舞蹈教案

時間:2025-04-08 07:59:59 舞蹈

有關舞蹈教案模板匯編9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的舞蹈教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

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舞蹈教案 篇1

  課時:1課時

  教材:普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》

  第三單元 舞蹈世界

  教具:DVD機、電視機

  一、教學目標:

  1、通過欣賞藏族的民間舞蹈,感受藏族的音樂特點和舞蹈風格,了解我國少數民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。

  2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合,掌握藏族民間舞蹈的基本動率。

  重點:通過觀摩影像資料,讓學生了解藏族音樂與舞蹈的`特點,掌握藏族舞蹈基本動率特點,能夠抓住音樂的特征。

  難點:要求學生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動,并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。

  二、教材分析:

  激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

  藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節,也在個歌舞中祭祀祈禱,用歌舞來伴隨勞動,也在歌舞中贊美愛情和生活,歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態的基本特征是做胯,上身松弛并向前傾。特有的高原環境造成了藏族民間舞“無屈不成動,欲動必先屈”的動律規則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

  弦子:以優美、柔顫、富有歌唱性著稱。

  踢踏:藏語稱為“堆諧”。

  鍋莊:藏語稱為“卓”,是圓圈歌舞的意思。

  三、學習過程:

  1、熱身:復習上節課學習的漢族----云南花燈的基本動作。

  2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。

  3、隨節奏練習膝部的顫動,加強上身的松弛感覺。

  4、作品賞析《牛背搖籃》。

  5、學習“弦子”的基本動作:

  步伐:單靠、長靠、三步一撩、拖步

  手臂:甩袖、撩袖、拋袖

  6、配合音樂《吉祥頌》,讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈。

  四、小結:

  鼓勵學生進行舞蹈表演,可獨舞或三人舞。

  收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。

舞蹈教案 篇2

  目標:

  1、欣賞中國古典舞《千手觀音》,感受舞蹈中的美。

  2、學習用佛手指進行動作表現,嘗試多人組合進行表演。

  3、體驗欣賞、表演、合作帶來的快樂。

  準備:影碟機、碟片《千手觀音》,金指甲,黑板,粉筆

  過程:

  1、欣賞舞蹈《千手觀音》

  師:今天,老師請你們欣賞一個漂亮的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來看看。

  師:你知道這個舞蹈叫什么名字?你在哪兒看到過這個舞蹈?它是由一群什么人表演的嗎?為什么叫《千手觀音》?

  2、教師講述“千手觀音”的來歷。

  師:這兒有個故事,說的就是《千手觀音》的來歷。

  傳說《千手觀音》:從前有一位國王,他有三個女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后,毅然獻出了自己的'一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動,賞賜了她千手千眼。從此,妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

  3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》,鼓勵幼兒大膽表現動作。

  師:請你們仔細欣賞舞蹈動作,看看你喜歡哪個動作?(師記錄動作圖譜)你覺得這個動作像什么?請你學一學。她做得好看嗎?我們一塊兒來學一學。

  師:這個動作的名字叫“千手佛”,右手在上,左手在下。我們怎樣把這兩個動作組合起來。我們一起來學一學。

  師:我們來聽音樂,跟音樂拍手。請你告訴我這個音樂是什么樣節奏?我們用這個節奏來做動作。(輕聲提示“蹲蹲蹲變”)

  4、幼兒分組,鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作,教師巡回指導。

  師:剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》,現在,我也為你們準備了金指甲,

  請你也去你的好朋友一塊兒來編一個小朋友的《千手觀音》。

  5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。

  師:誰來為我們表演《千手觀音》?你覺得哪個動作最好看?(師記錄動作圖譜)請你來學一學。還有什么特別的地方?(師記錄圖譜)我們一起來學一學。

  師:小朋友表演地真好,讓我們把這些好看的動作編進我們的舞蹈中去。聽音樂,我們大家來一起表演。

舞蹈教案 篇3

  【教學目標】

  1、知識與技能:用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

  2、過程與方法:培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力,簡單認識各種舞蹈。

  3、情感態度與價值觀:激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

  【教學重點】感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

  【教學難點】用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

  【教學時間】兩課時

  第一課時

  一、欣賞感受

  1、師:同學們,一年一度的“六"一”兒童節又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目,你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?

