教師幫助計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的教師幫助計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為了快速提高教師從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力和水平，教師需要傳遞、幫助和領導學校的優良傳統、寶貴的教育教學經驗和專業技能
一、“傳幫帶”活動的指導思想
以科學發展理念，以學校指導思想為基礎，緊密圍繞提高教育教學質量，有利于實現學校培訓目標組織“幫助”活動，促進一批新教師快速成長，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校的良好快速發展。我們對新教師的培訓目標是在三年內爭取獨立的教育教學。
二、組織領導“傳幫帶”活動
在學校的統一領導下，教務處、學年部密切配合，共同組織實施。在“傳幫帶”活動中，建立指導關系遵循自愿與學校安排相結合的原則，有效實現需求與可能的統一。
三、“傳幫帶”活動內容及目標
在教育教學實踐中，通過老教師對新教師的具體指導和幫助，開展“傳幫帶”活動。老教師要在以下幾個方面指導和幫助年輕教師，達到相應的目標和要求。
（一）思想認識和教師職業道德
通過教師的言行，首先要讓年輕教師了解初中義務教育的特點和規律、學校的指導思想和學校的培訓目標。二是讓年輕教師把握學校教育教學改革的方向。三是讓年輕教師樹立服務意識，不斷增強教學責任感和奉獻精神。
（二）備課
指導如何學習教材，學習教學方法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點，突出重點；如何編制教學計劃，制定學期教學計劃，如何收集和使用教學參考材料，如何總結教學反思。通過指導，規范年輕教師教學計劃，突出學期教學計劃的實踐教學環節，反映實現學校培訓目標的要求，使年輕教師學會科學總結和記錄教學計劃。
（3）課堂教學
指導課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等基本教學技能的培養。通過指導，年輕教師的課堂教學要能夠反映教學規律的一般要求，突出實踐技能的培養，學生反映良好。
（4）作業批改、評論和信息反饋
通過指導，年輕教師應正確處理作業中反映的“共性”和“個性”問題，學會收集和使用學生對教學的反饋，相應改進教學工作。
（五）教育教學理論的學習與應用
通過指導，年輕教師應掌握基本的教育教學理論和職業教育理論。需要閱讀經驗。
四、“傳幫帶”活動要求
（1）“傳幫帶”活動以兩學期為期，每學期指導時間不少于20小時。
（2）在指導教師與被指導教師溝通的基礎上，指導教師應分學期書面提出指導計劃。
（3）指導過程中有書面指導記錄。
（4）在指導期內，每學期結束后，指導老師書面總結；指導期結束后，系統全面地寫總結；指導相應地寫下經驗。
（5）指導教師應通過深入指導教師授課，收集月度考核信息，隨時掌握指導教師的情況，增強指導的針對性。
五、評價指導效果
經過一個學期的幫助和指導，教師應該適當地評價教育教學中的教師，教師也應該總結成績、經驗、經驗和不足。
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