書(shū)籍作文集合9篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的書(shū)籍作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)籍作文 篇1
品讀書(shū)籍，我們走過(guò)風(fēng)霜雨雪；品讀書(shū)籍，我們傲視春夏秋冬；品讀書(shū)籍，我們體會(huì)人生百味
——題記
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。古往今來(lái)，多少人用實(shí)踐證明了這句話。他們品讀書(shū)籍，提高修養(yǎng)，積累知識(shí)，最終獲得成功，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
品讀書(shū)籍，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)名將呂蒙雖身居高位，但大字不識(shí)，沒(méi)有文化修養(yǎng)，鬧出了很多笑話。在孫權(quán)的指導(dǎo)下，他終于認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的`重要。從此，他發(fā)憤讀書(shū)，立志成才，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和才干，讓孫權(quán)大有“士別三日，當(dāng)刮目相看”之感。后來(lái)運(yùn)用自己豐富的見(jiàn)識(shí)，巧設(shè)圈套，擒住了蜀國(guó)“五虎上將”之首的關(guān)羽，得到孫權(quán)極高的賞識(shí)。呂蒙發(fā)憤讀書(shū)，增長(zhǎng)了自己見(jiàn)識(shí)，才能取得成功。
品讀書(shū)籍，讓我們凈化心靈。古人稱(chēng)書(shū)籍為“忘憂果”，能使人沉醉其中，忘記痛苦和憂傷。陶淵明，正是因?yàn)槠綍r(shí)廣泛地閱讀，思想境界得了升華，才能在面對(duì)尊嚴(yán)與職位的抉擇時(shí)，傲然辭官，不為五斗米折腰，回到田園去過(guò)他那悠閑、清靜的田園生活。即使遠(yuǎn)離官場(chǎng)，也依然保持著閱讀的習(xí)慣，“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，給后人留下了極其寶貴的精神財(cái)富，被后人津津樂(lè)道。陶淵明雖沒(méi)有轟轟轟烈烈的官場(chǎng)事跡，但他樂(lè)于閱讀，凈化心靈選擇尊嚴(yán)而放棄職位，也名垂青史，光照后人。
品讀書(shū)籍，激勵(lì)我們前進(jìn)。品讀書(shū)籍，能帶給我們諸多的人生感悟，激勵(lì)我們前進(jìn)，古代即有“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺骨”的著名事例，講的是孫敬和蘇秦在讀書(shū)過(guò)程中為了防止睡覺(jué)，采取了近乎自殘的方式，爭(zhēng)取用更多時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。終于，他們各有所成：孫敬成了著名學(xué)者，蘇秦則擔(dān)任六國(guó)宰相，成為“縱橫論”的代表人物，他們積極閱讀終于有所成就。
正因?yàn)殚喿x的重要，聯(lián)合國(guó)將每年4月23日定為“世界閱讀日”，以提醒人們注意閱讀。
今天，你閱讀了嗎？
書(shū)籍作文 篇2
作 者：管建剛
出 版社：福建教育出版社
出版時(shí)間：20xx-03-01
ＩＳＢＮ：9787533457877
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《我的作文教學(xué)課例》集中了管建剛老師的16個(gè)精彩作文講評(píng)課例，這些與傳統(tǒng)作前指導(dǎo)課完全不同的作后講評(píng)課，生動(dòng)具體地反映了管建剛“先寫(xiě)后教”、“生活重于生成”、“發(fā)現(xiàn)重于觀察”、“多改重于多寫(xiě)”、“講評(píng)重于指導(dǎo)”的作文教學(xué)思想，從中也可見(jiàn)管建剛的教學(xué)智慧和教育情懷。
作者簡(jiǎn)介:
