(精)設(shè)計方案7篇

　　為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案7篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　1.售貨亭頂部

　　外飾邊采用T1.5mm鍍鋅板機加工成形。

　　內(nèi)里縱橫向力橫梁采用鍍鋅型材焊接成形。

　　頂部龍骨的組合采用焊接固定。

　　頂部蓋板采用T1.0mm鍍鋅鋼板加工成形。

　　所有鍍鋅板外磷化工藝前處理后，噴戶外氟碳漆四層。

　　2．售貨亭亭身

　　正面為售貨窗口，配有工作臺，售貨窗口非營業(yè)狀態(tài)時卷簾門可拉至底部，安全方便。

　　兩側(cè)可設(shè)不銹鋼推拉窗或固定窗，玻璃采用5mm厚鋼化玻璃。

　　3、售貨亭主框架

　　主框架采用100*100*2.0mm鋼管焊接而成。

　　四周外墻板采用T1.5mm鍍鋅板，整體五層結(jié)構(gòu)，內(nèi)走暗藏線路，內(nèi)部骨架內(nèi)外封豪華防火保溫板，安全、保溫。

　　內(nèi)置龍骨為25*50*1.5mm鍍鋅管加強。

　　內(nèi)飾板采用鍍鋅鋼板表面噴涂白色氟碳漆處理，美觀，大方。

　　4、售貨亭底座

　　底座骨架采用25*50*2.0mm方通骨架焊接而成。

　　底座面板采用優(yōu)質(zhì)防滑鋁板。

　　5、售貨亭配置

　　內(nèi)部安裝暗敷線路，含開關(guān)、插座、燈具、配電箱。

設(shè)計方案 篇2

　　學習目標

　　①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。

　　②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。

　　③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。

　　課前準備

　　①搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。

　　②小黑板，詞語卡片。

　　第一課時

　　口語交際

　　①揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。

　　同學們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？

　　②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

　　③可是怎么向大家介紹呢？學生討論，教師板書：

　　結(jié)合照片或圖片

　　說具體說清楚

　　語言生動形象

　　④生生交際。

　　可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。

　　⑤全班展示交流。

　　學生自由上臺介紹，相互評說。

　　⑥拓展延伸。

　　a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？

　　b．學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。

　　第二課時

　　習作

　　①聯(lián)系口語交際導入

　　。

　　上節(jié)課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。

　　②教師聯(lián)系本組課文具體指導。

　　按順序──寫清楚

　　《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島

　　《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬

　　《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋

　　讓學生背背印象深的`語句。

　　③學生構(gòu)思，自主習作。

　　教師對有困難的同學個別指導。

　　④學生自我修改，同桌互改。

　　⑤請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。

　　⑥學生再次修改習作，謄抄在作文本上。

　　第三課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。

　　②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

　　③學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。

　　④引導學生，了解“深”和“封”的多義。

　　海水有深有淺。

　　深──與“淺”的意思相反。

　　夜深了，老師還在工作。

　　深──久，時間長。

　　他收到遠方同學的一封信。

　　封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。

　　密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

　　封──密閉。

　　⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

　　讀讀背背

　　①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

　　②指名讀。集體齊讀。

　　③學生試著說說詩句的大概意思。

　　④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。

　　⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

　　⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。

　　第四課時

　　讀讀記記

　　①學生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。

　　②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構(gòu)成特點。

　　AABB式：嚴嚴實實

　　來來往往

　　舒舒服服

　　確確實實

　　ABAC式：不松不軟

　　又香又脆

　　又唱又跳

　　又說又笑

　　不慌不忙

　　不緊不慢

　　不知不覺

　　不聞不問

　　③學生讀讀記記這三組詞語。

　　④學生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。

　　寬帶網(wǎng)

　　①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。

　　②指導學生將搜集到的資料進行分類。如：

　　風景類，物產(chǎn)類；

　　文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；

　　……

　　③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？

設(shè)計方案 篇3

　　近年來伴隨著電子商務(wù)業(yè)方興未艾，快遞行業(yè)也成為了一個爆發(fā)式增長的行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計，我國的.業(yè)務(wù)量居世界第三位。但與此同時我們可以看到，目前快遞行業(yè)服務(wù)總體呈上升趨勢，但也不可避免的存在諸如攬收不及時、收發(fā)件率低等問題，這些都亟須改進和提高，看看下面的快遞信息技術(shù)方案設(shè)計。

