三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)故事學(xué)會(huì)低下頭跟孩子溝通
清晨的鈴聲總是那么悅耳，我?guī)е惶斓你裤阶哌M(jìn)了教室，開(kāi)心，明媚。
期中考試進(jìn)入復(fù)習(xí)周已經(jīng)兩個(gè)星期了，雖然是三年級(jí)，但是我希望他們有一個(gè)好的基礎(chǔ)，現(xiàn)在開(kāi)始讓他們默寫(xiě)句子，單詞。但是班里的學(xué)生程度差別有點(diǎn)大，有的學(xué)生課文都會(huì)默寫(xiě)了，但是有些學(xué)生單詞還是遲遲走不動(dòng)，消化不了。所以，今天我想了一個(gè)新的對(duì)策，開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧政策，好壞學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫助學(xué)習(xí)。我分組有幾個(gè)原則，關(guān)系好的不能在一組，愛(ài)說(shuō)話(huà)的不能在一組，同性別的最好不在一組，因?yàn)檫@樣可以避免學(xué)著學(xué)著倆人說(shuō)起來(lái)了，或者學(xué)著學(xué)著倆人互相包庇，還能增加集體交流。
這樣計(jì)劃著，我就這樣實(shí)施了，剛開(kāi)始幾組都挺順利的，到第五組，一個(gè)女生很大聲的說(shuō)我不愿意，我有點(diǎn)驚訝，為什么反應(yīng)這么大，然后比較溫和的問(wèn)她為什么，是不是有什么自己的想法，然后他還是態(tài)度很強(qiáng)硬的一直說(shuō)我不，我不，我不。然后我說(shuō)，你都會(huì)默寫(xiě)了，你可以幫助他的，你有能力。但他還是一直態(tài)度堅(jiān)定的說(shuō)：我不，我不。眼看小組活動(dòng)進(jìn)行受阻，萬(wàn)一學(xué)生們紛紛效仿怎么辦。我當(dāng)時(shí)心一橫，說(shuō)：這是辦集體的任務(wù)，是為了大家好，你們要盡全力完成，小組就這樣分配了。然后小組活動(dòng)就按部就班的進(jìn)行了，看著效果還不錯(cuò)，同學(xué)們都熱火朝天的忙活著。然后我看到那個(gè)女生還是不行動(dòng)，然后就過(guò)去找她說(shuō)話(huà)，我問(wèn)她怎么了，是不是跟那個(gè)男生有過(guò)節(jié)，她搖搖頭說(shuō)沒(méi)有。然后我問(wèn)她有什么特殊的原因不跟男生玩嗎，她也說(shuō)沒(méi)有。這增加了我的疑惑，到底是為什么呢？然后我低聲問(wèn)她，你是不跟男生玩嗎？然后她點(diǎn)點(diǎn)頭。我有點(diǎn)無(wú)奈，不太理解她的思想，畢竟她還小，三年級(jí)的小女生，男女之別什么的是不會(huì)有這種阻礙的。然后我換了一種方式，我說(shuō)你是不是很喜歡跟女生玩，她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我說(shuō)你們可以在一起聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)，然后還可以一起跳皮筋，對(duì)吧，然后她深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我說(shuō)女生在一起很自在，可以一起畫(huà)畫(huà)，可以一起唱歌，對(duì)嗎，她臉上露出了笑容，我明了，她所珍惜和喜歡的那種細(xì)膩的女生友情。然后，我問(wèn)她，男生有什么非常可惡的地方嗎？她搖搖頭，然后我說(shuō)，沒(méi)有什么可惡的地方，那有什么好的地方嗎？她也同樣搖搖頭，我覺(jué)得這個(gè)孩子好像有點(diǎn)不太會(huì)跟男生交流，然后我跟他說(shuō)，其實(shí)男生有很多優(yōu)點(diǎn)的，但是需要你用你明亮的眼睛去觀察，比如說(shuō)，男生力氣大，拒了諸如此類(lèi)例子，然后我給她布置了一個(gè)小任務(wù)，讓茶觀察一下周?chē)哪猩魈旄嬖V我一個(gè)他們的優(yōu)點(diǎn)。她也靦腆的接受了，感覺(jué)這個(gè)孩子的心開(kāi)了一道縫，是個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端。
然后我低聲問(wèn)她，如果你想跟一個(gè)女孩子交朋友，但是他很大聲的拒絕你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得不舒服，她點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)肯定會(huì)的。那你會(huì)不會(huì)因?yàn)槌鲇谧宰鸹蛘邔?duì)自己的保護(hù)再來(lái)拒絕她，她點(diǎn)點(diǎn)頭。然后我笑了，我說(shuō)，那今天那個(gè)男生心胸也挺寬廣的啊，都沒(méi)有喊我也不跟你一組，是不是。她不好意思低頭笑了，那是我明白，她懂我說(shuō)話(huà)的意思了。我說(shuō)下課找人家男生說(shuō)句不好意思或者對(duì)不起好不好，展現(xiàn)自己最基本的禮儀。
通過(guò)這件事，我真正的明白，孩子真的只是孩子，不能用成人的思想去想象他們做事的原因，也不能用成人的眼光去看待他們認(rèn)知的世界。作為一名老師，我覺(jué)得現(xiàn)在做的最重要的不是教授知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)書(shū)本上的硬性知識(shí)，而是作為一名擺渡人，疏導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，良性發(fā)展，而這些，恰是從那一低頭的溫柔開(kāi)始。
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