中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?/title> <meta name="keywords" content="中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?> <meta name="description" content="作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶瑁Ｍ軌驇椭酱蠹摇Ｖ邪嘁?> <link rel="stylesheet" href="http://m.khanate.cn/static/css/article1.1.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://m.khanate.cn/">亚洲综合色丁香婷婷六月图片|鉴定师app免费网站|一个在上面吃一个在下吃免费|野花直播视频免费高清|苏家小媳妇1V3小说|午夜福利体验免费体验区|男生女生一起做亏亏的APP</a></h1> <div id="mmmko" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><tbody id="mmmko"></tbody><td id="mmmko"></td><button id="mmmko"></button><fieldset id="mmmko"></fieldset><abbr id="mmmko"><s id="mmmko"><center id="mmmko"></center></s></abbr><ul id="mmmko"><pre id="mmmko"><wbr id="mmmko"></wbr></pre></ul><pre 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<p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1. 了解詩歌，并感知問答歌一問一答的格式特點(diǎn)。</p><p>　　2. 在對(duì)詩歌的理解基礎(chǔ)上，嘗試多種形式的誦讀。</p><p>　　3. 樂意參與詩歌表演，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。</p><p>　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)力。</p><p>　　5. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)能力。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1. 與詩歌相匹配的圖片、表格和背景圖。</p><p>　　2. 音樂。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p><strong>　　一、導(dǎo)入</strong></p><p>　　引導(dǎo)幼兒觀察壯族人的圖片并談?wù)摚ぐl(fā)他們的興趣。</p><p><strong>　　二、示范</strong></p><p>　　教師完整演示《問答歌》并鼓勵(lì)幼兒談?wù)摵头窒碜约旱母惺堋＝又處熢俅窝菔荆⒁龑?dǎo)幼兒識(shí)別和理解詩歌的問答特點(diǎn)。</p><p><strong>　　三、表格匹配</strong></p><p>　　出示表格，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征進(jìn)行配對(duì)，幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。</p><p><strong>　　四、詩歌誦讀</strong></p><p>　　教師引導(dǎo)幼兒誦讀詩歌的第一段并識(shí)別出問答特點(diǎn)。接著，教師揭開第一段問題部分，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)和回答問題，幫助幼兒理解詩歌意思。最后，教師演示完整的詩歌并引導(dǎo)幼兒一起誦讀。</p><p><strong>　　五、活動(dòng)總結(jié)</strong></p><p>　　教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并與幼兒一起分享感受和體驗(yàn)。</p><p>　　1. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段“問”的部分，并學(xué)習(xí)詩歌第二段。</p><p>　　教師：（揭示第二段的問題部分）換成了什么圖案？你猜這代表什么意思？那個(gè)圓圓圓在天上是什么？而水邊的圓圓呢？（幼兒根據(jù)猜測(cè)把相應(yīng)的圖片填入答案部分的空格中）能不能說出一句好聽的話？讓我們一起來說一遍！</p><p>　　2. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩歌第三段。</p><p>　　教師：（揭示第三段的問題部分）這是什么形狀？還有一句話好像少了，你猜它是什么？（幼兒根據(jù)猜測(cè)把相應(yīng)的圖片填入問題部分的空格中）誰來當(dāng)一次小老師提問？你也來試試！什么方方方在天空中？什么方方在水邊？（幼兒根據(jù)猜測(cè)填入答案部分）讓我們一起來說一說。</p><p>　　教師小結(jié)：你們真聰明，很快就找出了所有的答案！</p><p>　　3. 多種形式誦讀詩歌，激發(fā)幼兒的積極性參與活動(dòng)。</p><p>　　教師和幼兒一起完整地誦讀這首有趣的《問答歌》三遍：第一遍，教師和幼兒一齊念誦；第二遍，教師和幼兒輪流念問和答；第三遍，男孩和女孩交替念問和答。</p><p>　　教師：你們還想用什么方式一起來念誦這首歌？（男孩和女孩分別進(jìn)行念誦）</p><p>　　4. 使用圓舞板念誦詩歌。</p><p>　　教師：看來你們?cè)谶@方面也是非常擅長(zhǎng)，這次我要增加一些難度，請(qǐng)認(rèn)真聽，然后告訴我，這次我念的歌有什么特別之處？你是否能像我一樣，在“嘿，尖上天”的時(shí)候回答我？</p><p>　　5. 教師用歌唱形式來表演詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和參與活動(dòng)的熱情。</p><p>　　教師：你們念得真好！我看到有些小朋友一邊誦讀歌詞，一邊配上動(dòng)作，真是太有趣了！</p><p>　　教師：告訴你們喲，這首歌是壯族人唱的！今天我們也請(qǐng)到了一位壯族的.大哥哥，看看他是怎么唱這首歌的。（老師表演壯族對(duì)歌）</p><p>　　6. 師幼一起表演詩歌。</p><p>　　教師：你們想要和我們一起表演對(duì)歌嗎？你想和誰一起唱呢？站在線上準(zhǔn)備好，唱出響亮的聲音，讓后面的老師都能聽到哦！</p><p><strong>　　詩歌：</strong></p><p>　　《問答歌》</p><p>　　什么尖尖尖上天？</p><p>　　什么尖尖在水邊？</p><p>　　寶塔尖尖尖上天。</p><p>　　菱角尖尖在水邊。</p><p>　　什么圓圓圓上天？