  (生表演)

  2、師:今天,老師給大家帶來了一些朋友,想不想知道他們“六"一”節排了什么節目?

  生:想!

  師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

  (出示課題)

  3、播放舞蹈錄像帶

  二、引導回答

  1、師:舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來,可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中,看到了哪些優美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演,好嗎?

  生:好!

  2、小組交流,組內表演舞蹈。

  3、師:同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演?

  (生表演舞蹈)

  三、綜合體驗

  1、師:同學們,他們跳得怎么樣?

  生:挺好的!

  師:大家想不想一起跳?

  生:想!

  師:好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!

  2、播放音樂,學生跳舞。

  3、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學的動作,然后選擇一個同學的動作記下來。

  (生觀察、記憶)

  4、師:你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!

  (生模仿自己觀察到的動作)

  5、師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

  6、師在黑板上示范。

  7、師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?

  生:能!

  8、生作畫。

  第二課時

  一、賞析評述

  1、師:上節課大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

  生1:他們的畫上畫有舞臺!

  生2:還有觀眾!

  ……

  2、師:同學們都說得很好!我們的'畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

  生:能!

  3、播放音樂,學生繼續作畫。

  二、交流評析

  1、師:請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。

  2、生互相欣賞,貼上貼片。

  3、共同欣賞得票多的作品。

  4、師:同學們!想一想,今天大家學到了什么?

  生:我學到了怎樣畫跳舞的人!

  生:我學會了速寫!

  ……

  三、小結

  師:今天我們學到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!

舞蹈教案 篇4

  活動名稱:煙花舞

  活動目標:

  用肢體動作表現煙花燃放的情景。

  通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。

  活動準備:

  自選一段節奏歡樂的音樂。

  用各種顏色的皺紙,裁成細長條,數量是幼兒人數的3-4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。

  活動過程:

  回憶煙花燃放的情景。

  ——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了,你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

  ——煙花燃放時有哪些顏色?

  讓煙花跳起舞來

  ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧!

  ——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的動態。

  ——出示皺紙條,請幼兒選擇自己喜歡的'彩色紙條,設想怎樣用皺紙條來表現煙花的樣子。

  ——幼兒自由結伴,借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。

  歡天喜地“煙花舞”

  ——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。

  ——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

  ——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

  ——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確,能愉快、大膽地表演。

舞蹈教案 篇5

  教學提示:

  1.完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。

  2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。

  3.啟發學生的思維,鍛煉學生的創造力。為歌曲創編歌詞。

  舞蹈動作:

  1.雙手叉腰,頭左右擺動。

  2.換著邁左右腳,雙手擺動。

  3.招手。

  4.左手叉腰,右手指向前方,數數。

  5.身體右傾。

  6.身體微微下蹲。

  7.身體左傾。

  8.擺手。

  9.雙手上舉,做抱的'狀態。

  10.雙手伸展開,平舉。

  11.雙手叉腰,隨著音樂起蹲。

  數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

舞蹈教案 篇6

  一、活動內容:舞蹈《小小擠奶員》

  二、活動目的:

  1、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作;知道這一舞蹈名稱,音樂教案-舞蹈《小小擠奶員》。

  2、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風格。

  三、活動準備:

  圖片、磁帶

  四、活動過程:

  (-)導入活動(出示內蒙古人民生活的圖片)

  “請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈?今天,我們來學一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》,幼兒教案《音樂教案-舞蹈《小小擠奶員》》。”

  (二)學習舞蹈部分:

  1、請幼兒欣賞感受蒙古族的'音樂。

  2、師示范舞蹈動作,激發幼兒的學習興趣。

  3、師師范講解舞蹈動作,幼兒學習三至六段舞蹈。

  (1)硬肩:雙手叉腰,單腿跪下,第一拍右肩迅速向前,第二拍動作相反,依次交替進行,肩要前后擺動,干脆有力。

  (2)硬碗:一條腿跪下,兩手平放于腹部前方,手背相對,屈肘一拍壓右腕,第二拍做相反動作。,交替四次,同時上前傾看桶,再反復四次上身后仰。

  (3)學習跑跳步、后踢步等腳的動作。

  4、師放音樂,幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。

  5、聽音樂,幼兒自然表演。

  五、結束:

  1、師對幼兒的表演進行評價。

  2、律動出教室。

舞蹈教案 篇7

  指向科技綱要目標:

  科學態度:

  1、形成對衣、食、住、行以及娛樂中現代科技成份的初步印象。

  2、經常被生活中的科學現象所吸引。

  3、對身邊的各種現象充滿好奇,常問 “是什么?” “為什么?”

