信息技術期末總結15篇（優選）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的信息技術期末總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術期末總結1
本學期在學校的領導下，并結合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現總結如下：
一、業務學習方面
開學初，認真學習了教育局的有關文件精神和教育《法律》、《法規》并結合實際學習了劉校長《談新課程理念下一節成功課應具備的幾個條件》；王校長《轉變學習方式、促進學生發展》；王校長《轉變學生學習方式的幾點思考》。從中我了解應該怎樣去做好一名人民滿意的教師，提高自身素質，為以后去上好每一節課打下了基礎。
二、教育教學方面
開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真備好七年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。信息技術學科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講是很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，現在的七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當然還有少數學生掌握程度并不理想，似乎有些懼怕去駕馭這些電腦，這點在下學期是我必須要去努力攻克的難點。
三、管理工作方面
作為學校的.微機員，自然而然地就成為了學校計算機教室、多媒體教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，本學期是我校“農村中小學現代遠程教育工程”項目校建設后的第一年，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用，維護，我正在努力的逐步了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。
四、今后努力的方向
1、要更新教學思路，從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法，使課內課外有機結合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯網資源。
經過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術教學工作。
信息技術期末總結2
學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、教學工作
在教學工作方面，擔任高一年級6個班級的信息技術課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，不僅聽本學科的課程，還廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的`教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
二、學校工作
我除了6個班級的教學工作外，還擔任了學校辦公室的一些常規工作，如學籍和綜合素質評價系統的管理，高二會考的考籍變更等，我每天都要關注樂東國家教育考試群，按時的接收文件，避免了因晚收而造成的一些重大失誤。我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，并完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務。
信息技術期末總結3
一、課題研究的提出
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：強化信息技術應用，提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。在農村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，加強農村學校教師隊伍的信息技術培訓，全面提高他們的教育技術能力，探討農村小學教師信息化水平提升的策略，對實現農村教育信息化將具有非常重要的實踐意義。
為此，我們決定采取多角度、多形式的行動研究模式，發揮教師的主動性、主體性，調動教師的積極性，根據教育部文件《中小學教師教育技術能力標準》的精神，注重教師信息技術意識與態度、知識與技能、應用與創新和社會責任的提高，建構提高我校教師隊伍信息化水平的方法與途徑，達到全面提高教師素質，全面提高教學質量的目的。因此將課題定為：利用信息技術提高小學教師隊伍專業化發展水平。
二、現狀調查分析：
近幾年來，我校教師信息化水平在不斷提高，但從總體上來講，教師信息素養普遍比較薄弱，缺乏對信息靈敏的反應；對信息重收藏輕利用，缺乏信息服務的意識。就學校而言，我校信息環境(如計算機的配備)的建設滯后，現代教育技術手段貧乏；就教師來說，表現為教學觀念落后，信息技術應用水平偏低，缺乏對信息技術的實踐經驗，不善于運用合適的教學軟件，不愿查閱教學資料，教學內容陳舊等。
通過對我校現代信息技術基礎進行分析，我們認為：要想提高我校教師運用現代信息技術的水平，首先要解決以下四個方面的問題：
條件問題。總體上現代信息技術裝備比較缺乏，硬件設施相對薄弱。掌握現代信息技術的教師數量不足，尤其缺少專職教師，直接影響著我校引用現代信息技術的質量和信息化環境的利用率。
態度問題。大多數教師缺乏對現代信息技術優越性的了解，缺乏現代信息技術對教育教學積極的促進作用的了解。普遍認為學習掌握信息技術是專職信息技術教師的事，作為教師能按常規、照傳統、憑經驗教學就夠了，不靠計算機、不在網上查資料，照樣能教好學生，照樣能提高教學質量。
內容問題。以往的培訓內容偏離教師的需求，培訓缺乏實效性。前一階段的一些培訓項目內容，大都是在缺少調查研究的情況下想當然地設計出來的。造成了培訓中
部分信息技術水平相對低的教師“吃不消”，而信息技術水平相對高一些的教師又“吃不飽”，久而久之影響了教師的興趣。
培訓問題。培訓缺乏針對性和實效性。培訓工作在轟轟烈烈地進行著，但是很多教師在培訓結束后卻不能學以致用，導致所學內容在一段時間后所剩無幾，培訓最終流于形式。
目前，提高我校教師信息技術水平的條件已基本具備，主要體現在以下幾個方面：一是我校辦學條件的逐步改善，現代化教育設施的不斷完善，教育系統信息化工程的穩步推進和“班班通”示范學校的相繼創建，為我校實現教育信息化提供了可行的硬件設施，同時也對所有的教師提出了信息化的要求。
二是新課程改革對小學教師的思想沖擊及教師自身專業發展的迫切需求，都為研究的順利進行做出了有力的保證。
三是學校的全面發展和長足進步，形成了校興科研和科研興校的辦學特色，具備了一定的實際研究能力。
