三年級(jí)信息技術(shù)教案【實(shí)用15篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。
2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。
二、自主學(xué)習(xí)、合作研討
1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱(chēng)為鼠標(biāo)指針。
鼠標(biāo)指針會(huì)隨著所指目標(biāo)或計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的形狀畫(huà)在第27頁(yè)的空白處，慢慢體會(huì)它們代表的意義。
（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）
2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：
移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象的操作叫做“指向”
對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動(dòng)鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標(biāo)指針指向被移動(dòng)的對(duì)象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時(shí)移動(dòng)鼠標(biāo)，直到對(duì)象被移動(dòng)到指定位置，再松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱(chēng)為“拖動(dòng)”。
3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，觀察鼠標(biāo)指針的`位置變化。
4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫(huà)面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。
5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標(biāo)，拖動(dòng)圖標(biāo)到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會(huì)玩不要緊，可以看游戲的幫助說(shuō)明，通過(guò)幫助說(shuō)明你會(huì)掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。
四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)
說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動(dòng)
三年級(jí)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目的與要求：
知識(shí)與技能：
1、了解計(jì)算機(jī)的組成和各部分作用。
2、掌握正確的開(kāi)關(guān)機(jī)順序。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)物與講解了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)；
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成、各部分的作用及開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。
難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)電腦，可是你了解電腦的每一個(gè)部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來(lái)到電腦城，買(mǎi)了一臺(tái)電腦回家。電腦來(lái)到新家，興奮得晚上都睡不著覺(jué)了。他們舉行了晚會(huì)，還邀請(qǐng)小博士一起參加，其實(shí)呀，是想考考小博士對(duì)它們了解多少。大家想不想去看一看？
這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的`晚會(huì)，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！
二、分組活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)
1、你能叫出電腦這些部分的名稱(chēng)嗎？
2、小組內(nèi)進(jìn)行交流：
比一比，哪些小組完成得又快又好。
3、小游戲：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、電腦里得各部分誰(shuí)得本領(lǐng)最大？請(qǐng)你們也來(lái)參加它們的討論，看看你能不能說(shuō)服大家。
在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、裁判。
2、分組活動(dòng)：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用
3、展示交流：小小辯論賽。
4、小結(jié)：將結(jié)論寫(xiě)下來(lái)，完成P21填空
四、操作實(shí)踐，鞏固練習(xí)
1、獨(dú)立操作：
（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時(shí)就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。
（2）完成填空
（3）完成開(kāi)關(guān)機(jī)操作
三年級(jí)信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
1、熟悉主鍵盤(pán)區(qū)26個(gè)字母的分布以及各字母鍵對(duì)應(yīng)的鍵位指法。
2、會(huì)輸入大小寫(xiě)字母
3、會(huì)輸入上排符號(hào)
4、會(huì)利用智能ABC輸入漢字
5、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)
過(guò)程方法
以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式，在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
情感態(tài)度
通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)輸入上排符號(hào)。
2、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)
3、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：指法的應(yīng)用
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）引入
師：熟練的鍵盤(pán)指法是用好計(jì)算機(jī)的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，看誰(shuí)字母輸入快有準(zhǔn)。(板書(shū)課題)
（二）鍵位指法
師：計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的各字母鍵并沒(méi)有按照從A到Z的順序排列，在使用的過(guò)程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對(duì)鍵盤(pán)的問(wèn)題，去共同學(xué)習(xí)和研究。
1.問(wèn)題一：按照英文26個(gè)字母的順序，在鍵盤(pán)上找一找這些字母鍵分別在什么位置。
2.問(wèn)題二：找一找，鍵盤(pán)上的基本鍵都有哪些?10個(gè)手指擺一擺，組內(nèi)同學(xué)議一議基本鍵有什么特點(diǎn)?
3.問(wèn)題三：看一看、試一試，說(shuō)說(shuō)什么是“鍵位指法”。在操作時(shí)應(yīng)注意什么?
生：匯報(bào)、討論研究結(jié)果。
師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索
（三）指法訓(xùn)練
師：光有鍵位指法的理論知識(shí)是不夠的，還應(yīng)有堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來(lái)練習(xí)指法吧。
1.任務(wù)一：在金山打字通20xx中練習(xí)基本鍵。
(1)師演示操作步驟。
(2)學(xué)生自行操作練習(xí)。
問(wèn)題：練習(xí)時(shí)，鍵盤(pán)輸入的情況必須和畫(huà)面對(duì)照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請(qǐng)同學(xué)在課本中找一找，誰(shuí)能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。總結(jié)：空格鍵的作用是幫助我們?cè)谧帜钢g增加空格的;而回車(chē)鍵的作用是使光標(biāo)移至
學(xué)生注意觀察，然后試一試。理論與實(shí)際操作相結(jié)合下一行。有了這兩個(gè)好幫手，輸入的內(nèi)容會(huì)更漂亮。
2.任務(wù)二：
在金山打字通20xx中練習(xí)其它字母鍵。
(1)學(xué)生先閱讀課本。
(2)根據(jù)課文提示步驟進(jìn)行操作。
學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究
教學(xué)評(píng)價(jià)(過(guò)程性評(píng)價(jià))
同學(xué)們，剛才我們?cè)凇敖鹕酱蜃滞ā避浖芯毩?xí)了主鍵盤(pán)區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運(yùn)用鍵位指法進(jìn)行輸入練習(xí)要注意哪些地方?你在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會(huì)。
（四）歸納總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲?對(duì)鍵盤(pán)知識(shí)還有什么想知道的嗎?
（五）中文輸入法
欣賞導(dǎo)入，講授新課：
課件展示漂亮的文字。
怎樣在電腦中輸入文字呢?
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”(粘貼課題)
對(duì)于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?
生：我想知道：怎樣輸入文字?
輸入文字都用到哪些工具?
輸入文字的方法是什么?
輸入文字分幾步?
師：帶著這些問(wèn)題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(1)智能ABC輸入法
在電腦中輸入文字要用到鍵盤(pán)，在鍵盤(pán)的主鍵盤(pán)區(qū)上有26個(gè)拼音字母，用它就可以輸入文字了。
有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我以前用過(guò)，怎么只能輸入拼音，寫(xiě)不上漢字?
那是因?yàn)椋娔X在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”(粘貼字條)，請(qǐng)跟老師讀：……
智能ABC輸入法怎么找呢?
