繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(通用16篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）
二、探究學(xué)習(xí)
1、師：我們在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師出示：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線，曲線，折線
2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。
師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì)讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？
小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)有趣的畫面。
3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。
4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們在實(shí)踐中可以更好的借鑒。
5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生對比討論，你覺得哪幅分割的好？為什么？
（1）.過于簡單，不利于添畫。
（2）.過于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。
（3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的'線條，通過比較教學(xué)可以解決這個(gè)問題，學(xué)生容易理解和接受。
6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。
師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。
教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）隨意形的疏密關(guān)系
（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)
（3）調(diào)整畫面的整體感覺
四、欣賞評述：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。
設(shè)計(jì)意圖:通過賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評述能力，并鼓勵(lì)有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課后小結(jié)
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
六、課后拓展
欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析：
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式。
指導(dǎo)思想：
根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
：同學(xué)們，我們在畫畫時(shí)會(huì)使用到各種各樣的線條，你能說出幾種線條的名字嗎？
：直線、曲線、折線
西班牙有一位叫米羅的畫家用這些簡單的線條組成的.圖形，像做游戲一樣通過想象畫出了一些奇特的繪畫作品，一起來看一看吧！
：在這幅畫中你看到了什么呢？
：鳥、蜘蛛、眼睛等。
畫家把這些由線條組成的圖形想象成了鳥、蜘蛛等形象，特別有趣。老師十分佩服畫家的想象力，你呢？這節(jié)課我們就像米羅一樣來做一個(gè)繪畫游戲！（板書課題）
二、講授新課：
1、自主學(xué)習(xí)
請打開課本第4頁，你能找出做繪畫游戲的方法嗎？第一步先做什么呢？
（1）先用線條在畫紙上隨意畫線條，最好能一筆畫完。
（2）根據(jù)線條交叉產(chǎn)生的圖形來進(jìn)行想象添加。
（3）涂色、調(diào)整畫面。
：在畫線條的時(shí)候有兩個(gè)小朋友非常著急，你們看哪一個(gè)小朋友畫的線條適合來添加和想象？
：（1）過于簡單，不利于添畫。
（3）過于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。
（2）分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。
2、討論交流
現(xiàn)在就要對圖形進(jìn)行想象了，讓老師來考考大家的想象力吧。這是一個(gè)簡單的三角形，你能通過添加把它想象成什么呢？也可以改變?nèi)切蔚姆较蛉ニ伎肌?/p>
：西瓜、冰淇淋、房頂、雨傘等。
現(xiàn)在咱們就來為第2個(gè)小朋友的畫來進(jìn)行添加想象吧，你能聯(lián)想到什么呢？同桌之間可以交換意見。
3、引導(dǎo)探究
看來同學(xué)們的想象力都非常豐富，圖形想象是難不倒大家的。現(xiàn)在還有一個(gè)問題需要解決，怎樣涂色能使添加的形象更加突出呢？看兩幅一樣的畫來比較一下。
：第一幅色彩純凈、明快，內(nèi)容突出。
：課本中有兩種涂色方法，第一種就是只圖添加想象的地方。第二種是什么？你找到了嗎？
：黑白線描，只涂背景色。
三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)
老師相信同學(xué)們現(xiàn)在一定都會(huì)做繪畫游戲了吧，現(xiàn)在就讓我們和黑板上小朋友的作品來比比看誰的想象力最棒，你準(zhǔn)備好了嗎？
（1）作業(yè)要求：
①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
②利用畫好的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
①注意隨意形的疏密關(guān)系，畫面分割要恰當(dāng)。
②添加內(nèi)容是否生動(dòng)、獨(dú)特，有創(chuàng)新。
③調(diào)整畫面的整體感覺。
四、作業(yè)展示、評比
把你的畫貼到黑板上和大家比一比，看看誰的想象力更豐富，更有創(chuàng)意。
學(xué)生自評、互評，教師簡評。
五、小結(jié)
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅漂亮的美術(shù)作品。有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材分析：
《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。
學(xué)情分析：
心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的`設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3、通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源：
教具：課件、兩塊黑板
學(xué)具：紙、筆、粉筆
設(shè)計(jì)思路及理念：
本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶�。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。 教學(xué)過程：
一、觀看線條動(dòng)畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣
首先教師播放線條動(dòng)畫，請學(xué)生仔細(xì)觀看，并匯報(bào)看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)？
二、藝術(shù)欣賞，感受線條的美
教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是
世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達(dá)自己情感的，你們想認(rèn)識他嗎？請跟我來吧。教師與同學(xué)一同討論畫面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
教師小結(jié)：線條可以表達(dá)感情，畫面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。
板書課題：繪畫游戲
三、想象練習(xí)
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說說想到了什么？
四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當(dāng)。
請學(xué)生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當(dāng)，并說說理由。
