教育扶貧工作自查報告

　　在當下這個社會中，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教育扶貧工作自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育扶貧工作自查報告1

　　一、工作目標

　　根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府在科學重建中開展聯(lián)鎮(zhèn)包村幫戶活動，以及開展聯(lián)鎮(zhèn)包村幫戶活動確保困難群眾溫暖過冬的工作要求，20xx年至20xx年，我局將著力做好以下幾方面工作：

　　（一）幫助聯(lián)系村抓好高素質(zhì)基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)、高素質(zhì)黨員隊伍建設(shè)、加強村級民主管理，指導村級黨組織全面推行“四議兩公開一監(jiān)督”工作法，引導聯(lián)系村做好xx大、中國夢以及災后重建政策的宣傳，提高村級民主管理的'科學化、制度化、規(guī)范化水平。

　　（二）根據(jù)聯(lián)系村實際，幫助發(fā)展種、養(yǎng)殖業(yè)，如引進資金辦養(yǎng)豬場、養(yǎng)雞場、栽種核桃等，協(xié)助開展種、養(yǎng)殖技術(shù)培訓，學習規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖技術(shù)。

　　（三）實施結(jié)對幫扶。組織全局黨員干部通過“一幫一”等形式與困難群眾或困難黨員結(jié)對子，捐款捐物，緩解困難群眾和困難黨員生產(chǎn)、生活壓力。

　　二、具體措施及要求

　　（一）按照目標考核要求

　　（二）建立定期聯(lián)系制度，聯(lián)系點的具體負責人要每月安排時間，帶領(lǐng)相關(guān)科室深入聯(lián)系點了解工作進展情況、存在問題以及需要解決的事項，及時報領(lǐng)導小組，以便準確掌握動態(tài)，有利于及時向區(qū)委、區(qū)政府當好參謀，提出下一步工作的建議，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　（三）在工作中要認真、及時、準確的做好黨的路線、方針、政策和省、市重大決策的宣傳教育，為基層群眾解決政策梗塞問題，為群眾辦好事，服好務(wù)。

　　（四）領(lǐng)導干部要對照工作目標定期對聯(lián)系點進行檢查，確保聯(lián)系點工作領(lǐng)導到位，責任到位。

　　（五）要樹立創(chuàng)先爭優(yōu)、不畏艱險的意識，以聯(lián)系點為基礎(chǔ)，及時收集聯(lián)系村和幫扶戶的意見，做好各種記錄，學習和借鑒先進經(jīng)驗，及時匯總上報資料。

教育扶貧工作自查報告2

　　20xx年3月1日，陵水思源實驗學校實現(xiàn)對隆廣中心小學的托管。一時間，原本薄弱渙散的隆廣中心小學搖身一變成為全省33所義務(wù)教育扶貧（移民）工程學校之一。自從托管后，思源管理團隊把思源學校的管理模式復制在隆廣中心小學上。在團隊的精心管理和老師們的共同努力下，隆廣中心小學發(fā)生了巨大的變化，取得了令人矚目的成就：

　　第一、學生的行為習慣有了極大的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在隆廣中心小學的學生每天都著裝整潔的校服，穿著運動鞋上學。學生顯得精神抖擻，一改以往那種穿著奇裝異服，拖鞋的邋遢萎靡的狀態(tài)。

　　第二，學生的品德紀律有了很大的提高。現(xiàn)在校園里拾金不昧的現(xiàn)象層出不窮，沒有偷盜的現(xiàn)象。同學之間團結(jié)友愛，極少出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象。學生見到老師都主動敬禮問好，還有學生早上出操簡直就是一道風景，隊伍整齊劃一，步伐堅定有力。現(xiàn)在隆廣中心小學的學生自覺遵守紀律，幾乎沒有逃學曠課的現(xiàn)象——學校的德育處每天都細致認真地登記學生的考勤情況，目前沒有出現(xiàn)學生曠課的現(xiàn)象（即使生病也都是先打電話向班主任請假）。

