藝術公開課教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的藝術公開課教案 ，歡迎大家分享。
藝術公開課教案 1
活動目標：
1、嘗試用飲料瓶制作玩具，對自制玩具感興趣。
2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。
3、通過收集飲料瓶活動，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1.基本材料：師生共同收集的飲料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶條，雙面膠。
2.輔助材料：米、豆子、棗子。
3.音樂歌曲《小星星》。
活動過程：
一、漂亮的瓶娃娃。
導入語：
T：小朋友，今天老師請了個小客人來我們班做客哦，小朋友想不想見見它呀！
S：想。
T：這個小客人可害羞了，小朋友們要很安靜它才敢出來見你們哦！（出示瓶娃娃）哇！它是誰啊？
S：小娃娃。
T：我們的小客人漂亮嗎？
S：真漂亮。
T：老師告訴你們個秘密！小娃娃原來可沒這么漂亮呢！它以前是個什么樣子呢？小朋友想不想看看？
S：想呀！（出示飲料瓶）
T：原來它就只是我們和爸爸媽媽一起收集的瓶子，湯老師把它變成了現在漂亮的瓶娃娃。（廢物利用）小朋友想不想把你們帶來的瓶子也變成漂亮的瓶娃娃。然后和它們做好朋友呢？
S：想！
（展示材料，引導幼兒和老師一起討論：怎樣把瓶子變成漂亮的瓶娃娃？教師進行總結，在基本位置上貼上眼睛和嘴巴，進行簡單裝飾。）
T：咦！噓~~，我好象聽見瓶娃娃在我說話。
二、瓶娃娃會唱歌
T：剛剛呀，老師手中的瓶娃娃悄悄的告訴我，它很不開心，因為它不會“唱歌”。這該怎么辦呀？小朋友誰能幫幫它呢？
S：（進行討論，回答）
T：原來是瓶娃娃沒有吃飯，所以沒有力氣唱歌。那我們現在就來幫助瓶娃娃給它喂些吃的。
（教師示范裝豆子并與幼兒一起討論在裝豆子時遇到的問題）
制造問題：
① 在裝的過程中故意不小心把米給掉了一桌子，向幼兒尋求解決辦法。
② 把瓶子裝滿，討論為什么瓶娃娃還是唱不出歌。
教師總結：在喂瓶娃娃吃東西的時候你們可以選擇你們喜歡的喂瓶娃娃吃。我們可以把它放在盒子上喂，這樣就不容易掉到桌子或地板上了。它可是個愛衛生的.小娃娃哦！而且在喂的時候不要把瓶娃娃喂得太飽了，那樣它就唱不出歌來了。喂好了以后不要忘記把瓶娃娃的小帽子蓋好了。這樣它就可以唱歌了。（搖起瓶子）
（交代注意事項讓幼兒回位置進行操作制作瓶娃娃，。自由選擇食物喂瓶寶寶）
三、結束部分：
T：我們來聽聽看我們的瓶寶寶是不是會唱歌了。
（隨意搖動瓶寶寶）
T：哦，瓶娃娃剛才告訴我，說為了謝謝小朋友，想給小朋友唱首歌，好嗎？
S：好~~
（老師先示范一遍）
T：接下來我們就跟著節奏讓瓶寶寶唱出好聽的“歌聲”。
（播放音樂《小星星》讓幼兒跟著音樂打節奏，最后結束）
藝術公開課教案 2
設計意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產生了有關表情的活動。
第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。
第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
活動目標：
在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
小朋友表情照片若干、小火車
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
a、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
b、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
c、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
d、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的'表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
活動反思：
本次活動的開展中比起以往我開課時候的老沉這次生動了些，這個應該繼續保持。這個活動也給我一次特殊的體驗，對于從沒有接觸過的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經驗，知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。
藝術公開課教案 3
設計意圖
本學期的主題是《車輪轱轆轆》由車輪延伸到汽車更深層次的探究。根據中班孩子年齡特征對汽車有著濃厚興趣，但幼兒對于汽車和對環境的影響之間的聯系并不了解，從而設計以下活動，預設問題“未來的車子是什么樣的？” 引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發揮他們的想象力，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、深入了解現代車子的結構，創造制作自己設計的未來車
子并從活動中感受探究的喜悅。本次活動目的在于通過幼兒的奇思妙想，最大限度的發揮他們的動手操作能力，增進師生間的互動，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、交流經驗，從動手活動中感受合作創造的喜悅。
活動目標
1.知識：初步了解汽車尾氣對環境造成的惡劣影響。
2.能力：啟發幼兒通過開動腦筋、大膽創新，并自主或合作完成設計出未來的車子。
3.情感：萌發保護環境的意識。
重點難點
1.了解汽車尾氣對環境的污染。
2.知道從能源角度汽車可分為燃油汽車、電動汽車、氫氣汽車。
3.開動腦筋，大膽創新，對未來車子的設計有自己獨特的想象。
4．開動腦筋，自主或合作設計出未來的車子，通過描述和繪畫的方式體現。
5.通過合作及大膽想象，利用廢舊物品創造出未來的車子。
活動準備
1.經驗準備：提前收集未來車子相關資料，對其有一定了解。
2.教具準備：①幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
②區域中投放各種廢舊物品、膠水、雙面膠、繩子。
活動過程
一、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣（3 分鐘）
（利用幼兒帶來的'汽車，創造出一個汽車博覽會現場） 幼兒帶著問題參觀汽車展：1.汽車外形有哪些部分組成？
