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大班藝術活動教案

時間：2025-06-15 08:56:44 藝術

大班藝術活動教案(精選15篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班藝術活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班藝術活動教案(精選15篇)

大班藝術活動教案1

　　活動目的：

　　1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。

　　2、引導幼兒用學過的花紋或自身創作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

　　3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

　　活動準備：

　　物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

　　知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

　　活動重點：

　　引導幼兒發揮自身的想象力，設計出與眾不同的手提袋。

　　難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

　　活動方式：

　　集體、個別

　　活動過程：

　　一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。

　　教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的`手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

　　二、展開

　　1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

　　將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

　　2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參與嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊競賽的一、二、三等獎。

　　3、幼兒操作教師巡回指導。

　　指導幼兒：(1)剪刀的平安使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

　　4、作品將評。

　　將幼兒的作品展示到白板上。

　　(1)提包制作的完整性。

　　(2)美觀性。

　　對選出的設計師頒發獎品。

　　三、結束

　　1、幼兒收拾資料。

　　2、教師將優秀作品放到美術區展示。

大班藝術活動教案2

　　活動目標：

　　1.體驗拼插的樂趣和成功感。

　　2.掌握圓柱體、長方體的.插法。

　　3.大膽想象積極參與，并用雪花片拼插較為形象的吸塵器。

　　活動準備：

　　材料準備：

　　吸塵器圖片、雪花片若干

　　知識準備：

　　吸塵器按結構可分為立式、臥式和便捷式。吸塵器的工作原理是利用電動機帶動葉片高速旋轉，在密封的殼體內產生空氣負壓，吸取塵屑。

　　活動建議：

　　1.出示吸塵器圖片，引導幼兒觀察圖片說出吸塵器的組成結構。

　　2.出示老師用雪花片拼插的范例，請幼兒說一說吸塵器的各個組成部分分別是什么樣子的。

　　3.幼兒拼插。

　　4.展示作品，交流討論。

大班藝術活動教案3

　　一、設計意圖：

　　這個活動是圍繞藝術主題活動“擁抱冬天”而設計的，冬天是一個寒冷的季節，但冬天也是一個美麗的季節。最美的莫過于下雪以后鋪天蓋地一片白茫茫的景色，它給人以一種潔白、純凈的美感。說來也巧，今年的冬天正好下過兩場雪，雖然沒有那么大，但是卻引起了孩子們的興趣，豐富了他們的經驗，同時也讓他們真實地感受到雪景的美。

　　雪景不僅美，而且也是豐富而生動的。雪花飄到了屋頂上，屋頂像帶上了一個白帽子；雪花飄到了小河邊，像給小河、石頭蓋上了一層厚棉被；雪花飄到了小樹上，樹枝變成了奶油甜雪糕；雪花飄到了小朋友身邊，變成了一個大雪人……這些豐富的場景也帶給孩子美的感受、趣的體驗。

　　一研后的調整與反思：

　　1．活動的PPT欣賞太多了，可以選取幾張有代表性的圖片讓幼兒來欣賞，這樣對活動的'開展更為有效。

　　2．教師在欣賞時不用面面俱到，只要抓住色彩與覆蓋兩方面。

　　3．多種材料能給人以不同的感受，但是底版太深如果沒有覆蓋上就會給人以一種臟的感覺。之后，提供的底版顏色應淡一些。

　　二研課例：大班藝術：冬日雪景

　　（一）活動目標

　　1．在看看、說說、畫畫中，感受雪景所表現出潔白、寧靜的美。

　　2．能合理布局，表現出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。

　　（二）活動準備

　　范畫若干、記號筆、蠟筆、淺藍色紙

　　幼兒剪過雪花、看見過下雪

　　（三）活動過程：

　　1．談話導入

　　2．欣賞雪景，感受雪景的美

　　（1）欣賞PPT

　　（2）欣賞范畫

　　3．繪畫冬日雪景

　　（1）教師示范作畫

　　（2）幼兒開始作畫，教師指導

　　4．展示與講評

　　三、活動反思：

　　所有的藝術教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受，在這個活動中孩子們通過PPT、范畫充分感受到了皚皚白雪將所有的景物都覆蓋以后帶給人一種純凈的色彩美，還有我們周圍豐富的場景組合在一起所帶來的美感，所以在之后幼兒的作品中也能體現出來，大多數孩子畫的雪景挺美，挺多樣的。活動中我還融入了寧靜的音樂，烘托出了活動的氛圍。引導幼兒欣賞作品時，我也鼓勵孩子用優美、完整的話來表達自己的感受，這也是感受的另一種涵義。