</p><p>　　水邊有什么東西是圓圓的？</p><p>　　天空中太陽是圓圓的嗎？</p><p>　　水面上的荷葉也有圓圓的形狀。</p><p>　　天空中有什么東西是方方的？</p><p>　　水邊有什么東西是方方的？</p><p>　　放飛的風(fēng)箏可以看到方方的形狀。</p><p>　　水邊常常會(huì)有巨大的漁網(wǎng)，形狀也是方方的。</p><p><strong>　　課后反思：</strong></p><p>　　在活動(dòng)中，教師應(yīng)該尊重兒童，讓他們始終是活動(dòng)的主體。作為教師，我們應(yīng)該起到他們的朋友、支持者、合作伙伴和導(dǎo)師的角色，這樣可以創(chuàng)建一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，促進(jìn)兒童的參與感。教師可以引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象，讓他們自己實(shí)踐和創(chuàng)造，感受音樂的內(nèi)涵，增強(qiáng)交流和情感聯(lián)系，提高合作和協(xié)調(diào)能力。這也是未來所有課程的目標(biāo)。</p><p>　　小知識(shí)：?jiǎn)柎鹗且粋€(gè)提問和解答的過程。</p><h2>中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.學(xué)習(xí)詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點(diǎn)。</p><p>　　2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩歌。</p><p>　　3.樂意參與詩歌表演，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>　　5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。</p><p>　　2.音樂。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　師：小朋友瞧！這里好看嗎？就好像來到了畫里面一樣，說說看畫里面都有些什么？什么樣的寶塔？除了尖尖的還有什么特點(diǎn)？誰能用更好聽的話來說說？</p><p>　　師：告訴你們哦，這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū)，在這里住著一群聰明善良的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好像在干嗎呢？他們?cè)谡f些什么呢？想來聽聽看嘛？</p><p>　　二、教師完整示范《問答歌》，引導(dǎo)幼兒感知詩歌的問答的特點(diǎn)。</p><p>　　1.教師第一次完整示范詩歌，幼兒自由說說自己的感受。</p><p>　　師：師：好聽嗎？你有什么樣的感覺？那你注意到他們說了些什么嗎？我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p><p>　　2.教師第二次完整師范詩歌，幼兒感知詩歌問答的特點(diǎn)。</p><p>　　師小結(jié)：好像是個(gè)問題，對(duì)嗎？好像一個(gè)人在問一個(gè)人在干嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它“問答歌”。</p><p>　　三、出示表格，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。</p><p>　　1.出示表格，初步感知詩歌的結(jié)構(gòu)。</p><p>　　師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢？告訴你們哦，就藏在這個(gè)大大的表格里？</p><p>　　2.學(xué)習(xí)詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點(diǎn)。</p><p>　　師：（教師揭開第一段問題部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅美麗的畫里面，趕快來找找看！為什么你覺得是寶塔？你能用好聽的話來回答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（教師揭開第一段回答部分）對(duì)了嗎？真了不起！我們一起和他來完整說一說？</p><p>　　3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段“問”的部分，學(xué)習(xí)詩歌第二段。</p><p>　　師：（教師揭開第二段問題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的.話說出來嗎？我們一起和他來說一說！</p><p>　　4．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩歌第三段。</p><p>　　師：（揭開第三段問題部分）這是什么形狀？下面好像少了一句，猜猜會(huì)是什么？（幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中）誰學(xué)小老師來問一問？你也來試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒根據(jù)猜測(cè)完成回答部分）我們一起來說一說。</p><p>　　師小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，一下子就把答案全部找到了！</p><p>　　四、多種形式朗誦詩歌，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。</p><p>　　1.師幼完整朗誦詩歌（完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦）</p><p>　　師：想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎？陳老師來問，你來…？（答）</p><p>　　你們還想怎么來念誦詩歌（男孩女孩分開念。）</p><p>　　2.加上圓舞板，念誦詩歌。</p><p>　　師：看來在這一點(diǎn)也難不倒你們，這一次我可要增加難度了，仔細(xì)聽，這一次我念得詩歌有什么不一樣？聽出來了嗎？有什么不一樣？你能像我一樣加入“嘿，尖上天”來回答嗎？</p><p>　　五、教師用歌唱形式表演詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。</p><p>　　師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個(gè)小朋友一邊念詩歌一邊做動(dòng)作呢！真動(dòng)腦筋！</p><p>　　師：告訴你們哦，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢？今天這里還來了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來了！