應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)(粘貼字條)我們一塊來(lái)讀一下：……
win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”，win20xx或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)”
下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來(lái)的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個(gè)字母。
學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)之后，下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“我來(lái)闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來(lái)：“親愛(ài)的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看，誰(shuí)能摘得這三顆星。
第一關(guān)：打開(kāi)寫(xiě)字板，然后啟動(dòng)“智能ABC輸入法”，在寫(xiě)字板中輸入“我”和“衣”。
要想闖過(guò)第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁(yè)——P29頁(yè)中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)。
誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?
你的方法跟他的一樣嗎?
你有沒(méi)有遇到過(guò)一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?
a)寫(xiě)字板光要跑
b)選擇了別的輸入方法
c)只能輸入大寫(xiě)字母
d)選擇了智能ABC中的“雙打”
老師一一糾正。
第二關(guān)：請(qǐng)?jiān)凇皩?xiě)字板”中輸入下列漢字。
我和天雨話井請(qǐng)無(wú)浪
有沒(méi)有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的?
(2)選擇漢字輸入
接著我們進(jìn)入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫(xiě)字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁(yè)。
誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?
翻頁(yè)查找漢字有兩種方法：
1、單擊向下的箭頭。
2、按鍵盤(pán)上的+、-鍵。
你采用的是哪種方法?
選擇漢字也有兩種方法：
1、按相應(yīng)的字前面的'數(shù)字鍵，2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。
進(jìn)入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤(pán)上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。
在第二、三、四關(guān)，每闖過(guò)一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁(yè)，評(píng)一評(píng)，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對(duì)勾”。
(3)簡(jiǎn)碼字輸入法
請(qǐng)同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵盤(pán)?“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤(pán)就可以輸入這個(gè)字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒(méi)有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實(shí)，這種法力，不是對(duì)每一個(gè)字都可以，他只對(duì)24個(gè)常用字有效，其它的字就不靈了
請(qǐng)你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法力。
下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)，“讓手指來(lái)跳舞”
播放音樂(lè)，請(qǐng)跟隨音樂(lè)，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤(pán)上跳起來(lái)。
(4)天外來(lái)客UFO
最后我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂(lè)，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會(huì)把卡片一張張的展示給大家看，音樂(lè)結(jié)束后，誰(shuí)輸入的文字最多，誰(shuí)就獲勝。比一比看誰(shuí)能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。
總結(jié)所學(xué)：
一上課的時(shí)候，我們提出了一些問(wèn)題，現(xiàn)在這些問(wèn)題，你找到答案了嗎?你找到哪個(gè)題的答案了?
做課后評(píng)一評(píng)第一題。
在輸入文字的過(guò)程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。
課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)在課本上。
三年級(jí)信息技術(shù)教案4
第 14 課時(shí)
十指合唱英文兒歌
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：練習(xí)輸入英文兒歌。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)在記事本中輸入兒歌“小星星”練習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熟練鍵盤(pán)和打字的速度。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：熟練使用鍵盤(pán)打字。
2、難點(diǎn)：熟練使用鍵盤(pán)打字。
三、教學(xué)過(guò)程
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確的鍵盤(pán)指法。現(xiàn)在我們不光可以用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)，還可以寫(xiě)東西了。平時(shí)有什么事情怕忘了，我們可以使用“記事本”指導(dǎo)內(nèi)容記錄下來(lái)，今天我們就讓十個(gè)手指一起合唱一首英文兒歌吧。
一、在“記事本”中輸入文字
圖3－35是在“記事本”中輸入的一首英文兒歌的歌詞。在輸入過(guò)程中，用到了一些鍵盤(pán)上的常用功能鍵。
1、空格鍵
用大拇指按一下鍵盤(pán)上的.空格鍵，光標(biāo)就向右移動(dòng)一下，字符后出現(xiàn)一個(gè)空位。
2、大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵
基本鍵A的左邊有一個(gè)大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock，大家按一下它看看指示燈有什么變化？
在輸入大寫(xiě)字母時(shí)，燈是亮還是滅呢？
3、回車(chē)鍵
一行輸入完了，需要換到下一行繼續(xù)輸入時(shí)，可以按一下主鍵盤(pán)區(qū)右側(cè)的回車(chē)鍵Enter。
4、退格鍵
如果輸入字符出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如字母打錯(cuò)了、多打了空格、多按了回車(chē)鍵，都可以用退格鍵Backspace刪除修改。
5、方向鍵
四個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵上分別標(biāo)有四個(gè)方向的箭頭。試試看，如何利用它們控制光標(biāo)的位置？
二、作品的保存和關(guān)閉
“記事本”中作品的保存步驟同“畫(huà)圖”中的完全一樣，試著把自己輸入的兒歌用它的英文名字保存起來(lái)。
三、說(shuō)一說(shuō)
１、對(duì)比“記事本”和“畫(huà)圖”軟件，操作有什么異同？
２、說(shuō)一說(shuō)Caps Lock、Enter、Backspace等幾個(gè)常用鍵的作用。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要讓學(xué)生在記事本中練習(xí)英文字母的輸入，練習(xí)打字是很枯燥無(wú)味的，很大一部分學(xué)生不能認(rèn)真的堅(jiān)持下去，可以結(jié)合“金山打字通”進(jìn)行練習(xí)。
三年級(jí)信息技術(shù)教案5
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。
2、學(xué)會(huì)復(fù)制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
資源管理器的使用。
教學(xué)任務(wù)：
復(fù)制文件到指定文件夾。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)形目錄的概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個(gè)非常有用的工具。
二、啟動(dòng)“資源管理器”
單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結(jié)構(gòu)的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當(dāng)前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個(gè)文件夾的內(nèi)容了。
三、 認(rèn)識(shí)工具按鈕
我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒(méi)有，可以打開(kāi)“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標(biāo)準(zhǔn)摟鈕]，使它前面打√）。
1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。
2、復(fù)制：將所選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中。
3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到目的地。
2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復(fù)制文件
①選中要備份的文件。
②單擊[復(fù)制]按鈕。
③選擇復(fù)制目的地的文件夾或磁盤(pán)。
④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的'文件復(fù)制過(guò)來(lái)了。
2、刪除無(wú)用的文件
選擇要?jiǎng)h除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時(shí)出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框。