五、充分想象，添加形象，指導(dǎo)繪畫方法。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，教師展示添畫的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
（1）作業(yè)要求：
① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
①
隨意形的疏密關(guān)系。
② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
③ 調(diào)整畫面的整體感覺。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結(jié)合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
教師總結(jié)：
今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教材分析
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
據(jù)此，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。
應(yīng)會(huì)：會(huì)利用隨意協(xié)調(diào)形成的圖形，完成一幅有趣的畫。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)是：如何巧妙地利用隨意形、添加生動(dòng)有趣的形象。
二、圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程
首先，請學(xué)生在黑板上畫出不同的的線條，如直線、曲線、折線、并講解它們的特點(diǎn)：
直線：靜止曲線：流動(dòng)折線：曲折
之后引出本課課題（板書）此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生認(rèn)識不同的線條給人不同的感覺。再對各種線條有了初步的感知后，我進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，并思考一下圖片中都添畫了些什么？有的學(xué)生說畫了人各動(dòng)物，有的說畫了植物，還有的說畫了生活中的物品等。（邊說邊指）
我們可以根據(jù)不同的'線條組成的形狀給畫面添畫上很多東西。通過欣賞大師及小朋友們的作品，讓學(xué)生較為直觀的感受到隨意變化的線條在添畫后變成的一幅幅極具想象力的美麗圖畫，從而拓展了學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用線條隨意繪成圖形，想象添加具象或抽象的形象是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。將線條合理、恰當(dāng)?shù)陌才艅t是學(xué)生完成一幅好的作品的前提，為了解決好重、難點(diǎn)，接下來的教學(xué)過程我向?qū)W生出示了三張構(gòu)圖具有代表性的作品。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，哪一幅的線條疏密處理得好？為什么？
同學(xué)們說：第一張?zhí)眨灰艘l(fā)聯(lián)想；第二張線條過于復(fù)雜，不好添畫；第三張比較好，有疏有密，好構(gòu)圖。
分析，比較過后，我又向?qū)W生提出問題，線條安排好以后，接下業(yè)我們將做什么？再一次引導(dǎo)學(xué)生欣賞書p4的繪畫步驟（內(nèi)容）。
學(xué)生根據(jù)書上的提示，總結(jié)出繪畫的步驟，教師進(jìn)行示范。（教師動(dòng)手畫）通過講解、示范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，了解怎樣用線條在畫面上構(gòu)圖，掌握聯(lián)想的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙地利用隨意形，添加出生動(dòng)有趣的形象。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、作業(yè)要求：
1、學(xué)生每人畫一張?zhí)懋嫛?/p>
（1）在作業(yè)本上隨意畫線，注意疏密關(guān)系。
（2）利用自己畫好的線條進(jìn)行聯(lián)想添畫，用色彩突出添畫的形象，完成一幅有趣的畫。
2、學(xué)生作畫教師巡視指導(dǎo)。
提出作業(yè)要求目的在于讓學(xué)生自由、大膽地創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生有意識地選擇顏色的能力，讓學(xué)生有計(jì)劃、有步驟的完成作業(yè)。教師通過星級來評定作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生積極、主動(dòng)參與，這積極大的提高了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)積極性。
四、最后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)：
學(xué)生完成作業(yè)后，先讓學(xué)生自評，然后小組內(nèi)互評，各小組推選出構(gòu)圖好，想象豐富，色彩鮮艷的作品。教師拿出好的作品講評優(yōu)良，分析學(xué)生作品中的創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
通過自評，互評讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便在今后繪畫中有所提高，在評價(jià)過程中引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作精神。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過程。2、通過欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”
（二）、生活中各種廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。板出課題
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、講授新課：
（一）、組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對家具的認(rèn)識并簡單匯報(bào)。
（二）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”
（三）、欣賞書中學(xué)生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來的？
（四）、師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。
（五）、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。”
（六）、小組討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
（七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、牢固。
設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的.基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
四、課堂練習(xí)：
（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
（二）、滲透《弟子規(guī)》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課堂總結(jié)：
（一）、展評優(yōu)秀小組的作品。
（二）、師提出希望。
設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。
六、板書設(shè)計(jì)：
課題
制作方法：
折 剪 貼
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教材分析
《繪畫游戲》這一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
具體目標(biāo)為：
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。
2、會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
二、學(xué)情分析
