小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)心得 篇1
我喜歡讀《父與子》，每當(dāng)讀它，我總是覺(jué)得內(nèi)心像拂過(guò)一縷春風(fēng)，輕輕的、曖曖的；每當(dāng)讀它，我總是對(duì)父親充滿了深深的愛(ài)意。
《父與子》是德國(guó)大師奧·卜勞恩創(chuàng)作的漫畫(huà)集。他用一幅幅小巧精湛的畫(huà)面記錄了父與子之間發(fā)生的一系列有趣的故事，無(wú)言地流露出純真的`赤子之情與融融的天倫之樂(lè)。看過(guò)這本書(shū)的人，一定忘不了父子倆的形象：腦袋扁圓，總穿一件馬甲的父親，一頭亂發(fā)，小不點(diǎn)兒的兒子。
《父與子》的每一副漫畫(huà)都很有趣，其中有一篇叫《尋找逃走的兒子》，兒子用球打破了玻璃，父親打他，兒子逃走了。父親在家等，等了幾個(gè)小時(shí)也不見(jiàn)兒子，心急了出去找，沒(méi)找到，回家時(shí)看見(jiàn)兒子又打破了一塊玻璃，還被球撞了一下，看見(jiàn)兒子，父親激動(dòng)地抱起兒子……這一抱，深深的父子情流露出來(lái)，讓我特別感動(dòng)。
想到我的父親，從小對(duì)我寵愛(ài)有加，但從不溺愛(ài)我。他經(jīng)常和我談心，就像朋友一樣。無(wú)論白天我和父親發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情，晚上的飯桌旁，我們依舊談笑風(fēng)生。即使我說(shuō)錯(cuò)了話，他也不會(huì)責(zé)怪我，只是淡淡地說(shuō)“下次注意就行了。”他似乎永遠(yuǎn)那么深沉，如山一樣聳立在我身后，高大威嚴(yán)。
每次有困難，他雖然從不幫我克服，卻永遠(yuǎn)是第一個(gè)來(lái)激勵(lì)我的人。考試考得好，他很少夸獎(jiǎng)我，只是拿著試卷一遍遍地看；我成功了，他只是淡淡地說(shuō)一句“繼續(xù)保持”，飯桌上卻能聽(tīng)到他更多的話語(yǔ)……。其實(shí)父親的愛(ài)我們有時(shí)感受不到，因?yàn)樗氐秒[蔽，藏得深沉。
我喜歡《父與子》這本書(shū)，因?yàn)樗嬖V了我：父愛(ài)深深，我是父親的寶貝，父親是我這輩子要恩謝的
小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)心得 篇2
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《夏洛的網(wǎng)》，由于這本書(shū)太精彩，我迫不及待地就想把它看完。
這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：一只名叫威爾伯的小豬和蜘蛛夏洛快樂(lè)地生活在朱克曼家的谷倉(cāng)里，它們建立了深厚的友誼，然而有一天一個(gè)丑陋的消息打破了谷倉(cāng)的平靜。威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，作為一只小豬，威爾伯悲痛欲絕似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)“我救你”。簡(jiǎn)單的承諾，夏洛用自己的絲在豬欄上織出被人類(lèi)視為奇跡的'網(wǎng)上文字，威爾伯的命運(yùn)被逆轉(zhuǎn)了，它獲得了特別獎(jiǎng)贏得了一個(gè)安詳晚年，但，此時(shí)夏洛的生命走到了盡頭。
在這本書(shū)里，我看到了朋友之間的友誼是純潔而深厚的，小小的蜘蛛編出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”“謙卑”一個(gè)個(gè)奇跡打動(dòng)了人類(lèi)，“謙卑”讓我交往更多的朋友，可以學(xué)到更多的知識(shí)，竭盡全力，力所能及的幫助周?chē)枰獛椭呐笥眩踔量梢誀奚约海@是一種高尚的品德。現(xiàn)在有許多人為金錢(qián)、為了利益、為了現(xiàn)實(shí)不惜放棄友情。任何讀過(guò)這本書(shū)的人，無(wú)論是孩子還是成人，都會(huì)記住那只名叫夏洛的蜘蛛，會(huì)記住它讓人類(lèi)感動(dòng)、以及創(chuàng)造出奇跡時(shí)刻。
小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)心得 篇3
《夏洛的網(wǎng)》講述了一頭豬與蜘蛛的故事。也許，結(jié)局沒(méi)有我們想象的那么完美，但是那份永遠(yuǎn)抹不去的友誼的確讓人心動(dòng)。
故事的大意是，蜘蛛—夏洛幫助一只春豬—威爾伯經(jīng)過(guò)了種種難關(guān)，在它將做成為熏肉火腿的命運(yùn)中，讓它的主人改變主意，扶養(yǎng)它一輩子。