一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，20xx年成為江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，《中國(guó)教育報(bào)》“讀書(shū)周刊”20xx年度“十大”推動(dòng)讀書(shū)人物。《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等核心期刊的封面人物。
七代務(wù)農(nóng)，八面無(wú)書(shū)，九九寒冬，十年板凳。20xx年出版《魔法作文營(yíng)》，20xx年出版《不做教書(shū)匠》，20xx年出版《我的作文教學(xué)革命》，20xx年出版《一線教師》，20xx年出版“管建剛作文教學(xué)系列”之《我的作文教學(xué)主張》《我的作文教學(xué)革命》和《我的作文教學(xué)故事》，20xx年出版《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，20xx年出版《我的作文教學(xué)課例》。
目錄：
總序 管建剛：教學(xué)主張引領(lǐng)下的作文教學(xué)革命 成尚榮序 作文教學(xué)革命的先鋒 李亮
案例1 作文講評(píng)課：“心想”病、“關(guān)聯(lián)”病、“說(shuō)”病思考·評(píng)析 作文講評(píng)課：“班本化”教學(xué)的典范 管建剛
案例2 一堂別開(kāi)生面的.作文講評(píng)課思考·評(píng)析 激賞為先修改為軸訓(xùn)練為重
--管建剛作文講評(píng)課觀察 談?dòng)揽?/p>
案例3 “關(guān)聯(lián)”病、“然后”病、讓“啞巴”開(kāi)口說(shuō)話
--管建剛講評(píng)課實(shí)錄一則
案例4 “關(guān)聯(lián)”病、“少年癡呆”病、“故事炒故事”思考·評(píng)析 我看管建剛的講評(píng)課 張祖慶
案例5 “我想”病、“重復(fù)”病、“套話”病
--《一件童年的趣事》作后講評(píng)實(shí)錄思考·評(píng)析 現(xiàn)場(chǎng)教師的短信互動(dòng)
案例6 《我最敬佩的一個(gè)人》講評(píng)實(shí)錄
案例7 《一個(gè)快樂(lè)的人》作后評(píng)講實(shí)錄思考·評(píng)析 我從不上“作前指導(dǎo)” 管建剛
案例8 “大話”病、“小×”病和“外貌”病
--管建剛《一個(gè)熟悉的人》作后講評(píng)課一則思考·評(píng)析 我為什么重視“講評(píng)課”？ 管建剛上好講評(píng)課的幾點(diǎn)做法 倪建東搭脈診病，有趣講評(píng) 樊小園
案例9 《記一件難忘的事》講評(píng)課實(shí)錄思考·評(píng)析 作后講評(píng)：作文教學(xué)的“新支點(diǎn)” 管建剛
案例10 《我的同桌》作文評(píng)講實(shí)錄思考·評(píng)析 鍥而不舍，自有清泉 錢(qián)正權(quán)起步作文也可以“先寫(xiě)后教”、“以寫(xiě)定教” 葉惠琴
案例11 好作文是這樣練成的
--管建剛執(zhí)教講評(píng)課《我的同桌》
案例12 “然后”病、“開(kāi)始”病、“作文，尋找故事的'曲折點(diǎn)'”
--《記一件成功的事》講評(píng)實(shí)錄
案例13 重要的是內(nèi)心的想法和感受
--管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄一則
案例14 “記得有一次”病、“還有一次”病、“讓故事本身說(shuō)話”
--管建剛老師執(zhí)教《我的同學(xué)》作后講評(píng)實(shí)錄
案例15 重要的是思考
--《一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)》作后講評(píng)設(shè)計(jì)思考·評(píng)析 “講評(píng)第一”的由來(lái) 管建剛
案例16 “感嘆號(hào)”病、“今天”病、說(shuō)話句的“合并”與“刪除”
--管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄一則思考·評(píng)析 將一條少有人走的路，走成了金光大道 竇桂梅附錄 管建剛：作文革命后記 被寬容的聲音補(bǔ)記 寫(xiě)不完的“謝”字
