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幼兒園舞蹈教案

時(shí)間：2024-09-15 14:44:34 舞蹈

[通用]幼兒園舞蹈教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園舞蹈教案，歡迎大家分享。

[通用]幼兒園舞蹈教案

幼兒園舞蹈教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲中訓(xùn)練幼兒走、爬、跳，鍛煉平衡能力。

　　2、訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)快樂(lè)寶貝、獨(dú)木橋三張、小動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小兔、小羊、大灰狼）、動(dòng)物食物若干（魚(yú)、骨頭、蘿卜、草）、跨欄5個(gè)、大呼啦圈4個(gè)、小呼啦圈4個(gè)、泡沫墊8張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暖身活動(dòng)，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)身體。

　　小朋友們，今天老師聽(tīng)到一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

　　（孩子聽(tīng)到歡快的音樂(lè)都不有自主的跟著節(jié)奏活動(dòng)身體，看著孩子們積極的態(tài)度，融入活動(dòng)的氣氛，我也快樂(lè)的參與他們其中引導(dǎo)他們大幅度的活動(dòng)身體，熱身放松身體肌肉，避免孩子在活動(dòng)過(guò)程中受傷。）

　　二、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　一位老師扮演森林護(hù)衛(wèi)前來(lái)告訴孩子們：森林里小動(dòng)物們的食物被大灰狼給偷走了，小動(dòng)物非常著急，想請(qǐng)小朋友們幫忙營(yíng)救食物，一起當(dāng)小護(hù)衛(wèi)幫小動(dòng)物們找回食物。

　　啊！怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我們一定會(huì)幫助小動(dòng)物取回食物的，請(qǐng)森林護(hù)衛(wèi)放心！

　　寶貝們你們準(zhǔn)備好為小動(dòng)物取回食物嗎？很不錯(cuò)，那我們就出發(fā)吧！

　　我們?cè)谏肿o(hù)衛(wèi)的帶領(lǐng)下來(lái)到森林。

　　耶這是什么？（卡片）

　　我們一起瞧瞧，呀原來(lái)卡片上寫(xiě)著：哈哈哈！如果你們想得到這些食物就必須通過(guò)每個(gè)關(guān)卡，只有通過(guò)了每個(gè)障礙才能得到食物。

　　哼哼，我們才不怕呢！

　　（運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)的'形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，在這樣的情景下孩子格外的認(rèn)真傾聽(tīng)，很想了解活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)好奇。在老師形象的扮演過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用那種充滿(mǎn)好奇的眼神望著她，好想知道到底發(fā)生了什么，當(dāng)聽(tīng)到小動(dòng)物食物被偷了那種盼望為小動(dòng)物取回食物的心情。急切的想要找回食物，在我驚奇、壯膽的語(yǔ)氣下，他們游戲的氛圍不斷提高，迫切的想開(kāi)始游戲。）

　　三、通過(guò)游戲，尋找食物。

　　來(lái)到森林在草叢里突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)信封。耶！這里怎么有一個(gè)信封呢？我們打開(kāi)看一看里面有什么內(nèi)容？

　　游戲一：獨(dú)木橋

　　哦，原來(lái)是一個(gè)游戲，讓我們一起完成任務(wù)。

　　游戲規(guī)則：小朋友自己想辦法通過(guò)獨(dú)木橋，只有全體人員順利通過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá)第二關(guān)。

　　要求：在通過(guò)的時(shí)候不能掉下獨(dú)木橋，獨(dú)木橋下有鱷魚(yú)，掉下獨(dú)木橋被鱷魚(yú)吃掉，不得進(jìn)入下一關(guān)。

　　（過(guò)獨(dú)木橋游戲活動(dòng)時(shí)有一部分大膽的幼兒能積極參與但有幾個(gè)膽子小的幼兒不敢過(guò)獨(dú)木橋，因?yàn)樗幸欢ǖ母叨龋ε滤印Ｎ乙龑?dǎo)膽子較小的幼兒跟著膽子大的幼兒進(jìn)行嘗試，我鼓勵(lì)他們，并在一旁保護(hù)讓他們感受到是安全的，放心的游戲，通過(guò)一次嘗試后，不斷鼓勵(lì)讓幼兒繼續(xù)嘗試，鼓勵(lì)膽子大的小朋友想各種辦法過(guò)獨(dú)木橋，激發(fā)他們的發(fā)散思維。）

　　我們的小護(hù)衛(wèi)們真棒順利通過(guò)了，我們繼續(xù)前進(jìn)吧。

　　游戲二：鉆山洞

　　這里怎么又有一個(gè)信封呀，我們?nèi)タ纯词遣皇怯忠瓿扇蝿?wù)呀。

　　游戲規(guī)則：小朋友想辦法鉆過(guò)山洞，團(tuán)結(jié)合作共同完成。

　　要求：每個(gè)在鉆山洞的過(guò)程中不得把山洞撞到。

　　（鉆山洞主要是鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，能手腳并用向前爬行，在游戲中加大難度不能將山洞撞到，又不是幼兒在爬行的過(guò)程中想辦法不觸碰到呼啦圈避免呼啦圈倒下，在游戲中我會(huì)參與其中與幼兒一同游戲作他們的小伙伴。）