2.車子都有幾個輪子？
教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩，了解汽車的主要結構。
二、談論汽車的主要外形及性能（3 分鐘） 師：汽車外形主要由哪些部分組成？
（幼兒舉手回答）
師：車子都有哪些功能？
（幼兒舉手回答）
三、未來車設計圖（4 分鐘）
師：小朋友們對汽車已經非常了解，現在請小朋友們合作完成一輛未來車子的制作。
師：請小朋友推薦一名繪畫水平較高的幼兒當組長，每個幼兒都可說出設計汽車的想法，由組長繪畫，和小朋友一起完成未來車子設計圖。
四 、 變 廢 為 寶 （12 分 鐘 ）
1.設計圖做好，請幼兒將設想的車子尋找材料制作出來
師：未來的車子第一課時，我們講到汽車環保，小朋友們，我們可以用什么廢舊材料做車子呢？
（請幼兒討論） 2.動手制作未來車子
師：請幼兒在班級區域中尋找各種廢舊材料，根據畫好的設計圖，合作動手制作出未來車子。
（教師巡回指導，并及時協助） 五、匯報交流（3 分鐘）
請小朋友派一個代表上臺展示，并向大家描述你們設計的未來車子的功能。
六、教師小結
師：小朋友們今天完成的未來車子非常好，認真參與活動并且敢于大膽創新，在合作過程中幼兒的配合度也很高，老師為你們感到高興。
七、活動延伸
通過今天動手制作未來車子活動，回家以此活動為話題與爸媽分享交流，可探討出更好的制作方法。
活動總結
幼兒的嘗試與發現：通過活動孩子們知道保護環境，變廢為寶珍惜資源。
小班情景閱讀《美麗的水果屋》優質課+PPT課件+教案+音樂+點評自評版本1大班科學《讓誰先吃好呢》優質課視頻+配套課件PPT教案自評點評|（主題“動物大世界”）
藝術公開課教案 4
中班藝術活動：青花瓷盤
蘇州工業園區新馨花園幼兒園王偉莉
一、活動目標：
欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
知道青花瓷盤是中國人發明的，增強民族自豪感。
學習運用多種手段來裝飾青花盤子。
二、活動準備：
1．不同形狀花紋的青花瓷盤。
2．多媒體課件。
3．大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。
三、活動過程：
欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。
師：前一階段我們一起收集了許多有關瓷盤的資料，有真的盤子，也有網上下載的圖片今天老師挑選了一些請你去看一看這些盤子上有些什么圖案和花紋？是什么顏色的？欣賞時我們要注意什么？為什么？
提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。
1．你最喜歡哪一個盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？
（有代表性的詳細介紹幾個）
2．總結：原來這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個國家的人發明的嗎？這些青花瓷盤總的各你什么感覺？
這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的`感受。
今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢？
小朋友做的時候花紋排列一定要有規律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。
幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。
展示分享評價作品。
你最喜歡你個盤子為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。
藝術公開課教案 5
活動目標：
1、繼續學習用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進行演唱。
3、體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。
活動準備：
相應的圖片6張
活動過程：
一、練聲《山谷回音真好聽》
二、復習歌曲《柳樹姑娘》
1、用連貫優美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
三、學習歌曲
1、創設情景，談話導入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？
（2）怎樣來哄娃娃睡覺？
（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）
2、根據圖片、動作，理解歌詞。
（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
（2）搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的`回答出示相應的圖片）
（3）還有誰呢？
（4）白云、浪花、風兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）
3、完整地演唱歌曲。
（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。
（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。
（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
（2）男女分角色合唱2遍。
延伸活動：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
藝術公開課教案 6
一、教育目標
1、感受四拍子音樂的節奏特點以及一拍、半拍、休止的時值，嘗試創編不同的四拍子節奏型。
2、愿意合作，積極參與節奏創編活動和演奏活動。
二、活動準備
1、演示材料：節奏板、蘋果、水果刀、記錄卡、蘋果圖、休止符、記號筆；
2、小組操作材料：節奏板、蘋果圖、休止符、記號筆；
3、《拉德斯基進行曲》音樂選段、視頻；鈴鼓、碰鐘、圓舞板等樂器。
三、活動過程
（一）導入活動
1、《拉德斯基進行曲》音樂視頻中師幼成一列縱隊，拍手、踏步入場。
2、談話，導入主題：
（1）師：昨天X老師已經和你們一起欣賞過這首曲子了，還記得它的名字嗎？
（2）師：你覺得樂隊他們演奏得怎么樣？樂曲聽上去感覺怎樣？
（3）師：你們想不想也來學本領，當一回演奏家？