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的.過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。低年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，游戲是他們最喜歡的一種活動(dòng)形式。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要通過“形的聯(lián)想”、“走迷宮”、“迷宮探寶”等游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。在整個(gè)教學(xué)過程中我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由探索再到創(chuàng)新這樣一個(gè)過程。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的意識，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。為了更好地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，我還設(shè)計(jì)了“摸獎(jiǎng)”的游戲來獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，充分凸顯美術(shù)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)也讓這些圖畫帶給學(xué)生更廣闊的想象、思維空間。
四、教學(xué)過程
（一）課前組織教學(xué)。在輕柔的音樂聲中，穩(wěn)定學(xué)生情緒，提示學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，為上課做好準(zhǔn)備。
（二）談話導(dǎo)入。在這一環(huán)節(jié)中我以“小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師為你們準(zhǔn)備了許多有趣的繪畫游戲。想不想一起去玩一玩？”這一談話直接引出課題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
（三）“形的聯(lián)想”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生從常見的圓形、三角形再到不規(guī)則的圖形展開聯(lián)想，并通過添畫的方法來創(chuàng)造新形象。使學(xué)生在聯(lián)想添畫的過程中發(fā)現(xiàn)不同的圖形、不同的方向都會(huì)帶來不同的聯(lián)想。為后面學(xué)生對“迷宮路線”隨意形成的圖形展開豐富的聯(lián)想和添畫服務(wù)。
（四）“走迷宮”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我首先向?qū)W生展示一幅幅線條隨意畫，請學(xué)生在音樂的伴奏下伸出手指跟著一起彎彎繞繞地畫線，感受線條的連貫性和隨意性，同時(shí)也為下面的活動(dòng)作鋪墊。
（五）“迷宮探寶”游戲。在這一游戲中，因?yàn)閷W(xué)生有了先前對圖形的聯(lián)想、添畫經(jīng)驗(yàn)，我就嘗試先讓學(xué)生來“探寶”，并利用小組探討、交流、演示的形式來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然后再出示教師的范例，使學(xué)生感受不同個(gè)體聯(lián)想、添畫的內(nèi)容也是不盡相同的，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的圖形可以組合起來聯(lián)想、添畫，感受繪畫游戲的神奇、有趣。另外，我設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖思考的練習(xí)，向?qū)W生出示四幅“迷宮圖”，讓學(xué)生說說哪張迷宮圖最容易讓我們添畫，從而可以有效地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
（六）作品欣賞。在“作品欣賞”過程中，我分別引導(dǎo)學(xué)生從畫家的作品和學(xué)生的作品中感受畫面的神奇、有趣和豐富的想象力，同時(shí)也了解線描裝飾和涂色裝飾的兩種方法，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（七）學(xué)生練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)學(xué)生用走迷宮、聯(lián)想、添畫的方法自己來創(chuàng)作一幅神奇而有趣的畫，鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。我首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示說說畫畫時(shí)要注意什么？然后在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，展示一些配有音樂的圖片、作品等，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。
（八）活動(dòng)評價(jià)。在這一過程中首先通過展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，感受不同作品豐富的想象力和趣味性。然后教師再總結(jié)、評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中積極想象，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版美術(shù)第四冊）。
【教材分析】
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過電子白板這一現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖畫紙、鉛筆、橡皮、黑色記號筆、水彩筆。
【德育滲透】
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、游戲?qū)?/p>
1．做游戲
老師和同學(xué)來做一個(gè)繪畫游戲（白板出示板書）
要求在紙上用一條連貫的線條畫滿整張紙
2．學(xué)生實(shí)踐繪畫（白板出示一張空白的紙）
（請一位學(xué)生到白板上畫，其他學(xué)生在自己的紙上畫）
3．分析比較（白板出示一張老師畫的畫）比較自己與老師畫的線條的區(qū)別？
分析：老師畫的稀疏，同學(xué)畫的密集
4．觀察（白板出示范圖）
老師畫的這些線里面可以變出很多圖案，你看出什么來了嗎？
生：我看出
5．小結(jié)：
所以線條畫的稀疏可以變出很多圖案，畫的太密集就不能變出很多圖案。
6．提問：
看老師到底畫出的是什么圖案？
生：圖案人頭，鴨子，魚，時(shí)鐘，燈籠
三、新授
1．激發(fā)興趣：
老師把剛才這么一條線變成這么多的圖案，想知道怎么變的嗎？
2．演示：（在白板上演示）演示線條想象成的圖案
觀察回答：把什么想象成什么？加上什么變成什么？
3．拓展：
（把畫好的線條變成了不同的圖案）問：你還能聯(lián)想到什么呢？
生：把什么變成什么
4．老師考學(xué)生
出示實(shí)物問：這里有一個(gè)不規(guī)則的圖形，你覺得像什么？
生想象并回答：分別像
師：把圖形位置顛倒，你覺得像什么？
生：
師：再把圖形顛倒你覺得像什么？
師：出示若干個(gè)不規(guī)則圖形，讓學(xué)生想象像什么？
師：哪幾個(gè)圖案組合像什么？看看比比那個(gè)同學(xué)想的最多
四、小組討論想象（白板出示圖片）
1．出示另一張線條畫，以四人小組討論想象，三角形像塔，圓像
2．欣賞老師想象出的畫
3．欣賞：畫家與別的小朋友是怎樣來想象的
五、作業(yè)布置
1．作業(yè)：
先畫一條連貫的線，再由這條線組合成的不同圖形進(jìn)行想象
2．比一比：
看誰想的最妙？
3．學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)：
注意我們剛才比較過不能畫的太密
六、作業(yè)展評
畫的好的貼在黑板上
自評及互評，老師簡單總結(jié)評價(jià)
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，《繪畫游戲》教案讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。《繪畫游戲》教案
2、情感與態(tài)度：通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。《繪畫游戲》教案
3、過程與方法：通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
《繪畫游戲》教案教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課 時(shí)：1課時(shí)
年 級：二年級
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上課。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入:
師：我們在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。
引出課題：繪畫游戲 教案
(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)