單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打開(kāi)回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個(gè)文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會(huì)回到原來(lái)的位置了。
三年級(jí)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)排列桌面上的圖標(biāo)。
2. 會(huì)設(shè)置桌面背景圖案和屏幕保護(hù)程序。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好上機(jī)習(xí)慣，提高操作能力。
教學(xué)安排：1課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 自動(dòng)排列桌面上的圖標(biāo)。
把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標(biāo)”下一級(jí)中“自動(dòng)排列”選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)如此操作后，在“自動(dòng)排列”前增加了一個(gè)“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫(huà)。
1、把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項(xiàng)，單擊對(duì)話框中的“背景”選項(xiàng)。
2、把自己喜歡的圖片設(shè)置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。
三、 設(shè)置屏幕保護(hù)程序。
1、 演示屏幕保護(hù)程序的作用和設(shè)置方法。
2、 介紹屏幕保護(hù)程序設(shè)置窗口的內(nèi)容。
3、 強(qiáng)調(diào)：“密碼保護(hù)”的設(shè)置的作用與注意事項(xiàng)。
4、 練習(xí)：設(shè)置一個(gè)屏幕保護(hù)程序，等待時(shí)間定為1分鐘。設(shè)置好后停止操作計(jì)算機(jī)，看看實(shí)際效果。
四、全課小結(jié)。
五、練習(xí)：
1、 想一想，把桌面設(shè)置成能自動(dòng)排列圖標(biāo)的狀態(tài)后，如何撤消這種狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)谟?jì)算機(jī)上試一下。
2、 用畫(huà)圖軟件畫(huà)一幅畫(huà)，再把這幅畫(huà)設(shè)為墻紙。
3、 選擇“滾動(dòng)字幕”作為屏幕保護(hù)程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認(rèn)識(shí)窗口這個(gè)新朋友
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)窗口的作用以及對(duì)窗口的基本操作方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被稱(chēng)作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開(kāi)和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下窗口的知識(shí)；
二、新授
1、窗口的組成
1）邊框和工作區(qū) 每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍，四個(gè)邊，將鼠標(biāo)移過(guò)去，指針會(huì)變成雙箭頭，這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；
2）標(biāo)題欄 每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)條，這是窗口的標(biāo)題，稱(chēng)作標(biāo)題欄，在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱(chēng)，最右邊是三個(gè)按鈕圖標(biāo)，從圖像上可以看出，第一個(gè)是最小化，中間是最大化，第三個(gè)就是關(guān)閉了，將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，然后拖動(dòng)標(biāo)題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口，在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口；
3）菜單欄 在標(biāo)題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱(chēng)，鼠標(biāo)移過(guò)去會(huì)凸起來(lái)，這些都是按鈕，單擊一下會(huì)出來(lái)一排菜單，第一個(gè)是“文件”菜單，第二個(gè)是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令；
4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標(biāo)來(lái)表示，圖標(biāo)比文字更形象一些，操作也更簡(jiǎn)便，最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
5）地址欄 在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(zhǎng)條，長(zhǎng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕，長(zhǎng)條里面有一些文字，表示當(dāng)前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤(pán)或者文件夾；
6）工作區(qū) 窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤(pán)，方形盒子形狀的是邏輯硬盤(pán)，一個(gè)光盤(pán)形狀的是光驅(qū)，不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫(huà)圖”程序窗口中可以繪畫(huà)；
7）滾動(dòng)條 在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)條上下是兩個(gè)黑箭頭，這就是滾動(dòng)條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條，窗口中的內(nèi)容就會(huì)跟著滾動(dòng)，豎著的叫垂直滾動(dòng)條，橫著的叫水平滾動(dòng)條；
8）狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r，起提示作用；
練習(xí)：
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)和作用；
3、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“（C:）”盤(pán)，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開(kāi)“（D:）”盤(pán)，看一下窗口中的內(nèi)容；
4、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當(dāng)前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口，拖動(dòng)一下滾動(dòng)條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
三、小組互相演示操作
四、質(zhì)疑：
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
三、查看磁盤(pán)信息
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標(biāo)右鍵的用法。
學(xué)會(huì)在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
驅(qū)動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標(biāo)右鍵的用法
學(xué)會(huì)在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學(xué)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)（教師演示）
磁盤(pán)又分為兩類(lèi)，一類(lèi)是硬盤(pán)，一類(lèi)是軟盤(pán)。硬盤(pán)？軟盤(pán)？它們都是什么意思，又有什么區(qū)別呢？
硬盤(pán)的容量比較大，也就是說(shuō)它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機(jī)箱里面。軟盤(pán)的容量就相對(duì)比較小了，一般放在機(jī)箱外面。
因?yàn)檐洷P(pán)的容量太小，所以用得越來(lái)越少了，近幾年用得比較多的是光盤(pán)。平時(shí)我們用的音樂(lè)CD、VCD影碟都是光盤(pán)，電腦上用的軟件光盤(pán)和它們外表看起來(lái)是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現(xiàn)在一般的硬盤(pán)容量在3GB到20多GB之間，軟盤(pán)的容量為1.44MB多，光盤(pán)的最大容量大約是650MB，（DVD盤(pán)片單面4.7GB）。
2、磁盤(pán)的屬性：磁盤(pán)的屬性通常包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等常規(guī)信息，以及磁盤(pán)的查錯(cuò)、碎片整理等處理程序和磁盤(pán)的硬件信息等。這一節(jié)學(xué)習(xí)如何查看磁盤(pán)的屬性及使用磁盤(pán)處理程序。
查看磁盤(pán)的.常規(guī)屬性
磁盤(pán)的常規(guī)屬性包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等，查看磁盤(pán)的常規(guī)屬性可執(zhí)行以下操作：
（1）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話框。
（2）右擊要查看屬性的磁盤(pán)圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
（3）打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對(duì)話框，選擇“常規(guī)”選項(xiàng)卡。。
（4）在該選項(xiàng)卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤(pán)的卷標(biāo)；在該選項(xiàng)卡的中部顯示了該磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統(tǒng)、打開(kāi)方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項(xiàng)卡的下部顯示了該磁盤(pán)的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤(pán)清理”按鈕，可啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序，進(jìn)行磁盤(pán)清理。
