《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、前言：
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？十一假期都到哪去旅游了？（交流）今天老師想帶大家出去旅游觀光，你想去嗎？知道老師要帶你們?nèi)ツ睦飭幔柯斆鳎裉炖蠋熅蛶銈兊轿魃橙簫u看一看。來(lái)大家齊讀課題：18、富饒的西沙群島
2、大家請(qǐng)看地圖：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。它位于我國(guó)東南海域約330公里處，與東沙、中沙、南沙群島合稱為四大群島。西沙群島相對(duì)與四大群島來(lái)說(shuō)位置在西邊，所以叫西沙群島。
二、 讀文
（一）、課前我們預(yù)習(xí)了課文，相信西沙群島一定給你留下了許多美好的印象，那你能告訴我文中寫了西沙群島的哪幾個(gè)地方？（交流板書：海水、海底、海灘、海島）
（二）、你最喜歡其中的哪個(gè)地方？（隨機(jī)交流板書）
海水：哪個(gè)自然段寫了海水？快讀讀課文第二段
1、西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？（五光十色 瑰麗無(wú)比）
你見(jiàn)過(guò)這樣的海水嗎？
你覺(jué)得這里的海水怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？（美美地）
齊讀第1句、抽讀
2、我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色的？
西沙群島的海水是什么顏色的？為什么會(huì)這樣，你找到答案了嗎？齊讀第2句
有原因有結(jié)果的句子，就可以用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)。
你也來(lái)練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一個(gè)句子
海底：哪個(gè)自然段寫了海底？瀏覽課文三、四段
1、 西沙群島的海底有什么？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）
珊瑚有什么特點(diǎn)？（用比喻句來(lái)把珊瑚比做綻開(kāi)的花朵和分枝的鹿角，形象生動(dòng)、美麗無(wú)比）怎樣讀好這句話？（先齊讀、再做動(dòng)作來(lái)讀）
2、 海參有什么特點(diǎn)？怎樣叫“蠕動(dòng)”？
現(xiàn)在我們都來(lái)做一只懶洋洋的海參，該怎樣讀好這句話？（做動(dòng)作讀）
3、 大龍蝦有什么特點(diǎn)？“威武”是什么樣的？
現(xiàn)在我們?cè)僮兂梢恢淮簖埼r，看看該怎樣讀出自己的威武？（做動(dòng)作讀）
4、 魚有什么特點(diǎn)？從哪里看出魚多？
（1）、成群結(jié)隊(duì)———————說(shuō)明魚的什么多？（數(shù)量多）
（2）、數(shù)不清————————說(shuō)明魚的什么多？（數(shù)量多）
（3）、西沙群島的海水里一半是水，一半是魚————用夸張的方法說(shuō)明魚的數(shù)量多如：“白發(fā)三千丈、飛流直下三千尺”等都是用夸張的方法
（4）、“各種各樣”除了說(shuō)明魚的數(shù)量多外還說(shuō)明了什么？（種類多）對(duì)，課前老師查閱過(guò)資料，西沙群島的海水里大約有400多種魚，那么課文中介紹了哪幾種魚呢？（簡(jiǎn)筆畫畫出四種魚）
第4段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？（點(diǎn)明總—分——總的結(jié)構(gòu)）
海灘：海灘上有什么？（貝殼 海龜）
齊讀寫貝殼的句子，想想這里的貝殼有什么特點(diǎn)？
齊讀寫海龜?shù)木渥樱胂牒｝斢惺裁刺攸c(diǎn)？怎樣把這些大海龜讀得特別有趣？
海島：這段話是圍繞著哪句話寫的？
為什么說(shuō)“海島是鳥(niǎo)的天下？”從哪里看出來(lái)？
（三）、1、游覽到次為止，你覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富）是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，這句話在整篇文章當(dāng)中起了什么作用？（點(diǎn)明中心句）
2、齊讀最后一段。西沙群島是我們祖國(guó)的一部分，我們真為我們的祖國(guó)擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最后一段，把我們的祝福送給西沙群島吧！
三、總結(jié)
對(duì)照板書，回顧全文，點(diǎn)明“首尾呼應(yīng)”的寫作方法。
三、 作業(yè)
，《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 抄寫好詞佳句
2、 仿照《富饒的西沙群島》來(lái)寫寫《美麗的文登學(xué)公園》
要求：用上“首尾呼應(yīng)”的寫作方法
附：板書設(shè)計(jì)：
18、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海水：五光十色 瑰麗無(wú)比
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥(niǎo)的天下
首尾呼應(yīng)
作文批改課
教學(xué)目標(biāo)：
能寫出自己喜歡的小動(dòng)物，要具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生怎樣去欣賞佳作，怎樣去修改自己的習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們上作文批改課，說(shuō)起批改，就是通過(guò)批改習(xí)作來(lái)欣賞文章中符合要求的地方，刪掉或修改不符合要求的地方，說(shuō)穿了就是讓同學(xué)們做“講評(píng)”的主人，人人都當(dāng)小老師來(lái)討論、評(píng)議、修改我們自己的習(xí)作。要上好這堂課，要當(dāng)一個(gè)真正的欣賞講評(píng)小能手可不容易。它需要我們同學(xué)能做到以下幾點(diǎn)：
1、 肯于動(dòng)腦，認(rèn)真思考
2、
積極舉手，大膽發(fā)言，敢于說(shuō)出自己獨(dú)特的看法。其實(shí)說(shuō)的好不好并不要緊，要緊的是敢不敢、能不能大膽的說(shuō)出自己的想法。有什么說(shuō)什么，經(jīng)歷了一次次的思考，一次次的大膽發(fā)言，一次次的討論，我們的欣賞水平就會(huì)慢慢提高的。怎么樣？有信心做到這兩條嗎？
二、習(xí)作總結(jié)
1、回顧一下書中第64頁(yè)的習(xí)作要求，你從中獲得哪些信息？
2、針對(duì)上次的習(xí)作，我簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。這次寫小動(dòng)物的.習(xí)作，大家完成得非常好，其中有不少的同學(xué)得了100分、99分、98分，這些習(xí)作都是非常優(yōu)秀的，課后小組內(nèi)可傳閱一下。
這節(jié)課我們就針對(duì)這次習(xí)作來(lái)一次欣賞講評(píng)。大家要比比誰(shuí)最會(huì)欣賞？誰(shuí)最會(huì)講評(píng)修改？誰(shuí)最勇敢地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
三、佳作欣賞
首先請(qǐng)隋源同學(xué)念一下他寫的《可愛(ài)的小貓》，大家要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，想想他的文章寫的怎么樣？
我姥姥家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小貓，很討人喜歡。它圓餅一樣的臉上長(zhǎng)著一對(duì)尖尖的耳朵，兩只機(jī)靈的小眼睛不停地眨呀眨，看起來(lái)非常有神。玲瓏的小鼻子下面長(zhǎng)著一張三角形的嘴，小巧的嘴邊翹著幾根可愛(ài)的小胡須。四只腳上長(zhǎng)著鋒利的爪子，走起路來(lái)卻寂靜無(wú)聲。毛茸茸的尾巴搖來(lái)晃去。小花貓全身交錯(cuò)的條紋的毛特別引人注目，黃色的、白色的、黑的在陽(yáng)光下油光發(fā)亮。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。我十分喜歡它。
小貓的叫聲，音調(diào)十分溫柔，“喵喵喵”就像親切的問(wèn)候。只要有人到我姥姥家，它肯定會(huì)用身子蹭你的腿，或者用小嘴輕輕地咬住你的褲腳，把你領(lǐng)進(jìn)屋里。有一次，我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有到姥姥家，還沒(méi)進(jìn)門，小貓聽(tīng)到熟悉的腳步聲，就飛快地沖出來(lái)，一下子躥到我的懷里，喵喵喵地叫著，好像在說(shuō)：“想死我了，你怎么這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)呀？”我笑瞇瞇地說(shuō)：“我也想你呀！”我的手摸著它又光滑又柔軟的毛，感覺(jué)好象摸到了軟綿綿的地毯，好舒服呀！
小貓的步態(tài)，不像狗那么狂妄，也不像鵝那么傲慢。它步態(tài)輕盈，總能悄悄地來(lái)到你身邊，讓你覺(jué)察不到。如果它發(fā)現(xiàn)了老鼠，先躡手躡腳地走過(guò)去，然后一個(gè)猛虎撲食，就把老鼠抓住了。
小貓吃飯的時(shí)候，總是小心謹(jǐn)慎，先用鼻子嗅一嗅，覺(jué)得安全了再吃。它也很大方，常常請(qǐng)客。有一次，姥姥和姥爺?shù)轿壹易滋欤徒o小貓留了許多好吃的。小貓馬上請(qǐng)它的同伴一起來(lái)吃。結(jié)果，同伴吃飽了，它卻幾天沒(méi)有飯吃。姥爺一回來(lái)，小貓就寸步不離地跟著姥爺，生怕姥爺再不管它了。
你看小貓多可愛(ài)呀！
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認(rèn)知目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標(biāo)
1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。
情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時(shí)安排（2課時(shí)）
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？
（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解。“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？
（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）
2、問(wèn)：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
這是一篇寫景的文章，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。
