關(guān)于書法作文600字合集10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的書法作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法作文600字 篇1
我的愛(ài)好是什么呢？只要是我認(rèn)識(shí)的親戚、朋友或者同學(xué)都是無(wú)人不曉的！就是練書法，因?yàn)榫殨ê苡腥ぃ屛业纳钭兊秘S富多彩，所以我非常喜愛(ài)這門藝術(shù)。
我把我的想法告訴了媽媽，她同意了，當(dāng)媽媽一答應(yīng)，我就拽著她去給我報(bào)輔導(dǎo)班，媽媽便帶我來(lái)到紅領(lǐng)巾書協(xié)報(bào)了名，我開(kāi)始學(xué)了起來(lái)。
首先我準(zhǔn)備幾張六開(kāi)的紙和一支毛筆，還有一張報(bào)紙當(dāng)墊紙，準(zhǔn)備工作就序，就開(kāi)練了，先到廁所把毛筆洗干凈！再回教室把筆沾了墨汁，就笨手笨腳的在報(bào)紙上畫了幾筆。開(kāi)始寫“大”字了，一橫、一撇，再一捺，一個(gè)完整的“大”字呈現(xiàn)在眼前！可這個(gè)“大”字太丑了，歪歪扭扭，仿佛在嘲笑我呢！我覺(jué)得練毛筆字太難了！
此時(shí)，和我一起練書法的同學(xué)李林蔚見(jiàn)我沒(méi)寫好，就不厭其煩地教起了我。她一遍又一遍的做示范，首先握筆的姿勢(shì)，然后是下筆的.力度，一筆一筆地教我，雖然那一筆很小很小，但用途卻很大很大。我慢慢領(lǐng)悟了寫字的方法，又靜下心來(lái)認(rèn)真地一筆一筆地練，沒(méi)想到寫出來(lái)的字還真有板有眼，同學(xué)們見(jiàn)了羨慕地說(shuō)：“一會(huì)兒就寫得這么好，進(jìn)步真大，真是佩服！雖然不是最好，但已經(jīng)可以了。”我心想：“這全是李林蔚的功勞！”我真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“謝謝！”她回應(yīng)我一個(gè)甜甜的微笑。我心時(shí)比吃了蜜還甜！我練書法得到了同學(xué)們的認(rèn)可。我越練越起勁。
從那以后，我只要一有空閑時(shí)間就會(huì)鋪開(kāi)紙盡情地練。
因?yàn)槔盍治凳俏覍W(xué)習(xí)的榜樣，她的書法作品在學(xué)校的作品展覽會(huì)上還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)呢！我相信只要處處皆學(xué)問(wèn)哪！我們每個(gè)人都該虛心學(xué)習(xí)，如今我學(xué)會(huì)了練書法。同時(shí)，我也收獲了友誼！
書法作文600字 篇2
書法就像一座越走越深的山谷，讓我們打開(kāi)文學(xué)的探照燈，撐起筆墨之桿，在山谷中長(zhǎng)途跋涉，漫無(wú)目的地尋找瑰寶。
書法，可以陶冶情操。以一種特殊的方式來(lái)表達(dá)個(gè)人的豪邁、情感。字如其人，從一個(gè)人的書法字體上可以反映出這個(gè)人的思想、修養(yǎng)與情操。最初的字體是金文慢慢演變而來(lái)的。書法的字要求筆畫流暢，讓情感在手下奔涌而出。
書法，與其他寫字方法不一樣，書法是用感情在寫，用一種美的方式來(lái)表達(dá)其中深刻的內(nèi)涵。力求形態(tài)與內(nèi)容統(tǒng)一，形成了意美、音美、形美的三美組合。
意到筆隨，書法就如同音樂(lè)一般，曲隨情生。字猶如從幽谷中流出的泉水一般，在筆下緩緩流淌。字，疏密得宜、虛實(shí)相生、全章貫氣。書法就在于它的內(nèi)涵與形態(tài)。學(xué)書法怎么寫不難。難就難在如何寫出字的內(nèi)涵。寫一個(gè)字，呼氣吸氣也很重要，要寫出美的內(nèi)涵。
書法在于力不在于美，在于內(nèi)涵不在于外表。書法被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞；無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)。書法與音樂(lè)有一個(gè)共性，它能取代語(yǔ)言所表達(dá)不了的地方。一個(gè)字，也許就是說(shuō)不完的`話。