（5）單擊“應(yīng)用”按鈕，既可應(yīng)用在該選項(xiàng)卡中更改的設(shè)置。
進(jìn)行磁盤(pán)查錯(cuò)
用戶在經(jīng)常進(jìn)行文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會(huì)出現(xiàn)壞的磁盤(pán)扇區(qū)，這時(shí)可執(zhí)行磁盤(pán)查錯(cuò)程序，以修復(fù)文件系統(tǒng)的錯(cuò)誤、恢復(fù)壞扇區(qū)等。
執(zhí)行磁盤(pán)查錯(cuò)程序的具體操作如下：
（1）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話框。
（2）右擊要進(jìn)行磁盤(pán)查錯(cuò)的磁盤(pán)圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
（3）打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對(duì)話框，選擇“工具”選項(xiàng)卡。
（4）在該選項(xiàng)卡中有“查錯(cuò)”和“碎片整理”兩個(gè)選項(xiàng)組。單擊“查錯(cuò)”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤(pán)”對(duì)話框。
（5）在該選項(xiàng)卡中有“查錯(cuò)”和“碎片整理”兩個(gè)選項(xiàng)組。單擊“查錯(cuò)”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤(pán)”對(duì)話框。單擊“確定”按鈕即可。
（6）單擊“碎片整理”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始整理”按鈕，可執(zhí)行“磁盤(pán)碎片整理程序”。
練一練：
1、打開(kāi)硬盤(pán)窗口，找到“windows”的文件夾并打開(kāi)它，看看里面又有多少個(gè)文件夾？
2、打開(kāi)C盤(pán)，試一試能找到多少個(gè)word文檔文件？
3、有鼠標(biāo)右鍵查看硬盤(pán)里某個(gè)文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標(biāo)右鍵查看軟盤(pán)里某個(gè)文件的屬性，看看又能得到哪些信息？
四、用計(jì)算機(jī)播放VCD
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級(jí)解霸播放VCD的方法！
6、錄制影片中的一段內(nèi)容的方法
利用超級(jí)解霸，還可以把自己喜歡的內(nèi)容錄制下來(lái)，并保存為一個(gè)文件。
教師示范。
練習(xí)：播放VCD的時(shí)候，錄制一段自己喜歡的內(nèi)容，并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件夾并改名；2、學(xué)會(huì)選擇文件和文件夾的方法；3、學(xué)會(huì)復(fù)制與刪除文件或文件夾的方法；4、學(xué)會(huì)軟盤(pán)格式化的方法；
教學(xué)內(nèi)容：
建立一個(gè)文件夾
建立自己的文件夾是一個(gè)良好的習(xí)慣。那怎么建立呢？
先選擇要建立新文件夾的位置，比如說(shuō)，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點(diǎn)“C:”的盤(pán)符的圖標(biāo)，然后，將鼠標(biāo)移動(dòng)到右邊的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，此時(shí)出現(xiàn)一個(gè)菜單，將鼠標(biāo)移動(dòng)到下面的“新建”上，此時(shí)又出現(xiàn)一個(gè)菜單，再?gòu)闹羞x擇“文件夾”。
這時(shí)電腦會(huì)讓您給新建立的文件夾取個(gè)名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個(gè)叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車(chē)就建好了。
現(xiàn)在里面還沒(méi)有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個(gè)文件夾里，就可以把文件復(fù)制或者移動(dòng)到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類(lèi)型的文件都放到自己的文件夾里。可是如果放的文件太多，我怕會(huì)顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起，就會(huì)很亂了。所以我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾，然后把文件按類(lèi)別放在不同的文件夾里，就不會(huì)顯得亂了。
現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來(lái)看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱(chēng)還有一種更簡(jiǎn)便的方法。先選中文件夾的名稱(chēng)，然后按一下鍵盤(pán)上的F2鍵，注意，是鍵盤(pán)最上面一排鍵中的“F2”鍵。現(xiàn)在就可以直接改名了。
好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤(pán)上清除，這樣可以空出這個(gè)文件原來(lái)所占用的空間。
刪除文件非常方便，只要先用鼠標(biāo)點(diǎn)一下文件，選中它，然后用鼠標(biāo)點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除”，電腦會(huì)提問(wèn)是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個(gè)文件，可以用鼠標(biāo)拖拽拉出一個(gè)虛線框，把要?jiǎng)h除的文件都包括在里面。
磁盤(pán)格式化
剛才在講對(duì)文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤(pán)上的例子，現(xiàn)在我們來(lái)看看軟盤(pán)。軟盤(pán)格式化就是把磁盤(pán)里的所有內(nèi)容都不要，把它清理干凈。先把軟盤(pán)放進(jìn)軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，打開(kāi)我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤(pán)”的圖標(biāo)，在這個(gè)圖標(biāo)上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面”前的圓形選擇，然后點(diǎn)“開(kāi)始”，電腦就開(kāi)始格式化了。等格式化完成了，會(huì)向您報(bào)告軟盤(pán)的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說(shuō)明磁盤(pán)空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤(pán)里的內(nèi)容是完全沒(méi)有用或者已經(jīng)不需要，才可以進(jìn)行格式化）
練一練：
1、創(chuàng)建一個(gè)文件夾，用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個(gè)文件復(fù)制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤(pán)。
質(zhì)疑、提問(wèn)：
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法（又稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學(xué)的朱守濤先生發(fā)明。它簡(jiǎn)單易學(xué)、快速靈活，受到人們的喜愛(ài)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
技能目標(biāo)：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學(xué)會(huì)使用“翻頁(yè)鍵”。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握智能ABC輸入法使用
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
四、建議課時(shí)：2-3課時(shí)
五、教學(xué)建議：
第一課時(shí)
1、 出示迪士尼的動(dòng)畫(huà)明星，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)，并且比一比誰(shuí)能用盡可能多的詞匯來(lái)描述你心中的動(dòng)畫(huà)明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動(dòng)畫(huà)明星大家譜
任務(wù)一：看書(shū)自學(xué)，自主探索出智能ABC輸入法。
讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較，自己體驗(yàn)詞組輸入的優(yōu)點(diǎn)：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書(shū)列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門(mén)。
如：輸入“計(jì)算機(jī)” jisuanji
全拼 jisuanji
簡(jiǎn)拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務(wù)二：小組合作填寫(xiě)迪士尼明星大家譜。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)靈活運(yùn)用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學(xué)時(shí)，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。
3、 交流展示各小組的作品，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)要的小結(jié)。
第二課時(shí)
1、
輸入方法有了了解和嘗試后，可進(jìn)行多形式的練習(xí)比賽，例如結(jié)合語(yǔ)文課的知識(shí)，一字多音的組詞，成語(yǔ)接龍，黑白配（寫(xiě)反義詞）等。寓教于樂(lè)，在游戲中讓學(xué)生對(duì)詞組的輸入有進(jìn)一步的掌握。
2、以結(jié)合金山打字通中文打字中的拼音練習(xí)進(jìn)行漢字輸入的練習(xí)。
七、進(jìn)入“寫(xiě)字板”
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標(biāo)：熟練掌握 “寫(xiě)字板” 啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對(duì)象，靈活選擇觀察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識(shí)了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒(méi)有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、 利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時(shí)，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。