本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。
教學(xué)對(duì)象分析：
我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū)，學(xué)生對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來(lái)說(shuō)，會(huì)很容易對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
過(guò)程與方法：
1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對(duì)課文的理解。
2、通過(guò)朗讀，感受文章的語(yǔ)言美。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解， 體會(huì)文章描寫的祖國(guó)山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來(lái)說(shuō)，都缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件：中國(guó)疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）——海底（珊瑚礁圖，魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來(lái)穿去圖，海龜成群游動(dòng)，海參蠕動(dòng)圖，大龍蝦劃來(lái)劃去圖，各種游魚游動(dòng)的情景圖）、海灘（各種美麗的貝殼，海龜上岸）、海島（樹(shù)木茂密圖，配以解說(shuō)）；西沙群島風(fēng)光片，配以解說(shuō)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。
教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：
尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)；以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料，以及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力。
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：
充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。課前，出示中國(guó)疆域圖，激情導(dǎo)入。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來(lái)劃去、魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多；播放海島美景圖，配以解說(shuō)，使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥(niǎo)的天下。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析：
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思想
課前學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料，一是培養(yǎng)搜集資料的能力，二是為學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、創(chuàng)設(shè)氛圍
同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？
學(xué)生說(shuō)自己旅游過(guò)的.地方,并談?wù)劯惺堋?/p>
師：在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）誰(shuí)能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？
學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。
2、出示中國(guó)地圖，了解西沙群島的位置
課件出示：中國(guó)疆域圖
誰(shuí)來(lái)指出西沙群島的地理位置？
3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。
師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰(shuí)能說(shuō)出自己現(xiàn)在的感受？
學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。
今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的）
學(xué)生齊讀課題。
1、從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、教師利用CAI課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的海防前哨。
3、觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛(ài),從而導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生初讀課文
出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動(dòng)筆墨不讀書。”]
[（1）自己讀課文，畫出生字、詞語(yǔ)。
（2）你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？
（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？]
2、交流學(xué)習(xí)情況
（1）開(kāi)火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。
（2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒
（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。
師相機(jī)說(shuō)明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。
3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。
1．“不動(dòng)筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指
導(dǎo)。
2．全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。
3．教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)
三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容 4-6’
出示課件：自學(xué)要求
[自學(xué)課文要求：
1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？
2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語(yǔ)要畫出來(lái)，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。]
學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。
讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。
四、集體交流，深入理解
請(qǐng)你做小導(dǎo)游。
師：我們要去西沙群島旅游了，誰(shuí)愿意為大家做小導(dǎo)游？
我們來(lái)到西沙群島了，首先看到了什么？
1、學(xué)習(xí)海面
（1）誰(shuí)向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？
從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺(jué)，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？
（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？
（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無(wú)比。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。 五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無(wú)比的原因啊？讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫簡(jiǎn)筆畫）（請(qǐng)同學(xué)們看著簡(jiǎn)筆畫）（師引讀） 因?yàn)椤ê５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺）， 所以——（從海面看，色彩也就不同了）。現(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。
（4） [播放課件：海水顏色的錄像]
（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗啊！同學(xué)們，你感覺(jué)到西沙群島的美麗了嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）
同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。
2、海底部分
多么神奇的海水啊！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！
（1）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>
從這位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。
（2）哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？
板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。
讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來(lái)看一看。
[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖]
學(xué)生欣賞。