（二）感受四拍子音樂的節奏特點以及一拍、半拍、休止的時值，設計并練習各種節奏型。
1、了解四拍子的構成規律，熟悉并練習節奏。
（1）出示節奏板和4個蘋果，有節奏地把蘋果一一放到節奏板前，引導幼兒熟悉穩定的四拍子節奏。
（2）記錄節奏型，集體練習。
2、理解一拍和半拍的關系，設計并練習相應的節奏。
（1）選擇其中一個蘋果切成兩半，引導幼兒理解一拍和半拍的關系。
（2）記錄、變化新的節奏，集體練習。
3、感知帶休止的節奏，變化并練習相應的節奏。
（1）用3個蘋果擺四拍子節奏板，初步感知帶休止的節奏。
（2）記錄、變化帶休止的節奏，集體練習。
（三）分組操作，嘗試共同設計并練習四拍子節奏型。
1、提出操作要求。
師：節奏變化可真奇妙！現在，每個小組有一塊節奏板、幾個蘋果和休止符，你們可以自己來設計一個既有半拍又有休止的節奏。小組內商量好了把圖片貼到節奏板上，再試著拍一拍你們的.節奏。
2、幼兒操作，師巡回指導。
3、展示幼兒設計的節奏型并練習節奏。
師：你們設計的節奏是怎樣的？誰來教我們拍一拍？
（四）完整練習演奏。
1、選取部分節奏型，組成樂曲節奏譜進行練習。
（1）師：等會我們也來演奏一小段《拉德斯基進行曲》，前面部分我們可以用上面三種節奏，后面部分就在你們設計的節奏中選一種一直演奏到結束。
（2）聽音樂、看指揮，完整拍打節奏。
2、聽音樂、看指揮，嘗試用樂器演奏。
藝術公開課教案 7
課程分析
夏季進行時，孩子們在美工區里創作關于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發現孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經品嘗過蓮子的經驗。但是觀察他們的作品，發現蓮蓬的形態特征沒有很好的表現，作畫方式也很單一。《指南》中指出：能用多種工具、材料或不同的表現手法去表達自己的感受和想象。蓮蓬的形態美和多種手法怎么相結合起來？為了推動幼兒更深層次的學習，我設計了此次教學活動，讓幼兒運用已有知識和經驗去發現、探索，用多種形式和材料進行創作。
課程目標
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態。
2.學習用吹泡泡的方法創作各種形態的蓮蓬，并嘗試運用不同的材料與工具進行添畫，豐富其作品內容。
3.積極參與藝術活動，并愿意與同伴分享自己的作品。
課程準備
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
課程過程
一、播放荷塘視頻，引導幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導幼兒仔細觀看視頻畫面，并說說視頻中有什么。
2.教師小結荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導幼兒觀察不同形態的蓮蓬，說一說蓮蓬的特征。
2.教師小結蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習用吹泡泡的方式畫蓮蓬，并用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態的蓮蓬，并用不同的材料和工具進行添畫，豐富作品內容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動延伸
欣賞秋天的'蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
課程反思
本次藝術活動中,亮點在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環節進行了很好的調整與調節。在下個環節中讓孩子們自己去嘗試吹畫，并在吹畫中遇到了什么問題，并一起來探討尋找解決問題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。
藝術公開課教案 8
活動主題：
“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。
活動來源：
來源一：活動區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。
活動內容：
(一)活動重點、難點：
1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。
2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活動目標：
1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。
(三)活動準備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
(四)活動過程：
創設環境，激發興趣：
進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發現娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師：小動物最喜淮買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
3、師：太好了，我們就來小熊做娃娃吧!
提出問題，引導討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒膽使用各種材料。
師：
(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服?
2、引導示范。
師：
(1)老師小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發)找找看，哪些材料像娃娃的頭發?
(2)誰來教我做娃娃的頭發呢?怎么做快一點?
(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?
鼓勵創，制作娃娃：
師：(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導動作快的幼兒助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。
2、指導要求：
(1)教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。
(2)助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。