　　但整個活動上下來也有許多的不足：

　　1.活動中我提供的材料不夠豐富，可以用留白、油水分離或不一樣顏色的彩紙作底版供幼兒操作，這樣能夠讓幼兒感受到不一樣的美感。

　　2．在引導幼兒繪畫時可以用生動一點的語言來引導，如：“給房子蓋上一層厚厚的棉被”，不要過分突出教師的主導地位，因以孩子為主體。

　　3．活動的重點沒有突出，可以抓住近大遠小這個點，然后在引導幼兒作畫、欣賞、講評時再突出一些。

　　4．欣賞時用的時間過長，而且PPT與范畫欣賞的側重點有點雷同，可將范畫的側重點放在近大遠小上。

大班藝術活動教案4

　　設計意圖

　　京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。

　　活動目標

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

　　2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛民族文化的情感。

　　活動準備

　　1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。

　　2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

　　過程建議

　　1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

　　2、欣賞京劇臉譜的色彩。

　　了解臉譜色彩與人物個性之間的關系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。

　　3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

　　臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的'五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

　　4 、欣賞有趣的圖案。

　　包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

　　5 、聽京劇，表演動作。

　　延伸提示

　　1、制作京劇臉譜。

　　2、學唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。

　　3、舉行京劇臉譜化妝會。

　　4、認識京劇服飾特點。

　　5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

大班藝術活動教案5

　　教材分析：

　　大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，該樂曲節奏明快、段落清晰，易于大班幼兒辯聽并隨樂表現。《西游記》是大班幼兒比較喜歡聽的神話故事之一，根據大班幼兒的興趣、經驗，我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景，又結合樂曲本身的性質特點，選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素，用“找領袖”游戲為游戲原型去設計整節活動。活動中教師引導幼兒跟隨音樂去性質去表現，在游戲的過程中加深對樂曲的理解，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，學習律動的基本動作，學玩游戲“尋找蜘蛛精”。

　　2、遷移“帶頭人”的游戲經驗，嘗試在B段用身體各個部位旋轉的方式創編“蜘蛛精大王”的動作。

　　3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。

　　活動準備：

　　1、剪輯好的音樂、眼罩（面罩）、蜘蛛精標記

　　2、椅子排成圓形

　　3、幼兒會玩“帶頭人游戲”

　　活動過程：

　　一、故事導入，學習律動。

　　指導語：西天取經的`路上一群蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，蜘蛛精們圍起圈走一走定住擺一個造型。悟空決定要用他的火眼金睛找出蜘蛛精大王。狡猾的蜘蛛小妖們，為了掩護大王，全都跟著大王做一樣的旋轉動作，去迷惑悟空，最后悟空有沒有成功找出蜘蛛精大王呢？

　　指導語：有一段音樂說得就是這個故事，先請你們看一看我都做了哪些動作？

　　1、學習律動的基本動作。

　　指導語：剛剛我做了哪些動作？說了什么？

　　指導語：還有哪些動作呢？

　　指導語：他說的對嗎？如何去驗證？

　　2、在教師的帶領下嘗試隨樂律動。

　　指導語：這一次我們都來做蜘蛛小妖，讓我們跟著音樂一起試一試！

　　3、站位律動

　　指導語：現在站在自己的洞口前試一試，走路的時候我們可以叉著腰。

　　4、圈上行進律動。

　　指導語：這次請大家面向圈上，沿著椅子內圈走著跳起來。

　　二、遷移“帶頭人游戲”經驗，嘗試在B段創編“蜘蛛精大王”的動作，合作玩游戲。

　　1、在“蜘蛛精”標記的幫助下，在A段末尾處，確定出“蜘蛛精大王”角色，并創編動作，玩“帶頭人”游戲。

　　指導語：蜘蛛小妖們為了掩護大王，紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空，誰是大王呢？

　　（教師出示蜘蛛精標記貼在自己身上）

　　指導語：現在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務，就是要掩護我，做和我一模一樣的動作，去迷惑孫悟空！