　　快遞信息技術(shù)方案設(shè)計

　　將推送技術(shù)用于快遞行業(yè)，即快遞信息的推送技術(shù)，能主動根據(jù)用戶需求和興趣將最新的信息分門別類地傳送到相應的用戶設(shè)備中；能在用戶最初設(shè)定好規(guī)則后，系統(tǒng)便自動記住用戶的使用喜好，不需要用戶多次提交請求而主動將信息傳遞給使用者；能整合不同平臺的信息，將這些信息匯總到同一信息頻道中為用戶提供服務(wù)；能大大增強信息的傳遞效率，真正達到了通過用戶需求來驅(qū)動。從而主動、個性、集成、高效地改善及改變快遞行業(yè)現(xiàn)狀，為快遞行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。本文旨在設(shè)計一種基于推送技術(shù)的快遞信息服務(wù)系統(tǒng)，其具體通信過程如下：裝有GPRS的移動終端檢測到快遞信息，然后移動終端自動連入GPRS網(wǎng)絡(luò)，將快遞反饋信息通過GSM模塊發(fā)送給控制端單片機，單片機解析收到的快遞信息，然后再發(fā)給GSM模塊，從而將快遞信息上傳至網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心。同時，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心也可以向移動終端發(fā)布信息，高效智能地完成快遞服務(wù)。

　　1 系統(tǒng)設(shè)計原則

　　在系統(tǒng)的設(shè)計需求和原則下，對系統(tǒng)各個組成部分進行方案的選擇、優(yōu)缺點比較和最終的定型，最后設(shè)計出整個系統(tǒng)的方案。快遞信息系統(tǒng)能夠組成獨立的網(wǎng)絡(luò)，同時它本身也是快遞網(wǎng)絡(luò)的一個節(jié)點，因此可以提供許多相應的服務(wù)。從智能角度看，快遞信息推送系統(tǒng)是一個充滿生機的平臺。從服務(wù)對象來看，快遞信息服務(wù)系統(tǒng)涵蓋用戶、快遞、社會的和諧統(tǒng)一，可以完成美好的快遞體驗。快遞信息系統(tǒng)包括兩方面，即推送與智能反饋。如圖1所示，推送技術(shù)能夠向客戶機傳送數(shù)據(jù)而無需其發(fā)出請求，具有主動性、高效性、個性化的.特點。新興智能快遞推送必定是未來的發(fā)展趨勢，為用戶提供更加豐富多彩的服務(wù)與體驗。智能反饋部分客戶端通過GSM模塊反饋給控制端。

　　在快遞信息需求推動下，設(shè)計應滿足以下原則：

　　（1）整個方案需要考慮成本因素，采用低成本的硬件設(shè)備來實現(xiàn)復雜的系統(tǒng)功能，以實現(xiàn)未來產(chǎn)品化方向的發(fā)展。

　　（2）必須保證數(shù)據(jù)的傳輸可靠，否則在實際應用中會給用戶帶來出行、娛樂等不便。

　　（3）信息的傳輸需要時時通知用戶，因此要求通過2G/3G等通訊手段保證實時的網(wǎng)絡(luò)連接，并且網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和帶寬可以保證。

　　（4）需要滿足安全性和可擴展性，從硬件上來講主要是硬件接口的可擴展性；軟件方面來說主要是應用程序的兼容性和系統(tǒng)接口的開放性。

　　2 硬件系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

　　本系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)圖如圖2所示，從圖中可以看出設(shè)計主要采用無線模塊來實現(xiàn)控制端到客戶端的信息推送，同時還需要將客戶端通過GSM模塊反饋到控制端。本設(shè)計選用SIM900A來作為GSM部分，SIM900A是一款專為中國大陸和印度市場設(shè)計的工頻GSM/GPRS模塊，工作頻段為：EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS數(shù)據(jù)特性為：數(shù)據(jù)下行傳輸最大為85.6 Kb/s，上行傳輸最大為42.8 Kb/s。本設(shè)計中，SIM900A主要負責數(shù)據(jù)的連接上網(wǎng)，用單片機將數(shù)據(jù)通過串口發(fā)送給SIM900A，SIM900A再上傳至網(wǎng)絡(luò)。單片機部分選用Msp430F169單片機，也是一款低功耗的產(chǎn)品。具有2個USART接口，也支持SPI、I2C等接口，滿足系統(tǒng)所有的設(shè)計需求。在本設(shè)計中，單片機負責協(xié)調(diào)各模塊間數(shù)據(jù)的收發(fā)，以及數(shù)據(jù)在各模塊之間相互傳輸。顯示屏選用的是LCD12864，這是一款漢字、數(shù)字和字符都可以顯示的顯示屏。主要方便直觀查看。