三、講授新課:
師：我們先來做個(gè)小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）
1、出示、了解添畫的方法
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）
《繪畫游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的.想法，師用演示變化《繪畫游戲》教案
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。《繪畫游戲》教案
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩
3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁矗棵總�(gè)主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）
五、課堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 9
課題：繪畫游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、過程與方法：通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前2分鐘：做“簽名游戲“。
一、板書課題
教師：同學(xué)們，我們開始上課，學(xué)習(xí)第四課——繪畫游戲（板書課題）
二、探究學(xué)習(xí)
（一）賞析作品啟發(fā)想象
1、教師：我們做個(gè)游戲——比一比，誰的眼力最好。請看屏幕,集中注意力，快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。
問：你看到了什么？（生齊答）（再次播放）仔細(xì)看，又看到了什么？
快速播放《奇異的風(fēng)景畫》，問：剛才你看到的是風(fēng)景畫還是人物畫？（再次播放）數(shù)一數(shù)，這幅風(fēng)景畫里隱藏了多少個(gè)人頭像？快速播放《少女與巫婆》，你首先看到了什么樣的人物？然后又看到了誰？
2、簡單賞析
教師：請繼續(xù)觀看《倒立的人》，作者是——米羅（生答），在這幅畫中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象？（指生答）
教師：老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。
教師：這幅畫用了哪幾種顏色？（指生說顏色）播放課件總結(jié)：用色不多，簡單明快！
3、深入賞析《鳥翅上滴下露珠喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師：這是西班牙畫家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實(shí)主義作品，描繪了一個(gè)神秘的夢幻世界，讓人仿佛置身于一個(gè)奇特的空間里。
請看課本P8，學(xué)生齊讀作品下面的文字介紹。
②教師：請看屏幕，從這個(gè)幻想豐富的畫面中，你讀出了哪些有趣的形象？（指生說）
課件小結(jié)：同一個(gè)形象，不同的人觀賞，會(huì)產(chǎn)生不同的想象。 ③教師：剛才欣賞的《倒立的人》和《鳥翅上滴下露珠…》，都使用了點(diǎn)、線、面等基本繪畫元素，其中線條起著非常重要的作用。我們寫的漢字也是由線條組成的的。
（二）畫法探究
1、畫線條
①請2位同學(xué)到黑板上隨意畫線，其他同學(xué)注意觀察，他們誰畫的線條更隨意。教師指導(dǎo)大膽畫。
②教師示范畫線
什么叫隨意？就是想怎么畫就怎么畫。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。
③再請2位同學(xué)到黑板上來合作畫線條。其余學(xué)生注意觀察他們配合得是否默契。
教師指導(dǎo)：要觀察對方在畫什么，跟他配合好。
④請全體同學(xué)任選一張紙，練習(xí)畫能組成圖形的線條，要找到隨意的感覺。
2、找出奇妙的圖形添加成有趣的形象
①教師示范：隨意的線條看起來輕松流暢，流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形！老師畫的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形，讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？
想不想知道，老師有什么樣的'聯(lián)想？（教師添加線條），繼續(xù)添加，還可以繼續(xù)添畫。通過添畫，同學(xué)們更容易理解老師的想法。
②教師提示學(xué)生看黑板上學(xué)生畫的線條。
教師：這些線條中也隱藏了有趣的圖形，哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的聯(lián)想，添畫出你想象的形象？（教師在學(xué)生線條基礎(chǔ)上添畫）通過添加，圖形變得更奇妙、更有趣。
3、小結(jié):同學(xué)們，剛才的添畫有趣嗎？學(xué)生：有趣！（課件播放錄音）
三、藝術(shù)實(shí)踐
（一）請你畫一畫
1、請同學(xué)們欣賞自己畫的線條，從中找出有趣的圖形，并添加形狀和色塊，完成一幅有趣的畫。
2、其中一組的同學(xué)可以用大紙合作畫。試一試，把我們的簽名巧妙地畫進(jìn)畫中。
師走到學(xué)生中輔導(dǎo)。
（二）請你評一評
1、自評：在剛才的作業(yè)中，如果你認(rèn)為已經(jīng)輕松愉快地表達(dá)了自己的想法，就在自己的
作品上貼一張獎(jiǎng)卡，鼓勵(lì)一下自己。快快行動(dòng)吧！
2、互評：展示1——4組作品，（第五組同學(xué)繼續(xù)畫）。請同學(xué)們以小組為單位，將作品平放在桌面上進(jìn)行觀賞；請參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品，由組長頒發(fā)金星獎(jiǎng)卡。看哪個(gè)組先評出來。（組長收齊其余作品）
請得到組內(nèi)獎(jiǎng)卡的同學(xué)帶作品到前面來，作品放在展示臺(tái)上。講一講你自己認(rèn)為最精彩或者最得意的地方。教師：請第5組兩位同學(xué)帶著作品到前面來，大家一起觀賞，自由發(fā)言，說一說你對這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長主持。
教師收齊其他作業(yè)，裝訂成畫冊。
教師：5組同學(xué)們的合作非常成功，作品很有趣。
四、課后拓展
1、教師手舉畫冊：課后請同學(xué)們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫冊，并在你感興趣的作品上寫下欣賞后的感受或者寶貴的建議。
2、還要與家長一起，做一次繪畫游戲，然后將作品發(fā)到班級美術(shù)群里，與大家共賞。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫面。學(xué)習(xí)多種聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。
2、過程與方法：通過線條旅行的游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫游戲的過程，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)用線條自由表現(xiàn)的快樂，感受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫面。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。
三．教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：彩繩、彩筆）
（二）講授新課：
1、 導(dǎo)入：一起欣賞一段動(dòng)畫。
師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這些活潑的線條像什么？生：————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，繪畫形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，今天我們一起學(xué)習(xí)第4課，從繪畫游戲中尋找樂趣，一起出發(fā)吧！
2、（尋一尋 試一試）
師問：同學(xué)們，你都在什么地方玩過游戲？
生：在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫游戲，老師畫的線條像什么？
生：像水蛇、水草，水泡—————— 同學(xué)們想象到了水里的景象，構(gòu)成了一幅海底世界。
師問：還有老師帶領(lǐng)學(xué)生在室外玩的噴水游戲，你玩過嗎？誰想在水寫布上噴出好玩的造型？（選三名學(xué)生探究）
師問：你發(fā)現(xiàn)他們噴出的形象像什么？
