古典舞舞蹈教案（通用10篇）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的古典舞舞蹈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
古典舞舞蹈教案 1
一、教學目標：
1、能夠體會和運用古典舞的呼吸
2、掌握古典舞基本步伐：圓場、踏步、大掖步
3、運用古典舞基本步伐即興創編舞蹈隊型
二、教學難點
運用古典舞基本步伐即興創編舞蹈隊型
三、教學過程熱身：
1、壓腿
2、踢腿
3、地面訓練
復習：
古典舞呼吸身韻組合，注意體會慢吸慢呼、快吸慢呼的'運用。
教授古典舞基本步伐：圓場：
雙膝自然靠攏，勾腳落地，從腳跟壓到腳尖，連貫上步。
踏步：
重心在前腳上，后腳微彎、屈膝、腳掌點地。
大掖步:重心在前腳上，后腳旁邊探出去、下蹲、伸直。
創編；
以2—3人為一小組，以《茉莉花》為背景音樂，運用所學新步伐走動，創編2個舞蹈造型。課堂小結：
中國古典舞在我國具有悠久的歷史，是我國中華民族藝術的瑰寶，請同學們在學習這節課后，能更深一步體會精、氣、神和手、眼、身、法、步完美諧合與高度統一的古典舞美學特色。
古典舞舞蹈教案 2
一、指導思想：
舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。
二、教學任務：
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。本學期舞蹈基訓主要是中國古典的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的基本姿態。舞蹈課教案
1、舞蹈中的呼吸教學目的：
1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。
2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉》（A）讓學生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學重難點：呼吸與動作的協調配合。教學過程：
一、組織教學，導入新課，授新課。
1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術形象的一種表現美的藝術。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術性和規范性，今天我們來學習影響舞蹈藝術性和規范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節奏的，有時長，有時短，有時平穩，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓練過程，現在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓中如何運用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。
預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。
前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。
《中國古典舞基本功》教案體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會）。
作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質量，更有利于軟開度的練習。
3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術表現力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。
1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內含）。2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉頭時先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。
4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓練步驟：
教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。2.訓練學生：
a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。
c.先練習單臂波浪時的呼吸，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，
體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰
氣息流暢。