書法不僅僅在于內(nèi)涵。它涉及到語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面。讓我們沉浸在文學(xué)的海洋里，與其對(duì)話。還能培養(yǎng)人的個(gè)性、情操以及審美能力，在這些方面有很大作用。還可以調(diào)節(jié)心理壓力以及個(gè)人素質(zhì)。
書法同樣也是好處多多。能鍛煉人的耐力。學(xué)書法不能急于求成。可以加強(qiáng)思考能力，提高審美觀，書法是講究力與美的。還可以提高自己的文學(xué)功底。書法對(duì)字的要求是很高的。
中國(guó)是唯一擁有正宗書法的國(guó)家。書法是其他許多國(guó)家想學(xué)又學(xué)不會(huì)的。一些外國(guó)朋友也在陸陸續(xù)續(xù)學(xué)書法。我們能擁有這樣的文學(xué)瑰寶太幸運(yùn)了！書法那巨大的吸引力，正像星星一樣在我們心中閃耀。
我們有責(zé)任有義務(wù)來(lái)保護(hù)書法，讓它代代相傳。書法就像一劑心靈的處方，人們把自己心中的不快、歡樂(lè)、惱怒……都一一通過(guò)書法釋放出來(lái)。書法是一顆永不墜落的流星，在人們心中熠熠生輝。
書法作文600字 篇3
八歲那年，媽媽第一次帶我去書法課上感受了一下，學(xué)寫毛筆字的學(xué)生好多，有小學(xué)生也有中學(xué)生，老師當(dāng)場(chǎng)手把手教我寫了幾個(gè)字，我頓時(shí)被毛筆字吸引住了，感覺(jué)毛筆字好神奇哪，筆尖是軟的，寫出來(lái)的字卻那么好看，我立馬就讓媽媽給我報(bào)了名，學(xué)習(xí)毛筆字的生涯就此開(kāi)始了。
學(xué)寫毛筆字后，發(fā)現(xiàn)并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，一次課三個(gè)小時(shí)，這三個(gè)小時(shí)中，我必須集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講、靜下心來(lái)寫字，握筆、坐立均需要按照老師要求的姿勢(shì)，一個(gè)下午下來(lái)，手也酸、背也疼，好累啊！但是因?yàn)槲颐看螌懙亩己芎茫M(jìn)度比其他同學(xué)都快，我把這些困難就都拋到腦后了，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。學(xué)習(xí)毛筆字才四個(gè)月，我就參加了第十九屆“天池杯”全國(guó)青少年書畫藝術(shù)大賽，獲得小學(xué)組銅獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)后，我對(duì)書法更加有興趣了，對(duì)自己也更有信心了，每半年參賽一次，在中華杯、華夏杯、陽(yáng)光杯書畫大賽中分別獲得金獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。自從學(xué)習(xí)軟筆書法后，姥姥家的春聯(lián)和“福”字就再也沒(méi)有買過(guò)，一直都是用我寫的貼在門上，姥姥、姥爺對(duì)每一個(gè)到他家的人都說(shuō)：“看，這是我外孫給我們寫的！”，那自豪之情溢于言表。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)當(dāng)中也遇到過(guò)困難，學(xué)寫楷書、隸書時(shí)都很順利，可是到了篆書，我卻怎么都寫不好，寫不好心情就煩躁，煩躁就更加寫不好，我想到了放棄，在這個(gè)時(shí)候，媽媽跟我深談了一次，給我講了好多道理，讓我浮躁的心緒平靜了下來(lái)，我終于邁過(guò)了這個(gè)坎。現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)行書，行書也比較難寫，但是經(jīng)歷了那次，再大的困難我都不會(huì)害怕，我會(huì)堅(jiān)持寫下去，實(shí)現(xiàn)我當(dāng)書法家的`夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)書法已經(jīng)兩年半了，在這兩年半中，我學(xué)到的不僅僅是毛筆字，還有心境的磨練、做人的道理，最重要的是讓我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化得到了傳承，作為中華民族的兒女，我們每個(gè)人都應(yīng)該為中國(guó)的傳統(tǒng)文化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓我們民族的傳統(tǒng)得到繼承。
