精選學(xué)習(xí)的作文合集9篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)的作文 篇1

　　我很愛學(xué)習(xí)。我會聽老師的話。我也會寫生字表（一）中三課生字，就算老師沒讓寫，我也要寫的'，所以說：“大家一定要好好學(xué)習(xí)，必須把語文學(xué)得很好，因為語文中的生字是多么的重要呀！”

　　我們考試就不會有錯的了，不但語文學(xué)得好，數(shù)學(xué)也要好，你不管語文考對了，但數(shù)學(xué)沒考全對，那就不能考雙一百分了，以后，大家一定要見到什么問題都能解決了 。

　　我很喜歡語文、數(shù)學(xué)課。

學(xué)習(xí)的作文 篇2

　　生活甭管是大喜大悲還是平淡無驚，日子總是春溫秋肅，年復(fù)一年。然而，過去的時光總會讓我閉著眼去咀嚼品嘗曾經(jīng)的尷尬。這些尷尬常在心里發(fā)酵，又與已有的強烈意識揉在一起，并孕育出一種新的判斷，便能給我一種帶有悔意卻又充實的意蘊。

　　當(dāng)年，女兒因成績不理想，我們用了1500元現(xiàn)金捐贈給學(xué)校，才讓她進(jìn)了一所較差的中學(xué)。

　　中學(xué)是她進(jìn)入青春期的人生階段。因我們疏忽，沒有從她變化表象中去深層思考一些本質(zhì)的問題，而給她學(xué)習(xí)和心靈造成了無法彌補的傷害。

　　進(jìn)入中學(xué)后，女兒個子高了，也愛打扮了，加之基礎(chǔ)差，心思早已不在學(xué)習(xí)上了。

　　我給她買了一雙旅游鞋，她嫌不時髦沒穿過一次；我出差給她帶回一個太陽帽，打開可遮陽，收起來像本薄書，但從來就沒看她用過；她媽媽帶她去買衣服，她挑選盡是些奇裝異服。

　　我將她表妹腳上鞋被腳趾頂破照樣穿著去上學(xué)的事說給她聽。她凄然且傲慢地反譏我：“知道表妹成績優(yōu)秀，心思都用在學(xué)習(xí)上，你讓她當(dāng)女兒吧！”

　　女兒說這話時目光睥睨，但我還是發(fā)現(xiàn)她稚氣未脫的眼神里有些哀傷和自卑。當(dāng)時，現(xiàn)在回味便覺得她兇狠的語言里有種最無助的哭聲在震撼著我。

　　我催促她學(xué)習(xí)盡快趕上去，但欲速不達(dá)。因已學(xué)知識根基不牢給她的學(xué)習(xí)帶來了極大障礙和煩惱，特別是數(shù)理化，她見到就頭痛。同時，她也常常怨怪我們在她上小學(xué)時，只顧自己工作，不抓她的學(xué)習(xí)。

　　因成績差，因常受指責(zé)，憂傷、痛苦等一系列黑色的影子便侵襲了女兒自卑且脆弱的神經(jīng)。

　　有一天，我到女兒學(xué)校了解情況，親眼看到一位穿著如摩登女郎的中學(xué)生與老師的對話。

　　老師疾言厲色地問道：“你為什么曠課？”

　　摩登卻嬉皮笑臉地答道：“我坐臺啊！”

　　一席話讓我毛發(fā)皆豎，血脈噴張。心臟忽地就向下沉，——女兒置身于這樣一種人文環(huán)境，我感覺就像黑夜誤入死路的廢墟，哪一步踏不實，都會帶來災(zāi)禍。看來，學(xué)習(xí)成績已不是大事，怎樣成人才是首要問題。

　　當(dāng)時，聯(lián)想到女兒近期講究穿著打扮的生活狀態(tài)，在她放學(xué)時，我便去暗中跟蹤，看她都與哪些學(xué)生接觸，課余時間都干了些什么。

　　雖然未發(fā)現(xiàn)異常。但女兒察覺我常跟蹤她，就似乎變了一個人。每次進(jìn)家后的對話就是一些事務(wù)性的三言兩語，隨后就冷場了。她內(nèi)心似乎有些隱秘不愿說出來。