　　根據(jù)以上的設(shè)計需求與原則來搭建快遞信息服務(wù)系統(tǒng)。首先，用手機和2G/3G模塊相互能傳送信息，之后，2G/3G模塊的信息能夠被單片機采集并處理，單片機處理2G/3G模塊的信息之后能夠傳送給無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，最后無線傳感器網(wǎng)絡(luò)再對終端的快遞信息進行反饋操作。由設(shè)計方案得到如圖3所示的控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它主要由無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、單片機主控模塊、LCD顯示模塊、2G/3G模塊、手機和鍵盤輸入模塊共6個模塊組成。

　　3 軟件系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

　　程序的合成部分主要是GSM推送與反饋程序的合成，原因是通過MSP430單片機對SIM900A無線模塊的控制并與控制端形成反饋。終端的SIM信息只需要負責將反饋信息通過無線推送技術(shù)推送給MSP430單片機即可，反饋信息的解析仍是由單片機完成，而GSM的程序本來就是MSP430單片機控制的，所以最終的系統(tǒng)程序需要整合的只有GSM推送與反饋程序。信息顯示方面，即需要顯示GSM檢測的運營商信息，同時也要顯示GSM客戶終端反饋的信息，通過設(shè)計一個定時器，每隔5 s進行刷屏操作，更新顯示內(nèi)容，這樣就能顯示各自的信息。初始化之后，先判斷GSM模塊是否正常工作，通過檢測判斷其是否找到運營商，找到后在12864顯示屏上顯示，MSP430單片機通過SIM900無線模塊推送快遞信息，之后再次詢問是否有客戶反饋指令；如果有客戶反饋指令時，進行顯示和命令操作。系統(tǒng)程序在IAR編譯環(huán)境下運行，將產(chǎn)生的txt文件下載到MSP430單片機。 GSM遠程監(jiān)控部分采用MSP430F169單片機編寫，當用電腦串口助手或者單片機控制GSM時，我們不僅需要能夠成功發(fā)送正確的AT指令格式，同時，我們也必須要知道基站給GSM回饋的數(shù)據(jù)。GSM程序流程圖如圖4所示，流程的開始是串口、時鐘等初始化，之后等待檢測到運營商，只有檢測到后才開始進行短信發(fā)送的設(shè)置，接下來，等待接收到短信的命令，只有接收到短信或者有按鍵觸發(fā)才會進行相應操作，否則一直在死循環(huán)找那個等待。GSM程序在IAR編譯環(huán)境中編譯，然后生成txt文件下載到MSP430單片機中即可。

設(shè)計方案 篇4

　　一、指導思想

　　養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務(wù)和主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的'，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。

　　二、組織機構(gòu)

　　養(yǎng)成教育工作由學校領(lǐng)導來指導，下設(shè)工作小組，負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