（老師表演壯族對(duì)歌）</p><p>　　六、師幼表演詩歌</p><p>　　師：想和我們一起來參加對(duì)歌嗎？你想和誰一起表演？那趕快站到***邊上的線上準(zhǔn)備好吧！把你們響亮的聲音唱出來，讓后面的老師聽到，好嗎？</p><p>　　<strong>附詩歌：</strong></p><p>　　《問答歌》</p><p>　　什么尖尖尖上天？</p><p>　　什么尖尖在水邊？</p><p>　　寶塔尖尖尖上天。</p><p>　　菱角尖尖在水邊。</p><p>　　什么圓圓圓上天？</p><p>　　什么圓圓在水邊？</p><p>　　太陽圓圓圓上天？</p><p>　　荷葉圓圓在水邊。</p><p>　　什么方方方上天？</p><p>　　什么方方在水邊？</p><p>　　風(fēng)箏方方方上天。</p><p>　　漁網(wǎng)方方在水邊。</p><p>　　<strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。</p><p>　　小百科：?jiǎn)柎鹗翘釂柡徒獯穑粋€(gè)過程。</p><h2>中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化，通過音樂活動(dòng)享受快樂體驗(yàn)。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)，以及如何做到準(zhǔn)確地傾聽和回答問題。</p><p>　　3、通過學(xué)習(xí)唱問答歌，培養(yǎng)幼兒們用歌唱的形式來進(jìn)行交流的能力。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　音樂磁帶、錄音機(jī)、大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動(dòng)物的玩具。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程</strong></p><p><strong>　　第一部分</strong></p><p>　　通過激趣游戲“我問你答”，引導(dǎo)幼兒用語言回答教師提出的問題。先讓小朋友思考一下，哪種動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)？教師可以出示大象毛絨玩具，邊操作邊引導(dǎo)幼兒說：“鼻子長(zhǎng)的是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。”再讓小朋友思考，哪種動(dòng)物的耳朵最長(zhǎng)？教師可以出示毛絨玩具小白兔，邊操作邊說：“耳朵長(zhǎng)的`是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。”同時(shí)，教師邊唱歌邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，提高幼兒的語言節(jié)奏感，為后續(xù)學(xué)習(xí)唱歌做好鋪墊。</p><p>　　教師可以問：“剛才的游戲好玩嗎？我們可不可以把這個(gè)游戲唱出來呢？”</p><p><strong>　　第二部分</strong></p><p>　　接下來，我們一起學(xué)唱問答歌，這個(gè)過程將分為四個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p><strong>　　第一環(huán)節(jié)：</strong>欣賞歌曲、感受情感：首先讓幼兒完整地聽一遍歌曲，讓他們說出和剛才玩的“問答游戲”有什么不同之處，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，其實(shí)這首歌的內(nèi)容和剛才的游戲是一樣的，只不過這一次是唱而不是說。</p><p>　　在第二環(huán)節(jié)中，幼兒可以通過自主探索學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。教師可以運(yùn)用形象的比喻，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，幫助他們感知語言的節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中，采用集體無伴奏跟唱和分組表演唱的形式，讓幼兒整體跟唱。在第四環(huán)節(jié)，可以讓幼兒分成兩組，一組當(dāng)發(fā)問者，一組當(dāng)回答者，他們需要合作演唱歌曲。</p><p>　　在第三部分仿編問答歌中，教師可以出示不同的動(dòng)物玩具，問幼兒們能否將它們唱進(jìn)歌曲中。教師可以示范仿編，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物唱進(jìn)歌曲中。隨后，讓幼兒嘗試仿編問句，征集答句并討論如何回答比較合適。最后，選擇一個(gè)大家都喜歡的問答句進(jìn)行集體學(xué)唱。</p><p>　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。</p><p>　　在教學(xué)反思中，我們需要尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人。教師的角色應(yīng)當(dāng)定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者。教師主要的責(zé)任是引導(dǎo)幼兒去做事，然后通過實(shí)踐和即興創(chuàng)作，讓幼兒感知音樂、培養(yǎng)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。</p><h2>中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準(zhǔn)確。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的'快樂。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、游戲：我來問你來答。(學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞)</p><p>　　1、小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?(大象)教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。</p><p>　　2、小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?(兔子)同上。</p><p>　　二、學(xué)唱問答歌。</p><p>　　1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧!</p><p>　　2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。</p><p>　　3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?