(3)啟發幼兒給娃娃取個名字。
展示評價：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。
延伸活動：
師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
活動反思：
活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的.制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個頭兒子、有的做長發飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動的導入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術活動中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應注重這方面能力的培養，在制作中應提醒幼兒膽想象、膽創作，不要禁錮孩子的創意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個地方進行變動，有所創新，哪怕只是一點點，并及時肯定他的創新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進，然后引導他完全靠自己創作出與眾不同的作品。
藝術公開課教案 9
活動來源：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。
活動目標：
1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗美術活動的樂趣。
1·教學準備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、活動導入
1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的.小手會做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對色彩的認識
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)
教師、：你變出了‘哪個小精靈?
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，
幼兒：信
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占
教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎?
全體幼兒：學會了n 教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 ．
2．幼兒操作。
(1)幼兒自由結組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。 (顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)
2．張貼作品。 、 ．
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)
活動反思：
活動設計中，教師根據小班幼兒活潑好動，喜歡游戲的特點，以魔術的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛教師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。整個活動中，教師注意了以下四個方面：
一是寓教于樂，幼兒喜歡學，有興趣。通過變魔術，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。
二是嘗試探索美術工具材料多樣性，調動幼兒學習興趣。活動中，教師利用“油水分離’’這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環節的設置，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗到色彩的美麗，以及藝術活動的樂趣。從而達到手腦并用，促進了幼兒小肌肉群的發育。使幼兒手部動作逐步靈活，為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎。
三是利用現代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。 四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態度上獲得了成功的體驗。
總之，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式，大膽地表現自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。
專家點評：
喜歡學習是幼兒的天性，問題是我們怎樣引導和激發，成人化，簡單化，其結果必然會事與愿違。對幼兒來說，教育應該生活化、游戲化，最后達到潛移默化，也就是要寓教于樂，寓教于日常生活，”因為生活中飽含教育元素，處處都有教育點，看你能不能發現，會不會利用。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動起來，任意涂鴉，還能枯燥嗎?還能沒興趣嗎?這個活動的精彩，就在于作者頭腦中裝有現代的幼教理念，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，真正地寓教于樂。
藝術公開課教案 10
活動目標：
1、知道雙簧是一種中國傳統曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進行雙簧表演，體驗你前我后合作表演的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、雙簧表演錄象片段。
2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。
3、幼兒已學會律動《小豬睡覺》。
活動過程：
一、幼兒表演兒歌
"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺》還記得嗎?我們一起來表演一遍吧!"
