精選難忘老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的難忘老師作文3篇，歡迎大家分享。
難忘老師作文 篇1
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升到了五年級(jí)，今年的教師節(jié)快要到了，我和每一位教過我的老師都有著非常難忘的感情。
首先我要說的就是班主任王老師了，我們四七班同學(xué)對(duì)王老師都很有感情。還記得三年級(jí)的有一次，班里發(fā)生了班里發(fā)生了紀(jì)律治安問題，那時(shí)雙方打得都很激烈，遍地都能見鋼筆，噴出的墨水和凳子上的螺絲釘，可不管同學(xué)們?cè)趺磩瘢虑槎紱]有得到控制，反而愈演愈烈，其他班的人也加入了打架，看著那時(shí)三七班的天都快“塌”了，班里亂成了一鍋粥，有的同學(xué)，在外面“積極”的跺腳（當(dāng)然，這反而讓現(xiàn)場更亂了），有的同學(xué)，加入了打架，還有的同學(xué)在一旁勸架（當(dāng)然，那也沒任何用處），終于班長想起了我們是七班的大救星，也就是班主任王老師，幾個(gè)同學(xué)趕緊瘋一般的向您的辦公室跑去。剛跑到辦公室的時(shí)候，她還在一臉嚴(yán)肅的'改作業(yè)，幾位同學(xué)趕緊把情況告訴了您，她喝了一口茶，淡定地向教室里走去，好像什么事都沒發(fā)生一樣。當(dāng)離教室還有五米時(shí)，他們還正打得熱火朝天呢，根本就沒發(fā)現(xiàn)您，還有兩米時(shí)，我們班的同學(xué)才聽見了她的腳步聲，她剛進(jìn)入教室，頓時(shí)鴉鵲無聲。您真是我們班的定海神針。當(dāng)時(shí)您只是輕輕地說一聲：“還打嗎？我看著。”其他班的人立即跑回了教室，可是您也沒有處罰他們，轉(zhuǎn)頭就回了辦公室。事后我們都很疑惑，為什么老師不抓住機(jī)會(huì)狠狠地處罰他們？您說：“我來的目的就是為了讓他們不再打架，他們既然已經(jīng)不打了，再發(fā)還有什么意義？”直到現(xiàn)在這個(gè)道理還銘記在我的心里。我清楚的記得，在一年級(jí)時(shí)，我那時(shí)候識(shí)字不是太多，所以經(jīng)常把王老師名字里的那個(gè)“茹”字讀成茄子的“茄”。那時(shí)候老師并沒有介意，反而手把手的教我們識(shí)字，讓我們會(huì)讀各種各樣的漢字，如果不是您——王老師，就沒有今天的五七班，就沒有今天卓越的同學(xué)們，在這里我們向您深深的表示感謝。
第二個(gè)值得一提的就是曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師。在大家的印象里，彭老師對(duì)我們總是很嚴(yán)厲，從沒有放松過，尤其是對(duì)一些調(diào)皮的同學(xué)。記得有一次在班會(huì)上，王老師不在，小王同學(xué)因?yàn)檎f話，被彭老師叫了出去，他在外面難過的哭了起來，幾個(gè)班委都去勸也沒有勸回來，大家都感覺彭老師不平易近人，但可能也只有被罰的小王同學(xué)自己明白老師的良苦用心，后來小王同學(xué)告訴我們，其實(shí)彭老師私下里找過他，和他談過心，也讓他明白了紀(jì)律的重要性，我們這才明白了彭老師對(duì)我們的嚴(yán)格是不能用語言來形容的，正是這位看似嚴(yán)格要求、不平易近人的老師對(duì)我們才有著真正的大愛。在這里我也要感謝她。
第三位老師則是我們的第一屆副班主任郭老師。郭老師和和氣氣，從來不批評(píng)人，這讓大家給她留了很好的印象。在一年級(jí)第一次上品生品社課，全班有著各種嘈雜的聲音，但是郭老師來到教室，并不是先批評(píng)我們，反而先表揚(yáng)了我們，說我們非常活潑，此時(shí)很多調(diào)皮的同學(xué)都瞪大了眼睛，郭老師的課堂很有趣，經(jīng)常會(huì)給我們普及生活中的科普知識(shí)，也時(shí)常逗得我們哈哈大笑，時(shí)光很短暫，我們只相處了兩年，但是這一位矮矮的老師永遠(yuǎn)記在了我們的心里。
眼看著教師節(jié)就快到了，我和教我的每一個(gè)老師都有著深深的情感，他們的“涌泉”之恩，我們只能“滴水”相報(bào)，這讓我們非常慚愧。雖然有些老師已經(jīng)離開了我們，但留給我們的永遠(yuǎn)是感情，永遠(yuǎn)不忘的感情。在此我也要祝所有老師安康幸福，教師節(jié)快樂，同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)記住你們。
難忘老師作文 篇2
一個(gè)人的生命中，會(huì)有很多的老師教導(dǎo)他，幫助他。在我的記憶中，有一位老師我不會(huì)忘記——我的幼兒園老師張老師。