</p><p>　　教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個(gè)問，一個(gè)答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。</p><p>　　4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。(幼兒面對(duì)面)</p><p>　　三、仿編問答歌。</p><p>　　1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了?</p><p>　　2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大?(松鼠)</p><p>　　3、長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。</p><p>　　4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問句有多個(gè)答案時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。</p><p>　　5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　中班音樂活動(dòng)《問答歌》是一首帶有游戲性很強(qiáng)的歌曲，可通過與歌詞一致的節(jié)奏來讀問句和答句，在問與答的過程中，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內(nèi)容也深深地吸引著孩子們，所以我投幼兒所好，把握住孩子的興趣點(diǎn)，并結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)的理念，將音樂與動(dòng)作、舞蹈和語言聯(lián)系在一起的，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動(dòng)，唱、奏、動(dòng)、聽綜合教學(xué)，盡量喚起幼兒對(duì)音樂的興趣，激發(fā)兒童對(duì)音樂的情感，從而培養(yǎng)了幼兒音樂感覺和情感。</p><h2>中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　（一）體驗(yàn)問答歌的有趣。</p><p>　　（二）進(jìn)一步感知會(huì)飛的物體,嘗試進(jìn)行歌曲仿編。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　（一）掛圖(《飛飛大集合》)</p><p>　　（二）音樂CD(歌曲《誰會(huì)飛》及伴奏)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　（一）小鳥飛來了。</p><p>　　1、教師播放歌曲《誰會(huì)飛》第一段“鳥L怎樣飛”,幼兒聆聽。</p><p>　　2、討論、理解歌詞內(nèi)容,了解問答歌的特點(diǎn)。</p><p>　　——歌曲里唱了什么?這首歌曲有什么特別的地方?</p><p>　　3、師小結(jié):歌詞是一問一答的,是一首“問答歌”。</p><p>　　4、集體跟唱,第二遍后可邊聽歌曲跟唱邊做動(dòng)作。</p><p>　　5、采用師幼對(duì)唱、男女幼兒分組對(duì)唱等形式嘗試一問一答式的對(duì)唱。</p><p>　　（二）飛行家族的聚會(huì)。</p><p>　　1、回顧原有經(jīng)驗(yàn)</p><p>　　——除了鳥兒會(huì)飛,還有什么也會(huì)飛?(幼兒討論交流,對(duì)應(yīng)討論的內(nèi)容,教師展示相應(yīng)的掛圖圖片。如會(huì)飛的鳥類昆蟲、蒲公英等動(dòng)植物,風(fēng)箏、飛盤、飛機(jī)、飛船等人造物。)</p><p>　　2、說一說這些東西是怎樣飛的。</p><p>　　——這些東西是怎么飛的?誰能說一說,并用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)。</p><p>　　（三）你問我答真有趣。</p><p>　　1、教師問,幼兒答,問答過程中逐步引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊問。</p><p>　　——誰會(huì)飛?(幼兒答直升機(jī)會(huì)飛。)</p><p>　　——直升機(jī)怎樣飛?(幼兒丿答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。)(根據(jù)前一環(huán)節(jié)的`討論,師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”和“怎樣飛”的問答,引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏問,教師按歌曲節(jié)奏答。)</p><p>　　2、教師伴奏,用問答形式與幼兒唱仿編的直升機(jī)歌詞。</p><p>　　3、指定蒲公英圖片,教師問,幼兒答,問答過程中逐步引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地答,并聽音樂伴奏唱出歌詞。</p><p>　　3、完整跟唱小鳥、直升機(jī)、蒲公英三段歌詞,進(jìn)一步鞏固歌曲內(nèi)容。</p><p>　　4、自選掛圖卡片,分組用一問一答的形式有節(jié)奏地說一說新歌詞。</p><p>　　5、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。</p><p>　　6、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。</p><h2>中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化，在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn)。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)問得清楚、聽得明白、答得準(zhǔn)確。</p><p>　　3、學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　音樂磁帶、錄音機(jī);大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動(dòng)物的玩具。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過程</strong></p><p>　　<strong>第一部分</strong></p><p>　　通過游戲：我來問你來答，讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。</p><p>　　小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?教師可以出示大象毛絨玩具，邊操作邊引導(dǎo)幼兒一起回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?