師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富啊！你感覺(jué)到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來(lái)朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。
3、學(xué)習(xí)海灘
游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來(lái)海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹？
聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？
（師板貼貝殼、海龜圖片）
你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰(shuí)能讀出對(duì)他們的喜愛(ài)？
指名朗讀。
4、學(xué)習(xí)海島
剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢？
哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？
在海島上我們又看到了什么？
（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹(shù)林，鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋）
你喜歡那里嗎？讓我們一起來(lái)讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情。
5、總結(jié)全文
剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，
[出示課件：回顧課文內(nèi)容]
[我們從海面上，看到了（ ）的（ ）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（ ），（ ），（ ），（ ）；來(lái)到海灘，目睹了（ ）和（ ）；走上海島，感受到這里是（ ）。]
小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說(shuō)些什么？
游覽完了西沙群島，你最大的感受是什么，請(qǐng)你用一句話跟小導(dǎo)游說(shuō)出來(lái)。
讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。
讓學(xué)生到黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會(huì)，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。
利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無(wú)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
由讀到悟，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)海底物產(chǎn)的特點(diǎn)。
課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。
感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。
讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)。
抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。
師生共同回顧所學(xué)，充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識(shí)。
五、布置作業(yè)，課外拓展
出示作業(yè)：
1、摘抄本課中的好詞佳句。
2、背誦第三自然段。
3、填寫西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表。
課后延伸，在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后，再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述所學(xué)，在講述中表達(dá)出對(duì)美景的贊美和熱愛(ài)之情。
板書設(shè)計(jì)：
10 富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海面→海底→海灘→海島
富饒的西沙群島資料目錄
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課文概述
這是一篇寫景的文章，介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、課文結(jié)構(gòu)
全文共有６個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。
第一部分：（第１自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。
第二部分：（第２～５自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞，遍地都是鳥(niǎo)蛋。
第三部分：（第６自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
１、生字
⑴字形：本課生字較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如：
饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。
纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。
貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。
⑵字音
本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。
⑶詞語(yǔ)解釋：
海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。
龐大：極大的意思。
五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思，“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。
棲息：本課指鳥(niǎo)類停留休息。
２、理解課文
在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的`方法，下面我們來(lái)看課文的第２～５自然段。
⑴第２自然段默讀，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？
作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解，然后將意思?xì)w納起來(lái)就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？
⑵第３自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？
現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第２自然段的方法來(lái)找一找有關(guān)的詞句。“珊瑚各式各樣、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚。”要想概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來(lái)，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚。”
請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來(lái)看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬(wàn)千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚。
⑶第４自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嫛?/p>
我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
⑷第５自然段
請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教具準(zhǔn)備：課件 寬帶網(wǎng)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）
1、談話：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎？
指名讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
師：你們說(shuō)得不錯(cuò)！但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方，還有許多更有趣的東西，你們知道嗎？想知道嗎？
生：想！
師：那就隨著老師一起去看一看吧！
2、教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。
（設(shè)計(jì)思路：我這樣設(shè)計(jì)，能夠很快抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
二、自主探究，交流匯報(bào)。
1、學(xué)生自由朗讀課文，掃清生字障礙，初步感知課文。
2、出示課件（含有生字的詞語(yǔ)），運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。
3、交流：
通過(guò)自己讀書，你除了認(rèn)識(shí)了這些生字、詞語(yǔ)以外，你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢？指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、再讀課文，看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來(lái)形容？你是從那些地方看出來(lái)的？
5、交流：
小組交流，說(shuō)出自己通過(guò)讀課文了解到的西沙群島什么很多，并說(shuō)出是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的，順便說(shuō)出對(duì)詞語(yǔ)的理解。
全班交流：
指名說(shuō)出自己對(duì)西沙群島的了解，學(xué)生說(shuō)到哪一部分，教師就出示那一部分的課件（相關(guān)的景物和朗讀），幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì)文中“五光十色、瑰麗無(wú)比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)的.意思。