訓練時先把動作揉碎，分解練習，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習組合。
二、小結
今天學習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。
活動教材：自己準備舞蹈教案
2、把上擦地組合
教學目的：
通過掌握擦地的動作要領，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩定性。對身體控制力的基本訓練以及基本姿態的.掌握。
四、教學重難點：
⒈擦地時腳的完滿與控制。
⒉腿、胯要始終保持外開延伸。
⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態的優美。
五、教學準備：
服裝，鋼琴伴奏。
六、教學過程：
1、課前活動：把上練習。
2、導入新課，教師示范講解。
3、教授新內容：
㈠一位擦地
教學提示：
a.注意：一位時的站姿和上身的控制。
b.注意：姿態的極至伸展。伴奏譜：
準備：雙手扶把，一位站立
步驟：
⑴右腳經前擦至旁，后收回。
⑵旁擦兩次
⑶旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。
⑷同上做左腳⑸同上做反方向
⑴右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。
⑵右腳擦出，經劃弧擦至前，再劃一次收回。
⑶同上，做反向。
⑷右腳造型，后轉做離弓之箭造型。
⑸手蹲至左腳上，翻身，收回一位。
㈡五位擦地伴奏
教學提示：注意胯的固定與擦地的開度。準備：單手扶把，五位站立。
⑴前擦3次
⑵后擦3次
⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次
⑷后擦出劃2圈收前五位。
⑸雙腳立，收大四位，單腳立轉一圈。
⑹同上反轉一圈經收回后做劃線造型。同樣做反向㈢踮腳提胯
教學提示：注意膝蓋的夾緊伴奏：《落葉》
準備：雙手扶把，一位站立。預備拍5—8雙腳立
⑴左右交替慢落
⑵反復
⑶左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。
⑷同上，落前五位。
⑸—⑹同上，做右腳。
七、分組練習：
指出問題，強調重難點。
八、布置課后練習。
小結：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成。
活動教材：自己準備
舞蹈教案
3、形體訓練---壓前、旁腿
教學目的：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重點：壓前、旁腿教具準備：錄音機教學過程：
（一）師生問好
學生依次站在把桿前做準備。慢三音樂伴奏，1-4小節師生面對面站好，5-8小節：攤手，上步，問好。
古典舞舞蹈教案 3
一、教學目標：
1、通過基本功軟、開度的展示，樹立學生的自信，并為課堂作好準備活動。
2、通過學習古典舞身韻組合，培養學生的韻律感和節奏感。
3、通過即興舞蹈，發揮學生的創造力和對音樂的感受能力。
二、課時：
2學時
三、教材內容分析：
中國古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動律，主要有提、沉、沖、靠含、腆、移等，從元素逐漸到動作的深化練習，同時輔以手、頭、腳的基本位置的規律和眼神的配合，體現中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的'動作特點和審美風格。短句訓練是元素向動作過渡的橋梁。這部分訓練主要是增強肢體的協調性、適應性和表現性，同時加強肢體的流動意識及提高肢體表現的動作旋律性。
四、教學過程：
1、壓腿（前壓腿、旁壓腿、后壓腿）
2、踢腿（前踢腿、后踢腿）
3、挑胸腰接控腿 把下動作：
1、劈叉（豎叉、橫叉）
2、腰部（旋腰、后彎腰、后腰貼臉）
3、前手翻、側手翻
（二）新課內容
1、由教師示范古典舞身韻——盤腕
2、分解動作學習
3、跟音樂完整跳一次。
4、分組展示，學生互評。
（三）即興舞蹈
先放一遍音樂讓學生熟悉音樂風格，以個人或雙人的形式跟音樂即興舞蹈。
五、小結。
略
古典舞舞蹈教案 4
一、教學目標
通過系統的、有計劃、有步驟的訓練，使學生能夠掌握中國古典舞的風貌及精髓，具備中國古典舞規范、扎實的基本技術和技巧。
二、教學對象
職業中學舞蹈專業一年級學生（有一到兩年的舞蹈訓練基礎）。
三、教學內容
中國古典舞基本功訓練：把上擦地組合。
四、教學重難點
教學重點
腳背和腿部的軟開度加強，以及腿部力量的.加強與控制。
擦地時腳的動作完滿和控制。
腿、胯要始終保持外開延伸。
教學難點
動作過程中注意保持身體直立，從腳往上肌肉的收緊。
五、教學準備
學生準備：舞蹈基訓服。
教師準備：鋼琴伴奏。
六、教學方法
示范法、講授法、討論法、練習法。
七、教學過程
師生問好：慢三音樂伴奏，14小節師生面對面站好，58小節攤手、上步、問好。
明確新課內容：介紹中國古典舞基本功訓練的要求和作用，明確中國古典舞基本功在今后的舞蹈表演中的作用性和重要性。
基本素質練習