八、簡(jiǎn)單的排版及文字輸入
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能正確打開(kāi)電腦中的文檔。理解文字的字體和字號(hào)設(shè)置，理解文字的效果設(shè)置
技能目標(biāo)：熟練掌握文檔中對(duì)文字的字體和字號(hào)設(shè)置，熟練掌握文檔中對(duì)文字的效果設(shè)置。
能力目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)。能從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據(jù)提要求選取合適的方法解決問(wèn)題。能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，較清晰地表達(dá)自己的意圖。
情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)文字的字體、字號(hào)、效果設(shè)置。
三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握對(duì)文字的效果設(shè)置。
四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
五、教學(xué)建議
在教學(xué)中可針對(duì)前一節(jié)課的某些知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)課有涉及的情況，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學(xué)生能熟練掌握打開(kāi)電腦中指定的文檔。
對(duì)文字的修飾與美化內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作，互作介紹，以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應(yīng)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據(jù)不同文章的類(lèi)型、形式、用途，修飾文字時(shí)應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號(hào)等等）
任務(wù)舉例：寫(xiě)一份自我介紹并進(jìn)行對(duì)文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。
文字的效果設(shè)置仍可讓學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習(xí)，教師必須說(shuō)明寫(xiě)字板中“文字效果”設(shè)置的用途。同時(shí)可以結(jié)合該操作的用途設(shè)計(jì)練習(xí)。
任務(wù)列舉：
小蝸牛
春天，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩玩吧，樹(shù)葉兒都發(fā)芽了。”小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來(lái)。它說(shuō):“媽媽?zhuān)?shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠的，地上長(zhǎng)著許多草莓呢。”
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來(lái)。”小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)葺疀](méi)有了，地上張著蘑菇，樹(shù)葉兒全變黃了。”
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來(lái)。”小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)⒐經(jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉兒全掉了。”
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧。”
第二課時(shí)
字體美化的練習(xí)課
任務(wù)列舉：
有本領(lǐng)的碩鼠
田野里有一種小動(dòng)物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走；它能游泳；它能爬樹(shù)；它會(huì)挖坑打洞；還會(huì)飛！
碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)檫@五種本領(lǐng)沒(méi)有一種是最好的。你說(shuō)它能走吧，它走得不快；你說(shuō)它能飛吧，它飛得不高；你說(shuō)它能游泳吧，卻又游得不遠(yuǎn)；你說(shuō)它會(huì)爬樹(shù)吧，它又爬不到頂；你說(shuō)它能打洞吧，卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領(lǐng)，但用起來(lái)，卻沒(méi)有一種是很精通的，卻沒(méi)有一種是很精通的，這哪能說(shuō)它有真正的本領(lǐng)呢？
九:畫(huà)圖
教學(xué)目的和要求
1. 使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2. 掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”
菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞” 畫(huà)雞身
（課件、范圖演示） 畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟: 畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán),并退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；
屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的
圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出
畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)
使用畫(huà)圖程序。
6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：
圖 4
全課總結(jié)（略）
畫(huà)圖課練習(xí):
B、 畫(huà)小貓
小貓是我們大家都比較喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們就來(lái)用《畫(huà)圖》來(lái)畫(huà)只可愛(ài)的小貓吧！
單擊工具箱中的曲線工具，在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線的寬度。
拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)一條直線，單擊曲線上的某一段，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個(gè)方法先畫(huà)出貓的左邊的耳朵。
用曲線工具畫(huà)出貓頭的外輪廓，并畫(huà)出另外一只耳朵。
用曲線工具畫(huà)出貓的眼睛，接著畫(huà)出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫(huà)小貓的嘴，用直線工具畫(huà)胡子等。
用同樣的方法畫(huà)出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫(huà)上一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，然后移動(dòng)到小貓的脖子上。瞧一只可愛(ài)的小貓就畫(huà)好了！
這種方法是遵循了一般繪畫(huà)中先上后下，先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的原則。運(yùn)用這種方法我們還可以畫(huà)出很多簡(jiǎn)單的造型出來(lái)。
B、趣味畫(huà)圖——畫(huà)個(gè)蘋(píng)果當(dāng)房子
在很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)小人國(guó)。這一天，小人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被人們丟棄在路邊的大蘋(píng)果。于是他們把蘋(píng)果運(yùn)回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開(kāi)了電腦中的畫(huà)圖程序，在畫(huà)圖程序中畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果。
首先，選中直線工具，把線形定為稍粗一點(diǎn)。接下來(lái)選擇圓形工具畫(huà)了一個(gè)圓，用曲線工具在圓形內(nèi)側(cè)上、下方分別畫(huà)兩條曲線，這兩條曲線中間相連接，兩端與圓形連接，運(yùn)用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫(huà)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的三角形作為蘋(píng)果的把兒，在把兒的左側(cè)利用多邊形工具畫(huà)一片蘋(píng)果葉子，葉子的中間用曲線工具畫(huà)葉脈。
這時(shí)，一個(gè)非常好看的大蘋(píng)果就運(yùn)回家啦！
接下來(lái)小人們要把這個(gè)大蘋(píng)果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門(mén)和窗，用矩形工具在蘋(píng)果的下端畫(huà)了一個(gè)方形作門(mén)，用圓形工具在門(mén)上畫(huà)了一個(gè)門(mén)把手。接著用圓形工具畫(huà)了兩個(gè)窗子，直線工具畫(huà)窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿生活氣息，于是，他們?cè)陂T(mén)的下面用圓角矩形工具畫(huà)了一些碎石臺(tái)階，把蘋(píng)果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫(huà)的炊煙一點(diǎn)點(diǎn)兒的冒出來(lái)，門(mén)前的地面上用刷子畫(huà)的草叢也充滿了生機(jī)。
這么一幅畫(huà)沒(méi)有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開(kāi)，上方填充湖藍(lán)色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫(huà)面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著做完的房子，高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛(wèi)士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它。今天就跟我來(lái)學(xué)畫(huà)青蛙寶寶吧！
1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，先用“橢圓”工具畫(huà)一個(gè)橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫(huà)兩個(gè)圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線”工具畫(huà)出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點(diǎn)出兩個(gè)鼻孔，用“曲線”工具畫(huà)出大嘴巴。