沒有掌握現代信息技術的教師隊伍，就沒有教育的信息化，要適應教育信息化，教師們首先需要“熟練掌握相應技術，繼而能有效地將技術應用于教學”。所以，建立一支既有先進理念，又有較強實踐能力，既能完成常規教學任務，又能開展教育教學研究的高素質的教師隊伍迫在眉睫，而提高我校教師隊伍的教育信息化水平更是當務之急。
三、研究的假設
（一）、研究的假設
教師運用現代信息技術水平的研究，是一個涉及面廣，內容涵蓋深，且有較高技術含量的教師個人素質研究。此研究是要探索一條有效的方法和途徑，它是一個較為漫長的實踐過程。我們假設：如果能提高我校教師的信息技術水平，將有助于加快教師實施新課程改革的步伐，促進教師隊伍整體素質的提高，并能全面提高教學質量。
（二）、研究的主要思路
1、對教師的教育技術培訓要從教師的日常教學工作和自身發展需要出發，緊密聯系新課程教學，強調主體參與，動手動腦，使學習者獲得全新的學習體驗，在體驗的過程中輕松學會教育技術的基本概念、技能和方法，并感受到現代教育技術的特有魅力。
2、教師理念的轉變，最終落實在教師促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現
教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，這都要求教師注重于平時的教學實踐，是一個“實踐學習實踐”的過程，邊實踐邊提高。同時注意理論聯系實際。努力強化教育教學技能訓練，切實提高教師的理論知識水平和將以信息技術為主的現代教育技術應用于課堂教學的能力。
3、結合學校教師隊伍的信息技術水平層次不同的特點，全面實行開放式培訓，注意先進性、針對性和實效性的統一。培訓以教師的發展為宗旨，堅持多渠道、多層次、多形式，拓寬培訓途徑，構建以現代教育理論為指導，以現代教育技術為支撐，以教改實踐為基礎的培訓模式。
4、堅持面向全體教師，立足于提高全體教師的整體素質，同時還要著眼于教師個性發展的需求。整體性和個性兼顧。全體實驗教師是一個整體，但存在著差異，他們各自的基礎不同、接受的能力有高低，在教師中進行分組，并提出不同的要求，加強團隊的合作精神，做到齊頭并進。
5、教師需要激勵，也需要成功。研究中，要承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質，積極鼓勵教師，樹立信心，相信自己能學、會學，并一定能學好；要充分調動教師的積極性，增強教師的內驅力，使他們都能積極主動地參與到活動中來；要保護教師的.學習熱情，使每一個教師享受到成功的快樂，享受到提高的喜悅。
四、研究的主要內容和方法
（一）、研究的內容及目標：
1、明確學習和應用現代信息技術的“意識與態度”：在實際應用的過程中體驗現代教育技術的價值，在自我反思中實現教育技術方面的專業持續發展。
2、學習理解和建構現代信息技術的“知識與技能”：教師結合已有的知識和教學經驗，建構面向實踐的教育技術知識圖式和富有認知靈活性的教育技術技能。
3、不斷強化現代信息技術的實踐運用，服務教學：從各類實際需要出發全方位、開放性地“應用”教育技術，在實踐中謀求“創新”與突破。
4、增強內化并為學生示范應用教育技術的“社會責任”：面向每個學生，公平有效地應用教育技術；引導學生健康、合法地應用現代信息技術。
通過課題研究，改變我學區教師隊伍的現狀，構建教師專業化發展的框架，研究教師專業化發展的規律。增強教師的學習意識、合作意識、責任意識，培養教師的教育技能，提升教師的專業水平，促進教師全民發展、專業發展、個性發展、終身發展，有效提高課堂教學的質量與效益。
（二）、研究方法：
以行動反思為主要研究方法，以個案研究法、問卷調查法、觀察法及經驗總結法為輔助方法。具體思路為：
1、“換腦”培訓更新觀念，發揮教師的培訓主體地位。
2、行動學習指向創新，培訓方式更靈活，更互動。
3、校本研修以校為本，分層培訓，培訓對象和培訓內容更具針對性。新基礎教育理論、教育信息化理論、建構主義理論和認知學習理論為本研究的支撐性理論。
五、存在問題的解決策略
條件問題。多方爭取，加大投入，進一步改善學校硬件、軟件環境，并且在教師獎懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平，配備信息技術專職教師；邀請專業技術人員來校培訓輔導。
態度問題。任務驅動，強調活動，引導教師積極參與，變“要我學”為“我要學”。尊重教師的個性需要，鼓勵教師挖掘自身潛力，強調反思。
內容問題。根據教育部《中小學教學人員（初級）教育技術能力培訓大綱》，根據具體學校硬件、軟件實際，學校發展需要，教師自身需要，量身定制模塊化的培訓計劃、培訓內容。
培訓問題。以學校發展規劃、教師調查意見、建議為依據，制定教師教育技術能力培養計劃，并在實施中探索、調整。轉變培訓觀念，增強培訓的針對性和實效性，增強培訓的吸引力，真正滿足教師學習的需要。根據培訓對象的實際差異，采取不同的培訓方式和培訓內容。培訓方式更靈活、更互動。培訓形式多樣化：集中學習與分散學習相結合；協作學習和經驗交流相結合；校本培訓與在線培訓相結合等。
六、實驗研究的具體措施
(一)、加強領導，更新觀念，提高認識，加大硬件投入力度
“工欲善其事，必先利其器”。面對數字化、信息化一日千里的發展趨勢，中心校領導深知：誰搶先一步實施“教育現代化工程”，誰就能在教育競爭的大潮中勇立潮頭，占得先機。為此，學區中心校確定了“以人為本，開拓創新，謀求發展，打造品牌，特色興校”的辦學理念；確定了“單位加大信息技術教育硬件投入，個人提高信息技術家用設備投入”的建設思路。
首先是學區中心校組織教師認真學習教育部頒發的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，明確《標準》以“意識與態度”為動力，以“知識技能”為基礎，以“應用創新”為目標，以“社會責任”為價值取向。自覺克服環境和條件帶來的困難與限制，自覺克服“自甘落后、不求進步”的思想。
學區中心校積極籌措資金，加大了硬件建設的力度。為各校都配備了遠程教育接收系統；為大興隆莊小學、當鋪地小學、新井小學、北道小學配置了高質量的多媒體教室；同時學區中心校不等不靠，將學區中學撤并后閑置的計算機設備以及原來各校配備的電視機充分利用，花少量的錢將部分閑置的學生機配備了硬盤和光驅，把原有資源重新分配，為所屬五所小學都組建了電子備課室，實現了“天網”、“地網”縱橫交織，為及時接收先進教育資訊，學習先進教育理念，掌握先進教育方法，促進學校教育教學質量的提高，都起到了至關重要的作用。
(二)、完善措施強化管理加強培訓提高素質