二、了解什么是雙簧表演。
1、教師表演
。(表演后背的教師預先躲在屏風后面，配合前面老師表演。)
"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎?要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。
2、提問：你發現了什么?(屏風后面有人講話，前面老師做動作假裝說話……)
小結：這樣的.表演叫雙簧。
3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。
4、提問：表演的時候后背在干什么?(說話、配音)前臉呢?(做動作、對口型)
5出示醒木：這是什么?誰用它?為什么要用它呢?(提醒后背表演就要開始了)
三、了解雙簧表演的特點。
1、提問：你們還想看嗎?觀看視頻表演。
2、提問：你覺得那里比較有趣?(后面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。)
三、幼兒參與表演。
1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方配合表演。
"你們想表演嗎?你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做后背。"(幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當屏風。)
2、交換角色表演：教師做后背，幼兒集體做前臉。要求前臉動作夸張，能與后背對上口型。
提問："表演時，前臉要注意什么?"提醒幼兒注意動作夸張、對口型。
討論：這么多前臉，你們用什么辦法提醒我，而且聲音很整齊?(一個幼兒敲醒木或者一個幼兒喊口令"預備齊"，然后大家一起用拍手來提醒后背。)
教師與幼兒配合表演，教師站在椅子背后蹲下。
3、幼兒之間分角色表演。
提問："想和好朋友配合表演嗎?找個好朋友，商量一下誰做前臉，誰做后背。"
幼兒找朋友商量角色。幼兒分角色表演并雙方交換角色表演。(教師要幫助表演有困難的幼兒。)
四、幼兒分組大膽表演，活動結束。
教學反思：
活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。因此，在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術嚴謹性、審美性。
藝術公開課教案 11
案例背景：
xxxxx
活動目標
1、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
2、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
《幼兒園教育指導綱要》中指出，藝術領域的基本精神是向傳統的藝術教育挑戰，建立新的藝術教育理念，并在新理念的指導下，實施新型的、整合型的藝術教育。在設計這個活動的時候，我班的孩子們正處于中班時期，他們喜歡繪畫，已擁有一定的技能，但在繪畫中缺少想象和創造力，中班期又正是充滿各種奇思妙想的時期，而藝術教育所指向的幼兒藝術素質的培養越來越不是一個單一的概念，而應是綜合的，因此在設計之前，我就將活動定位于藝術整合型的活動。
活動內容來源取自幼兒日常生活中的表現，俗話說："孩子的臉，三月的天。"孩子的心情與天氣一樣，頻繁在變化，而孩子的心靈又是非常純潔的，心情的起伏都表現在臉上，因此心情與表情的關系非常密切，不一樣的心情都會帶來不一樣的表情變化。本活動旨在引導幼兒通過不一樣的心情體驗，把自身的感受提升為藝術的表達方法，通過色彩、構圖在作品中表現出來，并從而發掘與培養幼兒的創造能力。
案例描述一、談話引出課題在春光明媚的日子里，孩子們最期盼的當然是去戶外玩耍，教師說："今日天氣真好，你們最想去干什么?"幼兒1說："我想去草地上玩滑梯。"幼兒2說："我想去爬山。"幼兒3說："我想去花港觀魚看大魚。"幼兒4說："我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戲。"教師接著說："小動物想去春游，你們看。"二、課件演示，引導幼兒體會心情與表情和色彩的關系1、感覺心情與表情的關系教師請>幼兒觀看課件《春游》，問："你們有沒有發現小動物們每一次心情變化時，臉上的表情都會變。它們出發去春游時，心情怎樣?表情又是怎樣的?"幼兒1說："他們出發時，心里很開心，臉上是笑嘻嘻的。"幼兒2說："他們開心的眼睛都笑起來了。"幼兒3說："他們的`嘴巴笑瞇瞇的，像小船。"教師對幼兒的回答都表示贊同，并請一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。教師接著問："小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣?表情又怎樣?"幼兒1說："小狗生氣了。"幼兒2說："小狗的眉毛都豎起來了。"幼兒3說："小狗嘴巴翹起了。"教師肯定幼兒的說法，并請幼兒來模仿一下生氣的表情，用感官來體會，同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪后，教師簡單地小結開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關系教師第二次請幼兒看課件，引導幼兒發現心情與色彩的關系。教師問："小動物心情變化時，除了表情會變，還有什么也會變?"一開始，幼兒們并沒有觀察到色彩的變化，于是教師利用課件，在課件的暗示下，幼兒1說："小狗生氣的時候臉都綠了。"教師馬上驚喜的給予表揚，這激起了其他幼兒的觀察欲望，幼兒2說："小動物出發時心里都很開心，臉上是粉紅的。"幼兒3說："小熊發現帽子沒了，心里很難過，臉就變得灰灰的。"幼兒4說："小熊發現錯怪了小狗時，很難為情，羞的臉都紅了。"教師對幼兒的回答都給予肯定，又說："你們的心情有顏色嗎?"由于前面的鋪墊，這次幼兒的回答比較積極，幼兒1說："我覺得開心的時候是金黃色的，像太陽一樣。"幼兒2說："我難過的時候，心情是灰色的。"幼兒3說："我生氣的時候是黑色的，還會哭呢。"幼兒4說："我笑的時候心情是紅色的，我覺得紅色最漂亮了。"教師一一表示贊同。