書法作文600字 篇4
每當(dāng)我看到那只巨大的楷筆在宣紙上揮毫潑墨時(shí)，每當(dāng)我瞧見(jiàn)一支中楷在毛邊紙上瀟灑走動(dòng)時(shí)，每當(dāng)那支鋼筆在書法紙上揮灑自己辛勤的汗水時(shí)，我都會(huì)抑制不住心里的激動(dòng)。
書法，為了它，我神魂顛倒，漢字是多么博大精深啊，我在書法班這個(gè)小天地里，充分發(fā)揮著自己的才能。我曾見(jiàn)過(guò)書法家的作品，字字讓我熱血沸騰，幅幅讓我心潮澎湃。我更欽佩古代大書法家的狂草，奔放不羈的品格在我的血液中流淌。
我喜歡在硬筆方面耕耘，喜歡在毛邊紙上寫出大氣而又蒼勁有力的正楷，但我更擅長(zhǎng)寫大字。
每當(dāng)我在紙上用粗胖的大楷筆奔跑時(shí)，我的血液里面便猶如流淌著書法家的靈氣，那幽幽的墨香讓我陶醉，我在“創(chuàng)作”的時(shí)候，盡情地舒展著四肢，在書法國(guó)粹中暢游。我不拘泥于細(xì)節(jié)，節(jié)日里的“白兔沙鷗”在此時(shí)卻仿佛變成了瘋子，膽大包天。老師一瞧我的.“大作”，當(dāng)即感慨：“啊！大手筆！”這雖然暗含貶義，但我卻不在意。我不喜歡那些線條極細(xì)的字，因?yàn)橛X(jué)得它們太單薄，也沒(méi)有什么變化。我常常想，要是每幅作品中都只有一個(gè)字，而且每張紙都有好幾平米，那該是多么美妙的事情啊，不過(guò)這幼稚的想法是不會(huì)被認(rèn)可的。
那是一個(gè)炎熱的午后，我把老師當(dāng)堂布置的作業(yè)火速完成后，便找了一張大廢紙，把那天老師講解的字“刷”在上面。老師對(duì)我表示了肯定，說(shuō)就我一個(gè)人敢寫大字，當(dāng)別人都覺(jué)得無(wú)從下手時(shí)，我總是第一個(gè)完成任務(wù)。我好像找到了我的優(yōu)勢(shì)，我要繼續(xù)努力，把它發(fā)揚(yáng)光大。
又到了上課的時(shí)間了，我把“書法掌中寶”帶上，又一次踏上了我的“書法家”之路。
書法作文600字 篇5
到了，快到了——還未踏進(jìn)院門，幾縷墨香，便已禁不住風(fēng)的誘惑，急急忙忙鉆入了將醒未醒的鼻尖。
乍眼一看，路旁的梔子花已依稀在伸著懶腰。雖還是初春，可那鮮活的綠色卻分明讓人覺(jué)得自己是身處盛夏之中。朦朦朧朧中，那清新的花香便已縈繞在鼻頭。
可風(fēng)一大，這幾許生機(jī)卻悄悄飄向了遠(yuǎn)方，留下的`，還是剛才那幾縷不大好聞卻使人心曠神怡的墨香。“呦，你來(lái)了，快坐下。”一進(jìn)門，便與書法老師撞了個(gè)正著，她熱情而懇切的話語(yǔ)也就因此回蕩在我的耳邊。
不一會(huì)兒，用于書寫的桌子上便已被梳理得井井有條。那桌面光滑得十足像一面透徹的鏡子，叫人不忍心下手。
墨一放，筆一擺，那濃得使人鼻頭發(fā)癢的墨香，便大方而又自私地占據(jù)了整個(gè)庭院。拿起筆，蘸了幾蘸，此時(shí)那熟悉而又帶著幾分陌生的感覺(jué)不知怎么地，又重新在心頭里蕩漾。
橫，豎，撇，捺——雙手一揮，幾個(gè)方正的大字，便出現(xiàn)在守望的雙眼前，似在說(shuō)話，卻又聽(tīng)不到一點(diǎn)兒聲音。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那字跡，像閱兵式排起的長(zhǎng)龍，又如跑操時(shí)整齊劃一的隊(duì)形。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”雖還沒(méi)讀破那萬(wàn)卷書，可筆上功夫，我卻也認(rèn)真而又仔細(xì)的體驗(yàn)了一番。
每一個(gè)字，都像個(gè)頑皮的小孩，不玩?zhèn)�滿身昏臭絕不回家。可在這兒，那墨香儼然就成了孩子歸來(lái)時(shí)的渾身惡臭，帶著自由而奔放氣息。
我定定地拿著筆，抬起頭來(lái)，看老師忙碌而疲憊的身影，心中不免有些感觸。書法依舊平凡，依舊普通，依舊需要奔波，依舊需要滿身灰塵，但是，她那如墨香般的品德之香卻永記我心中。
