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《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-02 15:45:32 設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　大家對(duì)麻雀都不會(huì)陌生吧，大家都看到過。今天我們就來學(xué)學(xué)麻雀這篇課文。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、課前布置了預(yù)習(xí)課文，老師想聽一下同學(xué)們讀得怎么樣。要求其他同學(xué)能認(rèn)真聽有沒有讀錯(cuò)。能不能讀得更好？

　　（生開火車讀課文，教師及時(shí)指正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。）

　　2、大家讀了這篇課文，誰能告訴老師這篇課文講了一件什么事？

　　三、直奔重點(diǎn)

　　讀這篇課文，你最關(guān)心誰？

　　（關(guān)心小麻雀關(guān)心老麻雀）

　　（一）關(guān)心小麻雀

　　為什么關(guān)心小麻雀？能不能從課文找依據(jù)?

　　“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹.我順著林陰路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀.它嘴角嫩黃,頭上長著茸毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的。”

　　“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利繁榮牙齒。”

　　（二）關(guān)心老麻雀

　　1、小麻雀幼小，特別需要關(guān)心愛護(hù)。不僅我們?cè)陉P(guān)心，老麻雀更是關(guān)愛有加。當(dāng)獵狗走近小麻雀時(shí)，你看到什么？想到什么？請(qǐng)?jiān)谡n文里找出有關(guān)語句，并把你想到的寫在旁邊。

　　2、老麻雀是怎樣關(guān)心愛護(hù)小麻雀的，請(qǐng)把課文的有關(guān)語段讀出來〉

　　（投影）

　　s 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

　　s 老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

　　3、請(qǐng)看第1個(gè)語段，作者看到什么？想到什么？

　　（1）“像一塊石頭似的”說明了什么？

　　（2）“扎煞起全身的羽毛”是怎樣的情景？

　　（3）絕望的老麻雀為什么還要不停地尖叫？

　　4、請(qǐng)看第2語段，作者看到什么？想到什么？

　　（1）“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

　　（2）從“不能安然”“高高的沒有危險(xiǎn)的”你體會(huì)到什么？

　　5、學(xué)生根據(jù)老師的描述（課文4、5自然段），想象老麻雀不顧生命危險(xiǎn)保護(hù)小麻雀的情景。

　　6、播放課件，讓學(xué)生對(duì)照自己的想象。

　　（二）練習(xí)有感情地朗讀4、5自然段。

　　朗讀

　　要引導(dǎo)評(píng)讀。