　　第三、逐步形成了優(yōu)良的學習風氣。現(xiàn)在隆廣中心小學的學生無論有沒有老師在場，都能主動自覺的學習。比如，學校有400來個住校生，占學校學生總?cè)藬?shù)的一大半。晚上7點到8點這段時間是學校規(guī)定的暮省時間，這段時間是學生自己學習，晚修老師要到8點才下班。在這段沒有老師的時間里，學生們自覺坐在教室里學習，整所學校鴉雀無聲。

　　第四、實現(xiàn)以制度管理教師，提高教師的工作積極性。俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓。”自從接管隆廣中心小學后，陵水思源實驗學校的管理團隊結(jié)合實際，經(jīng)過一段時間的摸索和磨合后，制定出了一些有效的管理制度。通過教師代表大會的認可后，全面實現(xiàn)以制度來管理學校。現(xiàn)在我校老師的工作態(tài)度和工作作風有了很大的改變，工作積極性也有了較大的提高。

　　第五、教學改革和校本課程開發(fā)初見成效。自從托管隆廣中心小學后，思源托管團隊的最大著力點是放在學校的教學改革和校本課程的開發(fā)這兩個層面上。因為隆廣中心小學一直以來教學質(zhì)量非常薄弱，一直處于全縣小學的倒數(shù)水平，這里的學生基礎(chǔ)很落后，學習能力不強。如果一味地依照傳統(tǒng)的教學方式，那么只會永遠步人后塵，。我們的'教學改革就是采用了“自主多遠五過程”的教學方法，課堂上讓學生多做題，多思考，小組成員之間合作探究共同解決問題。一掃以往課堂上教師講，學生聽的填鴨式的沉悶的課堂氛圍。“自主多元五過程”的課堂學生參與度高，氣氛活躍，有充分的機會表現(xiàn)自我，學生的潛能得到很大的發(fā)揮，學習積極性得到極大人促進。自從實施“自主多元五過程”的教學方法后。隆廣中心小學的教學質(zhì)量有了顯著的提高，獲得了家長的好評和社會的肯定及上級的表揚。

　　在校本課程開發(fā)這一塊。目前我校已開設(shè)有書法班、畫畫班、十字繡班、游戲班、足球班、播音班十幾個興趣班。最絕的是有一位女老師竟然開設(shè)了一個聞所未聞的“背。墨”班，這些校本課程的開發(fā)，豐富了學生的情操，開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生的興趣。使學生得到了全面的發(fā)展。現(xiàn)在學生放學都舍不得離開學校。鎮(zhèn)上原來開有四家網(wǎng)吧，現(xiàn)在已經(jīng)倒閉了兩家了，因為已經(jīng)沒有學生到那里上網(wǎng)了。

　　存在的問題：

　　1.隨著隆廣中心小學在管理上的不斷規(guī)范，教學質(zhì)量不斷提高，社會知名度不斷提升，轄區(qū)周圍的學生趨之若鶩，不斷涌入隆廣中心小學就讀，造成隆廣中心小學學生人數(shù)一度爆滿。由于大部分學生家離學校較遠，強烈要求在學校住宿。致使住宿生人數(shù)翻倍增長。然而隨著住宿生人數(shù)的增長，對學校的管理同時帶來巨大的壓力和挑戰(zhàn)。比如，比如學校目前只有三位住宿管理員而且是臨近退休年齡的老教師。他們管理著四層宿舍樓，450名寄宿生，工作壓力大，對住宿生的管理不到位，無形之中會存在一些安全上的漏洞。

　　2.學生在學校寄宿，每月的花費至少得250元，另外本地的經(jīng)濟比較落后。許多家庭還掙扎在貧困線上。如果有學生在學校寄宿無疑給原本貧困的家庭帶來沉重的經(jīng)濟負擔，所以有些學生及時家離得比較遠，但住不起學校，不得不步行上學。

　　3.雖然學校解決了學生的吃飯問題，但是還沒有解決學生的飲水問題。學生沒有開水喝，口渴了只能到小賣部購買礦泉水喝。這無形中會加重了家庭的經(jīng)濟負擔。有些家庭困難的學生沒有錢購買礦泉水，口渴了只能喝自來水，這樣對身體健康會造成影響。

　　4.致以交通方面，少部分學生由家長開摩托車接送，大部分的學生只能選擇步行。

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