蜘蛛和春豬的生命都是有限的，而春豬的生命比蜘蛛更是有限。這頭春豬原本會(huì)在第一年的年底宰殺，并做成熏肉火腿。是的，春豬威爾伯也怕被宰，也逃過(guò)，但卻是那樣的無(wú)助，那樣的無(wú)奈。就是在這種情況下夏洛用自己的網(wǎng)來(lái)努力達(dá)到威爾伯不被宰的愿望。夏洛先是在春豬威爾伯的豬圈里結(jié)出“好豬”文字，使人感到驚奇，讓人來(lái)參觀，成一頭名豬，但威爾伯被宰的命運(yùn)仍然沒(méi)有改變。夏洛又不斷在豬圈里織出“光環(huán)”、“杰出”等文字，使威爾伯成了一頭真正的名豬，從而改變了人們對(duì)這頭春豬的'看法，讓春豬威爾伯生活了整整一輩子。
這頭春豬其實(shí)是一頭落腳豬，竟大難不死，可真是福大命大。是它的朋友夏洛幫了它，是它的朋友夏洛使它鼓起勇氣，戰(zhàn)勝種種困難，求得生存。
作者把夏洛幫助春豬的種種思想動(dòng)態(tài)、故事情節(jié)寫(xiě)得十分細(xì)致，十分生動(dòng)，體現(xiàn)出了夏洛幫助春豬是何等的絞盡腦汁，無(wú)論要付出多少代價(jià)。讓我奇怪的是，文章最后的結(jié)局是蜘蛛夏洛死了，當(dāng)然夏洛的后代還在不斷繁衍。一般的故事都有一個(gè)美好的結(jié)尾，而在這里，作者寫(xiě)得是不是太過(guò)于凄涼了？
《夏洛的網(wǎng)》我看了以后，依然為夏洛的死而感到惋惜，流下了感動(dòng)的淚，對(duì)威爾伯的生命奇跡感到慶幸，對(duì)這生死友誼的存在，依然沉浸在那一份喜悅之中……
小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)心得 篇4
“習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)讀書(shū)已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣，我情愿將我的讀書(shū)的心得體會(huì)，與大家共享！
我喜愛(ài)讀書(shū)獲得的歡樂(lè)。由于讀好書(shū)就像與名人圣賢促膝談心，傾聽(tīng)教導(dǎo)，何不充實(shí)？讀書(shū)如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無(wú)遮攔，何不舒服？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開(kāi)，何不驚喜？俗話說(shuō)得好，人生得一知己，足矣。博覽群書(shū)如得知音很多，有知音的理解與共鳴，何不滿意？讀書(shū)者足不出戶，天下大事無(wú)一不曉，如何不聰？
如何讀書(shū)才能樂(lè)？必需是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財(cái)而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè)可言。歡樂(lè)的讀書(shū)應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云：“讀書(shū)太樂(lè)則散漫，太苦則枯燥乏味。”這兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書(shū)的真樂(lè)。讀書(shū)不能盡信書(shū)，也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū)，各有其趣，各有不足。作者的熟悉，心情各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激揚(yáng)，有的`高談闊論、天馬行空。假如長(zhǎng)期沉迷于某一類(lèi)書(shū)可能走火入魔，不能自拔。書(shū)能移性情，故君子應(yīng)博覽群書(shū)、相互參照，以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)若信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)有樂(lè)必有苦，正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種苦痛呢？讀書(shū)之所以苦，是由于你急迫想了解作者思想?yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè)；又由于外界精彩的世界太喧嘩吵鬧，讀書(shū)的冷凳子難坐；還由于與遙遠(yuǎn)的知音無(wú)緣對(duì)話或相見(jiàn)恨晚，書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨(dú)。
讀書(shū)使我牢固了很多知音，從書(shū)中我看到了不一樣的世界。
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