生：像怪獸、像蘋果、像愛心——————還有一種“電腦繪畫游戲”誰想繼續(xù)老師的作品，進(jìn)行添加（選一名學(xué)生上臺(tái)）除了添畫，我們還可以對所形成的塊面進(jìn)行涂色練習(xí)。通過添加線條和色彩，形成了一幅色彩豐富的電腦作品，同學(xué)們對電腦繪畫軟件的使用掌握的很熟練，造型也非常漂亮！
3、（想一想 添一添）在作品中，線條把畫面分割成了很多有趣的形狀，一起尋找。 問：你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的形狀？動(dòng)畫剪切出示三種不同的形狀，我們稱它為“不規(guī)則圖形”。
師問：首先看到一個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺像什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象） 生：像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫）
師問：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰想再來添加？（學(xué)生上臺(tái)添畫）
師問：第二個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺像什么？ 生：像老鼠、面包、樹葉等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫）師問：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰想再來添加？（學(xué)生上臺(tái)添畫）
師問：第三個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺像什么？ 生：像鴨子、槍等（教師把造型貼到黑板上，教師進(jìn)行添畫）
師問：變化角度后，又變成了什么？ 生：像高跟鞋。（教師進(jìn)行添畫示范）通過我們共同的添加，不規(guī)則圖形就變得更加的形象了。我們繼續(xù)尋找，如果兩個(gè)圖形在一起，那就叫“組合圖形”，你找到了嗎？指一指。（教師出示兩組剪切動(dòng)畫，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想）第一組：感覺像什么？（生：像人頭、水母等）第二組：你想到了什么？（生：金魚、數(shù)字、小鳥等）
4、 （猜一猜）畫家也運(yùn)用線條朋友做起了游戲，猜猜是什么？（出示米羅作品線條的局部造型三種）（學(xué)生回答）——————像樹、像鳥、像魚、像眼睛、像勺子、像襪子——————問：一個(gè)圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象，非常有趣！像變魔術(shù)一樣，讓我們穿越時(shí)間，一起走進(jìn)西班牙畫家————米羅。
欣賞、分析米羅作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》（播放學(xué)生錄音介紹作品）畫面上，線條輕松流暢，看似漫不經(jīng)心的畫筆在畫布上自由彎曲、伸展游動(dòng)，把畫面分割成了大小不一的各種造型。畫家猶如游戲中的孩子，享受著隨意變化的愉悅，線的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的夢幻世界。（介紹作者）米羅：西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。米羅的畫中往往沒有什么明確具體的形，而只有一些線條和一些類似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的.畫天真單純，仿佛出自兒童之手，但它們絕沒有兒童畫的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結(jié)果，讓我們覺得很親切，并能從中體會(huì)到藝術(shù)的樂趣。
賞析米羅作品：作品一：《子夜之歌》問：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像星星、月亮、烏龜——————作品二：《荷蘭室內(nèi)之二》問：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像腳丫、腿、外星人——————
問：這幅作品把主要的造型運(yùn)用了什么色彩（生：白色）換成其他顏色如何？（生：白色使主要形象很凸顯）再來賞析米羅作品。米羅的作品充滿童趣，讓我們感到神奇，下面我們一起來欣賞他的創(chuàng)作過程吧？非常震撼的大作，里面有你尋找的那些形象嗎？你從作品中，找到了哪些我們熟悉的線條？生：直線、弧線、折線等（找學(xué)生到黑板上畫出自己熟悉的線）善于用線繪畫的還有著名的畫家吳冠中，他的彩墨畫作品《春曲》一起欣賞！問：你從作品中尋找到了什么？（生：像樹枝上的小鳥、五彩的花朵等）師：黑色的線條如同春姑娘的長發(fā)，隨風(fēng)飄動(dòng)。靜態(tài)的畫面中仿佛能聽到鳥叫的聲音和音樂的旋律，構(gòu)成了一幅詩一般的春天。
5、（找一找）在生活也有很多線條，一起欣賞。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ————立交橋、電線、鳥巢、蛛網(wǎng)。還有什么？一起來欣賞畫家運(yùn)用線條創(chuàng)作的過程吧！（視頻播放）
小結(jié)：自由、輕松、愉悅的繪畫方法，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的夢幻世界。
6、（玩一玩）線條朋友，背上書包準(zhǔn)備去旅行啦！（播放學(xué)生錄音介紹）（看視頻動(dòng)畫）（學(xué)生錄音介紹）：我?guī)е�條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉(zhuǎn)一圈，又翻山越嶺來到了美洲，坐上小船順?biāo)校ど狭四蠘O大陸，一不小心從冰山滑下摔到非洲，最后終于回到了祖國家鄉(xiāng)。
小結(jié)：剛才的線條旅行足跡多像畫家的作品呀！
7、（擺一擺）線條是一種繪畫語言，能表達(dá)人們豐富的內(nèi)心世界，一起欣賞黃線和白線發(fā)生們什么樣的故事？（播放動(dòng)畫視頻）
問：從中你發(fā)現(xiàn)了什么（生：問號、大樹、汽車、人——————）這樣的形象你會(huì)擺嗎 下面拿出準(zhǔn)備的彩繩在白紙上擺。（找四名學(xué)生到黑板上有膠的彩卡上擺）學(xué)生們介紹自己擺的樣子像什么？點(diǎn)名找學(xué)生說說黑板上的作品像什么？
8、（議一議）作品如何布局設(shè)計(jì)會(huì)更合理、更美觀？（小組探究）找學(xué)生指出你滿意的那一組————二組（一組：過于簡單，不易于聯(lián)想） （二組：分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想與添畫） （三組：分割復(fù)雜，不利于添畫） （四組：分布不勻，不利于聯(lián)想）
9、（畫一畫）線條也是個(gè)小精靈，藏在自然里，生活中，跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，帶線條朋友繼續(xù)游戲吧！（注意：畫面布局合理，有美感）游戲：（學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行繪畫接力賽）對合作完成的作品找學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想后，學(xué)生上黑板添加。
10、（賞一賞）欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。
小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部聯(lián)想，還可以從整體進(jìn)行聯(lián)想。（三）作業(yè)要求：小組探究合作完成：作品起個(gè)題目。要求：
1、 線條流暢，畫面分割恰當(dāng)。
2、 添畫，要獨(dú)特有創(chuàng)新。
3、 填色，要均勻。
（四）評一評：誰的作品獨(dú)特又有趣？
（五）拓展：還有很多聯(lián)想你想到過嗎（欣賞作品） ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫、3d地面——————
（六）總結(jié)：同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一根平凡的線條，一個(gè)簡單的圖形都可以給我么帶來無窮的樂趣和無限的美感，只要肯動(dòng)腦筋，張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)作，你就會(huì)樂在其中。陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”相信同學(xué)們今后會(huì)創(chuàng)造出更多更精美的作品！
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。
二、教材分析