當鋪地學區雖然地處赤峰市近郊，但教師思想不夠開放。現代信息技術“落戶”我校前，只有為數不多的教師家庭有電腦，會使用計算機的更是寥寥無幾。現代信息技術“落戶”后，老師們為網上豐富的教學資源而感嘆，為外地先進的教育教學方法所折服，深感自身的不足。在學區中心校的鼓勵和支持下，教師自己加大了投入力度，現在全學區教師已家家都有個人電腦。很多教師還配備了打印機、移動硬盤、u盤，有的還購置了數碼照相機，掃描儀、刻錄機等。尤其是遠程教育接收系統的配套實施、寬帶（ADSL）的開通，教師教育教學教研打破了時空界線，給管理提出了新的要求，我們及時調整，打破教師傳統的備課方式，基本實現了電子備課。學區中心校歷經兩年的組織和籌備，在秦國祥老師的主持下建立了“東方紅教育資源庫”，將全學區各年級各學科的教案、課件，匯集其中，實現共享，解決了老師備課的難題，老師隨時可以從學校的電腦中調取相關的教案、課件，以服務自己的教學。“東方紅教育資源庫”的建立，為全學區廣大教師搭建了展示自我，學習交流和利用外地教育資源的平臺，更使全體教師如虎添翼，教學方式發生了根本性、革命性的變化，教學水平突飛猛進，辦學質量迅速提高。
有了設備、有了資源不用，就是最大的浪費，僅有幾位教師能用還不夠理想，大家都能用，才是我們追求的目標。為最大限度發揮這些設備、資源的應用效益，學區中心校還通過制定相應規章制度，積極開展校本培訓、教學研究，對教師全方位壓擔子，引導教師適時運用遠教資源，促進了教育質量的提高。
1、強化管理立制度。
“沒有規矩，不成方圓”，信息時代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上級的要求制訂的《現代信息技術設備管理制度》、《遠程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責》、《微機室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網絡安全管理制度》等關于項目設備使用、管理與維護的各項管理制度外，我們還結合本校的實際情況制訂了《信息教學管理制度》，其內容包括：校本培訓管理制度、課堂教學管理制度、考核方案、信息教學工作獎懲制度等，這些制度讓教師的信息化教學有章可循,有制可依,有目標可追。同時我們還將信息教學納入教師的年終考核，成為績效工資評定上的重要項目，極大地促進了教師對資源的應用。
我校的管理始終本著管理促應用、培訓促應用、活動促應用的原則，盡可能地將遠程教育的作用發揮到極致。
比如我們在信息技術培訓工作中明確要求：凡55歲以下的男教師，50歲以下的女教師必須參加信息技術教育的各項活動；20xx年以前需全部達到計算機檢測初級水平；用DVD光盤、用遠程資源的學科周課時不少于3節，無光盤、無遠程資源的學科自制課件周上課不少于1節。教導處給每位教師下發了教師多媒體教室使用記錄，周一發周五收，及時了解教師利用資源上課情況，并將此項工作列入教師工作考核當中。凡達不到規定節數的、計算機初級水平未過關的教師評先、評優、晉級無門。
我們還制定了一系列保障措施，加強管理力度，提高遠程教育資源為教學服務的實效性。例如電子備課室全天對教師開放制度；設專人負責下載、更新遠程教育資源并隨時向教師提供；規定承擔公開課、優質課、示范課的教師以及學科帶頭人，必須使用多媒體技術；各教研組必須把現代信息技術教育資源應用做為本組研討的內容；建立自制課件資源庫，進行校際間交流；定期公布資源目錄，讓全體教師共享；對課件制作中表現突出的人員給予相應獎勵；結合教科研活動讓教師分年級、分學科收看優秀教學視頻等。
多媒體教室的利用率直接反映學校教育信息技術應用水平，中心校就把它列入考核學校工作的重要項目之一，要求教師每學期利用多媒體教學不少于10節。包括優質課評選，所有教研課，中心校要求都必須是利用多媒體授課。
一系列保障措施的實施，極大地促進了各學校教育信息技術的發展，不論是遠程教育接收的優質教育資源，還是從網上下載的優質教育資源，都最大限度地應用到教育教學之中。
2．加強培訓壓擔子。
有較強的信息意識以及對信息較強的敏感度，有獲取、分析、加工有關教育教學信息的能力，這些并非我們培養教師信息素養的最終目的，最終目的還在于教師對信息的利用。
學區中心校成立了以校長、教導主任和各校校長為核心的課題領導小組，從信息技術與學科的整合上制定管理制度、科研工作計劃，探索課題研究的中近期計劃、確立研究的內容和方法，全面加強教師隊伍的信息技術培訓工作。
為了提高培訓的實用性和有效性，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實際操作水平，分層次進行培訓的形式，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓了計算機操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從PowerPoint的幻燈片制作到會聲會影的視頻編輯，電子表格從Excel的簡單做表到復雜數據的自動統計。課件制作培訓，重在快速變遠程資源為我所用，每次培訓結束后要求每位教師都要撰寫心得體會，按要求制作課件，互相交流，取長補短。通過校本培訓，現在全學區的所有老師都能夠較熟練地應用電腦備課、應用多媒體課件上課、制作多媒體課件，并且有許多教師達到了專業化水準。實踐證明，校本培訓是最具活力和效力的培訓形式，也是促進教師信息化水平提高的有效方法和最佳途徑。通過開展校本培訓，切實提高了教師的信息化水平和教育技術能力。
3．校本教研促發展。
為了實現現代信息技術與課程的整合，中心校把現代信息技術與新課程改革有機地結合起來，每學期都開展電教“五個一”活動：寫一篇優質電教論文，寫一篇相關教學設計，上一節現代教育技術整合課，制作一個優質課件，每周一篇教學反思。年輕教師利用遠程教育資源，通過電子備課系統網上備課，提高了備課效率和質量，促進了教法更新。真正讓多媒體教學把學生領進豐富多彩的“海底世界”，領進風景優美的“桂林山水”，讓靜止的畫面形象化，讓枯燥的知識生活化。
“一面大鍋朝天揚，五洲四海到咱鄉。數理化學樣樣有，連著知識大海洋。”師生們這樣描述通過現代信息技術資源學習外地優質課程的情形。現代信息技術通過聲光圖像，將優質的的教學資源帶入課堂，教師的視野更寬了，學生的學習興趣更濃了，教師的教法更優了。教師由被動運用遠程教育資源上課到現在爭著搶著運用遠程教育資源上課，遠程教育資源已經成為了師生不可缺少的精神食糧，孩子們告別了以前呆板的學習方式，在輕松、活潑的氛圍中學到了知識，理解了內容。先進的教育理念和優質教育資源通過遠程教育三種模式的推動，為實現教師素質的提高，教師教學方式和學生學習方式的轉變，發揮了巨大作用。
(三)、以活動促提高，確保遠程教育資源為教學服務
完美的計劃是要靠具體的實踐來完成的。為確保“現代信息技術與課程整合”工作不流于形式，我們還通過開展豐富多彩的活動，激發全體教師的熱情，促使他們很好地開發、利用各種現代教育技術資源。
剛剛起步時，我們根據多數教師起點較低的實際情況，采取了循序漸進、水到渠成的有效措施。首先把教師的漢字錄入情況納入到年末教師業務考核之中，引起全體教師的重視。接著又分年齡段舉辦了漢字錄入比賽，激起老教師參與的積極性。在此基礎上，為加快前進步伐，又舉辦了利用課件上課的公開課。公開課結束后，經過一個階段的籌備，又舉辦了全學區首屆課件展示大賽，還趁熱打鐵舉行了教師現場制作課件競賽。逐步把現代教育技術工作引向正軌，推向高潮。
