有關(guān)舞蹈教案模板匯編9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的舞蹈教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1
課時(shí)：1課時(shí)
教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修5《音樂與舞蹈》
第三單元 舞蹈世界
教具：DVD機(jī)、電視機(jī)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格，了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。
2、能較好地跳一個(gè)藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動(dòng)率。
重點(diǎn)：通過觀摩影像資料，讓學(xué)生了解藏族音樂與舞蹈的`特點(diǎn)，掌握藏族舞蹈基本動(dòng)率特點(diǎn)，能夠抓住音樂的特征。
難點(diǎn)：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動(dòng)，并由膝部的曲伸和顫動(dòng)加上重心的移動(dòng)以帶動(dòng)上身晃動(dòng)。
二、教材分析：
激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈
藏族是一個(gè)能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動(dòng)，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動(dòng)，欲動(dòng)必先屈”的動(dòng)律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。
弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。
踢踏：藏語稱為“堆諧”。
鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。
三、學(xué)習(xí)過程：
1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族----云南花燈的基本動(dòng)作。
2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)。
3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動(dòng)，加強(qiáng)上身的松弛感覺。
4、作品賞析《牛背搖籃》。
5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動(dòng)作：
步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步
手臂：甩袖、撩袖、拋袖
6、配合音樂《吉祥頌》，讓學(xué)生能夠自由的跳動(dòng)藏族舞蹈。
四、小結(jié)：
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，可獨(dú)舞或三人舞。
收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。
舞蹈教案 篇2
目標(biāo)：
1、欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。
2、學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，嘗試多人組合進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)欣賞、表演、合作帶來的快樂。
準(zhǔn)備：影碟機(jī)、碟片《千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆
過程：
1、欣賞舞蹈《千手觀音》
師：今天，老師請你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來看看。
師：你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過這個(gè)舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫《千手觀音》？
2、教師講述“千手觀音”的來歷。
師：這兒有個(gè)故事，說的就是《千手觀音》的來歷。
傳說《千手觀音》：從前有一位國王，他有三個(gè)女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的'一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。
3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
師：請你們仔細(xì)欣賞舞蹈動(dòng)作，看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？（師記錄動(dòng)作圖譜）你覺得這個(gè)動(dòng)作像什么？請你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。
師：這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個(gè)動(dòng)作組合起來。我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請你告訴我這個(gè)音樂是什么樣節(jié)奏？我們用這個(gè)節(jié)奏來做動(dòng)作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）
4、幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》，現(xiàn)在，我也為你們準(zhǔn)備了金指甲，
請你也去你的好朋友一塊兒來編一個(gè)小朋友的《千手觀音》。
5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。
師：誰來為我們表演《千手觀音》？你覺得哪個(gè)動(dòng)作最好看？（師記錄動(dòng)作圖譜）請你來學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方？（師記錄圖譜）我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來一起表演。
舞蹈教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？
（生表演）
2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲?一”節(jié)排了什么節(jié)目？
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導(dǎo)回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？
（生表演舞蹈）
三、綜合體驗(yàn)
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。
（生觀察、記憶）
4、師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！
（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）
5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？
生：能！
8、生作畫。
第二課時(shí)
一、賞析評述
1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生1：他們的畫上畫有舞臺！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的'畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！
生：能！
3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
二、交流評析
1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學(xué)會了速寫！
……
三、小結(jié)
師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
舞蹈教案 篇4
活動(dòng)名稱：煙花舞
活動(dòng)目標(biāo)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。
用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。
活動(dòng)過程：
回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過年時(shí)候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎？（一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……）
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色？
讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來吧!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的'彩色紙條，設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
——幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
舞蹈教案 篇5
教學(xué)提示：
1.完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3.啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
舞蹈動(dòng)作：
1.雙手叉腰，頭左右擺動(dòng)。
2.換著邁左右腳，雙手?jǐn)[動(dòng)。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的'狀態(tài)。
10.雙手伸展開，平舉。
11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。
數(shù)鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。
舞蹈教案 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》
二、活動(dòng)目的：
１、使幼兒學(xué)會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作；知道這一舞蹈名稱，音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》。
２、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶
四、活動(dòng)過程：
（－）導(dǎo)入活動(dòng)（出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片）
“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》，幼兒教案《音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》》。”
（二）學(xué)習(xí)舞蹈部分：
１、請幼兒欣賞感受蒙古族的'音樂。
２、師示范舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
３、師師范講解舞蹈動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。
（１）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動(dòng)作相反，依次交替進(jìn)行，肩要前后擺動(dòng)，干脆有力。
（２）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動(dòng)作。，交替四次，同時(shí)上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。