壓腳背練習：音樂節奏3/4拍，學生地面橫排插空對齊，腳背繃直跪下，腳腕并攏準備，雙手平放膝蓋前，音樂響起，胯部抬起，膝蓋伸直。
壓腿練習：音樂節奏2/4拍，地面右腳在前豎叉準備。向前壓8×8拍，前4×8雙手扶地，后4×8雙手變三位手；向后壓8×8拍，前4×8雙手扶地，后4×8拍左手扶地，右手三位手；變橫叉4×8拍，身體往前趴，然后變反面。
踢腿練習：音樂節奏2/4拍，學生依次站在把桿前做準備，前、旁、后各4×8拍，反面一樣。
把上擦地組合
右腳由腳后跟帶動向前擦出，腳尖點地整條腿外開，1×4拍完成前擦動作，然后由腳尖帶動擦回一位，1×4拍完成擦回動作。重復兩次動作，第二次擦回收五位站立。
由腳尖帶動，在腳弓的推動下，往后擦出到后腳尖點地，1×4拍完成動作。重復動作兩次。
右腳后擦地腳尖點地，1×4拍擦出，右腳腳尖點地整條腿保持繃直，膝蓋不能彎由后環動到旁點地，1×2拍完成，右腳收回一位，1×2拍完成。
教師完整示范：鋼琴伴奏準備2/4拍，雙手扶把，一位站好準備。
反面練習：動作同上。
教學要求：注意一位站立的姿態和上身的控制。
學生動作示范：個別學生示范練習，其他同學排成一排觀摩，并找出示范同學的優點和問題，討論解決。
學生練習：學生進行分組練習，教師指出問題，再次強調動作重點。
放松練習：學生集中，教師帶領學生做一些放松運動，用時配合優美的音樂讓學生放松緊張的身心。
布置課后練習。
八、課堂小結
教師對學生的表現給予評價，對學生的積極表現給予表揚，對學生的不足之處及時指出。
古典舞舞蹈教案 5
一、基本信息
授課班級：中等職業教育二年級學前教育專業
學生人數：30人
教材：中等職業教育《舞蹈》（主編：吳彬，高等教育出版社出版）
教學內容：古典舞訓練單元——古典舞身韻
授課形式：課堂教學
授課時間：2個課時（連排）
二、教材分析
本課選自第二章第四節“中國古典舞身韻”訓練。對于學習學前教育專業的學生來說，不僅要做到動作協調、熟練地掌握身韻元素動作，更重要的是要掌握中國古典舞的韻律所在，即氣息的運動規律，做到靈活運用、自主運用。
三、學情分析
本課是針對中職學校幼教專業二年級學生設計的。作為未來的幼兒教師，必須具備一定的舞蹈表演能力和創編能力，以滿足將來工作的需要。因此，在教學中要力求將舞蹈表演中與氣息、動作舒展有關的理論都結合在具體的組合和作品中講解，再輔以作品的欣賞來加以理解和鞏固。
四、教學目標
通過身韻組合的學習，使學生感受到氣息的`存在、氣息的流動，以及氣息對動作所產生的影響，同時掌握氣息運用的方法及規律，提升學生的審美能力。
使學生掌握氣息起承轉合的韻律，即欲下先上、欲左先右、欲前先后。
使學生具備將氣息運用到舞蹈表演中去，使動作舒展、流暢、優美且傳情達意的能力。
通過對氣息的掌握，增強學生在工作中作為幼兒教師的肢體示范能力。
發揮學生在學習過程中的主體作用，主動參與活動，提高自信心，感受學習舞蹈的愉悅心情并學會與他人交流合作；引導學生去追求真、善、美；同時在學習中培養學生的創新能力、表現力以及審美能力。
五、教學重難點
重點：感受氣息、掌握規律并初步控制氣息；將氣息初步運用到所學動作中，使動作靈活舒展，傳情達意。
難點：靈活運用氣息引領動作，使動作流暢自然、傳情達意。
六、教學方法
情景教學法：通過不同情景的設定啟發引導的運用方法，在情景中講解示范動作，在情景中感受氣息對動作產生的影響。
小組合作探究學習法：以小組為單位，通過提出問題、發現問題、討論研究等探究得知識、技能。小組內取長補短，共同學習，共同進步，增進學生掌握氣息練習表演，促進感情交流。
七、設計思路
本教學設計有兩條主線：一條是教師引領，一條是學生活動。兩條主線交織運行，將知識點的學習融入到一系列的學生活動中。通過小組展示的形式，引導學生解決由于不會運用氣息所導致的動作生硬、不流暢現象。一步步引導學生從“認識氣息”“感知氣息”“訓練氣息”“運用氣息”到“拓展認識”，最大限度地讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，從而達到增長知識、提高能力的目的。
八、設計特色
使用信息化教學手段，使學生形象立體地欣賞到更多作品，從而開闊學生的視野，增強學生對知識的理解力和求知欲。學生通過搜集視頻和文字資料，可進行有效的預習活動。
九、教學設計框架
教師課前引領學生利用網絡搜集相關介紹資料；課中通過情景教學、小組合作探究學習法等方式進行授課；課后布置相關作業，鞏固課堂所學。
古典舞舞蹈教案 6
一、教學目的
通過中國古典舞的基礎訓練，使學生掌握古典舞的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的基本姿態，訓練學生身體的協調性、靈活性、節奏感，以及動作所需的軟度、力度和開度。
二、教學內容
中國古典舞基本手型、腳型
中國古典舞基本手位、腳位
手臂的基本姿態訓練
身體各部分中間活動訓練
三、教學步驟
熱身活動：包括胸腰練習、腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習等，以預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性。