課件制作，是教師實現課堂教學手段現代化的基本功。中心校把它列入教師常規考核項目之中，要求教師每個學期都要制作或改作一定數量的多媒體課件。在實施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。
為了不斷取長補短、共同提高、增強競爭意識，在教師們自制課件有了一定的基礎之后，中心校每學期都要進行一次課件制作大賽。競賽的方法是：首先，各學校通過評比，選出優秀選手參加中心校的競賽；中心校確定統一課題，或給定必要的圖片，或要求教師上網查詢下載圖片，在規定的時間內完成所規定的課件；然后教師通過說課的形式展示自己的課件，最后進行評比打分。通過競賽評比，教師的自制課件越做越好，技術含量越來越高。
(四)、倡導教學應用，促進了教師素質的提高
“應用與創新”是《中小學教師教育技術能力標準》對教師掌握信息技術提出的根本目標。學習的目的在于應用，就教師而言，學習信息技術知識，提升信息化水平，其根本目的在于運用所學知識為教育教學服務。要用現代教育技術和教學設計的理論和實踐來指導課程整合，把現代教育技術融入到了各個學科的教學中去。提高教師將信息技術與學科課程教學整合的能力，使教師有效利用教育技術優化教學過程，改進教學方法，從而達到提高教學效益和教學質量的目的。
在教學實踐過程中，我們注重加強學習交流，積極參與各級教育部門組織的各類教科研學術研討活動和教學觀摩活動。進一步加強教改實踐，積極開展教學實驗，鼓勵教師應用多媒體組合教學手段上課，在探索信息技術與各學科教學的整合上下功夫；積極承擔有關多媒體輔助教學，優化課堂教學結構和模式的探索和研究。
同時，學校對教師利用多媒體上課有明確的要求和規定，學校要求45周歲以下青年教師人人都運用多媒體課件上好匯報課，并且在實踐中謀求“創新”與突破。每學期均組織多媒體環境下的教學觀摩活動，營造良好的學習、應用氛圍。倡導應用信息技術與教師自主學習發展有機融合，應用信息技術與提高教育教學效益相互促進。
目前，我校所有50歲以下的中青年教師都能夠掌握和熟練操作運用教育資源進行輔助教學；學校骨干教師能借助現有資源進行制作、整合適合自己教學需求的多媒體課件進行教學。
（五）、及時評價培訓效果，進一步提高教師應用現代信息技術水平的積極性。重視檢測，突出評價。重視對教師信息技術水平的階段性檢測，可以增強教師學習的強度，可以加快教師水平提高的進度，做到一個學期一次檢測。檢測時要遵循“檢測是手段，評價是杠桿、進步是目的”的激勵式評估原則，突出評價的靈活性和激勵性，以鼓勵和調動教師積極性為宗旨，讓教師好學、樂學。
整理建檔，構建策略。通過三年來的研究，對研究過程的所有資料進行歸類建檔，并對教師的信息技術水平的各個階段的檢測進行數據統計和分析，構建提高教師信息技術水平的策略：找出差異、分類建組——分類要求、分類指導——強化訓練、定期檢測——評價激勵、逐步提高。
七、研究的主要成效
三年來，我們通過研究取得了比較顯著的成效，實踐證明，我們的假設是正確的。提高農村小學教師的信息化水平，是促進農村教師整體素質提高，加快農村小學實施新課程改革步伐，并全面提高教學質量的一條有效途徑。
1、教師的信息化水平得到明顯提高。通過研究，我校教師學習和應用教育技術的意識、態度得到了進一步的明確。為了普及信息技術應用知識，學校組織了多輪全體教師參與的電教基本功培訓活動，培訓內容包括：電腦常識、網站瀏覽及信息處理常識、磁盤操作系統、圖文處理系統、CAI課件制作系統和多媒體設備的使用與保養等。
老師們在平時的教學中，通過同伴互助、網絡學習等方式進行自主培訓，使得全校教師幾乎人人都能在課堂上，靈活操作電腦等硬件器材進行教學，幾乎人人都掌握了遠程資源的“全程搬用”、“部分應用”、“借鑒巧用”等應用方式。大部分教師能熟練地下載視頻資源、課件和教案，并融合在自己的教學環節中。
教師結合已有知識和教學經驗，面向實踐的教育技術知識和富有認知靈活性的教育技術技能已逐步建構。先后組織教師參加并通過了計算機初級應用能力考核、“英特爾未來教育”培訓、全國中小學教師教育技術水平考試。目前，學校50歲以下的教師100%掌握計算機操作技術，40歲以下教師都能掌握多媒體課件的制作技術，并能結合教學需要自己制作課件。
2、教學條件得到了進一步加強。學校校先后建立了多媒體教室、電子備課室、教師各個辦公室配齊了電腦，基本實現了“班班通”。20xx年10月15日，大興隆莊小學作為唯一一所農村小學，承辦了松山區“班班通”現場會，大興隆莊小學的班班通模式，得到了松山區教育局領導的高度肯定，稱贊我們的“班班通”建設模式，為農村小學的“班班通”建設提供了樣本。同時教師的辦公條件進入自動化，學生的學習環境開始向網絡化邁進，Internet網進入學生教室，為學生搭建了更大的網絡學習平臺，大大的方便了學生的學習。全體教師正在積極探索網絡教學，加快了信息技術在教學中應用地步伐，為學生創設一個圖文聲像一體的形象生動的教學環境，教會學生獲取信息、分析信息和應用信息，進而提高學生的創新思維能力。
語文課上，老師們可以借助形象逼真的圖片或配以生動有趣的故事激發學生的學習興趣；數學課上，一些抽象的內容運用多媒體直觀教學，學生一下子就明白過來，既省時又方便；英語課上就更活躍了，“多媒體教學”的動態畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生的不同感官產生有效刺激，還可以讓學生充當老師，激發了學生的學習興趣和學習欲望；美術課上，教師讓學生跟著網絡里的老師學畫畫，體育課上教師讓學生通過視頻學習新體操的規范動作，音樂課上教師讓學生跟著視頻資源學唱歌、跳舞學生不僅學到了專業課的基礎知識，而且在同步課堂上得到了美的熏陶。課堂也因此顯得更加生機勃勃，學生也得到了全面發展。
3、通過課題研究，加快了實施新課程改革的步伐。通過學習和培訓，教師在提高信息技術水平的同時，也對新課程的實施和改革有了較全面的了解，教師的觀念發生了改變。通過信息技術與各學科教學的整合，改變了傳統的以教師為中心的教學模式，構建了一種既發揮教師主導作用，又充分體現學生學習的主體性、真正成為課堂主人的新型教學模式，在此基礎上實現了教學內容、教學手段和教學方式的全面改革，有效地推進了新課程改革的步伐。
4、全面提高了教育教學質量。教師自身素質的提高，教學手段的更新，也使我校的教學質量得到了穩步持續的提高，學生的素質得到了全面和諧的發展。課堂教學的優化，調動了學生的學習興趣，使學生自覺、主動參與學習，形成了自主、合作、探究的學習方式，大大地提高了學習效率。我校從20xx年進行研究以來，不論在語文、數學、英語，還是在藝術、計算機教學方面均取得了顯著的教學效果，學科質量在學區內始終名列前茅。
5、促進了教師整體素質的提高。研究除了對教師的信息技術水平有很大的提高外，對教師個人素質的提升也起到了很大的促進作用。
近幾年來，我校制定了詳細的校本研討計劃，通過優質課展評這種典型引路的方式，使信息技術應用工作得到了全面推進，有力地推動了優質教學資源大面積進入了課堂。我們先后組織了語文、英語、數學等研討課展評活動，組織趙國芬、宋迎春等幾位老師，先后提供了20余節“應用優質教學資源”的研討課，通過觀課、議課活動，使老師們懂得了如何在課堂教學中合理使用有效資源，促進了課堂教學有效性的提高。