  4、能經常發現周圍生活中有趣的科學現象。

  5、喜歡生活中的新用品,樂意感知和使用。

  科學知識,技能:

  1、了解基本的營養、衛生與保健的作用。

  2、能分辨植物與動物。

  3、知道人類應當保護環境

  4、對生活用品的簡單描述和分類

  5、會折紙和簡單的橡皮泥塑

  科學方法和能力:

  1、學會比較不同的事物,找出它們的相同點和不同點。

  2、學習與同伴交流實驗的結果

  3、獨立或合作完成一些手工聯習、小制作。

  4、學習與同伴交流實驗結果。

  科學行為和習慣:

  1、學會翻書、看書、握筆,有正確的拿筆、看書、握筆姿勢。

  2、會正確地盥洗、進餐、站和坐、行走和活動。

  活動目標:

  (1)引發幼兒對自由落體現象的興趣,對常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。

  (2)初步嘗試用語言、表情、動作表現對美的`理解。

  (3)能大膽地把正在探究的現象用不同的方式表現出來。

  活動準備:

  (1)空間準備:幼兒圍坐成半圓形、小畫架5個

  (2)物質準備:糖紙、羽毛、小沙包、紙片若干、蠟筆、禮炮、小黑板、白紙、各種小簍子等。

  (3)經驗準備:幼兒已玩過落體游戲,并且會辨別不同的線條。

  (4)環境創設:在日常生活中提供了不同的落體,讓幼兒在科學區角活動中自由探索。

  活動過程及實錄:

  一、音樂中與幼兒跳舞一同進入活動室,噴放禮花,引起幼兒興趣。

  二、探索物體的自由落體現象。

  1、(1)請幼兒自由探索,能用肢體動作表現物體下落的樣子。

  【教師】:今天我還請來了幾個好朋友,他們都會在空中跳舞!你們想不想認識它們呀?

  教師出示糖紙問:這是什么呀?

  【幼兒】:糖紙

  【教師】:那請你們來和小糖紙做游戲,看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的?

  (2)幼兒手拿糖紙往空中拋,教師用自由的談話方式問幼兒:小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來的呀?你能學一學嗎?

  (3)請你們來說說小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來的?

  幼兒用手勢或身體的扭動來表示糖紙掉下來的樣子

  (4)教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動方式:教師在黑板的記錄表上用“電話線”表示糖紙落下的軌跡(配上音樂)

  2、以同樣的方式請幼兒與羽毛、小紙片、沙包做游戲,觀察它們落下的樣子,教師根據幼兒的肢體語言畫出羽毛、紙片下落的痕跡用線條(螺旋形、波浪線、直線)表示

  (1)【教師】:小羽毛也喜歡和你們一起做朋友,看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的?

  幼兒手拿羽毛往空中拋,教師用自由的談話方式問幼兒:羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來的呀?你能學一學嗎?

  幼兒充分感受羽毛下落的樣子后

  【教師】:羽毛放學了,它要回家了!請小朋友送它回家吧!

  (幼兒收好羽毛后)請你們來說說羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來的?

  【教師】:哦!原來羽毛在空中是飄來飄去跳著舞的!我們一起來學學宋弈霖吧!

  教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動方式。

  教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡(配上音樂)

  【教師】:看看老師畫的象不象?一起來學學好嗎?

  幼兒在音樂中很有興趣的扭起了“波浪線”。

  [3、【教師】:小紙條也來了,看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的?

  幼兒手拿紙條往空中拋,教師用自由的談話方式問幼兒:紙條是怎樣從空中跳舞掉下來的呀?你能學一學嗎?

  幼兒充分感受紙條下落的樣子后

  【教師】:紙條寶寶要休息了!請小朋友送它回家吧!

  (幼兒收好紙條后)請你們來說說紙條是怎樣從空中跳舞掉下來的?