書(shū)籍作文 篇3
前不久我參加了蛟龍志愿者服務(wù)隊(duì)組織的給鄉(xiāng)村同學(xué)送書(shū)的愛(ài)心活動(dòng)。雖然捐書(shū)活動(dòng)從簽到、合影、收集捐贈(zèng)的書(shū)籍到最終郵寄，時(shí)間并不長(zhǎng)，但是在這之前，坐在桌案前，為了一封小小的，給山村同學(xué)的一封信，卻讓我思考了很久。
一開(kāi)始我對(duì)這件事完全不放在心上，甚至連一本沒(méi)怎么看過(guò)的書(shū)也不忍心送出。就連給鄉(xiāng)村同學(xué)的信也只是隨隨便便寫(xiě)了一句好好學(xué)習(xí)就沒(méi)有下文了。可是當(dāng)媽媽看到這封“信”的時(shí)候卻嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了我。她告訴我，寄出的書(shū)和信，不是一張普普通通的紙，而是一條線，一條將我們城市里的孩子和鄉(xiāng)村孩子心靈連接到一起的線。這條線很細(xì)，細(xì)的讓人們?nèi)菀缀雎运拇嬖凇?/p>
但這條線很長(zhǎng)，很堅(jiān)固，才能讓它穿過(guò)千山萬(wàn)水，將兩個(gè)從未謀面的'人的心牢牢地連在一起。只要懷著美好的祝福書(shū)寫(xiě)，寄出的信，哪怕只有短短幾句話也能使別人感到溫暖。
書(shū)也是一樣的，從小到大你一直可以看到自己喜歡的書(shū)，那是因?yàn)槲覀冇羞@個(gè)條件達(dá)成你的愿望，可是很多鄉(xiāng)村的孩子們卻無(wú)法讀到自己喜歡的書(shū)籍。只有把最喜歡的書(shū)寄給需要它的孩子們，才是實(shí)現(xiàn)了書(shū)籍的真正價(jià)值。我聽(tīng)從了媽媽的話。認(rèn)真的重新書(shū)寫(xiě)了一封信，并從書(shū)架上取下了珍藏許久的兩本書(shū)，因?yàn)槲颐靼祝绕鹱约海l(xiāng)村的孩子們可能更需要它們。
我很高興能參加這樣的活動(dòng)，很感謝在炎熱的天氣里為大家服務(wù)的組織者們，這樣的活動(dòng)教會(huì)我關(guān)愛(ài)別人，傳遞正能量，盡自己的一份力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)！
書(shū)籍作文 篇4
我，一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的女孩，睡覺(jué)看書(shū)，吃飯看書(shū)，時(shí)時(shí)刻刻都捧著一本書(shū)，因此我過(guò)早地戴上一副眼鏡。家里的人都勸我少看些書(shū)，要保護(hù)眼睛，但這些都阻擋不了我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情。 書(shū)一直是我最親密的伙伴，是我認(rèn)識(shí)世界的'窗口。無(wú)論是歡喜還是煩惱，是平靜還是激動(dòng)，我只要捧起心愛(ài)的書(shū)來(lái)讀一會(huì)兒，就能達(dá)到忘我的境界。 讀書(shū)能增廣知識(shí)。“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反悟意，書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。
我愛(ài)夜讀。盡管我在寄宿學(xué)校受到限制，但在家里，我總有這種習(xí)慣。當(dāng)夜深人靜，晚風(fēng)吹拂之際，坐在自己的房間里，擰開(kāi)一臺(tái)小臺(tái)燈，調(diào)好一杯鮮果汁，白天的緊張與勞累忘卻了，心靈進(jìn)入了一種寧?kù)o的境界。
那我和書(shū)當(dāng)然有一段故事了：記得一次，我在家里上網(wǎng)，覺(jué)得沒(méi)事干，便拿起《世界之最》看了起來(lái)。這本書(shū)十分好看，它講述了世界上任何東西之最-----包括最多，最大，最小，最長(zhǎng)……看了一會(huì)兒，我覺(jué)得肚子十分難受，便拿著書(shū)飛快地跑進(jìn)W.C,邊上W.C邊看書(shū)，一坐就是一個(gè)多小時(shí)。此時(shí)此刻，我仿佛進(jìn)了那個(gè)世界，吃上世界上最大的面包，坐上世界上最長(zhǎng)的車(chē)，在世界上最深的湖中暢游……這時(shí)，媽媽來(lái)到w.c門(mén)口，邊敲門(mén)邊說(shuō)：“你在里面究竟在干什么呀？”我這才醒過(guò)來(lái)，“怎么這么臭呀？！”慌慌張張的打開(kāi)W.C的門(mén)走出去。