同時研究將教育科研和提高教師的信息化水平結合起來，鼓勵教師開展和參與現代教育技術方面的課題研究，積極撰寫有關論文，以課題研究促進自身信息化水平的提高。教師的研究能力和教科研水平也相應不同程度地得到了提高。信息技術與各學科教學的整合探究也取得到了可喜的成績。教師的教學論文和自制的多媒體課件，多次在各級教學觀摩和研討評比中獲獎。開展研究以來，大部分教師依托“教師研修網”建立了個人教育工作室，并積極參加各級信息技術與學科整合論文評選、課件評比等活動，累計獲獎達20多人次，組織教師參加優質課、基本功大賽，有6人獲獎。
八、問題與思考
1、農村小學校相對經費不足，還要進一步多渠道籌措經費，保證教育教學裝備的持續、優先投入，努力實現跨越式發展，創建良好的現代教育技術環境。
2、提高農村教師信息化水平重在關注體驗過程。在培訓過程中，要力求讓教師在參與中，體驗信息技術在教育教學中的應用，通過案例研討、經驗分享、個人練習、小組研討、全班交流、課后反思等活動體驗到的信息技術應用方式，能夠較為自然地遷移到教師自身的教學實踐中去。
要鼓勵同行間相互協作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功，要加強教師間、學校間廣泛的交流與合作，開展多種活動，如教學課件的制作和觀摩，現代教育理論和經驗研討，網頁制作比賽，信息技術論文的評比和交流等，實現相互學習，相互促進，共同提高。
3、能力培養是提升農村小學教師信息化水平的關鍵所在。基于信息技術和課堂教學整合的現代教育技術培訓旨在通過教育技術基本理論的學習、信息技術技能的實際訓練、優秀教學案例的示范研討和信息技術與學科整合的實踐研究等形式提高教師的信息意識，增強教師應用現代教育技術的主動性和自覺性，提高教師運用信息技術與學科教學整合的能力，優化課堂教學，改進教學方法，激發學生的學習興趣，從而達到提高教學效益和教學質量的目的。由此可見，能力培養是提升農村小學教師信息化水平的關鍵所在。
4、提高農村教師的信息化水平要重視教師“信息意識”的培養。“信息意識”，它不是具體信息技術層面的內容，而是教師對信息技術的態度和認識，教師只有具備了對現代信息較強的敏感度，具備了主動獲取、分析、加工有關教育教學信息的能力，才有利于教師的信息化水平不斷提高，才能實現教師信息技術跨越式的發展。
要將教育科研和提高教師的信息化水平結合起來。鼓勵教師開展現代教育技術方面的課題研究，積極撰寫有關論文，以課題研究促進自己信息化水平的提高。
5、提高農村教師信息化水平實踐，還要在進一步完善教師現代教育技術培訓制度，在強化現代教育技術在教學中的應用的基礎上，建立健全學校的信息技術應用的激勵機制和管理機制，以信息化促進教師專業化，激勵教師在實踐中謀求創新與突破，在自我反思中促進信息技術能力不斷提高，從而更好地實現自己的專業成長。
通過對信息技術與教師素質提高這一課題的研究，我們深深地意識到：更新觀念是關鍵、硬件設施是基礎、提高教育質量是核心、教學應用是目的。在工作中我們努力實踐，使我校的教育教學發生了翻天覆地的變化。我們的信息技術應用雖然在農村地區有所突破和創新，但與城區飛速發展的信息化教育相比，我們還有很大的差距。今后我們還要繼續探索符合我校特點和時代要求的有效途徑，用我們的努力和付出、用我們的追求和信念去營造農村教育更加美好的明天！
信息技術期末總結4
學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。及時現發現故障及時進行處理。避免影響上課時的教學質量。
二、其他方面：
本學期，我還分管圖書館管理、廣播室、電教室、教室等功能室的管理工作。圖書管理方面要保證學生借閱圖書活動的順利開展，學生在愉悅的氛圍中閱讀學習，廣播室要保證學校大課間活動的順利進行，電教室、教室主要是要對多媒體網絡方面的維護，以免故障產生影響各學科教學效果。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生、差班多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。這個學期以來，對差生、差班的關心，使他們得到了很大的進步，特別是五（3）班，六（3）班已經得到了很大的進步，四（1）班、和五（2）進步也不小。
3、對優生、優班強化訓練，使他們對信息技術產生更加濃厚的興趣，得到更加長足的發展。五（1）班、六（2）班，六（1）班，這幾個班里面優秀學生比較多，根據這幾個班的情況制定不同的教學計劃，適當的加深信息技術基礎知識的難度。使學生學會更多的.知識。
4、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術期末總結5
本學期在學校計劃的安排下，結合我校信息化建設的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。
1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。
2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會QQ，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的.高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。
在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
三、配合學校工作，做好校園信息化建設工作
本學期，我利用閑暇時間學習新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術理論水平。同時，維護好校園信息網絡，保證暢通。
四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。其它教師信息技術的培訓。另外，學校機房、各室的計算機的維護和維修等。
信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
信息技術期末總結6
忙碌的工作，總是讓人覺得時間過得特別的快。轉眼這個學期期末已經來臨。在這學期將要結束的時候，我總是要總結一下，這個學期發生的主要事情。
在教學方面，這個學期主要擔任高三通用技術、高一信息技術。面對高考、會考的壓力，我認真的進行備課、講課，力求做到讓每個學生都聽的懂，讓每位學生在每堂課都是有所收獲。此外，我還積極的找跟高考會考相關的練習題給學生練習或者考試，及時的檢測學生的掌握情況，并做出及時的補救。在師生的共同努力下，我們的高考、會考成績還是讓人滿意的。
除了教學外，我還積極的提高自己的業務水平，積極的參與學校或者縣里組織的各類比賽，并也獲得了一定的成績。我還經常閱讀跟教學有關的.課外書籍，以增加自身的內涵，修養。
承蒙學校領導的信任，擔任通用技術學科備課組長。在本學期，不負眾望，完成學校教研組交代的任務。積極的組織集體備課，展開公開課，以及聽課活動。并將相關資料上傳到博客中。