總結(jié)出課文的寫作順序。
6、教師小結(jié)：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方啊！
（設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)我通過(guò)讓小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，自由匯報(bào)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個(gè)性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。）
三、激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。
1、師：同學(xué)們已經(jīng)充分體會(huì)到了西沙群島的美麗和富饒，你能用你的聲音、你的語(yǔ)言把他表達(dá)出來(lái)嗎？
2、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛(ài)的感情)
3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀，師生點(diǎn)評(píng)。
4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實(shí)在體會(huì)不到位的教師可以范讀。匯報(bào)朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。
（通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫的美麗景色，體會(huì)到西沙群島的富饒，進(jìn)而理解作者對(duì)西沙群島的感情，加深對(duì)文章的理解。）
四、拓展積累，情感升華。
1、師：讀了這篇文章，我有一種有如置身其中的感覺(jué)，你們呢？
2、師：為什么會(huì)給我們這種感覺(jué)呢？因?yàn)樽髡哂昧撕芏嗟暮迷~，寫出來(lái)的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì)使用這些好詞好句嗎？那還等什么，趕快積累啊！
3、其實(shí)這課只寫了西沙群島的一部分景物，你想了解更多嗎？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見(jiàn)證，讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島，更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。
（設(shè)計(jì)理念：我這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識(shí)，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，為寫景作文打下基礎(chǔ)。）
教學(xué)板書：
海水（五光十色，瑰麗無(wú)比）
海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）
富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
海灘（貝殼、海龜）
海島（鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞）
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒；教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)寶島。
2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握：圍繞一句話來(lái)寫，可以把句子寫生動(dòng)、具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)圍繞一句話來(lái)寫的表達(dá)方式。
教學(xué)方法：
多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片
教學(xué)過(guò)程：
師：“上節(jié)課我們聽(tīng)了課文朗讀，學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。”
生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，再讀。
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的？”
師：“現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！”
師：“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的.風(fēng)光？”
生根據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來(lái)回答。
師：“從這位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？”
生：“有珊瑚。”
生：“有海參。”
生：“有大龍蝦。”
生：“還有魚。”
師：“海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！”
（指導(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。）
（幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片；播放珊瑚、魚游動(dòng)的視頻。）
學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。如：懶洋洋、蠕動(dòng)、威武……師：“你是海底的什么動(dòng)物呢？”
生：“我叫海龜。我在海里游得可快了，誰(shuí)都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵，可可愛(ài)了。”
生：“我是海底大霸王──鯊魚，晚上能發(fā)光，許多小魚向我游來(lái)，就直接送到我嘴里。”
……
師：“你喜歡這兩段話嗎？為什么？”
生：“我喜歡。因?yàn)檫@里寫到珊瑚長(zhǎng)得各種各樣。”
生：“我喜歡。因?yàn)楹⒌教幎际牵~多得數(shù)不清。”
……
（學(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情。）
師：“誰(shuí)能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢？”
生：“下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開(kāi)心。有的在跳繩，有的在捉迷藏，有的踢毽子。”
……
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入：
1、教師板書西沙群島，讓生齊讀，提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？它在什么地方？
2、出示課件：看，這是我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
3、補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)，這就是西沙群島，它不是一個(gè)島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國(guó)的南面，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以被稱為祖國(guó)的南大門，又叫祖國(guó)的海防前哨。（點(diǎn)課件出現(xiàn)：海防前哨）
（二）整體感知：
1、那么，西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢？讓我們一起了解一下吧。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個(gè)什么地方，留給你怎樣的印象？
2、在學(xué)生交流體會(huì)后，教師組織概括：同學(xué)們說(shuō)了很多，也說(shuō)的很好，如果我們來(lái)概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。
3、讓我們一起來(lái)閱讀第一自然段，從中找出兩個(gè)特別好的詞語(yǔ)，把我們感受到是西沙群島的可愛(ài)概括出來(lái)。（教師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美）
4、補(bǔ)充課題：
“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是哪個(gè)詞？（富饒）。“饒”是一個(gè)生字，右上角特別容易錯(cuò)，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎？
5、其實(shí)，在課文中還有許多生字，現(xiàn)在它們來(lái)到我們面前，你會(huì)讀嗎？（課件出示，教學(xué)生字新詞。）
（三）學(xué)習(xí)第二段：
1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片。（點(diǎn)課件）
2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎？
3、指名讀第二段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出文中概括海水特點(diǎn)的句子，劃出來(lái)。交流，出示課件。（海水五光十色，瑰麗無(wú)比）
4、提問(wèn)：“五光十色”是不是就是說(shuō)五種光十種顏色？書中寫了多少種海水的`顏色？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）其實(shí)海水還有許多顏色沒(méi)有寫出來(lái)呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？（是的，海水有許多種顏色，這些顏色交叉在一起，形成了美麗的圖案，這時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”）
5、這五光十色的海水是最美麗的，沒(méi)有別的景色能超過(guò)它，書中有一個(gè)詞語(yǔ)怎么說(shuō)？（瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。）
6、齊讀第一句，再問(wèn)：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（出示課件讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明是因?yàn)楹５赘叩筒黄皆斐傻摹＃┻M(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)表述。