教師出示毛絨玩具小白兔，邊操作邊回答：耳朵長(zhǎng)是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。邊唱邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作，并且注意說話的節(jié)奏,為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。</p><p>　　教師問：“剛才的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以唱出來”。</p><p>　　<strong>第二個(gè)環(huán)節(jié)</strong></p><p>　　學(xué)唱問答歌，包含著四個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p>　　第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗(yàn)：首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣，只是把說變成了唱。</p><p>　　第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞，首先請(qǐng)幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的.形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組，一組當(dāng)發(fā)問者，一組當(dāng)回答者，合作演唱歌曲。第三部分仿編問答歌，教師首先出示部分動(dòng)物玩具，問：誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先，教師示范仿編：“小朋友想一想，什么動(dòng)物蹦又跳，引導(dǎo)幼兒將蹦又跳的動(dòng)物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句，向其他幼兒征集答句。當(dāng)一個(gè)問句有多個(gè)回答時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適。最后，選擇其中大家都很喜歡的問答句，集體學(xué)唱。在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。</p><p>　　<strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。</p><h2>中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。</p><p>　　2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。</p><p>　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、事先對(duì)問答歌的理解。</p><p>　　2、各種比較有明顯特征的.瓜果蔬菜若干。</p><p><strong>　　重點(diǎn)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、說說瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶</p><p>　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!</p><p>　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。</p><p>　　3、提出問題，揭示主題。</p><p>　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會(huì)編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?</p><p>　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編</p><p>　　1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)</p><p>　　2、在編問答歌的時(shí)候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)</p><p>　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?</p><p>　　4、老師小結(jié)。</p><p>　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。</p><p>　　三、交流問答，體驗(yàn)快樂</p><p>　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣：幼兒?jiǎn)枺蠋煷?幼兒?jiǎn)枺渌變捍?請(qǐng)一對(duì)小朋友一問一答)</p><p>　　2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)枺蠋煷?</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：</p><p>　　一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p>　　二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。</p><p>　　三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡(jiǎn)化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。</p><p>　　當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡(jiǎn)化語言的經(jīng)驗(yàn)。</p><h2>中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)習(xí)唱問答歌，掌握歌曲結(jié)構(gòu)，以及通過動(dòng)物特征編寫歌詞的方法。</p><p>　　2、使用歌唱的形式進(jìn)行交流，確保提問清楚，回答準(zhǔn)確。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。</p><p>　　5、鼓勵(lì)幼兒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　一些動(dòng)物玩具，如大象、兔子、松鼠和長(zhǎng)頸鹿，以及一些貼絨或其他相似的附屬品。