　　有時我批評她，她總是泥塑般沒有任何反應(yīng)。仿佛整個心靈都被凍結(jié)了。

　　女兒與我就這樣僵持著。我們的`關(guān)系如進(jìn)了神秘莫測的黑洞，我不知是進(jìn)好還是退好。因之，攪得我寢不成眠，食不知味。

　　我常常竭力克制著情緒，常常感到有股灼燙的氣流在體內(nèi)竄動，似乎像一頭憤怒的獅子，隨時都會撲過去懲罰她。

　　一天晚上，在媒體上看到一段評論，突然就把我的視覺猛地打擊了一下，我全身血液都在這一擊之下怦然躥到了腦門上來——“無論遭遇好壞都取決于對它的態(tài)度。意志堅強的樂觀主義者以謀事在人的哲學(xué)對待困境。”我立即將這段評論記在本子里，并認(rèn)真地思索著，有種醍醐灌頂?shù)母形颉?/p>

　　我決定按下浮躁近利的心態(tài)，遠(yuǎn)離望女成鳳的塵世欲望之紛擾，去走進(jìn)女兒的心里。

　　正好，單位發(fā)的購物卷，我吸取以前為女兒買東西她不喜歡的教訓(xùn)，邀請她一起去商場挑選一樣我送她的禮物。

　　用這樣的開頭來靠近女兒，效果還是較好的。而且我們在步行的來回途中不談學(xué)校，不說功課，免去我說教的口吻，只是講一個與學(xué)業(yè)無關(guān)但卻很有趣的破案故事，并留下一個又一個暫不揭開的懸念。

　　那次，女兒抱著選購的娃娃棉枕頭，聽著我講的故事，不時地問著為什么，怎么樣了，后來呢等問題。

　　她嘴邊浮起了平日少見的笑容。我邊說故事邊凝神看她，想看出她的笑容是否發(fā)自內(nèi)心。很顯然，她笑得很直率，很真摯。

　　發(fā)現(xiàn)我在專注她，她也深思地看著我，臉上的笑容消失了，眼睛里立即飄過一抹霧似的眩惑。這眩惑讓我這個當(dāng)父親的也驀然一愕。

　　現(xiàn)在想來，女兒當(dāng)時一定是想向我吐露點心中的苦澀，但是她稚嫩的自卑心一定又欲言即止了。

　　此后，我常在晚飯后邀請她去附近的和平廣場散步。我們的話漸漸多了起來。我知道，心靈的復(fù)蘇是希望的升起。

　　散步中，我們還是遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)話題，也遠(yuǎn)離喧囂凡俗。慢步于廣場綠意蔥蘢的小徑，或佇立于峭拔的中國古文化高墻之前，或瞻仰于龐大的和平雕塑之旁，搖曳的風(fēng)情與寧靜的心態(tài)形成默契。

　　我們時常在微風(fēng)小雨中喁喁閑聊；抑或遇狂風(fēng)暴雨便相攜而躲。這些對我和女兒的散步均是別有一番樂趣的。女兒的心情也就隨之慢慢開朗了許多。

　　與女兒關(guān)系和諧了，女兒便零零碎碎向我吐露出她的內(nèi)心世界。雖然都是些家常小事，但均是我粗心或以大人心態(tài)將她看成小孩，而沒有尊重她的人格。由此，形成了我們父女之間的隔膜。

　　有一次，她說起考試作弊的事，說大熱天一位學(xué)生將答案寫在手臂上，穿上長袖厚衣遮掩，考場上捋起袖子偷看。我覺得這個題材很好，便動員女兒寫一篇諷刺性散文。她照做后寄到報社居然發(fā)表了。

　　那天回到家，女兒特別高興。我感覺到此時她的快樂是最美麗的，這種美麗是依賴于她久違的放縱和自由。而我第一次見到她作品變成鉛字時，也強壓著激動，仔細(xì)閱讀，一遍不過癮便二遍三遍讀著，那貪婪勁兒仿佛想把每個字都消化掉一樣。

　　此后，女兒常有文章發(fā)表，直到現(xiàn)在，寫作已經(jīng)變成她工作之余的愛好了。當(dāng)然，這是后話。

　　我想，當(dāng)時女兒文章的發(fā)表也許是她轉(zhuǎn)變的契機(jī)。但因基礎(chǔ)太差，高考還是名落孫山。只好進(jìn)了電子38所當(dāng)了一名繞線工。

　　第二年，感覺女兒對工作不滿意也不甘心，便與她商量是否愿意再試一次高考，我表態(tài)愿意陪她一起復(fù)習(xí)功課。于是女兒在42中報了一個文科補習(xí)班。晚上我們一起去聽課，我與她同桌而坐，同時記筆記，回家后兩份筆記相互對照，談各自學(xué)習(xí)體會。如是，女兒學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高，也終于考上了大學(xué)。雖然因數(shù)學(xué)成績特差，只是一所很一般的學(xué)校，但我和女兒已經(jīng)很滿足了。