《繪畫游戲》是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第4冊第四課的內(nèi)容，屬于“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中根據(jù)線條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，然后添畫上各種具體或抽象的形象，通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新的精神。而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的游戲樂趣，嘗試新的繪畫表現(xiàn)方法。
在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)大師中，有許多的作品也充滿了和兒童一樣稚嫩純凈的趣味和靈感、巧妙有趣的形象、天真變幻的色彩。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2．情感與態(tài)度：通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3．過程與方法：通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備紙、鉛筆、橡皮、顏色,教師尋找?guī)讖埫琢_的作品圖片。
六、設(shè)計(jì)理念
本著一切源于現(xiàn)實(shí)、一切回歸現(xiàn)實(shí)的個(gè)人觀點(diǎn)和器材資源限制，教學(xué)盡量使用簡單的手段，學(xué)生除了最基本的紙、鉛筆、橡皮和顏色不多帶任何物品。
七、教學(xué)過程
（一）名作欣賞，引入新課。
1.想一想：播放課件。
教師：同學(xué)們，下課后你都做什么游戲呀？（學(xué)生：踢球、跳繩……）今天，老師領(lǐng)大家做一個(gè)你們從來沒有做過的游戲！
2.學(xué)一學(xué)（超級鏈接音樂）：引出課題，齊讀課題----繪畫游戲！顧名思義，就是一邊畫畫，一邊玩兒！你們喜歡嗎？（學(xué)生：喜歡）
那就來學(xué)一學(xué)吧，讓我們穿越時(shí)空，來看看西班牙畫家米羅是怎樣進(jìn)行繪畫游戲的！
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受游戲的過程。】
3.找一找：觀察作品。
教師:請同學(xué)們找一找，畫家的作品中運(yùn)用了哪些我們熟悉的線條朋友？誰來說說，我們該怎樣進(jìn)行繪畫游戲呢？（教師適當(dāng)點(diǎn)評總結(jié)）
4.米羅大師獨(dú)創(chuàng)的這種畫法真是既奇特又有趣，讓我們來認(rèn)識一下他吧！簡介米羅和他的部分作品。
【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)線的豐富性，感受線的旋律美，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。】
（二）討論交流，分割畫面。
議一議：對比討論。
教師：米羅大師給我們出了兩道題，看誰能答對！第一題：看看下面幾幅圖，哪幅圖的線條設(shè)計(jì)得更合理、更美觀？（學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過比較、討論，使學(xué)生體會(huì)用線合理分割的重要性及美感。為后面的.添畫做好鋪墊。】
（三）聯(lián)想游戲，趣味添畫。
1.第二題：想一想，添一添，米羅大師已經(jīng)畫完線條了，看看這些線條中，有哪些有趣的形狀，幫大師想一想該怎么添畫？
規(guī)則形狀或不規(guī)則形狀要變換不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象出各種各樣的事物。表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生后，課件展示，這些圖片中你最喜歡哪個(gè)，說說原因。
2.這兩個(gè)組合形狀，你能想象出什么呢？表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生后，課件展示，這些圖片中你最喜歡哪個(gè)，說說原因。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生想象添畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用組合的方法進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。】
（四）作品欣賞，開拓視野。
1.教師：大家表現(xiàn)真不錯(cuò)，米羅大師有獎(jiǎng)勵(lì)！第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：賞一賞，請同學(xué)們欣賞繪畫游戲作品。看看這些作品中，你最喜歡哪幅畫，說說原因。
2.小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部想象，還可以從整體進(jìn)行想象。同時(shí)希望你一會(huì)兒也能給自己的作品起個(gè)好聽的名字。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)整體聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作力。】
3.第二個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：贊一贊，哇，這動(dòng)作優(yōu)美，速度飛快的是什么運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）標(biāo)準(zhǔn)地說，這是女子花樣滑冰。女子花樣滑冰是一項(xiàng)充滿了速度與激情的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)充滿了力量與藝術(shù)美感的運(yùn)動(dòng)。一會(huì)兒，我們看滑冰視頻，看到精彩處你可以吶喊、鼓掌，為運(yùn)動(dòng)員加油！（點(diǎn)云朵播放視頻）
4.誰來說說，滑冰與繪畫游戲有什么關(guān)系？（學(xué)生回答，教師總結(jié)：滑冰留下的痕跡就是很多線條……）
（五）藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。
1．教師范畫。請同學(xué)們，伸出右手，跟老師一起到畫紙是快樂地滑冰吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！要追上老師噢！好，現(xiàn)在老師開始進(jìn)行繪畫。首先，在紙上，隨意地畫線條，注意疏密，不要偏，要像四幅圖的第二幅圖那樣；然后，看看線條中的圖形像什么就畫成什么；最后，涂色，修改，展示。（教師一邊繪畫，一邊口述。）
【用充滿力量與藝術(shù)的女子花樣滑冰的視覺感受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻中滑行的足跡潛移默化地滲透了構(gòu)圖知識，學(xué)生感受了線條的豐富性與趣味性。】
2.畫一畫：讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，開始畫吧！看看米羅大師對我們提出的創(chuàng)作建議：（點(diǎn)小筆人播放音樂，指名朗讀創(chuàng)作建議。）
1）線條流暢，畫面分割恰當(dāng)。
2）能用多種方法進(jìn)行想象，表現(xiàn)獨(dú)特，有創(chuàng)新。
3）遇到困難,大家?guī)兔Α?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。】
（六）學(xué)生討論，欣賞評價(jià)。
1.評一評，你喜歡誰的畫?那副作品想象的最有趣、最生動(dòng)？（評價(jià)時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言。）
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生相互之間促進(jìn)提高，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表達(dá)美的能力。】
2.總結(jié)：看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的想象繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說，想象力是一切希望和靈感的源泉。看來，只要你敢想，敢做，就一定能獲得更多的驚喜和成績！
（七）課后拓展，鞏固知識。
1.米羅大師覺得大家畫得太好了，送你幾幅生活中有趣的畫，讓你大開眼界！
2.總結(jié)：同學(xué)們，生活中處處需要奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩！（這節(jié)課就上到這里，下課。）
【開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，感悟生活情趣。】
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識紅、黃、粉三種顏色，知道 “點(diǎn)畫” 是用手指蘸顏料創(chuàng)作的方式。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用手指蘸取顏料在畫紙上點(diǎn)畫，能控制力度畫出大小不同的 “花瓣”。