7、誰(shuí)來(lái)讀課文的第二自然段，我們?cè)傩蕾p一下。（指名讀）
（四）學(xué)習(xí)第三段：
1、過(guò)渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產(chǎn)呢？讓我們一起來(lái)默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來(lái)說(shuō)。（海底有珊瑚、海參和大龍蝦）
3、這句話說(shuō)明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到數(shù)量也要多。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)：各種各樣，到處都是。）
4、所以，我們?cè)诮榻B海底物產(chǎn)的時(shí)候，不僅要說(shuō)出種類多，還要介紹出數(shù)量多，那這句話怎樣說(shuō)更加好呢？（海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦）
5、這個(gè)自然段共有幾句話？一句寫珊瑚，一句寫海參，一句寫大龍蝦，我們把這三句話的意思連起來(lái)說(shuō)，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎？這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎？
6、出示圖片課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在我們?cè)僮x書，看看海底物產(chǎn)的樣子。
7、出示第三段文字課件，現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度，請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞來(lái)形容每一種物產(chǎn)的樣子。
美麗的珊瑚——為什么用美麗？什么是綻開(kāi)的？（慢慢地像花一樣裂開(kāi)，用手勢(shì)做一下）還像什么？（分枝的鹿角）你能有感情的讀出來(lái)嗎？
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞？它是怎么動(dòng)的呢？（蠕動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的，像我們見(jiàn)過(guò)的什么動(dòng)物一樣？（蚯蚓、青蟲(chóng)）也用手勢(shì)來(lái)表示一下。指名讀。
威武的大龍蝦——為什么說(shuō)是威武的大龍蝦？指名讀，齊讀。
（教師隨機(jī)板書：珊瑚海參大龍蝦）
8、練習(xí)背誦。
（五）小結(jié)鋪墊：
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2、下節(jié)課，我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
一、激趣導(dǎo)課，揭示課題
1．電腦出示：西沙群島的地圖
師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
2．請(qǐng)坐好，飛機(jī)馬上要起飛了，請(qǐng)系好安全帶，閉上眼，馬上就到。
睜開(kāi)眼，看到了什么地方？
出示板書：富饒的西沙群島
3、板題，齊讀，你想知道什么？
二、品讀課文，理解體驗(yàn)
1、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！
2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題，自由朗讀課文，你知道了什么？你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？
3、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方？可以跟同桌商量一下。
4、學(xué)生匯報(bào)，老師板書。現(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、怎樣學(xué)呢，我們來(lái)看看學(xué)習(xí)提綱：
（1）讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
（2）填一填，完成表格練習(xí)
什么地方有什么特點(diǎn)
（ 3）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
（例：我來(lái)到了 看到了 。我覺(jué)得西沙群島 。）
2、合作探究。
探究一：
喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎？
（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a．海水有什么顏色？這么多顏色，用個(gè)什么詞去形容？你讀到這段話時(shí)，覺(jué)得海水怎樣？（瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
b．海水真美呀！說(shuō)說(shuō)看，海水為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？（板簡(jiǎn)筆畫）
c．這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀，配畫朗讀。
探究二：
過(guò)渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
a．海底有哪些生物呢？（根據(jù)學(xué)生回答板畫：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）
b．教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，你喜歡什么？為什么？我們?nèi)タ纯矗ǹ磩?dòng)畫）
（學(xué)生朗讀體驗(yàn)。）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)，配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！
誰(shuí)來(lái)演演？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；
c．你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽(tīng)，（重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。）就這幾種魚嗎，魚多，你是從哪看出來(lái)呀？
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”
這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。”這句話的意思是：
① 水和魚正好各一半。（ ）
② 水很多。 （ ）
③ 魚很多。 （ ）
選擇③，“一半是水，一半是魚”說(shuō)明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫）
d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂(lè)朗讀）
探究三：
過(guò)渡：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
誰(shuí)來(lái)了海灘？說(shuō)說(shuō)吧。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，
c．男生朗讀描寫海龜?shù)木渥樱押｝數(shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)。
d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究四：
過(guò)渡：如果說(shuō)海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
誰(shuí)到島上來(lái)了？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。
a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的，幾句話的思路是“鳥(niǎo)的天下”：樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)？
b．西沙群島真是鳥(niǎo)的`樂(lè)園。
3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院溃瑢W(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢？
畫一畫：用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物
寫一寫：寫一兩句贊美西沙群島的話
說(shuō)一說(shuō)：用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚、貝殼或鳥(niǎo)
編一編：編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
五、總結(jié)全文
西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、作業(yè)超市：你喜歡干什么？任選一項(xiàng)：
1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來(lái)；
2、摘抄文中優(yōu)美的詞句；
3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；
4、收集西沙群島的圖片或資料。
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)；
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂每一句話，并讀懂每個(gè)自然段的意思；
3、摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累；
4、有感情地朗讀課文；
5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件PPT
2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？
二、直覺(jué)體驗(yàn)，初次整體感知
師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥(niǎo)）
師：大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方？（板書：西沙群島）