4.用“直線”、“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復(fù)制”、“粘貼”工具復(fù)制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣。看，一只可愛(ài)的青蛙寶寶畫(huà)成了，快試試吧！
三年級(jí)信息技術(shù)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)使用文字工具在圖畫(huà)中輸入文字。
2、會(huì)對(duì)圖畫(huà)中的文字進(jìn)行修改和美化。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：文字上具的使用和漢字輸入。
難點(diǎn)：顯示文字工具欄。
【教學(xué)時(shí)間】 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們?cè)陔娔X中繪制出了“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫(huà)，并為圖畫(huà)設(shè)置了各種顏色，使它變得非常漂亮。現(xiàn)在我們想給這幅圖畫(huà)添上個(gè)標(biāo)題“我的家鄉(xiāng)寧夏川”，并寫(xiě)上“某某畫(huà)”這幾個(gè)字，該怎樣操作呢。
學(xué)生討論并回答。
二、新授
1、輸入文字
師：在“畫(huà)圖”程序的工具箱中有一個(gè)文字上具，利用它可以很方便地在圖畫(huà)中輸入文字，并且能夠?qū)ξ淖值淖煮w、字號(hào)、顏色等進(jìn)行設(shè)置。
下面請(qǐng)同學(xué)們找到這個(gè)工具。
學(xué)生找到文字工具。
師：下面我們就來(lái)看看如何輸入文字。先選擇文字工具，然后在畫(huà)紙的合適位置沿對(duì)角線方向拖支鼠標(biāo)，即可形成一個(gè)文字框。
形成文字框后，其中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閃爍的豎線光標(biāo)，這叫做插入點(diǎn)光標(biāo)。
教師演示在空白畫(huà)紙上輸入文字。
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)，只有按住鼠標(biāo)左鍵不放，再拖動(dòng)鼠標(biāo)，才能拉出一個(gè)文字框。
2、設(shè)置文字的透明模式
師：選擇文字工具后，在工具箱下面的“樣式區(qū)”會(huì)出現(xiàn)兩種圖樣：上面一種是以不透明方式把文字插入到圖中，下面一種以透明方式把文字插入到圖中。
教師打開(kāi)一張空白畫(huà)紙，把畫(huà)紙顏色設(shè)置為紅色。
然后分另以透明模式和不透明模式輸入文字，注意文字顏色和畫(huà)紙顏色要不同。
師：你能說(shuō)出這兩種模式下，輸入文字對(duì)圖畫(huà)有什么影響嗎。
學(xué)生討論并回答。
教師總結(jié)：選擇不透明樣式時(shí)，背景色會(huì)跟隨文字框覆蓋部分圖畫(huà)；選擇透明樣式時(shí)，背景色對(duì)圖畫(huà)沒(méi)有任何影響。
所以通常情況下，在輸入文字時(shí)都應(yīng)選擇透明樣式。
師：請(qǐng)大家打開(kāi)“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫(huà)，并在其中以透明樣式輸入“寧夏川好地方”幾個(gè)字。
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第58頁(yè)的“說(shuō)說(shuō)看”。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們?cè)凇拔业募亦l(xiāng)寧夏川”這幅圖畫(huà)中添加了標(biāo)題，還記得怎樣操作嗎。請(qǐng)學(xué)生上教師機(jī)演示。
師：如果在輸入過(guò)程中出現(xiàn)不應(yīng)該的錯(cuò)字，或者是想改成“寧夏川是個(gè)好地方”怎么辦呢。學(xué)生討論。
二、新授
1、插入及刪除文字
學(xué)生討論并進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
師：插入文字時(shí)，只需將插入點(diǎn)光標(biāo)移動(dòng)到要插入文字的地方，然后輸入新的文字即可。
刪除文字，是將插入點(diǎn)光標(biāo)移到打算刪除的文字前面，敲一下鍵盤(pán)上的“Delete”鍵，就刪除光標(biāo)后的'一個(gè)字。或者是把光標(biāo)移到打算刪除的文字后面，敲一下鍵盤(pán)上的“退格鍵”，就刪除光標(biāo)前的一個(gè)字。
2、使用文字工具欄
師：插入和刪除文字的操作都很簡(jiǎn)單。下面我們來(lái)看看如何美化文字。
教師進(jìn)行示范操作，使用文字上具欄的下拉列表項(xiàng)，對(duì)文字的字形、字體、字號(hào)等進(jìn)行設(shè)置。
（1）改變字體。
單擊文字工具欄中字體框右端的“ ”，彈出一個(gè)字體列表，從中可以選擇各種字體。
（2）改變字的大小。
單擊文字工具欄中字號(hào)框右端的?，彈出一個(gè)字號(hào)列表供你選擇字的大小。列表中的數(shù)字表示字的大小，數(shù)字越大字越大。
（3）改變文字效果。文字工具欄上還有幾個(gè)用來(lái)改變文字效果的按鈕，分別表示使文字加粗、傾斜、給文字加下劃線、使文字豎排。
（4）改變字的顏色。用鼠標(biāo)左鍵單擊調(diào)色板中的紅色，將文字的顏色變成紅色。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤皩幭拇ê玫胤健边@幾個(gè)字設(shè)置你喜歡折字體、字號(hào)和文字效果。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
師：當(dāng)文字框消失后，文字就變成了圖形，此時(shí)我們就不能對(duì)文字做任何修改了。
三、課堂練習(xí)
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔业募亦l(xiāng)寧夏川”圖畫(huà)中輸入自己的名字。
2、完成60頁(yè)第1題：為“救護(hù)車(chē)”和“運(yùn)動(dòng)員”兩幅畫(huà)添加上適當(dāng)?shù)奈淖郑顾鼈冏兂蓛煞麄鳟?huà)。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、揭示學(xué)習(xí)任務(wù)
在街道兩旁，經(jīng)常可以看到各種海報(bào)、廣告等宣傳畫(huà)，圖畫(huà)烘托文字，文字解釋了圖畫(huà)，起到了很好的宣傳作用。
下面這些圖文并茂的宣傳畫(huà)都是小朋友們的作品，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，模仿著畫(huà)一畫(huà)。
三、學(xué)生構(gòu)思作畫(huà)
四、展示優(yōu)秀作品。
三年級(jí)信息技術(shù)教案8
[課時(shí)]：
1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發(fā)展，信息道德。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計(jì)算機(jī)；
3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；
[教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導(dǎo)同學(xué)回答，情感激勵(lì)；
二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法和時(shí)接上的隊(duì)輸。
師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的.身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動(dòng)2：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“停”，并請(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。
小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門(mén)口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī)，就離開(kāi)了教室。
師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
三年級(jí)信息技術(shù)教案9
一、教材分析
知識(shí)點(diǎn)：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點(diǎn)：手指分工及正確的指法練習(xí)。
二、學(xué)生分析
年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，教師要善于引導(dǎo)。
已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤(pán)的正確姿勢(shì)，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動(dòng)手操作能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗(yàn)。
情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤(pán)的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。
四、教學(xué)案例
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說(shuō)是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)展的練習(xí)。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。
練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤(pán)，有一定的速度。
學(xué)生知道這一點(diǎn)后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會(huì)先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要?jiǎng)傞_(kāi)始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對(duì)正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的.思想認(rèn)識(shí)，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過(guò)程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達(dá)到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。
（二）自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)
任務(wù)1：認(rèn)識(shí)下排鍵的字母——Z X C V B N M
師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？
左邊的5個(gè)鍵——Z X C V B
右邊的2個(gè)鍵——N M