  幼兒與幼兒之間一起相互扭動起來

  [教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動方式。

  教師在黑板的記錄表上根據幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡(配上音樂)

  幼兒在音樂中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”。

  4、【教師】:還有一位小客人,它不高興了!因為你們都不和它玩!

  于是,幼兒都爭相拿著沙包玩起來

  幼兒在玩沙包的同時教師可以和幼兒一起游戲

  (幼兒收好沙包后)請你們來說說沙包是怎樣從空中跳舞掉下來的?

  教師請幼兒在小黑板上演示物體落體的運動方式。

  幼兒在音樂中用跳起來——蹲下的方式表現“直線”。

  三、經驗提升并展示幼兒的記錄。

  幼兒用圖畫、粘貼的形式把物體下落的過程和曾經學過的線條一一對應起來。

  四、教師與幼兒共同小結。

  4、在優美的音樂中,幼兒和教師跳舞離開活動室。

  活動延伸:請家長引導幼兒在平時游戲、生活中注意觀察物體下落的方式,發揮幼兒的想象力。

舞蹈教案 篇8

  一、活動目標:

  1、引導幼兒在理解音樂的基礎上,創編舞蹈動作,能自如地隨音樂舞蹈,表達出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗歡樂的氣氛。

  2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

  二、活動準備:

  1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機。

  2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記,幼兒各有一枚,活動室地面貼上相應花形標記)

  3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

  三、活動過程:

  1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路,游水的動作)

  2、練生曲《你好,你早》(模仿小動物的叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動聽)

  3、復習歌曲《歡樂頌》

  請外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時候聲音要整齊和諧。

  4、創編舞蹈《歡樂頌》

  (1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂,初步設想舞蹈動作)

  教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作,首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

  (2)幼兒分組商量討論,設計舞蹈動作,教師巡回指導。(引導幼兒積極參與,在小組協商的.基礎上創編舞蹈動作)

  教師:“接下來要請每隊小朋友站到標記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動作,開始。”

  (3)引導幼兒集體創編舞蹈動作,教師及時記錄動作——畫在圖譜上。

  (鼓勵幼兒大膽創編,引導幼兒編出與眾不同的優美的動作,并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

  教師:“剛才小朋友都編得很認真,現在哪一隊先來試試,把你們設計的動作表演給大家看。”

  (4)回憶創編動作,為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜,想象動作)

  教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動作已經全部編好了,先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

  (5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上,初步隨音樂完整練習)

  教師:“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

  音樂連續播放兩遍。

  (6)小朋友跳得真好,現在請大家帶上腕花來跳,你可以學圖譜上的動作,也可以自己想動作。

  (幼兒集體戴上腕花練習,能在音樂的伴奏下投入地表演)

  5、結束。

  小朋友的舞跳得真美,以后我們再到小舞臺上去表演,好嗎?現在我們一起跟客人老師說再見!

  (幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

舞蹈教案 篇9

  教學目標:

  1、通過舞蹈資料的查閱,讓學生初步掌握有關舞蹈的基本知識。(初步了解)

  2、通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結合自己的.感受運用到課堂實踐中。(接受)

  教學重點:初步學會賞析舞蹈作品

  教學過程:

  一、導入

  教師用自己的肢體語言激發學習興趣,創設學習氛圍。

  (配音樂及畫面,師作Dj帶領學生舞起迪斯科。)

  二、舞蹈欣賞

  A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:

  姑娘們在干什么?

  哪個民族的舞蹈?你怎么知道?(有學生回答:從服裝上可以看出是藏族的)

  (打酥油,生隨音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)

  B,欣賞及討論

  出示各民族服裝

  師:既然舞蹈和服裝有關系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

  舞蹈——(有關系)動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

  三、創編

  1、欣賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大海》,讓學生為它們取名字。

  問:為什么這樣取,從哪里看出來的?

  ···生回答時進行模仿和體會。如:沒有明顯的節奏,動作很快等。

  師:除了動作和隊形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?

  引導學生從舞蹈元素進行分析。

  隊形——漩渦

  大浪——引出道具沙巾,學生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

  2、試一試,模仿“海寧潮”

  學生八人一組進行討論,個別組上臺表演,師生共同評價。

  3、展現:海寧潮,合成作品

  4、小結

  四,生在歡快的音樂中舞出教室。

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