教育隨筆-愛(ài)是孩子心靈成長(zhǎng)甘露
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編收集整理的教育隨筆-愛(ài)是孩子心靈成長(zhǎng)甘露，僅供參考，歡迎大家閱讀。
軒寧作為小班的新生幼兒第一天來(lái)幼兒園，他的小手使勁兒的拽著媽媽的衣服，一個(gè)勁兒的說(shuō)要回家，我一走近，他就大聲哭鬧不止，看到軒寧來(lái)到陌生的環(huán)境，明顯的驚恐.害怕，好在還有幾名他認(rèn)識(shí)的伙伴，我就利用親密伙伴的帶動(dòng)，我有意去接近他，慢慢地軒寧有了好轉(zhuǎn)。
戶外活動(dòng)時(shí)，我們?cè)谕鎭G沙包的游戲，游戲規(guī)則是誰(shuí)拿到了沙包就到場(chǎng)地中間表演一塊節(jié)目，當(dāng)沙包丟到軒寧的手中時(shí)，他把沙包丟地下了，無(wú)論我們?cè)鯓右龑?dǎo)他都不去拿沙包，也不去表演節(jié)目，后來(lái)我們就把沙包又傳下去了，我心想：不能著急，孩子慢慢就會(huì)適應(yīng)環(huán)境.加入群體。
由于軒寧和浩浩以前就認(rèn)識(shí)，所以軒寧就很依賴(lài)浩浩。軒寧來(lái)幼兒園的第一件事就是找浩浩，從入園到離園都是浩浩陪伴軒寧，雖然這樣對(duì)軒寧的入園起了很大的作用，但是軒寧不會(huì)和別的伙伴們?nèi)ネ妫覀兛紤]到這一方面，就讓浩浩領(lǐng)著軒寧去找別的伙伴們玩，慢慢地?cái)U(kuò)大他們玩的伙伴。
開(kāi)學(xué)幾天后，孩子們?cè)趨^(qū)域里活動(dòng)，我就問(wèn)軒寧：“軒寧，你和誰(shuí)是最好的朋友”“我不和你說(shuō)”我又問(wèn)其他小朋友：“你們的好朋友是誰(shuí)”，孩子們都高興地說(shuō)出了自己好朋友的名字。這時(shí)我聽(tīng)到了：“老師，我的好朋友是浩浩”，我又說(shuō)：“一個(gè)好朋友可不行，你看其他小朋友都有很多的好朋友”“老師，明明和凱強(qiáng)也是我的好朋友”“軒寧你真棒，現(xiàn)在就去找你的好朋友去玩好嗎?”不一會(huì)兒軒寧搬著凳子去找明明和凱強(qiáng)了。過(guò)了一會(huì)兒，軒寧拿著插好的玩具小車(chē)，跑來(lái)告訴我：“老師，這是我和凱強(qiáng)還有明明一起插的”。
對(duì)于軒寧這樣的孩子，我知道每個(gè)幼兒園里都存在這樣的情況，當(dāng)孩子找其他小朋友玩耍時(shí)，我們要給予幫助，讓他感到集體的溫暖。
老師們，愛(ài)是孩子心靈成長(zhǎng)的甘露，每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)，孩子都是純潔的，如果孩子出現(xiàn)這種情況，我們要加以引導(dǎo)，不需要大力宣揚(yáng)，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)。
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