　　更重要的是，我在女兒的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了她有一種別人少有的學(xué)習(xí)天賦。她的記憶力超強，看過的書竟然能爛熟于心。

　　其實，在上小學(xué)時她的這種能力就有過展露。那時，她看電視劇，情節(jié)、演員、角色、場面等記得特別清楚。當(dāng)時我還批評她不把心思放在學(xué)習(xí)上。

　　我想，她后來考上研究生，考上過關(guān)率很低的國家二級心理咨詢師，能勝任自己的教學(xué)工作，一定與她這種記憶力分不開。

　　對此，我現(xiàn)在特別后悔。她小時候我們?nèi)绫犙巯棺铀频臎]有發(fā)現(xiàn)她的記憶潛能。而女兒對自己這種特長的發(fā)現(xiàn)也像自然醒一樣，醒了發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)太遲了，錯過了學(xué)習(xí)的花季，直到學(xué)業(yè)的秋天，才悟出清晰的光景，才開出些秋花來。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

　　我有一個學(xué)習(xí)的好幫手——文具盒，它是我在新學(xué)期開學(xué)時自己選的，所以我十分喜歡它。

　　我的文具盒是用塑料做的，長 20厘米，寬9厘米，高4厘米，顯得胖胖的，很可愛。它穿著一件粉色外衣，衣服上有許多美麗的圖案，湛藍(lán)的天空像透明的藍(lán)寶石，天空中掛起了五顏六色的彩虹，好像五光十色的水晶橋，幾朵可愛的小白云在做游戲，他們有的擠成了一團(tuán)，像柔軟的.棉花，有的跑到水晶橋上追逐打鬧，好像正在嬉戲的孩子，有的飄在最高處轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，好像在眺望遠(yuǎn)方……天空下是一片遼闊的大草原，一朵朵黃色的小花點綴其間，迎著風(fēng)兒點頭，好像在向我們招手。“耶，去玩嘍！”哪來的聲音，哦，原來是小熊哥哥領(lǐng)著小狗弟弟出來郊游，小熊哥哥手里牽著五彩繽紛的氣球，便走邊唱，多自在啊！

　　我的文具盒是“文具之家”。上下共有兩個大房間。推開第一間的房門，首先映入眼簾的是四位苗條的鉛筆姐妹。它們穿著一身五顏六色的衣服，靜靜地躺在溫暖的床上做著甜美的夢。鉛筆姐妹的鄰居是文靜的鋼筆妹妹。此時，她身穿一件華麗的小熊大衣正在閉目養(yǎng)神，好像想讓自己變得更加精神抖擻。橡皮弟弟正坐在為它特制的白色小床上。它紋絲不動，是在思考問題嗎？第二間房中有住著誰呢？瞧，高大威猛的直尺哥哥、熱情奔放的紅筆阿姨、帥氣的水筆叔叔僅僅依偎在一起，顯得十分親密。

　　別看它們平時沉默不語，可到了關(guān)鍵時刻，它們可就八仙過海——各顯神通了。該做數(shù)學(xué)作業(yè)了，我第一時間拿出鉛筆姐姐“沙沙沙”地寫了起來。哎呀，糟糕，寫錯了一個字。該請誰幫忙呢？眼前一亮，想到了橡皮弟弟。橡皮弟弟在本子上翩翩起舞，眨眼間，錯字竟神奇地消失了。美術(shù)課上，老師要我們畫直線。我怎么也畫不直，好傷腦筋。這時，直尺哥哥的身影浮現(xiàn)在我的眼前。我從文具盒中取出直尺哥哥，把它緊緊地按在本子上，沿著它的身子瀟灑地一揮。一條筆直的線就誕生了。呀，老師叫我?guī)退�批作業(yè)了。紅筆阿姨挺身而出。在它的幫助下，我圓滿地完成了任務(wù)。

　　文具盒是我學(xué)習(xí)的好幫手，也是我的好朋友。我愛我的文具盒。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

　　在這個世界上，有一位十分偉大的人物，他將有限的生命投入到了無限的為人民服務(wù)中去，他做的好事有一火車，直到現(xiàn)在，他還深受人們敬佩……他在我心中是頂天立地的，他就是樂于助人的——雷鋒。