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行知識(shí)的遷移。
手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵，
左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
師：接下來(lái)我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招——盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開(kāi)了老師的監(jiān)督，就會(huì)隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個(gè)角度反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。
打字是計(jì)算機(jī)操作的一項(xiàng)基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)。
（三）游戲練習(xí)，鞏固提高
學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)就回感到枯燥，沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要對(duì)指法進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識(shí)包含在其中。可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)鍵盤(pán)操作，一定會(huì)越來(lái)越熟練。
三年級(jí)信息技術(shù)教案10
第 16 課時(shí)
鍵盤(pán)操作小能手
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：打字速度考查練習(xí)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)金山打字通打字游戲比一比打字速度。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：考查對(duì)鍵盤(pán)的熟練程度。
2、難點(diǎn)：能否熟練“盲打”
三、教學(xué)過(guò)程
鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是我們與計(jì)算機(jī)朋友交流的工具，你對(duì)它們都熟悉了嗎？比一比，誰(shuí)是鍵盤(pán)操作小能手！
通過(guò)游戲測(cè)試，了解自己對(duì)鍵盤(pán)操作的掌握情況。看看誰(shuí)對(duì)鍵位最熟悉，鼠標(biāo)、鍵盤(pán)操作最熟練。
一、填一填，圈一圈——指法分工考查
1、明確各手指放置的基本鍵及指法分工，是實(shí)現(xiàn)“盲打”的必要條件。根據(jù)口訣在書(shū)P96圖3－43中填寫(xiě)出各手指所放置的基本鍵。
2、在圖3—44中圈出各手指在主鍵盤(pán)區(qū)分工管轄的區(qū)域。
二、“激流勇進(jìn)”——打字速度考查
練習(xí)“盲打”是為了提高打字的速度和正確率。有許多軟件和游戲可以測(cè)試打字速度，“金山打字通”中的“激流勇進(jìn)”就是其中之一。
游戲目標(biāo)：
五只小青蛙過(guò)河，每次只能過(guò)一只，四排荷葉是它們的跳板。只有將荷葉上的英文單詞輸入準(zhǔn)確，才能讓小青蛙一步步的跳到對(duì)岸。
提示：
可以通過(guò)設(shè)置選擇練習(xí)單詞的`難度。每過(guò)一關(guān)速度都會(huì)加快一些，難度也會(huì)增加。
你能闖到第幾關(guān)？
說(shuō)一說(shuō)：
1、評(píng)價(jià)自己的鍵盤(pán)操作水平。
2、與其他同學(xué)相比，自己的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>
3、要想鍵盤(pán)操作熟練，必須怎樣做？
三、拓展與練習(xí)
做一做“金山打字通”中的“生死時(shí)速”游戲，看看你和計(jì)算機(jī)誰(shuí)跑得更快。
教學(xué)反思：
本節(jié)課旨在讓學(xué)生熟練鍵盤(pán)操作，能明確各手指放置的基本鍵及指法分工，盡快實(shí)現(xiàn)“盲打”。聰明的學(xué)生能夠很快地熟悉鍵盤(pán)，掌握基本指法，并慢慢不去看鍵盤(pán)。但也有少部分學(xué)生對(duì)打字沒(méi)有興趣，堅(jiān)持不下來(lái)。
三年級(jí)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡，了解電腦畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
2、能力目標(biāo)——通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，審美能力和合作意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)——通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡
2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì)，小猴可高興了，因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖馁R卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的'時(shí)候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標(biāo)
⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）
⑵師：你們能說(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說(shuō)的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書(shū)）
二、新授
1、制作賀卡
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧
⑴教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生
提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。
師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫(huà)王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改。現(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。
⑵、教師演示
這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐椤＝處熯呏v邊演示。
①打開(kāi)金山畫(huà)王
②選擇好貼紙
③保存文件
④打開(kāi)畫(huà)圖軟件，打開(kāi)文件
教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
2、評(píng)、改：互動(dòng)評(píng)價(jià)，交流提高
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）
⑴你能說(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？
⑵其它同學(xué)評(píng)價(jià)
你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？
⑶教師及時(shí)評(píng)價(jià)及提出建議
師：讓老師也來(lái)評(píng)評(píng)，好，請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設(shè)計(jì)小能手。
⑷小組之間互相交流，學(xué)生修改作品
3、再現(xiàn)修改后的賀卡
師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手
⑴選出幾幅有代表性的作品，評(píng)一評(píng)（教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品）
師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來(lái)，填好表格
⑵打印學(xué)生作品
⑶互送賀卡
師：把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
電腦里的繪畫(huà)工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
三年級(jí)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
①探索目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)作圖，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉畫(huà)圖軟件的工具，提高同學(xué)電腦繪畫(huà)的水平；
②發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)一系列的圖片的啟發(fā)，拓展同學(xué)的思維空間，培養(yǎng)想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)畫(huà)圖工具，培養(yǎng)同學(xué)的想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你知道海底有什么嗎？
今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！
板書(shū)課題
二、啟發(fā)思維
老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？
1、電腦出示海底世界。
提問(wèn)：通過(guò)這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？
假如讓你來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你想畫(huà)下什么海底的景色？
請(qǐng)你和你的'同桌自由的說(shuō)說(shuō)你們想畫(huà)的圖畫(huà)。
全班交流
今天就讓我們一起在畫(huà)圖里面來(lái)完成自身的這幅“海底總動(dòng)員”吧。
2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的工具
粘貼來(lái)源、任意形狀的裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作畫(huà)
1、設(shè)置畫(huà)布大小
圖像——屬性
調(diào)整到合適的大小。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉脠D畫(huà)來(lái)畫(huà)出你想像中的“海底總動(dòng)員”吧。
假如你在作圖中遇見(jiàn)了困難，你可以向其他的同學(xué)請(qǐng)教一下，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室向老師提出。
展示同學(xué)作品。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的表格（P49）是怎樣填寫(xiě)的？
四、小結(jié)
今天這節(jié)課，我們大家都畫(huà)下了你心目中的海洋世界，希望同學(xué)們有一天能有機(jī)會(huì)去真正的海底世界看看你畫(huà)的這些美麗景物。
三年級(jí)信息技術(shù)教案13
