綜合實踐課評課稿范文

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規(guī)律、提高課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。快來參考評課稿是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的綜合實踐課評課稿范文，希望對大家有所幫助。

綜合實踐課評課稿范文1

　　“評課”是參加聽課的教師對執(zhí)教者的講課及說課進行客觀的科學評價。

　　說課的內(nèi)容和要求

　　教師在說課時必須說明教學設計的總體思路，具體內(nèi)容及其理論，實踐依據(jù)。

　　1、依據(jù)課程標準分析教材，分析學生。

　　2、說明教學目標的確立和實現(xiàn)教學目標的'標本思路。

　　3、說明突出教學重點，突破教學難點的策略。

　　4、說明優(yōu)化教學過程結(jié)構(gòu)的設想。

　　5、說明教學方法的擇優(yōu)和教學手段的優(yōu)化。

　　6、說明教學效果的事例。

　　7、說課中要融入情感。溫馨提示：說課不是照上念，也不是演講，要加入自己的理解和情感。

　　評課的基本要求

　　評課要依據(jù)一定的教學理論，對教學目標的實施，教學過程，教學效果以及教師的教學思想，教學設計，教學能力等方面做出客觀性價值判斷，從而使教師不斷充實和完善自己的教學。

　　評課要抓住以下幾點：

　　1、教學目標的確立是否正確，完善，教學過程是否緊緊圍繞教學目標，堅持了目標的指向性。

　　2、知識的傳授及所學心理知識內(nèi)在聯(lián)系的情況，重點、難點的處理是否恰當。

　　3、教學各要素是否有利優(yōu)化，三為主原則體現(xiàn)如何。

　　4、教學過程是否嚴謹有序，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換是否有機，自然、藝術，師生情感交流是否生動活潑和諧。

綜合實踐課評課稿范文2

　　3月27日，我觀看了胡靜老師的一節(jié)綜合實踐課《縫建子》，下面就這節(jié)課談談自己的一點看法：

　　為了讓學生在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進勞動技術素養(yǎng)的形成，上課伊始就胡靜老師出示孩子們踢毽子的情景，充分利用學生好奇愛玩的天性，引發(fā)學生的學習興趣，刺激他們的興奮點，調(diào)動積極情緒，使學生樂學、愛學。

　　在進入制作階段，胡靜老師創(chuàng)設一個學生的設計討論過程，盡可能發(fā)揮學生的主觀能動性。再通過教師對毽子各部分制作過程的'剖析，讓學生對做毽子的方法進行初步了解，構(gòu)建起制作毽子的模式。然后，讓學生自主設計、制作；最后讓學生踢一踢、比一比，既體會成功制作毽子的喜悅，又從實踐中進一步考慮如何改進，再邊做邊想邊玩中，學生的動手能力也有了提高，體現(xiàn)了勞動與技術教育課程所具有的開放性和實踐性的特點。

　　本節(jié)課中我認為已經(jīng)達到了教學目標，學生了解了毽子，親手制作出了毽子，通過踢毽子、評毽子體驗到了成功的快樂。

　　當然，也有不足之處，首先是給學生探究方法的時間少，探究的不夠充分。其次成果展示時讓學生玩的時間少，談體驗的時間不夠充分，最好讓更多的學生說。如果這樣，效果可能會更好。

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