　　有人曾經(jīng)懷疑他很傻，多么好的時光呀，為什么要一直投入到為人民服務(wù)中去呢？也沒有什么好處呀！而他是這樣回答的：“如果這樣也算傻的話，我更愿意別人說我傻！”于是，我下定了決心，決定做第二個“小雷鋒”。

　　3月這個月份里，是學(xué)習(xí)雷鋒的日子。我也想做個“活雷鋒”，做一些好事，但往往力不從心。一次，我在外面玩，看到一個小攤子，那圍了許多人。“出什么事了？是不是上天看我可憐，又給我創(chuàng)造了一個做雷鋒的好機(jī)會了？”我心里想到，馬上跑了過去。噢，原來好像是一個老大爺好像被誤會了，幾個胖胖的男人好像要找他算賬一樣。我仔細(xì)地打量了一下這個老大爺，賣水果的，全身灰頭土臉的'，好像剛剛從地里回來，挺老實的呀！聽了半天才聽了個明白，這幾個男人想找老大爺退錢，老大爺不退，滿臉通紅地吼道：“退什么退？看我這水果，可好了！”我看了看水果，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，叫道：“騙人，騙人，他的水果是爛的！”老大爺支支吾吾的想解釋，就被人們罵了。我以為自己干了一件大好事，一直哈哈大笑，后來我才知道，我錯了。那幾個爛西瓜是被人打爛的，我后悔極了，好想干件好事。

　　下午放學(xué)了，在回家的路上，我碰到了一個拿著兩袋大米的奶奶正在吃力地走著。我馬上走過去，幫奶奶提一袋米。在路上，奶奶不知道說了多少謝謝。到了晚上，我跟爸爸說了這件事。爸爸表揚了我，說我干得不錯，希望我以后也是這樣。

　　“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣。”每當(dāng)我聽到這首歌時，我就想起了一心一意為人民服務(wù)的雷鋒……

學(xué)習(xí)的作文 篇5

　　自打上了一年級起，趙老師生動有趣的語文課就和我結(jié)成了好伙伴，在語文的課堂里有許多奇妙問題讓我們?nèi)ヌ剿鳎�在這個美妙、輕松的課堂中，我們常常走進(jìn)美輪美煥的文字世界里。

　　從一年級的一、二、三畫漢字讓我們結(jié)識了許多字語朋友，多音字量對好朋友，形近字是一對雙胞胎，我的書本錄里到處都是它們的身影。詞語更是廣大群眾，哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和，反義詞是一對死對頭，整天敵視。語文課讓我們明白很多成語含義，尤其是古代名人說的那些名言名句。句子就是詞句的家長，它的手底下可有許多孩子，它們家長也是不同的，有愛問問題的疑問句，還有直接不同意的否定句，當(dāng)然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長老，底下有許多老老少少，它們其樂融融的生活在一起。文章的.中心、分段我能倒背如流，古詩、宋詞我也掌握的扎扎實實，牢固的基礎(chǔ)讓我再也不會為閱讀文言文惱火了。

　　我的閱讀能力也是“鋼鋼”的！我既能傾聽同學(xué)讀的文章，又能高質(zhì)量的背誦。我的表達(dá)能力也非常好，口才也是一流的。良好的學(xué)習(xí)方法讓我有一個扎實的底子，在課堂上我認(rèn)真的記筆記，遇到錯題，我會習(xí)慣把它放到錯題集里去。課堂上，我養(yǎng)成了不會就問的好習(xí)慣。寫生活日記時，我處處留心觀察生活中的點點滴滴，書寫認(rèn)真是我們每個小學(xué)生的基本要求，課上認(rèn)真聽講，課下思考問題，課后總結(jié)反思。

　　今后的語文道路還很長，我要找出不足，立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，讓語文生活伴我走過今后的人生道路。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

　　從小學(xué)一年級起，我們就在美妙的文字世界中遨游，從簡單的拼音到變幻莫測的筆畫；從簡單的字到復(fù)雜的字，這些都讓我對語文無比的喜愛，讓我輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。

　　五年來，通過學(xué)習(xí)語文，我發(fā)現(xiàn)了語文知識是不可缺少的。從開學(xué)第一天起就接觸到形態(tài)各異的字。從剛開始的只認(rèn)字到會寫非常多的字，再到奇妙的多音字和形近字，到今天，我已認(rèn)識了數(shù)千字。詞是最神奇的。從理解詞到能非常好的運用詞，到好朋友似的近義詞，死對頭似的反義詞；再到成語、諺語、名言名句。詞處處都散發(fā)著它特有的魅力。句是最多變的，有時反問你，有時又否定你，有時肯定你，有時又變長，變短……幾乎天天都在變化的。段是最明事理的，它知道什么時候該詳寫，什么時候該略寫；怎樣把幾個小段組成一個大段；又能在一個小段中分層。篇是最美妙的。中心句讓你知道了中心內(nèi)容；概括出最關(guān)鍵的部分；劃分層次的標(biāo)點是最神秘的'。逗號來斷開句子，句號來結(jié)束句子，感嘆號來表示感嘆，問號來表示疑問……

