《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
（1）進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)數(shù)位
（2）能夠較熟練的按照四位一級(jí)的分級(jí)方法，正確讀出多位數(shù)
（3）掌握多位數(shù)各個(gè)數(shù)級(jí)中末尾“0”及中間“0”的正確讀法
過(guò)程與方法
（1）以舊引新，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移
（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
填空：（1）10個(gè)一萬(wàn)是（）10個(gè)一百萬(wàn)是（）
（2）10個(gè)一億是（）10個(gè)十億是（）
（3）一百萬(wàn)里有10個(gè)（）有100個(gè)（）
生歸納：上節(jié)課所學(xué)的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率
2、填空
（1）2100350是有（）個(gè)一組成的
1023003405是有（）個(gè)億（）個(gè)萬(wàn)和（）個(gè)一組成的。
師：你是怎么想的？（復(fù)習(xí)從右起每四個(gè)數(shù)是一級(jí)，個(gè)級(jí)表示多少個(gè)一；萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)萬(wàn)；億級(jí)表示多少個(gè)億）
3、回憶多位數(shù)讀法：
指名學(xué)生讀一讀奉賢區(qū)人口：588721；閔行區(qū)人口：1081693（思想教育）
歸納多位數(shù)讀法：四位一級(jí)，從高位讀起，讀億級(jí)和萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)讀法來(lái)讀，然后再讀出一個(gè)“億”字和一個(gè)“萬(wàn)”字，最后讀個(gè)級(jí)
4、想一想讀一讀
8500和85000000
8050和80500000
8005和80050000
二、引入新知
1、（1）小組討論：“個(gè)級(jí)數(shù)中“0”的讀法是怎樣的？
在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的“0”不讀，如果中間出現(xiàn)1個(gè)或2個(gè)“0”都只讀1個(gè)零。
而在萬(wàn)級(jí)中出現(xiàn)一個(gè)或若干個(gè)“0”該怎樣讀？
萬(wàn)級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣，所讀“0”的讀法也是一樣的。
得出規(guī)律后，讀一讀每組數(shù)體會(huì)一下（小組討論）
（2）生歸納：在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的“0”不讀，如果中間連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)“0”都只讀1個(gè)零。而萬(wàn)級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣，所讀“0”的讀法也是一樣的。
（3）全班讀一讀這3組數(shù)，體會(huì)一下多位數(shù)中“0”的讀法
師：第一組數(shù)中為什么一個(gè)“0“也不讀？（在末尾）
第三組數(shù)中為什么中間的“0“只讀一個(gè)？（是連續(xù)的）
書(shū)上P13練習(xí)
1、為什么一個(gè)0不讀，萬(wàn)級(jí)的0在末尾，2個(gè)0也都在末尾，末尾的0都不讀
2、問(wèn)什么一個(gè)讀，一個(gè)不讀，第一個(gè)0在中間，所以讀一個(gè)，第二個(gè)0在末尾，不讀，最后2個(gè)0也在末尾所以也不讀。
師：我們小朋友今天的表現(xiàn)真棒，因此小白兔也參入到我們課堂了，他要提醒我們：
P13，最后小白兔的話。讀數(shù)要從高位讀起，讀一個(gè)含有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，每一級(jí)末尾所有的“0”都不讀。（齊讀）
2、練一練P14/3
3、難點(diǎn)練習(xí)
①103|0000 ②130|0030 ③3693|0005 ④1005|0432
師：①中為什么只讀一個(gè)“0”？（其它的零在數(shù)級(jí)末尾）
③和④中間都有三個(gè)零，為什么③只讀1個(gè)零，而④要讀2個(gè)零？
（③中間的零是連續(xù)的只讀一個(gè)，④中間的千位上零是不連續(xù)的，不在末尾，所以要讀出來(lái)）
三、考考你（拓展）
用3個(gè)“0”和3個(gè)“5”按要求組成一個(gè)六位數(shù)
（1）所有的零都不讀出來(lái)的數(shù)是（）（）
（２）只讀出一個(gè)零的數(shù)是（）（）（）（）
（３）讀出兩個(gè)零的數(shù)是（）
四、總結(jié)（略）
教后反思：這節(jié)課是本學(xué)期的第一次教研公開(kāi)課。由于是新班級(jí)剛接收，師生課上交流還是比較生疏的。整節(jié)課，整個(gè)的教態(tài)和節(jié)奏掌握得不錯(cuò)。加上在其他班級(jí)已經(jīng)試教過(guò)，知道很多學(xué)生的注意點(diǎn)。整節(jié)課師生配合十分良好，特別是一些好同學(xué)，積極舉手發(fā)言。整個(gè)的教學(xué)效果不錯(cuò)，在做最后拓展題的時(shí)候，題目很難，但是很多同學(xué)都做出來(lái)了。
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