關(guān)于機械設(shè)計基礎(chǔ)知識總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于機械設(shè)計基礎(chǔ)知識總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》涵蓋很多方面知識，例如機械零件、材料力學等，涉及較廣泛的領(lǐng)域知識，具有較強的理論性，但是學生對諸多理論與知識較為生疏，這就造成學生的學習積極性與興趣較為低下，從而為教學工作帶來一定的困難[1]。本文根據(jù)《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的具體教學情況，提出幾點提高教學質(zhì)量的建議，以期有助于《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學工作的順利開展。
一、幫助學生建立總體的知識框架
在幾年的《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學實踐中，筆者深有感觸，該課程由于理論性過強，實踐性缺乏，學生缺乏相應(yīng)的感性認識，難以建立整體的知識框架，以及將各章節(jié)的知識點有機地結(jié)合起來，給教學帶來很大困難。鑒于此，教師在講解本課程每一章節(jié)前，首先應(yīng)讓學生對要講到的知識結(jié)構(gòu)體系有系統(tǒng)的總體認識，強調(diào)每一章節(jié)之間的聯(lián)系及其應(yīng)用，以及本課程在教學內(nèi)容方面應(yīng)著重講哪些基本知識、基本理論和方法；其次，應(yīng)在實踐能力方面對學生提出設(shè)計構(gòu)思和設(shè)計技能的總體要求等，使學生從整體上把握好本課程的特點，使學生對本課程有一個總體的認識，從而建立一個總體的知識框架。
二、充分利用多種教學手段
必須充分利用有利于增強教學效果的多種教學手段。在教學實踐中，充分利用實物、模型，增強學生的感性認識；通過多媒體課件教學使學生對各種機構(gòu)的工作原理及在各種機械中的實際應(yīng)用有深入的了解，提高學生的工程意識，激發(fā)學生的學習興趣。可以引入教學課件展示各類機構(gòu)的運動過程，呈現(xiàn)不易觀察的零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)與動態(tài)特征，演示實際加工機床的運動與加工過程等，使學生的視覺活動和聽覺活動有機結(jié)合，變枯燥的結(jié)構(gòu)內(nèi)容為形象生動的內(nèi)容，增進學生的感性認識，啟發(fā)和引導學生積極思維，增強教學效果。使用掛圖、投影儀等則可省去部分在黑板上畫圖的時間。
三、處理好教師與學生的角色
學生是信息加工的主體，是知識的主動建構(gòu)者；教師是學生的幫助者、促進者和指導者。對高職教學而言，學是矛盾的主要方面，教是矛盾的次要方面。因此，教師應(yīng)注意在“學”字上多做文章。該課程某些內(nèi)容是對現(xiàn)實的抽象概括，某些則是現(xiàn)實相關(guān)內(nèi)容的直接描述。在教學中，教師對直接描述實踐的內(nèi)容可采取現(xiàn)場教學、模型演示、光盤觀摩、動畫模擬、課后作業(yè)、操作性實驗等多種形式，提出問題讓學生自己探究解決。在學生解決問題的過程中，教師予以啟發(fā)和引導，這樣就在不知不覺中實現(xiàn)了師生間的互動。在活動中，可將學生分成幾個小組，讓各小組成員共同完成某項任務(wù)，并進行小組團體考核，從而加強學生的團體協(xié)作能力、相互學習能力和探究能力的培養(yǎng)。
四、注重學生對教師教學的反饋
教學的目的是讓學生獲得知識和能力。對教師教學效果的評價，學生最有發(fā)言權(quán)。學生是教學活動的主體，教師要關(guān)注學生的教學評價。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學存在一定的難度。由于其理論性和抽象性比較強，一部分學生可能在學習過程中存在這樣或那樣的問題，為了使自己的教學有的放矢，教師必須注重學生的反饋信息。教師應(yīng)加強與學生的溝通，采取多種形式了解學生。針對學生學習中存在的問題，不斷改進自己的教學方法，使自己的教學適應(yīng)學生，適應(yīng)課程，進而更好地達到教學目的。
五、采用先進的教學手段
在高職《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的教學中，利用計算機輔助教學可極大地增強教學效果。一方面，電子課件的使用，極大節(jié)約了課堂板書時間，使教師將精力放在透徹的講解上。另一方面，多媒體的運用，使原本教師難以講清的一些動態(tài)問題變得直觀易懂。在教學上，更應(yīng)注意多媒體的制作與開發(fā)，而不僅僅局限于電子教案的準備。
六、加強實踐教學活動
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程是一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，加強學生的實踐教學，可以使學生的認識得到增強，從知識型到思考型再上升為創(chuàng)新型。應(yīng)多讓學生進入實驗室開闊視野，通過實驗和實踐，使原來抽象的理論鮮活起來，從而激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。另外，開設(shè)新的實訓組合有利于使學生掌握機械工程領(lǐng)域常用的實戰(zhàn)手段和方法，培養(yǎng)他們的分析與綜合能力及運用現(xiàn)代技術(shù)手段解決工程實際問題的能力。
總而言之，通過最近幾年對《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的教學的積極探索，已經(jīng)取得了良好的教學效果。但是這還遠遠不夠。為了更好地滿足新時期高等職業(yè)教育培養(yǎng)科技實用人才的要求，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學應(yīng)與生產(chǎn)實踐、技術(shù)推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合，更好地面向社會、面向市場，適應(yīng)企業(yè)需求和崗位需要，與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合。與此同時，教師還應(yīng)該在教學實踐中不斷地創(chuàng)新、總結(jié)及完善，從而提高高職《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多機械人才。
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