獅王進(jìn)行曲說(shuō)課設(shè)計(jì)
1、教材分析：
管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣�！秳�(dòng)物狂歡節(jié)》組曲里的第一首。樂(lè)曲用鋼琴的顫音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼聲，使整個(gè)森林都為之震撼。教材采用音樂(lè)對(duì)比（獅子、小鳥(niǎo)、大象、）和游戲的方式，讓孩子在玩耍中主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在音樂(lè)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，用聲響、律動(dòng)、歌唱等參與音樂(lè)活動(dòng)。感受不同樂(lè)器對(duì)動(dòng)物形象的塑造作用，區(qū)分不同音色的樂(lè)器，側(cè)重點(diǎn)學(xué)生想象力和聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、學(xué)生分析
上課學(xué)生是廣州蘿崗區(qū)東區(qū)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的音樂(lè)感知能力，但由于學(xué)生的年齡教小，接受的音樂(lè)方面素養(yǎng)不多。因此，引導(dǎo)學(xué)生如何去聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)將會(huì)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》的主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解；
（2）、通過(guò)模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
�。�3）、聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同形象;學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力;培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、以及創(chuàng)造力。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生音樂(lè)感受力、想象力和表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
6、教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、樂(lè)器、自制道具等。
7、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒐适聦�(dǎo)入：先放《幸福拍手》歌，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（設(shè)計(jì)意圖：為后面的律動(dòng)先做好準(zhǔn)備）“今天森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰(shuí)先上場(chǎng)嗎？這一節(jié)課啊，每位同學(xué)都是評(píng)委，呆會(huì)兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小評(píng)委，首先上場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
�。ǘ┬抡n教學(xué)：
1．讓學(xué)生閉上眼睛。聽(tīng)完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面？
2、引導(dǎo)學(xué)生是一種動(dòng)物，多媒體并出示動(dòng)物圖片讓學(xué)生來(lái)選擇大概和
哪個(gè)相符。（設(shè)計(jì)意圖：先設(shè)懸念，讓學(xué)生有自己想象的空間）
3．展示課題，播放音樂(lè)和介紹作品的作者。
4．讓學(xué)生討論樂(lè)曲主要是什么樂(lè)器演奏，并簡(jiǎn)單介紹有關(guān)鋼琴（被稱(chēng)為“樂(lè)器之王“等……
5．觀看美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《獅子王》的片段。（加深學(xué)生對(duì)獅子的印象和宣傳一種機(jī)智勇敢的教育）
6．在《獅王進(jìn)行曲》中找出獅子吼叫的次數(shù)，并讓學(xué)生分組模仿獅子的吼叫聲。
7．情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動(dòng)物嚇得發(fā)抖，讓學(xué)生用線條表示出各種動(dòng)物的聲音。另加入小貓小狗的節(jié)奏練習(xí)。
吼 |吼 |吼|吼 |
喵 |喵 |嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰嘰|
呱呱呱呱呱|呱呱|汪汪汪|汪 |
8．模唱旋律，體驗(yàn)獅王的威嚴(yán)，老師彈琴（或是播放音樂(lè)的主題），學(xué)生用“bang“來(lái)模唱兩遍旋律。
�。ㄈ┬抡n拓展：
1．“獅王邁著威嚴(yán)的步子出來(lái)巡視它的王國(guó)，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”
2．給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開(kāi)火車(chē)的形式演唱。
3．師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動(dòng)作。
4．“由于獅王的到來(lái)，小動(dòng)物們可是樂(lè)壞了！聽(tīng)！她們都在做些什么��？播放《小鳥(niǎo)》，是什么動(dòng)物呢？用的什么樂(lè)器演奏？”
5．音樂(lè)以及簡(jiǎn)單介紹曲作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫所作。小鳥(niǎo)和長(zhǎng)笛的聯(lián)系。
6．播放《大象》，并簡(jiǎn)單介紹作者，演奏樂(lè)器和音樂(lè)所要表現(xiàn)的內(nèi)容。
讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，老師先示范三拍子的舞步，讓學(xué)生更好的感受。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽(tīng)并判斷是什么動(dòng)物，即使學(xué)生說(shuō)的不是大象，也給予肯定，因?yàn)橐魳?lè)想象因人而異，能夠體會(huì)這只動(dòng)物腳步沉重，體積龐大就行）。
7．《小鳥(niǎo)》和《大象》音樂(lè)的有何異同？出示兩條節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生分
成三組，分別練習(xí)三條節(jié)奏，請(qǐng)三組學(xué)生逐一拍擊，三條打擊樂(lè)分別用在樂(lè)曲的哪一部分呢？，讓學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容選擇合適的打擊樂(lè)器，用打擊樂(lè)為伴奏。
小結(jié)
邊放音樂(lè)，一部分邊模仿獅王吼叫四次，緊接著學(xué)生“獅王萬(wàn)歲----我是獅子王”，另一部分各自扮演自己喜歡的小動(dòng)物，邊唱邊跳離開(kāi)教室。
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