總之，這個學期，我感覺是充實的，積極的。
信息技術期末總結7
受校領導委派，在這個學期階段我負責初一信息技術教學。從長遠眼光來看，信息技術的學習，關乎到大部分學生未來的發展，我以高度的責任感來看待自己的工作，并且以自己的課堂講述跟示范，幫學生將這門技術學扎實。這里就此學期的工作簡要總結：
1、深挖技術內涵授課精準
開課之前我多了很多的準備，把常識性的知識給實用化，在學習的時候要讓學生知道這些知識可以起到什么作用，以后有哪些發展。把技術環節的講述給精細化，易于學習消化。另外注重實操效果，讓學生多演練，從而熟練掌握操作技巧，學過之后可以實實在在發揮作用。
2、仔細維護教具設備
這門課主要是依賴在設備上示范講解來完成的，那么把教學工具的狀態調試好，才能方便學生在學習時使用。而且這也是學校寶貴的.教學資源，作為課程的負責人我理應愛護和珍惜。
3、提倡鉆研探索開拓求知
其實這門課的教學不能只停留在教本的高度，要拓寬授課的內容，放眼當前社會全局，把符合當前形勢的知識交到學生手中。只是停留在淺顯的學習層面，那么學習的意義何在？所以提倡在課堂規定的內容上，在加以拓展，讓學生多質疑和提問。然后自己則要接受挑戰，敢于突破教學的壁壘，向著實戰化的方向去深入講解。這樣就能學必有用，學生上課也有了動力。
結束了本階段的教學，有很多問題值得我反思，一個是學生學習的態度還不夠嚴謹，以為信息課就是擺弄電腦混時間，而來紀律略顯松散。下學期這些現象必須要杜絕，要學生以正確的態度來上課，并且要求學好學精，用信息技術把自己武裝稱精良的人才。
信息技術期末總結8
（20xx—20xx第一學期）
本學期我擔任高一年級信息技術教學工作，任課班級18個班，每周每班一課時，具體課時分布在第四節、第八節、晚自習第一節和晚自習第二節，本學期教材是高中階段信息技術唯一的必修教材，針對具體教材我對教學內容進行了二大階段劃分，本學期對基礎知識和基本技能加以鞏固和強化，下學期對操作技能和差生進行重點培養。
一、現對本學期的教學內容簡要分析如下：
1、信息技術基礎知識理解，知識點分布于教材第一章；
2、網絡操作技能，知識點分布于教材第二章：
（1）學會使用常見搜索引擎搜集我們所需的信息；
（2）會對網上搜索到的信息加以保存；
（3）會使用免費電子郵箱，到到迅速傳遞信息的目的；
（4）在使用中逐步強化學生的獲取信息技能；
3、解決問題的思路培養，知識點在第三章滲透：
（1）了解簡單的VB程序編寫過程；
（2）熟悉編程過程中對象“屬性”和“方法”的應用和作用；
（3）了解VB編程的詳細過程，達到解決問題的思路的培養；
4、辦公軟件的工作輔助作用，技能涵蓋于教材第四章：
（1）文字錄入及效果處理，達到學生對字處理軟件的熟練應用；
（2）文字段落和版面處理，讓學生熟練字處理軟件的排版，輻射學生對美感的培養；
（3）數據處理軟件應用，讓學生掌握簡單等等差數列和簡單函數的.應用，為日常生活中數據信息的處理所簡化工作量；
二、針對本學期所學知識點進行了為期兩周的信息技術期末考試，具體考試策略闡述如下：
1、考試方式：
網絡在線考試，學生進入考試系統注冊后，隨機調出試題答題，交卷后便可產生成績，并同時回傳成績給教師機；
2、計分方式：
（1）學生在考試系統內可最多考試次數為10次，即可產生10個成績；
（2）該考生的成績為所有考試成績的平均分；
（3）超過有限考試次數和成績異常的學生須進行重考；
（4）平時缺席學生扣5分，平時課堂作業完成者加10分；
3、考前練習：
考試前兩周和考試當堂，教師對考試系統向學生介紹并加演示；
4、考試注意事項：
（1）考試中見意學生慎重交卷；
（2）每套試題答題時間控制在15—20分鐘，以備成績異常重考；
（3）每個考生最大考試次數為10次；
（4）試題頁故障，教師反復巡試，加以即時修正；
（5）對“困難”生加以幫助（注冊及試題調用）；
三、本次考試雖已順利結束，但存在以下弊端：
（1）耗時過長，部分學生多次考試仍無成績；
（2）部分考生有代替做題現象；
（3）部分考生對考試系統仍不太熟悉，調用試題耗時過長；
（4）考試系統存在嚴重的缺陷；
本學期信息技術考試已結束，分析成功之處和存在的問題，我將在下學期在不足之加以完善，將成功之處記錄在案，以備以后學習借簽。
任課年級：xx
任課教師：xx
時 間：20xx年xx月xx日
信息技術期末總結9
與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程。課堂形式靈活，授課不易掌控。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。
回顧一年來的工作和學習，體會頗多，在學校領導關心、支持和鼓勵下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預期的工作目標和任務，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵著我繼續奮進。為讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，提高學生科學文化素質結合我校實際教學需要及校領導下達的教學任務。現將我任信息技術教學工作和主控室日常工作做如下總結：
1、邊講邊練
計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的`上機練習，學習效率很難得以保證,并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過
一、兩節這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下， 等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。
2、精講多練
講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“超鏈接”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。
3、分層次教學。目前，計算機在家庭中基本普及，大部分同學都用過，玩過計算機，只有少部分同學從來沒碰過計算機，這樣學生們有了一定的計算機使用基礎，但僅限于游戲，娛樂等，而在應用計算機制作辦公文檔時，學生們的水平就不一樣了，這樣就給計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。
4、存在的問題：
在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，不便管理，為教學帶來一定的難度。其次部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關電腦致使電腦時常出問題。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想用自己的真誠之心培育人，繼續努力，為一線的教學工作做好服務。我相信只要不斷提高自身的道德素養刻苦提高業務水平一定能夠成長為一名優秀的教育工作者。