把桿練習：通過扶把練習掌握身體各部位規范的單一動作，如壓腿（前壓腿、旁壓腿、后壓腿）、踢腿（前踢腿、后踢腿）等，增強軀干的力量和腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
組合練習：通過動作的單一練習和組合練習，使學生在學習的.過程中增加學習的積極性和動作的協調性。
四、教學難點與解決方法
難點：學生對古典舞韻律和氣息的掌握。
解決方法：通過身韻組合的學習，使學生感受到氣息的存在和流動，以及氣息對動作產生的影響，同時掌握氣息運用的方法及規律。
五、課堂小結
總結本節課學習的內容，指出學生的優缺點，并提出改進建議。同時，鼓勵學生繼續努力，為今后的舞蹈學習打下堅實的基礎。
古典舞舞蹈教案 7
一、教學目標
能夠體會和運用古典舞的呼吸。
掌握古典舞身韻的基本元素和短句訓練。
提升學生的審美能力，感受古典舞的美學特色。
二、教學內容
古典舞身韻的基本元素：提、沉、沖、靠、含、腆、移等。
古典舞身韻的短句訓練：通過元素向動作的深化練習，同時輔以手、頭、腳的基本位置的'規律和眼神的配合，體現中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的動作特點和審美風格。
三、教學步驟
熱身活動：包括壓腿、踢腿等基本功練習，為接下來的身韻訓練做好準備。
教授身韻元素：教師示范并講解身韻的基本元素，學生模仿練習。
短句訓練：將身韻元素融入短句訓練中，通過動作的流動和變化，感受古典舞的韻律和氣息。
分組練習與展示：學生分組進行練習，并相互展示和點評，提高動作的準確性和表現力。
四、教學方法與手段
情景教學法：通過不同情景的設定啟發引導學生掌握氣息的運用方法。
小組合作探究學習法：以小組為單位的組合練習與展示中，通過提出問題、發現問題、討論研究等探究性的活動，獲得知識、技能。
多媒體教學手段：利用投影儀和電腦等多媒體設備，播放古典舞身韻的相關視頻和圖片，幫助學生更好地理解和掌握身韻的精髓。
五、課堂小結
總結本節課學習的身韻元素和短句訓練內容，強調氣息在古典舞中的重要性。同時，鼓勵學生多觀察、多思考、多練習，不斷提高自己的舞蹈水平。
古典舞舞蹈教案 8
一、教學目的
通過本節課的訓練，使學生掌握古典舞的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的`基本姿態，培養學生的體態美感和舞蹈協調性。
二、教學內容
古典舞基本手型、腳型的學習與練習。
古典舞基本手位、腳位的訓練。
手臂基本姿態的規范與練習。
三、教學過程
熱身活動：進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習，以預防關節損傷，增強肌肉韌帶的彈性和靈活性。
扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規范的單一動作，增強軀干力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
組合練習：將基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂姿態進行組合練習，提高學生的舞蹈協調性。
課堂小結：總結本節課的學習內容，對學生的表現進行評價，并提出改進意見。
四、教學重難點
重點：古典舞基本手型、腳型、手位、腳位的準確掌握。
難點：手臂基本姿態的規范與協調性的提升。
古典舞舞蹈教案 9
一、教學目的
通過本節課的訓練，使學生了解并掌握古典舞身韻的基本元素和短句訓練，提升學生的舞蹈表現力和肢體協調性。
二、教學內容
古典舞身韻的基本元素訓練，如提、沉、沖、靠、含、腆、移等。
短句訓練，將基本元素融入動作中，進行組合練習。
三、教學過程
熱身活動：進行胸腰練習和腿部韌帶拉伸，為接下來的訓練做好準備。
基本元素訓練：教師示范并講解每個元素的要領，學生跟隨練習。
短句訓練：將基本元素融入動作中，進行組合練習，提升學生的舞蹈表現力。
分組展示：學生分組進行展示，教師和其他同學進行評價。
課堂小結：總結本節課的學習內容，對學生的'表現進行評價，并提出改進意見。
四、教學重難點
重點：古典舞身韻基本元素的準確掌握。
難點：將基本元素融入動作中，進行協調的組合練習。
古典舞舞蹈教案 10
一、教學目的
通過本節課的學習，使學生掌握一段完整的古典舞成品舞，提升學生的舞蹈表演能力和團隊協作能力。
二、教學內容
學習并練習一段完整的古典舞成品舞。
三、教學過程
熱身活動：進行全身關節和肌肉的拉伸，為接下來的舞蹈練習做好準備。
成品舞學習：教師示范并講解成品舞的動作要領，學生跟隨練習。
動作細化：對成品舞中的難點動作進行細化練習，確保學生準確掌握。
分組練習：學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正學生的.錯誤動作。
完整展示：學生分組進行完整展示，教師和其他同學進行評價。
課堂小結：總結本節課的學習內容，對學生的表現進行評價，并提出改進意見。
四、教學重難點
重點：成品舞動作的準確掌握和節奏感的把握。
難點：提升學生的舞蹈表演能力和團隊協作能力。
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