她長得很漂亮，有一頭烏黑的頭發(fā)。但我最喜歡的是她的笑容，像三月里的桃花，美麗而又淡雅。
那件事發(fā)生在一節(jié)課上，那是一節(jié)音樂課。全班又吵又鬧，老師也很生氣，一個(gè)勁兒的彈鋼琴，但大多數(shù)人還在鬧。
張老師一看吼已經(jīng)沒有用了，便擺出一副要使出絕招的樣子，說：我明天就走了，我看你們?cè)趺崔k！哼！此時(shí)，鬧哄哄的班級(jí)在一瞬間安靜了下來，像鬧鐘的開關(guān)，說關(guān)就關(guān)。
我們很驚訝，像是不相信自己的耳朵，因?yàn)檫@突如其來的意外事件，太難以讓人相信了。
我們沉默了好久，全班安靜的可怕，平常最調(diào)皮的張瑞，打破了這死氣沉沉的局面：他有些嗚咽的問：老，老師，你不要~你那個(gè)嗚嗚。我我們了哇。老師不回答，也不說話，只是看著被雨水打濕的窗外，但等老師回過頭來，我可以看見老師眼里那顆亮晶晶的淚珠。
張瑞還在哭，我的記憶也模糊了，只是隱隱約約記得那天我們一直在哭：老師哭了，我們也哭了。那一整節(jié)課，被我們當(dāng)成了送別會(huì)。我還記得，那天我們哭的嗓子都啞了。
晚上回家，我沒想到過告訴媽媽，我也不知為何。但吃飯時(shí)，我把這個(gè)秘密泄漏了。因?yàn)槲伊鳒I了，滴在飯里，我吃到了，是苦的。
媽媽知道了這個(gè)名不副實(shí)的秘密后，把手搭在我肩上，親切的'問：要不，今天我約張老師去萬達(dá)廣場①玩？我擦了擦淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那一晚，我們玩得很痛快，把大玩家②的幣玩了個(gè)精光，還一起去逛伊藤，去看那些琳瑯滿目的商品，這段時(shí)間里，我們更像是一對(duì)朋友在一起。
盡管老師笑的很開心，還一個(gè)勁的摸我的頭，叫著：真乖真乖！但我明白，她心里其實(shí)是酸的。因?yàn)槲易邥r(shí)，看見老師那手臂上分明是兩條淚痕。
不知不覺之中我們已經(jīng)走到了十字路口，這表示我們要分開了。
我明白，天下沒有不散的筵席；我也明白，老師很愛我們。但一想到我們這樣分開也許就再也見不到了，我的眼淚還是忍不住落了下來。
老師用纖細(xì)的手指撥開我掉落的頭發(fā)，輕輕地說：孩子，你很乖，將來會(huì)有一個(gè)更好的老師來教你，你會(huì)更聰明，你別哭了，乖！我答應(yīng)了老師，用袖子擦了下臉。
老師離開了，我一直望著老師，她卻沒有回頭，是因?yàn)槔蠋熞部蘖藛帷?/p>
第二天，老師竟奇跡般的回來了。盡管后來我們的生活依舊是那樣，平平淡淡，但我和老師的友誼會(huì)永遠(yuǎn)記住！歲月流逝，如今我已三年級(jí)了，如果我還能見到張老師，我會(huì)衷心的感謝老師！
難忘老師作文 篇3
從小到大，我接觸過的教師已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù)，給我印象最深刻的，就是李春麗教師。
李春麗教師上任我們班已有二年之久，其貌不揚(yáng)，在人群里不是能很快的找出，可是平凡的教師有不平凡的教學(xué)方法。
每次上課她不合其他教師一樣，她的問題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機(jī)會(huì)。可是我們班本來就沉默寡言，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的教師在應(yīng)對(duì)這種情景的時(shí)候早就愣在講臺(tái)上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應(yīng)，而是使出她的殺手锏：“會(huì)的'舉手，不會(huì)的舉手，兩樣都沒有舉的站起來!”頓時(shí)教師里死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都能夠聽見，待教師在問的時(shí)候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的教師，這時(shí)候都直接公布答案了，免得下不了臺(tái)，而她卻不一樣，屬于我們的問題我們自我要解答，在我們“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候，教師才會(huì)給我們一點(diǎn)線索，讓我們“柳暗花明又一村”。
教師就是一向蠟燭，他燃燒了自我，給我們指明了前進(jìn)的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘慕處煛?/p>
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