A有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。——（海水）
B 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。——（海底生物）
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。——（海魚）
D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。——（海灘）
E島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。——（海島或海鳥(niǎo)）
三、小組交流，研讀探究
A西沙群島一帶海水（ ），瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５子懈叩筒黄剑猩窖?yá)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說(shuō)說(shuō)理由。（五光十色）
2、聯(lián)系上下文理解：瑰麗無(wú)比
3、為什么說(shuō)“從海面看，色彩不同”？用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話。
4、大聲感情地朗讀。
B海底的巖石上長(zhǎng)著的 （ ），有的像綻(zhàn)開(kāi)的.花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。（ ）全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。
1、 把下列生物填入括號(hào)中
海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)
2、 聯(lián)系上下文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（各種各樣）
3、聯(lián)系上下文理解：威武
（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作。）
4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的 ；有的 ；有的 ；有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
1、看圖寫話：自選四幅圖，仔細(xì)觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上。
2、找出本段中心句，用“﹏﹏”出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。
3、“一半是水，一半是魚。”的意思是（ ）
①魚和水各占一半
②這邊是水，那邊是魚
③魚非常多
4、大聲感情地朗讀。
D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（ ）。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就（ ），沒(méi)法逃跑了。
1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（千奇百怪、四腳朝天）
2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊，面對(duì)大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？
3、大聲感情地朗讀。
E西沙群島也是鳥(niǎo)的（ ）。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲(qī)息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞(fèn)，這是非常寶貴的肥料。
1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（天下）
2、理解詞語(yǔ)：棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。）
3、默讀第2至4句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
樹(shù)（ ）→鳥(niǎo)（ ）→鳥(niǎo)蛋（ ）→鳥(niǎo)糞（ ）
4、發(fā)揮想象后再描述
西沙群島是鳥(niǎo)的（ ），清晨 ，黃昏 ，到了晚上 。
四、小組討論，再次整體感知
師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說(shuō)說(shuō)你的想法。
五、把握中心
師：給剛才的文章寫一句中心句。
西沙群島不但（ ），而且（ ），是個(gè)可愛(ài)的地方。
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。
②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
②學(xué)生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b．學(xué)生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
①凸現(xiàn)重點(diǎn)。
a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
b．課文可以怎樣劃分段落？
c．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫生字。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
②讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
③摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫作特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
課文是圍繞那句話寫的？指名讀。
二、精讀理解。
1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
●第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？
（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比）
1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說(shuō)說(shuō)。
3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。
3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
4、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
5、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。
（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）
●第4段，你為什么喜歡這段話？
（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）
教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的'，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！
學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；
重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。
●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？
a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！
c．有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？
d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段，海島上又是怎樣的呢？
a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？
b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
三、背誦課文。
①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
四、小結(jié)
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
①抄寫課文中優(yōu)美的句子。
②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
課后反思：
第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授，大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教材簡(jiǎn)析：
《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。文章層次清楚、語(yǔ)言優(yōu)美、用詞準(zhǔn)確，是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)的典范文章。
學(xué)生分析：
三年級(jí)學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀能力，但在學(xué)習(xí)中還不能主動(dòng)地有目的地學(xué)習(xí)，因此教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑有目的地學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀能理解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗，并積累優(yōu)美語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)理念：
《課標(biāo)》指出，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式。在這過(guò)程中，教師的有效引導(dǎo)變得尤為重要。因此在教學(xué)本課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字，通過(guò)朗讀感悟語(yǔ)言的優(yōu)美和情感的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)，指導(dǎo)書寫“饒”
二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、檢查初讀情況。