情感目標(biāo)：感受春天花開的美好，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣，愿意參與集體繪畫活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：白色畫紙（提前畫好綠色花莖）、紅 / 黃 / 粉色可水洗顏料（分裝在淺盤里）、濕抹布（每桌 2 塊）、圍裙（每人 1 件）。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室墻面張貼春天花朵圖片，播放輕柔的《春天在哪里》背景音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里的花朵，初步感知花瓣形狀。
三、教學(xué)流程（40 分鐘）
1. 情境導(dǎo)入：“小蜜蜂找花”（5 分鐘）
教師扮演 “蜜蜂媽媽”，手持蜜蜂手偶說：“小蜜蜂們，春天到啦，花園里的花還沒開，我們一起用魔法手指幫小花開花吧！” 展示手指點(diǎn)畫成品，引導(dǎo)幼兒觀察：“這些小花是用什么畫出來的'？” 引出 “手指點(diǎn)畫” 主題。
2. 示范講解：“學(xué)做小花匠”（10 分鐘）
教師戴圍裙示范：“先把手指輕輕蘸一點(diǎn)顏料（強(qiáng)調(diào)‘輕輕蘸’，避免顏料滴落），在花莖頂端點(diǎn)一下，再在周圍點(diǎn) 4 下，像小太陽一樣，一朵小花就開啦！”
提醒幼兒：“點(diǎn)完一種顏色要擦手，再蘸另一種顏色，不然小花會(huì)‘弄臟臉’哦！” 用濕抹布演示擦手方法。
邀請 2 名幼兒上臺(tái)嘗試，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，鼓勵(lì)其他幼兒鼓掌。
3. 游戲創(chuàng)作：“花園大作戰(zhàn)”（20 分鐘）
幼兒分組坐好，每人領(lǐng)取畫紙和圍裙，教師巡回指導(dǎo)：
對力度過大的幼兒：“輕輕點(diǎn)，小花才會(huì)輕輕開哦！”
對不敢嘗試的幼兒：“老師陪你一起點(diǎn)，看，這朵小花多漂亮！”
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作：“可以給小花點(diǎn)上不同顏色的花瓣，讓花園更熱鬧！”
播放背景音樂，營造輕松氛圍，提醒幼兒保持桌面整潔。
4. 分享評價(jià)：“花園展覽會(huì)”（5 分鐘）
收集幼兒作品，張貼在 “春天花園” 展示區(qū)，教師引導(dǎo)幼兒欣賞：“看看哪朵小花最漂亮？它用了什么顏色？”
每個(gè)幼兒用一句話介紹自己的作品，教師給予肯定：“小明的粉色小花點(diǎn)得又圓又整齊，真是能干的小花匠！”
發(fā)放 “小蜜蜂貼紙” 作為獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)。
四、教學(xué)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)繼續(xù)提供顏料和畫紙，鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)畫小草、蝴蝶，豐富花園場景。
家園互動(dòng)：發(fā)放 “家庭點(diǎn)畫任務(wù)卡”，建議家長和幼兒用蔬菜（如胡蘿卜、土豆）切面拓印，拓展創(chuàng)作方式。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識直線、曲線、折線三種基本線條，知道不同線條可以表達(dá)不同情緒。
技能目標(biāo)：能運(yùn)用三種線條創(chuàng)作 “情緒小怪獸”，嘗試給小怪獸添加表情和裝飾。
情感目標(biāo)：愿意用繪畫表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)關(guān)注他人情緒，培養(yǎng)同理心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：彩色卡紙（每人 1 張）、馬克筆（多色）、情緒卡片（開心 / 生氣 / 難過 / 平靜，配對應(yīng)線條示例）、“情緒小怪獸” 范畫。
工具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含線條動(dòng)畫、情緒小故事）、實(shí)物投影儀。
三、教學(xué)流程（45 分鐘）
1. 故事導(dǎo)入：“情緒小怪獸的煩惱”（8 分鐘）
播放動(dòng)畫小故事：“情緒小怪獸最近很煩惱，它不知道怎么表達(dá)自己的情緒，我們一起用線條幫它吧！”
展示情緒卡片：“開心的時(shí)候，小怪獸會(huì)跳圓圈舞（出示曲線）；生氣的時(shí)候，它會(huì)跺腳（出示折線）；平靜的時(shí)候，它會(huì)慢慢走（出示直線）。” 引導(dǎo)幼兒模仿線條動(dòng)作，加深理解。
2. 游戲探索：“線條變變變”（10 分鐘）
開展 “線條接龍” 游戲：教師在黑板畫一條直線，邀請幼兒依次上臺(tái)添加線條，將其變成太陽、小火車等形象，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
示范創(chuàng)作 “情緒小怪獸”：“先畫小怪獸的身體（用曲線畫圓形），開心的小怪獸用曲線畫頭發(fā)，生氣的小怪獸用折線畫爪子，再給它畫上眼睛和嘴巴！” 用實(shí)物投影儀展示步驟。
3. 自主創(chuàng)作：“我的情緒小怪獸”（18 分鐘）
幼兒選擇自己當(dāng)下的情緒，創(chuàng)作專屬小怪獸，教師巡回指導(dǎo)：
指導(dǎo)線條運(yùn)用：“難過的.小怪獸，頭發(fā)可以用彎彎的曲線，像在哭哦！”
鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：“可以給小怪獸穿上衣服，或者讓它拿著喜歡的玩具！”
完成后，幼兒在作品背面寫下自己的情緒（不會(huì)寫的字用拼音）。
4. 分享交流：“情緒小怪獸派對”（9 分鐘）
幼兒自愿上臺(tái)展示作品，介紹：“我的小怪獸是開心的，因?yàn)榻裉鞁寢屗臀疑蠈W(xué)了，我用了很多曲線。”
開展 “情緒配對” 游戲：將幼兒作品按情緒分類張貼，引導(dǎo)幼兒討論：“看到生氣的小怪獸，我們可以做什么讓它開心？” 培養(yǎng)同理心。
教師總結(jié)：“線條能幫我們表達(dá)情緒，以后不開心的時(shí)候，就畫一畫情緒小怪獸吧！”
四、教學(xué)評價(jià)
過程評價(jià)：觀察幼兒是否積極參與線條游戲，能否區(qū)分三種線條與情緒的對應(yīng)關(guān)系。
作品評價(jià)：從線條運(yùn)用、情緒表達(dá)、創(chuàng)意裝飾三方面評分，優(yōu)秀作品在班級 “情緒角” 展示。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解拼貼畫的創(chuàng)作方法，知道廢舊材料（如報(bào)紙、樹葉、瓶蓋）可以再利用，樹立環(huán)保意識。
技能目標(biāo)：能合理裁剪、粘貼廢舊材料，創(chuàng)作 “環(huán)保小衛(wèi)士” 主題拼貼畫，掌握 “先構(gòu)圖后粘貼” 的技巧。
情感目標(biāo)：感受廢舊材料的創(chuàng)作價(jià)值，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、雜志、樹葉（提前收集壓平）、瓶蓋、剪刀、固體膠、白色畫紙（每人 1 張）、環(huán)保主題圖片（如垃圾分類、植樹造林）。
教具準(zhǔn)備：拼貼畫范畫（用報(bào)紙做樹干、樹葉做樹冠、瓶蓋做小花）、多媒體課件（展示廢舊材料創(chuàng)作案例）。
三、教學(xué)流程（50 分鐘）
1. 情境導(dǎo)入：“環(huán)保小衛(wèi)士的任務(wù)”（7 分鐘）
播放短視頻：展示廢舊材料污染環(huán)境的畫面，再播放藝術(shù)家用廢舊材料創(chuàng)作的藝術(shù)品，對比提問：“廢舊材料能變成寶貝嗎？今天我們就當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，用它們創(chuàng)作拼貼畫！”
展示范畫：“這棵大樹的樹干是用報(bào)紙做的，樹葉是真實(shí)的'樹葉，瓶蓋做了小花，是不是很神奇？” 引導(dǎo)幼兒觀察材料運(yùn)用。
2. 技巧講解：“拼貼小妙招”（12 分鐘）
演示拼貼步驟：
構(gòu)圖：在畫紙上用鉛筆輕輕畫出想要?jiǎng)?chuàng)作的形象（如小房子、小動(dòng)物）。
選材：根據(jù)形象選擇合適的材料（如用雜志彩色頁面做房子屋頂，用瓶蓋做窗戶）。
裁剪：用剪刀將材料剪成需要的形狀（提醒幼兒安全使用剪刀，可請教師幫忙）。
粘貼：先在材料背面涂固體膠，再輕輕貼在畫紙上，按壓固定。
開展 “材料配對” 游戲：出示不同廢舊材料，讓幼兒說說 “它適合做什么”，如 “報(bào)紙適合做樹干，瓶蓋適合做眼睛”，強(qiáng)化材料與形象的關(guān)聯(lián)。
3. 分組創(chuàng)作：“環(huán)保主題拼貼”（20 分鐘）
幼兒 4 人一組，每組發(fā)放多種廢舊材料，共同討論創(chuàng)作主題（如 “綠色家園”“垃圾分類”），分工合作完成作品：