書(shū)籍作文 篇5
高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我對(duì)讀書(shū)的理解一直沒(méi)有這么深入過(guò)，但是我最近卻發(fā)現(xiàn)只是不停地寫(xiě)作而不看書(shū)的人和天天與書(shū)籍相伴的人的思想高度差的真不是一星半點(diǎn)。
最近我一直在找工作，除了面試就是看書(shū)。原本我應(yīng)該是一個(gè)性子很急的人，但我看書(shū)的時(shí)候我就能讓自己平靜下來(lái)。一個(gè)月過(guò)去了，一直沒(méi)有找到自己特別滿意的工作，所以我還在不斷地尋找和等待中。碰巧我在一個(gè)訂閱號(hào)里看到了李尚龍老師（雖然他也就是比我大一點(diǎn)點(diǎn)，但是他足夠當(dāng)我的老師了）的《你所謂的安穩(wěn)不過(guò)是在浪費(fèi)生命》這篇文章，看完之后特有共鳴，所以我就買(mǎi)了他的同名書(shū)，因?yàn)槭抢変N(xiāo)售，還有他的另一本書(shū)《你只不過(guò)是看起來(lái)很努力》和另一個(gè)作者的一本書(shū)。我花了五天時(shí)間把這三本書(shū)看完了，后面又買(mǎi)了那個(gè)作者的另一本書(shū)看。看完李尚龍的兩本書(shū)，感覺(jué)都是很好，能看出這么一個(gè)人的遠(yuǎn)大的理想，也讓我被他折服了。他的事例以及他身邊朋友的事例讓我意識(shí)到一個(gè)人通過(guò)自己的不斷努力可以活的這么自我，可以這么有意義，也讓我意識(shí)到有一技之長(zhǎng)也是可以養(yǎng)活自己。但我發(fā)現(xiàn)我身邊沒(méi)有這么勤奮刻苦的人，也沒(méi)有這么積極向上的人在感染著我，或許也是我沒(méi)發(fā)覺(jué)。慢慢地我意識(shí)到了李尚龍老師和他身邊的朋友就是我身邊積極向上努力刻苦的人，也一樣可以感染著我，我也可以從其他書(shū)上去找這么些人，讓自己向他們學(xué)習(xí)。從他的字里行間，能夠看出的他的學(xué)識(shí)以及他的氣質(zhì)和心胸，也能很好地反應(yīng)出他是一個(gè)看過(guò)很多書(shū)的人，所以我又默默地像以前大學(xué)一樣開(kāi)始了買(mǎi)書(shū)的行為。
在我看另一個(gè)作者的書(shū)，也就是那本促銷(xiāo)的書(shū)籍，一開(kāi)始也是很受感動(dòng)，看到一個(gè)女孩子可以為了自己的理想付出，為了自己的目標(biāo)努力，這對(duì)于一個(gè)具有一點(diǎn)點(diǎn)大男子主義的我來(lái)說(shuō)更受鼓舞。看完以后，我又買(mǎi)了她的一本書(shū)看，第二本書(shū)看到一半，怎么也看不下去，總是說(shuō)她的生活現(xiàn)在的優(yōu)越和以前的努力分不開(kāi)，這固然很能夠激勵(lì)著我們身邊的人，同時(shí)也讓我感到有明顯的炫耀成分。我真的從她的`字里行間里看到的只是在訴說(shuō)她經(jīng)過(guò)自己的努力過(guò)上了很優(yōu)越的生活，雖然這讓我很敬佩，但是總是說(shuō)這么一個(gè)結(jié)果讓我感覺(jué)不免思想境界上我對(duì)她的期待有很大的落差。而且這兩本書(shū)上就沒(méi)有說(shuō)過(guò)她看過(guò)什么書(shū)，只是不斷地寫(xiě)作通過(guò)的努力的結(jié)果，這些都是不斷寫(xiě)作的給予她的回報(bào)。她的這些努力，讓我很感動(dòng)，愛(ài)錢(qián)，我也能體現(xiàn)，但是總是思想停留在物質(zhì)上，我就覺(jué)得未免太俗了。作為一個(gè)作家，我覺(jué)得更多的是把自己良好的思想傳遞給大家，所以我覺(jué)得很貿(mào)然地把她歸結(jié)到是沒(méi)有怎么看書(shū)的原因，所以思想境界不是很高，也可能是我涉世未深，太過(guò)于理想化了，況且她是知名作家，我也就是算個(gè)憤青，思想高度更低，吐一時(shí)之快，觀點(diǎn)有問(wèn)題，敬請(qǐng)海涵，我還是很敬佩這個(gè)作家的。