那縷墨香，至今還在我的鼻尖上，停了又停，很久，很久……
書法作文600字 篇6
那是一間撒滿金黃色光輝的教室。每到周末，我都會(huì)早早的來(lái)到這里，練習(xí)我早已迷戀上的書法。
今天，要書寫的是：風(fēng)華正茂，龍馬精神。憑著以前的基本功，開(kāi)始練習(xí)寫，感覺(jué)自己揮灑還挺自如的，可看著這些字，怪怪的，不是這兒橫長(zhǎng)了點(diǎn)兒，就是那兒的豎短了點(diǎn)兒，左看右看，怎么看都不耐看，老師發(fā)現(xiàn)我愁眉苦臉的樣子，走過(guò)來(lái)跟我仔細(xì)的講解，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，繼續(xù)拿起筆寫起來(lái)，只要按照老師指點(diǎn)的方法去寫的字，都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。我欣喜若狂，一口氣寫完了作品，獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)，這使我的信心又大增了。
每當(dāng)拿起毛筆，總有一種如釋負(fù)重的感覺(jué)，整個(gè)人輕飄飄的'。這時(shí)，所有的煩惱和憂愁都被拋之腦后，每寫一個(gè)字，就如春天柔柔的風(fēng)拂面的感覺(jué)，無(wú)比爽快，十分愜意！
書法像一首輕快的歌謠，讓人熱血沸騰；書法像一杯清涼的水，除去我內(nèi)心的不安與煩躁；書法更像一本書，一本智慧的書，與這樣的書為友，乃人生一大樂(lè)事！
書法，其實(shí)又是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，也是中華民族傳承了幾千年的文化。寫好一個(gè)字，取決于你的靜心程度和態(tài)度，還有對(duì)字的把控力。有些字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻很難寫好，比如“人”字，只有一撇一捺兩筆，要想寫好，撇和捺必須要穩(wěn)，正如我們學(xué)習(xí)，站好腳跟，打好基礎(chǔ)，才不會(huì)在未來(lái)的路上跌跌撞撞。有些字，筆畫很多，卻很是好寫，真是神奇啊！
書法教給了我太多，要端正態(tài)度，要勤學(xué)苦練，要持之以恒……，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！
書法，將是我一生的伴侶！
書法作文600字 篇7
書法藝術(shù)博大精深：或如銀蛇出洞，或似山巒起伏，或像涓涓細(xì)流……回想著我那一步步書法腳印，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。
自從學(xué)校開(kāi)始創(chuàng)辦練習(xí)書法的課堂以來(lái)，我們確實(shí)在陳老師的手中學(xué)到不少知識(shí)，有許多同學(xué)的字能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化呢！
陳老師上第一節(jié)課時(shí)，就告訴我們寫字要心靜，因?yàn)榫氉直臼翘找鼻椴伲荒苄母庠辍Ｈ缓笥纸塘宋覀兡蠊P的姿勢(shì)，要注意寫字時(shí)的力度，要注意字的大小，字的位置……我全神貫注地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)學(xué)著老師的'樣子練習(xí)捏筆姿勢(shì)，初次的學(xué)習(xí)方法，讓我收獲頗多。
可好景不長(zhǎng)，一次，陳老師講完了課便讓我們開(kāi)始練字，我就像往常一樣，一筆一畫，工工整整地練了起來(lái)。一小時(shí)、二小時(shí)……我癡迷般沉浸在書法的世界，渾然不知時(shí)間的流逝。直至我的手臂有一些麻木了，手臂的神經(jīng)像蹦極一樣來(lái)回跳動(dòng)。起初我還是想繼續(xù)練下去。誰(shuí)知，我的手臂根注射了麻醉似的，酸疼感愈發(fā)強(qiáng)烈。這時(shí)我開(kāi)始認(rèn)為練字是一件麻煩又辛苦的事。在以后的練習(xí)中我總是匆匆?guī)坠P，草草了事。
