《“黑板”跑了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《“黑板”跑了》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，并有條理地講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、使學(xué)生了解安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：初讀課文，理解詞語(yǔ)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)一位著名的科學(xué)家的有趣故事。
板書：14“黑板”跑了
教學(xué)生字“板”組詞（小板、三角形、地板）
讀了課題。你們想問(wèn)什么呢？
二、初讀課文
1、學(xué)習(xí)生字詞
（1）輕聲讀課本
要求讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的字詞。
（2）理解下列詞語(yǔ)的意思：
法國(guó)散步街道思考移動(dòng)熱鬧
2、檢查自學(xué)效果
（1）出示詞語(yǔ)
搞研究思考開始計(jì)算豎者粉筆
移動(dòng)連忙等聚精會(huì)神結(jié)果
（2）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。
（3）指導(dǎo)理解詞語(yǔ)
散步：一種休息的方式，隨便走走。
移動(dòng)：慢慢地離開原來(lái)的位置。
熱鬧、街道、思考：（在實(shí)際生活中體會(huì)）
（4）齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文，思考：每個(gè)自然段講了什么？
4、分自然段指名朗讀課文，大體說(shuō)說(shuō)各自然段講了什么。
5、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
（1）現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢？
（2）安培為什么把它當(dāng)成黑板了？
三、指導(dǎo)寫字
考：下面不能多一“橫”，“撇”稍長(zhǎng)，寫在對(duì)角線上。
豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。
精、計(jì)：左窄右寬。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細(xì)讀課文后就會(huì)明白。
二、講讀課文
1、講讀第一段
（1）自由讀。你知道些什么？
（2）交流。
安培是法國(guó)著名的物理學(xué)家。
“著名”還搞科學(xué)研究專心。
（3）句式訓(xùn)練
這一自然段的意思你能用另外的句子說(shuō)出來(lái)嗎？
（4）指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。
2、講讀第2—5自然段
（1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。
（2）用“邊——邊——”的句式練習(xí)說(shuō)話。
（3）指導(dǎo)朗讀第二句。
比較：可是安培什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。
可是安培好象什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。
（4）自由讀第3自然段。
（5）默讀思考：安培此刻心想的解答這道數(shù)學(xué)題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來(lái)。
（6）指導(dǎo)朗讀第二、三兩句。
抓住特地太好了！高興地走過(guò)去讀出安培喜不自禁的心情。
（7）找出最能概括這一自然段意思的句子。
自由讀，同桌練習(xí)表演第4書（不知不覺(jué)聚精會(huì)神全神貫注）
（8）讀第5自然段。
比較這時(shí)他發(fā)現(xiàn)
這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)。“才”說(shuō)明了什么？
現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號(hào)嗎？
（9）找出一句話概括段意。（最后一句）
（10）齊讀第5自然段。
三、總結(jié)課文
1、四人小組討論：課文寫的這件事說(shuō)明了什么？
2、交流。
3、填空說(shuō)話，領(lǐng)悟道理。
安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；
拜秋為師學(xué)棋的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)（），所以成為（）。
4、教師總結(jié)：
法國(guó)著名物理學(xué)家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學(xué)題，錯(cuò)把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”，他研究科學(xué)是多么專心呀！我們小朋友一定要向他學(xué)習(xí)，記住做任何事都要專心。
一、指導(dǎo)寫字
始、粉、移、搞：左窄右寬，左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短，右下“夕”的“撇”稍長(zhǎng)。等：上緊下松，中間一“橫”較長(zhǎng)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
課文寫了一件什么事，這件事說(shuō)明了什么？
二、朗讀課文，體會(huì)安培專心研究科學(xué)的可貴精神。
三、指導(dǎo)默讀，講述故事。
1、指導(dǎo)默讀
(1)邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。
A、根據(jù)每個(gè)自然段的主要意思，回憶故事的主要情節(jié)
B、根據(jù)文中表示時(shí)序的詞語(yǔ)理清情節(jié)的先后順序。
(2)邊默讀邊體會(huì)安培的心情變化。(考慮在講時(shí)插進(jìn)自己的哪些語(yǔ)言，加上哪些動(dòng)作)
2、練習(xí)講述故事。
同桌互講。四人小組交流。全班交流。
四、做筆記。
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