三、幼兒創作教師引導幼兒選擇不一樣的彩紙，并畫上相應的表情，制成心情卡。教師說："小朋友在做心情卡的時候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應的表情臉譜，畫表情的時候可以互相當模特，也可以照著鏡子畫。"在歡快的輕音樂伴奏下，幼兒創作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
【活動反思】
通過參加區美術課題組的學習與研究活動，使我更加關注美術活動對幼兒發展的價值與意義，更加關注幼兒內心活動的狀況及發展。
本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動的開展，孩子們有了關注心情的意識，能把自己的心情表達出來，并能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展，我發現幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。于是我設計了本次活動，為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關系的機會，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。
活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進行聯想;再次是將冷暖與不同的心情相聯系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖。”“我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情，并且運用溫暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。
藝術公開課教案 12
設計意圖：
首先，根據我園的“培養幼兒動手能力，激發幼兒創造潛能”的教研要求，著重引導幼兒進行想象創造。如：通過觀察孔雀，對美麗的孔雀產生聯想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含著對幼兒創造潛能的開發。其次，在技能的傳授上也開拓思路，把孩子們原有的單一材料的裝飾技能重新組合運用到多種材料的裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發幼兒的創造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內在情感的投入。而環境創設是一種潛在的教育因素，能激發幼兒參與活動的興趣。通過外出去動物園春游，參觀了“孔雀園”，發現孩子對孔雀特別喜歡和感興趣，于是我特設計了這次藝術活動《美麗的孔雀》學習制作孔雀的方法，培養動手能力、創造能力。擴展幼兒的創作思維，自己建構、主動解決問題。讓孩子通過欣賞孔雀的美麗，激發幼兒裝飾的興趣并指導幼兒用多種材料表現孔雀。在選擇材料及材料投放時，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗成功感。由于了解了每個孩子，激發了他們內在的情感，孩子們的作品會是成功的、富有創意的。前期的課前準備有：參觀“孔雀園”，折紙“孔雀”制作頭飾，裝飾畫“給魚寶寶穿新衣”等。
活動目標:
1、通過欣賞孔雀的美麗，激發幼兒裝飾的興趣并指導幼兒用多種材料表現孔雀。
2、擴展幼兒的創作思維，自己建構、主動解決問題。
3、學習制作孔雀的方法，培養動手能力、創造能力。
活動準備:
活動材料若干、各種材料的彩紙、棉簽、水粉顏料、孔雀頭飾、音樂磁帶、彩筆、油畫棒、范畫、孔雀課件等。 活動過程：
一、 導入活動
通過欣賞歌曲《金孔雀》引入活動主題。
教師播放動畫歌曲《金孔雀》，讓幼兒邊欣賞邊觀察。
二、 情景講述:孔雀的花花衣
一天小孔雀走在路上，看見一只小雞被太陽曬的'滿頭大汗，真是難受。小孔雀對小雞說：“別擔心我用我的羽毛做成一把大扇子送給你，這樣你就不會覺得熱了。”小雞高興的說：“謝謝你小孔雀。”小孔雀繼續往前走，看見大樹上的鳥窩里，小鳥們被大風吹得直發抖。小孔雀對小鳥說：“別擔心，我用我的羽毛做成一條大棉被送給你們，這樣你們就不會怕冷了。”小鳥高興的說：“謝謝你小孔雀。”小孔雀身上的羽毛越來越少了，這時它聽見小河邊有誰在哭。原來是小螞蟻想過河，可是沒有船也沒有橋，怎么過河呢？小螞蟻急得哭了起來。小孔雀看見了，它對小螞蟻說：“別擔心，我用我最后一根羽毛做成一艘小船送給你，這樣你就能過河去了。”小螞蟻高興的說：“謝謝你小孔雀。”這下小孔雀漂亮的花花衣上，一根羽毛 也沒有了，這可怎么辦呢？小朋友你能幫助小孔雀嗎？
三、制作“美麗的孔雀”。
1、播放課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀。
①賞一賞、想一想、說一說
讓幼兒觀察孔雀的形態，有利于發展幼兒的感知力，通過觀察圖片幫助幼兒認識孔雀的結構及形態。
②欣賞用各種方法和材料做成的孔雀作品，激發幼兒創作的興趣。
2、教師布置作業：請小朋友們用各種顏色的紙和油畫棒、水彩筆來裝飾一只美麗的孔雀。
四、幼兒操作
1、幼兒自由選擇材料，分組動手操作。
2、教師巡回指導，引導幼兒裝飾與添畫。
五、音樂活動：歌表演《小孔雀告訴你》
孩子們，今天老師給大家帶來了一首具有傣族風味，即優美又動聽的歌曲。想不想聽一聽、看一看？好，那下面就讓我們隨著這優美的旋律一同動起來，唱起來吧！
播放音樂《小孔雀告訴你》，幼兒戴上自制的孔雀頭飾，在音樂的伴奏下師生共舞。
