(精)考試的作文3篇
在現實生活或工作學習中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家整理的考試的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

考試的作文 篇1
學生黨們每一學月都會有學月考試,升學會有升學考試。例如:小升初考試、中考、高考、考研……當你畢業之后,找工作要考試;工作后,依然逃離不了……。就這樣,考試將會陪伴著我們慢慢成長。只有全力以赴,才能取得優異的成績。
不同的人對于考試的看法也不盡相同。
成績優異的人喜歡考試,因為他們認為這是自己能力的展示,會有更多的人“崇拜”自己;有一兩次考試失利的人期待考試,他們期待著用考試來證明自己的實力,證明自己并非弱者;成績較差的人便會厭倦考試,因為每一次失敗對他們來說都是一次沉重的打擊,遭盡白眼之后,便會喪失自信……因此,不同的人在考試后會有不同的“收獲”。
細細算來,我與考試一同走過的日子也將近十年了。隨著時間的推移,也漸漸習慣了這樣的生活、漸漸習慣了考試。政、史、地、生半期、期末考;語、數、外、物理,每學完一章節就會有一次小測試,學月考也不會落下。而我的.每一次考試都會帶給我不同的收獲。知道成績后,有時會興奮,有時會失落,有時很冷靜……
經過很多次考試之后,我也全然沒有了以前的無故緊張,而是多了幾分淡定。雖然,很多時候,我取得的成績不盡人意,甚至可能是一塌糊涂,但畢竟在一段時間的學習中,我又學到了很多知識、弄懂了不少哲理。
在與考試一起走過的日子里,我收獲頗豐。
我相信,當有一天回首往事時,我會感謝考試:在備戰考試中,我弄懂了更多知識;在考試中,我學會了堅強;在與考試同行的日子里,我不斷成長。
考試的作文 篇2
人生就像旅途,旅途是用腳走出來的,回首走過的一連串的腳印,其中有端正的,也有歪斜的,不過那件事給我留下了終身的啟示。
在三年紀上冊的`一天,那天天黑的特別快,下午數學老師手中抱著一疊剛改完的試卷,臉和窗外的天氣一樣,走進教室。老師生氣的說:“這次考試,考的很不理想,連半上成績好的,考的也不是很好,快發下去訂正。”
當同學把我的試卷拿給我的時候,被同桌看到了,他說“哇塞,你考了99分耶,是全班第一。”話音剛落,周圍的同學也轉過頭來看著我“你考的真好”“你學習成績真好”“你平常一定很認真學習吧!”一句句美言縈繞在我耳邊。
“安靜,同學們”接著老師在黑板上講解。“咦?這題怎么寫的和老師不太一樣。”隨后,我又拿起周圍同學的試卷較對,真的是我錯了。
然后我腦子里突然出現了兩種想法。一種是:去改吧,如果不去改的話,那你得來的分數就不屬于你的了。你瞞得過老師,瞞得過家長,但是欺騙不了自己,還是去改吧。另一種是:別去改,改了你就不是全班第一名了。這兩種想法再我腦子里“戰斗”著。
下課,我終于下定決心,要去老師辦公室,把分數改過來。鮮紅的99分在陽光的照耀下顯得格外耀眼。
雖然只考了95分,但我考了比考試成績更重要的考試,那就是——心靈的考試。
考試的作文 篇3
日子快得像刮風一樣,轉眼就迎來了初一年級第一學期的期中考試。這次考試雖然不能決定命運,但會涉及到班級的排名。雖然考試前媽媽就對我說:考試就是對一個人所學知識的測試,它不代表一切。分數也不重要,重要的是你能通過考試發現自己的錯誤和疏漏,錯在哪里就在哪里下功夫!話雖如此,但我還是感覺到一些壓力。
每次考完試,我們或是心悅誠服地總結教訓,或是口是心非地承認不足,或是什么感覺也沒有。無論怎樣,考試的前一晚我還是臨陣磨了磨槍。
考試當天,我走進考場,同學們在座位上竊竊私語,看上去一點都不緊張。監考老師抱著厚厚一疊試卷走了進來,教室里頓時鴉雀無聲,感覺連發試卷的聲音都是那么的刺耳。拿到試卷兒的那一刻起,我就開始屏蔽一切聲音,在試卷上策馬揚鞭!由于寫字慢,我連抬頭悄悄觀望一下監考老師表情的時間都沒有。時間飛逝而過,馬上就到交卷的時間了,我的小心臟一陣狂跳,一點兒自信也沒有,覺得自己考得亂七八糟!
也不知道為什么,每次考試的時候,我的智商基本是處在休眠狀態。有時甚至答不完就到交卷的時間了。等考完試,試卷發到手上的'時候,仔細看看那些做錯的題,卻又發現一部分明明是會做的。看到試卷的那一刻,恨不得戴上拳擊手套,把自己拉到院子里,打個鼻青臉腫,才解心頭之氣。一天半的考試結束了,我們繼續上課。本周五考試成績出來了,我迎來了從小學到初中最爛的一次成績。
當晚,媽媽把我叫到書房,沒有那傳說中的火藥味,我們面對面地坐下來。我初中的冉寶兒怎么了?媽媽平靜地問我。我不知如何做答,更不敢看媽媽的眼睛。這次長談大概進行了一個小時,我回到自己的房間,淚水不聽話的流下來,坐在書桌前細想一下原因就是,該背的,我沒有背會,學過的又不扎實,然后又輕視了考試!
我初中的第一次期中考試,帶給我的一次晴天霹靂,它劈掉了我升入初中后漫不精心的學習態度,讓我學會了審視自己,知錯而改,我相信下次的考試我將會有不一樣的表現。
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