　　組 長：張艷

　　副組長：崔林立 劉園(大) 郭琦 劉園（小）

　　組 員：全體班主任

　　三、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容

　　1、學習習慣養(yǎng)成教育

　　2、行為習慣養(yǎng)成教育

　　3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

　　四、達到目標

　　（一）學習習慣養(yǎng)成教育達到目標

　　1、學會傾聽的習慣

　　2、善于思考的習慣

　　3、敢于提問的習慣

　　7、自評互評的習慣

　　在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

設(shè)計方案 篇5

　　活動宗旨：

　　自己的干部自己選，公平、公正、公開。

　　活動準備：

　　大隊委員會議及校廣播臺欄目宣傳。

　　活動安排：

　　一．大隊委員選舉

　　（一）中隊推選候選人活動。（10月1日至10月16日）

　　1、 各中隊要將此次活動的方案向全體隊員公布，中隊輔導員收集填好的申請表后，可利用10月11日（周四隊會課）開展一次選舉候選人活動。（方案由各中隊自定）

　　2、三至五年級各中隊推選大隊委員候選人2名。（在中隊選舉中未成為候選人的.隊員，在10月12日（周五）前有一次直接向大隊部自薦機會）

　　3、 向大隊部交申請表。（10月15日周一下午1：40前交大隊部）

　　（二）初選（10月29日星期一下午第六節(jié)）（在電教室進行）。

　　1、 候選人準備：復習了解少先隊基礎(chǔ)知識

　　2、 初選活動：（1）侯選人自我介紹

　　（2）進行隊知識的抽簽考核，考核合格的隊員進入復選。

　　（三）復選（10月30日星期二）

　　1、 復選隊員于10月30日下午1點40分在學校大隊部聽取各自職責，然后通過紅領(lǐng)巾廣播站做1—2分鐘直播自薦演講。

　　2、 聽取各任課教師意見。

　　（四）向隊干部授標志（11月5日星期一升旗儀式）

　　塘廈鎮(zhèn)林村小學少先隊大隊部

　　20xx-9-25

　　（注：因?qū)W校中層干部競選，因此競選大隊部委員工作有所推遲，請見諒）

設(shè)計方案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

　　2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實驗的安全意識。

　　3、幼兒學習記錄物體的影像變化。

　　活動準備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

　　提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的特點）

　　“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什么？”

　　2、引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進行記錄。

　　（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。

　　提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”（注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）

　　（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”

　　（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。

　　（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”

　　（4）幼兒相互進行交流。

　　3．引導幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進行記錄。

　　（1）猜想：“剛才我們用空的.瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”

　　幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”（注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

　　（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

　　（4）幼兒相互交流，教師評價總結(jié)。

　　4．引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

　　小班常識活動：輕和響

　　一. 活動目標

　　1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

　　2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3. 樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。

　　二. 活動準備

　　1. 易拉罐若干(多于班級人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

　　2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。

　　三. 活動過程

　　1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。

　　2. 通過聽聽、看看來進行觀察。

　　①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。

　　② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

　　③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。

　　④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進行區(qū)分擺放。

　　⑤ 開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

　　⑥ 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

　　3. 通過親身操作進一步感知輕和響。

　　① 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?

　　② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

　　③ 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。

　　④ 教師檢查，糾正。

　　4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

　　① 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

　　② 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

設(shè)計方案 篇7

　　學習目標

　　1、認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。

　　課前準備

　　1、生字、詞幻燈片

　　2、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。

　　第一課時

　　導入新課

　　1、大家都知道鐘表可以告訴我們時間，可是你們知道嗎自然界中的花也能像鐘表一樣告訴我們時間。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成了一個“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）

　　2、讀了課題，你們有什么問題想問嗎？

　　3、你們提出的這些問題答案也許都在課文里藏著呢，我們一起尋找去吧（播放課文欣賞）

　　是不是很有趣啊！今天我們就來學習這篇課文。

　　初讀感知

　　1學生讀課文

　　A（幻燈出示）自由讀課文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。

　　B 同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子

　　2 檢查自學情況

　　A 檢查生字、詞語（幻燈片出示）

　　B 指名學生讀自己最喜歡的自然段給大家聽，讀完評價。

　　大家讀的真棒，我們一起來具體學習課文的第一自然段

　　讀讀品品

　　1、學生自由讀課文第一自然段

　　2、相互交流讀懂了什么（先分組交流，再指名說）

　　（板書 牽牛花 薔薇 睡蓮 午時花 萬壽菊 煙草花 月光花 夜來香 曇花）

　　3、這段用了不同的說法來表達了鮮花的`開放，我們一起來填一填（幻燈出示）

　　4、讀一讀

　　5、說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用的特別好。你能換種說法嗎？

　　6、朵朵的鮮花，爭奇斗艷，真是美麗極了。讓我們隨著音樂一起朗讀第一自然段，品味花的魅力。（放多媒體課件）

　　課堂作業(yè)

　　學生書寫生字，重點指導“嫩、醒”的書寫。

【設(shè)計方案】相關(guān)文章：

設(shè)計方案11-08

（精選）設(shè)計方案08-20

設(shè)計方案08-16

（經(jīng)典）設(shè)計方案09-01

[經(jīng)典]設(shè)計方案09-16

設(shè)計方案[經(jīng)典]09-12

(精選)設(shè)計方案09-10

(經(jīng)典)設(shè)計方案10-07

設(shè)計方案（經(jīng)典）10-05

【經(jīng)典】設(shè)計方案10-06