　　教師做蜘蛛精大王，完整游戲。

　　2、幼兒在教師的引導下，遷移已有經驗，創編“蜘蛛精大王”動作并集體練習。

　　指導語：蜘蛛精通過轉動身體不同部位去迷惑悟空，如果你是蜘蛛精大王，你會做哪些動作去迷惑孫悟空呢？能編出四個來嗎？

　　（引導幼兒創編四個不同的身體不同部位旋轉的動作）

　　指導語：把你們創編的動作跟著音樂試一試

　　3、幼兒討論后，隨B段音樂嘗試合拍地創編動作。

　　指導語：剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉動作

　　（教師提煉幼兒動作進行總結）

　　指導語：誰又會是下一個大王呢？誰坐到有這個標記的椅子，誰就是！其他小妖地動作要和大王動作一樣哦！

　　嘗試完整隨樂律動，明確大王角色確定的游戲規則。

　　三、選出“悟空”角色，師幼共同討論游戲的規則及玩法。

　　1、配班扮演孫悟空，示范“摘眼罩”的時機

　　指導語：蜘蛛精大王出現了，誰愿意來做火眼金睛的孫悟空？有請江老師。

　　指導語：蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細觀察，悟空在什么時候摘掉眼罩？

　　2、尋找“蜘蛛精大王”的方法

　　指導語：悟空是怎么找大王的呢？

　　指導語：如果猜對了，悟空要說：妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習。

　　如果猜錯了，真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼，我在這兒呢”幼兒集體練習

　　3、一名幼兒當“悟空”，嘗試完整游戲。

　　指導語：誰來做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？

大班藝術活動教案6

　　目標:

　　1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。

　　2、對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作欲望、

　　3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流、

　　準備:

　　1、學唱過歌曲《我學小馬跑》

　　2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、

　　3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、

　　4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、

　　過程:

　　一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、”

　　二、復習歌曲《我學小馬跑》

　　1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了、”

　　2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

　　3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”

　　4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏、”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮、)

　　5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學、”“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作、”

　　三、創編動作、

　　1、大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)

　　⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)

　　⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎?(愿意)

　　⑶在小鴨的'帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、

　　⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創編、表演“小鴨走”的動作、

　　⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學、”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見、

　　2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領、”

　　3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領、”

　　方法同1、

　　三、今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)

　　四、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

大班藝術活動教案7

　　活動目標：

　　1.知道剪紙是源于中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。

　　2.敢于結合自身的經驗大膽創作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3.熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3.剪紙舞蹈視頻一段。

　　4.教你學剪紙視頻一段。

　　活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。

　　1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2.幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續分享一下你看到的?

　　教師總結：原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發自豪感。

　　1.討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎?

　　2.出示照片，激發幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么?還有誰也在學剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?

　　幼兒剪紙制作紀念冊。

　　1.出示冊子，激發幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣?

　　2.幼兒設計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學習剪紙并將之發揚光大。

　　1.音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2.以老師的贈言結束活動。

　　活動延伸：

　　家園聯系：鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。

　　活動反思：

　　在教學中，我讓學生設計窗花的.剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

　　1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

　　2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構，畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

　　3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

　　4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

　　改善： 1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

　　2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

大班藝術活動教案8

　　活動目標：

　　1、感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂。

　　2、能創造性的用身體動作表現各種節奏。

　　3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。

　　活動準備：

　　1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。

　　2、材料準備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、幼兒發現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏

　　（一）傾聽風聲——“呼、呼、呼！”