2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,通過(guò)多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開(kāi)火車讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞
2.自由讀課文，想一想課文按什么順序?qū)懙?3.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島4.過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!5.自主讀課文，找出自己最喜歡的部分多讀幾遍，想想喜歡的理由。
四、教師小結(jié),結(jié)束新課
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時(shí)
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。
3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.課件出示風(fēng)景圖:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3.全班齊讀。
4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。
5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6.指導(dǎo)背誦。
7.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底
1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。
2、指名回答。
3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的`感覺(jué)。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說(shuō)明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過(guò)渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。
誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀
5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。
四、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥(niǎo)島
1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)(2)用自己的話介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
五、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛(ài)的西沙群島必將變得──
六、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。
板書設(shè)計(jì)
22：富饒的西沙群島
站在海邊：海水五光十色
潛入海底:珊瑚海參大龍蝦
各種各樣的魚
漫步海灘：貝殼海龜
登上鳥(niǎo)島：鳥(niǎo)的天下
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
１、一張中國(guó)地圖。
２、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
３、小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
二、初讀課文
１、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
２、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞
⑴指名讀，注意正音。
⑵開(kāi)火車練讀，齊讀。
⑶重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩
⑷學(xué)生練寫生字。
３、交流老師提出的問(wèn)題：
⑴從地圖上指出西沙群島的具體位置。
⑵根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
２、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。
３、全班交流。讀自己最喜歡的`段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
４、重點(diǎn)感悟：
⑴出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
⑵朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺(jué)得寫得怎么樣？
⑶仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展
１、搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
２、背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文
１、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
２、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
１、學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
２、學(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
１、學(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
２、聽(tīng)寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫后自己對(duì)照批改、訂正。
３、抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字，理解“懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落，體會(huì)如何寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，今年的“十一”長(zhǎng)假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？
1、生自由說(shuō)
2、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國(guó)南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）學(xué)習(xí)生字“饒”，指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，
二、聽(tīng)課文錄音，整體感知。
要求：
1、仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字新詞的讀音，等會(huì)老師要考考大家哦。
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的`總印象。
檢查初學(xué)情況：
1、認(rèn)讀生字新詞（一人讀，對(duì)的，其他同學(xué)跟讀）
2、總印象：（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
三、初讀課文
要求：
1、自由讀課文，讀通句子。
2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？
檢查初學(xué)情況：
1、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。
2、說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？
（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教材分析】
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。此外，本文開(kāi)頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。
【教學(xué)理念】
全文圍繞題眼“富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語(yǔ)段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語(yǔ)文教學(xué)以語(yǔ)言訓(xùn)練為重點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規(guī)范書寫13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動(dòng)、威武”等詞語(yǔ)的意思，形成積累。
2、讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
3、讀中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
【課時(shí)規(guī)劃】
兩課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò)。
第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，形成語(yǔ)言積累。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧已知激趣導(dǎo)入
1、在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
通過(guò)前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學(xué)生讀句子。
我們還知道了課文是按照總分總的順序?qū)懙模瑢懥耍汉Ｋ⒑５住⒑⒑u上的美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)——學(xué)生齊讀課題。
2、看一組詞語(yǔ)：自己讀讀。
五光十色瑰麗無(wú)比
成群結(jié)隊(duì)穿來(lái)穿去飄飄搖搖各種各樣千奇百怪
哪兩個(gè)詞在形容海水的顏色？
二、品讀欣賞感受語(yǔ)言
1、海水之美因果之妙
打開(kāi)書，找這兩個(gè)詞所在的句子，看誰(shuí)找得準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)讀。指名讀。
你覺(jué)得他讀得怎么樣，把海水的美讀出來(lái)了嗎？誰(shuí)還想讀，試試看。