　　啊！這里怎么又出現(xiàn)了一個(gè)信封呀？

　　游戲三：跳跳樂(lè)

　　游戲規(guī)則：想辦法躍過(guò)障礙物把取得的食物送給相應(yīng)的動(dòng)物。

　　要求：不得碰倒欄桿，碰倒欄桿的視為犯規(guī)。

　　（跳跳樂(lè)發(fā)展幼兒跳躍能力、跨步能力，不做規(guī)定讓幼兒自由選擇躍過(guò)障礙的方法，提高幼兒的興趣更開(kāi)動(dòng)腦筋，喜歡參與活動(dòng)。）

　　游戲四：智取食物

　　小朋友們真能干順利通過(guò)了三個(gè)關(guān)卡，我們向前出發(fā)！

　　規(guī)則：小朋友與同伴共同想辦法，把掛在高處的小動(dòng)物食物拿到手。

　　要求：必須是小朋友合作完成，共同拿到任意一樣食物才能進(jìn)入下一關(guān)。

　　（找到食物是孩子最開(kāi)心的時(shí)候要怎樣才能將食物拿到手呢？這是一個(gè)問(wèn)題，幼兒開(kāi)始想辦法，幼兒的方法剛開(kāi)始只是單一的用跳取到了較矮的食物，但是高一點(diǎn)食物就去不到了，這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子抱著另外一個(gè)孩子想去拿食物，看到這一幕于是啟發(fā)其余幼兒想更多的方法取食物，孩子的興趣又激起了。）

　　四、贈(zèng)送禮物。

　　我們的小朋友們都很能干，能根據(jù)提示自己想辦法順利通過(guò)了每個(gè)關(guān)卡。

　　森林護(hù)衛(wèi)來(lái)啦！

　　小朋友們謝謝你們?yōu)樾?dòng)物找回食物，我想問(wèn)問(wèn)你們是怎么為小動(dòng)物找回食物的呢？

　　幼兒自由回答自己今天游戲的過(guò)程。

　　哇！你們真能干，辛苦你們通過(guò)許多障礙為小動(dòng)物取回食物，小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝大家給你們送禮物來(lái)啦！

　　（活動(dòng)最后又森林護(hù)衛(wèi)引導(dǎo)幼兒回想自己在游戲中的過(guò)程與自己的表現(xiàn)，談?wù)勛约簩W(xué)到的本領(lǐng)，鞏固他們的印象，通過(guò)禮物激發(fā)他們下次游戲的欲望。）

　　活動(dòng)延伸：

　　語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒與同伴交流自己在游戲活動(dòng)中的感受。

　　社會(huì)領(lǐng)域：游戲真快樂(lè)。

　　健康領(lǐng)域：我愛(ài)玩游戲。

幼兒園舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)?錄象中看到了什么?(師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

　　2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。(試試手，腳的動(dòng)作)

　　二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的.看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思)

　　2、老師示范秧歌步動(dòng)作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

　　師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了!

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀(guān)察輔導(dǎo).

　　鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒園舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的興趣，理解單雙數(shù)的含義。

　　2、通過(guò)操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)探索操作區(qū)分單雙數(shù)，在尋找發(fā)現(xiàn)規(guī)律中發(fā)展辨別能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、洞洞板學(xué)具人手一套。

　　2、數(shù)字卡片1—10若干。

　　3、小火車(chē)圖片2套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師以情境導(dǎo)入：教師：小朋友們，今天有“好朋友”坐上了小火車(chē)和我們一起做游戲，我們請(qǐng)它出來(lái)吧！

　　二、基本部分

　　（一）出示小火車(chē)圖片，以數(shù)字和點(diǎn)卡復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

　　1、出示第一列小火車(chē)圖片，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的單數(shù)。

　　提問(wèn)：好朋友就藏在火車(chē)?yán)锩妫蜷_(kāi)第一扇窗戶(hù)我們可以看到它，它是？

　　1有好朋友嗎？它是單數(shù)還是雙數(shù)？

　　2、分別打開(kāi)第二扇和第三扇窗戶(hù)，以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的單數(shù)。

　　小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)手拉手，剩下一個(gè)沒(méi)有朋友的數(shù)叫單數(shù)。

　　3、出示第二列小火車(chē)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的雙數(shù)。

　　教師：看到什么？2有朋友嗎？它是單數(shù)還是雙數(shù)？

　　4、打開(kāi)第二扇窗戶(hù)，以提問(wèn)形式復(fù)習(xí)4是雙數(shù)。

　　5、教師總結(jié)：原來(lái)我們把兩個(gè)兩個(gè)手拉手，沒(méi)有一個(gè)沒(méi)朋友的數(shù)叫雙數(shù)。

　　（二）幼兒集體操作，探索方法找出規(guī)律并學(xué)習(xí)6—10的單雙數(shù)。

　　1、幼兒第一次集體嘗試，探索在洞洞板上區(qū)分單雙數(shù)的方法。

　　（１）幼兒在學(xué)具中取出５個(gè)棋子插在洞洞板上第五行。

　　提問(wèn)：誰(shuí)有什么方法能在洞洞板上區(qū)別５是單數(shù)還是雙數(shù)？

　　（２）幼兒分組操作探索方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　（３）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到的不同方法并在教師的演示板上嘗試。提問(wèn)：你有什么好方法？誰(shuí)還有不一樣的方法？