　　語文能力是最要的。上了三年級后，期中、期末考試都有聽力題，我懂得傾聽，一般讀完一遍就能開始做題，一般聽力題從不失分。我閱讀課文的能力也不差。寫作更是不用說。只要一寫文章，就停不下來了，不一會兒洋洋灑灑的文章就新鮮出爐了。仔細(xì)一看，好詞，好句數(shù)不勝數(shù)。

　　要學(xué)好語文還要有好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)課文之前會先行預(yù)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，積極回答問題。考試的錯題及時抄到錯題集上，不懂就問。在學(xué)習(xí)中遇到的難題多和大家討論；還可以比較兩篇文章，學(xué)習(xí)其中的寫作方法……

　　一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能成就人的一生。在平常的生活中留心觀察，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真思考，常常總結(jié)反思……

　　我的語文在小學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)，我相信有了這樣的好方法，我的語文會越來越棒的！

學(xué)習(xí)的作文 篇7

　　李芳也來參加考試，同學(xué)們都感到意外，她能這么做真不容易啊!

　　原來，李芳前天發(fā)高燒，到現(xiàn)在仍然高燒不退，她的爸爸今天早上打來電話請假。老師剛宣布完，沒想到她竟然拖著病來了。王老師走上前去關(guān)切地問道：“李芳同學(xué)，你挺得住嗎?”“沒事，我能考，謝謝老師。”李芳回答道。王老師高興地對大家說：“李芳這種愛學(xué)習(xí)的精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀?”同學(xué)們異口同聲地說：“值得”。王老師又對我們說：“那我們給她最熱烈的掌聲，好嗎?”頓時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。李芳笑著對大家說：“我一定把這次考試考好。”接著，老師宣布考試開始，大家都認(rèn)真地做著……。

　　叮鈴鈴……，考試結(jié)束了。李芳第一個交卷，大家感到很驚訝。王老師問李芳：“你都做好了嗎?”“都做好了。”李芳回答道。同學(xué)們接著又問：“怎么這么快呀!”李芳說：“我在醫(yī)院里沒事，就讓媽媽把我的`書拿來，我在醫(yī)院里邊掛水，邊復(fù)習(xí)。今天考卷上的題目我都會做，所以做起來當(dāng)然就要快一些了。”王老師笑著對李芳說：“你真不愧是我們班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)起來比班長都還要用功。”李芳與同學(xué)們說著說著，突然咳嗽起來。王老師關(guān)心地對她說：“你趕快回醫(yī)院吧!不然你媽媽該擔(dān)心了”這時，李芳的媽媽急匆匆地趕來了，關(guān)切地對李芳說：“孩子，你吃得消嗎?快跟媽媽回醫(yī)院去。”王老師走過來摸著李芳的頭對李芳的媽媽說：“李芳真是一個懂事的好孩子。”李芳的媽媽笑著對老師說：“瞧這孩子，叫她別來，她就是不聽，非要趕來考試，真拿她沒辦法。”王老師催李芳的媽媽趕快帶李芳回醫(yī)院去，并叮囑李芳好好休息，養(yǎng)好身體……。

　　李芳這種愛學(xué)習(xí)的精神深深地感動了我們，我們在心里暗暗地下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

　　大人們總說，小孩子是最無憂無慮的。我反對，因為他們不知道我們也有很多煩惱。我們的煩惱大多是來源學(xué)習(xí)，家庭等，我的煩惱就是來源于學(xué)習(xí)。

　　我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力非常大。老師讓我們做很多作業(yè)，我們老師這樣做是為了我們好，為了我們的成績更好，但是我們不是機(jī)器，我們也要放松和休息。不但這樣我們的許多母親和父親連我們的休假日都要我們?nèi)パa習(xí)。我知道父母也和老師一樣是為了我們好，也是為了我們將來好，但是我們不能只專注于學(xué)習(xí)，因為我們不能只當(dāng)書蟲子，我們應(yīng)該要全面發(fā)展。