師小結：小朋友們，你們跳得真棒、真美，老師仿佛看到了一群美麗活潑的小孔雀在翩翩起舞。
藝術公開課教案 13
設計意圖：
幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂，具有初步的合作意識，能享受到合作的樂趣。
活動目的：
1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。
2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。
活動準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。
活動重難點：
1、唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。2、唱準附點音符。
活動過程：
一、幼兒進場《幸福拍手歌》
1、師：今天呀，動物新村的小動物們也來到了我們班做客，來我們拍手著進去歡迎它們吧。它們是誰呀？
2、練聲《我愛我的小動物》：現在我們一起來學學它們的叫聲吧。
二、封信導入，激發幼兒的活動興趣。
1、引導語：今天肖老師收到了一封信，封面上寫著：中（2）班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰寄來的嗎？想知道信上說什么呢？一起來看看。
2、教師將信打開（信上畫著三顆心和四個小貓腳印），師：這封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的？猜一猜小貓咪想對小朋友說些什么話？（將圖譜展示出來）
三、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么？小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告訴我？（就畫三顆心；123，三顆心，表示我愛你）這個辦法好不好？信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，（指鉛筆和×，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會寫自己的名字）那小貓咪就想出了什么辦法？（哦，就蓋上四只腳趾印）小貓咪的信就寫成了！
2、引導幼兒按音樂節奏讀歌詞3遍
小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。（鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞）
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。
1、導語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學一學吧！
2、教師逐句教幼兒唱
3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。（視情況提示）
4、引導幼兒有節奏地用動作表現歌曲。
導語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲？
四、引導幼兒進行對歌詞進行初步的.仿編。
1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧！
2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認真學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。
4、讓幼兒起立，根據各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。
結束語：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！
五、幼兒隨音樂走出活動室。
活動反思：
總結起來有如下幾點：
1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的兩個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。
2、活動中，幼兒對活動表現出濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了要用連貫、輕柔的聲音來演唱歌曲，達成了第一目標。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯。
4、教幼兒學唱歌曲時，我應該采用彈一句教一句的方式來教小朋友唱。這點我也忘了
5、請幼兒嘗試用動作表現歌曲這個環節，孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟著老師的動作來做。
對于音樂方面的教學活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我將要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲。在今后的課堂教學過程中，我會總結不足，發揚優點，不斷提高自己。
藝術公開課教案 14
活動名稱：
漂亮的大樹
領域：藝術
班級：小班
活動目標：
1、感受節日的快樂,初步體會團結協作裝飾大樹帶來的快樂。
2、會用撕貼，紙團印花、印章等方法表現樹葉和花，發展動手能力。
3、感知色彩，鞏固對紅.黃.綠三種顏色的認識,樂意選擇自己喜歡的材料、顏色裝飾小樹。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
重點難點：
重點：用撕紙粘貼等方法創造性地裝飾大樹.