但是在我看來(lái)，你讀過(guò)的書(shū)，會(huì)在寫(xiě)文章或者是談話當(dāng)中不經(jīng)意地顯現(xiàn)出來(lái)，不管是直接引用一些經(jīng)典語(yǔ)句還是說(shuō)出大概意思來(lái)佐證自己的一些觀點(diǎn)，我覺(jué)得這就是讀書(shū)帶給我們的氣質(zhì)。更主要的是我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我們和很多比我們更優(yōu)秀的人相伴，吸收他們身上的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)他們的經(jīng)歷帶給我們正能量，給我們指引方向，我覺(jué)得這就是讀書(shū)的作用，吸收他們的知識(shí)和觀點(diǎn)，讓我們的思想進(jìn)行碰撞，在碰撞中得到成長(zhǎng)。
我書(shū)讀的不是很多，一年一百本的頻率可能都沒(méi)有，但是我真的很喜歡讀書(shū)在給我?guī)?lái)的內(nèi)心的沉淀的同時(shí)也能提高我的思想高度，擴(kuò)展我的胸襟，我一直都喜歡自嘲“人丑就要多讀書(shū)”，而我只做到了一般，那就是人丑。
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保囅胂拢桥ｎD先生也不看書(shū)，他可能就不會(huì)是我們所熟悉的牛頓了，所以多讀書(shū)還是很重，當(dāng)然也要讀好書(shū)就是。
書(shū)籍作文 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我演講的主題是：生活因書(shū)籍而精彩。
書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，我們的生活也因書(shū)籍而精彩。如果沒(méi)有書(shū)籍，我們的生活將是怎樣的呢？假如沒(méi)有教科書(shū)，老師上課就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，考卷都不知道怎么出；如果沒(méi)有經(jīng)史子集，李白的床前明月光，可能會(huì)有上萬(wàn)種讀法；倘若沒(méi)有科技書(shū)，我們現(xiàn)在可能還停留在蠻荒時(shí)期，上學(xué)都要騎著步履蹣跚的馬。
近日一則新聞讓我們特別痛心：法國(guó)的巴黎圣母院毀于一場(chǎng)大火。那可是世界藝術(shù)的殿堂啊！值得慶幸的是，大文豪維克多·雨果寫(xiě)下了名著《巴黎圣母院》，這本書(shū)讓這座藝術(shù)殿堂的樣貌和歷史通過(guò)文字保存了下來(lái)。
那么，書(shū)又是什么呢？高爾基說(shuō)，書(shū)籍是階梯；歌德說(shuō)，書(shū)籍是高尚的人；莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是營(yíng)養(yǎng)品；列寧說(shuō)，書(shū)籍是力量。我覺(jué)得，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的諾亞方舟，它載著人類(lèi)文明的精華，駛向更加精彩的未來(lái)。
生活因書(shū)籍而精彩。古往今來(lái)，多少流芳青史的名人，從小就熱愛(ài)閱讀。魯迅少年時(shí)刻苦讀書(shū)，已經(jīng)到了癡狂的地步。冬天夜里寒風(fēng)刺骨，他就一邊嚼辣椒驅(qū)寒，一邊繼續(xù)捧書(shū)夜讀。正是這種嗜書(shū)如命的精神，使他成為了一位眾所周知的大文豪。
書(shū)籍，不僅能造就名人，也能使我們的生活更精彩。冬日里，躺在溫暖的被窩里讀一本書(shū)，這是書(shū)籍帶給你的`悠閑。讀完一本書(shū)，和家人分享書(shū)中精彩的情節(jié)，這是書(shū)籍帶給你的樂(lè)趣。周末，和同學(xué)一起開(kāi)展閱讀沙龍，漂流書(shū)籍，這是書(shū)籍幫你建立的友誼。讀書(shū)時(shí)，與書(shū)中人物共歡笑，同悲傷，這是書(shū)籍讓你品味到的喜怒哀樂(lè)。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讓我們一起徜徉在書(shū)的海洋中，讓生活因書(shū)籍而精彩吧！