你們看，冒號(hào)后面是一組描寫顏色的詞，你覺(jué)得在讀的時(shí)候，語(yǔ)氣上音高上應(yīng)該有什么變化嗎？
對(duì)了，讀的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫感，屏示：抑揚(yáng)頓挫。揚(yáng)的地方高一點(diǎn)，抑的地方收一點(diǎn)，我來(lái)讀，你們聽(tīng)。（老師范讀）
自己練練，誰(shuí)讀。（指名讀），讀得越來(lái)越好了。海水怎么會(huì)有這么多顏色呢？
你找對(duì)了，但是你忘了讀得要求“抑揚(yáng)頓挫”，誰(shuí)再來(lái)試試。
看四個(gè)“有”在讀的時(shí)候，要注意音高語(yǔ)氣上的變化。大家齊讀這一句，我聽(tīng)聽(tīng)。
好聽(tīng)！同學(xué)們看，這里有個(gè)“因?yàn)椤保P(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤焙竺嬉话愣紩?huì)跟“所以”找找看，這一句里有沒(méi)有“所以”？沒(méi)有。這一段里有沒(méi)有“所以”，沒(méi)有。“因?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系，板書：因果。因?yàn)楸硎驹颍员硎窘Y(jié)果，這一句里雖然沒(méi)有“所以”這個(gè)詞，但是卻有表示結(jié)果的話，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？注意在一個(gè)句子里看，也可以放眼看整個(gè)段。
孩子們真會(huì)讀書，那為什么把表示結(jié)果的話放在了前面，先說(shuō)，而把原因放在后面說(shuō)呢？對(duì)呀，作者最想讓大家感受到的是海水的美，所以他這樣安排句子的位置，真是妙！
我們一起讀讀這一段，感受海水的美，語(yǔ)言的美。
好聽(tīng)，真美！聲音的高低不平，讓我們仿佛看到了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比。誰(shuí)知道五光十色的近義詞是什么？
生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。
同學(xué)們，我們?cè)谧x書的時(shí)候，不僅要美讀課文，欣賞語(yǔ)言，還要學(xué)會(huì)讀中積累好詞好句。
2、海底之富并列之巧
課文中還有很多美妙的句子，我期待你們讀中發(fā)現(xiàn)它的美。請(qǐng)大家繼續(xù)讀第三段課文，看誰(shuí)讀得生動(dòng)形象。自己讀，指名讀。
出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎？有的像——，有的像———，你還可以說(shuō)有的.像什么？同桌討論，指名說(shuō)，大家的想象力挺豐富的。（板書：比喻）
再看，這是什么？海參。誰(shuí)讀？你沒(méi)有讀出海參的懶洋洋。這是什么？大龍蝦。誰(shuí)讀？大龍蝦的樣子挺威武，看威武這兩個(gè)字，猛一看還有點(diǎn)像，看看這兩個(gè)字的演變過(guò)程。我們寫寫這兩字。齊讀這個(gè)詞。
海參懶洋洋的，大龍蝦挺威武。這兩個(gè)讀得時(shí)候要形成對(duì)比。（板書：對(duì)比）
剛才我們知道詞語(yǔ)之間要讀得抑揚(yáng)頓挫，這下我們還要知道句子之間也要讀得抑揚(yáng)頓挫，注意它的緩慢輕重。誰(shuí)讀讀。
珊瑚、海參、大龍蝦，都是海底的物產(chǎn)，他們不分主次，是并列關(guān)系。海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，還有什么？魚。
請(qǐng)大家四人組合作學(xué)習(xí)描寫魚的這段，注意學(xué)習(xí)提示：
1、為什么說(shuō)西沙群島的海水里一半是水，一半是魚？
看圖：魚真多！各種各樣數(shù)不清，你能用你平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)形容魚很多嗎？（生：不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、密密麻麻、成群結(jié)隊(duì)）
2、我發(fā)現(xiàn)這一段有（）句話，它們之間的關(guān)系是：（）
A、因果關(guān)系
B、并列關(guān)系
C、總分總關(guān)系
這樣寫好嗎？
同學(xué)們，運(yùn)用這樣總分總的方法，你能把海灘上的貝殼、海龜、海島上的鳥(niǎo)，描述的更加具體生動(dòng)嗎？四人小組很快選其中一個(gè)，合作完成。看那一組說(shuō)得好。
海灘上有揀不完的美麗貝殼。有的———有的——有的——。貝殼大的、小的、顏色不一、形狀千奇百怪。
龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。有的——有的——有的——。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)，有的———有的——有的——。遍地都是鳥(niǎo)蛋，樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。這樣說(shuō)，這樣寫固然很好，每一種都顯得生動(dòng)具體形象，那課文中為什么不這樣寫呢？對(duì)了，寫作表達(dá)的方式有很多，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇的，變換形式地去寫，才會(huì)吸引人。你看這篇課文的表達(dá)就很豐富，用到了因果關(guān)系、并列關(guān)系和總分總的表達(dá)形式，還有比喻、對(duì)比、夸張的手法，把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)的淋漓盡致。
同學(xué)們，祖國(guó)山水秀美，除了旅游，我們還可以通過(guò)閱讀，去感受祖國(guó)山河的壯麗。來(lái)，快速閱讀《美麗的武夷山》，看它的表達(dá)特點(diǎn)是？再來(lái)讀一篇《日月潭》，它的表達(dá)特點(diǎn)是？《美麗的小興安嶺》呢？
閱讀真好！寫作真好！祖國(guó)山河的美，都在字里行間展現(xiàn)的如此完美，課后你想做點(diǎn)什么？
老師給你推薦一篇很不錯(cuò)的文章，既有趣味，又長(zhǎng)知識(shí)，《海底世界》好好讀讀，再給你推薦一本書鄭平的《30天環(huán)游中國(guó)》。30天能環(huán)游中國(guó)？捧著這本書的時(shí)候我心里滿是疑惑。當(dāng)我真的伴著這本書，體驗(yàn)一次“不用走路的旅程”時(shí)，內(nèi)心里無(wú)時(shí)不升騰起自豪之感。我為祖國(guó)的名勝古跡而驕傲。我為祖國(guó)的壯麗山河而驕傲。《30天環(huán)游中國(guó)》真正實(shí)現(xiàn)了讓你不用走路地游覽！它不僅能增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，更重要的是讓你更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)有這么多的名勝古跡，這么美的名川大河，這么豐富的資源，這么有智慧的人民，你有什么理由不去愛(ài)她呢？
孩子們，讀書吧！
《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、教材分析
這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣會(huì)比較大，但對(duì)西沙群島美麗的景色，遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受，對(duì)魚類的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過(guò)品讀描寫西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的`地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落，體會(huì)其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的寫法。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生遠(yuǎn)離海域，對(duì)西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)要做適當(dāng)引導(dǎo)，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為具象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過(guò)很多海灘美景了。我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他在游玩時(shí)見(jiàn)到的海灘是怎么樣？或者說(shuō)海灘上都有什么特色？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對(duì)海灘的認(rèn)識(shí)。
師：總結(jié)
師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個(gè)題目，你覺(jué)得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，看看作者到底寫了些什么？
（二）初讀課文，整體感知
1、第一遍朗讀課文，讀懂文意
2、第二遍朗讀，解決生字詞
3、第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個(gè)人帶動(dòng)集體再來(lái)朗讀感受美的句子。
4、第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意
（三）文本鑒賞
1、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞，朗讀感受。
2、找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。
3、歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。
（四）總結(jié)
【《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)04-18
富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)11-24
富饒的西沙群島教學(xué)的設(shè)計(jì)12-17
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)02-12
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀11-20
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-06
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 15篇04-06