課時(shí)安排：１課時(shí)
設(shè)計(jì)思想：經(jīng)過(guò)三年級(jí)上期對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號(hào)了。所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，是對(duì)以前的一個(gè)綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的'提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：
１、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫(xiě)一首古詩(shī)；
２、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；
３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感思想；
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；
教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廣播教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍
師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦）
師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！談話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。計(jì)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà)，還可以用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)出漢字。
一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”
像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣，“寫(xiě)字板”是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說(shuō)，同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序：“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”
請(qǐng)仔細(xì)觀察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱(chēng)
圖11—1“寫(xiě)字板”窗口2．請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。
3．你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎？試一試。
二、轉(zhuǎn)換輸入法
寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。
1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕
2．在輸入法菜單中選擇
此時(shí)屏幕上顯示
（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。
三、用拼音寫(xiě)漢字
師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：
（廣播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的？
對(duì)了，先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）
小結(jié)：我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候，要先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后按下空格鍵。
同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫(xiě)字板上的？
試一試：
1．當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車(chē)鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起什么作用。
2．同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。
注意：遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助，也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識(shí)，也可以向老師請(qǐng)教。
3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？
今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫(xiě)漢字，大家覺(jué)得好玩嗎？
操作：寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。
生：操作（師巡視指導(dǎo)）……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。
三年級(jí)信息技術(shù)教案14
第 15 課時(shí)
奇妙的數(shù)學(xué)與符號(hào)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：對(duì)主鍵盤(pán)區(qū)數(shù)字鍵的練習(xí)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)熟悉手指操作數(shù)字鍵時(shí)移動(dòng)的方向和距離。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：熟悉數(shù)字鍵的方向和距離。
2、難點(diǎn)：熟悉數(shù)字鍵的方向和距離。
三、教學(xué)過(guò)程
主鍵盤(pán)區(qū)上除了常用的26個(gè)英文字母鍵，還有一些數(shù)字和符號(hào)鍵。觀察主鍵盤(pán)區(qū)的第一行，這些鍵與字母鍵有什么不同？
（每一個(gè)鍵上有2個(gè)符號(hào)）
問(wèn)題：
1、數(shù)字鍵的手指分工是怎樣的？
2、直接打數(shù)字鍵出現(xiàn)的是數(shù)字還是符號(hào)？
3、數(shù)字鍵上面的符號(hào)怎樣打出來(lái)？
一、數(shù)字鍵的指法與操作
在練習(xí)字母鍵指法時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：主鍵盤(pán)區(qū)的.鍵都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z，A、Q三個(gè)字母鍵，對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵就是“1”。所以根據(jù)每個(gè)手指所對(duì)應(yīng)的字母鍵，我們可以很方便地對(duì)數(shù)字鍵進(jìn)行手指分工。
操作數(shù)字鍵時(shí)，也是手指從基本鍵出發(fā)，向左上方移動(dòng)，擊鍵后再迅速回到基本鍵上。只是手指移動(dòng)的幅度比打上排鍵時(shí)更遠(yuǎn)一些。
二、使用“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符
主鍵盤(pán)區(qū)每個(gè)數(shù)字鍵上，除了數(shù)字都還有一個(gè)符號(hào)，這些鍵面上標(biāo)有2個(gè)字符的鍵叫做“雙字符鍵”。上面的字符被稱(chēng)作“上檔字符”。
按住上檔鍵Shift，再按下一個(gè)雙字符鍵，就可以輸入雙字符鍵的上檔字符了。
試一試：
1、如果先松開(kāi)上檔鍵會(huì)怎樣？
2、在輸入字母鍵時(shí)按住上檔鍵又會(huì)怎樣？
三、符號(hào)的妙用
在輸入句子時(shí)使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅可以表示不同的語(yǔ)氣，同時(shí)還可以畫(huà)出不同的表情。這就是符號(hào)的妙用。
看看這幾個(gè)符號(hào)“^_^”，是不是像一個(gè)人在瞇著眼笑？
再看這幾個(gè)符號(hào)“：）”，像什么？把它旋轉(zhuǎn)90度，就像一個(gè)人在微笑。
請(qǐng)你猜猜看，下面的符號(hào)都代表什么表情？你能在記事本中也畫(huà)一些嗎？要保存下來(lái)哦。
符號(hào)代表的表情符號(hào)代表的表情
：）微笑^_^微笑
：（Y_Y
：D^o^
：O@_@
：P（—_—）
：X*_*
三年級(jí)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無(wú)比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲。
二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。
A認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)
1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（www.voicebite.com.cn）請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？
師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！
（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）
雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。
教師到學(xué)生中指導(dǎo)。
打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。
B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。
1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？
在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。
2、交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？
如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。
1、下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。
請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？
2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的`位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。
交流評(píng)比。
4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。
5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？
請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲。
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