　　有的人說的.好。玩的時候就要快樂的玩，學(xué)習(xí)的時候就要努力的學(xué)習(xí)。我同意這句話，因為我們學(xué)習(xí)的時候就要努力的學(xué)，有時也要放松。

　　我這一次期中考試考得不好，父母知道成績后，不停地叫我去補習(xí)不要玩電腦，如果我去補習(xí)的話，老師在布置很多作業(yè)的話，這樣我們根本沒有時間放松，不能有自己的時間。

　　這就是我的煩惱，我學(xué)習(xí)上的煩惱。真希望父親和老師能了解我啊。

學(xué)習(xí)的作文 篇9

　　大家好，我是四年級六班的葉灃瑋，你們也可以叫我小蘆葦。帕斯卡爾說過：“人是會思想的蘆葦。”所以很高興我這顆“小蘆葦”今天能在這里跟大家分享一些小小的學(xué)習(xí)心得，供大家探討。

　　首先讓我來講述一下我在某個周末發(fā)生的小插曲吧。那天我早早地做完了作業(yè)，吃過晚飯，我高興地要媽媽陪我去騎共享單車。媽媽確認(rèn)我做完了作業(yè)，當(dāng)然就同意了。回家洗了澡已經(jīng)快10點了，可這時我才突然想起第二天的奧數(shù)課換到上午了，我的奧數(shù)作業(yè)還一筆沒動呢!這下可亂了陣腳，我只好硬撐著瞌睡做奧數(shù)作業(yè)，等做完作業(yè)，都快12點了，不用說，第二天上午上課肯定沒精神了。

　　同學(xué)們，你們是不是也有過這樣的經(jīng)歷呢?因為沒有計劃，學(xué)習(xí)和生活都失去了應(yīng)有的規(guī)律，所以總是覺得時間不夠用，精力也不夠用。不要著急，我這里有三個學(xué)習(xí)小寶箱，讓我來一一打開分享給大家。

　　今天我將打開其中第一個寶箱，這個寶箱就是——制訂學(xué)習(xí)計劃。

　　我們看過也寫過很多計劃表，比如幾點起床，幾點到幾點刷牙，幾點到幾點吃飯，幾點洗澡，幾點睡覺……當(dāng)然如果我們嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，或許效果也不錯，但是很多時候我們會發(fā)現(xiàn)計劃是計劃，行動是行動，甚至計劃沒有變化快，完全沒有可操作性。這不能稱為真正的計劃。真正的計劃應(yīng)該是有階段性、目的`性、統(tǒng)籌性的。

　　首先我們需要一個時間周期，可以以一個學(xué)期為時間段，也可以以一周為時間段，給自己定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。打個比方，如果以學(xué)期為周期，我要清楚這個學(xué)期我要上哪些課程，哪些需要考級，哪些需要比賽，哪些要深入了解;我要完成多大的閱讀量，作文達(dá)到怎樣的水平;英語要增加多少詞匯量，聽力要提高多少……而如果以一周為單位，則需要清楚我這周有什么課，會有什么作業(yè)，要看哪本書，要完成哪首曲子，完成到什么程度等等。這些就是我開始說的計劃的階段性和目的性，我需要清楚地知道這個時間段需要完成什么內(nèi)容，達(dá)到什么目標(biāo)，而不是跟著感覺走。

　　然后就是計劃的統(tǒng)籌性。我們數(shù)學(xué)都學(xué)過統(tǒng)籌安排，那么又該如何合理安排自己每一天的時間呢?如果可能的話，讓我們先做個初步計劃：周一到周日，哪幾天有課外班，哪幾天練琴，哪天跳舞，哪天要專門抽出來閱讀……然后記得把一周的任務(wù)均衡地分?jǐn)偟矫恳惶?最后才是具體安排從早到晚的時間，盡量安排得合理有序，并根據(jù)實際情況進(jìn)行微調(diào)。當(dāng)然，你們一定要記得一點——嚴(yán)格執(zhí)行這些計劃。

　　我現(xiàn)在有一個紅色的小本子，正是按這樣的邏輯制定的計劃，每周更新。有了她，我基本不再需要我媽天天跟在我屁股后面，催我做這個做那個了，我自己知道自己什么時候該干什么。

　　這就是我打開的第一個寶箱：制訂學(xué)習(xí)計劃。你們了解了嗎?

　　下周我將打開另外兩個寶箱，大家盡請期待哦!謝謝你們聆聽小蘆葦?shù)膶W(xué)習(xí)寶箱，下周再見!

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