《減一減》教學(xué)設(shè)計2

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《減一減》教學(xué)設(shè)計2，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認識本課的10個生字，會寫5個字。

　　2．在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字規(guī)律的奇妙，喜愛 祖國的文字。

　　3．在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。

　　教學(xué)重點：

　　認識10個生字，會寫5個生字。

　　教學(xué)難點：

　　區(qū)分“萬、干、王”的字形，通過組詞弄清新字的字義。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備本課的生詞卡片

　　學(xué)生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形

　　1．師：“學(xué)漢字，真有趣。減一筆，成新字。”引出今天的課題——“減一減”。（板書課題）

　　2．師出示“方、午、玉”字，以“減去筆畫會變成什么樣？”激趣。讓生同桌擺一擺。

　　3．抽生上臺一邊擺一邊講解擺法。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生認識部件“子”和“目”。

　　二、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義

　　1．師：“孩子們非常能干，只減一筆就變出了與這些老朋友如此相象的字，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？”

　　2．學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

　　（1）借助拼音讀讀課文。

　　（2）說說書上的組詞，討論交流詞義，指出不理解的地方。

　　3．集體交流。

　　（1）通過請小老師、開火車等形式檢查字音，注意強調(diào)個別字的讀音，如“戶”的正確發(fā)音。

　　（2）集體交流不理解的地方。

　　（3）學(xué)生口頭組詞。

　　三、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律

　　1．指導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課新字的構(gòu)字規(guī)律。

　　2．齊讀書上短句。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀短句，記方法。

　　四、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)

　　1．學(xué)生先自己記憶生字字形，書寫筆畫筆順，然后全班交流難字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　3．完成課后第二題的組詞。強調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫生字。

　　五、自主實踐，遷移識字方法

　　運用本課學(xué)到的“減一減”構(gòu)字方法，進行減筆畫成新字的游戲。