（３）學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動(dòng)作。
４、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。
５、聽音樂，幼兒自然表演。
五、結(jié)束：
１、師對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)。
２、律動(dòng)出教室。
舞蹈教案 篇7
指向科技綱要目標(biāo)：
科學(xué)態(tài)度：
1、形成對衣、食、住、行以及娛樂中現(xiàn)代科技成份的初步印象。
2、經(jīng)常被生活中的科學(xué)現(xiàn)象所吸引。
3、對身邊的各種現(xiàn)象充滿好奇，常問 “是什么？” “為什么？”
4、能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
5、喜歡生活中的新用品，樂意感知和使用。
科學(xué)知識，技能：
1、了解基本的營養(yǎng)、衛(wèi)生與保健的作用。
2、能分辨植物與動(dòng)物。
3、知道人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境
4、對生活用品的簡單描述和分類
5、會折紙和簡單的橡皮泥塑
科學(xué)方法和能力：
1、學(xué)會比較不同的事物，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
3、獨(dú)立或合作完成一些手工聯(lián)習(xí)、小制作。
4、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
科學(xué)行為和習(xí)慣：
1、學(xué)會翻書、看書、握筆，有正確的拿筆、看書、握筆姿勢。
2、會正確地盥洗、進(jìn)餐、站和坐、行走和活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）引發(fā)幼兒對自由落體現(xiàn)象的興趣，對常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。
（2）初步嘗試用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)對美的`理解。
（3）能大膽地把正在探究的現(xiàn)象用不同的方式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形、小畫架5個(gè)
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：糖紙、羽毛、小沙包、紙片若干、蠟筆、禮炮、小黑板、白紙、各種小簍子等。
（3）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過落體游戲，并且會辨別不同的線條。
（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中自由探索。
活動(dòng)過程及實(shí)錄：
一、音樂中與幼兒跳舞一同進(jìn)入活動(dòng)室，噴放禮花，引起幼兒興趣。
二、探索物體的自由落體現(xiàn)象。
1、（1）請幼兒自由探索，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子。
【教師】：今天我還請來了幾個(gè)好朋友，他們都會在空中跳舞！你們想不想認(rèn)識它們呀？
教師出示糖紙問：這是什么呀？
【幼兒】：糖紙
【教師】：那請你們來和小糖紙做游戲，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的？
（2）幼兒手拿糖紙往空中拋，教師用自由的談話方式問幼兒：小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？
（3）請你們來說說小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來的？
幼兒用手勢或身體的扭動(dòng)來表示糖紙掉下來的樣子
（4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式：教師在黑板的記錄表上用“電話線”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂）
2、以同樣的方式請幼兒與羽毛、小紙片、沙包做游戲，觀察它們落下的樣子，教師根據(jù)幼兒的肢體語言畫出羽毛、紙片下落的痕跡用線條（螺旋形、波浪線、直線）表示
（1）【教師】：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的？
幼兒手拿羽毛往空中拋，教師用自由的談話方式問幼兒：羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？
幼兒充分感受羽毛下落的樣子后
【教師】：羽毛放學(xué)了，它要回家了！請小朋友送它回家吧！
（幼兒收好羽毛后）請你們來說說羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來的？
【教師】：哦！原來羽毛在空中是飄來飄去跳著舞的！我們一起來學(xué)學(xué)宋弈霖吧！
教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。
教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡（配上音樂）
【教師】：看看老師畫的象不象？一起來學(xué)學(xué)好嗎？
幼兒在音樂中很有興趣的扭起了“波浪線”。
[3、【教師】：小紙條也來了，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的？
幼兒手拿紙條往空中拋，教師用自由的談話方式問幼兒：紙條是怎樣從空中跳舞掉下來的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？
幼兒充分感受紙條下落的樣子后
【教師】：紙條寶寶要休息了！請小朋友送它回家吧！
（幼兒收好紙條后）請你們來說說紙條是怎樣從空中跳舞掉下來的？
幼兒與幼兒之間一起相互扭動(dòng)起來
[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。
教師在黑板的記錄表上根據(jù)幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡（配上音樂）
幼兒在音樂中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”。
4、【教師】：還有一位小客人，它不高興了！因?yàn)槟銈兌疾缓退妫?/p>
于是，幼兒都爭相拿著沙包玩起來
幼兒在玩沙包的同時(shí)教師可以和幼兒一起游戲
（幼兒收好沙包后）請你們來說說沙包是怎樣從空中跳舞掉下來的？
教師請幼兒在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。
幼兒在音樂中用跳起來——蹲下的方式表現(xiàn)“直線”。
三、經(jīng)驗(yàn)提升并展示幼兒的記錄。
幼兒用圖畫、粘貼的形式把物體下落的過程和曾經(jīng)學(xué)過的線條一一對應(yīng)起來。
四、教師與幼兒共同小結(jié)。
4、在優(yōu)美的音樂中，幼兒和教師跳舞離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：請家長引導(dǎo)幼兒在平時(shí)游戲、生活中注意觀察物體下落的方式，發(fā)揮幼兒的想象力。
舞蹈教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動(dòng)過程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽）
3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》
（1）幼兒聽音樂想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作。”
（2）幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的.基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）
教師：“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始。”
（3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。
（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”
（4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作）
教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。（播放音樂）
（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）
教師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳。”（特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）
音樂連續(xù)播放兩遍。
（6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖憧梢詫W(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。
（幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！
（幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。）
舞蹈教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過舞蹈資料的查閱，讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）
2、通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自己的.感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。（接受）
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會賞析舞蹈作品
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師用自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
（配音樂及畫面，師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。）
二、舞蹈欣賞
A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：
姑娘們在干什么？
哪個(gè)民族的舞蹈？你怎么知道？（有學(xué)生回答：從服裝上可以看出是藏族的）
（打酥油，生隨音樂畫面動(dòng)作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）
B，欣賞及討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈——（有關(guān)系）動(dòng)作、服裝、燈光、音樂、隊(duì)形、道具
三、創(chuàng)編
1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓學(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>
問：為什么這樣取，從哪里看出來的？
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動(dòng)作很快等。
師：除了動(dòng)作和隊(duì)形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？
引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊(duì)形——漩渦
大浪——引出道具沙巾，學(xué)生使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、試一試，模仿“海寧潮”
學(xué)生八人一組進(jìn)行討論，個(gè)別組上臺表演，師生共同評價(jià)。
3、展現(xiàn)：海寧潮，合成作品
4、小結(jié)
四，生在歡快的音樂中舞出教室。
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