組長負(fù)責(zé)構(gòu)圖，組員負(fù)責(zé)選材、裁剪、粘貼。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：“粘貼時(shí)要對齊邊緣，不然會(huì)掉哦！”“可以把樹葉剪成不同形狀，讓畫面更豐富！”
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新：“除了老師給的材料，還可以用自己帶來的廢舊物品，比如舊紐扣、碎布！”
4. 展示評價(jià)：“環(huán)保藝術(shù)展”（11 分鐘）
每組推選 1 名代表介紹作品：“我們用報(bào)紙做了垃圾桶，用瓶蓋做了分類標(biāo)志，想告訴大家要垃圾分類！”
開展 “環(huán)保小衛(wèi)士投票”：幼兒用貼紙投票選出 “最有創(chuàng)意作品”“最環(huán)保作品”，教師為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā) “環(huán)保小衛(wèi)士勛章”。
延伸活動(dòng)：將作品展示在學(xué)校走廊，向其他班級宣傳環(huán)保理念，鼓勵(lì)幼兒回家和家長一起用廢舊材料創(chuàng)作。
四、教學(xué)反思
優(yōu)勢：通過廢舊材料創(chuàng)作，既培養(yǎng)了繪畫技能，又滲透了環(huán)保教育，符合 “五育融合” 理念。
改進(jìn)：下次可提前讓幼兒收集家庭廢舊材料，增加材料多樣性；對裁剪能力較弱的幼兒，提供預(yù)剪好的基礎(chǔ)形狀，降低難度。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解水墨畫的基本工具（毛筆、宣紙、墨汁、顏料），知道 “濃淡墨”“干濕筆” 的基本技法。
技能目標(biāo)：能運(yùn)用水墨技法創(chuàng)作簡單的小動(dòng)物（如小魚、小雞、熊貓），嘗試表現(xiàn)水墨的層次感。
情感目標(biāo)：感受中國傳統(tǒng)水墨畫的韻味，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)耐心和專注力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：生宣紙（每人 2 張）、毛筆（大 / 中號，每人 1 套）、墨汁（稀釋好，分濃 / 淡兩盤）、國畫顏料（赭石、花青、藤黃）、調(diào)色盤、吸水紙、筆洗。
教具準(zhǔn)備：水墨小動(dòng)物范畫、水墨技法演示視頻、毛筆握筆姿勢圖、多媒體課件（包含名家水墨作品）。
三、教學(xué)流程（60 分鐘）
1. 文化導(dǎo)入：“水墨里的小動(dòng)物”（10 分鐘）
展示齊白石《墨蝦》、徐悲鴻《奔馬》等名家作品，提問：“這些畫是用什么工具畫的？和我們平時(shí)的油畫棒畫有什么不一樣？” 引出 “水墨畫” 主題。
介紹工具：“這是毛筆，分筆鋒和筆桿；這是宣紙，很容易吸水；墨汁有濃有淡，能畫出不同效果。” 讓幼兒觸摸宣紙，感受其特性。
2. 技法演示：“水墨小魔術(shù)”（15 分鐘）
播放演示視頻，教師同步講解：
握筆姿勢：“拇指按、食指勾、中指抵、無名指靠、小指幫”，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)握筆。
濃淡墨：“蘸濃墨畫小動(dòng)物的身體，蘸淡墨畫尾巴，這樣有層次感。” 演示用濃墨畫小雞身體，淡墨畫翅膀。
干濕筆：“毛筆蘸墨后擠掉多余水分，是干筆，適合畫毛發(fā)；毛筆吸飽墨，是濕筆，適合畫身體。” 演示用干筆添畫小雞絨毛。
開展 “水墨試練”：幼兒用廢宣紙練習(xí)濃淡墨和干濕筆，教師逐個(gè)糾正握筆姿勢。
3. 游戲創(chuàng)作：“水墨小動(dòng)物樂園”（25 分鐘）
幼兒選擇喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
畫小魚：“用濕筆蘸淡墨畫身體，濃墨點(diǎn)眼睛，花青染魚鱗。”
畫熊貓：“濃墨畫耳朵和眼睛，淡墨畫身體，注意熊貓的.胖肚子要圓一點(diǎn)！”
鼓勵(lì)創(chuàng)新：“可以給小動(dòng)物添加背景，比如小魚在水里游，就用淡墨畫水波。”
提醒幼兒：“毛筆用完要及時(shí)洗干凈，避免顏料混色；畫錯(cuò)了不用急，水墨的‘殘缺美’也是一種特色哦！”
4. 展示評價(jià)：“水墨藝術(shù)沙龍”（10 分鐘）
將作品平鋪在展示區(qū)，幼兒自由欣賞，用 “我最喜歡____的作品，因?yàn)開___” 的句式分享感受。
教師評價(jià)：從 “技法運(yùn)用（濃淡墨、干濕筆）”“形象生動(dòng)度”“創(chuàng)意表達(dá)” 三方面點(diǎn)評，重點(diǎn)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒：“小明之前握筆不熟練，今天畫的小雞很生動(dòng)，進(jìn)步很大！”
延伸活動(dòng)：布置 “家庭水墨任務(wù)”，讓幼兒和家長一起畫水墨蔬菜，下次課分享。
四、教學(xué)延伸
學(xué)科融合：結(jié)合語文課《墨梅》，讓幼兒用水墨畫梅花，感受詩畫結(jié)合的美。
文化拓展：參觀本地美術(shù)館的水墨畫展，邀請國畫老師進(jìn)校園開展講座。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解 Q 版人物的特點(diǎn)（頭身比 1:1~1:3、五官夸張、表情生動(dòng)），知道 Q 版人物設(shè)計(jì)的基本步驟。
技能目標(biāo)：能設(shè)計(jì) 1 個(gè) Q 版人物，掌握 “先畫輪廓、再畫五官、最后加細(xì)節(jié)” 的流程，嘗試給人物添加服飾和動(dòng)作。
情感目標(biāo)：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，享受漫畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：素描紙（每人 1 張）、鉛筆、橡皮、勾線筆（0.5mm/0.3mm）、馬克筆（多色）、Q 版人物參考圖（動(dòng)漫角色、卡通形象）。
工具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含 Q 版人物設(shè)計(jì)教程、動(dòng)漫片段）、白板、馬克筆。
三、教學(xué)流程（60 分鐘）
1. 興趣導(dǎo)入：“Q 版人物大闖關(guān)”（10 分鐘）
播放熱門動(dòng)漫中的 Q 版角色片段（如《火影忍者》Q 版、《原神》Q 版），提問：“這些角色和正常角色有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒總結(jié) Q 版人物 “頭大身體小、眼睛大” 的特點(diǎn)。
開展 “Q 版猜猜猜” 游戲：教師在白板畫 Q 版人物的`局部（如大眼睛、圓腦袋），讓幼兒猜角色名稱，激發(fā)興趣。
2. 技巧講解：“Q 版設(shè)計(jì)小課堂”（15 分鐘）
演示 Q 版人物設(shè)計(jì)步驟：
定頭身比：用鉛筆輕輕畫一個(gè)圓形（頭部），再畫 1~2 個(gè)同等大小的圓形（身體），確定 1:2 頭身比。
畫輪廓：從頭部開始，畫圓形臉蛋，身體畫成橢圓形或梯形，添加簡單動(dòng)作（如揮手、跳躍）。
畫五官：眼睛畫在頭部中間偏下位置，占臉部 1/2，用圓形畫眼球，添加高光；嘴巴畫成小弧線或 “ω” 形，表情根據(jù)動(dòng)作定（開心 / 生氣 / 害羞）。
加細(xì)節(jié)：設(shè)計(jì)發(fā)型（短發(fā)、長發(fā)、卷發(fā)）、服飾（校服、漢服、動(dòng)漫服），添加小裝飾（發(fā)夾、圍巾、背包）。
用勾線筆示范勾線，提醒幼兒：“勾線要流暢，轉(zhuǎn)彎處慢一點(diǎn)；重要線條（輪廓線）用粗筆，細(xì)節(jié)線條（頭發(fā)絲）用細(xì)筆。”
3. 自主創(chuàng)作：“我的 Q 版小主角”（25 分鐘）
幼兒自主設(shè)計(jì) Q 版人物，可參考參考圖，也可原創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：
指導(dǎo)比例：“頭再大一點(diǎn)，身體再小一點(diǎn)，Q 版感覺更明顯哦！”
指導(dǎo)細(xì)節(jié)：“可以給人物加一個(gè)小道具，比如喜歡看書就畫一本書，讓角色更有特點(diǎn)！”
鼓勵(lì)個(gè)性化：“設(shè)計(jì)你自己的 Q 版形象，或者把喜歡的老師、同學(xué)畫成 Q 版！”
完成勾線后，用馬克筆上色，提醒幼兒：“先涂大面積顏色，再涂小細(xì)節(jié)；顏色搭配要和諧，比如皮膚用淺膚色，頭發(fā)用深色。”
【繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)集錦7篇11-04
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(合集7篇)05-13
繪畫游戲的教學(xué)反思04-01
幼兒繪畫教學(xué)設(shè)計(jì)(經(jīng)典)09-04
繪畫游戲教學(xué)反思（精選23篇）03-28
《繪畫游戲》教案12-08
繪畫游戲教案05-15
《繪畫游戲》說課稿03-04