　　1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節奏？你能拍手告訴大家嗎？

　　2、教師記錄幼兒的發現，并引導幼兒大家一起拍出這個節奏。

　　3、引導幼兒用身體的其他動作表現這個節奏。（跺腳、拍腿等）

　　（二）傾聽小狗叫的聲音

　　1、小狗的叫聲也是有節奏的，請你學學看？

　　2、教師記錄同上方法記錄，并引導幼兒用其他動作表現。

　　（三）傾聽教師吹哨子的聲音

　　1、這是什么聲音？請你學一學哨子的節奏。

　　2、教師記錄。

　　3、小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的.長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

　　二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。

　　1、請個別幼兒示范用不同材料表現節奏，引導幼兒一起學拍同伴的節奏。

　　2、鼓勵其他孩子用相同材料打出不一樣的節奏，教師分別進行記錄。

　　3、啟發孩子找出兩種節奏的不同，從而知道節奏可以是長長的，也可以是短短。

　　4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏結伴，一人用材料打一人進行模仿，鼓勵幼兒敲出長短不同的節奏。

　　5、請個別幼兒到前面表現找到的節奏，教師記錄。

　　6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節奏一起敲一遍。

　　7、小結：今天，我們玩節奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來了很多快樂。

　　三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏變化。

　　2、引導幼兒跟著歌曲的節奏來表現，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節奏。

　　3、集體面向大家再次為歌曲配節

大班藝術活動教案9

　　秋天是個多彩的季節，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受果實豐收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器方案。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒能隨音樂做律動。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數同幼兒。

　　3、農民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻）

　　二、欣賞音樂

　　1、感受音樂的情緒

　　欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

　　師：你們聽音樂響起來了。

　　（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

　　師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）

　　2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

　　師：農民伯伯在豐收的`時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什么事情呢？

　　（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

　　師：你聽到音樂想到了什么？

　　3、想想農民伯伯去果園的路上發生了什么？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？

　　二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節奏型表現出來，

　　1、請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節），哪里表示找果園的動作（第2、4、6、8小節），哪里表示摘蘋果（第9—12小節），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節）。

　　2、看圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節奏。

　　4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節奏型。

　　5、分聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、搖手腕）表現節奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）

　　三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案。

　　1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適？（所有樂器）

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂器。

　　4、請幼兒討論，設計并調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。

　　四、結束活動。

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點心）

　　【活動延伸】

　　在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。

　　【活動反思】

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒

　　理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。

大班藝術活動教案10

　　活動設計意圖：

　　美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創意活動。因此，我設計了本次美術活動《手指變變變》。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對手指畫的全新認識，了解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。

　　2、幼兒能發揮想象力和創造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。

　　3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創作的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：了解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。

　　難點：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫紙的實際操作。

　　活動準備：

　　繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具。

　　用到的方法有：平按法、點觸法、筆觸法

　　二、基本活動：

　　（1）學習畫人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個指印，人物的`身體畫好了。

　　（2）學習添畫

　　出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。

　　比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。

　　（3）學畫蘋果樹（點觸法和筆觸法）

　　老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋果樹上進行點觸，畫出的是圓形圖樣。

　　（4）學習添畫

　　老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫好了。

　　（5）給蘋果樹涂色（筆觸法）

　　老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上涂抹，樹葉和樹干畫好了，一課完整的蘋果樹就畫好了。

　　三、結束活動（作品展示）

　　小朋友們老師的創意很棒吧!充分發揮你的想象能力，畫出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指哦。

　　四、活動延伸

　　在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

　　活動反思：

　　手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：引導幼兒對手指畫的全新認識，了解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。幼兒能發揮想象力和創造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創作的快樂。活動中我是讓幼兒掌握印畫的基本方法和一些簡單的添畫。在活動的第一環節，我是以談話的方式導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認知人物特征。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什么，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點要知道用了什么方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試著畫，然后師幼一起來總結畫圓的方法。整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

大班藝術活動教案11

　　活動目標

　　1、通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。

　　2、學習簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。

　　3、大膽創作，萌發熱愛民間藝術的情感。

　　活動準備

　　PPT、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。

　　活動過程

　　一、謎語導入：

　　“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙。”（手帕）

　　1、出示圖片

　　師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什么？”

　　師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色。”

　　師：“哦，原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”

