傲霜篇教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的傲霜篇教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)課文一、二自然段，感悟天氣的惡劣。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，理解課題
1．教師板書課題：同學(xué)們，一起把課題讀一讀，（教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“傲”）
2．指名反饋：誰知道“傲”字在題目中的意思？（傲：藐視、不屈）
3．教師啟發(fā)思維：你們知道哪些能傲霜雪的花木呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活積累說一說：菊花、梅花、青松等）
4．教師導(dǎo)：今天，我們就來拜讀峻青的《傲霜篇》，看看作者是怎樣評論四君子之一的菊花的。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知出示預(yù)習(xí)提示：
1、輕聲讀課文，借助拼音和工具書來認(rèn)識生字，并用多種方法記住會寫字。
2、聯(lián)系上下文或借助詞典等方法理解“白皚皚、婆娑、驟然、爭妍斗艷、花團(tuán)錦簇、凋零、枯萎、超凡脫俗、傲霜斗雪”的意思。匯報
1、出示會認(rèn)字：皚娑驟蕊妍凋
2、我會寫：指2名學(xué)生板演，其他同學(xué)聽寫（利用投影儀糾錯）
3、理解詞語：在文中哪？讀---詞義---聯(lián)系上下文解釋詞語白皚皚：形容霜雪等的潔白顏色婆娑：枝葉扶疏的樣子驟然：突然、忽然
爭妍斗艷：爭相展示自己的美麗。
花團(tuán)錦簇：。形容五彩繽紛，十分華麗的景象.凋零：草木凋謝零落枯萎：干枯萎縮
超凡脫俗：擺脫世俗的高雅境
傲霜斗雪：傲視寒霜，抗擊白雪。形容不畏嚴(yán)寒。比喻人身處逆境而不屈服。
4、朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、不重復(fù)。
（1）指名讀（有一個人開始讀、讀錯后、另一個人接著讀）讀了這篇課文以后，你能說說菊花給你留下了怎樣的印象呢？（板書：傲霜斗雪）
（2）用“~~~~~”畫出描寫菊花的句子，然后有感情地讀一讀。
1．教師播放圖片：同學(xué)們，看下霜了，你們看到了什么？（下霜了，黃葉飄零的景象）
2．教師導(dǎo)讀：文中是怎么描寫的呢？請大家找出有關(guān)句子讀一讀。
3．指名反饋“對面屋哦，真有點`西風(fēng)緊,黃葉飄零`的景象了。”
4．品讀語句，體會寒冷。
（1）學(xué)生自由讀這些語句，把讓你感受到霜大，嚴(yán)寒的語句畫下來。
（2）指名反饋，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)感情朗讀。
1）“對面屋脊上一片雪白，像下了一場小雪似的。”（“一片”“像下了一場雪”讓人感到霜的大）
2）“院子里也白皚皚地鋪上了一層霜。”
（通過寫地面的孌化，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那葉子驟然厚了許多。”
（肥大的葉子上雖然也布上了一層霜，葉子驟然厚了，都寫出了霜的大）
3）“但是，風(fēng)一吹院子里遍地都是帶了霜的黃葉)(這里作者通過寫葡萄、梧桐等樹葉的凋零,不僅寫了秋霜的嚴(yán)寒,也通過對比的方式,出對秋菊的頑強(qiáng)不屈)①指名反饋:哪些語句讓你感到霜大、嚴(yán)寒？②結(jié)合語句抓住重點詞語，說感受。③引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，有感情地朗讀語句。
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，“西風(fēng)吹緊，黃葉飄零”，當(dāng)風(fēng)霜來臨的時候，很多花草都受不住嚴(yán)寒，枯萎了，凋落了，風(fēng)霜中的菊花是怎樣的呢？
【傲霜篇教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
菊殘猶有傲霜枝作文12-22
漁家傲秋思教學(xué)設(shè)計01-13
漁家傲秋思教學(xué)設(shè)計【錦集6篇】12-04
漁家傲教學(xué)實錄07-05
漁家傲秋思教學(xué)實錄07-01
cc霜和bb霜的區(qū)別06-24
霜霜的圣弓回溯實驗報告07-02
bb霜怎么用-BB霜小Tips06-24
防曬霜和隔離霜的區(qū)別06-25