過(guò)了幾天，我無(wú)意間看到了陳老師的一幅作品——蒼勁有力，飄逸瀟灑，有著無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。贊嘆之余，他告訴我他的字是經(jīng)過(guò)千錘百煉才寫出來(lái)的。面對(duì)他的話，我有些羞愧了，因手里那一點(diǎn)點(diǎn)小小的挫折，就打退堂鼓了，和老師比起來(lái)真是天壤之別啊!于是，我又重拾自信，繼續(xù)努力練字，一邊不好，再練一遍，縱使手臂再如此酸疼，我也毫不放棄，甩甩胳膊，接著再來(lái)。真是“功夫不負(fù)有心人啊！”我的字有了翻天覆地的變化。
現(xiàn)在的我已是六年級(jí)的學(xué)生了，書法水平在漸漸提高。書法這門藝術(shù)在我小小世界也是多年好友了，它讓我體驗(yàn)了人生百味。也正因?yàn)闀ǖ娜崦琅c剛勁，多變與永恒，張揚(yáng)與恬靜……才讓我有了一條書法之道，才讓我對(duì)書法欲罷不能，讓我享受到了沁人心脾的成果，才讓我品味到成功的甘甜！
書法作文600字 篇8
書法是什么？書法是我國(guó)四大國(guó)粹之一，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，尤為受到人們的喜愛(ài)和重視。
古代有許多大書法家，其中一個(gè)便是王羲之。王羲之是我國(guó)東晉著名的書法家，有“書圣”之稱，七歲開(kāi)始練字，不久后已遠(yuǎn)近聞名，他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。王羲之“十八口缸”的故事，就是關(guān)于他刻苦習(xí)字的故事。
王羲之小時(shí)候，看見(jiàn)父親寫的字十分的好，很是羨慕，便問(wèn)母親：“我什么時(shí)候也能像爸爸那樣寫出那么好的字啊？”
母親笑著說(shuō)：“等你寫完十八口缸的墨水，你的字自然能像你父親那樣優(yōu)秀了。”
王羲之聽(tīng)完并不服氣。不就他寫出了一幅令自己非常滿意的字，拿去給父親看。父親看他的字連連仰頭，直到看見(jiàn)一個(gè)“大”字是才露出了笑容，在“大”字下面加了一點(diǎn)變成“太”。
王羲之又把那幅字給了母親看，母親笑著說(shuō)：“這些字只有‘大’字下的一點(diǎn)是你父親寫的。”
王羲之自感羞愧。磨完了十八口缸的墨水后，王羲之的字才已經(jīng)和父親的字不相上下了。
這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)。我參加了書法班的.學(xué)習(xí)，買了許多名家字帖臨摹，堅(jiān)持練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，終于，我的字提升了很多。
初學(xué)時(shí)，我對(duì)筆畫的認(rèn)識(shí)是模糊的。覺(jué)得豎是字的身子，撇、捺是字的雙腿，橫是字手臂，點(diǎn)是頭。不知道為什么要寫字。直到長(zhǎng)大了才知道，寫一手好字對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作十分有益處。
除了平時(shí)練字，我有空的時(shí)候，爸爸還會(huì)帶我去博物館參觀。在博物館里能見(jiàn)到非常多的文文物，當(dāng)然也能見(jiàn)到書法字幅。我看到那些書法藝術(shù)作品時(shí)，是油然而生的敬佩。但又想到，煉成這么好的字，不僅要靠天資聰慧，更要靠持之以恒的態(tài)度和不怕困難的心態(tài)。
書法，我們的國(guó)粹，尤其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓我們把中華漢字書寫得更加美麗！
書法作文600字 篇9
不知從何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了書法。漢字優(yōu)美典雅，看著它，能放松我們的身心，緩解我們的疲勞……我從大班就開(kāi)始練字，從橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折基本筆畫開(kāi)始，每個(gè)筆畫都認(rèn)認(rèn)真真地臨摹、書寫，一個(gè)筆畫、一個(gè)字我會(huì)寫上若干遍，直到我滿意為止。功夫不負(fù)有心人，漸漸地，我的字開(kāi)始寫得有點(diǎn)像模像樣了。