　　扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現出白色花紋。

　　二、欣賞扎染作品

　　今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。

　　相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。

　　扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

　　圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。

　　今天染的顏色就是秋天的顏色。

　　三、視頻欣賞

　　師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”

　　播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。

　　視頻結束。

　　師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”

　　四、動手操作。

　　1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會拿起你們自己的作品去進行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”

　　師：“要注意的.哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報紙上。”

　　2、放音樂，幼兒進行操作。

　　3、幼兒進行拆線展示作品。

　　師：“激動人心的時刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們染出來的神奇圖案吧”

　　五、展示作品

　　將作品進行晾曬展示。

　　老師與幼兒一起欣賞。

　　幼兒一起說一說自己的作品吧。

大班藝術活動教案12

　　活動目標：1、通過剪一剪、插一插，培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力，并激發幼兒對大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。

　　活動準備：

　　1、插花錄像

　　2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　1、師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　2、師：瞧！（播放春游：采摘野花）

　　3、師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

　　4、師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　5、師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？

　　6、師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶），

　　7、師：好，現在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，鄭老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）

　　2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）

　　3、師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據自己的.喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？

　　2、師：好，我們根據自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）

　　結束：插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！

大班藝術活動教案13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

　　2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

　　2、玩聲音火車的游戲(啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

　　小結：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發現聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……

　　二、請幼兒探索發現聲音的輕、重和色彩之間的關系

　　(1)聽，這是什么聲音?(春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。(讓幼兒體會出輕重)

　　(2)出示24 色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

　　(3) 如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

　　4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的'之間的關系。

　　(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

　　如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

　　5、聲音的節奏用線條表示：

　　春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。

　　6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　三、操作部分

　　(1)幼兒作畫師 : 聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

　　活動反思：

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。

大班藝術活動教案14

　　一、活動目標：

　　1.能用單獨紋樣或連續紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。

　　2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現自己的設計風格。

　　二、活動準備：

　　教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。

　　三、活動過程：

　　1.播放課件,教師自編故事引入主題。

　　（1）森林里的小動物不小心將鞋子混在了一起,請小朋友幫忙尋找。

　　（2）引導幼兒觀察、討論。

　　（3）可根據需要設計提問:小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號?哪只是小白兔的'鞋,誰能幫他找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋?

　　2.教師借助課件進行示范講解。

　　重點介紹左右對稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右,這就叫左右對稱。

　　3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個自己喜歡的小動物為他設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設計師做得最漂亮。

　　4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創作,教師指導需要幫助的幼兒。

　　5.展示作品,欣賞評價。

　　（1）引導幼兒自評:有誰對自己設計的鞋子最滿意?為什么?

　　（2）引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創意意的作品。

　　6.觀看教師教學資源,了解生活中各種各樣的鞋子。

　　四、活動延伸：

　　將自己設計的鞋子放到美工區進行展示。

大班藝術活動教案15

　　活動設計背景：

　　在生活中，孩子們喜歡玩各種游戲，這些游戲都是通過小手小腳來完成的，小手小腳幫助孩子們認識世界，了解生活，探索發現有趣的事。某天，我在用顏料繪畫范畫的時候，航航小朋友把我的顏料盒打翻后，忙著用手去擦，結果小手全沾上了顏料，他隨手把手往畫紙上一按，范畫就出現了像小草的樣子，小朋友們都高興的夸獎說：“老師，航航在你的畫上按棵小草。”有的還說是像是小刺猬。這樣一來孩子們就說，他們也想試一試用小手繪畫。看著孩子們對這樣的畫很感興趣，于是就生成這節美術活動。

　　活動目標

　　1、掌握手、腳印畫的技巧，體驗手腳印畫的快樂。

　　2、引導幼兒用自己的想法創造表現畫面。

　　3、激發幼兒的想象力和創造力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒在手腳印畫完后，想象添畫是重點，需要幼兒有一定的想象力，大膽的添畫。并且保持畫而干凈。養成良好的衛生習慣。

　　活動準備

　　1、紅、黃、藍廣告色

　　2、調色盤

　　3、毛筆、畫紙、盆、擦手布

　　4、音樂帶、投影儀

　　5、課前收集手形、腳形的圖片。