小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
加強(qiáng)寫(xiě)作教育是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必要要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力和審美能力。本學(xué)期，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)。現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勎彝ǔＪ窃趺醋龅摹?/p>
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)該讓學(xué)生接受他們提供的東西作為寶貴的禮物，而不是讓他們承擔(dān)艱巨的任務(wù)。”可見(jiàn)，寫(xiě)作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練習(xí)寫(xiě)作；沒(méi)有興趣，很容易潦草敷衍。在教學(xué)中，我用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，比如向他們介紹中國(guó)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的故事；舉辦作業(yè)展覽和書(shū)法展覽；制作“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等。創(chuàng)造良好的課堂氛圍似乎對(duì)寫(xiě)作教學(xué)非常重要。只有使寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)充滿興趣和情緒，才能取得良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫(xiě)作教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。小學(xué)生寫(xiě)作姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫(xiě)作質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；也影響生長(zhǎng)發(fā)育，不利于身心健康。我采取了一系列標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)措施：向?qū)W生解釋姿勢(shì)不正確的危害，做到姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)；找出原因，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)人指導(dǎo)；尋求父母的合作，達(dá)到一致的要求；學(xué)生互相監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作姿勢(shì)、寫(xiě)作方法、珍惜寫(xiě)作用具和認(rèn)真寫(xiě)作的良好習(xí)慣和態(tài)度，使學(xué)生普遍形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
1、教學(xué)生寫(xiě)作的方法和技巧。
（1）每個(gè)單詞都由基本的筆畫(huà)組成。因此，要寫(xiě)好一個(gè)單詞，我們必須寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。每一幅筆畫(huà)都有筆、筆、筆。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在了解基本筆畫(huà)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，使學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)始良好的開(kāi)端。
（2）單詞的邊緣。大多數(shù)漢字都有自己的邊緣，這些邊緣寫(xiě)作也有自己的特點(diǎn)和規(guī)則。掌握了這個(gè)邊緣的寫(xiě)作，你可以用這些邊緣的單詞，類(lèi)比，從一個(gè)例子中得出推論，這樣單詞的結(jié)構(gòu)就可以安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)是多樣化的。在每次寫(xiě)作中，學(xué)生都必須做到三到。也就是說(shuō)，眼睛，手，心。
2、確保練習(xí)時(shí)間，因材施教。
學(xué)生接受知識(shí)的能力與完成練習(xí)任務(wù)的能力不同。因此，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。成績(jī)好、作業(yè)速度快、質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫(xiě)作課，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中思考字體結(jié)構(gòu)，布局密集。這不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主理解能力。對(duì)于速度慢、接受知識(shí)困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，保證質(zhì)量，然后尋求數(shù)量，提高他們的寫(xiě)作水平。
三、進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)評(píng)價(jià)
寫(xiě)作教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作和書(shū)法的興趣，培養(yǎng)正確的寫(xiě)作姿勢(shì)，學(xué)會(huì)具備基本規(guī)范的寫(xiě)作技能。我對(duì)班上寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，特別注重認(rèn)真寫(xiě)作態(tài)度和良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)和漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，注重正確、正確、整潔的寫(xiě)作。下一個(gè)結(jié)論并不是簡(jiǎn)單地看到他寫(xiě)的單詞。只要學(xué)生取得進(jìn)步，即使微不足道，即使與其他學(xué)生相比，仍有很大的差距，即使只是姿勢(shì)，我也會(huì)立即表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的努力，他們有收獲。
四、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)
我在班上成立了寫(xiě)作模范，表彰了寫(xiě)作專(zhuān)家，定期舉辦作業(yè)展覽。請(qǐng)“專(zhuān)家”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。另外，開(kāi)學(xué)之初，我鼓勵(lì)學(xué)生比作業(yè)本上的笑臉多。學(xué)期結(jié)束后，他們是班上的寫(xiě)作專(zhuān)家。進(jìn)步大的人可以獲得進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好地激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一個(gè)單詞，給他們一個(gè)等級(jí)，比較上周的單詞，意識(shí)到自己的收獲。從第一個(gè)到最后一個(gè)，孩子們真的看到自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，意識(shí)到汗水沒(méi)有白流，體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感受到了工作的快樂(lè)，將來(lái)會(huì)更好地在寫(xiě)作指導(dǎo)的土地上工作。
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