書(shū)籍作文 篇7
內(nèi)容提示：它主要是些了魯濱遜漂流航海。在海上遇險(xiǎn)，救出一個(gè)大人，解救英國(guó)船長(zhǎng)重返故鄉(xiāng)。他在獨(dú)身生存的時(shí)候，遇到了重重困難和危險(xiǎn)。在海的級(jí)魯濱遜都差點(diǎn)去要沒(méi)有命了，但是最后還是去解決了所有的困難，他去哪里，哪里就有許多朋友，也學(xué)會(huì)了做xxxx，做陶瓷種許多的量身奇偶和許多的衣服被子。
推薦理由：我覺(jué)得他是一個(gè)聰明勇敢而喜歡冒險(xiǎn)的精神，他不怕危險(xiǎn)，他是個(gè)非常正義，他還告訴我們?cè)鯓舆x擇做人，當(dāng)已有一個(gè)人的'時(shí)候，勇敢的去面對(duì)不小的危險(xiǎn)，我從中學(xué)習(xí)了，我改向他那樣敢以會(huì)的事業(yè)，勇敢的去克服困難，不怕任何的危險(xiǎn)。
書(shū)籍作文 篇8
漫游書(shū)海，使身心得以放松；博覽群書(shū)，讓靈魂得以哺育。
覽西游
到五指山下，一只猴子正費(fèi)力掙扎著。這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)年輕的'僧人——唐三藏。出于好心，他將那猴子救起。他沒(méi)想到，這只猴子——孫悟空，竟伴他取經(jīng)，還保護(hù)他。
師徒四人，必有我?guī)熝桑?/p>
七十二變，護(hù)師徒前行。
一條白龍，化馬予師騎；
一道同心，真經(jīng)必得矣！
我在《西游記》中，隨著四人奔波，“三打白骨精”、“大戰(zhàn)盤(pán)絲洞”等過(guò)程觸目驚心，取到真經(jīng)后，我也為師徒四人而感到快樂(lè)。
品三國(guó)
魏蜀吳的故事人眾皆知。起初，袁紹出兵滅董卓，使得魏、吳二國(guó)在三國(guó)之中占據(jù)了地盤(pán)；劉備投靠劉表，后三請(qǐng)諸葛亮，諸葛先生被劉備的誠(chéng)意所打動(dòng)，發(fā)自肺腑地做出了舉世聞名的“隆中對(duì)”。最終，諸葛亮走在了五丈原，蜀國(guó)從此退出三國(guó)。最后，晉朝滅兩國(guó)，統(tǒng)一天下。
出兵滅董，袁紹大意慘遇難；
一代梟雄，挾天子以令諸侯。
三顧茅廬，諸葛出山驚天下；
周瑜悲嘆，既生瑜又何生亮！
看《三國(guó)演義》，跟隨劉備三結(jié)義，陪伴孫權(quán)去盟蜀；隨曹操一敗董卓！這本書(shū)給了我無(wú)盡的樂(lè)趣。
遨游書(shū)海之中，我感到充實(shí)與快樂(lè)。書(shū)籍，帶給我快樂(lè)與知識(shí)，讓我倍感歡欣！
書(shū)籍作文 篇9
內(nèi)容提示：本書(shū)講述了一個(gè)漁夫的故事，古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十十四天設(shè)到捕到的魚(yú)情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在是太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡。被他殺死綁在小船的一邊。在歸程中他遭到了一條鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭，魚(yú)尾和一條脊骨。二在圣地的亞哥出海的日子里，他的'志年好友一直在海邊
忠誠(chéng)的在等待，滿懷信心迎接他的歸來(lái)。
推薦理由：從《老人與海》這本書(shū)中我學(xué)到了老人堅(jiān)持不懈，不怕吃苦。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，大無(wú)畏精神。這種精神為我們學(xué)汽修專(zhuān)業(yè)，打下了鋪路石，在以后的工作中，要勇敢的去面對(duì)每一件事，不要被一點(diǎn)小事所難倒，要向前前進(jìn)，在工作中要以積極向上，遵守紀(jì)律，為老板創(chuàng)下最大的業(yè)績(jī)，要讓困難向我們低頭，成功向我們招手。我們要把這些精神發(fā)揚(yáng)光大。
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