　　（４）教師小結(jié)并示范重疊的方法。

　　我們可以讓棋子寶寶去找朋友：“棋子寶寶找朋友，找到朋友抱起來(lái)。棋子寶寶找朋友，找到朋友抱起來(lái)！棋子寶寶找朋友，剩下一個(gè)沒(méi)朋友，５是單數(shù)”。

　　２、第二次集體操作：在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　（1）教師提出操作要求，請(qǐng)選擇你喜歡顏色的六個(gè)棋子，插在洞洞板的第六行，用剛才學(xué)過(guò)的方法，找一找6是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　（3）一邊展示幼兒在洞洞板上的操作結(jié)果，一邊提問(wèn)：6是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？

　　（4）師幼驗(yàn)證。

　　3、幼兒第三次集體操作：在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)。

　　教師：小朋友們真聰明，還有很多的數(shù)字想請(qǐng)大家?guī)兔Γ乙徽宜鼈兪菃螖?shù)還是雙數(shù)。

　　（1）幼兒在洞洞板上插出7——10的.棋子，運(yùn)用重疊的方法區(qū)分這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果，一邊提問(wèn)：哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？為什么？

　　（4）師幼在演示板上驗(yàn)證7——10的單雙數(shù)。

　　4、教師出示數(shù)字棋子，幼兒進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

　　（1）提問(wèn)：哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？

　　（2）將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)（1、3、5、7、9；2、4、6、8、10；）

　　（3）教師總結(jié)：原來(lái)1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　（三）送棋子寶寶回家

　　（1）教師：棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的游戲，也有一點(diǎn)累了，現(xiàn)在就把它送回家。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，如有問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　（四）游戲“猜猜樂(lè)”

　　（1）教師講游戲規(guī)則：老師的手里有一些棋子，會(huì)把它們藏在左手和右手，請(qǐng)你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　（2）師幼玩游戲，鞏固10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。

　　三、結(jié)束部分：玩游戲“開(kāi)火車(chē)”

　　（1）教師邀請(qǐng)配班教師一起加入游戲，兩位教師分別是單號(hào)車(chē)和雙號(hào)車(chē)的司機(jī)。

　　（2）每個(gè)幼兒在桌子上取一張數(shù)卡，先區(qū)分單雙數(shù)，再選擇單號(hào)雙號(hào)車(chē)入座，隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中，投放棋子學(xué)具、數(shù)字卡片讓幼兒自由選擇操作，在鞏固復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行拓展延伸。

幼兒園舞蹈教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，能連貫地講述繩子的多種用途。

　　2、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà)，向同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒跟父母交流過(guò)繩子在日常生活中的用處。

　　2、材料準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集各種各樣的繩子。

　　3、課件準(zhǔn)備：各種繩子的圖片，“繩子商店”字樣等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒參觀(guān)“繩子商店”。

　　1、請(qǐng)幼兒邊參觀(guān)邊相互講講各種繩子(布繩、紙繩、草繩、麻繩、塑料繩、棉線(xiàn)繩、毛線(xiàn)繩、鋼絲繩等)。

　　2、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家中帶來(lái)的繩子，說(shuō)說(shuō)它是什么繩子。

　　二、組織幼兒觀(guān)看有關(guān)繩子的視頻或圖片，了解各種繩子的用途。

　　提問(wèn)：你們看到哪些繩子?這些繩子是做什么用的?

　　小結(jié)：繩子的種類(lèi)很多，有著各自的用處。毛線(xiàn)繩可以編織成工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;塑料繩可以編安全網(wǎng)、塑料袋，拉起來(lái)可以晾衣服、曬被子;棉線(xiàn)繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品…還有一種特殊的繩子——鋼絲繩，可以拉住橋面等等。

　　三、游戲“繩子商店”。

　　1、請(qǐng)幼兒當(dāng)商店推銷(xiāo)員，輪流向大家介紹繩子的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。

　　2、購(gòu)買(mǎi)的人要向推銷(xiāo)員說(shuō)清楚自己想要買(mǎi)的`繩子的名稱(chēng)和用處。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地介紹所推銷(xiāo)或買(mǎi)到的繩子的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。

　　四、擴(kuò)展講述。

　　組織幼兒討論：假如你有一根繩子，你想用它做什么?

　　活動(dòng)延伸

　　生活活動(dòng)：日常活動(dòng)中應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生活中的繩子，可在自由活動(dòng)時(shí)開(kāi)展各種繩子游戲，如翻繩、編織繩子、跳繩、用紙繩貼畫(huà)等。

幼兒園舞蹈教案5

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　舞蹈《千手觀(guān)音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

　　3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《千手觀(guān)音》碟片、多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

　　師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？

　　幼兒觀(guān)看舞蹈片段。

　　師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀(guān)音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

　　幼：手的動(dòng)作