有一次，在何園的書院門前，徐寶樂(lè)先生正在飽蘸濃墨，洋洋灑灑地在宣紙上龍飛鳳舞地寫下幾行蒼勁有力的大字。看著徐先生寫字，我默默地暗下決心，一定要刻苦練習(xí)，爭(zhēng)取也能寫出與他一樣優(yōu)美的漢字。
可要想讓字寫得更上一個(gè)臺(tái)階，有所突破并不是那么容易的事。我的字時(shí)而瘦長(zhǎng)，時(shí)而寬扁，時(shí)而很大，時(shí)而又很小；大頭小身子，小頭大身子，結(jié)構(gòu)拿不準(zhǔn)等等問(wèn)題也時(shí)常困擾著我，可我從不灰心，因?yàn)椴唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香呢！我不斷地鼓勵(lì)自己：徐蘇暢，你可以的！你一定能行！
每天放學(xué)后，我總是拿出練字本，非常安靜而且心情愉快地練上十幾分鐘。看著橫平豎直、方方正正的漢字躍然紙上，我的心里不由得升起小小的滿足感。如今，當(dāng)我看到《習(xí)字冊(cè)》上一個(gè)又一個(gè)“優(yōu)星”時(shí)，心里樂(lè)開(kāi)了花。
我不僅喜歡漢字，還喜歡欣賞書法家的字，喜歡閱讀書法家的故事。顏真卿“顏體”方中見(jiàn)圓、渾厚遒勁；柳公權(quán)“柳體”結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、骨力遒勁；歐陽(yáng)詢“歐體”結(jié)構(gòu)獨(dú)異，筆力險(xiǎn)勁……我最喜歡的是“書圣”王羲之。王羲之最著名的作品《蘭亭序》，序中有20個(gè)各有不同體態(tài)及美感的.“之”字，無(wú)一雷同。當(dāng)時(shí)他和友人喝酒吟詩(shī)，趁著酒興一氣呵成所寫。第二天酒醒后，他發(fā)現(xiàn)有的地方涂改，打算重寫一遍，結(jié)果寫了好幾遍都寫不出原先的精妙。
我喜歡書法，是一名“書法迷”。有志者，事竟成，寫一手漂亮的字是我最大的愿望。
書法作文600字 篇10
今天早上真忙碌。今天本想睡個(gè)夠，可上午要學(xué)書法，但我還是賴在床上不想起來(lái)。看在媽媽的份上，我終于起來(lái)了。由于都八點(diǎn)多了，所以匆匆忙忙地，臉就馬上擦一下，一吃完飯，媽媽就叫我趕快去學(xué)校，我便急匆匆地去學(xué)校了。
一路上我一邊蕩著書包一邊小聲哼著小曲，樣子不緊不慢。走進(jìn)教室，沒(méi)想到還有同學(xué)比我更晚。
教室里，我們先練“去”，再練“里”字。經(jīng)過(guò)六十分鐘的“煎熬”，總算下課了。我風(fēng)一般地沖出了教室，開(kāi)始尋找一切可以玩的'目標(biāo)。這回我對(duì)籃球不感興趣了，因?yàn)樯洗未蛄嘶@球后寫字的精神都被籃球“吸”走了。我只看他們打打，球過(guò)來(lái)了，我也只是將它一把拍回去。反正我就是沒(méi)興趣。這時(shí)一個(gè)塑料瓶吸引了我的眼球，這使我想起——踢瓶子。于是我和一個(gè)同學(xué)踢來(lái)踢去。“啪”地一聲，我把“球”猛地踢向?qū)Ψ剑峭瑢W(xué)不甘示弱，來(lái)了個(gè)“海豚飛躍”，把“球”“砰”地一聲踢了回來(lái)，接著我立即“海底撈月”回敬了一個(gè)，他又踢了個(gè)“猛虎下山”，我趕緊接住，回了個(gè)“放虎歸山”，殺得他措手不及，突然他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小奧特曼玩具，就把它也當(dāng)“球”踢了過(guò)來(lái)……最后又來(lái)了個(gè)同學(xué)，我就和原來(lái)的對(duì)手并肩作戰(zhàn)，“雙炮齊發(fā)”，把那同學(xué)打得手忙腳亂，那同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)后，把球踢了回來(lái)，我們又來(lái)了個(gè)“雙龍出海”，把他踢得落花流水……沒(méi)想到那小子還有點(diǎn)火氣，竟然在我們眼皮子底下把倆“球”徑直扔出圍墻外，可把我們氣壞了！老師終于喊上課了。
星期六的上午我就這樣度過(guò)了。
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