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p><strong>　　一、游戲：我問你答（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）</strong></p><p>　　1、教師出示一些動(dòng)物的模型并問：“哪種動(dòng)物有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子？”（大象）</p><p>　　2、教師通過出示貼絨來解答并回答：“沒錯(cuò)，大象的鼻子是最最長(zhǎng)的！”</p><p>　　3、繼續(xù)問：“哪種動(dòng)物擁有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？”（兔子）</p><p><strong>　　二、學(xué)習(xí)唱問答歌</strong></p><p>　　1、教師范唱歌曲一遍并讓幼兒跟著唱。</p><p>　　2、幼兒自行唱歌曲兩遍</p><p>　　3、教師進(jìn)行問答：“你們認(rèn)為這首歌與我們以前唱的歌相比，有哪些不同之處？”</p><p>　　4、幼兒分組并一起唱問答歌。一組提問，另一組負(fù)責(zé)回答。（幼兒在面對(duì)面的情況下演唱歌曲）</p><p><strong>　　三、仿編問答歌</strong></p><p>　　1、教師展示出松鼠的模型并說：“我們剛才唱的問答歌非常有趣，其他生活在森林中的小動(dòng)物聽到了，他們想要被加入歌曲里。現(xiàn)在讓我們看看，哪些小動(dòng)物來找你們了呢？”</p><p>　　2、按照這個(gè)模式，教師用松鼠為例繼續(xù)練習(xí)：“讓我們來編一條新問題，你們想想哪個(gè)動(dòng)物有很大的尾巴？是松鼠！”</p><p>　　3、接下來，要特別注意“長(zhǎng)頸鹿”這個(gè)詞的`節(jié)奏，并快速唱出來。</p><p>　　4、幼兒們可以仿編自己的問答句并向同齡人詢問答案。當(dāng)一個(gè)問題有多個(gè)答案時(shí)，鼓勵(lì)幼兒討論，找到最好的答案。</p><p>　　5、選出較好的問答句并教授給大家一起唱。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　我推介的中班音樂活動(dòng)為《問答歌》，這首富有趣味性的歌曲采用了與歌詞同步的節(jié)奏，讓幼兒在歌詞的問與答之間互動(dòng)，從而幫助他們理解歌曲內(nèi)容，為接下來的歌唱活動(dòng)做好準(zhǔn)備。</p><p>　　我認(rèn)為孩子們會(huì)對(duì)這個(gè)音樂活動(dòng)感興趣，因此我選擇了在幼兒所進(jìn)行該活動(dòng)。為了結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)理念，并盡可能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，我將音樂、動(dòng)作、舞蹈和語言融合在一起，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒身體律動(dòng)進(jìn)行綜合教學(xué)。通過這種方法，我希望能夠促進(jìn)幼兒對(duì)音樂的興趣，并激發(fā)他們對(duì)音樂的情感。這樣的活動(dòng)可以幫助幼兒培養(yǎng)音樂感受力和音樂情感。</p><h2>中班音樂教案：?jiǎn)柎鸶?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準(zhǔn)確。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨。</p><p><strong>　　活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　一、游戲：我來問你來答。(學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞)</p><p>　　1、小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?(大象)教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。</p><p>　　2、小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?(兔子)同上。</p><p>　　二、學(xué)唱問答歌。</p><p>　　1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧!</p><p>　　2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。</p><p>　　3、問答歌。</p><p>　　師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?""哪里不一樣?</p><p>　　教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個(gè)問，一個(gè)答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。</p><p>　　4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。(幼兒面對(duì)面)</p><p>　　三、仿編問答歌。</p><p>　　1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了?</p><p>　　2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大?(松鼠)</p><p>　　3、長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。</p><p>　　4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問句有多個(gè)答案時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。</p><p>　　5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　中班音樂活動(dòng)《問答歌》是一首帶有游戲性很強(qiáng)的歌曲，可通過與歌詞一致的'節(jié)奏來讀問句和答句，在問與答的過程中，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內(nèi)容也深深地吸引著孩子們，所以我投幼兒所好，把握住孩子的興趣點(diǎn)，并結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)的理念，將音樂與動(dòng)作、舞蹈和語言聯(lián)系在一起的，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動(dòng)，唱、奏、動(dòng)、聽綜合教學(xué)，盡量喚起幼兒對(duì)音樂的興趣，激發(fā)兒童對(duì)音樂的情感，從而培養(yǎng)了幼兒音樂感覺和情感。</p><div 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