信息技術期末總結10
時間飛逝，轉眼之間，一個學期的信息技術教學工作結束了。回顧這一學期來的信息技術教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念，盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務。現將本學期的信息技術教學工作做如下總結：
一、認真備課，組織教學
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的.前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。
二、鉆研業務，不斷學習。
計算機瞬息萬變的發展對計算機教師提出了更高的要求，只有不停地學習、充實自己才能很好的擔任信息技術教師這一職責。另外新的教學觀念的不斷涌現，促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀《中小學電腦報》、《計算機教學》等，掌握計算機發展的最新動態，了解信息技術教學的新動向；
繼續學習《小學教育學》，并將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適應中學生身心發展的需要。
三、做好歸納與小結，使學生對知識得整體構建水到渠成。
學生的學習使一個循序漸進的過程，在學新知識時，往往是先從局部分散的學，最后才有一個整體的了解。信息技術課程課時少，內容多，往往沒有復習的時間，但不復習，學生腦子一盤散沙，所以本學期我在如何復習上下功夫。我主要采用了歸納式復習的方法。在教學中根據實際情況，在某一章節或全課程講授完畢后，通過對知識和操作步驟的歸納，讓學生把零散的知識點系統起來，加強記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達到教學要求。
四、需要努力的方面
加強自身基本功的訓練，重視課堂，重視對學生能力的培養；
盡量讓課堂充滿新意，讓學生更有興趣去學習，利用各種方法訓練學生提高和集中注意力；
對不愛實踐的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們能夠積極完成各項教學任務；
重點加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
信息技術期末總結11
一、題目選擇上
我考慮到信息技術中考中，操作題45分，打字15分，總共占60%，這部分題目的分值重，但往往得不到學生們的足夠重視。他們往往習慣也是喜歡拿著學案背理論，其實那部分的分數即使不背，40分得35分以上問題也不大。所以我決定從現在開始的每一次考試，都把操作和打字帶上。按中考的題量、分數分配、難易程度，出好了題庫。
二、考試組織上
年年的經驗告訴我，得提前一周多開始考試，信息技術的考試都是利用上課時間隨堂考試。學生們來了，有80人的，那當然正好，少的，好說。多的，還有87的，剩余的最后一組的先等一下吧，考完交卷的就接著考。考試過程當中嚴格監考，按中考標準來：不能看學案，不能請求支援，只要鼠標能動，不要跟老師提任何問題。教室里只聽到了敲擊鍵盤和滑動鼠標的聲音。考試紀律難以想象的.好。當然大多數班級是這樣，個別除外。哈哈！
三、學生重視上
本來我是想借這次期末考試的東風，測測學生們這階段的學習情況如何。但一聽說要計入總分，學生們著急了。我還沒復習好呢！老師我考的太差了。老師回來我一定好好學信息！老師我的信息得給我拉分了！雖然是區區20分，多少的差別也不過是在四五分之間。但他們說一分也是分啊！
總之吧，考試結束了，看看各班的成績，有喜有憂，課上紀律好點的，熱愛學習信息的成績就高點。意料之中吧！
信息技術期末總結12
根據教育部頒發的“關于中小學普及信息技術教育的通知”和新的“中小學信息技術課程指導綱要”，并結合我校實際教學需要及校領導下達的教學任務，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，提高學生科學文化素質。現將我任本學科教育教學工作做如下總結
一、積極開展計算機課程教改。信息技術為我校的特色學科，在教學中充分發揮計算機本身的優勢，調動學生學習的積極性，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。嚴格按照學校要求，積極學習《信息素養論》、《教育與科研》《新課程標準》等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素養，提高學生獲取、處理信息能力。
二、有目的，有針對性地開展教學。在完成教育大綱任務的前提下，還為了體現計算機教學特色，使學生在學習過程中有的放矢，同時也提高了學生的計算機學習興趣和應用能力。
三、我進行了“分層教學”的模式，加強個別輔導、實現同學間一幫
一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。學習風氣和教學效果有明顯的改變。在學習風氣方面有了長足的進步，學生的學習興趣由以前的想上網聊天、玩游戲轉換為想學知識以備等級考試。
四、在當前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把信息技術教育的學習，努力從根本上改變傳統的'教與學的觀念和方式，促進各學科的整合和主題活動的開展，積極探索應用信息技術培養學生創新精神的和實踐探索能力的新方法。運用信息技術手段向學生提供更為豐富的學習資源。結合課改的新理念，經常把多媒體教學的這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中，讓學生在活動中獲得了探索、學習、思考、創新的機會，并從中獲得了愉快的體驗。
五、加強了微機室管理，搞好機房建設，微機室的管理和建設在教學中有重要地位，因此我對微機房采用了有效統一控制，集中式管理。為防止由于學生操作問題導致錯誤造成系統癱瘓，特制定了微機室管理制度、操作制度等。
六、存在的問題在取得一定的成績基礎上，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，為教學帶來一定的難度；其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生；另外信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索欲望。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。
信息技術期末總結13
信息技術作為一門重要的技術，已經被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。
本學期在學校的領導下，并結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，現總結如下
