并說(shuō)出理由
1、小組討論完成
2、小組代表展示匯報(bào)
任務(wù)4：電子小報(bào)的制作流程
1、學(xué)生看書(shū)、小組討論完成。
2、小組代表匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作電子小報(bào)主要步驟;
設(shè)計(jì)作品→準(zhǔn)備素材→制作報(bào)頭→編排文字→搭配插圖→展示與評(píng)價(jià)→修改與完善→發(fā)布與交流
學(xué)生歸納確定主題的要求：
主題具有時(shí)代感→內(nèi)容健康向上→思路新穎→貼近生活→選題恰當(dāng)
任務(wù)5：自已確定一個(gè)電子小報(bào)的主題以及小報(bào)中要介紹的主要內(nèi)容，完成下列表格。
1、學(xué)生看書(shū)、小組討論完成。
2、小組代表匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。
（三）、總結(jié)歸納：學(xué)生談體會(huì)
（四）、課后作業(yè)
課本第58頁(yè)第3題
四年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類(lèi)保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：
整理自己的文件。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級(jí)鏈接了，其實(shí)，在PowerPoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級(jí)鏈接�，F(xiàn)在，我們來(lái)制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱(chēng)，有Word里寫(xiě)的作文，有畫(huà)筆里畫(huà)的圖畫(huà)，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時(shí)，只要單擊作品名稱(chēng)就可以打開(kāi)相應(yīng)的.作品。
二、整理我的作品（師演示）
1、啟動(dòng)資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里再新建作文、圖畫(huà)和幻燈片三個(gè)文件夾，然后分別將在Word里寫(xiě)的作文、用“畫(huà)圖”畫(huà)的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放到對(duì)應(yīng)的三個(gè)文件夾里。
2、新建一張幻燈片
啟動(dòng)Powerpoint后，選擇一個(gè)自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。
3、幻燈片增加文本對(duì)象
在幻燈片里新建四個(gè)文本框，在這四個(gè)文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫(huà)”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標(biāo)題。
4、設(shè)置超級(jí)鏈接
將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令。這時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)“MicrosoftPowerpoint”對(duì)話框，詢(xún)問(wèn)你是否要保存這個(gè)文件，單擊[是]，并把這個(gè)文件取名為“我的作品”。彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，在[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動(dòng)滾動(dòng)條選擇[其他文件]。在“超級(jí)鏈接到其他文件”對(duì)話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，再單擊[確定]按鈕。
三、學(xué)生交流作品
將自己的作品（文章、畫(huà)圖）和幻燈片之間做好鏈接。
四、教師總結(jié)
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完幻燈片的基本知識(shí)，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢(shì)，將自己學(xué)得的本領(lǐng)亮給大家看看。
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