難點：幼兒共同團結協作裝飾大樹.
活動準備：
1場地布置：有圣誕氛圍的場景.
2圣誕帽.紅，黃，綠三色顏料盤(帶海綿)紅，黃，綠彩紙等材料若干(用針扎好樹葉、水果等物體形狀)。背景圖兩幅，幼兒事先搓好的報紙團(每人3-4個),每棵樹前兩塊濕抹布，膠水，廢紙簍等。
3相關課件，歡快音樂磁帶。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
在音樂聲中，幼兒歡快地隨教師進入活動場地。[引導語]圣誕節馬上到了,小朋友想不想去參加圣誕晚會?圣誕晚會上都準備那些東西?引出圣誕樹,看課件大樹,感知圣誕樹和沒裝飾的樹的不同,激發幼兒創作的欲望.
二、感知色彩，鞏固對紅.黃.綠三種顏色的.認識。
1提問:你準備用哪些材料裝飾大樹?幼兒講述后教師出示準備材料,請兩名幼兒說出兩種材料并知道如何使用.
2教師交代注意事項
(1)用完的廢制紙放在垃圾桶。
(2)不要把顏料抹到衣服上。
三、引導幼兒分組裝飾大樹
1.教師：怎樣又快又好地完成?
2.提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法，喜歡的顏色。
3.幼兒自選材料操作，有教師指導，鼓勵幼兒大膽創作，個別能力強的幼兒可用兩種材料交替創作。
四、展示幼兒作品，集體欣賞。
欣賞裝飾的圣誕樹，隨音樂一起跳舞。
藝術公開課教案 15
一、教學目標：
1、認識幾種常見的樂器。
2、用擬人化的手法創作富于性格特征的樂器形象。
3、在說、聽、看、演、畫活動中，獲得新知，增強表現力。發展想象力。
4、 感受音樂及樂器的美，獲得美的體驗，在同伴交往中增進同學情誼。
二、教學準備：
教師：幾種樂器實物、課件。
學生：畫紙、勾線筆、搜索有關樂器的知識。
三、 教學過程：
導入：
大音樂家冼星海說過 “音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的一座熔爐”這些美妙的音樂是由各種美妙的樂器發出來的。
出示課題：樂器
感受與認知：
1、聽老師演奏葫蘆絲，說一說自己會演奏什么樂器，說樂器的名稱。帶來的樂器展示一下。
2、 多媒體展示各種樂器的'圖片，師生共同說名稱、描述形狀，聽音色，演一演。
4、看視頻《女子十二樂坊》，學生說名稱，模仿演奏，鞏固新知。
探索與實踐：
1、 畫一畫：
把最喜歡的樂器外形很快地畫出來。要求構圖飽滿，特征明顯。
反饋評價。
2、討論：樂器會跳舞嗎？補充課題：樂器之舞。
3、聽曲表演、說感受。
4、通過對比圖片，欣賞樂器卡通畫作品、表情圖，引導學習樂器卡通畫創作方法。
創作與想象
1、 學生進行樂器卡通畫創作，教師巡回指導。
評價
在“交響音樂會”上，貼上自己的作品，自己介紹，同伴最想說哪一張，（覓知音活動）教師說有特色的幾個。
小結與延伸：
這節課小朋友們表現得真好，會說會演，還會用畫筆畫出了美妙的音樂，找到了知音，樂器的世界豐富多彩，人們還會用各種物品當作樂器，看完下圖，相信小朋友們回去也能開發出新的樂器。人人都能當個小樂手。（播放）
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