1、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。
開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、理論與實踐相結合。
任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習知識階段，由于學生一周一節課，理論與實踐時間差大，四十五分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿練習15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解，之后學生再練習10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統起來。每一節課根據教學內容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握所學知識。
在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的'效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、教師要不斷更新知識、提高自身素質。
信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代的步伐。
4、結合現狀，激發學生為強國而學習的信心和決心。
我認為，信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位
5、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作，全由電腦室來承擔，本學期幫助其他教師制作了課件，受到了同事們的一致好評。
信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
信息技術期末總結14
本學年第二學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。
一、教學工作
１、備課方面
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。
為上好每一節課，我上網查資料，集中和汲取別人的優點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。
２、上課方面
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創新思維的發展，培養學生的創新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、學習生活
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業余時間認真絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁進行技術指導。認真做好電子備課室的.日常管理工作，加強學校網站的維護和管理工作。
三、課外活動
學期初，成立信息技術興趣小組，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹C++語言編程知識，擴大學生的視野，豐富他們的業余學習生活。教會他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學奧林匹克程序設計聯賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學生去合肥168中學參加了全省青少年信息學程序設計競賽，并分別獲得了省三等獎，成績喜人，受到了學校和上級領導的表揚。
四、今后打算
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
２、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。
３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養學習興趣和學習熱情。
５、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。
信息技術期末總結15
我雖然是計算機專業的，但是對于如何教授計算機還處于探索期。本學期以來，我認為自己的收獲很多。現將本學期教學情況總結如下：
一、腳踏實地，一步一個腳印
在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校的信息技術教學設施的實際情況和學校的發展需求情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學，在教學中充分發揮計算機本身的優勢，調動學生學習的積極性，培養學生自主探索和合作學習的能力，使學生養成良好的信息素養。
做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件，比如：個別學生電腦有時出現故障，沒辦法學習，但是由于很湊巧的有一臺多于電腦，所以并沒有太影響學生上課。反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識可以借機傳授給學生。
二、探索經驗，摸索實踐
有計劃有目標的對學生進行技能訓練。學校需要學生管理自己班級博客，也就是說學生必須掌握打字技巧。雖然學校沒有對我們一二三年級的學生要求，但是我還是根據學生學習情況，結合學校實際需要，變更了教學計劃。教給了學生一些簡單的打字技能，由于學生年齡尚小，掌握的知識還不足以把打字技巧信手拈來。在教學中，我發現學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，我找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力的發展。經過本學期的`實踐，取得了很好的效果。學生不僅掌握了技能操作，還從游戲中學到了很多其他的知識。
三、展望未來
新學期，我要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環境，因此我必須盡職盡責，保持微機室有一個清新、衛生的環境，保證每臺電腦的正常使用，盡量做到無故障產生。除了搞好信息技術教學，積極承擔學校布置的其他任務：計算機的維護和維修、學校網站的更新和維護。
總之，新學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到教學實踐中，爭取使每一節課都能取得良好的教學效果！
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