《新型電影》教學(xué)實(shí)錄
新課程標(biāo)準(zhǔn)對培養(yǎng)學(xué)生的想象力提出了更高的要求。語文教材出現(xiàn)在學(xué)生眼前的僅僅是一行行文字。如果不展開想像，不懂得進(jìn)行再創(chuàng)造，那么出現(xiàn)在頭腦中的可能只是詞語所代表的抽象概念，而無表象組成的生動畫面。這樣，就不可能進(jìn)入作者所創(chuàng)設(shè)的意境之中，不僅無欣賞樂趣可言，而且難以理解作品的意蘊(yùn)。
教學(xué)中圍繞課文內(nèi)容，注意創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動，多方面體驗(yàn)，既豐富了想象，又訓(xùn)練了規(guī)范說話。從而在語言實(shí)踐活動中發(fā)展了思維，提高語言表達(dá)能力。
在教學(xué)課文時(shí)：
師：當(dāng)小林走進(jìn)大廳，整個(gè)大廳都暗了下來。接著音樂聲起，四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵飄浮的白云，成隊(duì)的大雁從上面飛過……。如果你是小林，你置身于其中，你有什么感受呢？
生1：我覺得自己好象躺在綠色的草坪上，金色的陽光透過樹葉的空隙，灑落在自己的身上，暖洋洋的，真舒服。
生2：我聞到了蘋果的香味，仿佛看到遠(yuǎn)處的蘋果樹林，枝頭掛滿了可愛的紅蘋果，生3：我看到了可愛的小動物們都向我涌來，想成為我的好朋友。
生4：我好像看到樹上的小猴在向我招手，躲在洞里的小兔在向我做鬼臉。
生5：我好像看到了松鼠在樹上搶松果吃，一不小心，掉下一顆松果，差點(diǎn)砸到我的腦袋。
……
學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花迸發(fā)出來，不僅加深了他們對課文的理解。球幕電影的立體感、真實(shí)感在學(xué)生豐富的想象中被傳播、頌揚(yáng)。
愛因斯坦認(rèn)為：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步。并且是知識進(jìn)化的源泉。”在教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮挖掘可供想象的因素，努力發(fā)揮學(xué)生的想象能力，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生放飛思緒，各抒己見，暢談?wù)嬲齻�(gè)人的創(chuàng)造性解讀。
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